檢視 Result-table 的原始碼

<div style="float:left; width:95%; padding:20px; background-color:wheat;">

{|align=right
  |__TOC__
|}



































































































=Read-Evoluation=
<br>

=Lib-read=

===xxxx國小推動閱讀執行成果(草案)===
{| class="wikitable" style="background:lightblue " 
|+<font size=5 color="blue">xxxx國小推動閱讀執行成果(草案)
|-
!評鑑項目!!學校實施概述!!style="width: 200px"|佐證資料連結!!備註

|-
|壹、閱讀推動的理念與發想||一、訂定本校推動閱讀實施計畫<br>二、依計畫推動||xxxx國小閱讀實施計畫||

|-
|貳、利用資源整合，營造閱讀環境的成效<br>||
*一、整合學校內部資源，透過專業對話與資訊交流平台，彙整及共享教學教材資源：<br>以閱讀和作文教學為主軸，這是本校全體教師教學成果的展現，至今已累積豐富的參考資料，可供教師教學方面的運用。
*二、提昇圖書室的軟硬體設備，便利服務程序，以激勵學生高度的閱讀借閱興趣：<br>除廣推資訊融入教學之外，並積極改善圖書館電腦設備，以利圖書管理和圖書借閱。而圖書管理系統的建置，<br>可讓讀者調查借閱情形、圖書藏量，清楚了解學校圖書室的功能。
*三、優良網站的連結，提供師生及家長瀏覽各相關文化活動，並補充學校的不足之處：<br>在知識經濟時代，訊息的掌握更顯重要，本校網頁過濾、篩選符合親師生所需的優質網站，期能發揮快速、便捷、學習的功效。
*四、結合市立xx圖書館資源及各班班親會，以利閱讀推廣：<br>本區〈村〉圖書室的利用，及藉由家長們座談會明瞭閱讀重要，幫忙教師教學活動，讓閱讀推廣更為順利。
*五、外界支援，為閱讀推廣活動注入助力：<br>學校書籍藏量的多寡及更新，攸關學生借閱的動機，礙於上級補助經費的不足，故學校需另籌相關資源來募集圖書。<br>因此無論本校家長委員會、家長、台灣閱讀推廣中心或其他善心單位，均是本校尋求支援的來源，也是學校教育幕後的最佳夥伴。<br>圖書館藏書13000冊，可藉閱書籍眾多。
|
*1.1教學檔案
*1.2閱讀心得
*1.3導讀
*2.1資訊融入教學推廣
*2.2圖書借閱
*2.3圖書館管理
*2.4結合圖書館書香巡迴
*3.1優良閱讀網站
*4.1家長座談會
*4.2暑期閱讀計畫
*4.3暑期閱讀書單
*4.4寒假閱讀書單
*5.1玉山銀行贈書
*5.2英語補助購買圖書
|

|-
|參、閱讀教學的實施與困境突破||推動學生閱讀，非一蹴可及，本校為培養學生閱讀興趣，提升其語文能力，規劃多樣化的閱讀活動，循序漸進，<br>結合獎勵制度以達「深耕兒童閱讀，提升語文能力」之推廣目標。
*一、各班排定閱讀時間，看報紙、借還書，紀錄閱讀內容並撰寫心得：<br>全校利用每日晨間十分鐘，舉辦晨讀活動。每班每週訂定一堂閱讀課，由老師帶到圖書室翻閱、借閱書籍，配合校內愛書獎辦法，提高學生閱讀興趣及能力。利用集會時間做讀報教育活動
*二、利用「愛的書庫」及市立善化圖書館藏書，擴大學生閱讀範圍：<br>除校內圖書之外，各班老師利用課餘時間到愛的書庫借閱書籍，並安排學生上圖書館，指導學生善用校外資源。
*三、背誦唐詩、論語、成語、優美文章，進行語文認證：<br>利用每週導師時間進行晨讀活動，增進學生語文表達及寫作能力，學期中進行閱讀線上評量，複習所學，溫故知新。
*四、購買坊間優良讀物，運用導師時間、彈性時間進行閱讀引導：<br>各班規劃時間，由導師定時或不定時進行指導，讓學生除了教科書之外，能透過短篇文章的閱讀及練習，迅速獲取知識。
*五、期末辦理好書交換活動，促進閱讀經驗分享、交流：<br>校方秉持愛物惜福、好書大家讀的精神，舉辦跳蚤市場式的交換活動，讓學生之間能互通有無，以有限的資源發揮無限的效用。
*六、鼓勵教師參與各項研習，提昇教師專業能力：<br>利用週三下午校內進修時間，增加教師間的專業對話，並支持同仁參與校外研習，自我成長，發展將閱讀融入教學活動的專業能力。
*七、舉辦語文競賽，檢驗推廣成果：<br>閱讀活動結合校內各項語文競賽，讓學生透過良性競爭，將平時的閱讀成果轉化為完整的作品，使學生的語文能力有所進步。
|
*晨讀十分鐘計畫
*愛書獎辦法
*愛書獎得獎名單
*愛書獎得獎名單
*讀報學習單
*參加讀報比賽得獎
*語文推行工作實施要點
*語文闖關活動計畫
*期末閱讀評量闖關
*閱讀引導
*寫作練習
*好書交換活動計畫
*好書交換照片
*說故事比賽成果
|

|-
|肆、學生閱讀績效與影響||一、規畫各項活動及獎勵辦法，給予學生發表的機會，以提高學生學習成就。
|
*xxxx國小愛書獎名單
*愛書獎名單
*好書交換成果匯集
|

|-
|-||二、定期出刊大社兒童。<br>三、深耕兒童閱讀，加強繪本小書創作，提昇學生學習成效。<br>四、落實學期中讀書心得認證。<br>||

|-
|伍、教師精進||一、全體教師參加愛的書庫閱讀教材教法研習。<br>二、參加暑期教育部精進教學計畫閱讀種子教師培訓研習。<br>三、教師休息室，設置書報、雜誌架，圖書室有各類書籍、各版本之教師用書可供取閱。
|
*參加研習照片1
*參加研習照片2
*書報雜誌架
|

|-
|colspan="4"| <br>參考自，南投縣南光國小 http://163.22.70.11/reading/index.html access on Sep 28,2015
<br>
|}

<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

===Lib-Evaluation===
====xxxx國小圖書館評鑑(草案)====

{| class=wikitable style="background:lightblue;text-align:left" 
|+xxxx國小圖書館評鑑(草案)
!評鑑項目!!圖書館導向!!師生讀者導向
|-
|組織與人員||1.業務分工？<br>2.有多少教師與志工？<br>3.是否定期召開相關會議？<br>4.在職訓練策略或計畫？||1.能否協助解決師生找書問題？<br>2.師生是否有機會參與政策訂定？<br>3.師生意見反映管道？
|-
|經費||1.經費來源與金額？<br>2.經費主導權？<br>3.業務費、設備費、教育訓練的費用為何？||1.經費如何使用？<br>2.經費是否用在配合教學圖書上？<br>3.是否因經費不足而拒絕讀者推薦書刊？
|-
|建築與設施||1.圖書館總面積？<br>2.擴充空間？<br>3.有多少閱覽席位？與讀者的比例？||1.位置是否便利？<br>2.空間是否舒適？<br>3.動線指示是否方便清楚？<br>4.閱覽席位足夠否？<br>5.足夠的電腦設備？
|-
|經營管理||1.採用圖資界共通之標準2.以組織圖書資料供讀者利用。<br>3.是否定期盤點？<br>4.是否做館藏淘汰？||1.找書標示是否清楚明白？<br>2.透過網頁查詢，可找到所有館藏資料？<br>3.書架上的書籍排列整齊，便於查詢？<br>4.書籍狀況是否完好無破損？
|-
|圖書資訊資源||1.館藏量有多少？<br>2.館藏發展政策？||1.是否館藏師生所需資料？<br>2.滿足師生資訊需求比例？<br>3.是否能及時使用資料？
|-
|服務||1.入館人次、流通冊數<br>2.提供哪些服務項目？<br>3.館際合作計畫？<br>4.開放時間？<br>5.寒暑假開放？||1.流通政策是否影響圖書資料的利用？<br>2.可否幫忙取得館內未蒐藏而師生需求之資料？<br>3.能否協助讀者利用館藏？<br>4.開放時間是否足夠？是否方便？<br>5.有無讀者信箱？
|-
|推廣教育||1.主題月書展區。<br>2.專家經驗分享？||1.投稿管道？<br>2.積點換獎？
|}
原始資料來源：[http://www.lib.ncku.edu.tw/journal/11/pdf/11-1.pdf 圖書館評鑑/吳明德]
<br>表格整理參照~書店小姐：[http://wenling131.blogspot.tw/2012/04/blog-post_2035.html 圖書館評鑑/吳明德]
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

=Family=
===家庭教育考核評鑑 自評表===
臺南市家庭教育中心105年度高級中等以下學校推動家庭教育考核評鑑 自評表

{| class=wikitable style="background:lightblue;text-align:left" 
! rowspan=2|評鑑項目!! rowspan=2|評鑑內容  http://fee.tn.edu.tw/!! rowspan=2|比重!! colspan=2|學校自評!!訪視評鑑
|-
!辦理情形!!自評分數!!複評分數
|-
| rowspan=5|一、家庭教育列入課程及活動35%||1.家庭教育列入學校行事曆及總體課程計畫(5%)||5%||本項目學校不用提供||-||
|-
|2.各年級實施家庭教育課程及活動之節數(5%)||5%||本項目學校不用提供||-||
|-
|3.各年級實施家庭教育課程之教學內容，要符合課程架構與綱要(5%)||5%||以附件1方式呈現||-||
|-
|4.高中以下學校綜合活動領域教師、家政教師、特殊教育教師、幼兒園教師、輔導教師專任專業人員(心理師、社工師)，參與家庭教育相關研習及培訓，每年至少四小時(10%)||10%||4-1檢附學校相關人員名冊、研習統計表與比率及相關研習證明(參考附件2方式)||-||
|-
|5.研發創新家庭教育融入式教材教案、多媒體教學媒材及建立網路學習社群(10%)||10%||5-1檢附學校相關創新教材或活動相片||-||
|-
| rowspan=8|二、行政作為35%|| rowspan=3|6組織學校家庭教育推動小組(10%)||rowspan=3|10%||6-1檢附實施計畫||-||
|-
|6-2推動小組名冊與分工表||-||
|-
|6-3會議記錄||-||
|-
|7推動家庭教育業務，協助宣導政策及相關資訊(如諮詢專線、活動訊息) (7%)||7%||7-1檢附學校推動相關活動成果||-||
|-
|8訂定學校家庭教育諮商輔導年度計畫(7%)||7%||8-1 檢附學校相關計畫||-||
|-
|9針對重大違規或特殊行為學生及家長之輔導策略或轉介(3%)||3%||9-1檢附紀錄(如無個案，請註記說明)||-||
|-
|10針對疑似高風險家庭評估辨識及通報作業(3%)||3%||10-1檢附紀錄(如無個案，請註記說明)||-||
|-
|11申請辦理或協助承辦家庭教育中心相關方案、活動或研習(7%)||7%||11-1檢附學校申辦活動相關成果||-||
|-
| rowspan=3|三、親職教育相關活動20%||12配合家長會辦理親職教育活動(8%)||8%||12-1檢附相關活動計畫與實施成果||-||
|-
|13提供名額邀請執行兒少保護、虞犯少年及高風險家庭之家長參與親職教育(5%)||5%||13-1檢附學校相關活動紀錄與簽到表(如無個案，請註記說明)||-||
|-
|14辦理親師座談會(主題與家庭教育相關) (7%)||7%||14-1檢附學校辦理相關活動計畫與成果||-||
|-
| rowspan=4|四、其他10%|| rowspan=4|15學校推動家庭教育之創意作為、得獎榮譽、網頁建置等(10%)||rowspan=4|10%||15-1檢附學校創意活動成果||-||
|-
|15-2檢附學校得獎紀錄與表揚||-||
|-
|15-3檢附學校網頁成果建置||-||
|-
|15-4融入相關議題創意活動成果||-||
|-
|}

承辦人： 主任： 校長：


<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

=====家庭教育評鑑檢核表(草案)=====
<br>xxxx國小104學年度 家庭教育評鑑檢核表(草案)

{| class="wikitable" style="background:lightblue " 
|+<font size=5 color="blue">xxxx國小104學年度 家庭教育評鑑檢核表(草案)

|-
!評鑑項目!!評鑑內容!!學校實施之現況概述!!佐證資料連結
|-
|壹、家庭教育列入課程及活動35%
||一.家庭教育列入學校行事曆及總體課程計畫
<br>
<br>二.各年級實施家庭教育課程及活動之節數
<br>
<br>三.各年級實施家庭教育課程之教學內容，要符合課程架構與綱要
<br>
<br>四.增進教師家庭教育知能及認識，教師參與家庭教育相關研習及培訓
<br>
<br>五.課程活動內函創新多元富趣味，有助於學生之學習成效與生活實踐
||1.家庭教育活動納入行事曆及課程計畫 並融入各領域課程實施教學，在正式課程外每學年實施4小時家庭教育課程教學。以落實學校家庭教育課程，使學生可以接受優質的家庭教育課程。培養學生對家人的關心、了解及溝通互動的能力，亦即具備建立健康家庭的能力。 
<br>
<br>2.利用週三下午辦理每學年度規劃與辦理教師四小時以上之家庭教育研習（含性別平等教育、防治家庭暴力之內容），針對親師溝通相關議題進行研討，增進教師親師溝通與親職教育能力，提昇教師推展家庭教育專業知能、策略、教學技巧，落實家庭教育。
<br>
<br>3.教師蒐集、研發家庭教育課程及教材，提昇本校家庭教育之廣度與深度使教學內容符合多元富趣味性，符合家庭教育課程架構與綱要，並設計學習單，進行成效與回饋成果，檢核學生學習成效與生活實踐，提昇家庭教育的成效。 
||-
|-
|貳、行政作為35%
||一.推動家庭教育業務，協助宣導政策及相關資訊(如諮詢專線、活動訊息)
<br>
<br>二.配合家庭教育中心各項調查填報情形
||1.成立家庭教育工作小組，研議討論學校年度重要措施，並擬定工作計畫，落實推動學校家庭教育工作。
<br>
<br>2.辦理多元文化母語教學之家庭教育活動，闡揚鄉土文化，鼓勵親子共學，重視母語應用，提升家庭生活品質，營造幸福家庭等目標，經由提供觀摩學習的機會，讓各族群得以發揮所長，彼此欣賞各族群語言及文化之美。 
<br>
<br>3.透過學校辦理各項活動(婚姻、性平、新移民、社區婦女、身心障礙者...)等多元方式方式，提供學生家長正確教養方法與態度，增進親子關係。
<br>
<br>4.學校辦理親職教育系列活動:申請辦理代間教育『阿公阿媽來講古』活動，增進親子互動。彰顯家庭教育功能，凝聚社區力量，營造溫馨家庭。
<br>
<br>5.利用學校網站宣導活動訊息，並設置家庭教育專欄，協助宣導政策及相關資訊。
<br>
<br>6.已訂定學校家庭教育諮商輔導年度計畫，提送家庭教育中心備查。
<br>
<br>7.推動高風險、弱勢家庭、低學習成就、偏差行為等學生之辨識與輔導機制，並建置與運用學校及社區輔導資源網絡，並提供家長及社區參考運用。 
<br>
<br>8.建立專業諮商人員參與學生輔導標準化流程與重點工作推動友善校園。 
<br>
<br>9.推動高風險、弱勢家庭、低學習成就、偏差行為等學生之辨識與輔導機制，積極推動兒少保護。 
<br>
<br>10.針對重大違規或特殊行為學生及家長之輔導策略(1)以電話進行家庭教育諮商，並提供改善之建議。(2)提供家庭教育相關資料。(3)派員至學生家中進行家訪。(4)邀請家長參加家庭教育課程。(5)轉介心理治療所進行心理諮商。
<br>
<br>11.對疑似高風險家庭進行評估辨識及通報作業，及早篩選發現遭遇困難或有需求之高風險家庭，轉介社政單位主動提供預防性服務方案，以預防兒童少年虐待、家庭暴力及性侵害事件發生。
<br>
<br>12.辦理家庭教育中心相關方案之活動，強化其正確家庭價值觀，以培養學生經營良好家庭生活之能力。
||-
|-
|參、辦理親職教活動20%
||辦理親師座談會、班親會、親職教育活動及資訊素養教育活動
||1.每學年均定期辦理各年級親師座談會，並定期召開家長會，建立互助的支援與諮詢管道，以形塑優質的學習成長環境。 
<br>
<br>2.平時加強親師電話暨上、放學聯繫工作。將家庭訪視列入行事曆，並落實實施。
<br>
<br>3.推動認輔制度，進行弱勢家庭子女輔導，透過輔導的歷程增進師生良好的互動關係，使學生由接納自己、尊重別人而達到群性的發展。
<br>
<br>4.配合家長會辦理多場親職教育活動宣導正確性別教育觀念及正向管教態度，加強性別教育及家庭暴力防治 知能，幫助兒童健康成長。
<br>
<br>5.辦理新移民家庭親職教育，以建立父母共同教養孩子之共 識，並提升父母親職照顧知能、教養態度及親子溝通能力，並建立互助 的支援與諮詢管道，以形塑優質的學習成長環境。
||-
|-
|肆、其他創意作為10%
||學校推動家庭教育之創意作為、得獎榮譽、網頁建置等
||1.結合志工團人力資源，將校園美化，並社表演小廣場，讓親師生欣賞一系列活動
<br>
<br>2. 辦理感恩系列活動
<br>（1）每年12月辦理感恩才藝表演活動
<br>（2）每年5月辦理母親節感恩音樂會表演活動。
<br>
<br>3. 透過動靜態之多元活潑活動吸引家長到校，健康路跑、環保闖關、跳蚤市場、好書交換、才藝擂台秀…等，使家長及社區參與度極高。 
<br>
<br>4.結合社區資源推展家庭教育活動，輔導弱勢家庭孩子，和家庭密切互動，健康方面的訊息常和家長聯繫。
<br>
<br>5.運動會擴展為社區運動會，結合社區資源，推廣健康樂活家庭，與家庭教育密切結合。
<br>
<br>6.結合大愛媽媽、彩虹媽媽、百世志工進行晨光說故事教學.並辦理家長文心讀書會，盼望家長們一起來研讀有關親職教育、身心靈成長的書籍，並分享教養子女的心得，提昇家庭閱讀氣氛，進而促進家庭成員的和諧及良好的親子關係。 
<br>
<br>7.建置本校「推動家庭教育」專屬網頁協助推動各項家庭教育業務。
||-
|-
|colspan=4|<br>本表參考自 台南市文化國小 http://120.116.14.1/~data/ access on Sep 25,2015。
<br>
|}

<br>
<br>
<br>
<br>

= Teach-files=
===xxxx國小教學檔案 評鑑檢核表(草案)===

{| class="wikitable" style="background:lightblue " 
|+<font size=5 color="blue">xxxx國小教學檔案 評鑑檢核表(草案)
!評鑑內容!!評鑑向度!!評鑑指標!!參考檢核重點!!教師表現事實<br>摘要敘述

|-
|rowspan=8|一、課程設計與教學||rowspan=2|1課程規劃||1-1瞭解學校課程計畫的理念與架構||1-1-1瞭解學校願景與學校課程目標（訪）<br>1-1-2瞭解學校課程計畫與內容（訪）<br>1-1-3瞭解領域之課程目標與分段能力指標（訪）<br>1-1-4瞭解學校課程的縱向銜接與橫向連結（訪）||
|-
|1-2參與學校課程的發展||1-2-1瞭解學校課程發展組織與運作方式（訪）<br>1-2-2參與學校課程發展工作（訪）||
|-
|rowspan=2|2教學規劃||2-1研擬適切的教學計畫||2-1-1教學計畫符合學校課程目標<br>2-1-2依分段能力指標研擬教學計畫<br>2-1-3依學生先備條件研擬教學計畫<br>2-1-4規劃適切的教材來源<br>2-1-5規劃適切的教學活動與進程||
|-
|2-2規劃適切的學習評量||2-2-1瞭解學習評量的相關規定（訪）<br>2-2-2訂定適切的學習評量標準<br>2-2-3編選有效的學習評量工具||
|-
|rowspan=2|4教學方法||4-2掌握學習原則進行教學||4-2-4依學生不同的需求實施補救或充實教學||
|-
|4-3善用教學資源輔助教學||4-3-1善用校內圖書館及軟硬體教學設施<br>4-3-2善用各種網路及媒體教學資源<br>4-3-3善用家長及社區資源||
|-
|rowspan=2|5學習評量||5-2適切實施學習評量||5-2-1正確批改作業<br>5-2-2依實際需要選擇適切的評量方式<br>5-2-3適切實施學習評量，發揮診斷性與安置性功能<br>5-2-4兼顧形成性與總結性的學習評量<br>5-2-5學習評量兼顧認知、情意與技能目標<br>5-2-6適時檢視學生的學習情形（觀）||
|-
|5-3善用學習評量結果||5-3-1向學生與家長解釋評量結果與意義<br>5-3-2對學生學習的表現提供適時的回饋建議<br>5-3-3依學習評量的結果改進教學||
|-
|rowspan=5|二、班級經營與輔導||rowspan=2|6班級經營||6-1營造良好互動的班級氣氛||6-1-1建立任教班級共同的願景與目標||
|-
|6-3建立有助於學生學習的班級常規||6-3-1學生參與訂定任教班級常規<br>6-3-2明訂合理的任教班級自治公約，並公平執行（觀）||
|-
|rowspan=3|7資源管理||7-1有效管理個人時間||7-1-1妥善安排課堂教學時間（訪）<br>7-1-2有效管理個人課程準備時間<br>7-1-3及時完成作業批閱<br>7-1-4適切安排個人專業學習成長時間<br>7-1-5有效分配個人時間（訪）||
|-
|7-2有效運用教學資源||7-2-1瞭解任教班級學生興趣與專長（訪）<br>7-2-2瞭解教師同儕興趣與專長（訪）<br>7-2-3善用家長及社區資源之資源（觀）<br>7-2-4善用網路、媒體及圖書館資源（訪）||
|-
|7-3有效管理教學檔案||7-3-1有系統建立教學檔案<br>7-3-2利用資訊科技管理教學檔案||
|-
|rowspan=11|三、研究發展與進修||rowspan=4|8課程評鑑||8-1具備課程評鑑的基本概念||8-1-1參與課程評鑑工作坊或研討會等相關活動<br>8-1-2主動充實課程評鑑相關知能（訪）<br>8-1-3瞭解課程評鑑的目的與內容項目（訪）||
|-
|8-2參與教科書的選用與評鑑||8-2-1參與教科書選用與評鑑相關會議<br>8-2-2比較不同版本教科書內容的異同<br>8-2-3瞭解選用教科書內容的優缺點（訪）<br>8-2-4參與自編教材||
|-
|8-3參與學校課程評鑑的規劃與實施||8-3-1提供課程評鑑所需訊息（訪）<br>8-3-2提供課程評鑑的回饋意見（訪）||
|-
|8-4運用學校課程評鑑結果改進課程品質||8-4-1瞭解學校課程評鑑的結果與意義<br>8-4-2根據學校課程評鑑結果改進課程||
|-
|rowspan=4|9教學評鑑||9-1具備教學評鑑的基本概念||9-1-1參與教學評鑑工作坊或研討會等相關活動<br>9-1-2主動充實教學評鑑相關知能<br>9-1-3瞭解教學評鑑的目的與內容項目（訪）||
|-
|9-2參與學校教學評鑑的規劃與實施||9-2-1參與教學評鑑規劃或實施<br>9-2-2提供教學評鑑的回饋意見||
|-
|9-3進行教學自我評鑑||9-3-1評估個人教學計畫的實施成效<br>9-3-2發展個人教學檔案進行反思<br>9-3-3評估個人教學能力的優勢與弱勢<br>9-3-4根據教學自我評鑑結果改進教學||
|-
|9-4運用教學評鑑結果改進教學品質||9-4-1瞭解教學評鑑的結果與意義（訪）<br>9-4-2根據教學評鑑結果改進教學||
|-
|rowspan=3|10專業成長<br>||10-1追求專業成長||10-1-1主動利用時間學習課程與教學新知（訪）<br>10-1-2根據教學需求，持續進行專業進修（訪）<br>10-1-3對重要教育相關問題進行蒐集，改進現況（訪）<br>10-1-4適切應用專業成長成果於教育工作（訪）||
|-
|10-2與同儕分享專業工作心得||10-2-1把握正式或非正式的管道，與校內同事分享交換專業工作心得（訪）<br>10-2-2把握正式或非正式的管道，與校外同事分享交換專業工作心得（訪）||
|-
|10-3因應教育變革||10-3-1瞭解教育變革的理念及重點（訪）<br>10-3-2瞭解教育變革對教學與學習產生的影響（訪）<br>10-3-3因應教育變革，完成教學準備||
|-
|rowspan=4|四、敬業精神與態度||rowspan=2|11自我發展||11-2反省與悅納自我||11-2-1經常自我反省，察納雅言（訪）<br>11-2-2瞭解並肯定自我的長處（訪）<br>11-2-3欣賞他人長處，見賢思齊（訪）||
|-
|11-3善於與他人溝通合作||11-3-2與他人密切合作完成教育工作（訪）||
|-
|rowspan=2|12專業態度||12-1願意投入時間與精力||12-1-1適當利用課餘時間，進行與教學相關的學習、研究或準備（訪）<br>12-1-3願意花時間指導學生積極參與校內、外活動或競賽（訪）||
|-
|12-2信守教育專業倫理||12-2-3積極參與「教師專業社群」||
|-
|colspan="6"|<br>本表參考自[http://www.ntnu.edu.tw/fp/tool/tool3.doc 台灣師範大學]，access on Sep 28,2015。
<br>
|}

<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

=Dengue-check=
===「班級登革熱病媒蚊孳生源」自我檢核表===

<br>
{| class="wikitable" style="background:lightblue " 
|+<font size=5 color="blue">「班級登革熱病媒蚊孳生源」自我檢核表
|-
|colspan=6|台南市立xx國民小學 「班級登革熱病媒蚊孳生源」自我檢核表
<br>檢查日期：    年    月    日                         檢查班級：     年     班
|-
|colspan=6|一、您的班級負責打掃的室外區域是否有下列容器：    負責學生簽名：
|-
!物品!!有!!無!!清理!!是!!否
|-
|1.寶特瓶、塑膠杯、空罐||有□||無□||rowspan=6|這些是否已清除(若未清除請馬上動手清除)。||是□||否□
|-
|2.陶甕、水缸||有□||無□||是□||否□
|-
|3.杯子、碟子、盤子、碗||有□||無□||是□||否□
|-
|5.保麗龍製品或塑膠製品、免洗餐具||有□||無□||是□||否□
|-
|6.桶子(木桶、鐵桶、塑膠桶等) ||有□||無□||是□||否□
|-
|7.椰子殼||有□||無□||是□||否□
|-
|8.工程使用之「紐澤西護欄」||有□||無□||-||是□||否□
|-
|9.走廊旁（或花園平台）之排水管、排水孔||有□||無□||裡面是否阻塞積水？（若有請立即疏通）||是□||否□
|-
|10.天然積水容器（樹幹上的樹洞、大型樹葉）||有□||無□||是否以土填滿並種小花等植物？||是□||否□
|-
|11.旗座水泥樁上及其他可積水之水管||有□||無□||把水倒掉，若暫不使用則封住開口。||是□||否□
|-
|12.草地低窪凹槽處否有積水？||有□||無□||是否已清除？||是□||否□
|-
|13.水溝是否有積水？||有□||無□||裡面是否阻塞？（若有阻塞請立即疏通）||是□||否□
|-
|14.花盆是否有積水?||有□||無□||請把水倒掉||是□||否□
|-
|15. 走廊飲水機之排水管是否有積水?||有□||無□||是否已清除或每日有刷除避免孳生孑孓||是□||否□
|-
|16.其他(任何容器或雜物) ||有□||無□||-||有□||無□
|-
|colspan=6|
<br>二、您的班級負責打掃的室內區域是否有下列容器：    負責學生簽名：
|-
!物品!!有!!無!!清理!!是!!否
|-
|1.花盤、花瓶、水生植物容器（如：萬年青、黃金葛等）||有□||無□||rowspan=6|這些是否已清除(若未清除請馬上動手清除)。||是□||否□
|-
|2.澆花灑水桶、花盆盆栽底盤||有□||無□||是□||否□
|-
|3.貯水容器(水缸、水泥槽、水桶、陶甕等或盛裝寵物飲水容器) ||有□||無□||是□||否□
|-
|4.開飲機集水盤、泡茶用水盤||有□||無□||是□||否□
|-
|5.洗手台是否有積水容器？||有□||無□||是□||否□
|-
|6.廁所內是否有積水容器？||有□||無□||是□||否□
|-
|7.地下室是否有積水？||有□||無□||積水是否已清除？||是□||否□
|-
|8.地下室內的集水井||有□||無□||是否有孑孓孳生？||是□||否□
|-
|9.冷氣機滴水桶||有□||無□||是否已清除？||是□||否□
|-
|10.走廊飲水機之排水管是否有積水?||有□||無□||-||是□||否□
|-
|11.樓梯或前、後走廊排水孔不通積水?||有□||無□||裡面是否阻塞？（若有阻塞請立即疏通）||是□||否□
|-
|12.垃圾桶是否有積水?||有□||無□||積水是否已清除？||是□||否□
|-
|13.走廊花台低窪凹槽處否有積水？||有□||無□||-||是□||否□
|-
|colspan=6|
<br> 導師簽名： 
<br>
<br>※感謝各班導師及學生協助學校室、內外環境整潔，並共同杜絕登革熱疫情！
<br>※請各班衛生、環保幹部確實檢查，並於每週「星期四」放學前簽名，繳回訓導處體衛組！
<br>
<br>全文參照自：高雄市立旗山國民中學
<br>
<br>
|}
<br>
<br>
<br>
<br>

= Check-list =
===xxxx國小各項評鑑檢核表===

{| class="wikitable" style="background:lightblue " 
|+<font size=5 color="blue">xxxx國小各項評鑑檢核表

!分類項!!檢 核 表 名 稱!!備註
|-
|校園設施設備||校園建築管理檢核表<br>消防安全管理要領檢核表<br>水電設備管理檢核表<br>天然災害管理檢核表<br>各科實驗教室安全檢核表<br>實驗安全管理檢核表<br>一般專科教室安全檢核表（自然實驗教室、音樂教室、美術教室、禮儀教室、美勞教室…）<br>電腦資訊教室安全檢核表<br>服務教學空間安全檢核表||-
|-
|體育衛生保健||運動遊戲器材管理檢核表<br>運動傷害防治安全檢視表<br>游泳安全管理檢核表<br>飲食衛生管理檢核表<br>校園公共衛生管理檢核表||-
|-
|友善校園||一般教學安全管理自我檢視表<br>校外教學安全檢核表<br>嬉戲安全檢視表<br>校園性侵害或性騷擾防治檢核表<br>校園暴力霸淩及藥物濫用防治管理檢核表<br>校園門禁管理檢核表||-
|-
|交通安全||交通安全管理檢查表<br>車輛安全檢查表||-
|-
|colspan=3|<br>本表參考自 [臺中市國民中小學校園安全管理檢核總表] access on Sep 28,2015。
<br>
|}

<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

= Principal-check =
===校長辦學績效評鑑（校務評鑑）量表===

{| class="wikitable" style="background:lightblue " 
|+<font size=5 color="blue">臺南市100年度國民中小學校長辦學績效評鑑（校務評鑑）量表
!評鑑項目與權重!!檢核參考標準!!檢證參考!!校長自我評鑑!!訪視評鑑委員評定

|-
|(一)落實常態編班及教學正常化（20％）||◆依本市國民中小學常態編班實施計畫辦理<br>◆建立學校辦理常態編班之模式<br>◆依照正式課表，落實教學正常化||ACEF||-||-
|-
|(二)推動資訊與科學教育（13％）<br>||◆訂定資訊教育、科學教育（含天文教育）計畫<br>◆實施資訊融入教學之成果<br>◆創作研發數位學習教材，並建立學校數位學習資料庫<br>◆班級網頁建置<br>◆學校網站是否能提供數位學習與訊息傳播之功能<br>◆提供實施科學教育之特色活動<br>◆參加科學展覽及相關競賽<br>◆規劃科學教室與落實自然課程實驗教學||ABCDEF||-||-
|-
|(三)推動本土與閱讀教育（13％）<br>||◆訂定本土教育計畫、建構本土教育資源網<br>◆編寫本土語言教材<br>◆實施培訓社區「本土小小解說員」（國小）<br>◆訂定學校母語日，並提供實施在地本土教育之特色<br>◆訂定提升閱讀素養相關計畫<br>◆營造閱讀情境||ACEF||-||-
|-
|(四)推動英語教育（6％）<br>||◆學校英語師資及課程節數符合規定<br>◆辦理及參加英語表演或相關比賽<br>◆學校英語環境標示與教學情境佈置完善<br>◆充實圖書館之英語讀本及工具書<br>◆辦理或鼓勵師生參加寒暑假英語營||ABEF||-||-
|-
|(五)執行學生訓輔相關工作（30％）<br>||◆執行「友善校園」學生事務與輔導工作計畫<br>◆推動學生藥物濫用防制相關宣導活動<br>◆推動中輟生防治工作<br>◆推動生命教育相關工作<br>◆推動品德教育相關工作<br>◆推動性別平等教育（含性侵害與性騷擾防治）相關工作<br>◆推動學務(包含人權、法治、品德、公民教育、正向管教等)相關工作<br>◆建立「學生事務與輔導工作」社會資源網絡<br>◆推動攜手計畫課後扶助、特殊需求學生、弱勢低成就補救教學及課後照顧等相關工作<br>◆辦理技藝教育、服務學習（國中）||ACEF||-||-
|-
|(六)規劃及成立藝文、體育團隊（6％）<br>||◆至少成立一項以上藝文團隊、體育團隊<br>◆藝文團隊與體育團隊落實推動，參加校內外相關表演或比賽活動<br>◆每位學生至少會一項樂器與一項體育技能活動||ADEF||-||-
|-
|(七)推動環境教育（6％）<br>||◆推動永續校園、綠色學校<br>◆實施校園環境綠美化活動與成效<br>◆執行生活教育，落實學生清潔、秩序、禮節等校園文化之推動<br>◆訂定並執行健康促進學校計畫<br>◆推動節能減碳、資源回收||ABCF||-||-
|-
|(八)發展學校特色（6％）<br>||◆能有效結合重要教育政策及學校願景<br>◆落實學校本位經營，建立學校願景與發展特色，且特色足供他校觀摩學習||ABCF||-||-

|-
|colspan=5|註：
<br>1. 代號說明：【Ａ】查閱相關資料；【Ｂ】檢視學校設施；【Ｃ】觀察教學活動；【Ｄ】了解學生學習情形；【Ｅ】訪談相關人員（如領域召集人、教師、行政人員、家長等）；【F】瀏覽網站
<br>2. 各評鑑項目單項配分滿分為100分，其權重為：教育政策30％、學校經營20％、課程教學20％、領導能力15％、人際關係15％。
<br>3. 為節能減碳，佐證資料請以E化上傳網站為原則，另學校經營之（四）、（五），領導能力及人際關係兩項則以到校訪查為主。
<br>4. 評分請以整數或尾數0.5的方式呈現。
<br>
|}

<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

= Sex-equal =
===xxxx國小性別平等評鑑檢核表===

{| class="wikitable" style="background:lightblue " 
|+<font size=5 color="blue">xxxx國小性別平等評鑑檢核表
!項目!!內涵!!備註
|-
|rowspan=3|一、成立性別平等教育組織||1.召開性別平等教育委員會||
|-
|2.召開校園性侵害危機處理小組||
|-
|3.召開性別平等教育課程發展委員會||

|-
|rowspan=2|二、建立校園性侵害申訴管道||1.注意學生異樣言行，一經發現性侵害事件，馬上通報有關社輔單位協助處置與實施心理訓導。||
|-
|2.設置「心情小天使」信箱鼓勵學生勇於申訴受侵害事件。||
|-

|rowspan=6|三、營造健康安全無性別歧視的校園環境||1.加強督導校園安全設施檢查。||
|-
|2.繪製校園危機地圖提醒全校師生重視校園安全空閒。||
|-
|3.替代役及導護教師加強巡邏校園死角，減少不幸事件發生。||
|-
|4.成立校外特約「愛心導護商店」||
|-
|5.裝置保全監視系統||
|-
|6.審查改進校舍新建工程規劃設計符合性平等空間||

|-
|rowspan=14|四、課程與教學活動||1.發展學校本位性別平等教育課程：||
|-
|（1）配合綜合活動課程辦理相關演講：||
|-
|a.五年級：成長的喜悅。（生理發展與健康相關常識）。||
|-
|b.六年級：我的未來不是夢（性別與職業的選擇）||
|-
|c.五、六年級：有愛無礙||
|-
|（2）運用彈性課程時間||
|-
|a.欣賞相關影片，並進行討論，完成學習單。||
|-
|b.辦理「校園人身安全教育」活動。||
|-
|2.運用資訊融入方式進行性別平等教育相關課程。||
|-
|3.舉辦藝文競賽。||
|-
|（1）兒童性侵害防制海報設計競賽||
|-
|（2）辯論比賽：男兒有淚不輕彈？||
|-
|（3）性別平等教育宣導標語徵稿||
|-
|4.配合相關領域課程隨機實施性別平等教育及「性侵害防治教育」課程。||

|-
|rowspan=9|五、增進親師相關知能||1.辦理教師進修活動。||
|-
|（1）主題：溝通的藝術||
|-
|（2）主題：教學活動設計工作坊||
|-
|2.蒐集及提供兩性教育訓導資訊：||
|-
|（1）搜集及購買有關兩性教育錄影帶、書籍、投影片等提供師生使用及參考。||
|-
|（2）彙整各地社輔資源、機構資訊提供教師、家長參考。||
|-
|（3）利用導師時間、兒童朝會，加強宣導兩性教育之各項有關資訊||
|-
|3.選派教師參加相關單位主辦之研習||
|-
|4.蒐集性別平等教育相關議題做為教師教學之參考||

|-
|rowspan=3|六、校園性別平等相關問題訓導||1.實施人際關係小團體訓導。||
|-
|2.實施兒童讀書會。||
|-
|3.落實認輔制度||

|-
|rowspan=4|七、結合社區訓導資源及家長力量，倡導兩性平等教育。||1.建立社會資源訓導網絡||
|-
|2.聘請學有專長之家長擔任訓導志工，共同協助處理性侵害事件，並防範事件重複發生。||
|-
|3.結合各社輔機構協助辦理宣導與研習活動。||
|-
|4.義工媽媽協助看護班級及實施補救教學||

|-
|rowspan=3|八、推廣親職教育活動||1. 班親會、家長座談護加強觀念的溝通與宣導||
|-
|2. 相關書籍、影帶的介紹推廣。||
|-
|3. 運用教育優先區經費辦理相關講座。 ||
|}
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

