Courses-structure - 修訂沿革

Huichao：/* PBL-SDGS */

2024-06-06T02:08:20Z

‎PBL-SDGS

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2024-06-06T02:00:01Z

‎PBL-SDGS

Huichao：/* PBL-SDGS */

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‎PBL-SDGS

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Huichao：/* PBL-SDGS */

2024-06-06T01:51:48Z

‎PBL-SDGS

Huichao：/* 標竿學校-筆記 */

2024-06-06T01:49:54Z

‎標竿學校-筆記

Huichao：/* PBL(專題式學習)課程 */

2024-06-06T01:46:43Z

‎PBL(專題式學習)課程

Huichao：/* PBL(專題式學習)課程 */

2023-12-20T23:59:16Z

‎PBL(專題式學習)課程

Huichao：/* PBL(專題式學習)課程 */

2023-12-17T01:55:16Z

‎PBL(專題式學習)課程

Huichao：/* PBL(專題式學習)課程 */

2023-12-17T01:53:30Z

‎PBL(專題式學習)課程

Huichao：/* 標竿學校-筆記 */

2023-12-17T01:51:17Z

‎標竿學校-筆記

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 ==PBL-SDGS==
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 ====PBL專題式學習】彈性學習課程====
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 ::[[Projects-projects|主題式教學]]---**
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-====PBL專題式學習】彈性學習課程====
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		+	====PBL專題式學習】彈性學習課程====
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		+	:{\| class="wikitable" style="background:lightblue "
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		+	!colspan=6\|臺南市公立安定區南安國民小學111學年度【PBL專題式學習】彈性學習課程計畫
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		+	!6年級!教學期程!!單元問題!!學習內容(校訂)!!學習目標!!學習活動
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		+	\|第1~4週\|\|無患子知多少？\|\|1. 了解無患子的相關知識。<br>無患子的生長環境與經濟價值。\|\|能找出無患子樹在校園的位置。<br>能說出清潔用品對大自然與生活帶來哪些影響。\|\|1. 搜集無患子樹的資料。<br>搜集無患子的相關知識。<br>小組整理上述資料進行發表
		+	\|-
		+	\|第5~8週\|\|無患子如何製成清潔用品？\|\|1.古寶無患子工廠實地參訪<br>2.古寶無患子工廠的成立理念\|\|1.藉由踏察敏覺安定的在地特產與環境的相關連結\|\|1.探索體驗社區特色產業文化、學習尊重與愛惜在地有價值的事物。<br>2.建立環境與生活結合之創意發想，擷取先民生活的智慧。
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		+	\|第 9 ~ 12週\|\|無患子如何「大變身」？\|\|1.蒐集無患子產品的相關資料。\|\|1.能感受運用安定的在地特產愛護環境的心意\|\|1. 蒐集網頁資料統整出不破壞環境的無患子清潔用品各項特徵及通性。
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		+	\|第 13 ~ 18週\|\|手工皂的製作流程為何？\|\|1. 無患子清潔用品製作的影片欣賞。<br>了解手工皂的製作流程。<br>手工製作無患子香皂。\|\|1. 能觀察並理解無患子手工皂的製作技術與原理。<br>能製造出手工皂。\|\|欣賞影片：[下課花路米-神奇無患子]<br>教師將製作流程操作示範並說明注意事項。<br>分組進行製作無患子手工皂，教師從旁協助。
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		+	\|第 19 ~ 21週\|\|如何透過無患子手工皂傳達環保意念？\|\|1. 解說手工皂的製作理念<br>說明天然洗潔劑對於永續環境的重要性\|\|1.能上臺發表文手工皂的創作理念\|\|1. 各組將所完成的手工皂上台進行分享學生分享製作無患子手工皂的經驗與感受。
