「Elementary-school」的修訂沿革
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)
2024年8月26日 (一) 19:27
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(13,349 個位元組)
(+1,441)
. .
(
→
各類教育統計
)
(
目前
|
前筆
)
2024年1月9日 (二) 17:58
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,908 個位元組)
(+136)
. .
(
→
教學與行政架構
)
(
目前
|
前筆
)
2023年11月30日 (四) 19:56
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,772 個位元組)
(-8)
. .
(
→
教學與行政架構
)
(
目前
|
前筆
)
2023年11月30日 (四) 19:55
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,780 個位元組)
(+111)
(
目前
|
前筆
)
2023年11月30日 (四) 19:52
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,669 個位元組)
(+864)
. .
(
→
教學與行政架構
)
(
目前
|
前筆
)
2023年8月16日 (三) 19:02
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,805 個位元組)
(+213)
. .
(
→
教學與行政架構
)
(
目前
|
前筆
)
2023年8月15日 (二) 16:01
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,592 個位元組)
(-8)
. .
(
→
教學與行政架構
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月30日 (二) 07:35
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,600 個位元組)
(-88)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月29日 (一) 08:19
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,688 個位元組)
(-33,723)
. .
(
→
線上學習
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月29日 (一) 08:15
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(44,411 個位元組)
(-58)
. .
(
→
其他
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月29日 (一) 08:00
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(44,469 個位元組)
(-17)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月29日 (一) 07:58
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(44,486 個位元組)
(-524)
. .
(
→
帳號登入
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月29日 (一) 07:49
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(45,010 個位元組)
(+87)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月29日 (一) 07:44
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(44,923 個位元組)
(-8)
. .
(
→
classroom-meet
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月29日 (一) 07:44
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(44,931 個位元組)
(+34,236)
. .
(
→
教學與行政架構
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月29日 (一) 07:43
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,695 個位元組)
(-6)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月29日 (一) 07:00
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(10,701 個位元組)
(-610)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 11:02
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,311 個位元組)
(+9)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 11:00
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,302 個位元組)
(+109)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:55
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,193 個位元組)
(+38)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:53
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,155 個位元組)
(-524)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:52
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,679 個位元組)
(-298)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:46
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,977 個位元組)
(0)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:45
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,977 個位元組)
(+11)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:45
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,966 個位元組)
(+10)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:41
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,956 個位元組)
(+4)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:41
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,952 個位元組)
(+25)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:40
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,927 個位元組)
(+11)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:39
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,916 個位元組)
(-2)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:39
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,918 個位元組)
(+3)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:39
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,915 個位元組)
(-3)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:38
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,918 個位元組)
(+10)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:38
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,908 個位元組)
(+216)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:29
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(11,692 個位元組)
(+4,744)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:24
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,948 個位元組)
(-168)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:23
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,116 個位元組)
(-87)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:23
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(7,203 個位元組)
(+479)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:22
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(6,724 個位元組)
(+830)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:19
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,894 個位元組)
(+14)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:18
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,880 個位元組)
(+11)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:17
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,869 個位元組)
(-26)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:15
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,895 個位元組)
(-13)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:15
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,908 個位元組)
(+40)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:13
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,868 個位元組)
(+14)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:12
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,854 個位元組)
(+77)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:11
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,777 個位元組)
(+12)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:07
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(5,765 個位元組)
(+2,449)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 10:03
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(3,316 個位元組)
(+1,941)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 09:51
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,375 個位元組)
(+13)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(
目前
|
前筆
)
2023年5月27日 (六) 09:51
Huichao
(
對話
|
貢獻
)
. .
(1,362 個位元組)
(-14)
. .
(
→
教學與行政架構網絡
)
(最新 |
最舊
) 檢視 (較新 50 筆 |
較舊 50 筆
) (
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50
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100
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250
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500
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