=Traffic-check=
====xxxx國小交通安全教育評鑑表====

{| class=wikitable style="background:lightblue;text-align:left" 
|+<font size=3 color=blue>xx區xxxx國小執行交通安全教育評鑑表(2016-06)</font>
|-
!rowspan=2 colspan=2 style="width: 25%;"|評鑑項目與重點!!rowspan=2|評鑑給分準則!!配分!!colspan=4|執行情形!!rowspan=2|執行情形說明!!rowspan=2|學校自評分數!!rowspan=2|分數
|-
!百分比!!0!!50~74!!75~90!!91~100
|-
| rowspan=9|一、組織、計畫與宣導20%|| rowspan=3|1.依照規定成立交通安全教育推動組織，組織架構完整(含聘請當地交通單位主管與家長會長為顧問)；按期（學期初、學期末）召開委員會議，規劃、檢討與改進交通安全教育有關事宜，紀錄並經校長核定執行。(5%)||A.成立交通安全教育推動組織||1||無組織辦法||成員僅包括校內人員||成員擴大至校外人士||組織架構||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/1-1A.pdf  佐證資料]||80||0.8
|-
|-||完整且||
|-
|-||分工明確||
|-
|B.每學期至少開會2次||2||無召開會議或保留紀錄||定期開會||有會議紀錄||紀錄完整||style="width: 55px"| [http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/1-1B.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|C.執行與追檢討會議決議事項||2||無||有規劃執行或檢討紀錄||有規劃執行與檢討紀錄||有具體執行與成效評估結果||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/1-1C.pdf  佐證資料]||75||1.5
|-
| rowspan=3|2.訂定實施交通安全教育年度計畫，納入學校行事曆管制執行，並包括檢視學校附近交通安全狀況，針對危險路段（口）擬定因應對策；配合實施計畫訂定相關之執行辦法或要點，針對實施成果並進行檢討與考核(10%)||A.訂定實施計畫與相關執行辦法或要點||2||無||有相關資料||能進一步掌握校本課題||資料完整||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/1-2A.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|B.檢討與改善通學環境與校園安全||5||相當不完善||有檢核危險點與因應對策||有具體改善作為||有具體改善成效評估||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/1-2B.pdf  佐證資料]||80||4
|-
|C.推動執行與檢討考核計畫||3||無||計畫有納入行事曆執行||有計畫執行紀錄並訂有計畫考核辦法||計畫執行與考核紀錄完整||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/1-2C.pdf  佐證資料]||80||2.4
|-
| rowspan=3|3.定期召開全校交通安全教育座談會，向全校教職員、家長宣導交通安全教育重點及措施，有具體決議事項並列管追蹤執行情形。(5%)||A.召開全校交通安全教育座談會||2||無||有召開但內容與紀錄不完整||有具體內容且紀錄完整||有具體成效評估或意見回饋||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/1-3A.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|B.推動執行座談會決議事項||1||決議未提送學校行政會議討論||確實執行但無列管追||確實執行且有列管追||有具體成果與成效評估||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/1-3B.pdf  佐證資料]||80||0.8
|-
|C.利用其他型式或管道向全校教職員、家長與社區民眾進行宣導||2||無||有執行但宣導活動紀錄不完整||有執行且宣導活動紀錄完整||有具體成效||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/1-3C.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
| rowspan=22|二、教學與活動35%|| rowspan=5|1.規劃教學進度與設計教案，融入九年一貫課程活動中，並運用交通安全相關資源進行教學，以落實交通安全教育的學習。(7%)||A.規劃各年級課程主題與課程架構(含各年級課程間主題銜接關係)||2||無||僅呈現交通安全教育的主題||呈現各年級課程中融入交通主題的課程架構||呈現各年級課程中融入交通主題的課程架構且有詳細的說明教學方式||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-1A.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|B.明確的課程活動時段與時間||1||無||僅有簡略的行事曆||僅見一學期的課程實施時間||每學期有明確的課程實施時間及合宜的時數||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-1B.pdf  佐證資料]||80||0.8
|-
|C.課程內容以與學童相關問題為主，如行人、自行車和乘客(機車、汽車和大客車)等課程主題。||2||無||內容僅見行人或乘客單一主題且教學內容單薄||內容涵蓋較多主題，但教學內容單薄(或僅一主題但內容多元)||內容涵蓋許多主題且教學內容多元豐富||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-1C.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|D.善用交通安全相關資源與教案，並積極自編合宜教案||1||無||運用其他單位所編撰的教案進行教學但量少||大量運用其他單位編寫教案進行教學或自行編寫教案但量少||自行編寫的教案皆以學校的交通安全校本問題為主且內容豐富||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-1D.pdf  佐證資料]||80||0.8
|-
|E.進行教學成效之檢討與回饋||1||無||召開教學會議進行檢討教學的成效||有設計成效評量方法（如學習單），並檢討教學成效||有設計多元成效評量方法，充分分析並檢討教學成效||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-1E.pdf  佐證資料]||80||0.8
|-
| rowspan=3|2.強化老師交通安全教學之多元化及學童對自身交通安全思辨之能力，例如：舉辦交通安全示範教學或研習、班級交通安全研討會或運用事故案例宣導提醒同學注意等。(5%)||A.提升老師交通安全教學知能||2||無||教師曾參與校際交安教學研習活動||學校舉辦交安研習||學校舉辦交安研習且辦理交通安全教學觀摩||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-2A.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|B.提升學童對自身交通安全思辨之能力||2||無||學校運用三種的方式提升學生思辨能力且品質佳||學校運用五種的方式提升學生思辨能力且品質佳||學校運用五種以上的方式提升學生交安知能且品質佳||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-2B.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|C.進行成效之檢討與回饋||1||無||針對提升師生知能的多元學習僅少部分有質化或量化的成效分析和檢討、回饋||針對提升師生知能的多元學習大部分有質化或量化的成效分析和檢討、回饋||針對提升師生知能的多元學習皆有質或量的成效分析和檢討、回饋||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-2C.pdf  佐證資料]||80||0.8
|-
| rowspan=3|3.落實情境教學，例如校園配合地形、地物設置相關交通安全標誌(或繪設標線)，或實地參觀校外交通環境，進行情境教學。(6%)||A.配合校園地形地物設置交通安全標誌、標線、號誌等交通設施||2||無||有設置交通安全標誌、標線、號誌等交通設施，但未能符合情境教學之需。||配合校園地形地物設置交通安全標誌、標線、號誌等交通設施，且符合情境教學之需。||配合校園地形地物設置交通安全標誌、標線、號誌等交通設施，內容豐富、適宜，且符合情境教學之需。||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-3A.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|B.落實情境教學，讓學童深刻了解上述交通設施設置意義，也會身體力行。||2||無||有設計教案搭配情境教學||有設計教案搭配情境教學且部分學童能遵守||有設計教案搭配情境教學且大部分學童能遵守||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-3B.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|C.校外交通環境之情境教學，如利用輔助教材（如校外社區交通安全地圖）或實地進行校外交通環境之情境教學||2||無||實地進行校外交通環境之情境教學或有校外社區交通安全地圖||有設計教案搭配校外交通環境之情境教學，且製作社區交通安全地圖||有設計教案搭配實地進行校外交通環境之情境教學，且製作社區交通安全地圖並有搭配的教學活動||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-3C.pdf  佐證資料]||76||1.52
|-
| rowspan=4|4.運用主管機關函送資料(如海報、光碟等)、或自行收集(或製作)相關教材或教具(例如：製作校園周邊交通設施模型等教具與設備)，各項教具及設備經常充實、更新，管理與維護良好。(6%)||A.有交通安全相關書籍、光碟，且建檔造冊。||1||無||有交通安全相關書籍、光碟等相關資源||有交通安全相關書籍、光碟，且建檔造冊較為簡略||有交通安全相關書籍、光碟，且建檔造冊資料完整||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-4A.pdf  佐證資料]||80||0.8
|-
|B.收集交通安全相關教材、教具，或由老師自製教具，並充分運用。||2||無||蒐集其他單位的教材||自製教具能因應校本交通安全問題||蒐集其他單位的教材且自製教具並充分運用有完整的使用紀錄||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-4B.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|C.規劃管理措施，訂定管理辦法，落實維護及更新的工作。||1||無||有借閱登記本||訂定管理辦法||依照管理辦法落實管理措施且教具能維護及更新||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-4C.pdf  佐證資料]||80||0.8
|-
|D.各項資料廣為運用，並作成效分析。||2||無||僅見三種資料作為教學或宣導之用||多種資料作為教學或宣導之用，僅少數資料有質化或量化的成效分析||多種資料廣為運用且有質化或量化的具體成效分析||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-4D.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|rowspan=4|5.舉辦全校性(師生全體)交通安全相關活動（例如：班際交通安全常識測驗、學藝活動或比賽，專題演講等），資料整理完整(包括活動相片與主題)。(6%)||A.訂定交通安全活動辦法，且有實施計畫。||1||無||部分活動有辦法或實施計畫||活動皆有辦法或實施計畫||活動皆有辦法且有實施計畫||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-5A.pdf  佐證資料]||80||0.8
|-
|B.辦理全校性的活動，且相關資料建檔完整。||2||無||活動僅部分學生參加且資料僅見照片||活動全校學生共同參與但資料不完整||活動全校學生共同參與且計畫、執行、考核三類資料完整||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-5B.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|C.活動的設計依自己的校本問題做設計。||2||無||活動主軸為與學童之用路人角色相關(如行人或乘客)||活動的主軸為學校的交通安全校本問題||活動的主軸為學校的交通安全校本問題且活動方式多元有趣||尚未上傳[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/.pdf  佐證資料]||0||0
|-
|D.活動結束後，皆能作成效分析，並依照成效結果做活動的修正。||1||無||有質化或量化的具體成效分析||有質及量的具體成效分析||有質及量的具體成效分析且能依據承校修正活動||尚未上傳[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/.pdf  佐證資料]||0||0
|-
| rowspan=3|6.辦理交通安全校外教學輔導活動時依規定辦理相關作業，並有完善的安全措施及編組，例如舉辦行前教育、對車輛安全進行審核、辦理安全門逃生演練及將參加人員妥善編組等。(5%)||A.辦理交通安全校外教學輔導活動時依規定辦理相關作業，每次出車前能對車輛安全進行審核。||2||無||校外教學有作業流程並能依照規定辦理相關作業||僅見單一次校外教學出車前能對車輛安全進行審核||每次校外教學出車前能對車輛安全進行審核且資料完整||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-6A.pdf  佐證資料]||85||1.7
|-
|B.舉辦行前教育，包括行前說明及安全門逃生演練。||2||無||舉辦行前說明會||進行行前安全教學僅播放大客車安全影片||實際進行逃生演練||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-6B.pdf  佐證資料]||85||1.7
|-
|C.交通安全校外教學輔導活動結束後，召開檢討會議，且針對與交通安全有關事項進行檢討。||1||無||召開檢討會議||召開檢討會議且會議紀錄完整||會議有具體結論並有意見回饋作為下次校外教學之參考||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/2-6C.pdf  佐證資料]||80||0.8
|-
| rowspan=20|三、交通安全與輔導40%|| rowspan=3|1.校內人車動線規劃良好、交通工具停放設施良好，交通管制得宜。(5%)||A.人車動線規劃||2||嚴重人車衝突||部分人車衝突||略有人車衝突||無人車衝突||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-1A.pdf  佐證資料]||85||1.7
|-
|B.校內各種交通工具停放設施||2||無任何規劃||須大幅改進||宜略作調整||妥適且運作良好||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-1B.pdf  佐證資料]||85||1.7
|-
|C.校內交通管制狀況||1||不良||普通||適當||優良||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-1C.pdf  佐證資料]||80||0.8
|-
|rowspan=2|2.分析並建立學生通學路隊資料，路隊組織切合實際需要，並有佐證資料。(5%)||A.學生通學路隊資料||2||通學路隊資料缺漏或不完整||建立學生通學路隊資料||分析學生通學路隊資料||分析資料完善，切合實際需要||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-2A.pdf  佐證資料]||85||1.7
|-
|B.學生路隊組織及安親班接送規劃||3||無任何規劃||規劃內容需大幅改進||有規劃，但運作欠佳||能有效結合通學資料且規劃、管制、運作良好||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-2B.pdf  佐證資料]||80||2.4
|-
| rowspan=2|3.家長接送區規劃得宜，能善用學校環境及鼓勵學生步行一段路進出校園。(5%)||A.家長接送區之設置與運作||3||未設置||設置區位與數量需大幅改進||有規劃，但運作欠佳||規劃完善，且運作良好||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-3A.pdf  佐證資料]||85||2.55
|-
|B.能鼓勵學生步行一段路進出校園||2||無任何規劃||有單次性的活動||有例行性或創意的活動||能配合通學環境改善||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-3B.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
| rowspan=3|4.訂定校內糾察隊或交通服務隊選拔及表揚辦法，給予適當的訓練且按時執行工作，其裝備保管良好。(5%)||A.訂定交通服務隊選拔及表揚辦法||2||無||有辦法，未確實實施||有辦法，且每學期定期表揚||辦法能促進參與||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-4A.pdf  佐證資料]||85||1.7
|-
|B.良好的訓練計畫與執行狀況||2||乏善可陳||訓練計畫與執行狀況需大幅改進||訓練計畫尚可，執行狀況需加強||訓練與執行符合所需||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-4B.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|C.參與之學生數量與相關裝備||1||非常欠缺||僅少數學生參與，裝備不足||僅少數學生參與，裝備尚可||學生全面參與||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-4C.pdf  佐證資料]||85||0.85
|-
| rowspan=3|5.訂定導護工作實施要點並訂定研習訓練與考核獎勵措施，導護工作執行切實、紀錄完整。(5%)||A.訂定導護志工工作實施要點及考核獎勵措施||2||無||有辦法，未確實實施||有辦法，且每學期定期考核||辦法能促進參與||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-5A.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|B.良好的訓練計畫與執行狀況(含紀錄)||2||乏善可陳||訓練計畫與執行狀狀需大幅改進||訓練計畫尚可，執行狀況需加強||訓練與執行符合所需||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-5B.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|C.參與之導護志工人數||1||非常欠缺||僅少數志工參與||志工人數尚可，新陳代謝緩慢||志工人數與新陳代謝均佳||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-5C.pdf  佐證資料]||80||0.8
|-
| rowspan=2|6.訂定愛心商店的推廣與考核辦法，且切實執行工作。(5%)||A..訂定愛心服務站、愛心家長或其他學生上放學安全保護措施的推廣與考核辦法，且切實執行工作。||3||無||計畫與執行需大幅改進||計畫尚可，執行需加強||計畫與執行符合所需||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-6A.pdf  佐證資料]||80||2.4
|-
|B.定期追蹤與檢討||2||無||實施單次性的考核||每學期定期追蹤檢討||學生反映成效良好||尚未上傳[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-6B.pdf  佐證資料]||0||0
|-
| rowspan=3|7.學校針對學生違規與發生交通事故作統計，並實施糾正與輔導。(5%)||A.學生違規資料統計與輔導作為||2||無||僅統計學生違規資料||統計並分析違規資料||根據分析資料實施輔導||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-7A.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|B.學生交通事故資料統計與後續輔導||2||無||僅統計學生交通事故資料||統計並分析交通事故資料||根據分析資料實施輔導||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-7B.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|C.輔導交通安全之作為(例如：提高乘坐機車安全帽戴帽率、無照騎機車情形...)||1||無||有具體的作為||有具體作為及書面計畫||有具體作為、書面計劃及良好成效||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-7C.pdf  佐證資料]||80||0.8
|-
| rowspan=2|8.針對近年來學校或轄區交通事故資料統計分析，謀求交通安全輔導措施之創新。(5%)||A.學校或轄區交通事故統計資料||2||無||有相關資料||有1年以上資料||事故資料相當完整||[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-8A.pdf  佐證資料]||80||1.6
|-
|B.分析事故特性態樣（如時間、空間、違規型態、碰撞型態等），且能運用於教育宣教工作。||3||未分析||有進行資料分析||分析內容較為詳實||分析結果能運用於交安宣教工作||尚未上傳[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/3-8B.pdf  佐證資料]||0||0
|-
| rowspan=2|四、創新與重大成效(5%)||rowspan=2|-||A.最近三年內獲得縣市政府（或全國）之交通安全獎項||2||無||獲獎1項||獲獎2項||獲獎2項以上||尚未上傳[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/4-1A.pdf  佐證資料]||0||0
|-
|B最近三年學校有其他特殊、創新或優良事蹟||3||無||有別於傳統作法||有成效良好之作法||有值得他校參考之作為||尚未上傳[http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/4-1B.pdf  佐證資料]||0||0
|-
|colspan=3|總分||100||colspan=5|-||3791||70.22

|}


佐證資料

<br>http://163.26.167.9/post/traffic/2016-06-check/交安評鑑表.pdf                                               
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

=Friends-campus =
===友善校園===
=====學生事務與輔導工作=====

{| class=wikitable style=background:lightblue  
|+<font  color=blue>臺南市104年度國民中小學執行【友善校園】學生事務與輔導工作
|-
|colspan=5|(一)『推動學生輔導』檢核表
<br>學校名稱：    區       國民   學----
<br>班級數：-學生數：-編制內教師數：-
<br>代表該佐證資料必須繳交<br>
|-
!style="width: 8%;"|項目!!style="width: 8%;"|執行項目!!style="width: 30%;"|辦理情形!!佐證資料!!分數
|-
|rowspan=11|1、輔導專業人力(12分)||rowspan=2|1-1.輔導主任(4分)<br>　　||(1).103學年度第2學期輔導主任姓名：<br>   ________。<br>A.是否A~D類輔導專業知能：<br>  □否；□是___類。<br>B.1-7月參加輔導專業研習_____小時。||1、參加研習列表(如附件二)。<br>2、具A-D類證書影本、如畢業證書、學分班證書等。||2分<br>(1、研習時數未達9小時、0分。2、具專業輔導知能加1分。)
|-
|(2).104學年度第1學期輔導主任姓名：<br>   ________<br>A.是否為初任：□是、□否。<br>B..是否A~D類輔導專業知能：<br>  □否；□是___類。<br>C.8-12月參加輔導專業研習_____小時。||1、參加研習列表(如附件二)。<br>?2、具A-D類證書影本、如畢業證書、學分班證書等。||2分<br>(1.如為初任、研習時數需達40小時、如非初任、研習時數需達9小時、未達以上標準0分。<br>2、具專業輔導知能加1分。)
|-
|rowspan=2|1-2.承辦輔導業務組長(4分)<br>||(1).103學年度第2學期承辦輔導業務組長姓名：________。<br>A.是否A~D類輔導專業知能：<br>  □否；□是___類。<br>B.1-7月參加輔導專業研習_____小時。||?1、參加研習列表(如附件二)。<br>?2、具A-D類證書影本、如畢業證書、學分班證書等。||2分<br>(1、研習時數未達9小時、0分。2、具專業輔導知能加1分。)
|-
|(2).104學年度第1學期承辦輔導業務組長姓名：________；<br>A.是否為初任：□是、□否。<br>B..是否A~D類輔導專業知能：<br>  □否；□是___類。<br>C.8-12月參加輔導專業研習_____小時。||?1、參加研習列表(如附件二)。<br>?2、具A-D類證書影本、如畢業證書、學分班證書等。||2分<br>(1.如為初任、研習時數需達40小時、如非初任、研習時數需達9小時、未達以上標準0分。<br>2、具專業輔導知能加1分。)
|-
|rowspan=2|1-3.專任輔導教師(4分)||(1)103學年度第2學期應設____位專輔教師：<br>A.姓名為_______、____類、<br>  1-7月參加輔導專業研習_____小時。<br>B.姓名為_______、____類。<br>  1-7月參加輔導專業研習_____小時。||?1、最高學歷證書影本?2、具A-D類證書影本、如畢業證書、學分班證書等。<br>?3、聘書影本。<br>?4.、參加研習列表(如附件二)。||2分<br>(1、1位研習時數未達9小時、扣1分、2位扣2分。2、1位未具專業輔導知能、本項0分。)
|-
|(1)104學年度第1學期應設____位專輔教師：<br>A.姓名為_______、____類、<br>  是否為初任：□是、□否。<br>  8-12月參加輔導專業研習_____小時。<br>B.姓名為_______、____類。<br>  是否為初任：□是、□否。<br>  8-12月參加輔導專業研習_____小時。<br>||?1、最高學歷證書影本?2、具A-D類證書影本、如畢業證書、學分班證書等。<br>?3、聘書影本。<br>?4.、參加研習列表(如附件二)。||2分<br>(1、如為初任、研習時數需達40小時、如非初任、研習時數需達9小時、1位未達以上標準、扣1分、2位扣2分。<br>2、1位未具專業輔導知能、本項0分。)
|-
|rowspan=2|1-4.兼任輔導教師(4分)||(1)103學年度第2學期應設____位兼輔教師：<br>A.姓名為_______、____類、<br>  1-7月參加輔導專業研習_____小時。<br>B.姓名為_______、____類。<br>  1-7月參加輔導專業研習_____小時。||?1、最高學歷證書影本?2、具A-D類證書影本、如畢業證書、學分班證書等。<br>?3、聘書影本。<br>?4.、參加研習列表(如附件二)。||2分<br>(1、1位研習時數未達9小時、扣1分、2位扣2分。2、1位具專業輔導知能、加1分、2位加2分。)
|-
|(2) 104學年度第1學期應設____位兼輔教師：<br>A.姓名為_______、____類、<br>  是否為初任：□是、□否。<br>  8-12月參加輔導專業研習_____小時。<br>B.姓名為_______、____類。<br>  是否為初任：□是、□否。<br>  8-12月參加輔導專業研習_____小時。||?1、最高學歷證書影本?2、具A-D類證書影本、如畢業證書、學分班證書等。<br>?3、聘書影本。<br>?4.、參加研習列表(如附件二)。||2分<br>(1、如為初任、研習時數需達40小時、如非初任、研習時數需達9小時、1位未達以上標準、扣1分、2位扣2分。<br>2、1位具專業輔導知能加1分、2位加2分。)
|-
|rowspan=2|1-5.輔導教師工作執行(104年1月1日至104年11月30日)<br>    (3分)
|輔導教師工作內容：<br>□擔任個案輔導、輔導學生計____位。<br>□擔任小團體輔導帶領、計____ 團。<br>□辦理校內個案研討會、計 ____場。<br>□參加個案研討會、計 ____ 場。||?1、成果摘要表(如附件一、)及簽到表。<br>?2、輔導教師工作月報<br>表(如附件三)。<br>3、會議紀錄(或輔導紀錄)。||2分<br>(1位未達本市國民中小學輔導教師輔導工作須知第3點標準者扣1分、2人扣2分)
|-
|□提供學生生涯諮詢、生涯諮商與輔導之服務、計____ 人次。(限國中填寫)<br>□參加輔導專長學分班或專業進修。（輔導教師  人、已參加  人、達  ％）<br>□參加輔導教師分區專業成長個案督導研習。（輔導教師  人、已參加  人、達  ％）<br>□其它_________||-||1分<br>(具其中1項者即得分)
|-
|1-6社會資源應用(104年1月1日至104年11月30日)<br>(2分)||（1）臺南市學生輔導諮商中心<br>□本年度無申請。<br>□申請心理諮商專業人力服務、個案_____人。<br>□申請社會工作專業人力服務、個案_____人。<br>□申請小團體輔導專業人力服務___團（共____人）、活動次數____次<br>□申請________性質小團體輔導<br>□其它_______<br>_________<br>（2）地檢署社區生活營<br>□本年度無申請。<br>□申請心理諮商專業人力服務、個案_____人、共達_____人次<br>□申請小團體輔導專業人力服務___團（共____人）、活動次數____次<br>□申請________性質小團體輔導<br>□其它________<br>_______<br>（3）自籌經費<br>□本年度無申請。<br>□申請________辦理_________<br>（4）結合大專院校資源<br>□本年度無申請。<br>□本年度活動說明如下<br>參加對象：<br>活動內容：□營隊□心理諮商□小團體輔導□課業輔導□其他 <br>（5）其它：<br>提供單位：         <br>□心理諮商師     位<br>□臨床心理師     位<br>□社工師     位||1.相關實施計畫。<br>2. 成果摘要表(如附件一、)及簽到表。||2分<br>(有申請其中1項得1分、2項得2分)
|-
|rowspan=5|2、認輔制度(3分)||2-1訂定認輔制度實施計畫 ||有□ <br>無□||-||1、實施計畫。<br>2、校務會議紀錄及簽到表。||0.5分
|-
|2-2.召開認輔工作會議 ||有□<br>無□||-||1、會議紀錄<br>2、成果摘要表(如附件一)及簽到表。||0.5分
|-
|2-3.認輔教師（志工）||有□<br>無□||教師    人；行政    人；志工    人||認輔人員名冊||0.5分
|-
|2-4.薦派人員參加104年度認輔相關研習||有□<br>無□||參訓人員：<br>未派員參訓原因：||薦派公文或研習證明||1分
|-
|2-5.辦理小團體輔導||有□ <br>無□||         補助、金額：     元<br>辦理期程：<br>共    場次、     人數<br>（若不只申請一項補助、請自行增列）||1、計畫<br>2、成果摘要表(如附件一)。||0.5分
|-
|3、推動學生輔導工作之特色或特殊表現(5分)||-||-||-||-||-|5分
|-
|colspan=6|<br>承辦人：__________________________ 承辦主任：__________________________  校長：__________________________ 

<br>本案聯絡電話：__________________________  本案網路電話：__________________________ 

|}
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

=== Students-hel===
=====友善校園相關議題成果摘要表=====
xxxx國小104年度友善校園相關議題成果摘要表

{| class=wikitable style=background:lightblue  
|+<font color="blue">臺南市      區    (填校名)104年度友善校園相關議題成果摘要表
|-
|colspan=6|評鑑項目: 推動學生輔導  <br>
<br> 附件二<br>臺南市     區    (填校名)輔導人員參加輔導相關知能研習列表
<br>姓名：_______________  □輔導主任      □輔導業務組長 
<br>                       □專任輔導教師  □兼任輔導教師<br>
|-
!研習時間!!研習名稱!!研習地點!!主辦單位!!研習證書(明)字號!!研習時數
|-
|年/月/日||-||-||-||-||-
|}
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

===Care-dropouts===
=====(二)『關懷中輟學生』檢核表=====
【友善校園】學生事務與輔導工作(二)『關懷中輟學生』檢核表

{| class=wikitable style=background:lightblue  
|+<font  color=blue>臺南市104年度國中小執行【友善校園】學生事務與輔導工作(二)『關懷中輟學生』檢核表
|-
|colspan=6|<br>學校名稱：      區       國民   學
<br>班級數：--學生數：--編制內教師數：

|-
!項目!!style="width: 250px"|執行項目!!辦理情形!!佐證資料!!分數
|-
|rowspan=3|1.組織運作||1-1.依教育局規定期限完成上個月之中輟復學輔導辦理情形之線上填報。||無中輟生與缺課生學校、依據本局103年9月4日南市教安(一)字第1030815739號函亦需填報。<br>□是、每月均依限完成且完整(檢附附件一)。<br>□是、且本校無中輟高關懷生（免附佐證資料）。<br>□部分完成、未完成月份________________________||★檢附附件一(請上傳核章掃描檔)。<br>說明:<br>1.本項將比對各校實際線上填報給分。<br>2.缺漏1個月份扣1分。||3
|-
|1-2.校長重視並掌握新生未入學、中輟生與缺課高關懷生人數消長與中輟預防及復學輔導。||□??? 【複選題】<br>是、本年校長親自主持新生未入學、中輟或高懷生會議、共＿＿場。<br>是、校長參與中輟、缺課高關懷生家訪、共___次、家訪日期:_______。<br>是、本校擬訂相關中輟預防及復學計畫、處理機制。<br>是、其他：＿＿＿＿＿＿||★檢附佐證資料(如照片、會議紀錄及簽到、中輟預防及復學計畫等)<br>說明:達1項者加1分、達2項以上者本項滿分。||2
|-
|1-3.103學年度「該學年度輟學率」低於0.14％、或是「總復學率」高於90％。(請至「教育部中輟系統/統計報表/中輟學生統計」查詢)||【複選題】<br>□本校無中輟生<br>□是、「該學年度輟學率」低於0.14％、為_____%。<br>□是、「總復學率」高於90％、為_____%<br>□否、均未達成標準。||說明:<br>1.本項將比對中輟系統各校實際情形給分。<br>2.達1項者加1分、達2項以上者本項滿分。<br>3.無中輟生者、本項滿分。<br>4.均未達標準者、本項不給分。||2
|-
|rowspan=3|2.網絡資源運用與中輟通報||2-1.薦派人員參加中輟相關研習。||【複選題】<br>□中輟上線通報研習<br>□國中小青少年社會輔導資源聯繫會<br>□啟動「中輟預防網絡、高關懷個案研討會」策略聯盟研習<br>□認輔教師研習<br>□其他_________________<br>□否、原因_____________||★檢附參加研習名稱及參加人員姓名<br>說明:<br>1.達1項者加1分、達4項以上者本項滿分。<br>2.均未參加者、本項0分。||4
|-
|2-2.落實通報教育部「全國國民中小學中輟生通報及復學系統」、並依規定函報（連同處置彙整表）區公所強迫入學委員會執行強迫入學。||□本校無新生未入學、中輟生或缺課高關懷生（免附佐證資料）<br>□是、檢附附件二<br>□否、原因_____________||★檢附附件二(請上傳核章掃描檔)||3
|-
|2-3.除法定之網絡單位通報、尚有結合校外其他單位合作復學輔導（例如外聘專家參加校內復學輔導會議、結合民間團體進行中輟相關工作、招募認輔志工、申請中輟輔導役男外展服務等）。||□是、合作單位與合作內容____________________<br>____________________<br>(請檢附合作紀錄)<br>□否、原因_____________||★檢附合作紀錄||2
|-
|rowspan=2|3.中輟預防及復學輔導工作||3-1.根據「臺南市國民中小學高關懷學生評估指標暨安置輔導處遇計畫」落實執行本市「高關懷學生評估指標及輔導建議表」。||□是、104年導師執行「高 關懷學生評估指標及輔導建議表」共＿＿＿件<br>□否、原因_____________||★檢附已辦理之「高關懷學生評估指標及輔導建議表(影本)」(個資部分請匿名)。||2
|-
|3-2.落實中輟預防及復學輔導工作、並辦理相關輔導活動（如中介教育、社區生活營、小團輔、心理諮商、高關懷彈性課程、體驗教育、公益活動、中輟高關懷生個別化職場參訪等）及加強中輟復學生增能宣導(如反毒、愛滋病防治等)。||【複選題】<br>□辦理相關輔導活動項目:_________________<br>□中輟復學生參與之宣導活動內容:_______________<br>□其他_________________<br>□均未辦理、原因_____________||★檢附成果報告(請詳填於附件三、請上傳核章掃描檔)。<br>說明:<br>1.達1項者加1分、2項以上者、本項滿分。<br>2.均未辦理者本項不給分。||2
|-
|4.<br>特色或特殊表現||【加分題】<br>4-1.||-||請分項敘述並檢附佐證資料||2

|-
|colspan=6|<br>承辦人：__________________________ 承辦主任：__________________________  校長：__________________________ 

<br>本案聯絡電話：__________________________  本案網路電話：__________________________ 
|-
|colspan=6|附件一

|}
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

===High-car===
=====召開高關懷學生相關會議一覽表=====
【關懷中輟學生】成果報告召開高關懷學生相關會議一覽表

{| class=wikitable style=background:lightblue  
|+<font  color=blue>臺南市104年度各國中小學【關懷中輟學生】成果報告<br>召開高關懷學生(含新生未入學、中輟生、缺課生)相關會議一覽表
|-
|colspan=15|<br>校名：○區○○國○                                       ★請核章後上傳<br>

|-
|每月中輟生人數<br>（對照下表用）||1月||2月||3月||4月||-||5月||6月||7月||-||8月||9月||10月||11月||12月
|-
!會議時間!!列點簡述討論內容!!主持人（職稱）!!與會校內人員或網絡單位!!備註
104.1.1<br>
|-
|colspan=15|<br>本年「中輟預防」辦理之具體困難與建議？<br>
<br>本年「中輟復學輔導」之主要困難與建議？<br>
|-
|colspan=15|<br>承辦人：__________________________ 承辦主任：__________________________  校長：__________________________ 
<br>
|}
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

===Sex-equal-teach===
=====(三)『性別平等教育』檢核表=====
【友善校園】學生事務與輔導工作(三)『性別平等教育』檢核表


{| class=wikitable style=background:lightblue  
|+<font  color=blue>臺南市104年度國中小執行【友善校園】學生事務與輔導工作<br>(三)『性別平等教育』檢核表<br>-
|-
|colspan=9|<br>學校名稱：-    區       國民   學
<br>班級數：--學生數：--編制教師數：-
<br>代表該佐證資料必須繳交或上傳至貴校性別平等教育網站、成果格式請參閱附件。<br>※學校性別平等教育專區網址：__________________(需能直接連結或能清楚點選的頁面)<br>-
|-
!項目!!執行細項!!辦理情形!!佐證資料!!分數
|-
|rowspan=2|1.委員會運作||1-1訂定學校性別平等教育委員會設置要點。||■是、已訂定<br>□已上傳至本校性平教育網站<br>(務必辦理)||?請務必將設置要點上傳至貴校設置性別平等教育網站。||1
|-
|1-2每學期至少召開性別平等委員會一次。||□是、已辦理<br>103學年下辦理日期：        <br>104學年上辦理日期：        <br>(務必辦理)||?檢附會議紀錄(個資部分請匿名)、簽到單(加註性別)。||1

|-
|rowspan=5|2.學習環境與資源及課程、教材與教學||2-1教育人員（含兼任?政人員）在職進修性別平等教育課程達2小時(104.01.01<br>到104.12.31)。||已達2小時人數：_______<br>■參訓達成率90%以上<br>□已上傳至本校性平教育網站<br>(性平教育課程內容應依教育部中小學行政人員及教師性別平等教育研習課程辦理、請務必辦理)||?請務必將104年教師參加性別平等教育相關研習一覽表、上傳至貴校設置性別平等教育網站(個資部份請匿名)。||1
|-
|2-2所屬學校之考績委員會、教師評審委員會及直轄市、縣(市)主管機關之教師申訴評議委員會之組成、任一性別委員應占委員總數三分之一以上。||□是、已達成100%        <br>□否、未達成100%<br>     原因_________<br>□已上傳至本校性平教育網站<br>||?請務必將各委員會之組成已達成比率證明、上傳至貴校設置性別平等教育網站(個資部份請匿名)。||1
|-
|2-4薦派教職師員工參加本局辦理性別平等教育及處理校園性別事件相關培訓課程或研習||■是、已薦派<br>□否、原因_________<br>□已上傳至本校性平教育網站<br>||?請務必將104年研習人員研習證明、上傳至貴校設置性別平等教育網站(個資部份請匿名)。||1
|-
|2-5針對學生辦理每學期至少4小時的性平教育相關課程或活動||■是、已辦理_____場次<br>□已上傳至本校性平教育網站<br>(務必辦理)||?請務必將活動計畫和辦理成果(格式參照附件一)上傳至貴校設置性別平等教育網站(個資部份請匿名)。||1
|-
|2-6積極結合本局或其他單位（警察局婦幼隊、社會局、觀護人協會）辦理性別平等教育相關活動||■是、已辦理<br>協助單位：<br>辦理主題：<br>□否、原因_________<br>□已上傳至本校性平教育網站||請務必將活動成果上傳至貴校設置性別平等教育網站||1
|-
|rowspan=6|3.校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治||3-1已訂定校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治規定並公告周知。||■是、已訂定。<br>本校性平教育專區網址：<br>□已上傳至本校性平教育網站<br>(務必辦理)||?請務必將防治規定、上傳至貴校設置性別平等教育網站。||2
|-
|3-2校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治準則第7條、第8條規定納入教師及職員工聘約。||■是、已納入。<br>本校性平教育專區網址：<br>■已上傳至本校性平教育網站<br>(務必辦理)||?請務必將聘約要點上傳至貴校設置性別平等教育網站。||2
|-
|3-3針對校內教職員工學生辦理校園性侵害、性騷擾或性霸凌防治宣導。||■是、已辦理______場次。<br>■已上傳至本校性平教育網站<br>(務必辦理)||?請務必將辦理成果(格式參照附件一)上傳至貴校設置性別平等教育網站。||1
|-
|3-4定期舉行校園空間安全檢視說明會。||■是、已辦理<br>辦理日期：        <br>參與人數：        <br>■已上傳至本校性平教育網站<br>(務必辦理)||?請務必將學校危險地圖、辦理成果(格式參照附件一)上傳至貴校設置性別平等教育網站。||2
|-
|3-5所屬校園性平事件皆於知悉後完成通報並積極調查處理。||□??? □本年度無案件。<br>是、已符合規定。<br>本年度校園性平事件共   件<br>已於規定期限內結案共   件<br>否、原因_________||校安通報序號：<br>||2
|-
|3-6學校性平會執秘或委員至少有1人通過教育部或本局辦理之「中小學校園性侵害、性騷擾或性霸凌調查專業人員進階培訓」||□是、有____人通過。<br>□否、原因__________。||?請上傳培訓證書(身分證字號請匿名)||1
|-
|4.<br>學校特色或特殊表現||-||-||檢附佐證資料||5

|-
|colspan=5|<br>承辦人：____________________ 承辦主任：____________________  校長：____________________ 
<br>聯絡電話：____________________  網路電話：____________________ 

|}
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

===Life-teach===
=====(四)『生命教育』檢核表=====
【友善校園】學生事務與輔導工作(四)『生命教育』檢核表

{| class=wikitable style=background:lightblue  
|+<font size=3 color=blue>臺南市104年度國中小執行【友善校園】學生事務與輔導工作<br>(四)『生命教育』檢核表 <br>
|-
|colspan=8|學校名稱：    區       國民   學
<br>班級數：學生數：編制內教師數：
<br>代表該佐證資料必須繳交、成果格式請參閱附件。<br>

|-
!項目!!執行細項!!辦理情形!!佐證資料!!分數
|-
|1.生命教育活動納入學校行事曆||1-1將生命教育相關活動納入學校行事曆||□是、已符合規定<br>□否、原因_________||?檢附學校行事曆||2
|-
|2.發展校本自主特色與校園文化之生命教育推動模式||2-1依據教育部生命教育推動方案、擬訂校本生命教育推動總體計畫。||□是、已符合規定<br>□否、原因_________||?檢附校本生命教育推動總體計畫||4
|-
|3.辦理促進心理健康相關活動||3-1辦理促進心理健康相關活動。<br>如：憂鬱自殺防治宣導、社區服務、弱勢團體關懷、珍惜生命體驗闖關活動…等||□是、已辦理<br>  場次：________場<br>  人次：________人<br>□否、原因_________||?檢附相關實施計畫與成果(請合併成一個檔案上傳)||4
|-
|4.辦理生命教育宣導/體驗活動||4-1辦理校內生命教育相關議題宣導及體驗活動。<br>如：3Q達人、戲劇巡演、生命鬥士巡迴演講、生命教育月活動、小天使營、成長營…等||□是、已辦理<br>  場次：________場<br>  人次：________人<br>□否、原因_________||?檢附相關實施計畫與成果(請合併成一個檔案上傳)||2
|-
|5.辦理生命教育人才培訓<br>||5-1辦理校內教師、家長及行政人員生命教育知能研習活動。<br>如：教師或家長之讀書會、研習、成果分享……等||□是、已辦理<br>  場次：________場<br>  人次：________人<br>□否、原因_________||?檢附相關實施計畫與成果(請合併成一個檔案上傳)||5
|-
|6.其他本校推動成果及特色||-||-||請逐點敘述、並可檢附相關佐證資料供參。||5
|-
|colspan=5|<br>承辦人：____________________ 承辦主任：____________________  校長：____________________ 
<br>聯絡電話：____________________  網路電話：____________________ 

<br>附件<br>

|}
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

===Students-affairs===
=====(五)『學生事務工作』檢核表=====
【友善校園】學生事務與輔導工作(五)『學生事務工作』檢核表

{| class=wikitable style=background:lightblue  
|+<font size=3 color=blue>臺南市104年度國中小執行【友善校園】學生事務與輔導工作(五)『學生事務工作』檢核表
|-
|colspan=5|學校名稱：    區       國民   學
<br>班級數：--學生數：--編制教師數：
<br>代表該佐證資料必須繳交<br>
|-
!項目!!執行細項!!辦理情形!!佐證資料!!分數
|-
|rowspan=3|1.<br>正向管教||1-1學校已完成「落實教師輔導管教應辦事項」檢核表。||□是、檢視項目已全部達成<br>□否、有____項填答否||?檢附核章後之檢核表||1
|-
|(1) 1-2校長已於友善校園週親自說明<br>禁止體罰、教師輔導管教配套措施對照表及架構。<br>教師輔導管教學生辦法注意事項及學校所訂辦法。<br>推動校園正向管教工作計畫及學校相關計畫。||□是、3項均已由校長親自說明<br>辦理日期____________<br>□否、原因____________||?檢附貴校之教師輔導管教學生辦法<br>?辦理成果填入後方成果摘要表||2
|-
|1-3學校104年度是否有教師不當管教事件查證屬實。||□是、查證屬實有___件、並已進行校安通報及調查處理結案。<br>□否、原因____________||請填校安通報序號: _______||1
|-
|rowspan=2|2.<br>品德教育||2-1重視品德教育、訂定品德核心價值與具體行為準則、進行宣導或融入課程、活動。||□已辦理、重要品格核心價值(至少寫出兩項)：<br>1. <br>2. <br>□未辦理、預計 月  日完成||?檢附相關計畫或辦理成果||2
|-
|2-2規劃品德教育「日行一善」活動計畫、並予以推展。||□是、已辦理<br>□否、原因_____________||?檢附活動計畫||2
|-
|rowspan=3|3.<br>校園霸凌||3-1已建立校園霸凌投訴專線電話、投訴信箱與專人列管處理。||□是、已符合規定<br>專線電話_________<br>承辦人 __________<br>信箱_____________<br>□否、原因_________||檢附相關計畫、網頁或列管案件辦理情形||1
|-
|3-2已於友善校園週針對反毒反黑反霸凌之相關議題進行宣導。||□是、已符合規定<br>□否、原因____________||檢附相關計畫或辦理成果||1
|-
|3-3針對校園生活問卷調查知悉個案持續追蹤輔導。||【複選題】<br>□是、追輔率達100%<br>□已針對疑似個案擬訂並進行輔導。<br>□否、原因____________||1.達1項1 分<br>2.追輔率＝<br>輔導人數÷(霸凌加害+受害+旁觀人數)<br>?3.檢附10月校園生活問卷調查結果與輔導計畫表||2
|-
|rowspan=3|4.<br>反詐騙法治宣導<br>||4-1已製發防詐騙緊急聯絡卡。||□是、已符合規定<br>□否、原因_________||?檢附緊急聯絡卡||1
|-
|4-2本年度已邀請警政、法務單位到校宣導。||□是、日期____________<br>□否、原因____________||檢附相關計畫或辦理成果||1
|-
|4-3已規劃參加「第八屆法規知識王網路闖關競賽」(國小免填)||□是、已參加<br>參與人數_______人<br>□否、原因_________?||-||1
|-
|5.<br>學校特色或特殊表現||5檢附辦理佐證資料或成果||-||-||
|-
|colspan=5|<br>承辦人：____________________ 承辦主任：____________________  校長：____________________ 
<br>聯絡電話：____________________  網路電話：____________________ 

|}

<br>
<br>
<br>
<br>

= Check-x =
==中小學校務評鑑項目指標評分規準表==

在此列出台中市的參考指標，供行政人員辦理活動與教學連結的參考。
下文全文參閱自 http://home.ntcu.edu.tw/~TEC/files/news/117_d824c380.doc ，access on Oct 19,2015。