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		+	\|第 1 ~ 3週\|\|興建長興宮的歷史背景及緣由為何？\|\|廟宇建築與民間信仰。\|\|學生能欣賞廟宇與信仰文化之美。\|\|藉由影片與圖片，認識廟宇建築之美(例如：裝飾物、對稱性等)
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		+	\|第 4 ~ 6週\|\|廟宇與社區的人文脈絡為何？\|\|長興宮的衛星座標(google 地圖)\|\|正確標示出長興宮的位置，完成活動單。\|\|透過 Google 街景圖，帶領學生認識長興宮及廟旁的店家
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		+	\|第 7 ~ 10週\|\|十二瘟王祭的由來為何？\|\|1. 十二瘟王祭沿革<br>2. 十二瘟王祭流程\|\|1. 學生能了解十二瘟王祭的由來。<br>2. 學生能理解王船的設計概念\|\|1. 學生上台分享參加十二瘟王祭的經驗。<br>2. 引導學生完成「王船設計圖」學習單。
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		+	\|第 11 ~16 週\|\|了解陣頭的歷史為何？(宋江陣、金獅陣、八美圖)\|\|各陣頭的特色與歷史演進\|\|能了解不同宋江腳巾、腰巾之涵義<br>能認識金獅陣相關兵器及陣法<br>能認識八美圖的人員組成\|\|1. 介紹不同陣頭之差異，透過影片欣賞讓學生比較不同的陣頭
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		+	\|第 17 ~18 週\|\|如何透過文創產品設計圖來展現藝陣文化的內涵？\|\|1.文創產品設計圖製作技巧\|\|1. 能畫出代表藝陣文化之產品設計圖\|\|1. 手工繪製設計圖<br>每組完成一份設計圖
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		+	!5年級-教學期程!!單元與活動名稱!!學習表現。校訂或相關領域與參考指引或議題實質內涵!!學習內容(校訂)!!學習目標!!學習活動。請依據其「學習表現」之動詞具體規畫設計相關學習活動之內容與教學流程
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		+	\|第1~2週\|\|準備週<br>直加弄築岸碑的歷史為何？\|\|1.小組活動參與，以互相尊重為基礎。<br>直加弄碑文由來\|\|1、能根據課程內容，小組任務進行小組工作\|\|1、課程介紹及學生分組<br>2、小組工作分配\|\|1完成小組工作分配完成小組工作日
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		+	\|第3-5週\|\|1.思想起-我的家鄉<br>直加弄的意義？<br>安定區生活與信仰為何？\|\|1.探討碑文內容。<br>直加弄的意義。<br>安定生活與信仰。\|\|陳述近代安定演進。<br>平埔族與位置分布。\|\|1.安定區內有哪些地名的由來和港口有關係呢？\|\|1.小組工作日誌。<br>自編教材(學習單)簡報資料。
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		+	\|第6~9週\|\|西拉雅人的日常生活為何`與現在的生活有何差異？\|\|1.西拉雅族人的食、衣、住\|\|西拉雅族建築特色。<br>西拉雅族衣服特色。\|\|1.繪圖西拉雅族的建築繪圖西拉雅族衣服\|\|1.小組工作日誌。<br>簡報資料。
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		+	\|第10~13週\|\|現在安定區的行政區域如何劃分？\|\|1.說明地現象分布特性的成因<br>適當選用多種管道蒐集與社會領域相關的資料。\|\|近代安定歷史演進簡史。<br>認識安定行政區域及其地位置。<br>安定區人民生活與信仰。\|\|1.說明近代安定歷史演進簡史<br>2、安定發展與部社的形成<br>3、安定社區分布位置<br>4、學生上台分享報告-相關文化\|\|從安定舊部落地圖，標示出位置。<br>能小組合作蒐集資料，調查部社及其信仰寺廟，並上台報告。
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		+	\|第16~18週\|\|1.為什麼生活中經常使用胡麻？<br>胡麻有哪些營養成分？<br>胡麻對人體有什麼好處？\|\|查詢胡麻的營養成分表，以及食用的好處\|\|知道胡麻的營養成分及食用的好處\|\|1.歸納胡麻經常被食用的原因。<br>各組查詢胡麻的營養成分，整後跟同儕分享。\|\|能將蒐集的資料整後，與同儕分享。
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		+	\|第19~21週\|\|如何設計一道健康又營養的胡麻料？\|\|繪製胡麻料食譜\|\|能設計一道胡麻料，並產出圖文食譜\|\|設計胡麻創意料，繪製食譜及料圖片，張貼於學校公佈欄。<br>全校投票「最喜愛的料」，成為營養午餐菜單之一。\|\|設計一道胡麻料