{| class=wikitable style=background:lightblue rowclass="300"
|-
|+<font size=3 color=blue>臺中市立中小學校務評鑑項目指標評分規準表<br>
|-
|colspan=8|A.【學校組織與行政運作】
|-
!項目!!評鑑細目!!評鑑指標!!評鑑方式!!評分規準!!學校自評<br>0~5!!style="width: 60%;"|學校具體說明<br>（現況、成果或困難）!!
|-
|rowspan=20|壹、組織與行政運作||一、辦學理念與校務推動||(一)依據法令、政策與學區特性擬訂校務發展願景、計畫，並確實推動。||訪談、查閱||1.校長及行政人員具有正確教育理念，依教育法令與政策確實宣導並執行。<br>2.依據法令、政策與學區特性訂有學校發展願景與計畫。<br>3.依各項計畫設立專責組織或任務組織，並確實推動。<br>4.各處室縱向、橫向之協調、聯繫與配合運作良好。<br>5.其他。||5||1-1 校長及行政團隊，重視學校組織文化的形塑，組織氣氛的營造，以提供『親師生多元成功的機會』為目標。<br>2-1 訂定學校發展願景與校務發展計畫。<br>3-1 各項委員會、推動小組專責組織完整，並確實推動各項工作<br>（1）課程發展委員會    （2）教師評審委員會<br>（3）本土教學暨台灣母語日推動小組（4）學年教學研究會<br>（5）優質英語教學環境建置小組（6）學習領域教學研究會<br>  (7）advance-School推動小組(8) 健康促進推行委員會<br>（9）午餐供應委員會      (10）人權法治推行委員會<br>  (11）品德教育推行委員會  (12）工友考核委員會<br>（13）節約能源推動小組    (14）性別平等教育委員會<br>（15）特殊教育推行委員會  (16）教師成績考核委員會<br>（17）職員年終考績委員會（18）緊急應變處理小組<br>（19）交通安全推行委員會（20）友善校園推動小組<br>（21）生命教育推行委員會<br>（22）學生憂鬱與自傷三級預防推動小組<br>4-1 定期每週一早上舉行行政主管會議、不定期召開擴大行政會議、處室會議，各處室間運作良好。<br>4-2 各項工作均能召開籌備會議，廣納建言，妥適準備。<br>5-1 透過各項座談會與教職員工、家長代表、志工等互動、分享與意見交換，傳達教育理念及凝聚共識。<br>（1）校務座談會<br>（2）家長代表大會、家長委員會、家長常委委員會<br>（3）親師座談會、家長日、班級家長會<br>（4）愛心志工座談會、愛心志工幹部會議<br>（5）新生家長座談會<br>（6）職工、警衛座談會議<br>5-2 校長於學校網站提出教育理念及給家長的一封信，分享辦學目標。<br>5-3 運用學校網站及LED電子看板傳達學校辦學訊息及校務推動情形。||
|-
|一、辦學理念與校務推動||(二)建立完整的學校規章制度，定期檢討與增修，並確實執行。||訪談、查閱||1.透過各種會議訂定完整的規章制度。<br>2.利用資訊科技如網站公告方式，宣導各項規章制度。<br>3.依規章制度內容逐步推動執行。<br>4.規章制度能適時檢討增修。<br>5.其他。||4||1-1 各項規章制度均能於各項會議中充分討論後訂定之。<br>2-1 建置校園檔案分享伺服器，規劃行政文件公告專區，提供線上發布分享功能。<br>2-2 利用電子看板宣導重要規章訊息及學校網站提供查詢訊息。<br>3-1 訂定校務長期發展計畫及年度實施計畫並逐步推動。<br>3-2 各項規章制度均能依計畫逐步推動。<br>4-1 定期檢討修正校務長期發展計畫及年度實施計畫。<br>4-2 各項規章制度於執行後適時檢討並增修。<br>5-1 規章制度修正檢討前，事先將討論議題公告於網路上，教職員工能充分蒐集資料、行政人員能廣納建言，讓制度更具體可行。<br>5-2 重大議題，事前交由教學群會議充分討論，提供建言、凝聚共識，使人人能參與發表意見。||
|-
|~||(三)定期檢討校務發展計畫執行成效與辦學績效。||訪談、查閱||1.訂有完整的校務發展計畫。<br>2.計畫分短、中、長期，且具體可行。<br>3.能依據校務發展計畫編列及使用學校經費。<br>4.能透過各項會議或檢核表隨時檢討，適時增修。<br>5.其他。<br>||5||1-1 依據教育重點、學校現況及學區環境，擬定97-101年五年校務發展計畫及優先具體措施，並於96年3月經教育局核備。<br>2-1 校務發展計畫匯集學年教師意見後經主管會報討論，計畫內容分短、中、長期程，經校務會議審核通過具體可行。<br>2-2 定期檢討校務發展時程，以檢視校務發展需求及當前教育現況。<br>3-1 學校預算均依據校務發展計畫編列。<br>3-2 各項經費均撙節使用，發揮最大效能。<br>4-1 每週召開主管會報，聯繫各處室工作事項，並檢討工作推動方向，各處室溝通良好。<br>4-2 期初及期末召開校務行政會議，檢討年度校務計畫執行成效。<br>4-3 定期舉行學年會議及學習領域教學研究會，廣徵教職員意見，以做為校務推展及辦學改進之參考。<br>4-4 執行各項活動，均訂定實施計畫、工作分配或檢核表，確實掌握進度，檢討成效。<br>4-5 定期舉行家長代表大會、家長委員會議、愛心工作隊會議，並於會議中進行校務報告，徵求家長、社區人士對於校務執行及辦學績效之建議。<br>5-1 掌握與教師、家長、志工、社區人士座談機會，適時檢討校務發展計畫。<br>5-2 積極申請教育優先區-親職教育講座、教育部攜手計畫課後扶助、行政院客家委員會推動客語生活學校、教育部外籍與大陸配偶新移民子女教育輔導、教育部成人英語學習活動、seed-school資訊融入教學伙伴學校、advance-School資訊融入教學伙伴學校、原住民與新移民小團體輔導等專案補助，並透過會議檢核校務發展績效，以推動校務。||
|-
|一、辦學理念與校務推動||(四)推動校務行政電腦化及學校網頁維護、更新具有成效。||訪談、查閱、觀察||1.訂定校務行政電腦化實施計畫，並確實推動執行。<br>2.設有學校專屬網站，並能隨時維護與更新。<br>3.專屬網站能有回應系統及管控功能。<br>4.行政業務電腦化推動及電腦知能檢測成效良好。<br>5.其他。<br>||5||1-1 訂定校務行政電腦化實施計畫：<br>    包括使用學務系統、學籍電子化、課表電子化、校務佈告欄、行事曆、修繕填報及線上報名系統等。<br>2-1 設有學校專屬網站，(http://www.swes.tc.edu.tw)<br>    並能隨時維護與更新。<br>3-1 提供學校留言板、討論區，提供回應互動功能。<br>3-2 專人隨時管理控制以維護網站內容及資訊安全。<br>4-1 使用學務系統，將資料電腦化、網路化及系統化。讓資料查<br>詢更方便有效率與備份更完整。<br>4-2 98%教師通過資訊初階檢測，11位教師通過資訊進階檢測。100%教師參加資訊相關研習活動達3小時以上。<br>4-3 各處室均建立專屬網頁，徹底推動行政電腦化。<br>5-1 建置教師班級網頁(或部落格)，提供教師建立個人電腦化的教學檔案與歷程。<br>5-2 建置電腦化教學檔案管理平台，提供教師教學相關資料的交流與分享。<br>5-3 建置學校資訊網專區，提供學校資訊網路架構、資訊融入教學之成果、結合六大學習網、本市教學資源網等。<br>5-4 推廣尊重智慧財產權及學生資訊網路應用競賽之成果。||
|-
|一、辦學理念與校務推動||(五)推動教育政策與辦學理念之行銷。||查閱||1.學校有宣導品或簡介行銷。<br>2.行銷方式多樣化，管道多元化。<br>3.透過大眾媒體進行行銷。<br>4.辦理相關特色活動進行行銷。<br>5.其他。<br>||5||1-1 印製精美之學校簡介、校刊親職橋等出版品，適時行銷。<br>2-1 透過某校園植物筆記本、學校簡介、電子看板、某親職橋及某親職通訊結合親職教育講座、文宣品、網路、平面媒體、校園網站、電子媒體等方式多元行銷。<br>3-1 透過教育局校園花絮、學校網站、並適時結合電視媒體、臺中兒童館、臺中圖書館等大眾媒體進行學校行銷。<br>4-1 承辦臺中市鄉土語言（客語）教學中心學校業務，辦理客語相關研習、活動，與客語領域相關單位及教師互動良好。<br>4-2 編輯臺中市鄉土語言（客語）補充教材第一、二輯，並辦理推廣研習進行行銷。<br>4-3 連續七年承辦臺中市教師自製教學媒體競賽及薦送全國賽業務，績效良好。<br>4-4 結合社區環境，辦理「彩繪天橋」活動。<br>4-5 舉辦社區運動會、兒童嘉年華才藝表演會、跳蚤市場、書展、畢業美展等活動，展現本校特色。<br>5-1 積極與社區人士建立良好互動，展現本校特色。<br>5-2 積極參與校外各項競賽，爭取學校榮譽。<br>5-3 協辦98年全國運動會場地事宜。||
|-
|
|-
|二、組織運作與領導||(一)健全各類組織，配置適當人員達到預期功效。||訪談、查閱、觀察||1.依教師個人專長、意願、特質及學校特色發展，配置各級任（導師）、科任（專任）與兼任行政人員，有效促進教學與行政效能。<br>2.依法定組織及功能性組織安排各處室行政組織成員。<br>3.依市府分層負責明細表規範各處室行政業務，落實行政、導師及職員工責任制。<br>4.運用各項會議或溝通管道，整合各處室意見，發揮各處室行政組織正常運作功能。<br>5.其他。||5||1-1 學年開始前置作業調查教師之個人專長、任課意願，適當配置級任、科任與兼任行政人員。<br>2-1 各處室行政組織依法定編配，本分工原則、分層負責、互相合作，縱向與橫向聯繫良好。<br>3-1 各處室行政業務均能依據市府分層負責明細表，妥適畫分。<br>3-2 教職員工亦依據相關法規堅守專業服務倫理，人手一冊校務重要章則及校務計畫，本依權責妥善運作。<br>4-1 每週一定期召開主管會報、期初期末校務會議，整合意見、建立共識，發揮組織效能。<br>4-2 召開工友座談會，協調工作任務、舒緩工作壓力、暢通溝通管道。<br>5-1 利用教師晨會、主管會報、學年會議、校務會議、家長委員<br>    會及各種會議提出工作報告及校務推行情形，取得共識與支持，俾利行政業務推展。<br>5-2 結合各項議題召開相關工作籌備會，藉以整合各處室意見，圓滿達成任務。||
|-
|~||(二)行政主管確實掌握學校概況，學校組織氣氛良好。||訪談、觀察||1.行政主管能充分瞭解學校概況，能運用人性化的領導策略帶領全校同仁。<br>2.行政主管能重視正式組織與非正式組織的活動，彼此緊密互動融洽。<br>3.行政主管能促使學校行政團隊與教學團隊相互扶持，營造溫馨校園氣氛。<br>4.學校組織氣氛融洽，能與學校家長會、教師會或社區等團體互助合作。<br>5.其他。||5||1-1 校長與處室主任均能主動關懷組織人事物概況，以尊重、鼓勵、讚美、人性化的正向領導策略，帶領全校同仁，學校組織氣氛和諧融洽。<br>2-1 行政團隊、教學團隊、家長會與教師會相互合作，組織文化良好，校園溫馨友善。<br>2-2 行政主管積極主動參與教學群、員生合作社理監事、教師會、家長委員會、愛心工作隊等會議，共同推動校務，互動融洽。<br>2-3 辦理各項聯誼活動（期初敬師活動、員工自強活動暨慶生活動、歡送退休老師感恩聯誼活動、員工運動分組競賽等），增進同仁情誼。<br>2-4 校長具親和力，與老師面對面雙向溝通，建立共識，組織氣氛溫馨和諧。<br>3-1 行政團隊積極參與、支援各項教學活動，校園氣氛和樂。<br>4-1 與家長會、愛心工作隊召開會議及舉辦聯誼活動，彼此互動熱絡，提升校務推展的動力。||
|-
|~||~||~||~||~||4-2 辦理各項藝文活動邀請社區民眾參與，並不定期參訪社區機構加強互動。<br> （1）臺中兒童館大敦圖書發表會 <br> （2）宮圖書與午餐捐贈活動<br> （3）臺中區圖書館<br> （4）里長辦公室<br> （5）彩繪天橋美化社區<br> （6）台中市厝邊關懷協會<br>5-1 利用假期辦理員工自強聯誼活動，提升專業知能，凝聚組織共識，增進學校組織氣氛。||
|-
|~||(三)行政主管能重視課程領導與教學輔導，增進教學知能。||訪談、查閱||1.行政主管能重視課程領導及教學輔導，發展本位課程。<br>2.辦理教學演示、觀摩或研討會，提升教學知能。<br>3.學校行政團隊能全力支援教師教學。<br>4.行政主管能落實走動管理，提升教學視導功能。<br>5.其他。||4||1-1 行政主管參與各項課程與教學研討會議，落實課程領導。<br>2-1 配合台中教育大學教育參觀暨集中實習，發揮實習輔導效能。<br>2-2 定期召開領域教學研究會，加強教學專業對話與教學省思。<br>2-3 配合seed-schooICT辦理教學演示、觀摩及成果發表。<br>3-1 行政團隊能主動適時支援各項教學活動。(例如：校外教學、節令教學課程、宣導活動…等)<br>4-1 不定時進行校園巡視並做成記錄，以提昇教學視導功能。<br>5-1 鼓勵籌組教師讀書會，提供教學研究和分享機制。<br>5-2 協助建置教學網站有效分享教學資源。||
|-
|~||(四)行政主管能適度授權、溝通協調、多元參與、決策民主化。||訪談、查閱||1.定期舉行校務會議、課發會、性別平等委員會、行政會議及教學研究會等建立共識。<br>2.各項會議能運用多元管道，廣徵民意，發揮充分討論的功能。<br>3.各項會議能彙整意見、展現決策民主透明的議會功能。<br>4.行政主管能適度授權，具有溝通協調能力，凝聚校園和諧氣氛。<br>5.其他。||5||1-1 定期召開校務會議、行政會議、教學群會議及課程發展委員會議，讓教師多元參與，決策過程透明化、民主化，重視成員意見並確實執行。<br>2-1 各項會議及討論議題於會議前上網公告或書面傳達，使參與人員在會議前得以充分蒐集資料，並於會議中能充分表達意見。<br>2-2 校務重大議題或重大章則，於多次學年會議中充分討論，凝聚共識後，提交校務會議決議。<br>3-1 行政主管與學年主任共同參與，檢討各項議題、業務執行狀況及預定辦理事項，透過會議彼此交換意見，凝聚共識。||
|-
|~||~||~||~||~||3-2 邀請家長、教職員工及不同層級人員代表，參與各項會議或活動，落實多元參與及民主決策的功能。（如各項委員會、節日慶祝活動等）<br>4-1 各種委員會適度授權由各處室主管或互推主席主持，教師熱烈參與討論，達集思廣益之功。<br>4-2 充分授權學年教師自行協調決定校外教學參訪地點、試題命題內容及教學群分配等事項。<br>5-1 訂定教職員工職務分掌表，確立分工原則分層負責，使校務運作順暢。||
|-
|~||(五)建立並落實學校危機與偶突發事件處理機制。||訪談、查閱||1.訂定校園危機處理要點，成立校園危機處理小組。<br>2.校園危機處理小組能正常運作。<br>3.校園危機事件處理經過與善後復原。<br>4.校園危機處理機制的檢討與修正。<br>5.其他。||5||1-1 訂定校園危機處理要點，並成立危機處理小組，各組負責人員確實執行工作事項。<br>1-2 訂定學生意外傷害處理流程、各項疾病應變實施計畫，確實依照流程處理偶發事件。<br>1-3 訂有交通安全、運動遊戲安全等各項安全教育計畫，隨時宣導防範，提高危機意識，達到預防效果。<br>1-4 訂定校園性侵害及性騷擾防治規定，並依實際需求組成調查小組，妥善處理師生衝突危機。<br>2-1 每月定時填報校園安全通報表、校園安全管理檢核表。<br>2-2 遇偶發事件立即上網填報並附知本市教育處及相關單位。<br>2-3 建立學生緊急連絡電話，縮短與家長聯繫時間。<br>2-4 校內各項設備定時檢修，警衛定時巡邏，清除校園安全死角，充分做到危機管理。<br>2-5 與鄰近臺中聯安醫療機構策略聯盟，立即有效處理學生意外傷害事件。<br>3-1 依照處理流程正確處理危機事件，並持續追蹤輔導以及善後復原。<br>4-1 不定期召開警衛會議，檢討校園內外安全機制，紀錄並呈校長核章。 <br>4-2 利用主管會報、行政會議及晨會檢討危機處理機制，並確實改善。||
|-
|~||~||~||~||~||5-1 校園內監視設備正常運作，並定期維護，確保校園安全。<br>5-2 填報「校園安全網站」，提供及時資訊，以維護校園安全。<br>5-3 與轄區派出所合作，加強校園周邊安全之巡邏及維護。<br>5-4 針對報載刊登校安事件，不定期於教師晨會與學生朝會中宣導，以避免相同事件在本校發生。||
|-
|<br>三、專責行政運作<br>||(一)出納財務管理制度化，程序合法具有效能。||訪談、查閱||1.依據法令或政策訂定各項出納財務管理辦法。<br>2.各項財務管理有專人負責，並落實執行。<br>3.確實做好出納各項簿表冊之編製與登記。<br>4.各種出納帳表齊全完善，相關紀錄詳實完備。<br>5.其他。||5||1-1 依據出納財務管理制度及實際需要訂定『零用金管理程序』，妥善管理使用零用金。<br>2-1 出納財務管理之零用金由出納組長負責管理，並依據相關規定確實執行。<br>2-2 依據「臺中市市有財產產籍管理要點」登錄財產帳、財產明細分類帳及財產卡（一物一卡），由財產管理人員登記保管。<br>2-3 財產、非消耗品妥善保存，並使用臺中市財產管理系統，電腦化建檔管理本校財產。<br>2-4 依據國有公用財產管理手規定財產管理單位及使用單位每一會計年度實施盤點一次，並於盤點完竣後，將財產盤存情形連同盤點紀錄報請核閱。<br>2-5 各項財物及消耗品均由專人負責管理，並且依規定期與不定期盤點與紀錄。<br>2-6 彙整當月之財產增、減表單，製作該月之財產月報表。每年6月、12月製作財產半年報，詳實記載依規送府彙編。<br>3-1 確實整理現金結存日報表、差額解釋表等出納簿表冊，並依規定裝訂成冊備查。<br>3-2 確實整理零用金清單、零用金盤查紀錄表等出納簿表冊，並依規定裝訂成冊備查。<br>4-1 各種出納帳表齊全完備，相關紀錄確實詳盡。<br>5-1 學生各項代收代辦款項委請中國信託商業銀行協助辦理並由統一超商、全家便利商店代為收費，繳費明細、方式說明詳細清楚，家長繳費便捷，對帳作業順利，具有效能。||

|-
|三、專責行政運作||(二)文書檔案彙整與管理制度完善。||訪談、查閱||1.訂定合法適切之文書處理辦法，並由專人專責管理印信。<br>2.各項會議紀錄詳實，保存完善。<br>3.確實執行公文書收發、建檔及歸檔工作。<br>4.妥善處理保密文件與銷毀失效文件。<br>5.其他。||5||1-1 依據臺中市政府文書處理作業要點辦理。<br>1-2 印信及校長簽字章置於保險櫃，由文書組長專責管理，並製作「蓋用印信申請表」，文件經校長簽章核示後方能用印。<br>2-1 定期舉行校務會議、每週一、四教師晨會、及不定期之擴大行政會議、臨時校務會議，均由文書組詳實紀錄。<br>2-2 以上會議由文書組製作成冊後會送各處室主任及校長核章，妥善保管，以便隨時查閱。<br>3-1 文書組負責現行公文書之收發、建檔、歸檔，並定期執行公文之催收工作。<br>4-1 參照機關檔案管理作業手冊「機密檔案管理」辦理。<br>4-2 保密文件呈請校長拆閱、分文後，裝於機密檔案專用封套內，由文書組親交承辦人，承辦人呈閱後彌封加蓋職章並歸檔，由文書組收於保險櫃統一保管。<br>5-1 本校設有獨立檔案室，公文定期檢視、歸檔並成冊、上架。<br>5-2 積極參與文書作業實務課程研習、充實電子公文及紙本公文的收文與掛號專業知能，提昇工作績效。<br>5-3 參與檔案管理研習，使檔案處理流程標準化與績效化。<br>||
|-
|~||(三)妥善錄用與管理事務人員。||訪談、查閱||1.依法錄用事務人員，妥善運用事務人員專長，建立工作執掌並確實督導。<br>2.訂定事務人員考核辦法，公開、公正依法考核。<br>3.定期召開事務人員工作會報，提振工作士氣。<br>4.適時辦理各項工作訓練，提升服務品質。<br>5.其他。||5||1-1 依法移撥、晉用工友，依其專長規劃工作，訂定工作執掌分配表，並確實檢核督導。<br>2-1 依據行政院人事行政局函布之「工友管理要點」及臺中市政府訂定之工友年終考核要點，訂定本校工友考核要點，並公開、公正依法考核。<br>3-1 定期與不定期召開工友座談會議，進行工作經驗分享與困難檢討，進而協助解決，以激勵工作士氣。<br>4-1 適時辦理各項工作訓練，如園藝整理、教學設備操作訓練、事務機器教育訓練、電器設備維護訓練，以提升服務品質。<br>5-1 工友管理採人性關懷、溫馨互助、目標管理，團隊間彼此合作互相支援，辦理職工聯誼餐會，促進情感和諧。<br>5-2 落實代理人制度，強化工作延續性。<br>5-3 於寒暑假期間，特別規劃工作責任區，以符合工作需求。||

|-
|三、專責行政運作||(四)依法辦理甄審、任用、人力發展、差勤管理與考核、福利服務與救濟等事項。<br>||訪談、查閱||1.依法辦理公務人員、候用教師及代理教師甄選事宜。<br>2.依據進修法令，落實在職進修制度。<br>3.成立考績(核)委員會，加強平時考核，確實掌握人員出缺勤情形，落實勤惰管理。<br>4.主動規劃辦理文康活動，聯繫情感；適時轉達同仁權利、義務訊息，並提供必要救濟途徑。<br>5.其他。<br>||5||1-1 本校辦理教師甄選時，依公平公開公正原則，組織學校教職員甄選委員會及教師評審委員會，辦理相關甄選事宜。<br>1-2 本校自九十二學年度以後教師甄選，經本校教評會開會決議後，同意委由台中市甄選委員會統一辦理甄選。<br>2-1 本校進用教師係本著「適才適所」之旨，人與事適切配合。<br>以創新做法，有效運用人力資源激發員工潛能，提高工作意願及行政效率效能，增進教師專業成長，成為學習型學校。<br>2-2 鼓勵學校教職員工參加各種知能訓練進修，現有碩士學位（含40學分班）14名，進修碩士學位4名，並利用其他進修機會，充實本職學能。<br>3-1 本校依據「公務人員請假規則」及「教師請假規則」辦理教職員工差假管理。員工出勤狀況有完整紀錄，並隨時抽查出勤及辦公情形。<br>3-2 本校設置有公出登記簿，瞭解教職員出勤情形，杜絕不假外出、擅離崗位、怠忽職守。<br>3-3 落實平時考核制度，各處室均能依考核事項加強平時考核，作為成績考核之依據。<br>3-4 定期辦理教職員平時考核，以綜覈名實之旨確實考核。<br>3-5 本校教師成績考核委員會及職員年終考績委員會均依相關規定票選產生委員。<br>3-6 對於職員考績及教師考核案件之各種表冊內容均詳實完整紀錄，並如期陳報備查。<br>4-1 本校福利項目均依相關規定辦理學校教職員工各項福利，並主動協助教職員工申請敘薪、退休等各項補助。<br>4-2 本校依據教職員工需求，辦理文康活動，增進同仁情誼。<br>5-1 加強宣導公務人員保障法：本校配合政令宣導公務人員保障法有關規定，維護合法權益、暢通申訴管道。<br>5-2 提供並協助教師申訴諮詢服務，落實救濟制度。<br>||

|-
|三、專責行政運作||(五)落實人事資料建檔與法規彙整，並提供諮詢服務。||訪談、查閱||1.落實人事資料建檔作業。<br>2.定期維護更新人事管理資訊系統，並定期彙送人事相關表報。<br>3.運用網站提供法規下載功能及訊息轉達。<br>4.適時提供法令諮詢服務。<br>5.其他。<br>||5||1-1 建立完善人事資料，並積極配合「公教人員人事管理資訊系統」之建置，定期上網更新，維護系統正常運作。<br>1-2 新進教師之人事資料能按時建檔更新，確保資料完整。<br>2-1 法令宣導，學校適用之人事管理制度能適時檢討，研究建議改進。<br>3-1 人事法令分類整理，汰舊換新，便利同仁們掌握最新資訊。<br>3-2 制定或修正公佈相關人事法規時，能主動宣導說明。<br>4-1 對於有關權益事項能主動通知當事人辦理，迅速處理同仁申辦案件。<br>4-2 對新進同仁提供親切的輔導與認識校園新環境。<br>4-3 鼓勵同仁進修增進專業知能。||
|-
|~||(六)依法辦理經費收支、核銷、陳報及現金查核。||訪談、查閱||1.落實預算編製，一切收支均循預算程序辦理，並切實依計畫及相關規定執行與核銷。<br>2.依規定按時編製報送各種報表，年終辦理決算，以評估成本效益。<br>3.代辦經費及各種補助款以「專款專用」為原則。<br>4.建立內控機制，辦理定期及不定期財產、物品及零用金抽查盤點並做成紀錄。<br>5.其他。<br>||5||1-1 預算係依各縣(市)地方預算編製要點編列，並配合校務運行適當分配各項預算。<br>1-2 各項經費收支、核銷均依主計法規及其他相關規定辦理，且各項代辦經費及補助款以「專款專用」為原則並設立午餐專戶。<br>1-3 按月、半年編製月、半年報表並於年度結束後編製決算報告且完成各類帳冊登錄作業。<br>1-4 建立內控機制，不定期財產、物品及零用金盤點並作成紀錄。<br>1-5 會計業務皆採電腦化並建置本校會計網站，按月公告會計報告及傳達本校相關會計資訊。<br>||

|-
| rowspan=8|貳、課程規劃與發展||一、課程規劃||(一)成立課程發展委員會及學習領域課程小組，並能有效運作。||訪談、查閱||1.訂定課程發展委員會及學習領域課程小組設置辦法，並定期舉行會議。<br>2.課程發展委員會能發揮功能，規劃學校課程發展及相關事宜。<br>3.教師依任教科目、專長，參加學習領域課程小組，研討教材及教學相關事宜。<br>4.課程發展委員會及學習領域課程小組會議決議事項，均能落實檢討與適時修正。<br>5.其他。||5||1-1 訂定課程發展委員會及學習領域課程小組設置辦法，每年定期舉行會議及依需要召開臨時會議。<br>2-1 每學年召開學年教學群及學習領域會議，針對學校課程計畫進行討論與修定。<br>2-2 召開課程發展委員會修訂、審議學校本位課程、授課節數。<br>3-1 依據教師任教年級、領域及專長，成立領域教學研究會。<br>3-2 定期召開學習領域會議，研討教材及教學疑難問題。<br>4-1 課程發展委員會及學習領域課程小組會議決議事項，經實施後透過學年會議、領域會議進行檢討與建議，適時修正。<br>5-1 透過九年一貫課程教學資源網、六大學習資源網、本市教學資源網等，供教師規劃課程教學參考。||
|-
|~||(二)訂定學校課程計畫，並落實執行。||訪談、查閱||1.定期召開相關會議，訂定學校課程計畫。<br>2.運用多元管道，如書面資料、網站公告…等，提供親師生閱覽，瞭解學校課程計畫，並有多方溝通平台。<br>3.依據學校課程計畫，擬定各領域教學計畫，實施正常化教學。<br>4.透過適當時機檢討、改進，修正學校課程計畫。<br>5.其他。<br>||5||1-1 整合各處室召開會議，訂定課程計畫編寫原則與注意事項。<br>1-2 全體教師分工合作共同編訂學校課程計畫，並召開課程發展委員會進行校內編修與送審，書面資料呈送教育處備查。<br>2-1 課程計畫經教育處審查通過後，建置於學校網站提供親師生閱覽。<br>3-1 全校教師依據學校課程計畫，擬定各領域教學計畫，落實正常教學。<br>4-1 透過領域教學會議、教學群會議等管道，適時檢討、改進，修正學校課程計畫。<br>5-1 學校課程計畫配合推動游泳教學、書法教學及環境教育為主軸之學校本位課程教學。||
|-
|~||(三)建立教科書評選機制，並依規辦理教科書評選工作。||訪談、查閱||1.訂定教科書選用及採購辦法，並經校務會議通過。<br>2.依循教科書評選機制，辦理教科書評選工作，並將教科書評選結果公告週知。<br>3.依規定辦理教科書採購事項。<br>4.透過適當時機檢討使用績效，修正或改進教科書評選工作。<br>5.其他。<br>||5||1-1 依據法令訂定教科書選用及採購辦法經校務會議通過。<br>2-1 依據評選辦法辦理選用，並將評選結果上網公告。<br>3-1 評選結果經會議決議後依政府採購等相關法規辦理採購事宜。<br>4-1 配合學年教學研究會、領域教學研究會依教科書指標，研討教科書優缺點及使用績效。<br>5-1 本校申請行政院客家委員會推動客語生活學校經費，補助選修本土語言（客語）的學生部分教科書款。 ||
|-
|二、課程發展||(一)發展學校本位（特色）課程，提供學生充分學習與發展。||訪談、查閱、觀察||1.成立學校課程發展小組，考量學校條件、社區特性、家長期望與學生需要規劃學校本位課程。<br>2.結合學校課程計畫，落實實施學校本位課程。<br>3.運用多元化的評量機制，檢討學生學習成效。<br>4.運用多元方式，展現學生學習成果，發展學校特色。<br>5.其他。||5||1-1 成立學校課程發展小組，考量學校條件、社區特性、家長期望與學生需要規劃以環境教育為主軸之學校本位課程。<br>2-1 各學年將學校本位課程融入課程計畫中，每學年依規劃進行教學。<br>3-1 依據不同的表現方式及教學需要，結合學習單及多元評量方式，檢核學生學習成效。<br>4-1 以多元方式，展現學生學習成果，發展學校特色。<br>（1）環境教育：每月主題植物介紹及學習單製作、定期資源回收、乾電池回收等各項宣導活動。<br>（2）閱讀活動：閱讀勤學獎、每班圖書角、閱讀記錄單、班級書箱、校園閱讀認證。<br>（3）藝術教育：校內美術競賽、兒童節創意社團藝術嘉年華活動、校園每月主題植物、學生畢業美展、教師節及母親節卡片製作展覽等。<br>（4）生命教育：影片欣賞、特殊教育與生命教育體驗、繪本閱讀、專題演講等活動。<br>（5）多元社團：利用課後即假期提供舞蹈、羽球、空手道等多元學習機會，讓小朋友自由參加。<br>5-1 每年五月辦理學校本位課程及學生學習檔案成果展。||
|-
|~||(二)建立課程發展機制，適時檢討回饋與改善。||訪談、查閱||1.透過各項會議，彙整課程發展改善意見。<br>2.透過檢討會議，提出課程發展改善方案。<br>3.妥善運用各項資源，確實執行課程發展改善方案。<br>4.針對課程發展追蹤檢討改善。<br>5.其他。||5||1-1 定期召開課程發展委員會、行政會議、領域教學會議及教學群會議，透過上述各項會議，彙整意見並適時改善。<br>2-1 透過會議檢討，適時提出課程發展改善方案。<br>3-1 聘請專家學者蒞校講演、輔導團蒞校諮詢輔導、結合家長會資源辦理親職講座，積極申請專案補助，支援改進課程發展。<br>4-1 透過會議，針對課程發展追蹤、檢討、改善。<br>5-1 積極鼓勵教師參與各教育學術機構辦理之相關課程發展研習。||

|-
|二、課程發展||(三)依據學校發展特色與教師需求，規劃實施教師進修活動。||訪談、查閱||1.依據學校本位課程、特色發展，瞭解教師所需的能力與專長。<br>2.針對學校本位課程的發展需求，規劃辦理教師進修活動。<br>3.建立教師同儕分享或觀摩、回饋之學習氛圍。<br>4.評估檢核教師進修成效，修正規劃方向或內容。<br>5.其他。<br>||5||1-1 依據學校本位課程，分析教師所需的能力與專長，並以此作為授課之參考依據。<br>2-1 於週一、週三及寒暑假，規劃辦理教師進修活動，邀請學者專家蒞校演講。<br>3-1 藉由校內研習成果發表，建立教師同儕分享或觀摩、回饋之學習氛圍。<br>3-2 辦理教師資訊融入領域教學觀摩，分享研習心得，有效提升教師運用科技的能力。<br>4-1 研習後請老師填寫回饋表，透過研習心得，為下次規劃研習之參考。<br>5-1 96、97學年度積極申請seed-school及advance-schoolICT資訊融入教學伙伴學校，敦請教授蒞校指導。<br>5-2 教師自行籌組各項學習成長團體。(讀書會、健康促進活動等)。<br>5-3 積極鼓勵教師參與教師專業評鑑。||
|-
|三、課程評鑑||(一)學校課程評鑑的規劃與實施。||訪談、查閱||1.訂定學校課程評鑑實施辦法，成立課程評鑑組織，且運作良好。<br>2.課程評鑑內容明確，指標具體可行。<br>3.學校課程評鑑方式多元化，兼顧形成性與總結性評鑑。<br>4.運用多元管道，提昇學校課程評鑑專業知能。<br>5.其他。||4||1-1 於課程發展委員會中，訂定學校課程評鑑實施辦法，由課發會委員組成評鑑小組。<br>2-1 訂定課程評鑑表，分為教師自我評鑑及評鑑小組評鑑兩部份，評鑑表內容明確，指標具體可行。<br>3-1 課程評鑑表內容質量並重，結合教室觀察、教學活動實施方式、習作檢閱等，兼顧形成性與總結性評鑑。<br>4-1 鼓勵教師參與評鑑研討會暨研讀相關研究，提昇課程評鑑專業知能。<br>5-1 積極鼓勵教師參與校外教師專業發展評鑑研習，並與同儕經驗分享。||

|-
|三、課程評鑑||(二)運用學校課程評鑑結果，改進課程品質。||訪談、查閱||1.適時召開學校課程評鑑檢討會議，提出學校課程改進方案。<br>2.針對課程改進方案，提出具體可行的改善計畫。<br>3.妥善運用各項資源，確實執行改善計畫。<br>4.評估檢核改善計畫執行成效，適時修正學校課程。<br>5.其他。||4||1-1 彙集教師自我評鑑表及評鑑小組評鑑表，分析整理，提出學校課程改進方案。<br>2-1 學校課程改進方案藉由學年會議及領域教學會議中進行研討，提出具體可行的改善計畫。<br>3-1 各處室均能運用相關資源，結合課程辦理相關活動，增進課程教學品質。<br>4-1 藉由相關會議評估、檢討各項執行改善計畫，並作適時修正。<br>5-1 蒐集「課程與教學評鑑表」評估教學成效，作為課程計畫編擬依據。||
|-
|colspan=8|B.【校園環境與資源運用】
|-
!項目!!評鑑細目!!評鑑指標!!評鑑方式!!評分規準!!學校自評<br>0~5!!學校具體說明<br>（現況、成果或困難）!!
|-
| rowspan=8|壹、校園規劃與設備管理||一、建築規劃與設備維護||(一)依學校現有建築妥善配置教學空間與設備。||訪談、查閱||1.成立校園規劃小組。<br>2.依校區特性將動態教學區與靜態教學區分別規劃。<br>3.依據校務發展計畫逐年完成學校建築及設施。<br>4.能充分運用學校現有建築設施，發揮教育功能，滿足師生需求。<br>5.其他。<br>||5||1-1 組成校園規劃執行小組，重視規劃、設計、施工等的全面品質管理，及學校近、中、長程教育發展目標。<br>2-1 依學校建築特性將教學區與活動區分開，動靜分明，避免互相干擾。<br>3-1 學校相關建築及改善設施，皆依校務發展計畫進行。<br>3-2 積極爭取經費，改善運動場、活動中心、飲用水設備、頂樓防熱設施等。<br>3-3 積極爭取經費改善電腦教室、e化教室，增加教學設備。<br>4-1 依據學科特性適當配置專科教室，充分發揮教育功能。<br>4-2 多元運用活動中心進行大型演講、表演、教育宣導、展覽及各項體育競賽、教學活動。<br>4-3 善用視聽教室進行班群教學、資訊融入教學、教師進修，推動社會教育充分發揮功能。<br>4-4 運用天井設置「歡樂讀書角」，提供學生多元的休閒活動與空間。<br>5-1 設置「水生植物區」、「耐蔭植物區」、「植物醫院」等開放教學空間，兼具教學與環境美化功能。<br>5-2 於川堂、樓梯間設置各項布告欄、展示版、學習角，強化境教功能。<br>5-3 運用「口字形」建築特色，善用中庭辦理學生朝會、母語日教學及小型展演等活動。<br>5-4 青青草地綠草如茵，是學生運動、休憩及才藝表演的好場所。||

|-
|一、建築規劃與設備維護||(二)學校校舍、設施、水電、消防檢修與管理維護良好。||訪談、查閱||1.各班教室編碼，配合教學設備之使用管理，確實掌握教室位置與設備狀況。<br>2.訂有修繕登記措施，並隨時派人維修。<br>3.宣導節約用水用電，並運用省水、省電措施節約能源。<br>4.與合格廠商訂定電力、消防、飲水安全等檢修契約，並能定期維護。<br>5.其他。||5||1-1 每間教室均有編號，配合班別設有電話分機，方便管理及聯繫。如：一年一班即分機101。<br>1-2 繪製校舍各樓層教室平面圖，及校舍各項設備配置圖，確實掌握教室位置與設備狀況。<br>1-3 設有班級教學設備使用調查表，確實了解班級設備使用情況。<br>1-4 使用班級公物保管表，有效管理班級公物。<br>2-1 設置物品設備修繕登記簿，供各班隨時通報，掌握時效。<br>2-2 定期調查各項財產或物品使用情形，若有損壞，即進行維修。<br>2-3 利用定期及不定期教學巡視時，檢視校舍及各項被維護情形，如有損壞，立即修繕。<br>3-1 裝設省水水龍頭、馬桶省水裝置，不浪費水資源。<br>3-2 裝置省電節能燈管，以達節省電能之效。<br>3-3 頂樓裝置隔熱設備，降低室內溫度，以達省電效果。<br>3-4 運用教師晨會、兒童朝會…進行節約用水用電知能宣導，達教育之效。<br>4-1 每年12月與合格廠商簽訂機電保養、消防、飲水設備、電梯維護等檢修契約，以利定期維護修繕。<br>4-2 每2年委請建築師進行校園建築公共安全檢查，建構安全的學習校園。<br>4-3 每年定期辦理消防安全設備申報，保障師生安全。。<br>4-4 每季定期進行飲用水水質檢測，確保師生飲用水品質及安全。<br>5-1 編擬消防防護計畫書，每半年辦理自衛消防編組訓練，提升教職員工災害應變能力。<br>5-2 防火管理人下設火源責任者，落實日常火源自行檢查及防火避難設施自行檢查，並做成記錄。<br>5-3 委請保全人員定時巡邏，協助維護校舍及各項設施安全。<br>5-4 規劃設計完善的監視系統，保障校園設備及人員之安全。||

|-
|一、建築規劃與設備維護||(三)充分運用各項教學與辦公設備，並能適當維護與管理。||訪談、查閱||1.建立財產使用保管人資料卡，及消耗物品領用登記表，落實使用者保管制度。<br>2.設置教具、體育器材借用管理辦法，且由專人負責，充分發揮教學效能。<br>3.訂定圖書借用管理辦法，並採電腦化管理。<br>4.訂定完善教學設備修繕流程，快速維修以利教學。<br>5.其他。<br>||5||1-1 訂定財產管理辦法，由幹事專人管理，一財產一保管卡，並利用電腦建檔，確實掌控財產及設備，落實使用者保管制度。<br>1-2 非消耗品妥善保存，並設有借用登記簿。<br>1-3 消耗物品、辦公文具依規設有「領物單」，確實執行領用記錄，並由工友協助管理，提升物品管理效能。<br>2-1 設置體育器材室，定期清點、維修體育器材。<br>2-2 訂定體育器材及教具借用管理辦法，製作各班體育器材借用登記卡並由專人負責借用與保管。<br>3-1 訂定圖書借用管理辦法，設專責職工採電腦化管理。<br>3-2 延請愛心志工加入管理與推動圖書館利用教育工作，充分發揮圖書館功能。<br>4-1 訂定完善教學設備修繕流程，利用修繕簿及電話通知修繕，縮短修繕流程，提昇時效。<br>4-2 修繕完畢立即回簽，以掌握修繕時效與品質。<br>5-1 教室內之設備物品均列冊管理，並定期與不定期進行檢視與查修，維護設備正常運轉。||
|-
|二、環境與布置||(一)校園環境佈置優雅、整潔，落實美化綠化工作。||訪談、查閱、觀察||1.善用校園空間，校園無環境死角，整潔維護良好。<br>2.規劃環境整理責任區，落實校園美化綠化工作。<br>3.校園環境能整體規劃佈置各種學習情境，美化校園環境。<br>4.善用相關政府單位或社會資源，支援各項美化綠化工作。<br>5.其他。||5||1-1 規劃設備完善的開放式校園，校園環境無死角，便於環境整潔維護與檢視。<br>1-2 運用天井設置「歡樂讀書角」，提供學生多元的休閒活動與空間。<br>1-3 善用樓梯間布置休閒桌椅，提供師生休閒、談心的空間。<br>2-1 訂定校園掃地區域分配表，落實整潔責任制。<br>2-2 設置班級小園丁，協助校園植栽養護與照顧。<br>2-3 訂定校園綠化美化實施計畫，由職工人員負責維護，重視校園綠化美化工作。<br>3-1 校園情境規劃活潑、多樣，且兼顧教學需要與藝術氣氛。<br>3-2 設置「水生植物區」、「耐蔭植物區」、「植物醫院」等開放教學空間，兼具教學與環境美化功能。<br>3-3 樓梯間及川堂各項專欄布置、校園水墨畫情境布置等，營造藝術學習環境，潛移默化中培養學生優雅氣質。<br>4-1 結合社區人士辦理「彩繪天橋」活動，美化校園周邊環境。<br>4-2 協商環保局、里長辦公室等社區人力資源，協助進行校園周邊人行道及駐車彎整潔工作。<br>5-1 成立環保小尖兵，不定時巡視校園環境，協助落實校園整潔及美化工作。||

|-
|二、環境與布置||(二)建置無障礙設施環境，發揮有愛無礙精神。||訪談、查閱、觀察||1.依據法令設置無障礙設施，未符合部分訂有改善計畫。<br>2.定期檢修無障礙設施並善加維護。<br>3.建置「零拒絕」完全包容的人文教育情境。<br>4.辦理無障礙相關之宣導活動。<br>5.其他。||5||1-1 依法設置無障礙設施，包括電梯、無障礙廁所、樓梯扶手、導盲磚及無障礙坡道、停車位等，方便身心障礙者使用。<br>1-2 無障礙設施未盡完善部分，積極爭取經費改善。<br>2-1 每月由合格廠商定期保養檢修無障礙電梯，確保師生使用安全。<br>2-2 學校相關設施均由本校工友不定期巡檢、維護，營造無障礙的校園環境。<br>3-1 不定期進行教育宣導，發揮師生有愛無礙的精神，建立「零拒絕」的人文教育環境。<br>3-2 健康中心提供輪椅、手杖及電梯感應扣，供行動不便及特殊需求者借用。<br>3-3 班級遴選愛心小天使學生，隨時協助有特殊需求的學生。<br>4-1 辦理特教繪本閱讀、影片欣賞學習單心得書寫、特教體驗活動，宣導身體有礙、心中有愛的正確觀念。<br>5-1 邀請特殊教育機構蒞校，辦理認識導盲犬、口足繪畫…等活動，培養師生零拒絕的觀念及有愛無礙的情懷。<br>5-2 定期成績評量時，提供身心障礙學生考卷放大、延長考試時間等特殊需求服務。<br>5-3 針對特殊需求教師及學生，均能做好預先安置。||

|-
|二、環境與布置||(三)校園情境活潑多樣，具有教育意義。||訪談、查閱、觀察||1.設有適合學生使用之活動設施，標示使用安全注意事項，並定期檢查。<br>2.設有學習情境或學習步道。<br>3.規劃人文藝術空間，提供美的賞析之情境。<br>4.校園情境設施具有教學使用之價值。<br>5.其他。<br>||5||1-1 設有籃球場、中央躲避球場、田徑跑道、沙坑等設施，提供師生體育戶外教學及運動休閒使用。<br>1-2 三樓活動中心設有羽球、體操等多功能場地，提供師生雨天體育教學及大型教學活動使用。<br>1-3 設有遊戲器材區，提供學生課餘的遊戲、交誼活動空間，是學生們的最愛！<br>1-4 各項活動設施均標示使用安全注意事項說明牌，並定期檢查、維修，同時開放社區民眾充分使用。<br>1-5 訂定運動遊戲器材使用須知，並公佈於設施旁。<br>1-6 運動遊樂設施每週月定期安檢並依安檢結果修繕、檢修維護。<br>2-1 於穿堂、樓梯間設置各項布告欄、展示版，強化境教功能。<br>2-2 不定期提供健康與營養資訊供親師生參考。<br>2-3 頂樓、轉角、樓梯設置危險角落標誌，校園步道設置交通安全標誌與指引，以為交通安全學習情境布置。<br>2-4 內庭青青草地兼具教育性及休?性，是學生課間活動、戶外表演活動最佳地點。<br>2-5 建置植物醫院及教材園及每月主題植物宣導學習單，配合學習植物，關懷校園週遭植物生命成長。<br>2-6 班級設置學習角，提供提供學生課餘閱讀與遊戲、交誼活動空間。<br>2-7 校內各通道牆面設置交通標誌，提供交通安全教育整體學習情境。<br>3-1 廁所擺放盆栽與小品文章。<br>3-2 校舍牆面展示師生藝文作品，培養學生藝術人文情懷。<br>4-1 穿堂設置各處室宣傳活動佈告區，提供即時訊息。<br>4-2 每年辦理畢業美展，提升學童藝術人文素養指標。<br>4-3 辦理校內學生美展，優秀作品公佈於視聽教室前面公佈欄全校師生觀摩。<br>5-1 各班教室結合課程情境佈置，延伸學習情境，讓教室充滿樂於學習的空間。||

|-
|三、工程營繕與財物購置||(一)有效執行資本門業務；營繕工程程序合法、管理良善、品質良好。||訪談、查閱||1.訂定資本門分項計畫與營繕採購預定進度期程。<br>2.依據預算編列，有效執行營繕與購置業務。<br>3.各項工程作業符合規劃之預定進度，如期完工。<br>4.定期檢核各項資本門執行成效。<br>5.其他。||5||1-1 依校務發展計畫及教學需要，規劃購置教學設備及營繕工程，以營造優質教學環境。<br>1-2 依資本門經費於主管會報討論、訂定，訂定分項計畫與採購期程。<br>2-2 各處室特殊資本門需求，簽會總務處、會計室，並經校長核定後，由總務處依政府採購法辦理採購及核銷事宜。<br>2-1 各項營繕工程及設備採購均依預算編制，按照會計程序先提出申請，再依政府採購法辦理採購及核銷事宜。<br>2-2 學校營繕採購依據預算編列，採整體規劃依程序辦理發包，以全面品質管理理念完成營繕與購置業務。<br>3-1 依契約及工程執行進度撥付款項，符合公款支付期限，及經費支用流程。<br>4-1 透過主管會議檢核資本門經費執行成效，皆依年度規劃確實辦理完成。<br>5-1 積極提昇採購人員專業知能，取得專業採購人員證照。<br>5-2 公告金額十分之一以上採購案，均公告於政府電子採購網，且電子領標達成率為100％。||

|-
|三、工程營繕與財物購置||(二)有效執行經常門業務；財物購置與管理制度化，符合需求、程序合法具有效能。||訪談、查閱||1.訂定周詳財物採購工作計畫，並依計畫確實執行。<br>2.經常性經費支出程序合法且具效能。<br>3.遵循政府採購法進行財物購置及管理。<br>4.各項採購物品依規登錄保管，定期實施財物檢核。<br>5.其他。<br>||5||1-1 訂定經費及物品申購管理辦法，依規辦理採購及核銷。<br>1-2 訂定本校採購流程及注意事項。<br>2-1 經常性採購，由各單位提出使用需求，再經總務處彙整規劃，依程序辦理採購，符合各項需求。<br>3-1 各項採購均依據政府採購法辦理採購及驗收。<br>3-2 採購人員積極參加採購法規研習，積極取得專業採購人員證照。<br>3-3 重大設備採購組成小組進行討論與規劃，經由會議決議後進行招標與採購。<br>4-1 訂有「財產管理作業要點」及「財產盤點實施計畫」。<br>4-2 以電腦化管理財物，並於每年度確實執行財物盤點及報廢等作業，確保財物與帳務相符。<br>4-3 成立事務檢核小組，於每年6月、12月進行財物檢核。<br>4-4 各項採購招標案相關資料均有系統化之建檔及專責保管。<br>5-1 一萬元以上物務依公用財產管理規定辦理完善之管理；非消耗品財物依規管理，並定期實施財物檢核、盤點。<br>5-2 消耗品統一採購降低採購成本，並以電腦化作業管理，提升管理效能。<br>5-3 執行綠色採購、身心障礙優先採購達成政府施政目標值，獲得市府獎勵。||
|-
| rowspan=10|貳、整合社區與家長資源||一、學校與社區互動||(一)整合社區資源建置輔導網絡，並善加運用。||訪談、查閱||1.蒐集相關社區資源。<br>2.適切整合社區資源建置輔導網絡。<br>3.透過各種管道進行宣導。<br>4.善加運用輔導網絡資源。<br>5.其他。||5||1-1 利用教育部、內政部及本市教育處等各種管道蒐集相關社區資源。<br>2-1 整合精神醫療網絡(公私立醫療院所)、大學校院輔導資源網絡(台中教育大學諮商心理所、台中家商「心理衛生咨詢服務中心)，轉介學生接受醫療及諮商服務。<br>2-2 愛心志工學習輔導組輔導學習弱勢學童，進行補救教學。<br>2-3 引進社區資源輔導網絡(家長會、瑪利亞社會福利基金會、台中觀音線心理協談中心、幸福文教基金會)，進行學生諮商及心理輔導。<br>2-4 整合社區資源，並分類建置聯絡電話及網址，印製輔導資源網絡摺頁。<br>3-1 於教師晨會及認輔教師會議中宣導各種社區資源，提供教師輔資源資訊。<br>3-2 利用輔導刊物「某親職橋」宣導特教機構及相關輔導諮詢專線。<br>4-1 邀請學者專家蒞校演講親職教育、特殊教育等相關主題，增進親職知能。<br>4-2 與瑪利亞社會福利基金會、杏林子文教基金會合辦生命教育活動。配合瑪利亞社會福利基金會於母親節辦理「幸福手作蛋糕」義賣、製作。<br>4-3 與惠光導盲犬教育基金會、彰化縣肢體傷殘協進會及瑪利亞社會福利基金會辦理特殊教育體驗活動。<br>4-3 愛心志工行政組(輔導組)提供學生更換衣服、針線等服務，並支援適應不佳學生輔導工作。<br>4-4 結合婦幼隊、寶僑實業…等單位，辦理師生性別平等教育各項活動。<br>5-1 成立愛心志工網站，宣導各種資源。||

|-
|一、學校與社區互動||(二)訂定校園開放與場地租借辦法，提供資源與社區共享。||訪談、查閱||1.訂定校園開放與場地租借辦法。<br>2.開放校園供社區民眾運動及休閒。<br>3.租借場地協助民間機構辦理各項活動。<br>4.提供場地租借諮詢服務。<br>5.其他。||5||1-1 依據市府規定訂定校園開放要點暨場地租用收費標準表，並呈報市府核備。<br>2-1 於本校網站及學校門首公佈校園開放時間，提供民眾使用校園場地及設備，充分達到運動休閒功能。<br>3-1 租借普通教室、視聽教室、活動中心等供民間機構辦理各項活動。<br>4-1 於學校網站上公佈校園開放要點暨場地租用收費標準與諮詢單位，採隨到隨辦方式，方便民眾借用。<br>5-1 提供假日公廁，供民眾運動休閒，並派專人維護打掃，績效良好。<br>5-2 本校運動場區為開放式，於放學後及假日開放時間，提供社區民眾共同使用。||
|-
|~||(三)辦理與支援實施社區服務活動。||訪談、查閱||1.支援社區辦理之各項活動。<br>2.辦理社區教育講座或活動。<br>3.配合課程及社區需要，展開社區服務。<br>4.實施社區服務獲得社區肯定與支持。<br>5.其他。||5||1-1 與家庭教育中心共同辦理優質婚姻讀書會及成長團體電影讀書會。<br>1-2 支援厝邊關懷協會辦理志工成長研習<br>1-3 與臺中區圖書館辦理母親節親子活動<br>1-4 協助平田里辦理家長土風舞成長活動<br>1-5 響應城邦基金會所辦理之生命教育徵文活動。<br>1-6 協助失智症喘息服務志工招募。<br>1-7 積極配合派員參加各項志願服務訓練<br>1-8 積極推廣軍功國小辦理之大專生英語學習服務營活動。<br>1-9 與馬利亞基金會共同辦理母親節幸福手作蛋糕活動<br>2-1 邀請幸福文教基金會辦理單親兒童及親子成長營。<br>2-2 辦理各項親職講座，社區家長參與踴躍。<br>3-1 辦理學生社區服務日活動。<br>4-1 環保小尖兵協助社區天橋環境清潔。<br>5-1 提供場地支援社區土風舞、氣功、空手道等團體辦理活動。<br>5-2 辦理推展合作教育暨社區運動會。||

|-
|一、學校與社區互動||(四)辦理社區終身學習活動，參與熱絡。||訪談、查閱||1.訂定社區終身學習活動推廣計畫。<br>2.運用刊物、宣導單、網路平台、相關教育活動，宣導終身學習的觀念。<br>3.辦理親子教育相關活動。<br>4.辦理社區終身學習活動。<br>5.其他。<br>||4||1-1 訂定成人英語學習、家庭教育及祖孫週等計畫，加強宣導終身學習理念。<br>1-2 辦理親職講座、成長團體、資訊研習及讀書會等各項學習活動，提供社區民眾進修實踐的機會。<br>2-1 編印「某親職橋」輔導專刊，每學年出刊二期，分發給每位家長，提供輔導資訊與校園動態，拉近親師生的距離。<br>2-2 透過不定期的書面親職通訊，宣導終身學習相關理念。<br>2-3 建置網站宣導終身學習的觀念。<br>3-1 利用平日或假期辦理班親會、親子成長團體、學校暨社區運動會、跳蚤市場等活動協助親子成長。<br>3-2 辦理不同形式的親職教育活動，透過演講、電影欣賞與討論、讀書會等，提供終身學習的機會，並促進親子良性互動。<br>3-3 辦理成人英語學習班，提供社區民眾及家長終身學習機會。<br>4-1 提供場地辦理社區其他各項活動，如舞蹈活動、氣功活動、空手道等活動，提供社區民眾及家長多元的學習。<br>4-2 辦理成人英語學習班，提供社區終身學習活動。<br>5-1 辦理活動家長熱烈參與，並給予高度的肯定與回饋。||

|-
|一、學校與社區互動||(五)學校行政與學校家長會及其他團體互動良好。||訪談、查閱||1.成立學校家長會及愛心志工隊，協助推動校務。<br>2.結合社區團體，支援學校教育活動。<br>3.辦理學校家長會及愛心志工隊學習成長活動。<br>4.辦理學校、家長會、愛心志工隊聯誼活動。<br>5.其他。||5||1-1 成立學校家長會，家長熱心參與學校事務，協助推動校務工作。<br>1-2 成立愛心工作隊，組織健全，協助交通維護、資源回收、圖書整理、學習弱勢學生、及生活輔導等各項學校校務。<br>2-1 與台中智庫教育基金會及中華傳愛救助協會合作，協助弱勢家庭子女課後輔導。<br>2-2 與臺中區圖書館共同推廣「愛的書庫」閱讀活動，並與崇正基金會共同辦理讀經班活動提升學校閱讀教育。<br>2-3 邀請觀音線及幸福文教基金會協助學校進行個案輔導及家庭關懷。<br>2-4 鼓勵本校退休老師擔任退休菁英協助學生補救教學。<br>2-5 蒐集本校社區可用財力資源，扶助弱勢學生：<br>（1）愛心工作隊急難救助金<br>（2）家長會<br>（3）武德廣天宮（五路財神廟）<br>（4）聖?宮<br>（5）亞太獅子會<br>（6）慶炎基金會<br>3-1 辦理家長會、愛心工作隊各項學習成長活動〈美食研習、健康講座、電腦資訊研習、科技新知研習〉<br>4-1 家長會及行政同仁積極參與愛心工作隊年度校外成長研習及家長會聯誼活動。<br>4-2 辦理愛心工作隊期初迎新聯誼及期末感恩聚餐暨工作檢討大會。<br>4-3 不定期辦理家長委員會及家長常務委員會。<br>4-4 每月定期辦理愛心工作隊小組長會議，增進溝通默契以利校務退展。<br>4-5 家長會於敬師節及畢業典禮辦理教職員工、家長會與愛心工作隊幹部聯誼感恩聚餐活動。<br>5-1 學校頒發聘書、感謝狀，表達對家長會及愛心工作隊之感謝。<br>5-2 學校行政人員積極參與本校家長會與愛心志工隊各項活動。<br>5-3 校長與會長蒞臨各委員家中致贈聘書，表達對校務貢獻之感謝。<br>5-4 家長能主動並踴躍參與學校各項活動，並提供正向建言，促進校務發展。||
|-
|二、學校家長會組織與功能||(一)依法令程序組織學校家長會，運作正常。||訪談、查閱||1.依法令程序組織學校家長會。<br>2.學校家長會定期召開相關會議或聯誼活動。<br>3.建置有關學校家長會之資訊於學校網頁中。<br>4.辦理學校家長會聯誼活動，促進成員間溝通。<br>5.其他。||4||1-1 依「台中市學生家長會設置辦法制定章程」，成立本校學生家長會。<br>1-2 家長會組織健全，運作正常，設有幹事，負責處理及連絡家長會業務。<br>2-1 每學年初及學年結束前，召開家長代表大會。<br>2-2 每學期初及期末，召開家長委員會。<br>2-3 不定期辦理家長委員會聯誼活動，聯繫感情。<br>3-1 學校網頁中建置學生家長會網頁張貼、公告相關訊息。<br>4-1 不定期辦理家長會座談會、聯誼活動。<br>4-2 學校辦理各項活動時，邀請家長委員參加，促進成員溝通、聯絡成員感情。<br>5-1 校長及家長會長經常拜訪家長委員及地方人士，請益治校理念，聆聽家長意見，作為辦學參考。<br>5-2 邀請地方士紳擔任家長會顧問，共同關心校務促進教育發展。||
|-
|~||(二)學校家長會經費運用合理，且有效支援校務推展。||訪談、查閱||1.學校家長會預算能依照學校需求之優先順序合理編列。<br>2.學校家長會預算透明化、公開化。<br>3.有效運用家長會經費，支援校務推展。<br>4.家長會對各界捐款，均能公開徵信。<br>5.其他。<br>||5||1-1 家長會預算編列，均秉持學生第一，教學為先為原則，合理編列。<br>1-2 家長會經費之運用，由各處室先提出需求，依優先順序編列支援學校教育活動。<br>2-1 家長會預算編列，需經家長委員會審議通過後方能執行。<br>2-2 每學期末家長委員會議時，報告經費使用情形。<br>2-3 家長會各項經費運用皆依採購程序辦理，歷年家長會帳簿及憑證皆完善保存。<br>3-1 有效運用家長會經費，支援校務推展。<br>3-2 運用家長會經費編輯「校刊」、「親職橋」、「親職教育通訊」等出版品，有效做好親職溝通。<br>3-3 運用家長會經費協助改善硬體設施。<br>4-1 家長會對各界捐款開立收據，並能公開徵信。<br>5-1 家長會感謝教師教學辛勞，辦理敬師宴、謝師宴，聯絡親師感情。<br>5-2 家長會經費贊助辦理教師節、母親節、中元普渡等相關活動。||
|-
|~||(三)學校家長會依法令參與學校各項校務推動。||訪談、查閱||1.學校家長會參與校務會議、課發會等相關會議及學校各項活動。<br>2.學校家長會成員與學校人員互動良好。<br>3.學校家長會中應有特殊學生之家長委員。<br>4.學校家長會能具體支援學校舉辦之重要活動。<br>5.其他。<br>||5||1-1 家長會推舉代表參與校務會議、課發會、教評會、性平會、幹事甄選等相關會議，熱心協助學校校務工作推展。<br>2-1 家長會成員積極參與運動會、畢業典禮、才藝表演會以及校內同仁婚喪喜慶等活動，互動良好。<br>3-1 本校家長會每年均有有一名特殊學生之家長擔任委員。<br>4-1 協助支援學校舉辦的各項活動，如新生入學輔導、親師座談及成立班級家長會、運動會等。<br>5-1 辦理高年級學生「與校長、會長有約」活動，以座談會方式與學生面對面溝通，拉近親、師、生的情誼。||
|-
|三、社區資源運用||(一)家長支援學校各項活動，協助校務發展。||訪談、查閱||1.家長能協助班級教學活動。<br>2.家長能參與學校活動，協助推展校務。<br>3.家長能協助維護學生上、下學安全。<br>4.家長能提供照護商店，協助維護學生安全。<br>5.其他。<br>||5||1-1 鼓勵各班成立班級家長會，協助校外教學、晨光時間及各項教學活動，加強親師合作。<br>1-2 班親會熱烈參與學校事務，支援學校各項活動，熱心協助校務工作推展。<br>1-3 結合親師座談、親職教育講座，溝通家長教育理念，形成夥伴關係。<br>1-4 調查家長專長作成檔案，提供教師教學支援管道。<br>1-5 印發班級班訊，報導班親會重要活動資訊，提供親師溝通管道。<br>1-6 班親會家長協助晨光時間活動等各項班級活動。<br>2-1 於每學年辦理親師座談會，進行班親會工作分組，促進親師溝通，並辦理各項班親活動，計畫詳實紀錄完備。<br>2-2 班級家長座談會均詳實簽到及紀錄，家長意見均彙整成冊，由相關處室回應與處理，並經由導師或透過學校公佈欄傳達給家長知悉。<br>3-1 愛心工作隊交通組協助維護學生上下學安全。<br>3-2 家長會長致贈愛心工作隊交通組反光背心，維護執勤安全。<br>4-1 家長能提供照護商店，協助維護學生安全。<br>5-1 愛心工作隊協助資源回收、圖書室書籍管理維護、並支援學校運動會、新生始業式、畢業典禮、嘉年華表揚活動、預防注射、環保宣導等各項活動。<br>5-2 學校定期編印「親職橋」、「親職教育通訊」，報導學校重要資訊，提供親師溝通管道。||

|-
|三、社區資源運用||(二)成立志工服務團體，積極配合辦理校務活動。||訪談、查閱||1.透過各種管道宣導，鼓勵社區民眾參與學校志工。<br>2.設置專責或兼辦人員辦理志願服務相關業務。<br>3.志工組織健全，基本資料建立完整。<br>4.定期召開志工相關會議及舉辦各項研習課程或成長班。<br>5.其他。||5||1-1 每學年招募愛心志工，並加以分組。<br>1-2 利用新生報到、新生始業式、親師座談、家長代表大會、親職教育講座，鼓勵社區民眾加入志工團隊。<br>2-1 由輔導組長負責本校愛心工作隊之志願服務業務。<br>2-2 學校各處室主任及組長，依工作職掌協助工作隊各組業務。<br>3-1 訂定本校愛心志工隊組織辦法及執勤要點。<br>3-2 印製愛心工作隊服務手冊及隊員名冊。<br>3-3 每年推選工作隊隊長，再由隊長遴聘當屆之志工幹部，規劃推動志工業務。<br>4-1 每學期期初及期末各召開一次隊員大會、每月舉行一次小組長會議、各組不定期進行業務研討。<br>4-2 不定期舉辦各項學習成長活動：美食、健康、電腦資訊、科技新知、優質婚姻讀書會等研習及各組聯誼活動。<br>4-3 鼓勵志工參加校外舉辦之志工基礎訓練、特殊訓練。<br>5-1 愛心工作隊組織氣氛活絡積極，除例行執勤外，更能隨時支援學校各項活動與宣導。<br>5-2 每年辦理愛心工作隊自強聯誼活動，激勵工作士氣。||

|-
|colspan=8|C.【教師專業與課程教學】
|-
!項目!!評鑑細目!!評鑑指標!!評鑑方式!!評分規準!!學校自評<br>0~5!!學校具體說明<br>（現況、成果或困難）!!
|-
| rowspan=10|壹、課程設計與教師教學||一、課程設計||(一)瞭解學校課程計畫之架構，參與學校課程的發展。||訪談、查閱||1.能瞭解課發會、學習領域組織之功能及運作方式。<br>2.能瞭解學校本位課程計畫內涵。<br>3.能瞭解學年（任教年級）課程教學計畫進度，及彈性學習節數課程計畫。<br>4.能定期出席課發會或學習領域會議。<br>5.其他。<br>||5||1-1 各學年推選代表積極參與課發會，運作正常。<br>1-2 ?師依專長與任教科目參加學習領域教學研究會。<br>2-1 各學年瞭解學校本位課程-以環境教育為主軸之內涵，並將內容置於學校網站，供全校師生及家長查閱。<br>3-1 教師共同編擬課程教學計畫進度，及彈性學習節數課程計畫，並分別實施。<br>4-1 定期召開課發會，討論學校課程計畫。<br>4-2 教師出席踴躍參加學習領域教學研究會議 。<br>5-1 課發會能審核各處室之宣導課程與教育議題，融入學校課程計畫中。||
|-
|~||(二)研擬適切的教學計畫與學習評量方式。||訪談、查閱||1.能依課程單元教學目標、分段能力指標，擬妥每學年（任教領域）教學計畫。<br>2.能將學校行事、重要議題等活動適時融入教學計畫。<br>3.能規劃適切的教材及資源，安排適當的教學活動。<br>4.評量方式多元兼顧形成性與總結性評量，並能依學習內容及學生程度，設計、選用適合之評量方式及內容。<br>5.其他。<br>||5||1-1 每學年教師依課程計畫編擬要點及說明，共同編擬課程教學計畫進度，課程單元教學目標、分段能力指標。<br>2-1 各處室重要行事及重要議題等活動，提供教師適時編擬於教學中。<br>3-1 教師依據學校課程計畫，選擇適切的教材及資源，安排適當的教學活動。<br>4-1 配合教學需要及學生程度，設計多元評量方式（如學習單、檔案評量…等）。<br>4-2 兼顧形成性評量及總結性評量，適時實施補救教學。<br>5-1 每年五月底辦理各班學校本位課程與學生學習檔案展覽，提供師生互相觀摩。||
|-
|二、課程教學||(一)運用有效的教學方法，進行協同與合作。||訪談、查閱、觀察||1.教學活動轉換與銜接能順暢進行。<br>2.能透過班群、學年或領域會議等，研討交換教學技巧及經驗。<br>3.能觀摩其他教師優良教學技巧，運用於班級教學活動。<br>4.依課程需要及學習表現，與其他教師進行協同與合作。<br>5.其他。<br>||5||1-1 配合教學重點及學生程度、進行教學，教學活動轉換與銜接能順暢進行。<br>1-2 自然、英語、音樂及資訊領域安排專長科任教師任教、數學領域進行銜接課程，並於教學活動中實施。<br>2-1 教師能透過學年或領域教學研究會議，研討、交換教學技巧及經驗分享。<br>3-1 辦理教學觀摩會，分享優良教學技巧，以精進課堂教學能力。<br>3-2 週三教師專業進修成長、自我增能研習，促進教師專業發展。<br>3-3 不定時實施教師臨床教學視導，根據同儕回饋意見，提升教學技巧。<br>4-1 教師能依課程需要及學習表現，規劃與其他教師進行協同與合作教學。<br>5-1 配合各領域資訊融入教學，進行單元教學觀摩及主題探究。||
|-
|~||(二)掌握學習原則進行教學。||訪談、查閱、觀察||1.教學活動能引發並維持學生的學習興趣。<br>2.教學活動能結合學生的生活經驗及社會脈動。<br>3.提供學生適切練習機會，以熟練學習內容。<br>4.教學活動能適時根據學習情況、成效，歸納總結學習重點。<br>5.其他。||5||1-1 結合教學情境佈置，規劃適當教學活動，引發並提升學生的學習興趣。<br>1-2 教學活動多元有趣，如體育循環教學、戶外教學、教學成果展示…等，激發學生學習興趣。<br>2-1 教師在規劃教學活動，適時蒐集、補充資料，結合學生的生活經驗、節令及社會脈動，進行教學。<br>3-1 各領域能透過學習單、資料蒐集、分組表演、主題探究等方式，給予學生精熟學習內容的機會。<br>4-1 教師能適時根據學生學習情況、加強學習成效，歸納總結學習重點，提升學生有效學習。<br>5-1 各學年規畫統整性寒、暑假作業，融入相關部頒教育議題，擴展學習視野。||

|-
|二、課程教學||(三)善用教學資源輔助教學。||訪談、查閱、觀察||1.能善用校內各項設施。<br>2.能善用班級學生家長會或社區資源。<br>3.能善用網際網路或媒體教學資源。<br>4.善用教師同儕人力資源，輔助教學活動。<br>5.其他。||5||1-1 學校設置專科教室、圖書室、視聽教室、e化教室等，資訊推車及各項軟硬體設備，供教師教學之用。<br>2-1 每班均有班級學生家長會及班親會組織，提供教師教學資源及支援，互動良好。<br>2-2 爭取家長資源，充實圖書及支援教學活動或節慶活動等。<br>2-3 愛心工作隊編組協助圖書館之圖書整理及學習低成就學生之補救教學。<br>3-1 研習訊息及教學資源即時公告於學校網站，供教師點閱。<br>3-2 學校網頁連結教育網站及教學資源網，供教師教學參考。<br>4-1 辦裡校內教學觀摩，彼此交換經驗，資源共享。<br>4-2 召開領域教學研究會，同儕互動、分享彼此資源，以輔助教學。<br>5-1 運用六大學習網及本市教學資源網等，進行資訊融入教學。<br>5-2 不定期利用臺中兒童館、科博館、美術館及社區廣天宮、積善樓等資源，進行戶外延伸教學。|| 
|-
|~||(四)各學科、領域教材與作業設計多元化。||訪談、查閱||1.能通盤瞭解任教之領域的教材，並適切選用。<br>2.各領域教學教材設計活動豐富活潑，取材生活化。<br>3.依學生程度及學習表現，適時設計提供合宜之補充教材及作業。<br>4.各學科、領域作業設計能兼重知識、技能、情意層面，方式多元化。<br>5.其他。<br>||5||1-1 利用教師領域教學研究會，填具各版本教科書選用指標，瞭解教材的適切性。<br>2-1 教師依領域教學需要設計教材，教學內容豐富及活動活潑，取材生活化，適合學生實際需要。<br>3-1 教師依學生程度及學習表現，適時設計提供合宜之補充教材及學習單等作業，提供學生學習。<br>4-1 各項作業及學習單，質量並重、方式多元，兼重知識、技能、情意層面，適合學生程度、提升學習興趣。<br>5-1 每學年辦理學生學習檔案展、兒童嘉年華創意展演、校內學生美展等，展現學生多元學習成果。||
|-
|三、教學省思||(一)善用多元學習評量達成教學目標。||訪談、查閱||1.能利用各種管道，向學生及家長說明學科、領域評量方式及其功能性。<br>2.能針對任教領域及學生特質，研擬適切之評量方式；及選用或設計合適之評量工具。<br>3.各種評量方式，能依學生程度訂定適切的評量規準。<br>4.針對各領域評量，能檢討並提出改進、建議。<br>5.其他。<br>||5||1-1 教師經由家長日、班親會、家庭訪視、親師通訊、聯絡簿、電話及班?網頁等管道，向學生及家長說明學科、領域評量方式等。<br>2-1 教師能針對任教領域及學生特質，研擬適切之評量方式；及選用或設計合適之評量工具。<br>3-1 配合教學內涵運用實作、觀察、作業、口頭報告等評量方式，均訂定適切合宜之評量規準。<br>4-1 教師能針對評量結果，進行自我反思、檢討、建議，作為評量方式之改進參考。<br>5-1 教師將命題試卷公告於學校網站，供家長、學生瀏覽。||
|-
|~||(二)評量結果能有效運用並實施補救教學。||訪談、查閱、觀察||1.能運用形成性評量，檢視學生學習歷程及學習情形，並做修正。<br>2.能善用總結性評量，檢視學生學習成效。<br>3.評量結果能質量並重，除量化紀錄外，並提供可行之具體建議。<br>4.能根據評量結果分析，採取合適之補救教學。<br>5.其他。<br>||5||1-1 教師在教學的過程中，能運用口頭提問、分組報告、學習單或其他評量方式，隨時檢視學生學習歷程及學習情形。<br>2-1 教師能用心命題，進行總結性評量，檢視學生學習成效。<br>3-1 評量結果能以等第或分數呈現，質量並重、適時評語，提供學生可行之具體建議及鼓勵。<br>3-2 成績通知書上，教師除給予成績等第外，並提供學生可行之具體文字建議及鼓勵。<br>4-1 教師根據評量結果，對於學習成就欠佳學童，採取適當之補救教學。<br>5-1 結合本校愛心志工、課後照護計畫、攜手計畫、退休教師風華再現等，對需扶助學生進行補救教學。||

|-
|三、教學省思||(三)進行教學自我省思，提昇教學品質。||訪談、查閱||1.能針對個人教學計畫進行評估。<br>2.能積極參與相關研習、活動、研討，並提出心得或分享，以增進專業知能之成長。<br>3.發展個人教學檔案，並不斷反思，充實教學知能，提昇教學品質。<br>4.對任教領域之單元教學活動，能自我省思並改進。 <br>5.其他。<br>||5||1-1 教師能針對個人教學計畫進行評估，並準備教材、充分備課。<br>2-1 教師能積極參與相關研習、活動及研討，以增進專業知能之成長。<br>2-2 教師能透過教師晨會、學年會議或領域教學研究會，提出心得或分享。<br>2-3 教師自組英語讀書會，自我增能成長。<br>3-1 教師能發展個人教學檔案，撰寫省思紀錄、教學手札，並不斷反思，充實教學知能，提昇教學品質。<br>4-1 教師在任教領域之單元教學活動後，以討論或書面記錄方式進行自我反思並適時改進。<br>5-1 匯集教師個人教學檔案，進行教學省思，互相觀摩、回饋。<br>5-2 教師透過學校網站，發表研習或閱讀心得，供其他教師參考及回饋。||
|-
|~||(四)進行教學同儕分享，提昇教學品質。||訪談、查閱||1.能積極參與相關研習、活動、研討，並提出心得或分享，以增進專業知能之成長。<br>2.能邀請同學年、領域教師協同進行教室觀察活動。<br>3.能利用學年、班群組織，與同儕研討分享教學經驗、心得感想。<br>4.進行教學同儕分享，能廣納或提供有建設性之建言以改進教學。<br>5.其他。||5||1-1 教師能積極參與相關研習、活動及研討，並與同儕心得分享，以增進專業知能之成長。<br>2-1 教師視教學需要，邀請同學年、領域教師夥伴協同進行教室觀察活動，共同討論、提升教學成效。<br>3-1 教師能透過教師晨會、學年教學研究會議或領域教學研究會，與同儕研討分享教學經驗、心得及感想。<br>4-1 廣納各項教學分享內容，整理分析同儕建議及建設性之建言，以改進教學。<br>5-1 教師藉由教學成果發表會，和同仁互動對話回饋，提昇教學品質。||
|-
| rowspan=9|貳、班級經營與學生輔導||一、班級經營||(一)明瞭導師責任，落實生活教育指導。||訪談、查閱、觀察||1.能明瞭導師責任之職掌與內涵。<br>2.建立學生個人檔案，保護學生隱私。<br>3.適時指導學生養成良好的禮節與生活規範。<br>4.積極輔導學生偏差行為，適時給予關懷。<br>5.其他。<br>||5||1-1 訂定「擔任導師辦法」、「教師輔導與管教學生辦法」，明確瞭解導師責任之職掌與內涵。<br>2-1 建立學生檔案，並隨時更新，嚴禁將學生基本資料內容外流，以保護學生隱私。<br>3-1 分發學生生活教育宣導事項，提醒學生校園生活注意事項。<br>3-2 建立守秩序、愛清潔、有禮貌等校規原則，時時提醒學生遵守。<br>3-3 每日由總導護實施「愛的叮嚀」規範常規。<br>4-1 建立學生行為檢討單、記錄簿，積極輔導偏差行為學生。<br>4-2 針對一般學生偏差行為，透過級會與晨光時間，加強預防宣導。<br>4-3 針對特別學生偏差行為，利用私底下的場合，給予特別輔導關懷，並進行親師合作輔導。<br>4-4 學生有偏差情節嚴重者，轉介至輔導室，由輔導室老師進行瞭解、輔導。<br>5-1 以反省單書寫代替嚴厲的口語責備，給予學生反省機會。||
|-
|~||(二)有效運用班級經營策略，促進學習效果。||訪談、查閱、觀察||1.訂定及執行有效的班級管理規則。<br>2.有效運用班級學生自治組織，妥善訓練班級幹部。<br>3.建立良好的班級溝通模式，並維持和諧的師生關係。<br>4.能妥善運用獎懲技巧，建立良好的班級秩序。<br>5.其他。||5||1-1 各班召開班級級會依法規訂定班級管理規則。<br>2-1 每學期初各班辦理學生自治組織選拔，依民主方式選出班級幹部。<br>2-2 訓導處辦理各班班級幹部訓練，說明班級幹部應盡之責任。<br>3-1 各班藉由親師座談會議、班親會、班訊、電話聯絡及連絡簿等建立良好溝通管道。<br>3-2 透過班親活動經常與家長互動，維持良好師生關係。<br>4-1 訂定導師與學生建立默契，並妥善運用各種獎懲技巧，維持良好的班級秩序。<br>4-2 訂定學生榮譽制度，養成兒童自動自發，守法重紀的自律行為，提高生活教育功能。<br>5-1 運用輔導管教研習機會分享教師班級經營技巧。<br>||

|-
|一、班級經營||(三)配合學習目標，佈置有利學習的情境。||訪談、查閱、觀察||1.建立任教班級的教學理念及教學目標。<br>2.師生互動良好，學生專注學習，教師教學熱忱。<br>3.有效掌握教學氣氛和學習情境。<br>4.善用各種媒材佈置適當有利的學習環境。<br>5.其他。<br>||5||1-1 教師建立個人教學檔案，呈現個人教學理念及教學目標。<br>2-1 師生互動良好，學生專注學習，教師具教學熱忱，各項活動能積極參與。<br>2-2 教師能積極指導學生參加各項校內外比賽，並協助校內競賽評審工作。<br>3-1 教師有效營造教學氣氛和學習情境，讓學生喜歡上學。<br>4-1 教師進行教學情境佈置，豐富而多元，並善用各種媒材，適時更新，俾利學生學習。<br>4-2 利用電腦教室及e化教室，提供資訊融入教學環境。<br>5-1 適切規劃校園各樓層佈告欄，提供各項學習訊息，張貼學生優秀作品，發揮境教功能。<br>5-2 校園環境雙語化，佈置本土語言、英語、植物名牌雙語化等學習情境。<br>5-3 樓層走廊及視聽教室布置師生書畫作品，蘊育優質學習情境。||
|-
|<br>二、學生輔導||(一)充分瞭解學生身心狀況，並適時輔導。||訪談、查閱、觀察||1.瞭解學生家庭背景、學習成就、興趣及專長。<br>2.能掌握學生動態，對學生各種狀況能及時處理，予以適時輔導並記錄。<br>3.瞭解生長情形，定期作學生健康檢查，並有紀錄可查。<br>4.能與學生個別晤談並記錄，瞭解學生學習及居家情形，並適時予以輔導。<br>5.其他。<br>||5||1-1 教師能建立學生輔導資料記錄，充分了解學生家庭背景、學習成就、興趣及專長等資料，集中管理於輔導室並定期檢閱。<br>1-2 教師能察覺班級學生特殊狀況，適時通報輔導室，由資料組建立班級特教生名冊，並上傳特教通報網。<br>2-1 教師能掌握學生動態，針對學生狀況及時處理與輔導，並適時記錄於輔導記錄簿中。<br>2-2 教師不定時進行家庭訪問，以了解學生家庭狀況，並將相關資料詳實紀錄於家庭訪問紀錄單中。<br>2-3 每位特教生均建立IEP，提供特教生適性之特教學習方案。<br>2-4 教師對班上適應欠佳學生隨時進行晤談與輔導，並視情況填寫輔導紀錄。<br>2-5 建立學生緊急連絡資料，交由相關處室保管，以利與家長聯繫。<br>3-1 每學期由健康中心實施學生身高、體重、視力測量，記錄於學生健康紀錄表，並登錄於學生健康資訊系統。<br>3-2 學生健康檢查每年配合市府辦理一、四年級學生健康檢查，由配合醫院專業醫師實施。<br>3-3 學生健康檢查結果以書面通知家長，並適時確實追蹤矯治。<br>3-4 健康中心建立特殊體質及慢性疾病學生檔案，並提供健康諮詢。<br>3-5 輔導室、訓導處與健康中心共同辦理五年級學生生理衛生講座。<br>4-1 不定時與學生個別晤談，瞭解學生學習及居家情形，並記錄於班級輔導記錄簿中，並依學生個別情況適時予以輔導。<br>4-2 提供校外資源協助教師與學生進行個案輔導、團體輔導及心理諮商。<br>4-3 特教生安排巡迴輔導接受特教服務，並適時以聯絡簿將學習情形知會級任教師及家長。<br>5-1 教師發現學生家庭狀況疑似高風險家庭 經觀察輔導後依法通報。<br>5-2 定期召開認輔教師會議及IEP會議，針對特別學生進行適性輔導。||

|-
|二、學生輔導||~||~||~||~||5-3 以戲劇、相聲、說故事或透過繪本等多元方式，辦理生命教育、性別平等教育、特殊教育…等宣導活動。||
|-
|~||(二)輔導資料建立完備，並有效運用。||訪談、查閱、觀察||1.協助運用多種測驗工具，多元化蒐集學生資料，評估學生能力。<br>2.協助進行各項測驗，並依規使用學生資料。<br>3.建置人才資料庫，有效掌握各項資源。<br>4.善用各類資源融入學生輔導。<br>5.其他。<br>||5||1-1 定期舉行一年級及四年級之CPM及SPM瑞文氏智力測驗，以為輔導之參考。<br>2-1 配合每年特教生鑑定普查工作，由學校心評人員進行各項測驗施測。<br>2-2 依據各項測驗施測結果進行鑑定與安置。<br>3-1 建立社區醫療人員及心理輔導人員資料，供教師諮詢之用<br>3-2 建立本校教師輔導背景及特教學分修習調查，建立人才資料庫。<br>4-1 辦理教育部「攜手計畫」、英語紮根計畫，實施國語、數學及英語輔導，提升弱勢兒童學習能力。<br>5-1 主動提供校內外免費課輔訊息，關懷弱勢家庭家長對孩子生活照護及課業輔導。<br>5-2 結合學區內之愛心家園辦理參觀、捐贈、生命教育活動，讓學生同理並接納身障學生。<br>5-3 透過特殊教育推行委員會將特殊生安置適當班級，並安排愛心天使協助照顧。||

|-
|二、學生輔導||(三)針對特殊個案學童進行適性化輔導。||訪談、查閱||1.瞭解班級特殊個案學生背景（如：家暴、行為偏差、中輟、拒學、過動、低成就等）。<br>2.建立特殊個案學生個別化教育計畫，提出解決策略。<br>3.主動尋求輔導相關資源協助與服務。<br>4.透過團體互動與個別化指導進行輔導與追蹤。<br>5.其他。||5||1-1 學期初，透過親師座談、家庭訪問、與家長電話訪談，瞭解學生背景，建立各班特殊個案學生資料，及學生保護個案資料，以利教師執行學生輔導工作。。<br>2-1 配合三、五年級重新編班，將特殊個案學生安置於適當教師之班級。<br>2-2 期初舉辦特教生IEP會議，為身心障礙學生擬定IEP，進行適性教育並於期末舉辦特教生IEP檢討會。<br>2-3 為特殊個案學生安排認輔教師，隨時個別晤談，協助改善偏差行為。<br>3-1 申請專業個別諮商活動，針對學生個別問題諮商輔導，結合親師座談會議，共商輔導策略，解決學生適應欠佳行為。<br>3-2 依身障生之特殊需求，為其申請特殊障礙類巡迴輔導班或職能治療師到校特教服務。<br>4-1 運用愛心志工支援輔導學習低成就學生學習輔導與生活輔導。<br>4-2 每學期辦理小團體輔導協助學生自我認同、情緒管理<br>5-1 實施榮譽制度，獎勵品德、行為及學習表現優良學生，積極培養學生團體榮譽感及良好個人行為，受邀成為校長室小客人。||
|-
|三、親師互動||(一)運用班級家長資源，協助辦理教學與親師生活動。||訪談、查閱||1.成立班級學生家長會組織。<br>2.召開班級學生家長會座談，並完成組織分工。<br>3.建置學生家長行業、人力資料庫。<br>4.落實班級學生家長會運作，促進親師互動。<br>5.其他。||5||1-1 鼓勵各班成立班級家長會組織，加強親師合作。<br>1-2 班親會熱烈參與學校事務，支援學校各項活動，熱心協助校務工作推展。<br>2-1 於每學年定期辦理親師座談會，進行班親會工作分組，促進親師溝通。<br>2-2 班級家長座談會均詳實簽到及紀錄，家長意見反映彙整後交各處室答覆。<br>2-3 定期召開班級家長座談會，並辦理各項班親活動，計畫詳實紀錄完備。<br>2-4 配合母親節感恩活動及榮譽制度榮譽之校長室小客人活動等鼓勵學生孝順並愛護榮譽。<br>3-1 各班建置學生家長行業資料，支援各班晨光時間及班級教學活動之進行。<br>4-1 各班印發班級班訊，報導班親會重要活動資訊，提供親師溝通管道。<br>4-2 各班班親會適時規劃假日班親活動，促進親師互動。<br>5-1 學校定期印發「某親職橋」，報導學校重要資訊，提供親師溝通管道。<br>5-2 協助支援學校舉辦的各項活動，如提供編印校刊經費，新生入學輔導、親師座談及成立班級家長會、運動會等。<br>5-3 家長會代表參與校務會議、教評會、課發會、午餐廠商評選…等會議，校務運作順暢。||

|-
|三、親師互動||(二)善用溝通管道與技巧，建立良好的親師關係。||訪談、查閱、觀察||1.善用各種方式和家長聯繫溝通(如：親師座談、家庭聯絡簿、家庭訪問、班級網頁、電話或信件通訊等)。<br>2.能讓家長瞭解課程、教學、評量，認同教師班級經營的理念和作法。<br>3.能讓家長瞭解學生學習情形和各項表現。<br>4.能獲得家長合作提供班級各項資源和服務。<br>5.其他。<br>||5||1-1 訂定家庭訪視實施計畫，每學期均辦理家庭訪視，增進親師互動。<br>1-2 召開親師座談會，並辦理親職教育講座、父母成長研習等活動。<br>1-3 平時利用家庭聯絡簿、電話或信件通訊等方式和家長溝通聯繫。<br>2-1 透過班親會及班級網頁家長能瞭解課程、教學、評量，認同教師班級經營的理念和作法。<br>2-2 學校印發「某親職橋」、「某兒童」、「親職通訊」，報導學校重要資訊及教育理念，提供親師溝通管道。<br>3-1 每學年辦理親師座談會，定期召開班級家長座談，並辦理各項班親活動，促進親師溝通，並讓家長瞭解學生學習情形。<br>3-2 親師座談會及家庭訪視之家長意見反映均彙整答覆，並公告於學校網站。<br>3-3 利用學校網站、班級教學網頁及部落格，讓家長瞭解學生學習及表現。<br>3-4 接受訓導處輔導之行為偏差學生透過聯絡簿、電話、檢討單與家長溝通，瞭解學生學習情形和各項表現。<br>4-1 家長主動提供人力、物力、財力，協助各班教學活動進行。<br>4-2 家長對學生服裝、午餐提供興革意見，共創友善校園成果。<br>5-1 親師合作無間，學校融入社區，頗獲家長及社區之肯定與支持。<br>5-2 家長會、愛心志工、班親會組織運作良好，熱心參與校務，提昇教育效能。||
|-
|rowspan=4|?、研究發展與專業進修||一、研究發展||(一)參與課程與教學研發團隊，並有具體成果。||訪談、查閱||1.組織教學研發團隊或班群。<br>2.積極參與教學研發會議。<br>3.各領域會議有省思與檢討之會議紀錄。<br>4.辦理課程與教學研發成果發表分享活動。<br>5.其他。<br>||4||1-1 依各學年教師專長組織教學班群、各領域教學研究會及教學夥伴，運作正常。<br>2-1 教師積極參與領域教學研究會，定期召開會議，進行教學心得的分享。<br>3-1 領域教學研究會依規劃主題研討，進行省思與檢討紀錄會議內容。<br>4-1 鼓勵教師將課程與研發成果上傳本市教學資源網發表，提供他校教師分享。<br>5-1 辦理「資訊融入教學」教學觀摩及聯合發表會，並將教師研發成果掛於學校網站。||
|-
|~||(二)發表研發成果，發揮專業影響。||訪談、查閱||1.能利用課餘時間進行與教學相關的學習研究或準備。<br>2.參加市內各項教師專業研究或競賽。<br>3.獲得各項教師專業研究或競賽獎勵。<br>4.作品富教育意義且廣為流傳運用。<br>5.其他。<br>||5||1-1 教師利用課餘時間參與研究所進修或各研習活動，進行與教學相關的學習研究或準備。<br>2-1 教師積極參與市內各項教師專業研究或競賽。<br>3-1 教師參加性別平等教案設計比賽、性別平等相聲腳本、自製教學媒體競賽、花燈製作競賽等，榮獲佳績。<br>4-1 教師研發作品能過學校網站及上傳本市教學資源網，提供他校教師廣為參考運用。<br>5-1 負責承辦本市教師自製教學媒體競賽，延聘專家學者專業指導，參加全國團體賽成績斐然。<br>5-2 教師研究論文參與校外學術論文發表、舉開個人畫展、參與校外書法協會聯展，發揮專業影響。<br>5-3 本校教師代表參與研發台中市公私立國民小學書法教學理論與實務四上漢簡書法教學活動設計供全市教師使用。<br>5-4 本校結合客語專長教師編印本市客語補充教材，供全市國小使用。||
|-
|二、專業成長與進修||(一)建立教師專業檔案，省思專業知能。||訪談、查閱||1.有系統建立教師專業檔案。<br>2.能利用資訊科技管理教師專業檔案。<br>3.針對教師專業檔案進行省思與檢討改進。<br>4.把握正式或非正式管道與同儕分享教師專業檔案心得。<br>5.其他。||4||1-1 建立教師個人教學專業成長計畫。<br>1-2 依據教師專業發展，建立有系統之教師專業檔案。<br>2-1 教師能建置班級網頁，利用電子檔管理教師專業個人教學檔案。<br>3-1 教師針對教師專業檔案進行省思，並持續進行檢討、改進與更新。<br>4-1 建立教師教學夥伴社群，促進教師專業知能與素養之提升。<br>4-2 利用正式或非正式管道及教師觀察與同儕分享教師專業檔案心得，互相交換意見。<br>5-1 利用教師教學夥伴進行教室觀察、與其他教師對話回饋，提升專業知能。||
|-
|~||(二)積極參與教師專業成長與進修活動，並能分享心得。||訪談、查閱||1.參與校內外教師專業成長與進修活動。<br>2.分享參加校外研習進修心得。<br>3.運用研習進修，提升教學品質。<br>4.各領域均有專業對話分享。<br>5.其他。<br>||5||1-1 教師能積極參與校內、外教師專業成長與進修活動。<br>2-1 教師能以口頭、簡報或書面心得紀錄等方式，分享校外研習進修心得。<br>3-1 教師能積極參與研究所進修、利用課餘及寒暑假積極參與進修研習、自組讀書會等，提升教學品質。<br>4-1 教師能針對各領域教學進行專業對話、分享研習心得。<br>5-1 教師積極參與seed-school及advance-school資訊融入教學等研習，並分享研習成果。||

|-
|rowspan=5|肆、敬業精神及服務態度||一、敬業精神||(一)明瞭學校教育願景與做法，並積極配合||訪談、查閱||1.瞭解學校教育願景與課程目標。<br>2.明瞭學校課程計畫與內容。<br>3.能積極配合學校教育願景與作法。<br>4.能主動參與並提供建言提昇學校效能。<br>5.其他。<br>||5||1-1 學校網頁及校園穿堂橫樑揭示學校教育願景，讓全校師生瞭解學校願景與課程目標。<br>2-1 各處室積極配合學校教育願景將重要行事及教育宣導活動列入課程計畫中，讓老師們明瞭學校課程計畫與內容。<br>3-1 教師能積極配合將學校教育願景置於教室布告欄，供親師生互勉，並利用學習單融入教學活動中。<br>4-1 教師樂於主動參與各項學校活動，透過各項會議及管道，提供建言，提昇學校效能。<br>5-1 教師結合學校教育願景，積極研發以環境教育為主軸之學校本位課程。||
|-
|~||(二)積極協辦或參與學校活動。||訪談、查閱||1.參加活動規劃或籌備會議。<br>2.積極參與學校活動。<br>3.積極協辦學校活動。<br>4.參與學校活動檢討會。<br>5.其他。||5||1-1 教師樂於共同規劃與籌備各項活動，如運動會、畢業典禮、校刊編輯及各項競賽指導等。<br>2-1 教師積極參與學校母語日、節慶活動、跳蚤市場、兒童嘉年華、自衛消防編組演練、週三教師進修等各項活動。<br>3-1 教師能積極協辦校內運動會、擴大學藝競賽等，擔任各項比賽指導、裁判或評審。<br>3-2 教師積極協辦運動會、羽球賽、體適能檢測、畢業典禮、課後照顧等學校活動。<br>4-1 教師能於活動結束後參與檢討會，提出改進事項或建言。<br>5-1 教師主動積極參與閩南語研習、推動客語生活學校等活動。 ||
|-
|~||(三)願意投入時間與精力，奉獻教育社群。||訪談、查閱||1.加入教師會或教育會等教育團體組織。<br>2.熱心參與學校教學事務貢獻教育社群。<br>3.積極投入教育社群活動與運作。<br>4.認同學校教育理念，願意為教育社群改進而努力。<br>5.其他。||5||1-1 教師積極加入教師會，教育會等教育團體，組織完善、運作良好，提供興革意見。<br>2-1 教師具教學熱忱，熱心參與學校教學事務，並參與各項委員會貢獻教育社群。<br>2-2 教師積極擔任合唱、舞蹈、性別平等教育…等學生各項活動指導。<br>2-3 學校教師積極指導學生推動環境教育課程。<br>3-1 教師參加書法協會聯展、英語讀書會等，積極投入教育社群活動。<br>4-1 本校教師擔任國民教育輔導團團員、友善校園性別平等教育訪視委員，積極為教育社群提供興革意見。<br>5-1 本校成立客語教學中心，編輯客語教學補充教材，分送本市各小學客語補充教學參考。<br>5-2 本校教師投入心力，負責編印臺中市教育概況…等。||
|-
|二、專業態度||(一)經常反思教學，主動尋求成長機會。||訪談、查閱||1.教師主動進行教學反思且有紀錄。<br>2.能尋求同儕或行政人員協助解決問題。<br>3.根據同儕回饋反思教學，主動尋求成長機會。<br>4.能依據教學省思結果提出專業成長規劃。<br>5.其他。||4||1-1 教師主動進行教學反思，撰寫省思紀錄。<br>2-1 教師能透過正式或非正式管道，尋求同儕或行政人員協助，共同討論，解決問題。<br>3-1 教師能根據同儕回饋反思教學，不斷驗證，增進個人成長，提昇教學能力。<br>4-1                                     教師能依據教學省思結果，彙整意見、提出專業成長計畫。<br>5-1                                     辦理教室觀察、教學演示或教學影片欣賞等，邀請教師同仁互相觀摩，填寫回饋表、綜合分析，作為改進教學之參考。||
|-
|~||(二)遵守教育法令，信守教育專業倫理。||訪談、查閱||1.瞭解並遵守教育相關法令規定與精神。<br>2.尊重並維護學生的受教權。<br>3.維護學生及家長資料的隱密性。<br>4.遵守教育人員專業倫理規範，發揚專業精神。<br>5.其他。<br>||5||1-1 印製校務重要章則、不定期宣導最新教育相關法令規定，使本校教育同仁均能瞭解並遵守。<br>2-1 訂定學生輔導管教辦法，以期全體教師同仁尊重並維護學生的受教權。<br>3-1 教師均妥善保管學生學籍表及學生輔導紀錄等學生相關資料，維護學生及家長資料的隱密性。<br>4-1 訂定導師辦法，恪遵教育人員專業倫理規範，依據教師自律公約，發揚教師專業精神。<br>5-1 熟悉資訊安全及尊重智慧財產權等法令宣導，嚴守資訊倫理。<br>5-2 本著教育愛，為弱勢學生或需高關懷學生積極爭取校外團體給予午餐費、學雜費、文具費等各項經費支援或補助。||