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		+	\|第1-4週\|\|「南安國民小學」不是學校建立之初的校名，如何得知學校曾經有過哪些名稱，又是因為什麼原因改變了校名呢？\|\|了解南安國小的歷史脈絡\|\|蒐集學校過去曾有過的校名與相關歷史。\|\|1.展示南安國小的舊照片，提出單元問題。<br>從文獻蒐集跟南安國小相關的資料。<br>透過網路查詢跟南安國小相關的資料。<br>將資料作篩選，留下與校名相關的歷史資料。\|\|1.能蒐集相關的資料。<br>能將資料作篩選。
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		+	\|第5-7週\|\|為什麼不同於多數校園裡陳設的是一尊孔子雕像，學校卻是座落了一間小孔廟？\|\|了解小孔廟的歷史脈絡\|\|蒐集關於學校內小孔廟前身與建造歷史的資料。\|\|1.提出單元問題，並展示小孔廟位址古神社的舊照片。<br>從文獻蒐集跟小孔廟相關的資料。<br>透過網路查詢跟小孔廟相關的資料。<br>將資料作篩選，留下與小孔廟相關的歷史資料。\|\|1.能蒐集相關的資料。<br>能將資料作篩選。
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		+	\|第8-10週\|\|如何將我們蒐集到的學校歷史資訊篩選、整合並製作成簡報？\|\|用PowerPoint製作成簡報\|\|將學校和小孔廟的歷史脈絡用PowerPoint製作成簡報。\|\|1.提出單元問題進行討論。<br>用PowerPoint將南安國小和小孔廟的歷史脈絡製作成簡報。\|\|1.能發表意見。能製作簡報。
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		+	\|第11-13週\|\|把校園的歷史介紹給小一的學弟妹聽時，需要注意哪些事項？\|\|小小解說員話南安\|\|將學校和小孔廟的歷史介紹給一年級的學弟妹聽。\|\|提出單元問題進行討論。<br>進行小組「小小解說員話南安」演練，討論可以調整改進的部分。<br>擔任解說員為一年級的學弟妹介紹學校和小孔廟的歷史。\|\|1.能提出看法。<br>能清楚的進行解說。
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		+	\|第14~15週\|\|在我們的日常飲食中，什麼時候會吃到蘆筍呢？吃到的次數有多少呢？\|\|知道蘆筍在日常飲食中出現的方式及次數\|\|蒐集蘆筍在日常飲食中出現的方式及次數\|\|1、展示蘆筍尚未摘下前的圖片，讓學生猜猜看這是什麼植物。<br>2、帶出蘆筍主題並請學生訪問家人蘆筍在日常飲食中出現的方式及次數。<br>3、小組分享所查詢到的資料。\|\|1、能蒐集相關的資料。<br>2、能分享資料。
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		+	\|第16~17週\|\|蘆筍是安定區的主要產物，為什麼我們吃到蘆筍的機會相對偏少呢？\|\|知道蘆筍因種植不易及單價高，無法成為主要食材\|\|查詢並探討蘆筍為什無法成為主要食材\|\|1、透過訪問，知道家人為何很少食用蘆筍。<br>2、小組分享所查詢到的資料。<br>3、歸納出蘆筍很少食用的原因。\|\|1、能蒐集相關的資料。<br>2、能分享資料。
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		+	\|第18~20週\|\|如何用「蘆筍」設計出營養健康的食譜呢？\|\|知道蘆筍的營養價值並設計一道食譜\|\|彙整所有的資料並設計出蘆筍料\|\|1、將之前所蒐集的資料彙整，用PPT將成果展示。<br>2、設計一道蘆筍的料並寫出食譜。<br>3、將各組成果展示在校園公佈欄，開放全校投票，選出最受歡迎的蘆筍料。\|\|1、能彙整資料。<br>2、能製作簡報。<br>3、能設計出食譜。<br>4、公開分享
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		+	!4年級-教學期程!!單元與活動名稱!!學習表現。校訂或相關領域與參考指引或議題實質內涵!!學習內容(校訂)!!學習目標!!學習活動。請依據其「學習表現」之動詞具體規畫設計相關學習活動之內容與教學流程
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		+	\|第1–5週\|\|認識無患子(一)無患子的構造與特性\|\|(自)tm-Ⅱ-j經由觀察自然界現象之間的關係，理解簡單的概念模型，進而與其生活經驗連結(綜)po-Ⅱ-2能依據觀察蒐集資料，閱讀思考、討論等，提出問題。\|\|1.天然的無患子(教學PPT&實物)2.走訪校園無患子步道。\|\|1.認識無患子的根、莖、葉、果實與它的四季變化。2.觀察校園的無患子植栽並蒐集果實。\|\|聆聽觀察發表採集
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		+	\|第6–12週\|\|認識無患子(二)無患子之四季變化\|\|(自)tm-Ⅱ-j經由觀察自然界現象之間的關係，理解簡單的概念模型，進而與其生活經驗連結(自)po-Ⅱ-2能依據觀察蒐集資料，閱讀思考、討論等，提出問題。\|\|1.無患子之四季變化(教學PPT)<br>走訪社區古寶生技公司<br>學習走廊\|\|了解無患子之四季變化。<br>了解無患子在不同時代的運用。<br>能夠從學習走廊找出問題的答案\|\|聆聽觀察發表