|-
|colspan=8|D.【教育推展與學校特色】
|-
!項目!!評鑑細目!!評鑑指標!!評鑑方式!!評分規準!!學校自評<br>0~5!!學校具體說明<br>（現況、成果或困難）!!
|-
| rowspan=39|壹、教育推展項目||一、訓輔及品德教育||(一)訂定實施計畫，並確實執行。||訪談、查閱||1.訂定完整的訓導、人權法治教育、生命教育、性別平等、公民教育與品德教育實施計畫。<br>2.透過各種會議、文書資訊方式，說明及宣導各項規章制度。<br>3.依實施計畫內容逐步推動。<br>4.實施計畫能適時檢討、增修及改善。<br>5.其他。||4||1-1 依據教育重點、學校資源及學區環境，擬定完整的訓導、人權法治教育、生命教育、性別平等、公民教育與品德教育實施計畫，確實執行。<br>2-1 經由學生朝會、全校教師晨會、學年會議、擴大行政會報、家長代表大會、期初及期末座談會、校務會議、愛心志工代表大會、親師座談、親職教育講座…等，將各項規章制度與教職員工及家長做具體的說明與溝通。<br>2-2 利用班級生活公約、學校刊物、校內印製之宣導單張加強規章制度宣導。<br>2-3 將各項規章制度、實施計畫製印校務重要章則，並公告於學校網頁，建置於學務系統，供師生及各界瀏覽參閱，以隨時了解學校訊息。<br>2-4 印製學校重要行事曆，加強宣導各項重要生活規則。<br>3-1 確實依計畫內容實施，利用會議、才藝競賽、生活體驗、安排各項講座，逐步達成目標。<br>3-2 各項委員會，如：性別平等教育委員會、人權法治教育推行委員會依規每學期召開會議，規劃及辦理親師生教育活動。<br>4-1 期末依計畫確實做好檢討與回饋，以為增修、改善之依據。<br>5-1 並搭配市府施政重點，規劃更具體可行之「宣導週」或「宣導月」活動，提高訓輔效能。||

|-
|一、訓輔及品德教育||(二)整合各項資源，辦理融入教學、宣導等活動。||訪談、查閱||1.瞭解各項資源，並彙整成資料庫。<br>2.依活動需要運用各項資源。<br>3.辦理的活動能符合學生需要。<br>4.活動後辦理檢討與修正。<br>5.其他。||5||1-1 採購相關書籍、雜誌，整理放置於圖書室及輔導室、訓導處，供師、生、家長借閱參考。<br>1-2 透過書籍、網路、公文附件資料等來源彙集整理成各項宣導資料庫。<br>1-3 校園網站連結「人權教育資訊網」、「法治教育資訊網」、「品格教育成長學園」、「九年一貫教學資源網」等各項網路資源，以利教師隨時瀏覽應用。<br>2-1 積極運用社會資源辦理校外教學活動如：兒童公園、臺中兒童館、臺中圖書館、科博館進行參觀教學，擴展學生見聞。<br>2-2 徵求社區商店成立愛心服務站，協助學童放學後的安全照料。<br>2-3 邀請學區聯安醫院蒞校協助各項宣導及檢查服務。<br>2-4 與中台科技大學合作，辦理健康活動育樂營，成效良好。<br>2-5 結合婦幼隊、警察局、如果、九歌兒童劇團---等社區資源，辦理性別教育、品德教育、營養教育等各項教育宣導活動。<br>3-1 依據學生發展需求，辦理家暴、性侵害防治、生命教育等宣導活動，協助學生適應現代生活。<br>3-2 提供學生多元學習活動，如社團活動、童軍活動、校外教學、假期育樂營…等，促進學生多元智慧發展。<br>3-3 提供學生多元表現機會，如舉辦兒童嘉年華成果發表會、校園創意秀、寒暑假作品展、學習檔案展等。<br>3-4 各項宣導融入學生活動之中，如：兒童嘉年華活動表揚模範、健康、孝親、品德優良兒童，激發學生向上學習動力。<br>3-5 配合活動設計適當的學習單、回饋表，以了解辦理活動是否符合學生需求。<br>4-1 於各項宣講活動後彙整活動檢討之建議進行檢討修正，並請學生書寫心得報告，以作為日後活動的安排與修正。<br>4-2 彙整親師座談、家庭訪問等相關活動之意見，會各處室答覆並公布學校網站。||

|-
|一、訓輔及品德教育||~||~||~||~||5-1 將各相關議題之書面資料或活動現況，製成電子圖檔或影片檔，公佈於網站便利教師資訊融入教學使用。<br>5-2 利用晨光時間播放宣導短片：反毒、反菸、家暴等，增進學生對社會議題之認識。<br>5-3 輔導室設置皮皮熊信箱，供學生交流與紓解心理壓力。<br>5-4 配發或贈送之宣導書籍或光碟，分發學年傳閱使用，鼓勵老師借用圖書，以充分發揮各項資源之功能。<br> ||
|-
|~||(三)落實導師責任制度與輔導管教措施。||訪談、查閱||1.訂定教師輔導與管教學生辦法。<br>2.依辦法執行導師責任制及輔導管教。<br>3.運用各項資源協助推動對學生之輔導管教。<br>4.定期辦理檢討與修正。<br>5.其他。||5||1-1 訂定教師輔導與管教學生辦法，加強導師責任制度，協助導師善盡其輔導與管理學生之責。<br>2-1 依據教師特性、專長安排授課年級科目，發揮適才適教原則。<br>2-2 各班導師均能輔導學生建立生活公約，使學生能適應團體生活規範並確實執行導師責任制，善盡輔導管教之責。<br>3-1 善用媒體報導案例，並於教師晨會宣導正確輔導管教方法。<br>3-2 聘請校外專家蒞校研討「教師輔導與管教學生辦法」，協助導師理解正向管教之意義與分際。<br>3-3 積極辦理輔導與特教知能研習，增進教師知能。<br>3-4 召開輔導個案會議，協助導師處理相關個案。<br>3-5 善用社會資源、慈善機構實施學生團體與個案輔導。<br>3-7 運用合作教育經費，協助推展校內活動，建立學生多元成就感，引導學生正向發展與表現。<br>4-1 教訓輔合一，落實學生輔導與管教，定期召開認輔會議檢討與修正成果。<br>4-2 透過教師晨會、學年會議及教師進修活動定期檢討修正辦法並於校務會議中討論通過。<br>5-1 教師輔導與管教學生辦法修正後公告於網站上，以利學生、教師及家長清楚法規內涵。<br>||

|-
|一、訓輔及品德教育||(四)落實觀念建立與實踐，及其相關研究與發展。<br>||訪談、查閱||1.推動多樣性的訓導、人權法治教育、生命教育、性別平等、公民教育與品德教育等活動。<br>2.辦理訓導、人權法治教育、生命教育、性別平等、公民教育與品德教育相關研習與發展。<br>3.利用集會公開宣導，表揚師生的良善懿行。<br>4.適時檢討辦理情形並修正。<br>5.其他。||5||1-1 定期辦理反毒教育、交通安全教育、全民國防教育、人權法治教育、學童人身安全、生命教育、性別平等---等教育講座落實學生觀念。<br>1-2 訂定「晨光時間宣導課程」、「節慶暨宣導活動壁報出版及專題演講輪值辦法」將各項議題，以學習單、影片欣賞、主題探討、演說、戲劇表演、繪本閱讀等方式進行活潑的教育宣導活動。<br>1-3 訂定「中心德目推動品德教育實施計畫」利用週三晨光時間播放品德教育影片、學生朝會時間說品德小故事，並讓學生參與討論、有獎徵答。<br>1-4 辦理多元化教育活動，如：租稅教育宣導、有獎徵答活動、愛心媽媽說租稅教育故事、商品標示教育宣導、法律知識大會考、品德教育好話徵集活動等。<br>1-5 辦理校內各項競賽，提供師生參與機會，並展示優勝作品於校園中提供學生學習機會。<br>1-6 將各項議題融入課程及海報中，張貼於本校穿堂及各班學習角。<br>2-1 訂定「教師進修活動計畫」，辦理教師反毒、人權法治教育、輔導與管教、品德教育等相關研習活動，增進教師專業研究與發展。<br>2-2 於領域教學研究會及學年研究會會議中，提供相關議題之優良教案及文章，讓老師們討論分享，提升專業知能，並鼓勵教師研發教材及創新教法。<br>2-3 鼓勵教師參與品德教育、正向管教等各項議題徵文活動。<br>2-4 鼓勵教師利用寒暑假及課餘時間，參加校外或大學院校所舉辦之相關學位或學分等進修，提升專業知能。<br>2-5 推派教師參加校外相關研習，回校後利用教師晨會、學校網站進行分享，並協助推動相關活動。||

|-
|一、訓輔及品德教育||~||~||~||~||3-1 配合學校榮譽制度，蓋榮譽章，鼓勵學生美行，並定期舉辦「校長室小客人」表揚活動，鼓勵學生向上向善。<br>3-2 結合節慶、宣導活動表揚優良幼（女）童軍、服務員、模範兒童、健康兒童、品德優良兒童、導護生、環保小尖兵、愛心小天使等。<br>3-3 利用教師晨會、學生朝會表揚師、生執行訓導、人權法治教育、生命教育、性別平等、公民教育與品德教育等有功人員與優良行為。<br>4-1 設計回饋表、心得單讓師生於研習宣導之後填寫，了解教師對研習之滿意度，做為日後辦理改進方向的參考。<br>4-2 利用主管會議，提出活動檢討供改進參考。<br>5-1 運用法律專家、稅捐處專業講師、察局員警、婦幼隊等各項社會資源，協助師生落實觀念與實踐。||
|-
|~||(五)其他或創意作法。||~||1.? 結合創造力教育、藝術教育推動品德教育。<br>以創意多元方式宣傳行銷品德教育理念。||5||1-1 結合兒童嘉年華-創意教學展演暨社團成果發表會，表揚模範生、品德教育優良兒童、孝親楷摩等。<br>1-2 辦理跳蚤市場活動，培養兒童感恩惜物之優良品德。<br>1-3 辦理六年級畢業美展，培養學生美感能力，型塑品德內涵。<br>1-4 編印某兒童校刊，提供師生發表園地，表揚榮譽事蹟啟發兒童愛校情操。<br>2-1 利用寒暑假作業展及學生學習檔案觀摩展，陪養學童正確的參觀態度與禮節。<br>2-2 利用電子看板，隨時宣導新生活須知及本校生活教育重點，時時提醒學生養成良好習慣。||
|-
|二、英語教學與環境營造||(一)訂定英語教學與環境營造實施計畫，並確實執行。||訪談、查閱||1.訂定完整的英語教學與環境營造實施計畫。<br>2.有效規劃學生英語學習落差補救教學措施，且具成效。<br>3.依實施計畫內容逐步推動。<br>4.實施計畫能適時增修檢討改善。<br>5.其他。||5||1-1 邀集英語專長教師成立英語推動小組，訂定完整的英語教學與環境營造實施計畫。<br>2-1 規劃學生英語學習落差補救教學措施，透過向教育部申請經費，進行學生英語紮根補救教學、攜手計畫等，有效幫助學習落後學生。<br>3-1           行政與教學共同配合，依實施計畫內容逐步推動。<br>4-1 在計畫實施過程中，於學習領域會議中進行討論疑難問題並檢討改善。<br>5-1 訂定本校教職員工生「英文每週一句實施計畫」，確實執行。<br>5-2 定時利用電子看板、學校網站等，鼓勵親、師、生共同學習英語。||
|-
|~||(二)整合各項資源，辦理英語教學活動。||訪談、查閱||1.英語教學方式多元化、活潑化，提升學生學習興趣。<br>2.教師編選教材能符合學生學習需求，增進學習成效。<br>3.學習評量多元化，作為診斷教學與補救教學之參據。<br>4.運用社區資源，協助英語教學活動。<br>5.其他。||5||1-1 教師能設計多元化、活潑化的教學內容及方式，提升學生學習興趣。<br>2-1 英語專任教師考慮學生需求，編選教材、編排教學進度，俾能增進學生學習成效。<br>3-1 教師運用多元評量方式，如對話、朗讀、表演等方式，作為診斷教學與補救教學之參考。<br>4-1 結合社區資源，延聘外籍師資及台中技術學院講師，協助辦理「成人英語學習活動」及教師英語讀書會。<br>5-1 積極參與本市英語闖關活動、英文讀者劇場展演活動，成績斐然。||
|-
|~||(三)英語教師之遴聘與進修。||訪談、查閱||1.依據相關辦法遴聘英語教師。<br>2.校內英語教師員額足敷授課需求。<br>3.提供教師各項相關研習資訊並能應用於教學上。<br>4.建立英語教學資料或進修成果分享機制。<br>5.其他。||5||1-1 本校英語教師資格均符合教育部規定，並依據相關辦法辦理遴聘之。<br>2-1 本校英語教師目前額足敷授課需求，並且教學認真。<br>3-1 各項英語相關研習資訊即時公告於電子佈告欄、積極鼓勵老師參加。<br>4-1 學校網頁建置英語教學專區，呈現教學成果及訊息。<br>5-1 教師自組英語讀書會，增進教師英語專業知能。||

|-
|二、英語教學與環境營造||(四)建置優質的雙語化校園環境，提供資訊雙語化服務。||訪談、查閱||1.各項校內標示雙語化、符碼化。<br>2.行政作為配合生活環境雙語化。<br>3.導覽、服務、諮詢雙語化。<br>4.學校出版品雙語化。<br>5.其他。||5||1-1 學校全銜、樓層導覽、教室配置圖及教室班級牌，均以雙語化方式呈現。<br>2-1 各處室掛牌、學生獎狀內容等，對外標示及相關文宣配合生活環境雙語化。<br>3-1 提供雙語化的總機語音、學校簡介、信封等英語專長教師可供相關諮詢服務，以雙語化方式呈現。<br>4-1 學校輔導刊物、校刊等出版品雙語化。<br>5-1 建置學校英文網站，英語教學網頁及植物名牌雙語化。||
|-
|~||(五)其他或創意作法。||~||以創意多元方式推動英語教育||4||1-1 學校電子看板提供英語每週一句，鼓勵學生與社區民眾共同學習。<br>1-2 一年級小朋友每週一晨光時間收看電視英語錄影帶教學。<br>1-3 本校多位教師負責協助編輯（中英版）臺中市教育概況。<br>1-4 配合節慶辦理相關活動，互相觀摩。<br>||
|-
|三、推動健康促進學校||(一)推動健康促進學校計畫方案。||訪談、查閱||1.學校訂有健康促進學校計畫。<br>2.依學校需求決定健康議題。<br>3.組成跨處室團隊，確實推動執行。 <br>4.實施計畫能適時檢討增修改善。<br>5.其他。||4||1-1 召開健康促進委員會，評估健康需求擬定健康促進學校計畫及相關方案。<br>2-1 透過SWOT分析學校優劣勢、審視健康檢查數據，決定學校健康促進議題-健康體位（含健康飲食與健康體能）、事故傷害防治、視力保健等相關計畫並據以實施。<br>3-1 由校長召集成立健康促進學校工作小組，成員包括各處室主任、行政人員（含護理師）、家長、學年主任等。<br>3-2 依據健康促進計畫書工作項目職責，組織跨處室工作與課程教學團隊。<br>3-3 訂定健康促進議題工作內容及實施期程，確實推動執行。<br>4-1 實施過程中進行過程評估，以期能適時修正計畫。<br>5-1 引進衛生所、營養師等專業人士提供專業諮詢。<br>5-2 藉助愛心工作隊、大專院校、基金會、社會劇團等之人力資源進行教育宣導。<br>||

|-
|三、推動健康促進學校||(二)成立健康促進學校工作小組，制訂學校健康促進方案，並作監督檢討。||訪談、查閱||1.成立健康促進學校工作小組，定時召開會議。<br>2.訂定健康促進方案。<br>3.依據方案內容逐步推動。<br>4.能適時檢討與修正。<br>5.其他。||4||1-1 成立健康促進學校工作小組，校長為計畫主持人，定期召開會議。<br>2-1 依學校健康促進議題-健康體位（含健康飲食與健康體能）、事故傷害防治、視力保健等訂定健康促進方案實施計畫。<br>3-1 依據實施計畫，依時期逐步推動方案內容。<br>4-1 利用主管會報、校務會議或行政會議，依方案實施狀況及需求適時檢討與修正內容。<br>5-1 健康中心護理師利用各班健康檢查或學童到健康中心請求協助時，隨時檢視學<br>童健康狀況，適時提出建議及檢討方案。<br>5-2 愛心工作隊保健組成員利用晨光時間至各班協助推展健康促進方案。<br>5-3 結合聯安醫院、彰化秀傳醫院之社區人力、物力等資源，辦理促進健康學校之方案活動。||

|-
|三、推動健康促進學校||(三)提供安全健康的校園環境。||訪談、查閱||1.建築、設備、設施符合安全需求。<br>2.提供衛生校園環境並定期檢查。<br>3.營造永續校園(如：資源回收、環保、節約能源等)。<br>4.推行無菸、無毒校園。<br>5.其他。||5||1-1 每月定期進行各項安全檢查，並填寫校園安全檢核表，落實營造安全環境。<br>1-2 每年12月與合格廠商簽訂機電保養、消防、飲水設備、電梯維護等檢修契約，由專業人員協助定期安檢及維護。<br>1-3 每2年委請建築師進行校園建築公共安全檢查，建構安全的學習校園。<br>1-4 每年定期辦理消防安全設備申報，保障師生安全。<br>2-1 飲水機與廠商簽訂保養契約，並每季檢驗水質，飲用水質報告定期送環保局及其指定檢驗單位檢驗合格。<br>2-2 水塔每年定期清洗、校園環境定期消毒。<br>2-3 體育設施定時維護、檢查，提供安全校園環境。<br>2-4 宣導環境衛生及傳染病防治，實施環境衛生自我檢查。<br>2-5 大環境清潔與維護，由衛生組安排，導師責任制，全校師生共同維護。<br>2-6 特殊狀況或校園較隱密之角落、天花板、電扇等，由事務組安排職工整理維護，並安排警衛人員巡視。<br>3-1 擬訂環境教育實施計畫，資源回收、能源教育等據以實施。<br>3-2 每週四訂為資源回收日，請愛心工作隊及環保小尖兵協助回收，推動垃圾減量，資源再利用。<br>3-3 學校使用省水水龍頭、馬桶等達到省電節水之目的。<br>3-4 推行隨手關燈好習慣、鼓勵紙張重複使用。<br>3-5 辦理研習活動時要求參與人員、家長、老師自備環保茶杯、餐具。<br>3-6 重視環保活動與宣導，舉辦各項環保活動。<br>4-1 辦理反毒宣導，如「毒害一生」影片觀賞、學習單、話劇、演講等拒菸、反毒宣導，推行無菸無毒環境。<br>4-2 於教師晨會、學生主題活動及學生朝會中辦理各項拒煙、反毒宣導活動並張貼禁煙標誌，進行情境宣導。<br>4-3 辦理反菸毒學藝競賽，並融入領域教學，培養學生反菸毒知識與習慣。||

|-
|三、推動健康促進學校||~||~||~||~||5-1 宣導校園安全，推行走廊不奔跑、安全教育等。<br>5-2 宣導校園危險角落，以防學生於校內死角發生危險。<br>5-3 編擬消防防護計畫書，每半年辦理自衛消防編組訓練，提升教職員工災害應變能力。<br>5-4 防火管理人下設火源責任者，落實日常火源自行檢查及防火避難設施自行檢查，並做成記錄。<br>5-5 委請保全人員定時巡邏，協助維護校舍及各項設施安全。<br>5-6 規劃設計完善的監視系統，保障校園設備及人員之安全。<br>||

|-
|三、推動健康促進學校||(四)建構良好的校園社會環境。||訪談、查閱、觀察||1.教師尊重學生個人特質，採人性化輔導。<br>2.提供學生機會參與學校事務，共同制定相關政策。<br>3.教職員生營造彼此尊重的友善校園環境。<br>4.營造溫暖開放、友善關懷，且具凝聚力的學習環境。<br>5.其他。||5||1-1 建立良好的親師溝通管道，透過班親會、聯絡簿、親師訪談、瞭解學生身心特質。<br>1-2 依教師輔導與管教學生辦法、輔導工作計畫等相關計畫，對學生採取適性化、個別化輔導。<br>1-3 針對學生不同特質之需求安排認輔老師、個別輔導、小團體輔導、親師聯繫會議等人性化輔導措施。<br>2-1 各班學生進行班級級會，提供學生參與、討論機會，共同制訂班規。<br>2-2 成立學生導護、環保小尖兵，提供學生參與學生自治事務，透過導護、環保小尖兵交接檢討會，提供學校政策參考意見。<br>2-3 透過自治幹部訓練、與校長、會長有約等活動，反應學校相關議題之看法及意見，提供學校政策參考。<br>3-1 教職員工透過各項正式與非正式會議，相互溝通交流，彼此尊重，共同合作。<br>3-2 辦理校長室小客人、有愛無礙與特教生的午餐約會、校長家長會長與小朋友有約等活動，營造溫馨關懷的校園氣氛。<br>3-3 制定及落實教師輔導與管教辦法，宣導零體罰、建立完善校園管理與班級經營策略，營造合諧的師生關係。<br>3-4 落實生命教育，性別平等教育，強調生命及性別的尊重，營造和諧友善之校園。<br>3-5 積極關懷教職員生身心狀況，並適時進行探訪與慰問。<br>4-1 辦理教師輔導知能研習，提昇教師輔導技巧。<br>4-2 鼓勵師生優良表現，利用公開表揚、網站公告等方式，營造積極正向的學習環境。<br>4-4 推展學生榮譽獎勵制度，獎勵學生多元表現，肯定各類學生成就。<br>4-5 推動認輔制度、中輟生輔導計畫、設置皮皮熊輔導信箱，協助弱勢兒童的照護。<br>5-1 定期辦理教職員生慶生活動，營造溫馨、關懷的學校氛圍。<br>5-2     辦理教職員工文康活動、羽球聯誼、體適能健身活動等，凝聚同仁的向心力。<br>5-3                                辦理特教體驗活動，培養身心健全學生之同理心，塑造包容關愛的校園文化。<br>5-4 辦理創意才藝表演，營造溫暖開放、友善關懷的校園氣氛。<br>5-5 辦理學生畢業美展，形塑學童藝術與人文素養指標。||

|-
|三、推動健康促進學校||(五)積極推動師生的健康教育研習、教學與活動。||訪談、查閱||1.透過各領域融入教學，具體強化學生健康生活技能。<br>2.規劃辦理師生相關研習、活動，增進師生體適能狀況。<br>3.配合學校推動主題辦理教學活動。<br>4.急救教育推廣活動(CPR證照教職員達50%)。<br>5.其他。||5||1-1 鼓勵教師將健康議題融入各領域教學設計學習單，提升學生健康知能。<br>1-2 利用導師時間隨時指導學生健康生活，培養健康活潑的學童。<br>2-1 辦理師生健康體能、營養教育、視力保健生理衛生講座、生命教育等相關研習活動，增進教師體適能。<br>2-2 辦理師生體適能研習及檢測，讓師生瞭解自己的體能狀況。<br>2-3 辦理各項體育活動，成立師生課後運動性社團-羽球、籃球、跆拳道、拔河隊、空手道---等，鼓勵師生從事運動，提昇體適能。<br>3-1 依據健康促進議題計畫工作行程，辦理教師教學知能研習活動，並配合相關主題活動，提升學生健康概念與積極行動。<br>3-2 安排週三晨光時間、導師時間，配合各處室宣導主題活動，如營養教育、性別平等教育、疾病防治、衛生保健教育等，依時程實施教學。<br>3-3 辦理新式健康操教師研習、種子學生隊訓練、表演，並於每週二、五課間活動推動全校健康操運動。<br>3-4 辦理校慶運動會、班級體育競賽活動，實施相關教學活動，鼓舞師生運動，增加體能。<br>3-5 辦理望遠凝視、氟水漱口及視力保健與反毒宣導藝文競賽活動。<br>3-6 四至六年級辦理游泳教學活動，提升學生游泳能力。<br>4-1 規劃辦理CPR研習及安排證照考試，96年度校內56位教師參與，通過率達100％。<br>5-1 配合學校特色，辦理教師生羽球教學與研習，成立師生羽球隊，師生參與踴躍，對外比賽成績優異。<br>5-2 因應季節性流行傳染疾病，及時進行預防宣導與教學。<br>||

|-
|三、推動健康促進學校||(六)規劃辦理親師生的健康服務活動。||訪談、查閱||1.執行學生的身體健康檢查，並有效建檔、儲存與運用。<br>2.依健康檢查結果辦理矯治建議或轉介服務(如：肥胖、肝炎等)。<br>3.訂有完善校園緊急傷害及傳染病管控處理流程，並確實執行。<br>4.具體提升及落實健康中心的功能與工作。<br>5.其他(如：特殊疾病、健康體位管理)。||5||1-1 每學期測量學童身高、體重、視力檢查。<br>1-2 一、四年級每年一次由專業醫師執行健康檢查，確保學童健康。<br>1-3 利用紙本及學生健康資訊管理系統電子版登錄建立學生資料，並做出統計報表。<br>1-4 參酌運用視力檢查資料，實施望遠凝視健康操。<br>2-1 健康檢查異常者以通知單通知家長帶學童到醫療院所複檢。<br>2-2 依據回條落實追蹤異常學童，追蹤回條達95％以上。<br>3-1 組織學校緊急事件處理小組成員，訂定學生緊急傷病處理辦法，並確實執行。<br>3-2 緊急傷害事件依本校訂定之「學生緊急傷病處理原則」執行；傳染病管控依衛生所傳染病通報準則依法通報管控。<br>4-1 鼓勵學校護理師參加專業研習，以提升保健專業知能。<br>4-2 定期補充健康中心軟硬體需求設備。<br>4-3 安排環保小尖兵定期協助洗手台肥皂及廁所衛生紙補充，提供校園優良健康環境。<br>5-1 結合社區醫療機構為教師辦理身體健康檢查。<br>5-2 與衛生所合作辦理親師生健康服務，如預防針注射、親師生血壓測量、健康諮詢等。<br>5-3 建立學生特殊疾病檔案，並告知家長及相關任課老師，確實做好健康維護。<br>||

|-
|三、推動健康促進學校||(七)辦理健促生活技能訓練及衛生保健相關研習活動並應用於教學中。||訪談、查閱||1.辦理教師生活技能研習活動。<br>2.編寫教案及學習單並運用於教學中。<br>3.辦理各項有關衛生保健主題宣導活動。<br>4.活動辦理多元且有創意。<br>5.其他。<br>||5||1-1 辦理健康體能、營養教育、視力保健、反菸拒檳等相關活動，提升教師推動健康議題的知能。<br>1-2 定期辦理教師CPR研習，以提升教師急救知能。<br>2-1 鼓勵教師配合主題編寫教案及學習單並運用於教學中。<br>2-2 融入各領域教學並設計學習單強化學生學習成效<br>3-1 辦理反毒宣導活動，如影片欣賞、觀後心得感想及反菸拒檳話劇等。<br>3-2 辦理各項傳染病防制與宣導活動，如腸病毒、禽流感、登革熱、痢疾、水痘等之宣導。<br>3-3 辦理飲食及健康體位專題演講、有獎徵答活動及高年級兩性生理衛生講座。<br>4-1 定時呈現統計數據，提醒師生關心健康情形。<br>4-1 配合課程或新聞議題於朝、晨會進行影片欣賞、話劇表演、學習單書寫、主題教學、有獎徵答、參與體驗等多元、有創意的宣導活動。<br>4-2 依照年級設計不同宣導活動方式，達成學生參與及宣導效果。<br>4-3 宣導活動與教學採學生互動、資訊融入等多元化方式進行。<br>5-1 成立各學年教學群，鼓勵教師小組合作設計、分享。<br>||

|-
|三、推動健康促進學校||(八)尋求社區資源共同推動健康促進學校相關活動。||訪談、查閱||1.建立社區資源資料庫。<br>2.學校與社區團體互動良好。<br>3.學校主動與其他學校或社區團體建立策略聯盟，運用社區資源，建立網絡，形成良好的社區夥伴關係。<br>4.鼓勵並協助教職員和學生參與社區活動建立信賴、合作、互動的夥伴關係。<br>5. 其他。||5||1-1 建立社區衛生單位、醫療院所、消防局、醫護志工、愛心照護站等資源資料庫。<br>2-1 訂定校園開放、場地租用辦法，提供社區民眾共享學校資源。<br>2-2 辦理合作教育暨社區運動會、保健講座、親職教育、藝術展演等，與社區保持良好互動。<br>2-3 辦理暑假育樂營，聘請社區專長人士擔任講師。<br>3-1 成立愛心志工隊，設有環保組、醫護組及交通組等協助校務推行。<br>3-2 學校與附近商店建立友善關係，形成社區安全網絡，共同推動健康促進。<br>4-1 鼓勵教職員工參加衛生所及醫療團體辦理之各項醫療衛生保健講座。<br>4-2 協助學生參與各醫療團體宣導之疾病防治相關活動及藝文比賽。<br>5-1 邀請社區醫師、衛生所人員指導師生視力保健、健康體位、生理衛生講座等健康促進活動。<br>5-2 善用前門電子看板，宣導相關訊息，善盡社教功能。<br>||

|-
|三、推動健康促進學校||(九)加強學童視力保健、口腔衛生工作、健康體位。||訪談、查閱||1.訂定學童視力保健、口腔衛生工作、健康體位教育實施計畫，並確實執行。<br>2.建置學童視力保健優質環境。落實學童視力保健、口腔衛生教學、健康體位教育與實踐工作。<br>3.辦理視力保健、口腔衛生宣導活動、健康體位教育及學童體適能活動，落實含氟漱口及潔牙紀錄。<br>4.加強與家長聯繫宣導促進學生視力、口腔健康及健康體位教育。<br>5.其他。||5||1-1 依健康促進計畫訂定學童視力保健、健康體位、口腔衛生工作等實施計畫。<br>2-1 進行環境美化、綠化工作，營造學童視力保健優質環境。<br>2-2 每年實施燈光、燈具檢測，並依據檢測數值進行照明改善。<br>2-3 張貼海報、標語、相關藝文活動宣導於校園布告欄，達到境教效果。<br>3-1 每學期開始進行學生身高、體重、視力、口腔與體適能檢測，並進行紀錄、填報(教育部與衛生署)，經由統計、分析與比較，提供教師教學設計與規劃參考。<br>3-2 每週四實施課間望遠凝視活動、推動視力保健操，鼓勵學生下課至教室外空間、操場與草地上活動，調節眼球聚焦。<br>3-3 每週二、五課間活動時間推行新式健康操活動。<br>3-4 與牙醫師公會合作推行每週二含氟漱口活動並紀錄。<br>3-5 配合課程、學校活動與學生朝會宣導視力保健與健康體位等健康促進議題及衛教宣導活動。<br>3-6 配合營養師進行健康五蔬果等營養教育宣導並提供熱量與營養菜單，建立健康健康飲食及概念健康體位。<br>3-7 規劃安排健身操、體育團隊、學年體育競賽活動，全面提升學生體適能。<br>3-8 規劃辦理視力保健有獎徵答活動及口腔知識大會考活動。<br>4-1 發送各項健檢異常通知單提醒家長持續關懷學生健康情況。<br>4-2 各項檢驗異常未就診或未複檢者以電話、聯絡簿追蹤。<br>4-3 藉由新生座談、班親會、學校網站、親師聯絡簿、學校通訊等管道，提供健康資料給家長。<br>5-1 每年遴選各班健康兒童，表揚視力、口腔優良之學童，並於朝會、兒童嘉年華頒發獎狀以玆鼓勵。<br>||
|-
|~||(十)其他或創意作法。||~||1.發展羽球特色，活絡校園運動氣氛。<br>2.落實體適能運動，培養運動習慣。<br>3.推動師生新式健康操，促進師生健康體能。||5||1-1 舉辦各項親、師、生羽球運動競賽，增進體適能。<br>2-1 辦理教師體適能分組研習與競賽活動，促進教師養成運動習慣。<br>3-1 辦理新式健康操教師研習、種子學生隊訓練、校園表演，並於課間活動時間推動全校師生健康操運動。||
|-
|四、體育教學<br>工作||(一)體育行政執行情形。||訪談、查閱||1.訂定完整的體育教學實施計畫。<br>2.透過多元方式，說明宣導各項規章制度。<br>3.依實施計畫內容逐步推動。<br>4.實施計畫能適時檢討增修改善。<br>5.其他。||5||1-1 成立體育委員會，於學期初召開會議，策劃與推動體育工作。<br>1-2 擬定全年度體育教學實施計畫及行事曆，並落實執行。<br>1-3 編訂一至六年級體育教材內容及教學進度，並配合教學，統籌分配校內體育設施及運動場地。<br>2-1 經由學生朝會、教師晨會、學年會議、擴大行政會報等，將各項規章制度與教職員工及家長做具體的說明與溝通。<br>2-2 將各項活動訊息、相關資訊、實施計畫張貼於公布欄、學校網站，供師生瀏覽參閱，以隨時了解新訊息。<br>3-1 擬定各項活動辦法，依據實施計畫辦?相關活動。<br>4-1 活動後召開檢討會，如：運動會、游泳等檢討實施成效及執?缺失。<br>4-2 學期末召開體育委員會，進?實施計畫之檢討與修正。<br>5-1 每學期召開健康與體育領域教學研究會，體育教學之各項改善計畫。<br>5-2 體育教學正常化，教師專業化。<br>5-3 積極投入承辦98年全國運動會羽球項目場地及競賽細則規劃。||
|-
|~||(二)落實體育教學。||訪談、查閱、觀察||1.教師踴躍參加校內外教學研習及觀摩活動。<br>2.成立至少5個運動性社團或團隊推動體育教學。<br>3.辦理或推廣游泳教學活動。<br>4.每學年舉辦校內運動競賽。<br>5.其他。||5||1-1 定期召開健康與體育領域研究會會議，分享教學心得。<br>1-2 教師踴躍參加各項校外的體育教學研習，並作心得分享。<br>2-1 積極成立學校運動團隊，計有成立學生羽球隊、男、女生田徑隊、男生拔河隊、學生舞蹈隊等。<br>2-2 辦理運動性社團，計有空手道、直排輪、跆拳道、舞蹈等社團，陶冶學生身心。<br>3-1 四、五、六年級實施游泳教學，四年級於上學期實施計8週，五、六年級實施游泳教學2週。<br>4-1 規劃校內運動競賽，計辦理4~6年級拔河比賽、全校運動會、4~6年級大隊接力、跳遠比賽、3~6年級某盃羽球賽等。<br>5-1 體育教學項目兼顧活潑多樣化，提高學生學習興趣。<br>5-2 體育課程由各學年老師依專長進行循環教學。<br>5-2 體育課程融入學校發展特色-羽球，師生熱烈參與。||

|-
|四、體育教學<br>工作||(三)推展與參加體育活動。||訪談、查閱||1.晨間或課間辦理健身運動，每日身體活動30～60分鐘。<br>2.辦理體適能檢測並訂有改進計畫。<br>3.每學年參加校外運動競賽或聯賽。<br>4.經常舉辦體育育樂營並引進社區資源進行體育活動。<br>5.其他。||5||1-1 配合教育部「210快活計畫」，擬訂提倡學生規律運動「快活校園」實施辦法。<br>1-2 規劃課間活動、健身操、社團活動、育樂營、羽球運動，養成學生規律運動習慣，提升體適能。<br>1-3 晨間活動、課後活動及週休假日由老師規劃動態回家作業，讓學生能充分運動。<br>2-1 訂定本校推動「體適能教育」實施計畫。<br>2-2 每學期辦理2次學童體適能檢測，檢測資?電子化並統計分析，並上傳至體適能網站，登錄於「健康體育護照」。<br>2-3 依計畫辦?全校性課間操活動、跳繩運動等體育活動。<br>2-4 召開體育教學研究會，檢討學期體適能教育成效，並提出改進作法。<br>3-1 組訓羽球、田徑、拔河、舞蹈等學生運動團隊，參加校外運動競賽及校際體育活動成績優良。<br>3-2 提供各項校外運動競賽或聯賽比賽資訊，鼓勵學生踴躍參加。<br>4-1 辦理假期體育育樂營，廣設運動性社團，聘請體育專長人士擔任講師，提供學生運動機會。<br>5-1 提供各項體育活動、比賽資訊，增加學生觀摩學習的機會。<br>||

|-
|四、體育教學<br>工作||(四)運動場地設施管理與器材購置更新。||訪談、查閱||1.訂有運動設備維修及改善計畫，並指定專人管理。<br>2.運動器材購置與更新足敷教學使用。<br>3.運動器材室之設置方便使用、管理妥當。<br>4.運動器材之配置符合學生身心發展之所需。<br>5.其他。||4||1-1 設有運動場地開放及管理辦法，指定專人負責管理。<br>1-2 每週定期檢查運動遊樂設施、做成紀錄，並請總務處安排專人檢修維護。<br>2-1 每學年結束檢查及整理器材，統計器材剩餘數量，不足數量於寒暑假添購。<br>2-2 上課期間依教師之需求，隨時購置與補足運動器材之損毀與不足。<br>3-1 體育器材室內器材擺放分類完善、整齊且充實，並且清楚的標示名稱，取用方便。<br>3-2 設計運動器材借用登記表，體育器材借用登記簿，確實實施。<br>3-3 訂定體育器材室借用管理辦法，提供師生借用，並由專人負責管理及打掃。<br>4-1 遊戲器材區設置各式遊戲器材供不同年級之學生使用，並標示遊戲使用規則，以維護學生安全。<br>4-2 運動器材之配置符合學生身心發展之所需。<br>5-1 擬訂運動安全教育實施計畫，每學期初進行運動遊戲器材正確使用方式指導，加強運動安全措施。<br>||

|-
|四、體育教學<br>工作||(五)配合教育施政主軸與其他或創意作法。||訪談、查閱||1.訂定體育教學目標符合教育施政主軸。<br>2 規劃符合學生需求「融合式」之「適應體育」教學課程與活動。<br>3.以學校為本位，進行創意體育教學。<br>4.利用學校優勢，發展體育特色。<br>5.其他。||5||1-1 成立教師課後社團並推行教師體適能檢測，鼓勵教師提昇體能、保持運動，以身作則帶動學生養成運動習慣。<br>1-2 依據教育部「提昇中小學生游泳能力計畫」辦理四至六年級游泳教學活動。<br>1-3 配合教育部「210快活計畫」，積極推廣羽球運動。<br>1-4 成立學校運動團隊(排球、田徑、拔河、舞蹈)及課後照護運動性社團，積極推展『一人一運動』、『一校一團隊』，並鼓勵全校師生每人至少有一項終身運動。<br>2-1 教師將身心障礙學生及不適激烈運動學生造冊，隨時注意學生上課安全，規劃符合學生之「融合式」體育教學，降低運動傷害。<br>2-2 身心障礙學生及不適激烈運動學生體育教學予以個別教學或輔導參與班級教學。<br>3-1 三~六年級體育課程排入學校特色-羽球課程。<br>3-2 舉辦羽球隊教學觀摩會，示範各種羽球基本動作，提昇學生興趣。<br>3-3 配合運動會班際競賽，3～6年級辦理某盃羽球賽。<br>4-1 活動中心擁有四面羽球場，校內有三位具省級教練資格羽球專長教師，利用人、地優勢，全力發展羽球運動。<br>4-2 本校積極發展羽球運動，為羽球重點發展學校，羽球校隊歷年參加國內各項大小競賽成績優異。<br>5-1 發展體育運動金字塔架構概念，以羽球培養全體學生協調、彈性與速度能力，奠定每位學生基本體能。<br>||
|-
|五、學生午餐及營養教育工作||(一)訂定學生午餐及營養教育實施計畫，並確實執行。||訪談、查閱||1.訂定完整的學生午餐及營養教育實施計畫。<br>2.透過多元方式，說明宣導各項規章制度。<br>3.依實施計畫內容逐步推動，並逐年改善。<br>4.實施計畫能適時檢討增修。<br>5.其他。||5||1-1 訂定詳盡完整的學生午餐及營養教育實施計畫，並成立午餐供應委員會，完成任務編組。<br>2-1 透過新生座談、家長會、班親會、教師朝會、愛心志工會議主管會報、行政會議、校務會議等適時說明宣導。<br>2-2 運用多元管道，如書面資料、網站公告、會議、講座等方式，宣導各項規章制度。<br>3-1 依實施計畫內容逐步推動，並逐年改善。<br>4-1 午餐推行委員會議，每學期召開會議，隨時檢視計畫之可行性及適當性，並適時檢討增修改進。<br>4-2 設計午餐菜色意見反應表，將師生反應意見納入會議檢討後改善。<br>5-1 依據政府採購法辦理公開招標並與午餐供應商簽訂合約，依約辦理。||
|-
|~||(二)辦理營養教育各項教學活動。||訪談、查閱||1.定期實施營養教育，並融入各學習領域教學。<br>2.佈置營養教育環境，以多元管道公布食譜。<br>3.舉辦營養教育競賽或徵答活動。<br>4.運用社區資源進行營養教育教學活動。<br>5.其他。||5||1-1 各班將營養教育融入健康與體育等領域教學，定期實施營養教育。<br>1-2 定期規劃各年級營養教育宣導活動，增進學生營養知能，養成良好飲食習慣。<br>2-1 佈置營養教育專欄，宣導各項營養教育的新知與觀念。<br>2-2 每周分發班級菜單，並同步公布於學校網頁、營養教育公佈欄，供師生及家長參閱。<br>3-1 透過朝會、集會、午餐等時機宣導午餐禮儀、用餐規範及均衡飲食概念。<br>3-2 舉辦「營養教育」宣導及有獎徵答活動:如員林合作農場進行高年級「如何增加免疫力」講座、富鑫果菜公司進行中年級「如何越吃越聰明」講座。<br>3-3 辦理全校性營養教育影片宣導活動、低年級闖關活動。<br>4-1 聘請大唐牙醫程一萍醫師進行「口腔保健」、雷一鳴先生進行「生活毒害與健康促進」親職講座，促進營養衛生觀念。<br>4-2 辦理教師營養教育講座，充實教師知能。<br>4-3 結合康健基金會、如果兒童劇團戲劇表演宣導「天天五蔬果」。<br>5-1 定期發行營養教育宣導專刊。<br>||

|-
|五、學生午餐及營養教育工作||(三)建立學生午餐供應品質之管理機制。||訪談、查閱、觀察||1.午餐留樣保存及驗收認真負責並留紀錄存查。<br>2.工作人員個人衛生良好、穿戴完整。<br>3.供應流程符合食品衛生標準。<br>4.適時檢討修正學生午餐供應之管理機制。<br>5.其他。||5||1-1 午餐留樣保存48小時，生鮮、冷凍及乾料分項驗收，並留紀錄存查。<br>1-2 慎選原物料供應商、每日蔬果經過農藥殘毒檢驗合格並建立資料，驗收認真負責並留紀錄存查。<br>2-1 工作人員每年均定期作「醫院健康檢查」。<br>2-2 工作人員每天作個人衛生及健康檢查並留紀錄備查，工作時穿戴制服、網帽、口罩及膠鞋。<br>3-1 依據衛生局規定訂定自辦午餐一般作業標準操作程序暨危害分析重要管制點SOP進行廚房作業，監測管制食品製備流程符合安全範圍。<br>3-2 衛生局每月不定時稽核本校廚房環境、生食和熟食，本校均列合格優等。<br>3-3 水塔每年按時清潔消毒並檢測自來水餘氯並做成紀錄。<br>4-1 每學期定期召開學生午餐供應委員會會議，檢討修正學生午餐之供應機制；必要時召開臨時會議予以修正。<br>4-2 不定期稽核廚房，記錄稽核及提出改進意見。<br>4-3 監廚人員，每日監督反應，登錄於工作日誌及食品衛生自主檢查紀錄表。<br>5-1 每週作一次全校午餐問卷調查，有不滿意者請廠商即時改善，並於晨會回報改善狀況，以提升品質。<br>5-2 乾料庫存每天巡視，通風良好，乾料室與冷凍冷藏櫃，配備及使用良好。<br>5-3 每學期不定期邀請家長會、午餐小組代表、愛心志工、午餐業務相關人員等，至午餐供應廠查核，了解食材來源，確保午餐食材的安全與衛生。<br>||

|-
|五、學生午餐及營養教育工作||(四)強化學生午餐環境與衛生。||訪談、查閱、觀察||1.場地整潔乾燥排水通風良好。<br>2.各項器具集中洗滌，清潔消毒徹底。<br>3.供餐者穿戴完整，配膳流程順暢、衛生。<br>4.教師隨班進餐並指導，進餐時細嚼慢嚥飲食時間適當、確實養成飯前洗手飯後潔牙習慣。<br>5.其他。||5||1-1 廚房安裝紗窗及紗門，乾料庫設置空調設備，場地整潔乾燥，通風良好。<br>1-2 排水溝設有殘渣截流槽，並定時清理排水良好。<br>1-3 每日餐後廚房全區清洗，每二週進行環境大掃除及設備清洗消毒。<br>1-4 每年二次請環境清潔公司進行消毒。<br>1-5 學期結束後及開學前三天安排廚房大掃除及所有設備清洗消毒工作。<br>1-6 廚房設有完善的排風設備和排水溝，乾料室並安置放冷氣機。<br>2-1 各項器具集中使用食品及清潔劑，以全自動高壓自動洗滌機徹底清潔後，放置電氣消毒櫃內高溫消毒。<br>2-2 ?週以化學試劑測試澱粉及脂肪殘留。<br>2-3 設有刀具、砧板紫外線消毒箱和高溫餐具消毒櫃，進行各項器具消毒。<br>2-4 全校師生自備餐具，用餐後擦拭乾淨，自行帶回家清洗。<br>2-5 每日餐後廚房全區清理，下午七時至上午五時並打開紫外線燈進行全區殺菌。<br>3-1 依照班級位置規劃餐車配送順序與流程，確保供餐順暢。<br>3-2 廚房工作人員均穿戴整齊工作服後，再進行作業。<br>3-3 學生打菜，穿戴完整，過程順暢，符合衛生安全。<br>4-1 教師隨班進餐並指導進餐時細嚼慢嚥，培養學生良好的用餐生活習慣及用餐禮儀。。<br>4-2 依照作息時間表進行，飲食時間適當，老師切實要求飯前洗手飯後潔牙習慣，細嚼慢嚥不偏食。<br>5-1 詳列廚房各項工作分配明細表。<br>5-2 各班設有配膳台並鋪設桌布，清潔維護良好。<br>||

|-
|五、學生午餐及營養教育工作||(五)學生午餐經費使用與管理。||訪談、查閱||1.成立學生午餐供應委員會，運作健全。<br>2.依政府採購法辦理午餐餐盒、食材或公辦民營招標。<br>3.收費合法合理，午餐費用專款專用。<br>4.按時記帳、按月結算、應收應付帳款按月辦理。<br>5.其他。||5||1-1 依據本校學生午餐供應委員會組織要點成立委員會。<br>1-2 委員會成員依據職掌各司其職，並定期召開委員會議、不定期稽核廚房及食材供應廠商。<br>2-1 每年均依據政府採購法辦理午餐食材招標。<br>3-1 參考市場價格，訂定合理午餐費用。<br>3-2 午餐收費若有調整，經學生午餐供應委員會及家長委員會會議通過。<br>3-3 收費方式多元化，以學期繳納為原則，家長亦可依其個別需求採月繳方式繳納。<br>3-4 午餐費用專款專用，程序合法。<br>4-1 按時記帳、按月結算、應收應付帳款按月辦理。<br>5-1 爭取社會資源補助弱勢學生午餐費。<br>5-2 午餐採公辦公營方式辦理，每生每月收費僅新台幣650元整，提供學生質高價低的營養午餐。||
|-
|~||(六)其他或創意作法。||~||1.照顧弱勢兒童，協助免繳交午餐費用。<br>2.完善廚房設備、高品質廚房員工。<br>3.提供師生意見反應及諮詢答覆，雙向溝通回饋。<br>4.經營用心，榮獲歷年午餐評鑑佳績。<br>||5||1-1 區公所證明低收入戶及經導師證明家庭突遭變故學生透過市府、社會捐款，申請辦理免繳午餐費用。<br>1-2 學期中無力繳交午餐學生申請學校急難基金補助。<br>2-1 廚房設備管理完善，有效掌控物流、廚房動線規劃完善，利於廚房作業進行。<br>2-2 午餐工作室備有不鏽鋼碗和湯匙供全校師生臨時借用。<br>2-3 午餐業務由午餐秘書專人處理，減輕教師工作負擔、每日安排監廚人員掌控午餐品質。<br>3-1 午餐網頁公告每週菜單，年度菜單查詢，食譜詳細分析營養成分，隨時提供師生意見反應及諮詢答覆，依各班需求改進。<br>4-1 學校午餐自辦，用心經營，榮獲衛生局95、96年度午餐評鑑優等，臺中市政府96年度午餐評鑑特優。<br>4-2 午餐團隊敬業樂業，廚房工作人員證照持有率100％；大廚具備乙級技術士證，更榮獲優良廚師殊榮。||

|-
|六、環境教育||(一)綠色生活。<br>||訪談、查閱||1.成立環境教育推展小組，並制訂學校推展環境教育工作計畫。<br>2.推動校園資源垃圾分類；廢紙、廢電池、廚餘回收及禁止使用免洗餐具等措施。<br>3.響應綠色採購，購買環保產品(如：垃圾袋、再生紙等)。<br>4.成立社區環保志工服務隊協助整理校園環境。<br>5.其他。||5||1-1 成立環境教育推展小組，擬訂學校環境教育實施計畫，並依計畫確實執行。<br>2-1 訂定資源回收辦法，實施資源回收，由愛心志工協助執行。<br>2-2 組訓環保小尖兵，協助校園環境維護及資源回收工作。<br>2-3 落實辦公室環保，書面資料儘可能雙面影印，或使用背白紙以節省紙張。<br>2-4 訂立廢乾電池、光碟回收獎勵制度，積極回收廢乾電池，並獎勵回收績優學生，總量回收成效優良。<br>2-5 委託合格回收廠商，依照契約定時定點進行回收工作。<br>2-6 實施廚餘回收，簽訂廚餘回收契約，每日用餐後送回集中清運。<br>2-7 學校全體教職員工及學生均自備餐具，落實禁用免洗餐具，各項研習活動均不提供免洗杯具。<br>3-1 響應綠色採購，購買衛生紙、再生紙、碳粉匣、洗廁劑等具有環保標章產品。<br>3-2 建立優良環保採購廠商名冊，確保採購品質。<br>3-3 每年之採購均達成85％綠色採購目標比例。<br>4-1 結合輔導室資源組志工，每週四定時協助資源回收。<br>4-2 延聘園藝專長介紹校園主題植物，並協助校園綠化美化。<br>5-1 辦理跳蚤市場活動、二手制服回收活動，培養學生惜物愛物及保護地球環境的精神，帶動社區共同響應綠色生活。||
|-
|六、環境教育||(二)空間永續與創意永續。<br>||訪談、查閱||1.校園植栽規劃設計採多層次、多樣化原則，營造生物共存環境，豐富環境教育資源。 <br>2.改善校園無障礙設施，提供師生無障礙校園環境。<br>3.辦理生態教學、環境教育活動相關研習或宣導。<br>4.宣導環境教育校園空間美學及校園安全觀念。<br>5.其他。||5||1-1 校園植栽規劃設計採多層次、多樣化原則，豐富環境教育資源，營造生物共存環境。<br>1-2 設有「水生植物區」、「耐蔭植物區」等，提供多樣性生態植物的認識。<br>1-3 設置「植物醫院」，將生長情況不良的植物，集中照顧養護。<br>2-1 設置無障礙設施，包括電梯、無障礙廁所、樓梯扶手、導盲磚及無障礙坡道、停車位等，提供師生無障礙校園環境。<br>3-1 結合環境教育學校本位課程，進行環境教育融入各領域教學。<br>3-2 訂有「每月主題植物」宣導，教育學童認識校園植物，配合主題植物製作學習單，提供教學使用。<br>3-3 辦理「認識環境污染遠離病菌」、「認識毒害」等環境教育研習，提昇教師環境教育知能。<br>3-4 利用集會、公佈欄、網站宣導環境教育提供相關訊息，鼓勵師生參加相關活動。<br>3-5 配合世界地球日，辦理能源教育宣導活動。<br>3-6 辦理環境教育學藝活動。<br>4-1 定期更換校園植栽及川堂、樓梯間布置，落實生活美學概念。<br>4-2 辦理校園安全地圖、認識校園危險角落活動，提升學生在校園中之危機意識。<br>5-1 每月進行各項校園安全檢查，確保師生及社區民眾安全的活動空間。||
|-
|~||(三)資源流與能源流循環。||訪談、查閱||1.裝置省水水龍頭、省水馬桶或感應照明設施等。<br>2.節約用水、用電宣導(如: 隨手關水關閉電源、洗手水澆花草及水循環利用等)。<br>3.資源、能源教育融入課程教學。<br>4.定期檢查水電設備及飲用定期水送檢。<br>5.其他。||5||1-1 裝置省水水龍頭、感應式照明設施及馬桶省水裝置。<br>1-2 爭取和泰汽車公司捐贈節能燈管，分期替換教室燈管。<br>2-1 於教師晨會、兒童朝會宣導節約用水、用電。<br>2-2 張貼隨手關水關閉電源標語，環保小尖兵定時巡視各樓層電燈開關及水龍頭。<br>2-3 印製資源回收分類表張貼於各班布告欄台，融入生活教育之中。<br>3-1 規劃以環境教育為主軸的學校本位課程，將資源、能源教育相關議題融入領域教學。<br>3-2 配合世界地球日，辦理節約能源教育宣導活動。<br>3-3 辦理跳蚤市場活動，宣導惜福愛物資源循環再利用觀念。<br>4-1 與廠商簽訂維修保養合約，定期檢查水電設備；每季定期進行飲用水水質檢驗。<br>5-1 課桌椅、掃地用具等維修再使用。<br>5-2 使用地下水沖廁，並定期消毒地下水及定期檢測水質。||

|-
|六、環境教育||(四)其他或創意作法。||~||1.落實資源回收工作，宣導節能減碳、惜福愛物觀念，打造永續生活環境。<br>2.美化綠化校園環境，營造精緻優雅的學習空間。||5||1-1 分組辦理「資源回收暨能源教育」宣導活動，提升學生環保意識。<br>1-2 訂定資源回收辦法，每週定期辦理資源回收工作，落實垃圾分類及資源再利用。<br>1-3 訂定廢電池及廢光碟片回收獎勵制度，成效良好。<br>1-4 組成環保小尖兵、社區環保志工服務隊，協助資源回收、教育宣導等工作。<br>1-5 舉辦跳蚤市場，落實資源再利用的生活環保行動。<br>2-1 成立校園美化綠化工作小組，規劃及執行校園美化綠化事宜。<br>2-2 辦理「每月主題植物」宣導活動，並設計學習單，指導學童認識校園植物。<br>2-3 設置「美化綠化」教育宣導櫥窗，介紹「每月主題植物」，展示優秀學習單作品，提供學生學習、觀摩的機會。<br>2-4 各班推選「班級小園丁」，施以教育訓練，負責照顧養護認養植物。<br>2-5 配合教學需求，栽種教學用植物，例如：水生植物、耐陰植物、灌木、喬木等多樣性植物。<br>2-6 設置「植物醫院」，將生長情況不良或病蟲害的植物，集中照顧養護。<br>2-7 定期更換校園植栽、佈置川堂景觀，營造優雅校園環境。||
|-
|~||(一)訂定完整的發展計畫。||訪談、查閱||1.學校訂有特色發展計畫<br>2.依學校需求決定學校特色發展<br>3.實施計畫能適時檢討增修改善||5||1-1 透過課程發展委員會訂定本校特色發展計畫。<br>1-2 訂定學校環境教育、校園閱讀、生命教育、多元社團等發展計畫。<br>2-1 結合學校各處室、各領域及社區人力資源協助推動學校特色發展。<br>3-1 因應學生學習需求、家長期望及未來教育方針，逐步發展學校特色。<br>3-2 執行相關計畫時隨機檢視計畫之可行性及適當性進行討論或修正之。<br>3-3 活動結束後召開檢討會議，檢討修正計畫供增修參考。||

|-
| rowspan=8|貳、發展學校特色||一、建立學校特色強化競爭力||(二)依據計畫確實執行。||訪談、查閱||1.推動環境教育，營造健康學習。<br>2.推廣閱讀活動，塑造優質學習。<br>3.落實生命教育，培養積極人生觀。<br>4.發展多元社團，展現自我成長。<br>||5||1-1 推動以環境教育為主軸的學校本位課程，將環境議題融入領域課程之中。<br>1-2 辦理環境教育宣導活動及學藝競賽，以多元方式提升師生環保意識。<br>1-3 辦理「每月主題植物」宣導活動，並設計學習單，指導學童認識校園植物。<br>1-4 設置「美化綠化」教育宣導櫥窗，介紹「每月主題植物」，展示優秀學習單作品，提供學生學習、觀摩的機會。<br>1-5 各班推選「班級小園丁」，施以教育訓練，負責照顧養護認養植物。<br>1-6 配合教學需求，栽種教學用植物，例如：水生植物、耐陰植物、灌木、喬木等多樣性植物。<br>1-7 設置「植物醫院」，將生長情況不良或病蟲害的植物，集中照顧養護。<br>1-8 定期更換校園植栽、佈置川堂景觀，營造優雅校園環境。<br>2-1 積極充實圖書及班級書箱、推展班級閱讀、教師讀書會。<br>2-2 推廣圖書館利用教育，鼓勵班級每週固定到圖書室閱讀。<br>2-3 鼓勵教師積極研發閱讀教學活動設計，鼓勵學生參加校園閱讀認證。<br>2-4 獎勵班級閱讀勤學獎、定期每月頒發勤讀學生獎狀。<br>2-5 成立閱讀小志工，推薦好書、製作好書介紹海報。<br>2-6 與臺中圖書館策略聯盟，辦理閱讀推廣活動。<br>2-7 利用校慶辦理「閱讀歡樂GO」募集班級書箱。<br>2-8 積極推展班級共讀活動，提升學生閱讀品質。<br>3-1 結合社區資源辦理生命教育各項活動。<br>3-2 辦理生命教育研習及學生繪本閱讀、影片欣賞與體驗活動。<br>3-3 辦理各項生命教育及防治憂鬱自傷等輔導活動，培養師生愛惜生命情懷。<br>4-1 成立校隊、晨光及課後才藝社團，增進學生多元學習機會。<br>4-2 辦理寒暑假及假期育樂營，發展學生多元智能。<br>4-3 結合社區各項活動，辦理學生才藝發表會，提供學生展現自我機會。||
|-
|~||(三)經費使用合乎規定，撙節支出。||訪談、查閱||1.經費使用合乎規定，撙節支出。||5||1-1 辦理各項活動編列預算，一切收支均依相關規定執行、核銷。<br>1-2 爭取家長會及社會資源贊助各項經費，並能撙節支出，以達最大效益。||
|-
|~||(四)學校教職員工生對學校特色能深入瞭解。||訪談、查閱||1.? 以多元方式宣導展現學校特色<br>積極研發學校特色課程及教學活動||5||1-1 利用?師晨會、兒童朝會及宣導，藉由各種才藝表演、體育競賽等活動，展現學校特色。<br>1-2 積極鼓勵成立教師教學夥伴，研發學校特色發展課程及教學活動。||
|-
|~||(五)適時檢討與修訂學校特色。||訪談、查閱||1.? 召開各項檢討會<br>因應需求增訂學校特色||5||1-1 執行相關計畫時隨機檢視計畫之可行性及適當性進行討論或修正之。<br>1-2 活動結束後召開檢討會議，檢討修正計畫供下次辦理參考。<br>2-1 因應親、師、生需求，逐年增修學校特色。||
|-
|二、其他||（一）成立客語中心學校||訪談、查閱||1.成立本市客語教學中心學校、申請推動客語生活學校<br>||5||1-1 承辦全市性教師本土語言客語教學基礎班、進階班、客語拼音系統及客家語言與文化等研習，帶動本市客語教學發展。<br>1-2 負責編輯台中市鄉土語言（客語）補充教材，提供全市使用。<br>1-3 配合行政政院客委會申請推動客語生活學校。||
|-
|~||（二）積極協辦本市<br>各項活動||~||1.負責承辦本市教師自製媒體競賽<br>2.編班印台中市教育概況<br>3.參與編印「台中市國小書法教學理念與實務」||5||1-1 多次承辦本市教師自製教學媒體競賽、廣邀專家學者專業指導，提升本市教師自製教學媒體專業知能。<br>1-2 本市教師參加全國團體賽成績斐然。<br>1-3 辦理本市教師自製教學媒體競賽優良作品發表會，供全市教師互相觀摩學習。<br>2-1 結合本校教師專長，負責編班印台中市教育概況（中英文對照版）。<br>3-1 帶領教師參與編印「台中市國小書法教學理念與實務」，供全市推廣書法教學參考。||
|-
|~||（三）積極推展羽球活動。||訪談、查閱||1.成立羽球校隊，積極辦理羽球活動，提昇師生羽球技能。<br>2.結合家長組織羽球促進會，運用社會資源，行銷學校特色。||5||1-1 成立師生學生羽球隊，積極推動羽球運動，啟發師生運動興趣，培養終身運動習慣。<br>1-2 辦理學生羽球假期育樂營、某盃羽球錦標賽，提升學生羽球技能及體適能。<br>1-3 積極參加對外比賽，成績優異、成效卓著。<br>1-4 推動教職員工羽球聯誼活動、課餘訓練活動，增進教師體適能並聯絡同事間的情誼。<br>1-5 羽球隊指導老師不定期參加教練、裁判講習，增進專業技能<br>2-1 結合家長人力、物力組織羽球促進會，協助羽球發展。<br>2-2 結合社區資源獲企業廠商支持本校羽球。||
|-
|二、其他||（四）午餐公辦公營，有口皆碑。<br>||訪談、查閱||1.成立午餐委員會，組織運作正常。<br>2.訂定午餐標準作業流程，確保供應品質。<br>3.辦理營養教育，建立正確飲食觀。<br>4.其他。||5||1-1 成立午餐供應委員會並訂定委員會之組織及職掌表，每學期定期召開會議，執行午餐供應工作。<br>1-2 訂定本校午餐供應實施計畫及午餐營養教育實施計畫，建立完善制度，提供營養均衡的午餐。<br>2-1 建立學生午餐標準作業流程，確實依標準作業流程執行供餐工作，確保學生午餐衛生安全。<br>2-2 每年由總務處公開招標，評選二家食材廠商隔月輪流供應午餐食材，採良性競爭方式，提高午餐食材品質。<br>2-3 不定期抽訪午餐食材廠商，確保午餐食材品質。<br>2-4 由專業營養師開立菜單，採三菜一湯為原則，菜色變化豐富，主食以地瓜飯、糙米飯及五穀飯交替搭配精白米，使學生獲得均衡營養。<br>2-5 遵循低油、低鹽及低糖之原則，養成學生正確飲食習慣。<br>3-1 佈置營養教育專欄、學校午餐網頁、分發宣導資料等各項營養教育活動，提升師生營養新知。<br>3-2 每學期結合營養師、基金會、兒童劇團等社會資源辦理師生營養教育宣導，培養師生正確的飲食觀念。<br>4-1 廚房工作人員認真負責，廚藝精湛，尤其大廚具備乙級技術士證，更榮獲優良廚師殊榮。<br>||

|}

<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

=Twlang-104=
===104年度母語教學網站===

{| class=wikitable style=background:lightblue rowclass="300"
|+<font size=3 color=blue>104年度母語教學網站
!年度!!項目!!佐證連結!!備註
|-
|rowspan=11|104||1-104年度本土語言教學計畫〈含學校辦理相關課程或研習活動資料、學生選修及開課情形、教師研習〉||~||~
|-
|2.各校推動臺灣母語日活動實施計畫(含組織、運作會議紀錄等)||~||~
|-
|3.結合社區、家庭資源推動本土語言教學及母語日活動(含相關配套措施)||~||~
|-
|4.各校各項推動母語日活動照片及學校或班級環境布置照片至少10張||~||~
|-
|5.各校各項推動母語日活動動態影片(含本土語言教育生活化、營造沈浸式教育等多媒體影音資源)||~||~
|-
|6.建置自編本土語言媒體，供各界瀏覽(例如微電影、小小解說員)||~||~
|-
|7.站內建置學校推廣母語日相關活動及學生展演成果活動資料||~||~
|-
|8.學校首頁已建置本土語言網站，站內並可連結至本市教育局資訊中心台灣母語日之網站及並確實能應用其內容||~||~
|-
|9.有專人管理，網站能維持運作、維護、更新內容(每月至少一次)、設有交流、分享及回饋機制||~||~
|-
|10.現職教師參與本土語言認證達中高級以上資格及實際授課一覽表||~||~
|-
|11.各校特色(含各校辦理魔法一頁書、221世界母語日活動)等相關活動||~||~

|}

<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>


=Ict=
===Ict-104.10===
=====評鑑項目=====

{| class=wikitable style=background:lightblue rowclass="300"
|+<font size=3 color=blue>104年臺南市國中小資訊教育推動指標檢核表
|-
!style="width: 8%;"|項次!!style="width: 8%;"|項  目!!評估指標!!自評!!訪視!!學校說明及<br>佐證資料!!評分依據、說明!!對應教育部訪視條款
|-
|rowspan=7|一、資訊應用及倫理能力培訓與網路基礎維運訓練(37分)||(一) 資訊倫理與資安素養 (13分)||
1.資訊倫理(8分)：
*(1)有辦理學生資訊倫理宣導活動者，得2分。 
*(2)有辦理家長資訊倫理宣導活動者，得2分。 
*(3)有辦理教師資訊倫理宣導活動者，得2分。
*(4)參與教育部當年度推動「網路素養」研討會，得1分。
*(5)全程參與教育部網路素養線上數位學習課程，得1分。
2.配合教育部或教育局辦理資通安全推廣活動。(5分) 
*(1)學生參與率達50%(含)以上，得5分。 
*(2)學生參與率達30%~50%（不含），得3分。
*(3)學生參與率達20%~30%（不含），得1分。
|~||~||實施計畫(PDF檔)<br>活動成果<br>學生宣導活動<br>家長宣導活動<br>(3)教師宣導活動<br>(4)學生資通安全推廣活動<br>(請以附件、活動成果格式表進行佐證)<br>||1.資訊倫理相關課程包含網路倫理、智慧財產權、資訊應用安全、個人資料保護法…等。<br>2.(2)可利用每學期各校自行辦理之親師座談及親職教育時間辦理。<br>3.(3)可利用每學期各校自行辦理之校務會議、導師會議及教師進修研習時間辦理。<br>4.學生參與資通安全推廣活動比率＝(參與學生人數/學校學生總數)×100%<br>5.活動參考利用網址: (1)https://isafe.moe.edu.tw/<br>(2)http://cissnet.edu.tw/||二/一/(一)
|-
|rowspan=3| (二)資訊應用研習人數比例(16分)||1.校長及教師資訊應用研習人數比率(以研習6小時以上人數計算)(5分)：
*(1)累計達90%(含)以上者，得5分。
*(2)累計70%(含)~90%者，得3分。
*(3)累計50%(含)~70%者，得1分。
*(4)比例未達50%者，不計分。
|~||~||可利用全國教師在職進修網統計報表(PDF檔)進行佐證<br>(資料取得：全國教師進修網業務帳號登入?資料統計?匯出資料)<br>◎請寫出數據計算過程。||比率＝研習校長及教師數/學校校長及教師數總人數×100% <br>(※研習人數需以當年度參與資訊應用研習6小時以上人數計算)<br>◎6小時可涵蓋類別:自由軟體推廣、資訊安全、資訊融入、資訊創新、資訊技能等。|| rowspan=3|二/一/(二)
|-
|2.雲端應用系統服務發展(如雲端書櫃、APP、電子書等)與推廣 。(6分) 
*(1)辦理推動本市飛番雲端應用服務研習並使用，得3分。
*(2)辦理推動教育部或他縣市雲端應用服務研習或交流等相關推廣活動者，得3分。
|~||~||請提供系統使用人數與相關效益佐證資料(例如活動成果或實施計畫)<br>◎可利用附件、活動成果格式表進行佐證<br>||◎雲端應用系統如下:<br>1.教育部-教育雲(http://cloud.edu.tw)<br>2.新北市-全國教學APP市集(http://appgo.ntpc.edu.tw/)<br>3.嘉義市-電子書(http://ebook.cy.edu.tw/)<br>4.花蓮縣-奇萊網(http://teacher.hlc.edu.tw/)<br>5.高雄市-微學習(http://stream.kh.edu.tw/)
|-
|3.教師「網路素養」課程研習人數比率。(5分)<br>
*(1)累計達90%(含)以上者，得5分。
*(2)累計70%(含)~90%者，得3分。
*(3)累計50%(含)~70%者，得1分。
*(4)比例未達50%者，不計分。
|~||~||1.請提供活動成果<br>(可利用附件、活動成果格式表進行佐證)<br>2.請寫出數據計算過程。||比率＝研習教師數/學校教師總人數×100% <br>
|-
|rowspan=2| (三)推動提升民眾與學生資訊應用能力、資訊倫理等工作(6分)||1.辦理一般民眾資訊應用及倫理能力培訓。(3分)<br>
*(1)有辦理且達研習時數門檻者，得3分。
*(2)無辦理或未達研習時數門檻者，不計分。
|~||~||本校(□有□無)辦理一般民眾資訊應用及倫理能力培訓且達研習時數門檻。<br>◎佐證資料：請提供活動計畫(含成果照片與圖說2張)。||※設立數位機會中心之學校為每校30小時，非數位機會中心之學校為每校4小時|| rowspan=2|二/一/(三)
|-
|2.推動數位學伴等教學實施方案提升學童數位學習能力(3分)：
【有辦理數位學伴計畫學校】
*(1)學習端(國中小學童)出席率達90%(含)以上，得3分。
*(2)學習端(國中小學童)出席率達85%(含)以上，得2分。
*(3)學習端(國中小學童)出席率達80%(含)以上，得1分。
【無辦理數位學伴計畫學校】
*(1)辦理學童課業輔導時，有安排提升學童數位應用能力、資訊倫理或避免網路成癮之課程，每學期節數達6節以上，得3分。
*(2)辦理學童課業輔導時，有安排提升學童數位應用能力、資訊倫理或避免網路成癮之課程，每學期節數達4-5節，得2分。
*(3)辦理學童課業輔導時，有安排提升學童數位應用能力、資訊倫理或避免網路成癮之課程，每學期節數達1-3節，得1分。
|~||~||<br>【有辦理數位學伴計畫學校】<br>本校數位學伴學習端出席率達____%(含)以上<br>◎佐證資料：無須提供。<br>【無辦理數位學伴計畫學校】<br>本校辦理學童課業輔導時，有安排提升學童數位應用能力<br>、資訊倫理或避免網路成癮之課程，每學期節數______節<br>◎佐證資料：請提供學童課輔課表(含成果照片與圖說2張)。||
|-
|(四)縣市教育網路維運(2分)||1.網路管理人員的教育訓練至少6小時之課程以上者，得2分。||~||~||學校網管人員請自行提供研習時數證明(可包含資訊組長研習會議)。||~||二/一/(四)
|-
| rowspan=3|二、教學與應用(6分)||(一)推廣自由軟體之教學應用(3分)||1.自行辦理全市或區域性自由軟體推廣活動(如座談會、工作坊、競賽…等)者(3分)：
*(1)有辦理，得3分
*(2)無辦理，得0分
|~||~||實施計畫和教材(PDF檔)<br>活動成果<br>(可利用附件、活動成果格式表進行佐證)||~||三/一/(一)
|-
||(二)教師使用教育雲之使用率(3分)||1.教師使用教育部教育雲之使用率(3分)：
*(1) 50%以上，得3分。
*(2) 30%~49%，得2分。
*(3) 10%~29%，得1分。
|~||~||請提供使用OpenID帳號登入使用教育雲人數比率或其他相關證明。(可利用附件、活動成果格式表進行佐證)||比率=(教師經由OpenID帳號登入使用教育部教育雲人數/學校教師總人數)×100%||rowspan=2|三/一/(二)
|-
|(三)加分項<br>(2分)||本年度使用本市飛番雲工具進行電子書編輯並分享至公用書櫃達3本書以上者，得2分。||~||~||請提供飛番雲端書櫃電子書名稱及著作人姓名。||~||
|-
| rowspan=2|三、數位應用機會均等(12分)||(一)結合民間團體等支援學校提升數位應用機會均等及數位關懷等工作(6分)||1.結合民間團體支援學校提升數位應用機會均等及數位關懷等工作(6分)：
*(1)有結合民間團體提升校內或周圍社區數位應用機會均等及數位關懷工作，得6分。
*(2)無結合民間團體提升校內或周圍社區數位應用機會均等及數位關懷工作，不計分。<br>
|~||~||表A
<br>結合單位
<br>協助內容
<br>服務對象

|◎請填寫表A，並提供佐證資料<br>◎採計：結合民間團體資源均可採計；<br>◎不採計：結合本部資訊志工、數位學伴、數位機會中心及輔導團隊等計畫本身及其所引進之資源均不納入採計。<br>||三/二/(一)
|-
|(二) 辦理縮減數位落差或提升數位應用能力相關推動業務(6分)||1.積極推動縮減數位落差或提升數位應用能力相關計畫(6分): 
*(1) 參與2項以上有關縮減數位落差或提升數位應用能力相關計畫，並有參加相關競賽或輔導學員(生)參加資訊競賽得獎，得6分。
*(2) 參與2項以上有關縮減數位落差或提升數位應用能力相關計畫，並有參加相關競賽或輔導學員(生)參加資訊競賽(未得獎)，得5分。
*(3) 參與1項以上有關縮減數位落差或提升數位應用能力相關計畫，並有參加相關競賽或輔導學員(生)參加資訊競賽得獎，得4分。
*(4) 參與1項以上有關縮減數位落差或提升數位應用能力相關計畫，並有參加相關競賽或輔導學員(生)參加資訊競賽(未得獎)，得3分。
*(5) 參與2項以上有關縮減數位落差或提升數位應用能力相關計畫，但未參加相關競賽或輔導(生)參加資訊競賽，得2分。
*(6)參與1項以上有關縮減數位落差或提升數位應用能力相關計畫，但未參加相關競賽或輔導(生)參加資訊競賽，得1分。
*(7)無參與任何數位計畫，不計分。<br>
|~||~||本校參與之縮減數位落差或提升數位應用能力相關計畫，如下：(可複選)<br>□數位機會中心計畫<br>□數位學伴計畫<br>□全民學區數位學習計畫<br>□數位學習偏鄉教育創新發展計畫<br>□國中小行動學習推動計畫<br>□中小學資訊科技融入教學創新教學<br>參加相關競賽或輔導學員(生)參加資訊競賽，如下：
*競賽名稱
*參加隊伍名稱/參加人姓名
*名次
*◎佐證資料：如參賽有獲獎請檢附得獎名單或獎狀，若參賽未獲獎，請檢附參賽證明(公文、網頁畫面節錄皆可)
|◎有關縮減數位落差或提升數位應用能力相關計畫：包括數位機會中心計畫、數位學伴計畫、全民學區數位學習計畫、數位學習偏鄉教育創新發展計畫、國中小行動學習推動計畫及中小學資訊科技融入教學創新教學。<br>◎與數位或資訊相關之競賽皆可(本市或全國性皆可)，參賽者須為學校師生或學校所輔導之社區學員(如DOC學員)。<br>|| 三/二/(二)
|-
|rowspan=9|四、資訊基礎環境建設與營運(42分)||(一）完成教育部線上填報系統資料 (3分)||1.完成「教育部國民中小學資訊教設備與使用狀況」線上填報系統?報並資料正確者，得3分。||~||~||由本局提供資料數據與計分。||填報網址：http://teis.moe.gov.tw/||三/三/(一)
|-
|(二)學校每班每週可排電腦教室之比率(3分)||1.學校每班每週可排電腦教室之比率(3分)：
*(1)至少一節以上，3分。
*(2)未達一節，0分。
|~||~||請提供學校電腦教室排課表、各年段班級數或其他相關佐證資料。||學校電腦教室可供每班每週排課至少需1堂課以上；另外，如未排入電腦教室課表之班級<br>，但確實有空堂可以進行排入者，請註明未排班級亦可全數排入電腦教室課表中，方能認列(1)之分數。||三/三/(二)
|-
|rowspan=7|(三)資訊安全環境整備(36分)<br>||1.學校資安事件年通報平均時效(4分)：
*(1)在1小時內(含)，得4分。
*(2)在4小時內(含)，得2分。
*(3)在24小時內(含)，得1分。
|~||~||由本局提供統計數據及資料。
|~||rowspan=5|三/三/(三)<br>
|-
|2.教育部辦理之教育體系資安通報演練時效(6分)：
*(1)所屬學校聯絡人資料檢視更新完成且資料正確者，得2分。
*(2)所屬學校資安演練之通報作業平均通報時效:
**A.在1小時內(含)，得4分。　
**B.在4小時內(含)，得2分。　
**C.在24小時內(含)，得1分。
|~||~||~||~
|-
|3.EWA回復及自行通報資安事件，均有全數通報者，得2分。||~||~||~||~
|-
|4.完成「國中、小學資通安全管理實施原則」校園內部稽核，得3分。||~||~||~||~
|-
|5.進行連線學校之網站的弱點檢測(3分):
*(1)完成並回報本局資訊中心者，得2分
*(2)弱掃後，完成重要弱點修復，得1分。
|~||~||~||~
|-
|6.學校網路在IPv6推動情形(4分)：
*(1)學校網站之首頁具備支援IPv6通訊協定且啟用中，得2分 
*(2)學校的DNS具備支援IPv6通訊協定服務能力且啟用中，得2分。
|~||~||請逕自至本局資訊中心網頁:http://ping.tn.edu.tw/查看，並截取貴校首頁、DNS支援IPv6畫面進行佐證。<br>||◎教育部訪視時，將以線上填報系統 http://teis.moe.gov.tw 中填報之「學校網址」及「網域名稱」進行IPv6通訊協定測試，故請確認該系統中資料之正確性。||三/三/(四)<br>
|-
|7.結合教育部資訊應用服務政策性業務之推動(14分)：<br>
*(1)學校傳統分機有安裝VoIP閘道器可與台南市網路電話系統互通者，得2分。
*(2)是否完成並加入本市所屬學校之跨縣市無線網路漫遊建置：
**A.完成並加入跨縣市漫遊者，得2分。 
**B.未完成或未加入跨縣市漫遊者，得0分。
*(3)學校無線網路基地台是否通過本局資訊中心認證機制：
**A.有通過認證者，得2分。  
**B.無通過認證者，得0分。 
*(4)校園OpenID單一帳號驗證服務：   學校所屬國中小教職員、國小3年級以上學生啟(使)用OpenID帳號合計人數：
**A.達90%（含）以上者，得3分。
**B.達75%（含）以上者，得2分。
**C.達60%（含）以上者，得1分。
*(5)辦理校內或區域內推廣活動，且使所屬之教職員、國小3年級以上學生合計使用OpenID帳號註冊「教育部校園雲端電子郵件」人數達:<br>  
**A.50%(含)以上者，得5分。  
**B.40%(含)～50%者，得3分。 
**C.25%(含)～40%者，得1分。
|~||~||
*(1)請至voip查號台擷取畫面提供佐證。<br>
*(2)、(3)請提供學校加入無線網路主機漫遊服務之擷取畫面(例如TANeTroaming(SSID)畫面及Web Portal認證頁面)或其他佐證資料。
*(4)請提出計算流程及數據
*(5)請提出計算流程及數據
|
*(4)比率=OpenID帳號啟(使)用人數／學校總人數<br>◎學校總人數=教職員+3年級以上學生人數。
*(5)比率=電子郵件帳號註冊數／學校總人數<br>◎總人數=教職員+3年級以上學生人數。
|三/三/(五)
|-
|六、其他(3分)||加分項(3分)||學校若在當年度有上述要項指標（項次一～四）未列之資訊教育相關推行計畫或實施成效，可陳述於此部分，以供訪視委員參酌給分。||~||~||請學校自行提供文字或數據進行補充||由訪視者針對學校所提之說明或成效，對整體訪視總分給予適當分數||
|-
|總得分：100分||colspan=7|
|-
|colspan=8|<br>臺南市立xxxx國小 104年度資訊教育評鑑 佐證資料
<br>
|-
|colspan=8|活動名稱：
|-
|colspan=3|辦理日期：||colspan=5|辦理地點：
|-
|colspan=3|參加對象：||colspan=5|參加人數：
|-
|colspan=3|參與率：||colspan=5|（本欄請視指標要求與否進行填寫；需數據者，請列出計算過程）
|-
|colspan=3|活動照片一<br>照片文字說明||colspan=5|活動照片二<br>照片文字說明
|-
|colspan=3|活動照片三<br>照片文字說明||colspan=5|活動照片四<br>照片文字說明

|}

<br>
<br>
<br>

===Ict-103===

=====資訊教育訪視(評鑑)檢核表=====

{| class=wikitable style=background:wheat rowclass=300
|+<font size=3 color=blue>103年臺南市國中小資訊教育訪視(評鑑)檢 核表
|-
!項次!!style="width: 8%;"|項目!!評估指標!!自評!!訪視!!學校說明及佐證資料!!評分依據、說明!!對應教育部訪視條款

|-
|rowspan=5|一、 資訊應用及倫理能力培訓(25分)||(一)資訊倫理(8分)||1.推動資訊倫理宣導活動(8分)：
**(1)有辦理學生資訊倫理宣導活動者，得2分。
**(2)有辦理家長資訊倫理宣導活動者，得2分。
**(3)有辦理教師資訊倫理宣導活動者，得2分。
**(4)參與教育部當年度推動「網路素養」研討會，得1分。
**(5)全程參與教育部網路素養線上數位學習課程，得1分。
|<br>2<br><br>2<br><br>2<br><br>1<br><br>1<br>||~
|
*1.實施計畫(PDF檔)
*2.活動成果
**(1)[ 學生宣導活動]
**[  電腦教室部落格相關貼文]
|
*1.資訊倫理相關課程包含網路倫理、智慧財產權、資訊應用安全、個人資料保護法…等。
*2.可利用每學期各校自行辦理之校務會議、 導師會議及教師進修研習時間、班親會、晨會宣導辦理。
|二/一/(一)

|-
|rowspan=2|(二)資訊應用研習人數比例(11分)||1.校長及教師資 訊應用研習人數比例(至少參與資訊應用研習相關培訓6小時以上人數比率(5分)：
**(1)累計達90%(含)以上者，得5分。
**(2)累 計70%(含)~90%者，得3分。
**(3)累計50%(含)~70%者，得1分。
**(4)比例未達50%者， 不計分。
|5||~||[ 全國教師在職進修網統計報表-資訊類(校長1，國小師19+資源班2) 489小時/22人=22.2小時]<br>校內純資訊研習(不含資訊融入者)。<br>16人*3小時 =48(103.3.19)+20人*1小時= 20(103.4.29)+19人*1小時= 19(103.09.09)+13人*3小時= 36(103.10.29)<br>共 計123小時/20人=6.15小時||比 率＝研 習校長及教師數/學校校長及教師數總人數×100%<br>(※研習人數需以當年度參 與資 訊應用研習6小 時以上人數計 算)<br>◎6小時可涵蓋類別:自 由軟體推廣、資訊安全、資訊融入、資訊創新、資訊技能等。||二/一/(二)
|-
|2.雲端應用系統服務發展(如 雲端書櫃、APP、電子書等)與推廣。(6分)
**(1)辦理推動本市飛番雲端應用服務研習並使用，得3分。
**(2)辦理推動教育部或他縣市雲端應用服務研習或交流等相關推廣活動者，得3分。
|<br>3<br><br>3||~||1.實 施計畫(PDF檔)<br>[ 活動成果1]<br>[ 電腦教室部落格相關貼文]||◎雲端應用系統如下:
*1.教育部-校 園雲端電子郵件、自 由軟體線上體驗平臺、教 育WIKI、ISP平台(須使用及下載)
*2.新北市-全國教學APP市集( http://appgo.ntpc.edu.tw/ )
*3.南 投縣-教 育噗浪客( http://tpet.ntct.edu.tw )
*4.嘉 義市-電 子書( http://ebook.cy.edu.tw/ )
*5.花蓮縣-奇萊網( http://teacher.hlc.edu.tw/ )
*6.高雄市-微學習( http://stream.kh.edu.tw/ )
|
|-
| rowspan=2|(三)推 動提升民眾與學生資訊應用能力、資訊倫理等工作(6分)||1.辦理民眾資訊應用及倫理能力培訓。(3分)
**(1)有辦理且達研習時數門檻者，得3分。
**(2)無辦理或未達研習時數門檻者，不計分。
|0||~||本 校(□ 有□無)辦 理民眾資訊應用及倫理能力培訓且達研習時數門檻。<br>◎ 佐證資料：請提供活動計畫(含 成果照片與圖說2張)。||※設立數位機會中心之學校為每校30小時，非數位機會中心之學校為每校4小時
|二/一/(三)
|-
|2.推動數位學伴等教學實施方案提升學童數位學習能力(3分)：
*【有辦理數位學伴計畫學校】
**(1)數位學伴執行滿意度調查達90分(含)以 上，得3分。
**(2)數位學伴執行滿意度調查達85分(含)以 上，得2分。
**(3)數位學伴執行滿意度調查達80(含)以上，得1分。
*【無辦理數位學伴計畫學校】
**(1)辦理學童課業輔導時，有安排提升學童數位應用能力或資訊倫理之課程，節數達6節以上，得3分。
**(2)辦理學童課業輔導時，有安排提升學童數位應用能力或資訊倫理之課程，節數達4-5節，得2分。
**(3)辦理學童課業輔導時，有安排提升學童數位應用能力或資訊倫理之課程，節數達1-3節，得1分。
|0<br><br><br><br><br>0<br><br><br>||~||
*【有辦理數位學伴計畫學校】<br>本校數位學伴執行滿意度調查達____分<br>◎佐證資料：無須提供。<br>
*【無辦理數位學伴計畫學校】<br>本校辦理學童課業輔導時，有安排提升學 童數位應用能力或資訊倫理之課程，節數______節<br>◎佐證資料：請 提供學 童課輔課表(含 成果照片與圖說2張)。
|<br>有辦理數位學伴計畫之學校每學期皆要至 教育部系統填報執行滿意度調查。||

|-
|rowspan=2|二、網路基礎建設與營運(7分)||(一)縣 市教育網路維運(2分)||1.網路管理人員的教育訓練至少6小 時之課程以上者，得2分||2||~||[ 網管人員研習時數證明]。||~||二/二/(一)
|-
|(二)資 訊安全環境整備(5分)||配合教育部或教育局辦理資通安全推廣活動。
*(1)學生參與率達50%(含)以上，得5分。
*(2)學生參與率達30%~50%（不含），得3分。
*(3)學生參與率達20%~30%（不 含），得1分。
|5||~||1.實施計畫和教材(PDF檔)<br>2.活動成果||百 分比率＝(參與活動人數/學 校學生 總數)×100%(採四捨五入)<br>◎活動參考利用網址: https://<br>isafe.moe.edu.tw/event/ 或 http://cissnet.edu.tw/safely/ ||二/二/(二)

|-
|rowspan=5|三、 教學與應用(15分)||(一)推 廣自由軟體之教學應用(3分)||1.自行辦理全市或區域性自由軟體推廣活動(如座談會、工作坊、競賽…等)者：
*(1)有辦理，得3分
*(2)無辦理，得0分
|3||~||1.實施計畫和教材(PDF檔)<br>2.[ 活動成果]<br>[  電腦教室部落格相關貼文]||~||三/一/(一)
|-
|rowspan=2| (二)實 施資訊融入教學資源之使用情形(3分)||1.教案或教學資源件數比率(需 完成上傳至http://content.tn.edu.tw， 始稱達成目標)：
*(1)50%以上，得3分。
*(2)30%~49%，得2分。
*(3)10%~29%，得1分。
|0||~||請 提供上傳數量畫面或其他相關證明。(請依活動成果格式)||比率=(件數/學 校教師編制數)<br>×100%||三/一/(二)
|-
|2.加 分項：使 用本市飛番雲工具進行電子書編輯並分享至公用書櫃者，得１分。||0||~||請提供飛番雲端書櫃電子書名稱及著作人 姓名。||~||
|-
|(三)競賽(5分)||1.學校團隊參與本市與教育部辦理之「103年資訊科技融入教學創新應用典範團隊」 選拔活動：
*(1)獲選優勝團隊者，得5分。
*(2)進入複選階段者，得3分。
*(3)依據活動辦法完成初選資料上傳者，得1分。(格式不符、資料不齊、逾時上傳，皆不計 分)
|0||~||可提供參與計畫、活動照片、發表成果等 佐證資料。||◎由教育局提供資料數據與計分。另請參 酌本局之臺南市103年「資訊科技融入教學創新應用典範團 隊」選拔活動實施計畫。||三/一/(三)

|-
|(四)「資 訊教育創新特色」(4分)||1.自行發展並推廣各校在教學上應用資訊科 技特色:
*(1)自行發展各校在教學上應用資訊科技特色 者，得2分。
*(2)推廣分享至其他縣市且成效良好者，得2分。
|<br>2<br><br>1||~||[教學上應用資訊科技特色]<br>線上問卷回饋系統]<br>上 述各網都可分享到全國各地(網頁都有表述之)||◎參與本市教育雲實驗或行動學習計畫學 校亦可列入採計||三/一/(四)