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		+	\|第13-21週\|\|大家來種無患子\|\|(自)tr-Ⅱ-Ⅰ能知道觀察記錄所得自然現象的果是有其原因的，並依據習得的知識說明自己的想法。<br>(藝)2-Ⅲ-5能表達對生活物件及藝術作品的看法，並欣賞不同的藝術與文化。<br>(藝)2d-Ⅱ-1觀察並趕之生活中美感的普遍性與多樣性。\|\|1.教學PPT<br>無患子種子<br>畫出自己的造型盆栽\|\|1.栽種無患子。<br>觀察並記錄無患子的成長過程。\|\|製作無患子盆栽記錄繪畫
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		+	\|第1-8週\|\|神奇無患子的功用\|\|(自)tr-Ⅱ-Ⅰ能知道觀察記錄所得自然現象的果是有其原因的，並依據習得的知識說明自己的想法。(自)po-Ⅱ-2能依據觀察蒐集資料，閱讀思考、討論等，提出問題。<br>(綜)2b-Ⅲ-1參與各項活動，適切表現自己在團體中的角色，協同合作達成共同目標\|\|3.1.無患子的功用(教學PPT)2.無患子與水土保持的關係(教學PPT)<br>自製無患子泡泡。<br>體驗無患子(身體清潔、家事清潔)\|\|1.認識無患子的功用。<br>了解無患子泡泡的製造過程。\|\|製作無患子泡泡體驗<br>討論訪問發表
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		+	\|第9-13週\|\|環保的無患子-無患子與皂素\|\|(綜)po-Ⅱ-2能依據觀察蒐集資料，閱讀思考、討論等，提出問題。<br>(自)tr-Ⅱ-Ⅰ能知道觀察記錄所得自然現象的果是有其原因的，並依據習得的知識說明自己的想法。(綜)2b-Ⅲ-1參與各項活動，適切表現自己在團體中的角色，協同合作達成共同目標\|\|1.無患子與皂素的關係(教學PPT)<br>蒐集植物與皂素之相關資料<br>小組討論<br>動手做做看\|\|1.認識何謂皂素<br>蒐集植物與皂素的關係\|\|討論實驗發表
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		+	\|第14-21週\|\|環保的無患子-無患子與環境\|\|(自)tc-Ⅱ-Ⅰ能簡單分辨或分類所觀察到的自然科學現象<br>(自)pa-Ⅱ-2能從得到的資訊或數據，形成解釋，得到解答，解決問題。並能將自己的探究結果和他人的結果相比較，檢查是否相近\|\|1.環保的無患子(教學PPT)2.認識一般清潔劑的成分3.比較無患子與清水之去汙4.力<br>比較無患子與市售清潔劑之去汙力<br>說出無患子對於環境的影響<br>製作手工皂\|\|比較市售清潔劑與無患子的差別<br>了解環保的無患子對自然環境的好處3.完成手工皂\|\|實驗討論發表
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		+	!3年級-教學期程!!單元與活動名稱!!學習表現。校訂或相關領域與參考指引或議題實質內涵!!學習內容(校訂)!!學習目標!!學習活動。請依據其「學習表現」之動詞具體規畫設計相關學習活動之內容與教學流程
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		+	\|第1-5週\|\|小孔廟故事\|\|3c-II-1（社）<br>聆聽他人的意見，並表達自己的看法\|\|認識小孔廟的沿革\|\|日本神社大成殿<br>小孔廟照片\|\|1.實地踏查聆聽<br>發表
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		+	\|第6-21週\|\|社區時光隧道\|\|2a-II-2（社）<br>表達對居住地方社會事物與環境的關懷<br>1a-II-3（社）<br>舉例說明社會事物與環境的互動、差異或變遷現象<br>2c-II-1（）<br>蒐集與整理各類資源，處理個人日常生活問題<br>環E3了解人與自然和諧共生，進而保護重要棲地。<br>安E2了解危機與安全。\|\|1<br>理解從庄頭到里的改變<br>認識安定地形改變的影響<br>了解遷徙原因和過程<br>了解自己姓氏的由來\|\|古安定地圖安定鄉地圖安定區地圖台江內海浮陸<br>曾文溪改道先民遷徙故事姓氏由來\|\|對照討論<br>3觀察
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		+	\|第1-12週\|\|社區產業\|\|3b-II-1（社）<br>透過適當的管道蒐集與學習主題相關的資料，並判讀其正確性<br>3b-II-3（社）<br>整理資料，製作成簡易的圖表，並加以說明\|\|1.胡麻、蘆筍的種植情形2.港口土魠魚羹<br>中崙九層粿<br>世芳軒花生糖\|\|1.<br>認識安定農業<br>認識安定加工產品\|\|1.蒐集資料<br>2分享經驗
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		+	\|第13-20週\|\|家鄉的信仰中心\|\|3c-II-1（社）<br>聆聽他人的意見，並表達自己的看法3c-II-1（）<br>參與文化活動，體會文化與生活的關係，並認同與肯定自己的文化\|\|1.聖安宮<br>港口慈安宮<br>普陀寺<br>福安宮<br>廟宇的活動\|\|1.認識安定的廟宇<br>了解安定的信仰\|\|PPT看影片
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	==標竿學校-筆記==		==標竿學校-筆記==

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	:[https://bizthinking.com.tw/2021/04/12/【學員心得】7秘訣-寫出老闆客戶都買單的一頁企劃書！【學員心得】7秘訣-寫出老闆客戶都買單的一頁企劃書！]		:[https://bizthinking.com.tw/2021/04/12/【學員心得】7秘訣-寫出老闆客戶都買單的一頁企劃書！【學員心得】7秘訣-寫出老闆客戶都買單的一頁企劃書！]

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−	~~====PBL(專題式學習)課程====~~
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−	:[https://bulletin.tn.edu.tw/ViewDetail.aspx?bid=226628 台南市112年度PBL(專題式學習)課程暨統整性探究課程優良設計方案徵選得獎名單。]---**
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−	*「2023臺南市 PBL 探究教學論壇」精華影片分享(得獎者)：
−	:一、新課綱課程架構國民中小學校訂課程第一類為統整性主題/專題/議題探究課程，各校課程均已發展、規畫與實施相關課程，期能透過 PBL 課程暨統整性探究課程優良設計方案徵選，逐年收集、建置本市探究課程優良教案，以供各校分享與精進。
−	~~:二、旨揭影片網址如下：~~
−	~~::(一)愛課網： https://icourse.tn.edu.tw/info/10000509 。~~
−	::(二)臺南市教育局國教輔導團總團： https://ceag.tn.edu.tw/modules/ceag/video.php?TeamID=23 。公告教師周知，作為校內 PBL 課程推動的參考。---推薦分享影片、再推薦、極推薦
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−	~~--------------------~~
−	~~::在作課程設計與建構自我教學架構時，參考他校精華(得獎者)是一極佳之參照處。~~
−	~~::擷取其架構圖，作為自我設計之藍圖。~~
−	~~::多校參考，必能得出主要設計流程與關鍵。~~
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−	~~[[Projects-projects\|主題教學]]---**~~

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 :二、旨揭影片網址如下：
 ::(一)愛課網： https://icourse.tn.edu.tw/info/10000509 。
-::(二)臺南市教育局國教輔導團總團： https://ceag.tn.edu.tw/modules/ceag/video.php?TeamID=23 。公告教師周知，作為校內 PBL 課程推動的參考。
+::(二)臺南市教育局國教輔導團總團： https://ceag.tn.edu.tw/modules/ceag/video.php?TeamID=23 。公告教師周知，作為校內 PBL 課程推動的參考。---推薦分享影片、再推薦、極推薦
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−	[[Projects~~-projects#major~~-projects\|主題教學]]---**	+	[[Projects-projects\|主題教學]]---**

←上個修訂		於 2023年12月17日 (日) 01:53 的修訂
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		+	[[Projects-projects#major-projects\|主題教學]]---**

←上個修訂		於 2023年12月17日 (日) 01:51 的修訂
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−	*主題教學：
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−	~~:[https://www.gvm.com.tw/article/32832 教室應該不一樣！主題式教學：激發孩子無限潛能]~~
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−	~~:[https://flipedu.parenting.com.tw/article/007559 教室佈置怎麼做？六步驟打造我の理想教室（附教室佈置計劃表範本下載）]~~
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−	~~:[https://flipedu.parenting.com.tw/article/006093 教室佈置不只是「佈置」！6種經典範例讓學生愛上學]~~
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