|-
|rowspan=2|四、數位應用機會均等(12分)||(一)結 合公私部門、鄰近大專院校或民間團體等支援學校提升數位應用機會均等及數位關懷等工作(6分)||1.結合各界資源提升數位應用機會均等及數位關懷之件數:
*(1)達3件(含)以上者，得6分。
*(2)達2件者，得4分。
*(3)達1件者，得2分。
|4||~||表A<br>◎佐證：<br>[xx到校辦理縮減數位落差成果]。[xx圖書館e起樂活去飛越雲端]<br>[  電腦教室部落格相關貼文]||◎請填寫表A，並提供佐證資料<br>填寫說明：
*1.結合單位：公私部門資源均可，惟不採計教育部資訊志工、數位學伴及數位機會中心含輔導團隊等計畫。
*2.協助內容：舉凡人力(學者專<br>家、志工)、物力(設 備提供)或財力(經費補助)之 協助均可
*3.成效概述：提供弱勢團體(如婦女、高齡者、偏鄉、原(新)住民、中低收入戶、身心障礙民眾或學童)數位課程、數位服務或數位關懷等。<br>◎採計期間:當年度1.1~12.31
|三/二/(一)
|-
|(二)辦 理縮減數位落差相關推動業務(6分)||1.運用不同宣傳管道進行縮減數位落差成效、民眾資訊課程招生或資訊倫理宣導:(6分)
*【有設立數位機會中心學校】
**(1)運用4種 以上宣傳管道並有辦理成果展，得6分。
**(2)運用3種 以上宣傳管道，得3分。
**(3)運用2種 以上宣傳管道，得1分。
*【無設立數位機會中心學校】
**(1)運用3種 以上宣傳管道並有辦理成果展，得6分。
**(2)運用2種 以上宣傳管道，得3分。
**(3)運用1種 以上宣傳管道，得1分。
|0<br><br>2||~||本校計運用___1___種 宣傳管道，進行縮減數位落差成效、民眾資訊課程招生或資訊倫理宣導，條列如下：<br>◎佐證：[http://www.dsps.tn.edu.tw/ict/103ict/check-4-2-1-ok.doc 宣傳方式]。||◎運用管道如：配合社區活動設攤宣導、 廣播電台、電視媒體(含跑馬燈)、平面媒體(報 紙、夾報)、村里幹事、網路(含電子報)、LED跑馬燈或海報、布條、社區公布欄、成果展示攤位、參訪交流、受邀 演講…等等。||三/二/(二)

|-
|rowspan=9|五、 資訊基礎環境建設與營運(38分)
|-
|(一）完成教育部線上填報系統資料(3分)||1.完成「教育部國民中小學資訊教設備與使用狀況」線上填報系統進行報並更新 資料者，得3分。||3||~||由本局提供資料數據與計分。||填報網址：http://teis.moe.gov.tw/||三/三/(一)

|-
|(二)學 校每班每週可排電腦教室之比率(3分)||1.國小三年級(含)以上，學校電腦教室可供每班每週排課：
*(1)至少一節以上，3分。
*(2)未達一節，0分。
|3||~||[http://www.dsps.tn.edu.tw/ict/103ict/check-5-2-1-ok.doc 電腦教室排課表]、各年段班級數或其他相關佐證資料。||學校電腦教室可供每班每週排課至少需1堂 課以上；另外，如未排入電腦教室課表之班級<br>，但確實有空堂可以進行排入者，請註明未 排班級亦可全數排入電腦教室課表中，方能認列(1)之 分數。||三/三/(二)
|-
|rowspan=6|(三)資訊安全環境整備(32分)||1.教育部辦理之教育體系資安通報演練時 效：(6分)
*(1)所屬學校聯絡人資料檢視更新完成者，得2分。
*(2)所屬學校資安演練之通報作業平均通報時效:
**A.在1小 時內(含)， 得4分。
**B.在4小時內(含)，得2分。
**C.在24小時內(含)，得1分。由本局提 供統 計數據及資料。
|4||~||~||~||三/三/(三)

|-
|2.EWA回復及自行通報資安事件，均有全數通報者，得2分。||2||~||~||~||
|-
|3.參加「國中、小學資通安全管理實施原則」校園內部稽核，得3分。||3||~||~||~||
|-
|4.連線學校之網站的弱點檢測完成並回報本局資訊中心者，得3分。||3||~||~||~||

|-
|5.學校網路在IPv6推 動情形：(共4分)
*(1)學校網站之首頁具備支援IPv6通訊協定且啟用中，得2分
*(2)學校的DNS具 備支援IPv6通訊協定服務能力且啟用中，得2分。
|0||~||請逕自至本局資訊中心網頁http://ping.tn.edu.tw/查看，並截取貴校首頁、DNS支援IPv6畫 面進行佐證。||◎教育部訪視時，將以線上填報系統http://teis.moe.gov.tw中 填報之「學校網址」及「網域名稱」進行IPv6通訊協定測 試，故請確認該系統中資料之正確性。||三/三/(四)

|-
|6.結合教 育部 資訊應用服務政策性業務之推動：(共14分)
*(1)學校傳統分機有安裝VoIP閘 道器可與台南市網路電話系統互通者，得2分。
*(2)是否完成並加入本市所屬學校之跨縣市無線網路漫遊建置:
**A.完成並加入跨縣市漫遊者，得3分。
**B.未完成或未加入跨縣市漫遊者，得0分。
*(3)學校無線網路基地台是否通過本局資訊中心認證機制：
**A.有通過認證者，得2分。
**B.無通過認證者，得0分。
*(4)配合數位應用資源分享機制推動，建立「帳號互連互通驗證制度」，以進行教職員生帳號管理者，提供所轄國中小教職員、國小3-6年級及國中學生合計師生OpenID帳號
**75%（含）以上者，得2分；
**達50%（含）以上者，得1分。
*(5)辦理縣(市)內推廣活動，且使所屬之教職員、國小3年級以上學生合計使用OpenID帳號註冊「教育部校園雲端電子郵件」人數達:
**A.50%(含)以 上者，得5分。
**B.40%(含)～50%者，得3分。
**C.25%(含)～40%者，得1分。
|0<br><br>3<br><br>2<br><br><br>2<br><br><br><br>5<br>||~
|
*(1)voip查號台擷取畫面提供佐證。
*(2)、(3)項，[http://www.dsps.tn.edu.tw/ict/103ict/check-5-3-6-2-ok.doc 學校加入無線網路主機漫遊服務之擷取畫面](含TANeTroaming(SSID)畫 面及Web Portal認證頁面)。
*(4)教職員、國小3-6年 級及國中學生合計師OpenID帳號，計算流程及數據<br>99%= (184+24)/210(184生+26教職員)
*(5)[http://www.dsps.tn.edu.tw/ict/103ict/check-5-3-6-5-ok.png 教育部校園雲端電子郵件50%以上]，計算流程及數據<br>92.4 %=194(182+14)/210(184生+26教職員)
|(4)比率=OpenID帳號註冊數／學校總人數◎總人數=教職員+3年 級以上學生人數。<br>(5)比率=電子郵件帳號註冊數／學校總人數<br>◎總人數=教職員+3年 級以上學生人數。||三/三/(五)

|-
|六、其他(3分)||加 分項(3分)||學校若在當年度有上述要項指標（項次一～四）未列之資訊教育相關推行計畫或 實施成效，可陳述於此部分，以供訪視委員參酌給分。||3||~||本校資訊教育特色之補充<br>xxxx國小維基百科相關特色頁面||由訪視者針對學校所提之說明或成效，對 整體訪視總分給予適當分數||
|-
|colspan=8|<br>總得分：69分
<br>
|}

<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

===Ict-102===

=====統合視導資訊教育執行檢核表=====

{| class=wikitable style=background:lightblue rowclass="300"
|-
|+<font size=3 color=blue>102年臺南市國中小統合視導資訊教育執行檢核表
|-
!項次!!style="width: 8%;"|項  目!!評估指標!!自評!!訪視!!學校說明—佐證資料!!評分依據、說明!!符合教育部訪視條款
|-
|rowspan=6|一、資訊應用及倫理能力培訓(28分)||(一)資訊倫理(8分)||(1)有辦理學生資訊倫理宣導活動者，得2分。 <br>(2)有辦理家長資訊倫理宣導活動者，得2分。 <br>(3)有辦理教師資訊倫理宣導活動者，得2分。<br>(4)協助辦理教育部當年度推動「中小學網路素養與認知」網站說明會或指派教師參加資訊倫理種子教師工作坊，得1分。<br>(5)全程參與本部資訊倫理種子教師工作坊或網路素養線上數位學習課程，得1分。<br>||2<br>2<br>2<br><br><br>||~||102年電腦課程計畫書(第20週)：<br>xx/xoops2/htdocs/91e/102-1/welcome.html<br>班親會資訊倫理活動照片。<br>全民數位學習教學<br> <br>與您的孩子一起健康上網：<br> <br>?<br>家長日宣導<br> <br><br>||1.資訊倫理相關課程包含網路倫理、智慧財產權、資訊應用安全、個人資料保護法<br>…等。<br>2.可利用每學期各校自行辦理之校務會議、導師會議及教師進修研習時間、班親會、晨會宣導辦理。||二/一/(一)
|-
| rowspan=3| (二)資訊應用研習人數比例(10分) ||1.校長參與本府所舉辦之「國民中小學校長資訊教育研討活動」且全程（須達6小時以上）出席: <br>(1)全程參與，得5分。<br>(2)未全程參與，得3分。<br>(3)未參與，不給分。||5||~||參見校長研習資訊。||◎由教育局提供資料數據與計分。 <br>||二/一/(二)
|-
|2.校長及教師至少參與資訊應用研習相關培訓6小時以上人數比率：<br>(1)累計達90%(含)以上者，得3分。(2)累計未達90%者，不計分。||3||~||102.3.20資安倫理暨數位學習:  <br>102.10.30自由軟體暨資訊安全推廣研習:  <br>等書面簽到表。||比率＝(教師當年度參與資訊應用研習6小時以上人數/學校教師編製數)×100%<br>◎6小時可涵蓋類別:自由軟體推廣、資訊安全、資訊融入、資訊創新、資訊技能||

|-
|3.教育雲應用服務推廣活動。<br>協助本局辦理或自行辦理雲端服務之研習或交流等相關推廣活動，得2分。||0||~||請提供相關公文或計畫或活動成果||~||
|-
| rowspan=2| (三)推動提升民眾資訊應用能力、資訊倫理及數位關懷等工作(10分)||1.規劃辦理民眾資訊應用及倫理能力培訓。(6分)<br>(1)非數位機會中心： <br>A.達4小時(含)以上者，得3分。 <br>B.達3小時(含)以下者，得0分。 <br>(2)有接受營運經費補助之數位機會中心學校<br>A.達30小時(含)以上者，得3分。 <br>B.達29小時(含)以下者，得0分。||3||~||全民數位學習教學<br> <br>與您的孩子一起健康上網：<br> <br>||~||二/一/(三)
|-
|2.自辦縮減數位落差宣導活動或成果展及創新應用: (4分)<br>(1)辦理宣導活動或成果展，得2分。<br>(2)創新應用成效，得2分。||2||~||提供貴校於採計期間自辦成果展或推廣活動成果等佐證文件||~||
|-
| rowspan=2|二、網路基礎建設與營運(8分)||(一)縣市教育網路維運(3分)||1.網路管理人員的教育訓練至少6小時之課程以上者，得3分||6||~||見研習時數證明。D:\net-manage\ 2013-1031-資訊組長研習證明.xls||~||二/二/(一)
|-
|(二)資訊安全環境整備(5分)||配合教育部或教育局資通安全推廣活動。 <br>(1)學生參與率達50%(含)以上，得5分。 <br>(2)學生參與率達49%（不含）-30%，得3分。<br>(3)學生參與率達29%（不含）-20%，得1分。||5||~||預計今年度在課程教學中，全校達成率會達50%以上(去年度數據為50%以上)<br>◎??? 活動參考網址: https://isafe.moe.edu.tw/event/<br>◎??? 資安防護小鐵人參賽成果： <br><br>◎活動參考網址: https://isafe.moe.edu.tw/event/或http://cissnet.edu.tw/safely/||百分比率＝(參與活動人數/學校學生總數)×100%<br>(採四捨五入)<br><br>||二/二/(二)
|-
| rowspan=4|三、教學與應用(20分)|| (一)推廣自由軟體之教學應用(7分)||1.自由軟體應用於教學上融入領域數量達成數：<br>(1)融入3個領域或重大議題以上，得4分 <br>(2)融入2個領域或重大議題，得2分<br>(3)融入1個領域或重大議題，得1分<br>(4)融入0個領域或重大議題，得0分<br>2.自行辦理全市或區域性自由軟體推廣活動(如座談會、工作坊、競賽…等)者：<br>(1)有辦理，得3分<br>(2)無辦理，得0分
|4||~||1.見102上學期電腦課程計畫(學校首頁) (或101年下)。<br>xx/xoops2/htdocs/91e/102-1/welcome.html<br>2.102年度5月，五、六年級xmind*4週在國語與自然科教學之成果(本校心智圖專屬網站)。<br>xx/photo/ 內之<br> 3.六年級photocap *4週在藝文之教學成果(學生個人照因涉及個資無法上網，見教師電腦內檔案或書面)||~||三/一/(一)

|-
|(二)實施資訊融入教學源已上傳至數位教學資源網之使用情形(4分)||教案或教學資源件數比率（需完成上傳至http://content.tn.edu.tw，始能稱達成目標值）。<br>(1) 90%以上，得4分。<br>(2) 50%~89%，得3分。<br>(3) 20%~49%，得2分。<br>(4) 5%~19%，得1分。||0||~||比率=(件數/學校教師編製數)×100%<br>四捨五入取整數||~||三/一/(二)
|-
|(三)學校團隊競賽(3分)||學校團隊參與本市與教育部辦理之「101年資訊科技融入教學創新應用典範團隊」選拔活動：<br>(1) 獲選優勝團隊者，得3分。<br>(2) 進入複選階段者，得2分。<br>(3) 依據活動辦法完成初選資料上傳者，得1分。(格式不符、資料不齊、逾時上傳，皆不計分)||0||~||101年度活動參考網址:<br>http://ict100.hc.edu.tw/||◎由教育局提供資料數據與計分。<br>||三/一/(三)
|-
|(四)「資訊教育創新特色」(6分)||1.自行發展並推廣各校在教學上應用資訊科技特色: <br>(1)自行發展各校在教學上應用資訊科技特色者，<br>得2分。 <br>(2)推廣分享至其他縣市且成效良好者得2分。 <br>(3)參加本市辦理推動資訊相關專案計畫，得2分。<br>||2||~||xxxx國小：<br>數位學習網<br>xx/moodle/<br>心智圖網<br>xx/mindmap/<br>xx維基百科網<br>xx/wiki/<br>||~||三/一/(四)
|-
|四、數位應用機會均等(6分)||(一)結合鄰近大專院校或民間團體等支援學校提升數位應用機會均等(6分)||1.結合各界資源辦理數位應用之件數:<br>(1)達3件(含)以上者，得6分。<br>(2)達2件-3件者，得4分 <br>(3)達1件者，得2分。<br>||0||~||提供活動辦法、實施計畫及數據彙整表等相關文件供抽查(結合公私部門資源均可採計；結合教育部資訊志工、數位學伴及數位機會中心含輔導團隊等計畫不納入採計)。 <br>||採計期間:當年度1.1~12.31||三/二/(一)
|-
| rowspan=9|五、資訊基礎環境建設與營運(34分)||(一）「教育部國民中小學資訊教設備與使用狀況」線上填報系統 (3 分||完成「教育部國民中小學資訊教設備與使用狀況」線上填報系統進行?報並更新資料者，得3分。||3||~||~||◎由教育局提供資料數據與計分。<br>||三/三/(一)
|-
|(二)一般教室配有教學電腦之比率(4分)<br>||一般教室配有電腦之比率:<br>(1)達95%(含)者，得4分。<br>(2)達80%(含)者，得3分。<br>(3)達70%(含)者，得2分。<br>(4)達60%(含)者，得1分。||4||~||1.全校總學生數：304<br>2.教學電腦數：共53<br>電腦教室學生機：28+2<br>班級教室：13+2<br>專科教室：6(自然*2+英語1+音樂1+母語1+資訊車1)<br>e化教室：2<br>=304/53=5.7||一般教室配有電腦之比率：教室配有電腦之間數/學校總教室數(不含行政電腦及閒置教室)。||三/三/(二)
|-
|(三)學校每班每週可排電腦教室之比率(2分)||國小三年級(含)以上，學校電腦教室排課：<br>(1)每班每週一節以上，2分。<br>(2)每班每週未達一節，0分。||2||~||電腦教室課表(102上)<br> <br>6年級*3班。3、4、5年級各*2班。每週皆有一節電腦課。||~||三/三/(三)
|-
| rowspan=6| (四)資訊安全環境整備(25分)<br><br>||1.教育部辦理之教育體系資安通報演練時效：(6分)<br>(1)所屬學校聯絡人資料檢視更新完成者，得2分。<br>(2)所屬學校資安演練之通報作業平均通報時效:<br>A.在1小時內(含)，得4分。<br>B.在4小時內(含)，得2分。<br>C.在24小時內(含)，得1分。||6||~||學校參與完成後，於年度完畢時由資訊中心提供學校端處理數據。||~||三/三/(四)<br>
|-
|2.EWA回復及自行通報資安事件，均有全數通報者，得2分。||2||~||~||~||
|-
|3.參加「國中、小學資通安全管理實施原則」校園內部稽核得3分。||0||~||~||~||
|-
|4.連線學校之網站的弱點檢測完成回報資訊中心者，得4分。||4||~||~||~||
|-
|5.學校網路在IPv6推動情形：(共4分)<br>(1)學校網站之首頁具備支援IPv6通訊協定，得2分 <br>(2)學校的DNS具備支援IPv6通訊協定服務能力，得2分。||~||~||學校自行提供數據。<br>◎參考網址：<br>http://ping.tn.edu.tw/||教育部亦會以「教育部線上填報系統」所填報之「學校網址」及「網域名稱」進行測試，故請學校確認該系統資料之正確性。||三/三/(五)<br>
|-
|6.結合教育部資訊應用服務政策性業務之推動：(6分)<br>(1)學校傳統分機有安裝VoIP閘道器可與台南市網路電話系統互通者，得2分。<br>(2)學校主要行政辦公室裝有至少1部網路話機之比率，在70%以上者，得1分。<br>(3)完成並加入本市所屬學校之校園無線網路漫遊建置者，得3分。<br>||<br><br><br><br>1<br><br><br>||~||(1)及(2)可透過voip查號台擷取畫面提供佐證。<br>(3)請提供學校加入無線網路主機漫遊服務之擷取畫面(例如TN-guest(SSID)畫面及Web Portal認證頁面)或其他佐證資料。||(2)主要行政辦公室為校長室、教務、訓導(學務)、總務、輔導等處室。<br>比率=安裝1台網路電話以上之處室數/總處室數。||三/三/(六)
|-
|六、其他(4分)||加分項<br>(4分)||學校若在當年度有上述要項指標（項次一～四）未列之資訊教育相關推行計畫或實施成效，可陳述於此部分，以供訪視委員參酌給分。||0||~||請學校自行提供文字或數據進行補充||由訪視者針對學校所提之說明或成效，對整體訪視總分給予適當分數。||
|-
|colspan=3|總得分：||62||~||colspan=3|

|}

<br>
<br>
<br>
<br>
<br>
<br>

===Ict-101===

=====統合視導資訊教育執行檢核表=====

{| class=wikitable style=background:lightblue rowclass="300"
|+<font size=3 color=blue>臺南市101xxxx國小統合視導資訊教育執行檢核表
|-
!項次!!style="width: 8%;"|項  目!!評估指標!!自評!!訪視!!學校說明—佐證資料!!評分依據、說明!!符合教育部訪視條款

|-
|rowspan=6|一、教學環境及合理使用(24分)|| rowspan=2| (一)自由軟體應用推廣(6分)||1.自由軟體應用於教學上融入領域數量達成數：<br>(1)融入3個領域或重大議題以上，得4分<br>(2)融入2個領域或重大議題，得2分<br>(3)融入1個領域或重大議題，得1分<br>(4)融入0個領域或重大議題，得0分||<br><br>4||~||1.見(100年下)101上學期電腦課程計畫(學校首頁)。<br>2.[  五年級xmind*4週在國語與自然科教學之成果](本校心智圖專屬網站)。<br>3.六年級xnview(photocap) *4週在藝文之教學成果(學生個人照因涉及個資無法上網，見書面)。||~||rowspan=2|一(一)
|-
|2.自行辦理全市或區域性自由軟體推廣活動(如座談會、工作坊、競賽…等)者：<br>(1)有辦理，得2分<br>(2)無辦理，得0分||<br><br><br>2||~||100.11.16提升教師資訊能力研習。<br>101.3.31天文軟體應用分享研習。<br>101.9.19自由軟體研習。||~
|-
|(二)教學電腦人機比(3分)||教學電腦人機比：學生數/教學電腦數(不含行政電腦)。<br>(1)達5:1以下者，得3分。<br>(2)達6:1以下者，得2分。<br>(3)達7:1以下者，得1分。<br>(4)未達7:1者，不計分。||<br><br>3||~||1.全校總學生數336。<br>2.教學電腦數：共<br>電腦教室學生機*33+2。<br>班級教室*14<br>專科教室*5(自然*2+英語1+音樂1+資訊車1)<br>e化教室*13(2+11)+eeepc11<br>=336/78=4.3||全校總學生數/教學電腦數（不含行政電腦）||一(二)
|-
| rowspan=2| (三)資訊教學設備與使用狀況(8分)||1.電腦教室或e化分組教室、e化專科教室每班每週平均使用率：<br>(1) 1.5節以上(4分)<br>(2) 1.0節以上(3分)<br>(3) 0.5節以上(2分)<br>(4) 0.4節以上(1分)||<br><br>4||~||見調查表：<br>電腦教室*10。<br>e化分組教室*3(6丙)<br>e化專科教室(自*30+英*23)<br><br>共66節/14班週=4.7節/班週||上課總節數/(全校班級數×已上課總週數)＝□節<br><br><br>||rowspan=2|一(三)
|-
|2.電子白板(含虛擬電子白板)或其他資訊教學設備使用率(筆電、平板電腦…)：<br>(1) 1.5節以上(4分)。<br>(2) 1.0節以上(3分)。<br>(3) 0.5節以上(2分)。<br>(4) 0.4節以上(1分)。||4||~||班級教室教學使用調查表。<br>國58+數31+社24+自30<br>=143/14班週<br>=10節/班週<br>||◎其他資訊教學設備:包含單槍、筆電<br>、平板電腦、實物提示機、IRS、相機、DV、光碟櫃、手寫板等。
|-
|(四)資訊倫理(7分)||(1)有辦理學生資訊倫理宣導活動者，得2分。<br>(2)有辦理家長資訊倫理宣導活動者，得2分。<br>(3)有辦理教師資訊倫理宣導活動者，得2分。<br>(4)有參與本市或教育部資訊倫理<br>種子教師工作坊或網路素養線上<br>數位學習課程，得1分。||2<br><br>2<br><br>2<br><br>||~||101年電腦課程計畫書。<br><br>班親會資訊倫理活動照片。<br><br>晨會記錄影本<br>||1.資訊倫理相關課程包含網路倫理、智慧財產權、資訊應用安全、個人資料保護法<br>…等。<br>2.可利用每學期各校自行辦理之校務會議、導師會議及教師進修研習時間、班親會、晨會宣導辦理。||一(四)
|-
| rowspan=7|二、教學及應用推廣(40分)|| rowspan=2| (一)資訊應用研習人數比例(8分)||1.校長參與本府所舉辦之「國民中小學校長資訊教育研討活動」且全程（須達6小時以上）出席:(1)全程參與，得5分。<br>(2)未全程參與，得3分。<br>(3)未參與，不給分。||5||~||參見校長研習資訊。||由教育局提供資料與計分。<br>||rowspan=2|二(一)
|-
|2.校長及教師至少參與資訊應用研習相關培訓6小時以上人數比率：<br>(1)累計達90%(含)以上者，得3分。<br>(2)累計未達90%者，不計分。||<br><br>3||~||見<br>100.11.16<br>101.3.21<br>101.9.19<br>等書面簽到表。<br>||比率＝(教師當年度參與資訊應用研習6小時以上人數/學校教師編製數)×100%<br>◎6小時可涵蓋類別:自由軟體推廣、資訊安全、資訊融入、資訊創新、資訊技能

|-
|(二)提升教師資訊融入教學能力(4分)||教案或教學資源件數比率（需完成上傳至http://content.tn.edu.tw，始能稱達成目標值）。<br>(1) 90%以上，得4分。<br>(2) 50%~89%，得3分。<br>(3) 20%~49%，得2分。<br>(4)5%~19%，得1分。||<br><br><br><br><br>2||~||<br><br><br><br>見：http://content.tn.edu.tw<br>xxxx國小部分||比率=(件數/學校教師編製數)×100%<br>四捨五入取整數||二(二)
|-
|(三)學校團隊競賽<br>(6分)||學校團隊參與本市與教育部辦理之「101年資訊科技融入教學創新應用典範團隊」選拔活動：<br>(1)獲選優勝團隊者，得3分。<br>(2)進入複選階段者，得2分。<br>(3)依據活動辦法完成初選資料上傳者，得1分。(格式不符、資料不齊、逾時上傳，皆不計分)||<br><br><br><br><br><br>||~||101年度活動參考網址:<br>http://ict100.hc.edu.tw/||◎(1)至(3)數據統計由教育局提供。<br>||二(三)
|-
|(四)學生活動競賽<br>(8分)||1.學生參加並完成本市網路競賽活動累計人數比率。<br>(1)50%以上得5分<br>(2)50%~30%以上得4分<br>(3)30%~20%以上得3分<br>(4)20%~10%以上得2分<br>(5)10%~5%以上得1分<br><br>2.辦理校內學生資訊教育相關競賽活動項次。<br>(1) 2項次以上得3分<br>(2)2項次得2分<br>(3) 1項次得1分||<br><br><br><br><br><br><br><br><br><br>3||~||<br><br><br><br><br><br>電腦知識大挑戰(11/09)<br>xx/modules/myquiz/index.php?cidi=29<br>高年級網路主題搜尋比賽(11月底)<br>資訊月打字比賽(學校行事曆，12/3起)<br>||~||二(三)
|-
|(五)參與全國性競賽得獎(8分)||師生參加全國主題(專題)或國際主題(專題)或網頁競賽或教育部主辦（不含補助案）資訊教育類之競賽作品得獎數<br>(1)4件(含)以上得8分<br>(2)3件得6分<br>(3)2件得4分<br>(4)1件得2分<br>||<br><br><br><br><br><br>||~||~||~||二(三)
|-
|(六)「資訊教育創新特色」(6分)||自行發展並推廣各校在教學上應用資訊科技特色<br>(1)自行發展各校在教學上應用資訊科技特色者，得2分。<br>(2)推廣分享至其他學校者得1分，成效良好者得1分。(共2分)<br>(3)參加本市辦理推動資訊相關專案計畫，得2分。<br>||<br><br>2<br><br>2<br><br><br>||~||推動成果參見：<br>「xxxx國小知識管理與心智圖專屬網站」<br>  <br>全國唯一心智圖教學成果專屬網站。<br>(101.9.19xx國小資訊融入分享)<br><br>近期內本校資訊團隊：<br>見本校多元線上測驗題庫。<br>xx/xoops2/htdocs/modules/myquiz/||◎教育部或教育局核定「e化創新學校及電子書包試辦學校計畫」補助名單，不予採計。||二(四)
|-
| rowspan=2|三、數位應用機會均等(5分)||(一)結合鄰近大專院校或民間團體等支援學校提升數位應用機會均等(3分)||結合各界資源辦理數位應用之件數(3分)<br>(1)達3件(含)以上者，得3分。<br>(2)達2件-3件者，得2分<br>(3)達1件者，得1分。<br>||<br><br><br><br>||~||<br>||採計期間:當年度1.1~12.31||三(二)
|-
|(二)推動提升民眾資訊應用能力及數位關懷等工作。(2分)||規劃辦理(含合作辦理)民眾資訊應用課程之學校:<br>1.非數位機會中心：<br>(1)達4小時(含)以上者，得2分。<br>(2)達3小時(含)以下者，得0分。<br>2.有接受營運經費補助之數位機會中心學校<br>(1)達30小時(含)以上者，得2分。<br>(2)達29小時(含)以下者，得0分。||<br><br><br><br>||~||<br>||採計期間：當年度1.1~12.31<br>||三(三)
|-
| rowspan=9|四、網路基礎環境建設與營運(31分)|| rowspan=5| (一)資訊安全環境整備(18分)||1.參加「國中、小學資通安全管理實施原則」校園內部稽核得3分。||<br>||~||見本校自行內稽書面||由資訊中心提供數據||rowspan=5|四(一)
|-
|2.教育部辦理之教育體系資安通報演練時效：<br>完成聯絡人資料更新及演練之通報作業，且平均通報時效在1小時內(含)，得3分；4小時內(含)，得2分；24小時內(含)，得1分。||<br><br><br><br>3||~||參見||~
|-
|3.連線學校之網站的弱點檢測完成回報資訊中心者，得3分。||3||~||參見e-mail與掃描報告檔||~
|-
|4.配合教育部或教育局資通安全推廣活動。<br>(1)學生及老師的參與率分別達50%(含)以上，得5分。<br>(2)學生及老師參與率分別達49%（不含）-30%，得3分。<br>(3)學生及老師參與率分別達29%（不含）-20%，得1分。||<br><br>5||~||學校自行舉證數據<br><br>◎活動參考網址:https://isafe.moe.edu.tw/event/||百分比率＝(參與活動人數/學校師生總數)×100%<br>(採四捨五入)<br><br>
|-
|5.學校自辦資通安全推廣活動<br>(1)學生及老師的參與率分別達50%(含)以上，得4分。<br>(2)學生及老師參與率分別達50%（不含）-35%，得3分<br>(3)學生及老師參與率分別達35%（不含）-20%，得2分<br>(4)學生及老師參與率分別達20%（不含）-10%，得1分。<br>||<br>4<br>||~||<br>見校內線上測驗統計數據<br>xx/xoops2/htdocs/modules/myquiz/index.phpcidi=5<br>||學生及老師的參與率=參加師生數/全校師生總數
|-
| rowspan=3| (二)網路維運<br>(9分)||1.網路管理人員的教育訓練(至少六小時之課程)，以上者，得2分||2||~||見研習時數證明。||~||rowspan=3|四(二)
|-
|2.學校網站之首頁具備支援IPv6通訊協定，得2分<br>學校的DNS具備支援IPv6通訊協定服務能力，得2分。||2<br><br>2||~||學校自行提供數據。<br>◎參考網址：<br>http://ping.tn.edu.tw/||~
|-
|3.學校之校園網路服務平均月可連通率<br>(1)98%以上，得3分。<br>(2)98%~95以上，得2分。<br>(3)95%~93以上，得1分。||<br>3||~||由資訊中心提供數據（以教育部規定取當年度來計算）。◎參考網址：<br>http://nms.moe.edu.tw/||~
|-
|(三)校園網路資訊應用及推動(4分)||(1)確認學校無線網路AP(以NGN配發AP為主)運作是否正常，若運作正常得2分；不正常，得0分。<br>(2)業務網路電話有四線以上暢通者，得1分，無者得0分。<br>(3)有安裝網路電話閘道器並註冊中心VoIP號碼(**009或***009)者，得1分，無者得0分。<br>||2<br><br><br>1<br><br><br>||~||實際實地校內操作(或撥電話測試)||~||四(三)
|-
|五、其他||學校資訊相關業務推行自陳說明(不配分)<br>||學校若在當年度有上述要項指標（項次一～四）未列之資訊教育相關推行計畫或實施成效，可陳述於此部分，以供訪視委員參酌給分。||<br><br><br><br>||~||見本校書面資料<br><br><br>||由訪視者針對學校所提之說明或成效，對整體訪視總分給予適當分數。||
|-
|colspan=3|總得分：||67||~||colspan=3|

|}





:
=校園安全管理手冊=

*國民中小學校園安全管理手冊(目次)檢核表


{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+校園建築管理檢核表
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
|rowspan=3|一般性要點||1||校舍興建、修繕時，應設置安全圍籬及警告標示以維安全。||~||~||~||~
|-
|2||確實執行公物保管制度，實施定期與不定期檢查、保養、修護。||~||~||~||~
|-
|3||露台、屋頂陽台、地下室等地點有明顯管理標示。||~||~||~||~
|-
|rowspan=4|門||1||校門門鎖無損壞，操作使用正常。||~||~||~||~
|-
|2||樓梯門、鐵捲門無損壞、故障。||~||~||~||~
|-
|3||教室門、鎖無損壞。||~||~||~||~
|-
|4||儲藏室門無損壞。||~||~||~||~
|-
|rowspan=3|鐵捲門||1||有防夾及聲音警示裝置。||~||~||~||~
|-
|2||有警示標語提醒進出人員。||~||~||~||~
|-
|3||電動門(鐵捲門)操作前及操作時應持續環顧四週的狀況並確定無人。||~||~||~||~
|-
|rowspan=2|窗||1||窗戶無損壞、故障。||~||~||~||~
|-
|2||非安全玻璃之窗戶加貼防碎裂膠膜。||~||~||~||~
|-
|rowspan=2|防盜窗||1||網架無鏽損、斷裂現象。||~||~||~||~
|-
|2||安裝牢固、不易倒塌。||~||~||~||~
|-
|rowspan=4|牆||1||具有傷害性之銳利角已妥善處理。||~||~||~||~
|-
|2||外牆無油漆、外磚剝落及裂縫現象。||~||~||~||~
|-
|3||內牆無出現裂縫現象。||~||~||~||~
|-
|4||圍牆無傾斜、裂縫現象。||~||~||~||~
|-
|rowspan=4|天花板||1||樑無傾斜龜裂現象。||~||~||~||~
|-
|2||天花板無龜裂現象。||~||~||~||~
|-
|3||天花板無漏水的現象。||~||~||~||~
|-
|4||天花板油漆無脫落，或掉落水泥塊。||~||~||~||~
|-
|rowspan=2|懸吊物||1||燈具、吊扇牢固無搖晃現象。||~||~||~||~
|-
|2||懸吊於牆壁上之視聽器材、教具無搖晃鬆弛現象。||~||~||~||~
|-
|rowspan=2|柱||1||柱無傾斜、變形或0.3mm以上之龜裂現象。||~||~||~||~
|-
|2||無混凝土剝落或鋼筋外露、鏽蝕現象。||~||~||~||~
|-
|rowspan=4|欄杆||1||鐵質和不鏽鋼質欄杆無斷裂情況。||~||~||~||~
|-
|2||水泥欄杆無裂縫、混凝土剝落及傾斜現象。||~||~||~||~
|-
|3||水泥欄杆上方無置放花盆等物品。||~||~||~||~
|-
|4||木質欄杆無腐爛現象。||~||~||~||~
|-
|rowspan=4|樓梯||1||梯面止滑磚、止滑條無脫落。||~||~||~||~
|-
|2||樓梯的地面無裂縫。||~||~||~||~
|-
|3||樓梯扶手無斷裂破損或異物突出。||~||~||~||~
|-
|4||樓梯間照明設備無損壞。||~||~||~||~
|-
|rowspan=3|走廊||1||走廊地面平坦，無裂縫凹洞情形。||~||~||~||~
|-
|2||多次增建之校舍，廊階間銜接處密實而安全。||~||~||~||~
|-
|3||走廊排水正常未見積水現象。||~||~||~||~
|-
|rowspan=7|屋         頂||1||屋頂使用(如空中花園)未影響校舍建築安全。||~||~||~||~
|-
|2||屋頂無漏水現象。||~||~||~||~
|-
|3||屋頂無裂縫、倒塌的現象。||~||~||~||~
|-
|4||屋頂落水頭無阻塞。||~||~||~||~
|-
|5||屋頂無雜草雜物。||~||~||~||~
|-
|6||屋頂的四周安全圍籬、圍牆或欄杆無損壞。||~||~||~||~
|-
|7||女兒牆上方無堆放物品。||~||~||~||~
|-
|rowspan=4|地基圍牆||1||地基牢固而無地坪滑動、塌陷現象。||~||~||~||~
|-
|2||擋土牆、邊坡、圍牆無傾斜的現象。||~||~||~||~
|-
|3||地基未受其他新建校舍之影響而有所改變。||~||~||~||~
|-
|4||地下室無積水。||~||~||~||~
|-
|rowspan=6|昇降設備||1||昇降設備由管理人負責管理。||~||~||~||~
|-
|2||已委請專業廠商負責維護保養。||~||~||~||~
|-
|3||已由專業技術人員從事維護保養。||~||~||~||~
|-
|4||已依規定實施平時之維護保養並作成紀錄。||~||~||~||~
|-
|5||已製作昇降設備安全檢查表。||~||~||~||~
|-
|6||已依法定期由檢查機構核發使用許可證，並張貼於出入口處上方。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|承辦人：　       組長：          主任：          校長： 　　　　　　　　　
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender "
|+消防安全管理要領檢核表
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||檢核要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
|rowspan=2|組織||1||擬妥防護計畫。||~||~||~||~
|-
|2||成立消防安全防護小組。||~||~||~||~
|-
|rowspan=6|訓        練||1||定期召開會議及訓練。||~||~||~||~
|-
|2||實施防火教育宣導。||~||~||~||~
|-
|3||實施防火器材使用訓練。||~||~||~||~
|-
|4||實施避難逃生方法及逃生路線演練。||~||~||~||~
|-
|5||教職員工會使用防火避難逃生設備。||~||~||~||~
|-
|6||教職員工會操作滅火器（滅火器及消防栓）。||~||~||~||~
|-
|rowspan=5|警報設備||1||火警警報設備可正常操作。||~||~||~||~
|-
|2||緊急廣播設備可正常操作。||~||~||~||~
|-
|3||緊急照明設備可正常操作。||~||~||~||~
|-
|4||定期維護警報設備。||~||~||~||~
|-
|5||設有專人管理。||~||~||~||~
|-
|rowspan=4|滅火設備||1||消防栓是否有一個瞄子及二條水帶、是否吊掛平整。||~||~||~||~
|-
|2||滅火器無過期，壓力充足。||~||~||~||~
|-
|3||設有專人管理。||~||~||~||~
|-
|4||定期保養及檢查。||~||~||~||~
|-
|rowspan=9|避難逃生設備||1||有避難逃生路線圖。||~||~||~||~
|-
|2||緊急避難路線指標無損壞或脫落。||~||~||~||~
|-
|3||設置安全門且在門上設置出口標示燈。||~||~||~||~
|-
|4||安全門保持未上鎖狀態。||~||~||~||~
|-
|5||防火門、防火鐵捲門、排煙設備操作正常。||~||~||~||~
|-
|6||逃生通道暢通且在適當位置上裝置避難方向指示燈及緊急照明設備。||~||~||~||~
|-
|7||依規定設置各項避難器具。||~||~||~||~
|-
|8||設有專人管理。||~||~||~||~
|-
|9||定期維護檢查避難逃生設備。||~||~||~||~
|-
|rowspan=7|線     路||1||電線符合規定有加強更新及防止漏電。||~||~||~||~
|-
|2||電壓符合規定。||~||~||~||~
|-
|3||插座使用符合規定。||~||~||~||~
|-
|4||管線設置符合規定。||~||~||~||~
|-
|5||電器用品使用符合規定負荷量。||~||~||~||~
|-
|6||專人管理。||~||~||~||~
|-
|7||定期保養及檢查。||~||~||~||~
|-
|rowspan=6|危險物品管理||1||易燃物品按照規定儲存與管理。||~||~||~||~
|-
|2||化學藥品按照規定儲存與管理。||~||~||~||~
|-
|3||瓦斯及廚房衛浴設備符合安全規定。||~||~||~||~
|-
|4||廢棄物按照規定處理。||~||~||~||~
|-
|5||設有專人管理。||~||~||~||~
|-
|6||定期保養及檢查。||~||~||~||~
|-
|rowspan=2|防縱火||1||假日、夜間及特定節日有安排加強巡邏。||~||~||~||~
|-
|2||整理或保存場所內之可燃物。||~||~||~||~
|-
|colspan=4|附註：
<br>1.建議於每學期結束時進行全面檢視，在寒、暑假中整修處理。
<br>2.建議於每學期開學前再行全面檢視，以利使用，確保安全。
<br>承  辦  人：         組長：         主任：        校長：
<br>防火管理人：
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender "
|+水電設備管理檢核表 
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
|rowspan=10|硬   體   設   備||1||水電安全設備符合規定。||~||~||~||~
|-
|2||安全開關正常。||~||~||~||~
|-
|3||線路絕緣良好。||~||~||~||~
|-
|4||燈具電器使用量合乎負載量。||~||~||~||~
|-
|5||線路無任意延長加裝。||~||~||~||~
|-
|6||燈具懸掛牢固。||~||~||~||~
|-
|7||水池、水塔清潔定期清洗。||~||~||~||~
|-
|8||管線水龍頭無漏水。||~||~||~||~
|-
|9||管道線路設施定期維護保養。||~||~||~||~
|-
|10||消防設備符合規定。||~||~||~||~
|-
|rowspan=8|行   政   措   施||1||校園開放區與非開放區有隔離措施。||~||~||~||~
|-
|2||電力公司如期檢視用電負載量。||~||~||~||~
|-
|3||自來水公司水質水壓檢視是否如期實施。||~||~||~||~
|-
|4||有編列維護經費。||~||~||~||~
|-
|5||維護保養正常。||~||~||~||~
|-
|6||危險區域明確標示。||~||~||~||~
|-
|7||水電安全教育隨機配合教學。||~||~||~||~
|-
|8||飲用水水質檢驗定期送檢。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|附註：
<br>1.建議於每學期結束時進行全面檢視，在寒、暑假中整修處理。
<br>2.建議於每學期開學前再行全面檢視，以利使用，確保安全。
<br>承  辦  人：         組長：         主任：        校長：
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+天然災害管理檢核表
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
|rowspan=4|硬體設備||1||各項安全設備應符合規定。||~||~||~||~
|-
|2||安全逃生標誌標示清楚。||~||~||~||~
|-
|3||滅火器無過期、失壓、失效。||~||~||~||~
|-
|4||有適當地點可設置緊急避難場所。||~||~||~||~
|-
|rowspan=14|防 （ 救 ） 災   作   為||1||成立防災救援組織，且可隨時動員。||~||~||~||~
|-
|2||有緊急應變計畫。||~||~||~||~
|-
|3||防救任務適當編配。||~||~||~||~
|-
|4||有實施防災教育或宣導。(如：專題演講討論、教材編訂、藝文活動等)||~||~||~||~
|-
|5||定期舉行防災演習(如地震、火災發生情境)。||~||~||~||~
|-
|6||儲櫃、書架、實驗室等處有適當之防震固定措施。||~||~||~||~
|-
|7||震災後建物是否有傾斜、裂縫出現。||~||~||~||~
|-
|8||颱風前低漥地設備物品是否移到適當地點。||~||~||~||~
|-
|9||颱風前門窗是否關緊。||~||~||~||~
|-
|10||颱風前招牌、懸吊物等是否加以固定。||~||~||~||~
|-
|11||颱風前檢視校園樹木、盆栽是否有斷(掉)落危險。||~||~||~||~
|-
|12||颱風後斷(掉)落電線是否請電力公司處理。||~||~||~||~
|-
|13||颱風後低漥地或地下室積水立即排除。||~||~||~||~
|-
|14||颱風後地下蓄水池是否受到污染。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|承辦人：　       組長：　    　主任：　      校長：　
|}





{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+災害防護緊急應變編組架構及任務職掌表
|-
| colspan=2|組      別||負  責  工  作||人    員||
|-
| colspan=2|指揮官：校長<br>副指揮官：||負責指揮、督導、協調||~
|-
|colspan=2|新聞官：||1.負責統一對外發言。<br>
2.監控學校環境並通報指揮中心受災情形、目前處置狀況。<br>
3.教育局(處)、校安通報
|-
|rowspan=3|應變組||疏散隊||1.分配責任區，協助疏散學校教職員、學生至避難所。<br>
2.協助疏散學校教職員、學生至避難所，協助登記身分、人數。<br>
3.設置服務站，提供協助與諮詢。 
|-
|搶救隊||1.受災學校教職員、學生之搶救及搜救。<br>
2.清除障礙物協助逃生。<br>
3.強制疏散不願避難之學校教職員、學生。<br>
4.供水、供電、通訊設備檢視搶修
|-
|警戒隊||1. 維護學校災區及避難場所治安。<br>
2. 協助設置警戒標誌及交通管制。
|-
| rowspan=3|行政後勤組||通聯後勤隊||1.學校教職員、學生疏散人數統計<br>
2.以無線電通報應變中心已疏散人數、災情及學校教職員、學生疏散情況<br>
3.學生家長領回程序
|-
|醫護隊||1.治療受輕傷之病患<br>
2.對重傷病患，做初步醫療，以待救護人員到來。
|-
|後勤隊||4.儲備醫藥、生活物資、糧食及飲水。
<br>5.協助分配發放生活物資、糧食及飲水。
<br>6.架設緊急應變中心營帳
<br>7.架設緊急醫療救護站營帳
<br>8.協助傷患包紮搬運
<br>9.各項救災物資之登記、造冊、保管及分配。
|}






{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+運動遊戲器材管理檢核表
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
|rowspan=8|一   般   性  要   點||1||選擇安全材質之遊戲器材。||~||~||~||~
|-
|2||適時指導遊戲器材之使用方法。||~||~||~||~
|-
|3||於適當地點公告遊戲方法及適用對象。||~||~||~||~
|-
|4||遊戲器材有地樁支撐者，其埋設具足夠深度及不突出地表。||~||~||~||~
|-
|5||遊戲器材設置之地面及附近，應平坦鬆軟。||~||~||~||~
|-
|6||遊戲器材使用時，有擺盪動作者，在擺盪所需空間外適當處立警告標誌。||~||~||~||~
|-
|7||學校備有急救物品，並訂有送醫管道。||~||~||~||~
|-
|8||器材或場地不適用時，即停止使用加上明顯標示，並填單請速修繕。||~||~||~||~
|-
|rowspan=3|隧  道||1||焊接點牢固未鬆脫。||~||~||~||~
|-
|2||地椿穩固，且不突出地面。||~||~||~||~
|-
|3||鋼架平穩未腐蝕。||~||~||~||~
|-
|rowspan=5|蹺   蹺   板||1||兩端著地點鬆軟，或設有緩衝物。||~||~||~||~
|-
|2||木板未斷裂變形。||~||~||~||~
|-
|3||支架及栓扣牢固。||~||~||~||~
|-
|4||地樁穩固，且不突出地面。||~||~||~||~
|-
|5||扶手不可鬆脫，且底部固定之部份無突出。||~||~||~||~
|-
|rowspan=2|攀登架||1||地樁牢固，且不突出地面。||~||~||~||~
|-
|2||鋼管焊接牢固未腐蝕。||~||~||~||~
|-
|rowspan=3|平衡木||1||放置穩固。||~||~||~||~
|-
|2||支柱安全，無斷裂危險。||~||~||~||~
|-
|3||平衡木之正面平整。||~||~||~||~
|-
|rowspan=3|輪  胎||1||輪胎裝置固定妥當。||~||~||~||~
|-
|2||輪胎表面平整無破損。||~||~||~||~
|-
|3||輪胎內槽不積水，也無髒亂之物。||~||~||~||~
|-
|rowspan=4|迴轉地球||1||輪軸穩定。||~||~||~||~
|-
|2||鐵鏈、鋼管未銹損。||~||~||~||~
|-
|3||底台未破裂、鬆落。||~||~||~||~
|-
|4||有足夠潤滑劑，轉動無異聲。||~||~||~||~
|-
|rowspan=4|鞦     韆||1||扶手處鍵孔未太大。||~||~||~||~
|-
|2||鞦韆一組以兩個為原則，保持安全距離。||~||~||~||~
|-
|3||坐椅未掉落、破損、鬆脫、有尖銳之角。||~||~||~||~
|-
|4||地面有保護墊或物。||~||~||~||~
|-
|rowspan=4| 滑   梯||1||著地處地面已做安全維護設施。||~||~||~||~
|-
|2||著地處與地面保持適當高度。||~||~||~||~
|-
|3||斜度以40。內為限。||~||~||~||~
|-
|4||爬梯梯階未破裂或鬆脫。||~||~||~||~
|-
|rowspan=6|  搖    椅||1||底部與地面距離，超過一個幼兒躺下的高度約40cm以上。||~||~||~||~
|-
|2||支架與座椅兩邊，有適當距離。||~||~||~||~
|-
|3||座椅附設安全帶。||~||~||~||~
|-
|4||座椅下之踏板，有適當距離。||~||~||~||~
|-
|5||結構未彎曲、歪斜、破裂、鬆脫、斷裂。||~||~||~||~
|-
|6||吊釣環扣未鬆開。||~||~||~||~
|-
|rowspan=3|爬  杆||1||爬竿的結構完整。||~||~||~||~
|-
|2||爬竿的手抓桿未變形、龜裂、破損、腐蝕或零件遺失。||~||~||~||~
|-
|3||爬竿下方鋪面材料且平坦。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|承辦人：　       組長：　    　主任：　      校長：　
|}





{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+一般專科教室安全檢核表
|+（自然教室、生活科技教室、禮儀教室、美勞教室、家政教室、烹飪教室、
美術教室、音樂教室…）
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
| rowspan=9|設         備||1||設有專人管理。||~||~||~||~
|-
|2||訂定管理規則。||~||~||~||~
|-
|3||通風採光良好。||~||~||~||~
|-
|4||各種工具器材置放或收藏整齊有序。||~||~||~||~
|-
|5||訂定安全使用說明、規則或圖示。||~||~||~||~
|-
|6||注意防曬、防潮、防鼠、防蛀。||~||~||~||~
|-
|7||消防設施可正常使用。||~||~||~||~
|-
|8||防盜措施可正常運作。||~||~||~||~
|-
|9||(不)定期檢查各項設備並建立紀錄。||~||~||~||~
|-
|rowspan=13|教學安全工作執行||1||定期舉辦安全使用各項工具說明會、觀摩會。||~||~||~||~
|-
|2||教學時向學生說明使用工具安全規定。||~||~||~||~
|-
|3||爐具、烤箱使用時人員須在一旁監看。||~||~||~||~
|-
|4||各種工具、專具專用，不得做為代用品。||~||~||~||~
|-
|5||使用設備後放置原位，歸「零」或加封套。||~||~||~||~
|-
|6||有危險性或失誤性高之操作，教師在旁指導。||~||~||~||~
|-
|7||使用各項設備發現異狀，即刻停止使用。||~||~||~||~
|-
|8||使用後妥善清潔、擦拭。||~||~||~||~
|-
|9||工具如有磨損，應調整或上油予以潤滑。||~||~||~||~
|-
|10||各種機械起動、電氣、煤氣之開關，注意安全。||~||~||~||~
|-
|11||工具鬆動(如螺絲釘扣)要上緊。||~||~||~||~
|-
|12||回收能再利用之物品。||~||~||~||~
|-
|13||用後場地回復原狀、清潔。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|承辦人：　       組長：　    　主任：　      校長：　
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+電腦資訊教室安全檢核表
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
|rowspan=10|電腦資訊教室安全設備||1||設有專人管理。||~||~||~||~
|-
|2||訂定管理規則。||~||~||~||~
|-
|3||穩定安全的電源、電壓。||~||~||~||~
|-
|4||完善的防熱、防曬、防潮、防塵。||~||~||~||~
|-
|5||建立檢修容易，使用方便之網路。||~||~||~||~
|-
|6||有防範電腦病毒之措施。||~||~||~||~
|-
|7||注意消防安全。||~||~||~||~
|-
|8||有防盜設施。||~||~||~||~
|-
|9||各種軟體置放設有專用櫥櫃。||~||~||~||~
|-
|10||(不)定期維修、檢查，並建立紀錄。||~||~||~||~
|-
|rowspan=7|電腦資訊教學安全工作執行||1||注意指導學生視力保健。||~||~||~||~
|-
|2||指導學生正確操作(開機、關機、輸入、輸出)。||~||~||~||~
|-
|3||注意防範電腦病毒。||~||~||~||~
|-
|4||指導學生尊重智慧財產觀念、合法使用軟體，非經許可，不可隨意複製檔案。||~||~||~||~
|-
|5||建立電腦設備使用紀錄。||~||~||~||~
|-
|6||飲料、食物未帶入。||~||~||~||~
|-
|7||指導學生了解網路犯罪百態，避免受害及觸法。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|承辦人：　       組長：　    　主任：　      校長：　
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+服務教學空間安全檢核表
|+ (視聽教室、圖書室、演講廳、會議室、活動中心)

|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
|rowspan=9|設       備||1||設有專人管理。||~||~||~||~
|-
|2||訂定管理規則。||~||~||~||~
|-
|3||電源供應安全穩定||~||~||~||~
|-
|4||完善的防曬、防塵、防潮。||~||~||~||~
|-
|5||隔音空調設備良好。||~||~||~||~
|-
|6||窗廉布幕無破損。||~||~||~||~
|-
|7||消防器材無過期、失效。||~||~||~||~
|-
|8||防盜設備正常。||~||~||~||~
|-
|9||出入口規劃良好，無堆積物品擋住通道。||~||~||~||~
|-
|rowspan=4|安全工作執行||1||字幕、焦距、音量控制適當。||~||~||~||~
|-
|2||不可隨意搬動器材。||~||~||~||~
|-
|3||建立使用紀錄。||~||~||~||~
|-
|4||注意學生秩序，安全維護。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|承辦人：　       組長：　    　主任：　      校長：　
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+各科實驗教室安全檢核表
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
|rowspan=6|一般管理規則||1||設有專人管理。||~||~||~||~
|-
|2||訂定使用規則。||~||~||~||~
|-
|3||備有安全護目鏡供學生使用。||~||~||~||~
|-
|4||實驗前充分說明安全規則，並做正確指導。||~||~||~||~
|-
|5||設置借用或使用紀錄簿。||~||~||~||~
|-
|6||定期與不定期維護，並有紀錄。||~||~||~||~
|-
|rowspan=2|門窗||1||門窗無破損，且可上鎖。||~||~||~||~
|-
|2||牢固的門鎖。||~||~||~||~
|-
|rowspan=2|電源||1||完整的開關。||~||~||~||~
|-
|2||完整的線路。||~||~||~||~
|-
|rowspan=2|排供水||1||暢通的管線。||~||~||~||~
|-
|2||完整的水龍頭。||~||~||~||~
|-
|rowspan=2|櫥櫃||1||裝鎖。||~||~||~||~
|-
|2||完整無損壞。||~||~||~||~
|-
|rowspan=2|藥品||1||放置定位。||~||~||~||~
|-
|2||加貼標示，分類存放。||~||~||~||~
|-
|rowspan=4|危險物品||1||定期檢視，妥善儲存。||~||~||~||~
|-
|2||易燃品低溫放置。||~||~||~||~
|-
|3||有毒、腐蝕、易爆物品妥善收藏。||~||~||~||~
|-
|4||定期造冊列報。||~||~||~||~
|-
|rowspan=2|廢棄物||1||按規定貯存。||~||~||~||~
|-
|2||定期處理。||~||~||~||~
|-
|rowspan=3|急救藥品||1||放置適當位置，定期更換。||~||~||~||~
|-
|2||適當設置洗眼、沖水設備。||~||~||~||~
|-
|3||指導學生簡易急救常識。||~||~||~||~
|-
|rowspan=2|消防設備||1||消防器材滅火器無過期、失壓、失效。||~||~||~||~
|-
|2||指導學生消防常識及消防器材使用方法。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|承辦人：　       組長：　    　主任：　      校長：　
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+一般教學安全管理自我檢視表
|-
| colspan=7|檢視日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||檢 核 結 果||備註||~||
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
|rowspan=6|教 師 素 養||1||避免宗教性、政治性語言的灌輸。||~||~||~||~
|-
|2||避免性別、種族等偏見。||~||~||~||~
|-
|3||克制個人的好惡，理性處理學生問題及家長的質疑。||~||~||~||~
|-
|4||教學活動如具危險性，應注意防範措施。||~||~||~||~
|-
|5||避免不適當之身體接觸及有違專業倫理之師生互動。||~||~||~||~
|-
|6||教室安全設備缺損應立即通報。||~||~||~||~
|-
|rowspan=16|輔 導 與 管 教 技 巧||1||善用同理心及輔導技巧。||~||~||~||~
|-
|2||積極妥善處理學生問題並追蹤輔導。||~||~||~||~
|-
|3||善用群體力量（避免衝突時老師對全班同學）。||~||~||~||~
|-
|4||善用激勵性語言（避免羞辱性字眼）。對學生所表現之良好行為與逐漸減少之不良行為，應多予讚賞、鼓勵及表揚。||~||~||~||~
|-
|5||遇學生身心狀況特殊，需專業協助時，應主動要求輔導單位或其他相關單位協助。||~||~||~||~
|-
|6||學生人數控管確實。如缺席或中途離席時須詳細登記。||~||~||~||~
|-
|7||賞罰分明，主持正義及公平性，防止排擠現象。||~||~||~||~
|-
|8||留意學生的日記言談，特別是消極性語言或有輕生念頭。||~||~||~||~
|-
|9||違禁品列入暫時保管切勿沒收侵害學生的財產權。||~||~||~||~
|-
|10||注意於班規、班會或其他班級會議所為決議，不得訂定對學生科處罰款或其他侵害財產權之規定。||~||~||~||~
|-
|11||警覺偶發事件的徵兆如情緒、言語、行為等異常。||~||~||~||~
|-
|12||柔性勸導語言（避免語言暴力—挑釁、羞辱、謾罵、翻舊帳）。||~||~||~||~
|-
|13||避免因學生個人或少數人之錯誤而處罰全班學生。||~||~||~||~
|-
|14||遇低學業成就學生時，應積極瞭解學生情況（如是否為學習能力不佳、對課業沒有興趣、或家庭因素等）並針對成因給予有效之輔導與管教方式，如仍無效，必要時應尋求社政或輔導相關專業機構支援或協助。||~||~||~||~
|-
|15||特殊問題學生處理盡量採取一對一方式（私下）。||~||~||~||~
|-
|16||遇學生衝突或師生嚴重衝突時立即通報尋求支援（勿單獨面對以求自保）。||~||~||~||~
|-
|rowspan=6|要 求 及 宣 導||1||教室內不嬉鬧、追逐、推擠、惡作劇。||~||~||~||~
|-
|2||學生上室外課應派專門同學關閉門戶以防遭竊。||~||~||~||~
|-
|3||教室設備定期安全巡視。||~||~||~||~
|-
|4||具備帶領學生緊急逃生的能力（熟悉逃生動線）。||~||~||~||~
|-
|5||培養愛物惜物的價值觀，能正確使用物品。||~||~||~||~
|-
|6||衛生疾病的宣導。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|附註：本表供教師自我檢視。
<br>填表人：___________________
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+實驗安全管理檢核表
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
|rowspan=10|安  全  教  育  之  執  行||1||定期舉辦實驗器材、教具及個人防護具使用說明。||~||~||~||~
|-
|2||定期舉辦簡易急救、健康指導及災害應變與防護等演示。||~||~||~||~
|-
|3||保健室有完備之急救設備。||~||~||~||~
|-
|4||建立緊急救護人員名冊。||~||~||~||~
|-
|5||建立送醫管道，以應意外發生及時救助。||~||~||~||~
|-
|6||寬列預算補充安全衛生設備。||~||~||~||~
|-
|7||組訓學生，協助推展安全衛生工作。||~||~||~||~
|-
|8||建立實驗室室內、室外逃生路徑圖。||~||~||~||~
|-
|9||個人防護設備置於固定明確位置。||~||~||~||~
|-
|10||建立實驗室廢棄物之污染防治。||~||~||~||~
|-
| rowspan=9|實  驗  設  施||1||通風良好。||~||~||~||~
|-
|2||採光良好。||~||~||~||~
|-
|3||實驗室環境整潔乾淨。||~||~||~||~
|-
|4||實驗室出入通道通暢。||~||~||~||~
|-
|5||實驗室用水、排水設置專用管線。||~||~||~||~
|-
|6||實驗室器材、設備之機械安全防護裝置堪用。||~||~||~||~
|-
|7||實驗室器材、設備之電氣安全防護裝置堪用。||~||~||~||~
|-
|8||實驗桌間隔安全空間適當。||~||~||~||~
|-
|9||實驗桌穩固牢靠。||~||~||~||~
|-
| rowspan=7|實驗室安全措施||1||定期檢查消防器材、滅火器。||~||~||~||~
|-
|2||易燃藥品低溫放置。||~||~||~||~
|-
|3||訂定實驗室安全衛生工作守則。(依據教育部學校實驗室場所安全衛生管理要點)||~||~||~||~
|-
|4||危險物品集中放置，並加強安全裝置。||~||~||~||~
|-
|5||非危險物品放置固定明確的位置。||~||~||~||~
|-
|6||急救設備定期更新。||~||~||~||~
|-
|7||個人防護設備置於固定明確位置。||~||~||~||~
|-
| rowspan=8|實驗室管理||1||訂定校園實驗場所安全衛生管理規章。||~||~||~||~
|-
|2||實驗室有專人管理，清點實驗設備的狀況。||~||~||~||~
|-
|3||各項實驗器材、教具、消耗品設有目錄管理。||~||~||~||~
|-
|4||實驗器材、藥品保管，使用流程及紀錄，合適、安全。||~||~||~||~
|-
|5||飼養之活生物兼顧安全性。||~||~||~||~
|-
|6||定期、不定期檢查各項實驗器材之安全性，並予以更新汰換、建立紀錄||~||~||~||~
|-
|7||備妥物質安全資料表(MSDS)。||~||~||~||~
|-
|8||化學品明顯標示，妥善保存，並汰換過期或變質藥品。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|註：1.請於每學期開學前進行全面檢視，並於學期中再進行檢核一次。
<br>2.請各校實驗室務必派專人管理，並隨時注意安全問題，立刻處理。
<br>承辦人：　　　　 組長： 　　　　主任：　　　　校長：
|}






{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+游泳安全管理檢核表
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
| rowspan=12|游   泳   池   設   施||1||池水常保持清澈，並定期消毒。||~||~||~||~
|-
|2||泳池四周表面舖設止滑材料。||~||~||~||~
|-
|3||分設男女更衣室、淋浴室、廁所等設施。||~||~||~||~
|-
|4||泳池旁至少有二座洗腳池。||~||~||~||~
|-
|5||池壁四周標示深度。||~||~||~||~
|-
|6||池邊設置救護勾、救生索、救生圈等救生設備。||~||~||~||~
|-
|7||室外游泳池範圍之最高點應設置避雷針，以防雷電。||~||~||~||~
|-
|8||裝設自動過濾器，以清除水面雜物及塵埃。||~||~||~||~
|-
|9||公佈游泳注意事項於明顯位置。||~||~||~||~
|-
|10||指定就近醫院作為傷害事故之防備，並取得直接連絡方式及電話。||~||~||~||~
|-
|11||設救護站、置擔架、氧氣筒、外傷及止血藥品。||~||~||~||~
|-
|12||現場需有合格救生員。||~||~||~||~
|-
| rowspan=7|定  期  檢  查||1||每學期開始前檢視各項設施及池壁四周磁磚。||~||~||~||~
|-
|2||更衣室門窗及淋浴設備每月檢視一次。||~||~||~||~
|-
|3||男女更衣室、淋浴室、廁所應設安全警鈴，並定期檢測。||~||~||~||~
|-
|4||水質每週檢視一次。水質含菌量(1cc樣水不超過5個大腸菌)，PH值(在7.2~7.5之間)，餘氯量(在0.2~0.5p.p.m之間)。||~||~||~||~
|-
|5||池水至少每兩週換一次，以確保水質乾淨||~||~||~||~
|-
|6||池底雜物於換水時同時清理。||~||~||~||~
|-
|7||過濾器濾芯定期更換。||~||~||~||~
|-
| rowspan=25|游泳活動注意事項||1||帶隊老師應於學生下水前實施安全說明。||~||~||~||~
|-
|2||患有心臟、高血壓、眼疾、皮膚病、貧血、傳染病、癲癇者、惡性腫瘤、多發性硬化症嚴禁入池。||~||~||~||~
|-
|3||入水前應淋浴去除污垢。||~||~||~||~
|-
|4||精神或身體狀況欠佳者禁止入水。||~||~||~||~
|-
|5||空腹、飯後一小時內不可入水。||~||~||~||~
|-
|6||充份作暖身運動。||~||~||~||~
|-
|7||點眼藥水預防眼疾。||~||~||~||~
|-
|8||除泳鏡、浮板及助浮器物外，禁止攜帶食物、物品、寵物入水。||~||~||~||~
|-
|9||室外泳池在雨天不可下水。||~||~||~||~
|-
|10||學生予以編組，以利互相照應。||~||~||~||~
|-
|11||帶隊老師及救生員隨時注意池中秩序及安全。||~||~||~||~
|-
|12||池內禁止擤涕、吐痰、噴水、嬉戲、打鬥等行為。||~||~||~||~
|-
|13||禁止將人推入水中、將別人頭臉壓入水中、或將池邊的人拉入池中等惡作劇。||~||~||~||~
|-
|14||感到身體疲倦、不舒服、口唇發紫、發抖、抽筋應立即出池。||~||~||~||~
|-
|15||游泳時應有睜開眼睛的習慣，以避免衝撞。||~||~||~||~
|-
|16||不使用鼻夾、耳塞等物，以避免影響換氣、聽力。||~||~||~||~
|-
|17||跳水時應注意水的深度，禁止不當跳水。||~||~||~||~
|-
|18||注意潛水者情況。||~||~||~||~
|-
|19||隨時注意同伴或其他同學身體狀況，並隨時報告。||~||~||~||~
|-
|20||未入水之同學除特殊情形外，應於池邊指導老師視線內休息，不可擅離。||~||~||~||~
|-
|21||淋浴並以乾淨浴巾擦拭全身，亦可實施緩和的體操。||~||~||~||~
|-
|22||耳腔有水可頭側傾，單足跳數次，使水流出，亦可以棉花棒吸出。||~||~||~||~
|-
|23||游泳池應有女性工作人員。||~||~||~||~
|-
|24||隨時清點人數。||~||~||~||~
|-
|25||遇空襲警報或打雷，應接受管理人員或教師之指揮迅速疏散或避難。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|承辦人：　　　　 組長： 　　　　主任：　　　　校長：
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+校外教學安全檢核表
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
| rowspan=21|學  校  安  全  措  施||1||計畫經校務會議或訓導(學務)會議研討通過。||~||~||~||~
|-
|2||氣候、交通、特殊疫情、衛生條件均適合辦理活動。||~||~||~||~
|-
|3||召開工作會議，工作人員編組分工妥當。||~||~||~||~
|-
|4||編印校外教學活動手冊，分發師生參閱遵行。||~||~||~||~
|-
|5||訂定校外教學活動安全衛生保健守則。||~||~||~||~
|-
|6||乘車用餐、住宿、參觀有編組，並要求集體行動。||~||~||~||~
|-
|7||身體孱弱不適學生有特別安排。||~||~||~||~
|-
|8||參加學生均經家長書面同意。||~||~||~||~
|-
|9||未參加活動學生有適當安排，並通知家長。||~||~||~||~
|-
|10||有發文給參觀單位，請求解說或協助。||~||~||~||~
|-
|11||有辦理旅行平安保險。||~||~||~||~
|-
|12||選定會計、出納，專人保管經費。||~||~||~||~
|-
|13||各車備有簡易急救藥品及清潔袋。||~||~||~||~
|-
|14||各車備有緊急支援聯絡電話資料。||~||~||~||~
|-
|15||餐飲安排衛生良好。||~||~||~||~
|-
|16||住宿安排安全妥適。||~||~||~||~
|-
|17||訂有車輛租用契約，內容合宜。||~||~||~||~
|-
|18||行前有實施安全講習或行前說明會。||~||~||~||~
|-
|19||開車前點名。||~||~||~||~
|-
|20||行前學生車上座位規定。||~||~||~||~
|-
|21||發現有不宜按原計畫辦理之情況時，備有替代方案。||~||~||~||~
|-
| rowspan=18|租  車  安  全  措  施||1||承包廠商有合法營業登記證，信譽良好。||~||~||~||~
|-
|2||車輛經監理單位最近一期檢驗合格。||~||~||~||~
|-
|3||車齡符合主管教育機關之規定。||~||~||~||~
|-
|4||車輛行車執照為營業用，並在有效期內。||~||~||~||~
|-
|5||駕駛人具有該車種之合格及符合年資之職業駕駛執照。||~||~||~||~
|-
|6||車輛檢修保養記錄良好。||~||~||~||~
|-
|7||車輛制動設備功能良好。||~||~||~||~
|-
|8||車輛燈具(前後燈、尾燈、方向燈、煞車燈)功能良好。||~||~||~||~
|-
|9||車輛雨刷、喇叭功能良好。||~||~||~||~
|-
|10||車輛備胎、隨車工具、故障警告標誌均堪用。||~||~||~||~
|-
|11||車輛滅火器在期效內。||~||~||~||~
|-
|12||車輛安全門功能正常，未受封閉，未堆積物品。||~||~||~||~
|-
|13||車輛未存放危險易燃物品。||~||~||~||~
|-
|14||車輛乘員人數未超載。||~||~||~||~
|-
|15||駕駛員精神體力狀態正常。||~||~||~||~
|-
|16||車上安裝警告標示及注意設備（例如：閃爍紅燈、貼「停止」標示）。||~||~||~||~
|-
|17||出發前應對駕駛員實施酒測。||~||~||~||~
|-
|18||行前應實施師生車輛防火及逃生演練。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|附註：本表配合學校辦理校外教學活動前，作全面安全檢核填表。
<br>承辦人：　　　　 組長： 　　　　主任：　　　　校長：
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+表3-4-2 車輛安全檢查表
|-
|~||車輛資料||編號一||編號二
|-
|rowspan=8|車 輛 基 本 資 料||車號||~||~
|-
|出廠年份||年      月||年      月
|-
|廠牌||~||
|-
|座位數（含駕駛及服務員）||位 □ 與行車執照相符?||位 □ 與行車執照相符?
|-
|已行駛里程||公里||公里
|-
|合格定檢紀錄||下次定檢日期：  年 月 日||下次定檢日期：  年 月 日
|-
|強制汽車責任保險||保險證號碼：<br>有效期限：   年  月  日||保險證號碼：<br>有效期限：   年  月  日
|-
|其他附加保險||~||~
|-
| rowspan=7|車 輛 安 全 資 料||安全門||□ 可徒手開啟<br>□ 標示及使用說明清楚||□ 可徒手開啟<br>□ 標示及使用說明清楚
|-
|安全門通道||□ 已淨空，無座椅無蓋板<br>□ 淨寬32公分以上||□ 已淨空，無座椅無蓋板<br>□ 淨寬32公分以上
|-
|滅火器||□ 至少2具，前後各一具<br>□ 有效期限：  年  月  日||□ 至少2具，前後各一具<br>□ 有效期限：  年  月  日
|-
|車窗擊破器||□ 至少3具，位置明顯<br>□ 標示清楚，可徒手取用||□ 至少3具，位置明顯<br>□ 標示清楚，可徒手取用
|-
|駕駛室上方最前方座椅||□ 距檔風玻璃70公分以上<br>□ 設有欄杆或保護板||□ 距檔風玻璃70公分以上<br>□ 設有欄杆或保護板
|-
|行李廂||□ 未設置座椅或臥舖||□ 未設置座椅或臥舖
|-
|輪胎胎紋||□ 胎紋深度1.6公釐以上<br>□ 膠皮無脫落||□ 胎紋深度1.6公釐以上<br>□ 膠皮無脫落
|-
|colspan=4|檢查人員簽章：
|-
|colspan=4|車主代表簽章：
|-
|colspan=4|附註：
<br>1.本表係由公路總局訂定，相關資訊可參考公路總局網站(http://www2.thb.gov.tw/)。
<br>2.出車前務請依上表檢查、填具，並請事先作逃生演練。
<br>3.為保障行車安全，檢查發現有不合格情事者，務請將檢查表傳送各地公路監理機關，俾依規定查處。
|}





{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+嬉戲安全檢視表
|-
| colspan=7|檢視日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||檢 核 結 果||備註||~||
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
| rowspan=13|安    全    宣    導||1||指導學生正確使用掃具方式。||~||~||~||~
|-
|2||宣導危險性工具（如美工刀）使用時之注意事項。||~||~||~||~
|-
|3||提醒學生嬉戲應避免身體上的過度觸碰、拉扯（多人拉扯、阿魯吧…）。||~||~||~||~
|-
|4||提醒學生教室內、走廊及樓梯間嚴禁奔跑、追逐、丟擲物品等。||~||~||~||~
|-
|5||勿惡意挑撥中傷或結夥取笑他人。||~||~||~||~
|-
|6||上下樓梯應保持距離勿推擠衝撞。||~||~||~||~
|-
|7||切勿惡作劇如拉開椅子、以腳絆人等。||~||~||~||~
|-
|8||教室內飲用水、營養午餐的提取，注意切勿燙傷或添加他物。||~||~||~||~
|-
|9||教室內物品擺放整潔，未堆積於走道或樓梯。||~||~||~||~
|-
|10||勿13帶寵物到校。||~||~||~||~
|-
|11||勿攜帶及使用違禁品。||~||~||~||~
|-
|12||不可故意驚嚇他人。||~||~||~||~
|-
|13||不可模仿電視、電影情節以致傷害自身或他人。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|註：本表提供師生自我檢視。
<br>填表人：_____________________
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+運動傷害防治安全檢視表
|-
| colspan=7|檢視日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||檢 核 結 果||備註||~||
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
| rowspan=12|運   動   傷   害   防   治||1||至適宜場所運動，切勿在教室、走廊、樓梯、陽台進行運動。||~||~||~||~
|-
|2||運動前務必暖身。||~||~||~||~
|-
|3||正確使用運動器材，切勿攀爬或搖晃運動器材。||~||~||~||~
|-
|4||穿著適宜的服裝、球鞋以防運動傷害。||~||~||~||~
|-
|5||遵守運動規則與師長的指示，切勿擅自行動。||~||~||~||~
|-
|6||身體不適應立即向師長反應，切勿勉強為之。||~||~||~||~
|-
|7||檢查運動場所是否安全無虞（如跳遠的沙坑是否鬆軟）。||~||~||~||~
|-
|8||各類運動場所應有安全檢核措施及操作說明。||~||~||~||~
|-
|9||盪鞦韆、溜滑梯、體能運動場或類似的戶外設備是否提供軟墊以避免摔傷(如海綿墊或沙堆等)。||~||~||~||~
|-
|10||勿過度競爭、動作粗暴。||~||~||~||~
|-
|11||運動場所之通風、採光應充足。||~||~||~||~
|-
|12||容許適當的活動量差異，勿做過度要求。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|註：本表提供師生自我檢視。
<br>填表人：_____________________
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+通安全管理檢核表
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
| rowspan=9|一般行政||1||成立交通安全教育推行委員會。||~||~||~||~
|-
|2||定期召開委員會議。||~||~||~||~
|-
|3||詳擬推行交通安全教育年度計畫、列入行事曆，列管執行。||~||~||~||~
|-
|4||校園配合地形、地物設置相關交通安全標誌、繪設標線，進行情境教學。||~||~||~||~
|-
|5||檢視學校周邊交通安全狀況，針對危險路段（口）擬定因應對策。||~||~||~||~
|-
|6||設置交通安全教育資料中心(室)，充實內容。||~||~||~||~
|-
|7||實施校外交通安全巡查。||~||~||~||~
|-
|8||期末召開工作檢討會。||~||~||~||~
|-
|9||訂有獎懲辦法，切實執行。||~||~||~||~
|-
| rowspan=6|教學活動||1||各科教師規劃教學進度與設計教案，配合課程內容教學。||~||~||~||~
|-
|2||適時辦理交通安全宣導活動或藝文競賽。||~||~||~||~
|-
|3||適時辦理交通規則講解。||~||~||~||~
|-
|4||定期6行交通安全常識測驗。||~||~||~||~
|-
|5||充實視聽教具，改進教材教法。||~||~||~||~
|-
|6||加強輔導違規學生。||~||~||~||~
|-
| rowspan=8|設  施||1||校內人車分道，停車設施安全。||~||~||~||~
|-
|2||警示標誌設置地點恰當，維護良好。||~||~||~||~
|-
|3||重要設施能顧及殘障者需求。||~||~||~||~
|-
|4||行人穿越道畫有明顯標線。||~||~||~||~
|-
|5||上下學時「黃線禁停車」執行狀況良好。||~||~||~||~
|-
|6||行人地下道或陸橋發揮功能。||~||~||~||~
|-
|7||家長接送區規劃得宜。||~||~||~||~
|-
|8||宣導自行雇用車輛之家長應注意交通安全相關規定。||~||~||~||~
|-
| rowspan=5|器     材||1||專用背心、膠盔、臂章保管及使用良好。||~||~||~||~
|-
|2||指揮棒、哨子保管及使用良好。||~||~||~||~
|-
|3||擋車號誌及器材保管使用良好。||~||~||~||~
|-
|4||使用具有警示效果之裝備器材、專用背心等物品，反光警示效果良好。||~||~||~||~
|-
|5||黃色雨衣、雨膠鞋、手電筒保管及使用良好。||~||~||~||~
|-
| rowspan=6|服         務||1||放學路隊編組情況良好。||~||~||~||~
|-
|2||學生交通服務隊組訓、值勤狀況良好。||~||~||~||~
|-
|3||老師輪值導護，認真負責。||~||~||~||~
|-
|4||導護老師及隨車人員熟悉車禍現場處理流程。||~||~||~||~
|-
|5||志工家長能發揮導護功能。||~||~||~||~
|-
|6||學校附近設愛心商店協助學生安全。||~||~||~||~
|-
| rowspan=7|專 車 管 理||1||購置(租用)的專車性能良好。||~||~||~||~
|-
|2||專車有定期的檢修、保養和維護。||~||~||~||~
|-
|3||遴選合格優良的司機。||~||~||~||~
|-
|4||(特教)設有隨車人員。||~||~||~||~
|-
|5||開車前做好例行檢查並作成紀錄。||~||~||~||~
|-
|6||學生專車停靠位置適當安全。||~||~||~||~
|-
|7||載送人數，切實依規定辦理。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|附註：
<br>.依各校實際需要，自訂檢查間隔期，並能指派專人負責檢查，惟每學期開學前宜全面檢核，學期末並全面檢討。
<br>.專車管理部分設置備有專車之專權使用。
<br>承辦人：　　　　組長：　　　　主任：　　　　校長： 
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+飲食衛生管理檢核表
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
| rowspan=14|學   校   自   辦   午   餐||1||廚房應有良好通風，且場所光度至少200度以上，並有燈罩保護。||~||~||~||~
|-
|2||出入口門窗及其他孔道，應加裝紗門、紗窗或其他防止病媒侵入設施。||~||~||~||~
|-
|3||廚具擺設之底層應與地面距離15~20公分，離牆至少5公分。||~||~||~||~
|-
|4||廚工每年應實施健康檢查，並備有記錄。||~||~||~||~
|-
|5||廚工烹調時，應穿戴整潔之工作衣帽、戴口罩，且不得蓄留指甲，塗抹指甲油及佩戴飾物。||~||~||~||~
|-
|6||廚工工作中不得吸煙、嚼檳榔、飲食等可能污染食品之行為。||~||~||~||~
|-
|7||冷凍、冷藏庫宜保持清潔，庫內溫度需在攝氏零下18度，冷藏庫溫度須在攝氏7度以下。||~||~||~||~
|-
|8||庫內物品需排列整齊，容量應在50%~60%之間，不可過滿，以利冷氣循環。||~||~||~||~
|-
|9||調味品應與化學藥品分開設置，並標示清楚，避免化學藥品存放於食品貯存場所。||~||~||~||~
|-
|10||砧板刀具應各備兩套，生熟食分開使用。||~||~||~||~
|-
|11||食品調製完成後，需加蓋或遮蔽物。||~||~||~||~
|-
|12||定期實施自我安全檢驗，並作記錄。||~||~||~||~
|-
|13||定期消毒廚房用具，維護廚房清潔。||~||~||~||~
|-
|14||每日應留存膳食樣品，並以PE保鮮膜放攝氏零下5度以下，予以冷藏或冷凍，並保存2日以上，以備查驗。||~||~||~||~
|-
| rowspan=4|餐盒訂購||1||對外訂製餐盒，應向領有工廠登記及營利事業登記證之合法廠商訂購。||~||~||~||~
|-
|2||選購廠商供應家數不能太少或只限一家。||~||~||~||~
|-
|3||廠商與學校運送距離以不超過車程30分鐘為原則。||~||~||~||~
|-
|4||每日應妥存膳食樣品，以便查檢。||~||~||~||~
|-
| rowspan=5|飲用水衛生||1||飲用水源應與廁所相距15公尺以上。||~||~||~||~
|-
|2||飲用水源儘量採用自來水，非使用自來水者，使用前應向當地環保機關申請檢驗。繼續使用時，每年至少重新申請檢驗1次，合格後始可使用，檢驗記錄並得保存1年。||~||~||~||~
|-
|3||水塔與水池應加蓋密封。每學期至少清洗1次。||~||~||~||~
|-
|4||自來水與井水或其他水源管線應分裝。並使用煮沸法。||~||~||~||~
|-
|5||指定專人管理維護及定期清洗，更換飲水機或濾水器濾材。||~||~||~||~
|-
| rowspan=4|合作社衛生||1||室內外環境保持整齊清潔。無販賣禁售物品。||~||~||~||~
|-
|2||包子、饅頭、飯盒等熱食品，應置於攝氏60度以上保溫設備內。||~||~||~||~
|-
|3||出售物品需為合法廠商所製造，並陳列於物品架上。||~||~||~||~
|-
|4||出售物品應標示製造廠商及保存期限。||~||~||~||~
|-
| rowspan=2|自帶便當||1||蒸飯設備保溫度應達攝氏60度以上。||~||~||~||~
|-
|2||家長送飯到校，應規劃設置場所，並請人看管。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|附註：
<br>.各項飲食設備，除每學期開學前實施定期檢視外，並應隨時作不定期抽檢，以掌握維護時效，確保安全。
　　<br>.送菜電梯，每月定期請專業廠商維修保養，並作記錄。
<br>承辦人：　　　　組長：　　　　主任：　　　　校長：
 
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+校園公共衛生管理檢核表
|-
|項 目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢核結果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
| rowspan=16|校園環境、動植物||1||校園內的廢棄容器，能立刻清除。||~||~||~||~
|-
|2||校園內種植物的容器，能定期清潔、換水(水生植物)。||~||~||~||~
|-
|3||能定期觀察校園內的土壤異狀(是否出現蟻丘…)。||~||~||~||~
|-
|4||能注意校園內植物生長之異狀(含是否出現蜂窩…)。||~||~||~||~
|-
|5||校園內栽植水生植物的水池經常性保持水質乾淨、流動。||~||~||~||~
|-
|6||校園內栽植水生植物的水缸能隨時保持水質。||~||~||~||~
|-
|7||校園內低漥之處無積水現象。||~||~||~||~
|-
|8||能定期清掃校園內水溝。||~||~||~||~
|-
|9||禁止使用列管殺蟲劑，避免生態環境汙染。||~||~||~||~
|-
|10||定期整修剪園花草樹木，妥適處裡落葉、堆肥。||~||~||~||~
|-
|11||加強廁所清潔消毒工作，清理校園積水容器。||~||~||~||~
|-
|12||妥16安排校園打掃工作。||~||~||~||~
|-
|13||學校能立即且有效的排除各種汙染狀況（空汙、水汙、噪音等）。||~||~||~||~
|-
|14||能隨時注意校園是否有老鼠、蟑螂、蚊、蠅、蚤等容易引發疾病的動物。||~||~||~||~
|-
|15||提供適當的衛生設施與安全用水，並加強維護保養。||~||~||~||~
|-
|16||適當處理進入校園之流浪貓狗，維護校園清潔與安全。||~||~||~||~
|-
| rowspan=11|計劃及應變||1||定期實施學生健康檢查。||~||~||~||~
|-
|2||定期追蹤已有病例的學生。||~||~||~||~
|-
|3||確實建置並落實學校飲水衛生安全自主管理機制。||~||~||~||~
|-
|4||定期實施校園傳染病之防治教育及宣導。||~||~||~||~
|-
|5||編列學校衛生保健經費並確實執行。||~||~||~||~
|-
|6||能馬上掌握傳染人數並加以隔離。||~||~||~||~
|-
|7||有防治蚊蟲措施。||~||~||~||~
|-
|8||疾病發生時能立即通報主管單位。||~||~||~||~
|-
|9||訂定學校衛生相關工作計畫並據以執行。||~||~||~||~
|-
|10||推行環境保護計畫，落實回收再造、節約資源及綠色消費。||~||~||~||~
|-
|11||推行菸害與藥物防治教育，建立無菸、無毒校園。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|承辦人：         組長：         主任：         校長：
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+校園性侵害或性騷擾防治檢核表
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
| rowspan=5|行  政  措  施||1||對教職員工生，定期辦理校園性侵害或性騷擾防治之教育宣導活動，並評鑑其實施成效。||~||~||~||~
|-
|2||蒐集性侵害或性騷擾防治及救濟等資訊，並於處理事件時主動提供予相關人員。||~||~||~||~
|-
|3||指導對性侵害或性騷擾發生時的處理方法。||~||~||~||~
|-
|4||全體員工都知道通報系統。||~||~||~||~
|-
|5||師生知道如何使用報警電話。||~||~||~||~
|-
| rowspan=16|防   範   措   施||1||學生上學路線上有安全顧慮因素的，檢討並條列出來，加強防範措施。||~||~||~||~
|-
|2||對過早到校學生訂有安全措施。||~||~||~||~
|-
|3||學生午間活動訂有安全防範措施。||~||~||~||~
|-
|4||過晚放學學生訂有安全措施。||~||~||~||~
|-
|5||導護到校值勤、離校等都有明確規劃。||~||~||~||~
|-
|6||家長志工都編組配合巡查。||~||~||~||~
|-
|7||偏僻地區的廁所限制使用時間。||~||~||~||~
|-
|8||廁所設有安全警鈴、門下方留有安全距離。||~||~||~||~
|-
|9||偏僻的樓梯間定時巡查。||~||~||~||~
|-
|10||屋頂樓的進出管理良好。||~||~||~||~
|-
|11||地下室的使用管理適當。||~||~||~||~
|-
|12||避難室管理良好。||~||~||~||~
|-
|13||全校偏僻隱蔽死角處都能定期巡查，或設有照明及監視錄影器。||~||~||~||~
|-
|14||門禁管理(警衛巡邏)訂有注意事項。||~||~||~||~
|-
|15||定期檢討校園空間及設施之使用情形並記錄，依需要繪製校園危險地圖。||~||~||~||~
|-
|16||游泳池及其他設備未使用時管理良好。||~||~||~||~
|-
| rowspan=5|人   員  管   制||1||注意常在學校附近徘徊的人。||~||~||~||~
|-
|2||對校內外工地工人進出都有管理。||~||~||~||~
|-
|3||臨時工人的進出管理良好。||~||~||~||~
|-
|4||對訪客、陌生人的進出訂有管理辦法。||~||~||~||~
|-
|5||有精神異常徵候的人進入校園有嚴密的預防措施。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|承辦人：         組長：         主任：         校長：
|}




{| class="wikitable" style="background:lavender"
|+校園暴力、霸凌及藥物濫用防治管理檢核表
|-
|colspan=7|校名ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ查核日期ˍˍ年ˍˍ月ˍˍ日
|-
|項目||項次||安全檢視應注意要點||負責人員||檢 核 結 果||備註||~
|-
|~||~||~||~||符合||待改進事項||~
|-
| rowspan=5|行政措施||1||擬訂相關防治實施計畫。||~||~||~||~
|-
|2||建立防治人員編組與具體處理步驟。||~||~||~||~
|-
|3||掌握?差行為傾向學生名冊，實施個別輔導。||~||~||~||~
|-
|4||針對高關懷學生不定期實施尿液篩檢。||~||~||~||~
|-
|5||建立校園明確生活規範，並能公正有效執行。||~||~||~||~
|-
| rowspan=10|防  範  與  輔  導||1||做好上下課期間及校園死角的巡查，防範事件發生。||~||~||~||~
|-
|2||導師、學務(訓導)處及有關人員能分工合作，化解學生紛爭，並建立師生情誼。||~||~||~||~
|-
|3||建立學生反應意見的暢通管道，能重視並加以處理。||~||~||~||~
|-
|4||溝通教師間管教理念，避免太過於權威與嚴苛，造成師生衝突。||~||~||~||~
|-
|5||定期辦理法律常識教育、防範犯罪、及藥物濫用防治宣導。||~||~||~||~
|-
|6||善加規畫學生社團、才藝與體育競賽活動，充實學校生活，調劑學生身心。||~||~||~||~
|-
|7||做好被害者保護及事後心理輔導。||~||~||~||~
|-
|8||對加害者能採取有效導正方法，並防範其報復行為。||~||~||~||~
|-
|9||做好門禁管理，避免校外人士進入校園滋事。||~||~||~||~
|-
|10||鼓勵教師、退休教師或社區志工參與認輔制度，協助關懷照顧學生。||~||~||~||~
|-
| rowspan=5|導師配合||1||親師之間保持聯繫並維持良好溝通管道。||~||~||~||~
|-
|2||導師配合實施親職教育與班級家長座談會。||~||~||~||~
|-
|3||觀察與發覺學生精神狀況。||~||~||~||~
|-
|4||事件發生時，導師能配合處理。||~||~||~||~
|-
|5||建立良好師生關係，提供學生紓壓管道。||~||~||~||~
|-
| rowspan=6|社會資源||1||與警察單位建立良好關係，並經常保持聯繫。||~||~||~||~
|-
|2||建立學生緊急就醫流程。||~||~||~||~
|-
|3||事件發生時，能及時連絡家長，並會同處理。||~||~||~||~
|-
|4||暴力行為發生時，對受傷者能及時給予醫療及關懷，減輕傷害。||~||~||~||~
|-
|5||情節嚴重者，能得到支援，並能妥善處理，預防事態擴大。||~||~||~||~
|-
|6||個案如情況較嚴重者，可轉介至指定之藥癮治療機構進行戒治。||~||~||~||~
|-
|colspan=7|附註：
<br>.請於每學期開學時進行檢核，並於每學期中再進行檢核一次。
<br>.平時多做校園暴力防治及藥物濫用防治工作，必定能減少學生受到傷害。
<br>承辦人：         組長：         主任：         校長：
|}





: