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| + | ::開學日新生接受校長贈書，開起閱讀之路 | ||
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| + | ::無須註冊會員帳號，超過2,400本以上電子書提供免費借閱。 | ||
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| + | ::新市圖書館：閱讀起步走~ 11月5日起借好書領禮袋 | ||
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| + | ::善化圖書館：104年作伙唸閩南語繪本活動 | ||
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| + | ::lib-善化-2015-1107 | ||
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| + | :十月08 | ||
| + | ::新市圖書館11月起之冬季活動一覽表 | ||
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| + | ::hsinshih-lib-2015-1008 | ||
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| + | :九月15 | ||
| + | ::善化圖書館「愛的書庫」書籍，9/10下午送書到校，展開本學期閱讀交流計畫 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 7.資源引進by admin | ||
| + | ::期待已久的書籍，終於裝箱到校了。 | ||
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| + | ::謝謝善化圖書館與四乙筱培老師。 | ||
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| + | :七月25 | ||
| + | ::圖書館於8月2日(星期日)媽媽說故事，"勇敢的小貓頭鷹" | ||
| + | ::8.校外活動by admin | ||
| + | ::為慶祝父親節，圖書館於8月2日(星期日)媽媽說故事時間，特別籌畫手作貓頭鷹DIY活動，除了有咖啡媽媽秋梅在活動中講有趣的故事外，貓頭鷹哥哥育銘還會教大家做有趣的貓頭鷹鑰匙圈喔！限量二十組，歡迎親子踴躍報名參加！ | ||
| + | ::報名請洽圖書館服務台~ | ||
| + | ::◎時間：8月2日(星期日)上午10點~11點 | ||
| + | ::◎地點：新市大社張氏農場 | ||
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| + | ::本學期參與推動範文抄寫活動的受獎學生 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片by admin | ||
| + | ::範文抄寫，是這學期推動的精緻活動之一，學生熱烈參與。 | ||
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| + | ::學生參與人數眾多，抄寫最多的二位同學，獲贈範文書籍一本。 | ||
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| + | ::其他同學獲贈禮金鼓勵。 | ||
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| + | ::台南兒童文學書展 | ||
| + | ::8.校外活動by admin | ||
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| + | ::「2015臺灣十大非去不可圖書館大票選」網路票選資訊 | ||
| + | ::6.網路運用by admin | ||
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| + | :中華民國圖書館學會「2015臺灣十大非去不可圖書館大票選」網路票選資訊，詳如說明。 | ||
| + | ::說明： | ||
| + | ::一、依據國立公共資訊圖書館104年6月12日資圖輔字第1040002971號函辦理。 | ||
| + | ::二、票選網址： http://libvote.nlpi.edu.tw ，無投票資格限制，網友以電子郵件帳號投票，每組帳號每日可投給3館，最終票數最高之10館入選。 | ||
| + | ::三、投票時間：104年6月10日至9月30日，10月2日公告結果。 | ||
| + | ::四、活動贈品：本活動將抽出由各圖書館提供之文創紀念品，以電子郵件通知得獎者領取或郵寄送達。 | ||
| + | |||
| + | :六月13 | ||
| + | ::104年度範文抄寫—六年級受獎同學 | ||
| + | ::主題閱讀by admin | ||
| + | ::2015.06.12 上午，六年級獲獎同學，在穿堂之「讀書樂」前，與校長、教務主任、班級導師合影。 | ||
| + | |||
| + | ::這活動是本學期加入的閱讀計畫之一，希望同學們在參閱範本與抄寫的同時，能增進自己對文章寫作的功力。 | ||
| + | |||
| + | ::計畫請參閱：閱讀與作文能力提升計畫 | ||
| + | |||
| + | ::DSC01934_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :六月11 | ||
| + | ::103學年度下學期人間福報「讀報教育」學生問卷表–線上填寫 | ||
| + | ::2.班級閱讀, 4.圖書館推動by admin | ||
| + | ::DSC_5541_1 DSC_5542_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月30 | ||
| + | ::5月25、26日台南場次104年度數位閱讀推廣研習進階課程 | ||
| + | ::5.成果、評量by admin | ||
| + | ::說明： | ||
| + | |||
| + | ::一、依據國立公共資訊圖書館中華民國104年2月16日資圖數字第1040000791號函辦理。 | ||
| + | ::二、為加強培訓本市公共圖書館館員及中小學教師為數位資源推廣種子人員，爰於5月25、26日假永華市政中心第二電腦教室配合國立公共資訊圖書館辦理旨揭課程，通過認證者將核發認證書。 | ||
| + | ::三、本次課程名額35人，未參加103年度研習課程且有意報名之館員及教師，請於5月10日前至臺南市公共圖書館網報名（網址：http://www.tnpl.tn.edu.tw/portal_b7.php?button_num=b7#main），額滿即止。如有相關疑義，請逕洽本案承辦人邱小姐，電話：(06)2255146分機205。 | ||
| + | ::四、檢附旨揭課程簡章乙份。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ----------------------------------- | ||
| + | :臺南場次104年度數位閱讀推廣研習進階課程簡章 | ||
| + | |||
| + | :一、依據 | ||
| + | |||
| + | ::(一) 閱讀植根與空間改造：102-105年圖書館創新服務發展計畫。 | ||
| + | |||
| + | ::(二) 104年度國立公共資訊圖書館共用數位資源充實計畫與行動閱讀 推廣與電子書充實計畫。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :二、目的 | ||
| + | |||
| + | ::(一)推廣使用數位資源，提升數位閱讀與資訊素養 | ||
| + | |||
| + | ::促進公共圖書館館員及高級中等以下各級學校教師了解國資圖及該館數位資源內容，體驗數位資訊服務並學習利用方式，進而增進館員及師生資訊素養，培養數位閱讀習慣。 | ||
| + | |||
| + | ::(二)提升公共圖書館館員數位運用能力與公共服務能力 | ||
| + | |||
| + | ::協助培訓公共圖書館館員規劃數位活動能力，包含數位資源解說、運用及上台表達技巧等，提升基層館員能力與榮譽感。 | ||
| + | |||
| + | ::(三)強化教師資訊融入教學專業能力 | ||
| + | |||
| + | ::加強教師認識並善用圖書館及網路等數位教學資源，以提升規劃適切數位教材與教學活動能力，並促進其追求專業成長。 | ||
| + | |||
| + | ::(四) 培訓數位資源推廣種子人員，促進數位資源推展使用 | ||
| + | |||
| + | ::培訓公共圖書館館員及高級中等以下各級學校教師成為數位資源推廣種子人員，經進階課程認證後，核發認證書並鼓勵應用於館務活動及教學活動，以提高數位資源能見度及使用量，發揮更大效益。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :三、辦理機關 | ||
| + | |||
| + | ::(一)指導機關：教育部 | ||
| + | |||
| + | ::(二)主辦機關：國立公共資訊圖書館 | ||
| + | |||
| + | ::(三)協辦單位：臺南市立圖書館 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四、參加對象 | ||
| + | |||
| + | ::願意運用數位資源推廣數位閱讀之各級學校教師、志工或公共圖書館館員等（曾參與103年度進階課程者除外）。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :五、 辦理時間： | ||
| + | |||
| + | ::臺南場次104年度數位閱讀推廣研習進階課程 | ||
| + | |||
| + | ::辦理時間表 | ||
| + | |||
| + | ::場次 | ||
| + | |||
| + | ::縣市 | ||
| + | |||
| + | ::單位 | ||
| + | |||
| + | ::辦理時間 | ||
| + | |||
| + | ::備註 | ||
| + | |||
| + | ::台南市 | ||
| + | |||
| + | ::臺南市立圖書館 | ||
| + | |||
| + | ::104年5月25(一)至26日(二) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :六、 辦理方式 | ||
| + | |||
| + | ::課程為2日，臺南場次報名人數上限為35人，上課地點為電腦教室。 | ||
| + | |||
| + | ::七、研習內容 | ||
| + | |||
| + | ::(一)包含數位資源介紹、數位閱讀推廣活動經驗分享與實作、簡報技巧及學員試教認證。透過實務經驗講師進行數位資源解說、實際連線使用操作及指導學員上機實作，輔以學習手冊進行培訓課程。同時利用簡報技巧課程及試教認證，提高館員數位資源運用及上台解說之能力。 | ||
| + | |||
| + | ::(二)研習議程（課程順序視講師授課時間彈性調整） | ||
| + | |||
| + | ::日程 | ||
| + | |||
| + | ::時間 | ||
| + | |||
| + | ::研習課程內容 | ||
| + | |||
| + | ::主講人 | ||
| + | |||
| + | ::第一天 | ||
| + | :::08：30-09：00 | ||
| + | |||
| + | ::學員報到 | ||
| + | :::9：00-12：00 | ||
| + | |||
| + | ::電子資料庫及電子書服務平台介紹：兒童繪本資料庫 | ||
| + | ::自然科學相關資料庫 | ||
| + | |||
| + | ::社會科學相關資料庫 | ||
| + | |||
| + | ::藝術學習相關資料庫 | ||
| + | |||
| + | ::電子期刊與博碩士論文 | ||
| + | |||
| + | ::報紙、參考工具與語言學習資料庫 | ||
| + | |||
| + | ::電子書服務平台及電子書資料庫 | ||
| + | |||
| + | ::國資圖數位資源推廣小組成員 | ||
| + | |||
| + | ::12：00-13：30 | ||
| + | :::午餐時間 | ||
| + | |||
| + | ::13：30-16：30 | ||
| + | |||
| + | ::簡報技巧與口語表達 | ||
| + | |||
| + | ::國資圖安排 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :日程 | ||
| + | |||
| + | ::時間 | ||
| + | |||
| + | ::研習課程內容 | ||
| + | |||
| + | ::主講人 | ||
| + | |||
| + | ::第二天 | ||
| + | :::08：30-09：00 | ||
| + | |||
| + | ::學員報到 | ||
| + | :::09：00-12：00 | ||
| + | |||
| + | ::數位資源推廣活動經驗分享：公共圖書館館員推廣經驗分享或學校教師推廣經驗與教學應用分享 | ||
| + | ::國資圖安排 | ||
| + | :::12：00-13：30 | ||
| + | |||
| + | ::午餐時間 | ||
| + | :::13：30-16：30 | ||
| + | |||
| + | ::學員試教認證學員自選一資料庫進行解說以憑認證 | ||
| + | ::國資圖數位資源推廣小組成員 | ||
| + | |||
| + | :八、增能指標 | ||
| + | |||
| + | ::（一)圖書館員部分：透過本研習培養學員以下圖書資訊專業能力 | ||
| + | |||
| + | ::必備能力中的核心技術能力、讀者服務、圖書館服務的基本價值與倫理、領導能力及學習與創發能力。 | ||
| + | ::圖書館館藏管理能力中的數位資源技術、電子資源管理及保存典藏能力。 | ||
| + | ::圖書館管理能力中的社區關係、行銷與公共關係及館員訓練與發展。 | ||
| + | ::公共服務能力中的一般民眾與老年人服務、兒童服務、讀者教育訓練、公眾檢索資訊及青少年服務。 | ||
| + | ::（二)教師部分：透過本研習培養教師以下資訊融入教學專業能力 | ||
| + | |||
| + | ::能依學生先備條件，規劃適切的數位教材與教學活動。 | ||
| + | ::認識並善用圖書館及網路等數位教學資源有效輔助教學。 | ||
| + | ::主動學習追求專業成長，以增進教學效能及學生學習成效。 | ||
| + | ::運用數位資源推廣數位閱讀的能力。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :九、 研習時數及認證條件 | ||
| + | |||
| + | ::(一) 全程參與課程並完成實作練習及問卷填寫後，核予研習時數12小時及結訓證書一紙。 | ||
| + | |||
| + | ::(二) 經試教認證合格者，頒給數位資源推廣種子人員認證書一紙。 | ||
| + | |||
| + | ::(三) 數位資源推廣種子人員認證試教評分標準詳如附件一。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十、參與本研習人員請各服務機關給予公(差)假登記，差旅費請依規定向各服務機關報支。 | ||
| + | |||
| + | :十一、敘獎 | ||
| + | |||
| + | ::通過認證之數位資源推廣種子人員由國立公共資訊圖書館函請各辦理機關優予核敘嘉獎乙支，並鼓勵其協助運用數位資源推廣數位閱讀。 | ||
| + | |||
| + | :十二、預期效益 | ||
| + | |||
| + | ::（一）增進公共圖書館館員數位資源之認識與檢索技巧。 | ||
| + | |||
| + | ::（二）提升國高中小教師將資訊資源融入教學之能力，增加教學資源與內容之多元性。 | ||
| + | |||
| + | ::（三）培訓數位資源推廣種子人員，使其返回服務機構或社區進行數位閱讀推廣，提升數位資源使用效益。 | ||
| + | |||
| + | ::（四）將數位閱讀資源帶入校園及各鄉鎮，縮短城鄉資源差距，全面提升學生及民眾之數位閱讀力。 | ||
| + | |||
| + | ::十三、臺南場次聯絡人：臺南市立圖書館邱小姐，電話：06-2255146分機205，E-mail：ycchiu@tnml.tn.edu.tw。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :附件一 | ||
| + | |||
| + | ::臺南場次104年度數位閱讀推廣研習進階課程 | ||
| + | |||
| + | ::數位資源推廣種子人員認證試教評分標準 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :評 分 要 項 | ||
| + | |||
| + | ::給分重點 標準分數 | ||
| + | ::整 體 掌 控 | ||
| + | |||
| + | ::1.時間支配適當，進度快慢適中2.整體氛圍舒適度3.全場控制能力4.能充分掌握教材重點5.吸引學員注意力 | ||
| + | :::20 | ||
| + | |||
| + | ::儀 容 態 度 | ||
| + | |||
| + | ::表 達 能 力 | ||
| + | |||
| + | ::1.態度和藹2.舉止適當自然大方3.衣著端莊合宜4.語調語意清晰明朗、咬字清晰5.聲音大小適中6.語調富有變化7.用詞適當 | ||
| + | :::20 | ||
| + | |||
| + | ::教 學 課 程 | ||
| + | |||
| + | ::1.導引自然足以引起學習動機2.講解說明詳盡周延3.過程條理有序4.教材熟稔程度5.例證適當 | ||
| + | :::20 | ||
| + | |||
| + | ::教 學 技 術 | ||
| + | |||
| + | ::1.注意個別及行間指導2.示範正確矯正得法3.教學媒體操作熟練4.善於應付偶發事件 | ||
| + | :::20 | ||
| + | |||
| + | ::學 員 反 應 | ||
| + | |||
| + | ::1.發問機會普遍2.能引起學員思考及興趣3.能注意學員學習情況4.能提出適當問題5.對教師所問學員皆願回答 | ||
| + | :::20 | ||
| + | |||
| + | ::合計 | ||
| + | :::100 | ||
| + | |||
| + | ::備註：合格標準為60分。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月12 | ||
| + | ::親子圖書館日暨親子共讀講座~閱讀與教養 | ||
| + | ::4.圖書館推動, 活動訊息by admin | ||
| + | ::4月12日上午9:00~12:00 本校育英樓2樓玉山圖書館 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :活動內容： | ||
| + | |||
| + | ::參觀本校玉山圖書館(介紹) / 親子共讀 | ||
| + | |||
| + | ::20150412_102008_1 20150412_102152_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :講座 | ||
| + | |||
| + | ::主題：閱讀與教養 | ||
| + | |||
| + | ::主講人：許玉蘭 校長 | ||
| + | |||
| + | ::20150412_104250_1 20150412_105231_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月11 | ||
| + | ::文化部「第36次中小學生優良課外讀物評選推介活動」，開放48本免費下載 | ||
| + | ::6.網路運用, 書籍介紹by admin | ||
| + | ::文化部「第36次中小學生優良課外讀物評選推介活動」首度推出獲選書籍精華內容線上書展，開放48本免費下載 -2015-0408 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月09 | ||
| + | ::2015臺南兒童文學月-［好書推薦E起來］-網路版 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 6.網路運用, 書籍介紹by admin | ||
| + | ::3-6年即有上電腦課的小朋友，利用電腦課時間，在電腦老師指導下，進入網路，推薦自己喜愛的書籍，並書寫推薦文。 | ||
| + | |||
| + | ::2015-04-09 13.53.00_12015-04-09 14.06.26_1 2015-04-09 14.36.42_12015-04-09 15.28.04_1 | ||
| + | |||
| + | ::全校3-6年級學生，網路推薦書籍累積量，共有6頁 | ||
| + | |||
| + | ::books-all-2015-0409-004 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月08 | ||
| + | ::生態議題–主題書展示 | ||
| + | ::書籍介紹by admin | ||
| + | ::圖書館進門處，配合主題月之-生態議題，展示出圖書館中部分之生態議題書籍，供同學們參考。 | ||
| + | |||
| + | ::20150407_091607_1monthbooks-ecology-2015-03 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月01 | ||
| + | ::兒童文學月之晨會宣導 | ||
| + | ::2.班級閱讀, 主題閱讀by admin | ||
| + | ::利用今天(4/1)早晨會時間，教務處羅主任與3乙怡嘉老師，共同宣導兒童文學育之閱讀。 | ||
| + | |||
| + | ::2015-0401-read-852_12015-0401-read-857_1 2015-0401-read-860_1 2015-0401-read-862_1 2015-0401-read-865_1 | ||
| + | |||
| + | ::4月4日是兒童節，本市結合「兒童福利」與「文學閱讀」兩大概念，將4月訂為兒童文學月，為創造兒童幸福閱讀氛圍，涵養文學閱讀態度；營造兒童隨處閱讀環境，培養文學閱讀習慣；提供兒童家庭閱讀契機，品味文學閱讀生活，特辦理旨揭計畫活動。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :三月24 | ||
| + | ::閱讀與作文教學~來自有趣的故事 (第2場) | ||
| + | ::2.班級閱讀by admin | ||
| + | ::下午，退休的寶山主任再度到校說故事，這次是說給1-3年級的同學們聽 | ||
| + | |||
| + | ::DSC_4222_1DSC_4220_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :三月23 | ||
| + | ::教師圖書e化研習(2014-1007)(轉自於：教師研習部落格) | ||
| + | ::5.成果、評量by admin | ||
| + | ::20141007_080522_1 20141007_081558_1 20141007_081603_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :三月17 | ||
| + | ::閱讀與作文教學~來自有趣的故事 (第1場) | ||
| + | ::2.2.閱讀方法by admin | ||
| + | ::南瀛文學得獎作家~本校退休的寶山主任，今日下午(4/17)受邀返校為4-6年級小朋友指導編故事方法， | ||
| + | ::下周也將繼續一次。 | ||
| + | |||
| + | ::2015-0317-1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :三月11 | ||
| + | ::本校將於4月12日及5月24日辦理2場親職教育講座，敬邀參加. | ||
| + | ::4.圖書館推動, 活動訊息by opp98 | ||
| + | ::場次 | ||
| + | |||
| + | ::日期、地點 參加對象 活動流程 活動主題 講師 | ||
| + | :::第1場 | ||
| + | |||
| + | ::104.4.12（週日） | ||
| + | :::本校會議室 | ||
| + | |||
| + | ::家長 8:30~9:00報到9：00~11:30講座11:30~12：00座談 講座-讓孩子活出精采人生 許玉蘭校長 | ||
| + | :::第2場 | ||
| + | |||
| + | ::104.5.24（週日） | ||
| + | ::本校玉山圖書館 | ||
| + | |||
| + | ::家長或親子一起參加 8:30~9:00報到9：00~9:10認識玉山圖書館 | ||
| + | :::9：10~9:30親子共讀 | ||
| + | :::9：30~11:30講座 | ||
| + | |||
| + | ::(學生進行自主閱讀由義工團志工協助) | ||
| + | :::11:30~12：00座談 | ||
| + | |||
| + | ::親子圖書館日1.親子共讀2.講座- | ||
| + | ::閱讀與教養 | ||
| + | |||
| + | ::許玉蘭校長 | ||
| + | |||
| + | ::三月09 | ||
| + | ::三月份主題閱讀：生態、環保 | ||
| + | ::主題閱讀, 書籍介紹by admin | ||
| + | ::教務主任在學生晨會中，三月份主題閱讀之宣導：生態、環保 | ||
| + | |||
| + | ::DSC07100_1 DSC07097_1DSC07096_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :三月03 | ||
| + | ::全校教師人手一本星雲大師所監修的《獻給旅行者365日》一書 | ||
| + | ::書籍介紹by admin | ||
| + | ::今日教師晨會中，每位教師都拿到一本星雲大師所監修的《獻給旅行者365日》一書。 | ||
| + | |||
| + | ::對於辛勤教學的教師而言，除了能獲取其中的教學靈感外，也可增進國學知能與心靈的啟發。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ::365-2015-0303 20150303_080646_120150303_080639_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :一月30 | ||
| + | ::府城文學獎壇之文藝活動海報 | ||
| + | ::8.校外活動by admin | ||
| + | ::20150130_080906_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :一月22 | ||
| + | ::校長感謝蘇麗卿校長到校指導5年級作文 | ||
| + | ::7.資源引進, 未分類by admin | ||
| + | ::校長於今日中午致贈感謝狀于蘇麗卿校長，感謝她每月到校一次，指導5年級作文寫作，會中並與學校教師、義工團長(前後任數位)們一起合影。 | ||
| + | |||
| + | ::20150122_131146_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :一月21 | ||
| + | ::期末~「閱讀諾貝爾獎」得獎同學與校長合影 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片by admin | ||
| + | ::2015-01-20日，103年度上學期「閱讀諾貝爾獎」得獎同學與校長合影。 | ||
| + | |||
| + | ::20150120_084300_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :一月16 | ||
| + | ::假期中的閱讀規劃 | ||
| + | ::2.2.閱讀方法by admin | ||
| + | ::記得電腦老師在每一次寒、暑假之前的叮嚀： | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :假期計畫： | ||
| + | |||
| + | ::1.規劃一半時間陪家人(或旅遊)，一半時間作閱讀。 | ||
| + | |||
| + | ::2.可邀伴到圖書館借書、要求家人帶你去書局購書、或到親朋好友家借書。 | ||
| + | |||
| + | ::3.閱讀一些平時較少接觸到的知識學科。 | ||
| + | |||
| + | ::4.如果要買書，可以到舊書店逛逛，因為舊書較便宜，知識一樣多。 | ||
| + | |||
| + | ::5.不知道舊書店位置者，可到學校維基wiki百科閱讀區中的舊書店條目找找。 | ||
| + | |||
| + | ::6.多讀好書以增長智慧，為將來美好生活添增幸運機會。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :~ 祝福大家~ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :-愛閱讀的電腦老師- | ||
| + | |||
| + | ::20150110_164832_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :一月07 | ||
| + | ::閱讀研習~ 家庭型圖書室之規劃參訪 | ||
| + | ::7.資源引進, 8.校外活動by admin | ||
| + | ::今日下午，參加閱讀研習之教師，一起去阿昭、芬老師家參觀家庭型圖書室。 | ||
| + | |||
| + | ::大家參觀了阿昭老師的圖書收藏，及其對書籍知識與閱讀筆記的整理。 | ||
| + | |||
| + | ::2015-0107-teacher-visit-3360_1 | ||
| + | |||
| + | :校長、家長會長也參加了 | ||
| + | |||
| + | ::2015-0107-teacher-visit-3362_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十二月24 | ||
| + | ::校內跳蚤市場之「愛書換換樂，把書傳出去」愛書交換攤位(12/24日) | ||
| + | ::3.校園推廣by admin | ||
| + | ::2014-1224-2hand-927_1 2014-1224-2hand-884_1 | ||
| + | |||
| + | :十二月24 | ||
| + | ::教師捐贈之書籍介紹 | ||
| + | ::書籍介紹by admin | ||
| + | |||
| + | ::圖書館之愛書交換活動配合12/24日之跳蚤市場，本校教師捐贈之書籍也在圖書館之攤位中共同擺攤。 | ||
| + | |||
| + | ::希望同學或家長共襄盛舉，在12/23之學生晨會中，教務主任特地把捐贈書籍之部分作了一番介紹，讓小朋友們能更加了解書籍與或動的意義。 | ||
| + | |||
| + | ::20141223_083047_1_120141223_083041_1_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十二月24 | ||
| + | ::第36次中小學生優良課外讀物評選推介活動~48本免費下載 | ||
| + | ::6.網路運用, 書籍介紹by admin | ||
| + | ::文化部「第36次中小學生優良課外讀物評選推介活動」 | ||
| + | ::首度推出獲選書籍精華內容線上書展，開放48本免費下載 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十二月01 | ||
| + | ::書包、帆布包，背來上學、上班，質感佳。 | ||
| + | ::6.網路運用by admin | ||
| + | ::台南帆布背包行介紹， | ||
| + | |||
| + | ::帆布包，質感佳，不黏不滑好清洗，透氣又古典。 | ||
| + | |||
| + | ::學校電腦老師，如同他上小學時的那年代一樣，依然斜背著50、60年代的黃色書包到校。還偶而會看到他戴黃色鴨舌帽呢，往日時光頓時現前。純樸又自然。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月27 | ||
| + | ::南科電影院~每月免費索票 | ||
| + | ::8.校外活動by admin | ||
| + | ::12月索票日期為 12/1 日 | ||
| + | |||
| + | ::(每月都是該月1日 09:00 在南科管理局 免費索票*4張 劃位) | ||
| + | ::20141126_190852_1 | ||
| + | |||
| + | ::12月份電影海報如下 | ||
| + | ::20141126_190744_120141126_190817_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月21 | ||
| + | ::3-6年級學生喜愛書籍，票選結果 | ||
| + | ::書籍介紹by admin | ||
| + | ::3-6年級學生，喜愛書籍於11/06~11/13日舉行線上問卷調查，票選結果如下列圖示： | ||
| + | ::點選圖示，再點選，放至最大，即可觀看。 | ||
| + | ::read-books-statics-2014-1120 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月21 | ||
| + | ::新編「小紅帽」演出 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片by admin | ||
| + | ::校內3年級之新編「小紅帽」，於103.11.17學校朝會中演出，精彩至極。 | ||
| + | |||
| + | ::演出影片 | ||
| + | |||
| + | ::照片欣賞 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月21 | ||
| + | ::「國家圖書館數位閱讀教育推廣計畫成果發表與專題研習會」 | ||
| + | ::8.校外活動, 線上圖書館與書店by admin | ||
| + | ::說明： | ||
| + | |||
| + | ::一、依據國家圖書館103年11月14日國圖特字第10304001750號函辦理。 | ||
| + | ::二、為倡導提昇數位閱讀能力辦理旨揭活動，分別於12月10日(三) 下午2時假高雄大東文化藝術中心；12月12日(五) 下午2時假國家圖書館文教區簡報室舉辦。 | ||
| + | ::三、檢附研習會活動資料及海報。國家圖書館數位閱讀教育推廣計畫成果發表與專題研習會-2014-1210 | ||
| + | |||
| + | ::十一月08 | ||
| + | ::【非讀book台南愛讀冊】第四屆書香大擂台 | ||
| + | ::5.成果、評量, 8.校外活動by admin | ||
| + | ::由【非讀book台南愛讀冊】節目所策畫舉辦的第四屆書香大擂台，11/08日於台南市勝利國小舉辦。20141108_101553_1 | ||
| + | |||
| + | ::本校阿昭師與芬師帶邵同學與陳同學前去參與 (中場休息看表演)， | ||
| + | |||
| + | ::20141108_105024_1 | ||
| + | |||
| + | ::阿昭師這一組有進入最後pk賽，但未獲名次。 | ||
| + | :::20141108_112145_1 | ||
| + | |||
| + | ::希望明年有更多同學來參與。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月05 | ||
| + | ::台灣閱讀節~閱讀-無所不在的幸福。 | ||
| + | ::佳文共賞區, 活動訊息by admin | ||
| + | |||
| + | |||
| + | *國家圖書館辦理「103年臺灣閱讀節」活動，如說明。 | ||
| + | ::說明： | ||
| + | ::一、依據國家圖書館103年10月30日國圖事字第10301002960號函辦理。 | ||
| + | ::二、旨揭主軸活動於12月7日上午9時起假國家圖書館周圍廣場舉辦。 | ||
| + | ::三、請各級學校網站協助宣導「臺灣閱讀節」（http://trf2014.ncl.edu.tw/）活動之，以鼓勵全民參加各項節目。 | ||
| + | ::20141105_122447_2 20141126_144131_1 | ||
| + | |||
| + | ::十一月05 | ||
| + | ::【國語日報周刊】公布欄 | ||
| + | ::3.校園推廣, 佳文共賞區by admin | ||
| + | ::新裝訂的【國語日報周刊】公布欄，希望同學們能每天閱讀，以求新知。 | ||
| + | |||
| + | ::20141105_143837_1 | ||
| + | |||
| + | ::20141126_144118_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月03 | ||
| + | ::天下雜誌教育基金會舉辦「2014國際閱讀教育論壇」(台南場) | ||
| + | ::5.成果、評量by admin | ||
| + | ::一、依據教育部國民及學前教育署103年10月14日臺教國署國字第1030110700號函辦理。 | ||
| + | ::二、旨揭論壇資訊如下： | ||
| + | ::(一)時間：2014年11月22日(星期六) | ||
| + | ::(二)地點：臺南樹谷園區-樹谷音樂廳(臺南市新市區中心路8號) | ||
| + | ::(三)報名網站：http://reading.cw.com.tw/forum/ | ||
| + | ::三、參加本論壇之教師除至論壇網站報名外，並需於103年11月21日前至全國教師在職進修資訊網(http://www.inservice.edu.tw/，研習代號：1658724)完成報名，教育部國教署始得據以核發研習時數。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十月31 | ||
| + | ::2014年非讀BOOK臺南愛讀冊─書香大擂臺 | ||
| + | ::活動訊息by admin | ||
| + | ::報名參賽辦法詳見海報， | ||
| + | |||
| + | ::題目詳見 ：臺南市立圖書館2014年非讀BOOK臺南愛讀冊~「百萬書香大擂台」有獎徵答題庫。答案各憑本事尋找 | ||
| + | |||
| + | ::poster-fareadbook-2014-10 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十月29 | ||
| + | ::本校閱讀之相關網路服務網圖 | ||
| + | ::6.網路運用by admin | ||
| + | ::計有 | ||
| + | ::1、大社國小維級(wiki)百科閱讀專區 | ||
| + | ::2、大社國小玉山圖書館部落格 | ||
| + | ::3、大社國小線上問卷回饋系統-閱讀問卷 | ||
| + | ::4、大社國小線上測驗-閱讀題庫區 | ||
| + | ::5、大社國小心智圖網頁 | ||
| + | ::6、大社國小claroline數位學習網(資訊課成中之閱讀成果課程專區) | ||
| + | ::全面化呈顯閱讀結合線上資訊之運用 | ||
| + | ::下圖為綜合部分截圖 | ||
| + | ::read-dsps-list-2014-1028 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十月24 | ||
| + | ::圖書館圖書借出(入)操作步驟 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 線上圖書館與書店by admin | ||
| + | ::依圖理解依次後一次操作，未明處再請教圖書義工們。 | ||
| + | ::謝謝圖書義工們的協助。 | ||
| + | ::借書流程： | ||
| + | :::lib-2014-1024-000 | ||
| + | :::lib-2014-1024-001lib-2014-1024-002lib-2014-1024-003lib-2014-1024-004lib-2014-1024-005lib-2014-1024-006lib-2014-1024-008lib-2014-1024-009 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ::還書流程： | ||
| + | ::管理員圖書借閱系統候，只須掃描書即幾可。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十月16 | ||
| + | ::文化部主辦之「中小學生優良課外讀物推介評選活動」獲選書籍精華內容線上書展，如說明。 | ||
| + | ::6.網路運用, 書籍介紹by admin | ||
| + | ::說明： | ||
| + | |||
| + | ::一、依據教育部國民及學前教育署103年10月6日臺教國署國字第1030107829號函辦理。 | ||
| + | ::二、由文化部主辦的「中小學生優良課外讀物推介評選活動」首次推出獲選書籍精華內容線上書展，共有7類48本甫於去年獲得第35次中小學生優良課外讀物推介肯定的好書，於活動官網中免費供讀者下載試閱，詳情請至活動網址（http://book.moc.gov.tw/book/）查詢 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十月09 | ||
| + | ::圖書館義工團成員與校內圖書業務教師的專業研討會議 | ||
| + | ::4.圖書館推動by admin | ||
| + | ::2014-1009-上午於校內會議室舉行，共圖研討學生暨閱書籍與閱讀推動之實務探討。 | ||
| + | |||
| + | ::20141009_095203_1 20141009_095224_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :九月30 | ||
| + | ::校內玉山圖書館~閱讀尺 | ||
| + | ::2.2.閱讀方法by admin | ||
| + | ::圖書館入門處，書架上方平台，閱讀尺整齊排列。班級小朋友進入圖書館之後，依號拿起閱讀尺，取書後，放入取書位置。看完書之後，方便找到方才取書位置，能減少朱本亂放的混亂現象，減少義工媽媽整理書籍的工作量。也讓圖書館內書架內書籍隨時保持整齊。 | ||
| + | ::20140930_090003 | ||
| + | ::20140930_085540_1 | ||
| + | |||
| + | ::閱讀尺有二套，已經有10年以上歷史了，一直保持得很好。 | ||
| + | ::希望日後同學們也能好好運用，讓學弟妹們能持續使用。 | ||
| + | :::20140930_090118 | ||
| + | |||
| + | :九月29 | ||
| + | ::佛光山雲水書車-我愛閱讀閱讀幸福 | ||
| + | ::7.資源引進, 活動訊息by admin | ||
| + | :::20140927_093405_1 | ||
| + | |||
| + | :九月28 | ||
| + | ::閱讀小天使 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片by admin | ||
| + | ::協助書籍心得分享 | ||
| + | |||
| + | ::書籍介紹 | ||
| + | |||
| + | ::閱讀知識網搜羅 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :九月25 | ||
| + | ::願吾師，教師節(9/28)前後的每一天，天天快樂。 | ||
| + | ::未分類by admin | ||
| + | ::老師好： | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ::教师节- 维基百科 | ||
| + | |||
| + | ::敬師月感恩活動各國教師節 | ||
| + | ::63部教师教育电影 – 360Doc个人图书馆 | ||
| + | ::弟子规_百度百科 | ||
| + | ::書院学规:朱熹《白鹿洞書院揭示》及其它 | ||
| + | |||
| + | :《禮記‧學記》：「大學之禮，雖詔於天子，無北面，所以尊師也。」 | ||
| + | ::《漢書‧蕭望之傳》：「國之將興，尊師而重傅。」 | ||
| + | |||
| + | ::祝福全天下的教師們，學生聽話有創意；受教，能青出於藍而勝於藍。 | ||
| + | ::上課會認真學習的學生 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :九月23 | ||
| + | ::德國籍「望道號」福音船(海上書城)泊靠安平港期間踴躍前往參觀。 | ||
| + | ::2.4.提問、國際觀, 8.校外活動by admin | ||
| + | ::說明： | ||
| + | |||
| + | ::一、依據本府民政局103年9月10日南市民宗字第1030840525號函辦理。 | ||
| + | ::二、活動時間：103年9月26日(五)至9月29日(一)共四天 | ||
| + | ::三、書展開放時間：週五(9/26)、週日(9/28)下午1時到晚上9時 | ||
| + | :: 週六(9/27)、週一(9/29)上午10時到下午9時 | ||
| + | ::四、望道號另於9/29(一)針對國小學生量身打造三場文化交流活動，歡迎各國民小學踴躍申請，並請填妥申請表，逕寄瑪麗 . 達斯Maryodette.Ribeiro@gbaships.org。 | ||
| + | ::五、詳細資訊及申請表請詳閱附件。 | ||
| + | |||
| + | ::九月19 | ||
| + | ::筆名、化名 | ||
| + | ::未分類by admin | ||
| + | ::現今人追求生活型態的便利，網路使用時間大增， | ||
| + | |||
| + | ::有時需要在網路填寫資料或表明身分，使用到自己名字時，為避免個資困擾，常會使用到化名。 | ||
| + | |||
| + | ::筆名，是一種不錯的選擇。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ——————————– | ||
| + | |||
| + | ::人名之外的另外稱呼：字、別號 | ||
| + | |||
| + | ::筆名 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :九月19 | ||
| + | ::線上圖書館、雜誌 | ||
| + | ::線上圖書館與書店by admin | ||
| + | ::線上資料庫 | ||
| + | |||
| + | ::國語日報原版知識庫，可用關鍵字查詢，方便剪輯備課幫助 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :九月16 | ||
| + | ::班級閱讀日記計畫 | ||
| + | ::1.計畫、指標by admin | ||
| + | ::班級閱讀日記計畫 | ||
| + | |||
| + | ::1.以圖書館部落格作為活動平台？ | ||
| + | |||
| + | ::x以FaceBook 作為活動平台？ | ||
| + | ::△以claroline 作為活動平台？ | ||
| + | |||
| + | ::……以班級部落格作為活動平台？ | ||
| + | |||
| + | ::2.以班級為單位，作文章分類依據。 | ||
| + | |||
| + | ::3.記錄下班級閱讀活動中值得記錄的日記。 | ||
| + | |||
| + | ::4.分享閱讀活動。 | ||
| + | |||
| + | ::5.遴選閱讀推動小組，亦是閱讀日記記錄小組(打字輸入)。 | ||
| + | |||
| + | ::6.日記：可以是小書蟲閱讀心得、新書介紹、閱讀照片，家庭共讀紀錄(照片)，圖書館參訪記……等，各類與閱讀有關之活動。 | ||
| + | |||
| + | ::7.期末票選選出：最有人氣的文章(作網路問卷調查統計)、發表文章最多的班級團隊、分類文章最多團隊，頒發年度最佳書籍作為獎勵(或自選書二本)。 | ||
| + | |||
| + | ::8.配合投稿活動一併進行。 | ||
| + | |||
| + | ::9.以小朋友們喜歡的學習物作為牽引物，吸引小朋友們踴躍參與。 | ||
| + | |||
| + | ::10.不限一天發表的文章數目，但須經過任課教師或導師過目方可發表。 | ||
| + | |||
| + | ::11.各領域與閱讀活動相關者，都是閱讀日記的取材範圍。 | ||
| + | |||
| + | ::12.分低中高為主要層級，次層級為各班級或團隊。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :九月16 | ||
| + | ::校內閱讀推廣活動計畫類別 | ||
| + | ::1.計畫、指標by admin | ||
| + | ::主要特色如下： | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :玉山圖書館 | ||
| + | |||
| + | ::主題月閱讀推廣 | ||
| + | |||
| + | ::每學期閱讀線上競賽 | ||
| + | |||
| + | ::晨間閱讀(班級各有閱讀呼號) | ||
| + | |||
| + | ::心智圖融入閱讀學習活動 | ||
| + | |||
| + | ::愛的書庫 | ||
| + | |||
| + | ::讀報教育(102學年度：4乙、？) | ||
| + | |||
| + | ::雲水書車到校 | ||
| + | |||
| + | ::地區圖書館配合教學，圖書證辦理 | ||
| + | |||
| + | ::線上校刊，全本上架 | ||
| + | |||
| + | ::作文傳承寫作，校友支援，參考書籍全覽 | ||
| + | |||
| + | ::參加台南"非讀book"活動 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :分三大類： | ||
| + | |||
| + | ::實際書籍閱讀 | ||
| + | |||
| + | ::線上心得成果分享 | ||
| + | |||
| + | ::資源、活動全面提供(全面推廣與參加) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :九月13 | ||
| + | ::阿昭老師 的藏書 | ||
| + | ::線上圖書館與書店by admin | ||
| + | ::阿昭老師家有一間書房專門用來藏書。書籍主要以中文系用書為主，含中國思想類、字辭典、中英文寫作書籍、教育類、兒童類書籍為主要範疇。 | ||
| + | |||
| + | ::另外也收藏有一些佛學書籍、創意類書籍、圖解類書籍。大部分是專業類書籍，一般大眾書籍不多。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :字典： | ||
| + | |||
| + | ::20140913_字典-講稿 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :作文類： | ||
| + | |||
| + | ::20140913_中文寫作-作文01 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :九月10 | ||
| + | ::「103年新市圖書館多元閱讀推廣活動 e起樂活趣-飛越雲端」 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 7.資源引進by admin | ||
| + | ::新市圖書館 | ||
| + | |||
| + | ::「103年新市圖書館多元閱讀推廣活動 e起樂活趣-飛越雲端」 | ||
| + | |||
| + | ::2014-0910 在本校電腦教室舉行，本校5甲5乙同學參加各2節課的線上圖書館學習活動。 | ||
| + | |||
| + | ::5甲： | ||
| + | |||
| + | ::20140910_090723_120140910_091104_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :5乙： | ||
| + | |||
| + | ::20140910_115118_120140910_115232_1 20140910_091905_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :六甲 | ||
| + | |||
| + | ::20140911_104607_1 | ||
| + | |||
| + | ::20140911_104935_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :六乙 | ||
| + | |||
| + | ::20140911_085449_1 | ||
| + | |||
| + | ::20140911_085716_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :九月09 | ||
| + | ::財團法人溫世仁文教基金會辦理「知書達禮古文經典閱讀推廣實施計畫」 | ||
| + | ::活動訊息by admin | ||
| + | ::說明： | ||
| + | |||
| + | ::一、依據財團法人溫世仁文教基金103年8月19日仁字第103017號函辦理。 | ||
| + | |||
| + | ::二、推廣說明會時間：103年10月1日(三)下午1:30-4:30，地點：南區志開國小 | ||
| + | |||
| + | ::三、有意申請推廣學校請詳閱附件。 | ||
| + | |||
| + | ::四、本案聯絡人：柳營區新山國小張榮財主任，電話：06-6231140。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ::相關附件1：教基金會經典閱讀實施計畫.doc | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :九月09 | ||
| + | ::「人間福報『雙園讀報教育』學校閱讀實施計畫」 | ||
| + | ::活動訊息by admin | ||
| + | ::說明： | ||
| + | |||
| + | ::一、依據人間福報社股份有限公司103年8月12日福字第10308120032-4號函辦理。 | ||
| + | |||
| + | ::二、詳細申請計畫內容請參閱附件。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ::相關附件1：福報讀報教育學校申請計畫.doc | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :九月07 | ||
| + | ::2014-0907-中秋之滿月未分類by admin | ||
| + | ::2014-0907晚上在自家庭院，用手機鏡頭接上天文望遠鏡所拍攝。 | ||
| + | |||
| + | ::願各家在月光下月滿人圓。 | ||
| + | |||
| + | ::20140907_212343_1 | ||
| + | |||
| + | ::20140907_212900_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :八月30 | ||
| + | ::e起樂活趣-新市圖書館 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 6.網路運用, 活動訊息by admin | ||
| + | ::20140830093222 | ||
| + | |||
| + | ::http://www.tnpl.tn.edu.tw/ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :八月30 | ||
| + | ::新市圖書館近期活動-2014-08月~10月8.校外活動, 活動訊息by admin | ||
| + | ::20140829_145433_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :八月10 | ||
| + | ::古人讀書詩-選輯 | ||
| + | ::2.2.閱讀方法by admin | ||
| + | ::［唐］顏真卿《勸學》：「三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。」 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :［唐］王貞白《白鹿洞詩》：「讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。」 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :［唐］韓愈《符讀書城南》： | ||
| + | |||
| + | ::「木之就規矩，在梓匠輪輿。人之能為人，由腹有詩書。詩書勤乃有，不勤腹空虛。欲知學之力，賢愚同一初。由其不能學，所入遂異閭。兩家各生子，提孩巧相如。少長聚嬉戲，不殊同隊魚。年至十二三，頭角稍相疏。二十漸乖張，清溝映汙渠。三十骨骼成，乃一龍一豬。飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。一為馬前卒，鞭背生蟲蛆。一為公與相，潭潭府中居。問之何因爾，學與不學歟。金璧雖重寶，費用難貯儲。學問藏之身，身在則有餘。君子與小人，不系父母且。不見公與相，起身自犁?。不見三公後，寒饑出無驢。文章豈不貴，經訓乃菑畬。潢潦無根源，朝滿夕已除。人不通古今，馬牛而襟裾。行身陷不義，況望多名譽。時秋積雨霽，新涼入郊墟。燈火稍可親，簡編可卷舒。豈不旦夕念，為爾惜居諸。恩義有相奪，作詩勸躊躇。」 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :［宋］陸遊《冬夜讀書示子聿》：「古來學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :［宋］朱熹《讀書有感》：「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。」 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :［宋］陸九淵《讀書》：「讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。」 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :［明］於謙《觀書》：「書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。」 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :七月30 | ||
| + | ::國家圖書館遠距學園訊息 | ||
| + | ::線上圖書館與書店by admin | ||
| + | ::說明： | ||
| + | |||
| + | ::一、依據國家圖書館103年7月21日國圖事字第10301001790號函辦理。 | ||
| + | |||
| + | ::二、該館為促進圖書館員在職教育，提升民眾圖書館及資訊利用素養，特建置「遠距學園」提供圖書資訊專業數位學習平台。 | ||
| + | |||
| + | ::三、遠距學園課程結合中華民國圖書館學會、各大學圖書資訊系所及各類型圖書館、教育單位、政府機構共同開發數位教學課程，已完成逾100種的數位 課程，涵括「圖書館利用」、「圖書館資訊學專業」、「資訊科技應用」系列課程，及圖書館服務與發展相關研討會或研習班內容，課程內容非常豐富，理論與實務 並重，學員可自行上網學習多面向的圖書館利用、閱讀方法、資訊檢索技能等課程，期能為圖書館員及社會大眾提供繼續教育的優質數位學習環境。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :七月26 | ||
| + | ::丘成桐：華人數學家 蕭規曹隨缺熱情 | ||
| + | ::6.網路運用by admin | ||
| + | ::丘成桐：華人數學家 蕭規曹隨缺熱情 | ||
| + | |||
| + | ::培養：大膽假設小心求證的科學精神 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :七月25 | ||
| + | ::「臺灣歌謠之旅，從臺南中西區出發」系列活動，8/2起。 | ||
| + | ::活動訊息by admin | ||
| + | ::臺南市中西區圖書館 | ||
| + | |||
| + | ::(臺南市中西區中正路5巷1號，葉石濤文學紀念館中庭，雨備場地：圖書館2樓閱覽室)， | ||
| + | |||
| + | ::各場次資訊如下： | ||
| + | ::(一)8/2（六）14:30-16:00「日本時代蟲膠唱片的戀歌」，與談人：黃裕元、黃士豪。 | ||
| + | ::(二)8/9（六）16:00-17:30「亞洲的臺灣歌」，與談人：吳國禎、陳和平。 | ||
| + | ::(三)8/16（六）16:00-17:30「臺南人的臺語歌」，與談人：呂興昌、郭一男。 | ||
| + | ::(四)8/24（日）16:00-17:30「府城新聲」，與談人：恆春兮、魚仔林。 | ||
| + | ::(五)8/30（六）14:00-17:30「府城音樂地圖」走讀、繪製，主講、導覽：翁秀嬋、城市故事人。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :七月06 | ||
| + | ::國中小閱讀資源網規劃需求調查 | ||
| + | ::5.成果、評量, 6.網路運用by admin | ||
| + | ::國中小閱讀資源網規劃需求調查 | ||
| + | |||
| + | ::六月24 | ||
| + | ::5月份主題閱讀、閱讀類期末抽獎活動 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 主題閱讀by admin | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ::閱讀類與5月份主題閱讀，參加活動的同學在全校朝會時(2014-0623)之抽獎活動。 | ||
| + | |||
| + | ::20140623_082514_1 20140623_082544_1 20140623_082611_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :六月24 | ||
| + | ::「5A數位閱聽服務」 免費電子書閱讀 | ||
| + | ::6.網路運用, 線上圖書館與書店by admin | ||
| + | ::「5A數位閱聽服務」 | ||
| + | ::網址：http://www.myebooks.com.tw | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :六月20 | ||
| + | ::新市圖書館，近期通知事項 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 7.資源引進by admin | ||
| + | ::1.辦理新市圖書館借閱證(全校師生)，因牽涉到個資問題，須經家長同意。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ::2.可數位資源上線(有辦理借閱證方可)，下學年會來本校作"數位資源運用介紹"推廣講習。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ::3.各班級可再續辦「班級借書」(約200本)。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ::4.若寒暑假有「推薦書單作業」，可提早告之協助整理借閱。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :六月20 | ||
| + | ::2014-0618-閱讀教學知能 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 5.成果、評量by admin | ||
| + | ::下午雅文老師主講了"閱讀教學知能"，雅文老師在說故事方面有長期的經營，也常在新市區圖書館說故事，並長期擔任志工。 | ||
| + | |||
| + | ::今日雅文老師分享了她在這方面的專業知能。 | ||
| + | |||
| + | ::2014-0618-lib-learn-07_1 2014-0618-lib-learn-14_1 2014-0620-twlang-19_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :六月20 | ||
| + | ::2014-0613-讀報教育到校推廣 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 7.資源引進by admin | ||
| + | ::2014-0620-readpaper-`77_1 2014-0620-readpaper-`82_1 2014-0620-readpaper-`84_1 2014-0620-readpaper-`85_1 2014-0620-readpaper-`91 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :六月20 | ||
| + | ::2014-0512-5月份主題閱讀推廣- | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 主題閱讀by admin | ||
| + | ::2014-0512-lib5-34 2014-0512-lib5-39_1 2014-0512-lib5-43_15月份主題閱讀推廣，學生在朝會中作分享 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :六月10 | ||
| + | ::個人網路圖書館 | ||
| + | ::書籍介紹by admin | ||
| + | ::個人網路圖書館 -http://www.anobii.com/ | ||
| + | |||
<br><br> | <br><br> | ||
| + | : | ||
| − | === | + | |
| − | + | ====推廣計畫==== | |
| − | : | + | :五月12 |
| − | + | ::台南市103年度「書香大臺南～挑戰爬格子」鼓勵學生投稿計畫 | |
| − | : | + | ::1.計畫、指標, 8.校外活動by admin |
| − | : | + | ::台南市103年度「書香大臺南～挑戰爬格子」鼓勵學生投稿計畫 |
| − | : | + | |
| − | : | + | ::壹、依據： |
| − | : | + | |
| + | ::一、教育部「悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫」辦理。 | ||
| + | |||
| + | ::二、教育部國民及學前教育署補助國民中小學閱讀推動計畫作業要點辦理。 | ||
| + | |||
| + | ::貳、計畫目標： | ||
| + | |||
| + | :: 一、培養學生閱讀寫作習慣，提昇學生語文創作能力。 | ||
| + | |||
| + | :: 二、營造豐富寫作環境，奠定語文學習的基本能力。 | ||
| + | |||
| + | :: 三、鼓勵學校擬訂創意辦法，激發學生寫作興趣。 | ||
| + | |||
| + | :: 四、建立同儕學習典範，增強同儕學習效益。 | ||
| + | |||
| + | :: 五、鼓勵親子共讀共作，融入學生生活，建立書香家庭。 | ||
| + | |||
| + | ::叁、辦理單位： | ||
| + | |||
| + | :: 一、指導單位：教育部 | ||
| + | |||
| + | :: 二、主辦單位：臺南市政府教育局。 | ||
| + | |||
| + | ::三、承辦單位：臺南市南區日新國民小學。 | ||
| + | |||
| + | ::肆、實施期程：103年1月至10月底。 | ||
| + | |||
| + | ::伍、實施對象：本市公私立各級學校學生，分高中（職）組、國中組、國小組三組。 | ||
| + | |||
| + | ::陸、實施方法： | ||
| + | |||
| + | :: 一、凡學生投稿「優良報章雜誌」，並榮獲刊載者，「優良報章雜誌」為具有教育意義之正 向刊物，如國語日報、國語日報週刊及國語日報網站、中華日報、人間福報、自由時 報、聯合報、中國時報……，其認定由審核小組為之。 | ||
| + | |||
| + | :: 二、學生榮獲刊登之文章需為300字以上，且獲刊登日期為103年1月1日至103年 10 月31日，始可申請本計畫之獎勵，未達300字者，請學校核發獎狀以茲鼓勵。 (103年11月~12月獲刊登之作品，併入104年計畫獎勵辦理) | ||
| + | |||
| + | :: 三、文章榮獲刊載之作品請各校將獲刊載之文章影本(需一併呈現報紙版面及日期)、投稿 獎勵名冊（如附件一）一式二份免備文送至承辦單位日新國小(地址：台南市南區金華 | ||
| + | |||
| + | ::路一段473號)彙整，本局將組成審核小組審查之。 | ||
| + | |||
| + | :: 四、學校申請總名冊，由教育局統一公告填報時程，請各校於期限內至線上填報系統填報， 俾利獎狀之印製。 | ||
| + | |||
| + | :: 五、收件期程： （一）第一階段：103年6月1日~7日(獎勵獲刊登日期為103年1月1日至103年5月31日之作品) （二）第二階段：103年11月1日~7日(獎勵獲刊登日期為103年6月1日至103年10月31日之作品) | ||
| + | |||
| + | :: 六、承辦學校聯繫：日新國小 張世昌主任 電話：2912931#510 網電：35010 | ||
| + | |||
| + | :: 七、審核通過之各校名單，同步公告於本市閱讀理想國網站。 | ||
| + | |||
| + | ::柒、獎勵辦法： | ||
| + | |||
| + | :: 一、寫作獎：各組學生作品獲優良報章雜誌刊載，經審查達合格者，每一篇文章核發臺南市政府教育局獎狀乙紙，請各校於校內公開表揚獎勵。 | ||
| + | |||
| + | :: 二、金梯獎：各組學生以年度統計(103年1月~103年10月)，累積臺南市政府教育局獎狀達5張以上者，安排於閱讀成果嘉年華活動中頒發獎狀表揚。 | ||
| + | |||
| + | :: 三、金筆獎：各組學生以年度統計(103年1月~103年10月)，累積臺南市政府教育局獎狀最高前5名(需超過5張)，安排於閱讀成果嘉年華活動中頒發獎座及獎品表揚，建立學生積極閱讀寫作之習慣與態度。 | ||
| + | |||
| + | ::捌、預期效益： | ||
| + | |||
| + | :: 一、藉由獎勵措施，使學校及家長重視學生語文能力的提昇。 | ||
| + | |||
| + | :: 二、營造優質的寫作環境，結合家庭、社區資源及人力，協助推動閱讀寫作活動。 | ||
| + | |||
| + | :: 三、教師與家長共同參與學生閱讀寫作活動，建立書香家庭目標。 | ||
| + | |||
| + | ::玖、輔導與檢核：各校應針對學生需求，加強學生寫作能力，擬定有效的教學計畫與寫作獎勵措施，本市閱讀推動小組於平日提供服務諮詢時，將依計畫瞭解各校執行現況及困境。 | ||
| + | |||
| + | ::拾、敘獎： | ||
| + | |||
| + | ::一、承辦本計畫學校相關人員依「臺南市立高級中等以下學校教職員獎懲案件作業規定」 | ||
| + | |||
| + | ::辦理敘獎。 | ||
| + | |||
| + | ::二、本案審核小組委員由教育局聘請，於本年度計畫辦理完畢，專案簽請每人敘嘉獎乙次。 | ||
| + | |||
| + | ::拾壹、經費來源：教育部國民及學前教育署補助國民中小學閱讀推動計畫經費下支應。 | ||
| + | |||
| + | ::拾貳、本計畫經教育部複審，陳 局長核可後實施，修正時亦同。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :五月05 | ||
| + | ::歷屆「大社兒童」封面 | ||
| + | ::學生作品, 書籍介紹by admin | ||
| + | ::歷屆「大社兒童」(封面)： | ||
| + | |||
| + | ::publish-index-1publish-index-2publish-index-4publish-index-5 publish-index-6publish-index-7publish-index-8 publish-index-9publish-index-10publish-index-11 publish-index-12publish-index-13publish-index-14 publish-index-15 publish-index-16 publish-index-17 publish-index-18 | ||
| + | |||
| + | ::上述作品街陳列於校內圖書館中，請親自到現場閱讀，另有部分作品上傳到校內校刊作品區。如下列： | ||
| + | |||
| + | ::線上校刊，或 線上書籍(校刊) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月22 | ||
| + | ::線上閱讀知識大挑戰–測驗與頒獎 | ||
| + | ::5.成果、評量by admin | ||
| + | ::本學期之「線上閱讀知識競賽」， | ||
| + | |||
| + | ::5、6年級將於4/22(四)中午於電腦教室舉行； | ||
| + | |||
| + | ::2014-04-24 12.44.16_1 2014-04-24 12.44.54_1 2014-04-24 12.48.50_1 2014-04-24 12.49.06_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :3、4年級將於4/29(二)中午於電腦教室舉行，請各班參賽選手準時到場，聽候唱名入場。 | ||
| + | |||
| + | ::20140429_125850_1 20140429_125905_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :2014-0505 兒童晨會頒獎： | ||
| + | |||
| + | ::2014-05-05 08.10.45_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月22 | ||
| + | ::非讀book台南愛讀冊，新化圖書館聽故事 | ||
| + | ::2.班級閱讀, 8.校外活動by admin | ||
| + | ::今天(4/22)一年級甲班全體同學，參加「非讀book台南愛讀冊」活動。一早搭車到新化圖書館，聽故事阿姨們說故事，每位小朋友都可選取一本自己喜愛的書籍帶回來。參加本次圖書館聽故事活動，是一次難得的校校外閱讀之旅。 | ||
| + | |||
| + | ::DSC02558_1 DSC02584 DSC02593DSC01434_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月18 | ||
| + | ::主題閱讀-4月份 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 主題閱讀by admin | ||
| + | ::把本月份的主題閱讀：本土教育-《府城慢食》做介紹，呼應4/14週一晨會廖老師的介紹延伸。 | ||
| + | |||
| + | ::20140418_153703_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月18 | ||
| + | ::愛的書庫~服務到校 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 7.資源引進by admin | ||
| + | ::每次學校各班級申請一些書籍時，愛的書庫專車會把班級所申請之書籍專車運送到校。今日(4/18)書籍到校，怡嘉老師則請班上同學協助發放。因為這些書籍都是同學們所樂於閱讀的書籍。 | ||
| + | |||
| + | ::我見這些默默服務的老師、義工們，趕緊捕捉這令人感激的畫面。 | ||
| + | |||
| + | ::真感謝愛項服務到校的推廣政策，嘉惠了借閱專書不易的校內同學與教師。 | ||
| + | |||
| + | ::為本校閱讀推廣活動增添了許多助益的活力。 | ||
| + | |||
| + | ::20140418_104717_1 20140418_104659_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月16 | ||
| + | ::豐富的班級閱讀書架 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片by admin | ||
| + | ::5年乙班在黃老師的精心布置與蒐集下，有豐富的班級閱讀書架。 | ||
| + | |||
| + | ::20140416_104809_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月16 | ||
| + | ::佛光山 雲水書車 到校 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 7.資源引進by admin | ||
| + | ::雲水書車每2週之週二下午 到校，提供本校學生吸收新知的另一選書閱讀途徑。 | ||
| + | |||
| + | ::下圖為雲水書車在前庭欖仁樹下駐足及小朋友們閱讀情形。 | ||
| + | |||
| + | ::20140415_152654_1 20140415_152718_1 20140415_152750_1 20140415_152811_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月14 | ||
| + | ::主題閱讀-3月主題：科學類 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片, 主題閱讀by admin | ||
| + | ::2/26日朝會，本校自然科教師：美如、茵柔老師於學生朝會時介紹科學主題及書籍介紹。 | ||
| + | |||
| + | ::2014-0226-read-33_1 2014-0226-read-35_1 2014-0226-read-38_1 2014-0226-read-40_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月14 | ||
| + | ::抽獎活動 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片by admin | ||
| + | ::鼓勵同學打閱讀過的心得寫出來，分享給其他同學。 | ||
| + | |||
| + | ::紫瑩老師與怡嘉老師作抽獎活動之現場 | ||
| + | |||
| + | ::2014-0413-read-award-11_1 2014-0413-read-award-12_1 2014-0413-read-award-13_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月14 | ||
| + | ::主題閱讀-4月主題：飲食 | ||
| + | ::主題閱讀, 書籍介紹by admin | ||
| + | ::4/14朝會時，請廖老師作本月主題：飲食書籍介紹 | ||
| + | |||
| + | ::2014-0413-read-award-07_1 2014-0413-read-award-08_1 2014-0413-read-award-09_1 2014-0413-read-award-10_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月14 | ||
| + | ::閱讀獲獎頒獎 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片by admin | ||
| + | ::暨有小學士、小碩士、小博士與小諾貝爾獎等同學 | ||
| + | |||
| + | ::2014-0413-read-award-05_1 2014-0413-read-award-06_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月03 | ||
| + | ::大社國小線上投稿系統 已正式上線 | ||
| + | ::6.網路運用, 佳文共賞區by admin | ||
| + | ::配合每個月之主題閱讀活動。 | ||
| + | |||
| + | ::大社國小線上投稿系統 已於今兒童節前夕，開始上線運作，接受各位小朋友之線上投稿。 | ||
| + | |||
| + | ::歡迎加入快樂童年的創作園地。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :四月03 | ||
| + | ::佳文共賞 | ||
| + | ::佳文共賞區by admin | ||
| + | ::好文章能傳之久遠，日後成為傳世的經典著作，這是文人士子索求之事。 | ||
| + | |||
| + | ::今有一些文章，對版主來說，已是可供閱讀之佳文，希望除了已知之經典文學之外，能提供一些佳文共賞之。 | ||
| + | |||
| + | ::心靈小語—–(各種觸動心靈的分類小品文) | ||
| + | |||
| + | ::…… | ||
| + | |||
| + | ::… | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :三月17 | ||
| + | ::筆記術(轉載自本校 數位學習網) | ||
| + | ::2.2.閱讀方法by admin | ||
| + | ::from：http://www.dsps.tn.edu.tw/moodle/course/view.php?id=73 | ||
| + | ::筆記術 | ||
| + | ::課本寫筆記之處： | ||
| + | |||
| + | ::1.蝴蝶頁作各章節的簡要心得筆記。 | ||
| + | ::2.目錄頁、課文上面作眉批。 | ||
| + | ::3.自己的生字詞畫圈圈、相關詞語旁作頁數註記。 | ||
| + | |||
| + | ::標籤方法： | ||
| + | |||
| + | ::1.重要內容頁面，作摺頁(上、下皆可)。 | ||
| + | ::2.書頁旁(上面亦可)貼標籤、寫標記， | ||
| + | ::3.在頁面上方貼筆記便利貼。 | ||
| + | |||
| + | ::劃記方法： | ||
| + | |||
| + | ::1.準備各種顏色螢光筆，或色筆。 | ||
| + | ::2.頁前方蝴蝶頁說明各色所代表之意義與重要性。 | ||
| + | ::3.劃記依內容難易困難性，而逐漸複雜化，如先單鉤、雙勾、單星、雙星…五星，摺頁…等。 | ||
| + | |||
| + | ::筆記簿： | ||
| + | |||
| + | ::1.選最便宜的線裝簿，有橫線者為主，約20~40-pages。 | ||
| + | ::2.壓日期，每作一主題頁，右上方記得壓日期。 | ||
| + | ::3.鉛筆為主，方便抄寫、永不退色、修改容易、日後加顏色作記方便、準備各種顏色筆作記。 | ||
| + | ::4.內頁也可貼上各種小抄紙張，靈活性更加。 | ||
| + | ::5.抄寫內文不應太過壅塞，方便日後有思考加註心得之處。 | ||
| + | |||
| + | ::便條紙： | ||
| + | |||
| + | ::1.隨時裁剪單面空白之廣告紙，備用。 | ||
| + | ::2.紀錄後，黏貼於筆記簿中，或貼於A4大小紙張，日後裝訂成冊。 | ||
| + | ::3.有紀錄之便條紙留下，以便日後查詢不後悔。 | ||
| + | |||
| + | ::信封袋： | ||
| + | |||
| + | ::1.A4大小的大(牛皮)紙袋，剛好可蒐集A4大小，放入文件。 | ||
| + | ::2.較大袋子可雙頭封口，裁成對半，裝下A4資料時，可露出一半，方便查閱資料時瀏覽。 | ||
| + | ::3.在紙袋外一側，寫上此帶中資料類別，方便快速瀏覽。 | ||
| + | |||
| + | ::紙盒： | ||
| + | |||
| + | ::1.為時方便蒐集各式小抄、備忘錄。 | ||
| + | ::2.報紙剪貼。 | ||
| + | ::3.錢包中準備小名片空白紙，方便臨時記下創意點子。 | ||
| + | ::4.較大硬紙盒密黏後，可斜對角裁成2個L型，方便放較軟的A4文件，省去買硬塑膠文件夾費用。 | ||
| + | ::5.大紙盒裁去上方一面，放入文件時可即時觀看盒內文物(外面對應二側，用大彩色筆寫上內容物名稱)，方便快速瀏覽。 | ||
| + | ::6.較扁平大小相近似者，交互成90度角堆疊，方便觀看內容物。 | ||
| + | |||
| + | ::書櫃： | ||
| + | |||
| + | ::1.各櫃子外頭貼上資料標籤。 | ||
| + | ::2.用三孔打孔機，裝訂所蒐集之各類文件，也方便穿線。 | ||
| + | ::3.資料夾高度之硬紙箱，裁去一面紙板，側面裝入資料夾，方便整批取用與分類整理。 | ||
| + | ::4.大書架櫃，也是一種不錯的蒐集裝置。 | ||
| + | ::5.能有專門之書房，最適合不過了 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :二月15 | ||
| + | ::台南二手書店 | ||
| + | ::線上圖書館與書店by ds lib | ||
| + | ::書籍是知識的傳遞者，如果以知識吸收為第一考量，書籍越便宜，對學子而言負擔會減輕一些。 | ||
| + | |||
| + | ::下列列舉一些二手書店，希望各位學子能按圖索驥，時常找到自己喜愛的知識寶庫。 | ||
| + | |||
| + | ::台南二手舊書店 | ||
| + | |||
| + | ::台南二手書店整理 | ||
| + | ::台南二手書店小旅行–林檎、草祭、墨林、府城舊冊店 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :一月14 | ||
| + | ::2013-1224-雲水書車到校服務 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片by ds lib | ||
| + | ::2013-1224-雲水書車到校服務 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :一月04 | ||
| + | ::平民百姓的50個願望 | ||
| + | ::未分類by ds lib | ||
| + | ::出版社出版了一些“一生當中應該去完成的夢想”等系列書籍. | ||
| + | |||
| + | ::有30,50,100個……等願望,不過大都是需要花大筆金錢,要有長假期,要坐長途旅行等條件. | ||
| + | |||
| + | ::我今規劃一些願望,給普羅大眾,幾乎人人都花得起的願望,一般大朋友都可以輕易達成者,希望看見大家的快樂. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :規劃如下(50個)： | ||
| + | |||
| + | ::(大自然類：) | ||
| + | ::為自己與孩子種一棵樹 | ||
| + | ::找一天去看夕陽（自己去） | ||
| + | ::約伴去看日出（任何可見日出點都可） | ||
| + | ::找一空曠無光害處露營（全家）兼看星星 | ||
| + | ::為家人種一坪（保麗龍盒也可）蔬菜或水果 | ||
| + | ::坐一趟飛機看看大地 | ||
| + | ::無目的的自己出遊一天（騎機車或開車） | ||
| + | ::坐一趟經過大海的船 | ||
| + | ::選一晴朗的夜晚登高,看萬家燈火 | ||
| + | ::下田做一日農夫 | ||
| + | ::親手做一隻風箏,把它放上天際 | ||
| + | ::爬一次大樹 | ||
| + | |||
| + | ::(人際類：) | ||
| + | ::為不認識的任何需要的人祈禱（越常越好） | ||
| + | ::為自己或家人煮一餐盛宴 | ||
| + | ::為父母買一件合適的冬衣保暖（含祝福之意） | ||
| + | ::寫一張卡片（教師節或新年）給教過的師長 | ||
| + | ::捐一筆小額捐款,給需要的社服團體（能長期更佳） | ||
| + | ::在某新年燈火中,為眾人合十祈福 | ||
| + | ::帶家人聽一場室內高水準的音樂會 | ||
| + | ::與家人一同看一場電影 | ||
| + | ::送花給需要祝福的人 | ||
| + | ::在送禮的日子裡,送上一拌手禮給老友並獻上祝福 | ||
| + | ::用鋼筆或毛筆,寫封信給舊日好友或師長 | ||
| + | ::用簡單相機,記錄下您想保留的畫面(故鄉,孩童,老友) | ||
| + | ::買經典書籍給合適的人(書是最好的禮物之一) | ||
| + | ::親自做一張手工卡片,送給最需要的人 | ||
| + | ::搭一座地瓜窯,實際烤一次地瓜 | ||
| + | |||
| + | ::(內心世界類：) | ||
| + | ::寫一季或一年的日記（不一定天天,想到要寫時再記錄即可） | ||
| + | ::為自己寫一首詩（或一篇文章） | ||
| + | ::到一寂靜的寺院中,為眾人念一段經文祈福 | ||
| + | ::為自己取一個別號,並告訴認識的人（越多人知道越好） | ||
| + | ::採摘一朵自己種的花,送到寺院中的供桌上為他人祝福 | ||
| + | ::靜坐十分鐘 | ||
| + | ::每年買一本日曆本,隨時記下值得回憶的事兒 | ||
| + | ::回到兒時生長地尋根 | ||
| + | ::回到念過書的每間學校看看,也可順道探訪師長 | ||
| + | |||
| + | ::(閱讀類：) | ||
| + | ::閱讀完任何一本宗教經典 | ||
| + | ::送一本你認為的好書給他人（多送更加） | ||
| + | ::在眾人面前問問題(演講場) | ||
| + | ::在公車上閱讀(打發枯燥時光充實自我) | ||
| + | ::每年至少為自己買一本喜愛的書,並作閱讀眉批 | ||
| + | ::外出旅遊時記得帶一本書在行囊中(以解旅程之孤寂) | ||
| + | |||
| + | ::(生活類：) | ||
| + | ::在農曆年,用毛筆為自家門口寫上自己心境的春聯 | ||
| + | ::在團圓的日子裡（新年）,為自家門口點一盞油燈（燭燈）（照亮晚歸之人與路過的眾生） | ||
| + | ::畫一幅圖畫給自己（或家人） | ||
| + | ::蒐集一些喜愛的某類物品，成為個人精品蒐藏 | ||
| + | ::挑一種樂器,學會為自己奏一首曲子 | ||
| + | ::找到適合自己的運動習慣,並持續之(散步亦可) | ||
| + | ::努力尋找自己兒時曾經想獲得的物品 | ||
| + | ::拾起住家附近最美的落葉,夾於書本中,作為來日的回憶 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :願祝福之意 | ||
| + | |||
| + | ::能傳達到諸位心中 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十二月30 | ||
| + | ::主題閱讀月1.計畫、指標by admin | ||
| + | ::搜尋一年12個月所代表的主題，配合閱讀，讓兒童作主題月之閱讀，更深入相關主題知識。 | ||
| + | |||
| + | ::現正搜尋中，希望能分類出兒童須了解的代表性主題知識。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :初步構想分類如下，希望能找出具有典故、又深具教育意義的閱讀主題： | ||
| + | |||
| + | ::1月：家庭月-新年團園， | ||
| + | ::2月：科學月-達爾文(生物)生日，智育， | ||
| + | ::3月：人際(兩性)月-中國傳統踏青時令，群育， | ||
| + | ::4月：童話(文學)月-安徒生生日、國際閱讀月，兒童節，智育， | ||
| + | ::5月：環境月-梅雨季，動、植物與大自然天氣交潤的月份， | ||
| + | ::6月：感恩月-畢業感恩師長，德育， | ||
| + | ::7月：旅遊月-暑假旅遊旺季，可記錄旅遊心得(認識家鄉與國際)，增長知識， | ||
| + | ::8月：生命安全(暑假)月-農曆宗教護生月， | ||
| + | ::9月：節慶月-中秋節，中國三大節慶之一， | ||
| + | ::10月：藝術月-國慶(校內迎新)表演多，美育， | ||
| + | ::11月：探索月-新年度學習適應後，尋找屬於自己的秘密花園， | ||
| + | ::12月：運動(健康)月-各校校慶運動會多，體育。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十二月13 | ||
| + | ::102學年度閱讀大挑戰舉行完畢、頒獎 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片by ds lib | ||
| + | ::各年級前三名成績如下(依序為~第1、第2、第3名)： (a表甲班、b乙班、c丙班) | ||
| + | |||
| + | ::3年級：3a17、3b20、3b05 | ||
| + | |||
| + | ::4年級：4a28、4a02、4a19 | ||
| + | |||
| + | ::5年級：5b06、5a18、5b02 | ||
| + | |||
| + | ::6年級：6a08、6b22、6a09(皆為第一名，因分數相同) | ||
| + | |||
| + | ::恭喜上述同學，12/30日頒發獎狀，以玆鼓勵。 | ||
| + | |||
| + | ::2013-1230-pcroom-lib-3914_1 | ||
| + | |||
| + | ::下圖為同學們參加線上測驗情形： | ||
| + | |||
| + | ::20131212_131107_1 | ||
| + | |||
| + | ::下年度考題將預先建立題庫，所有題目將由題庫中隨機抽取，程度亦分中、高年級。 | ||
| + | |||
| + | ::部分圖目會事先公布答案，部分題目則需同學們自行尋找。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :大社國小閱讀推動小組 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十二月06 | ||
| + | ::班級閱讀專書 | ||
| + | ::2.班級閱讀, 4.1推廣活動照片, 7.資源引進by admin | ||
| + | ::許多班級都有參加閱讀專案 | ||
| + | |||
| + | ::一箱箱書籍，每一箱都有30本左右，讓班級學生能人手一本，快樂閱讀。20131205_144923_15甲 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :20131206_145252_14乙 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :舊文章 « | ||
| + | ::分類 | ||
| + | ::1.計畫、指標 (7) | ||
| + | ::2.班級閱讀 (24) | ||
| + | ::2.2.閱讀方法 (14) | ||
| + | ::2.4.提問、國際觀 (6) | ||
| + | ::3.校園推廣 (29) | ||
| + | ::4.1推廣活動照片 (26) | ||
| + | ::4.圖書館推動 (35) | ||
| + | ::主題閱讀 (8) | ||
| + | ::書籍介紹 (15) | ||
| + | ::活動訊息 (10) | ||
| + | ::5.成果、評量 (18) | ||
| + | ::學生作品 (2) | ||
| + | ::佳文共賞區 (4) | ||
| + | ::6.網路運用 (22) | ||
| + | ::線上圖書館與書店 (9) | ||
| + | ::7.資源引進 (11) | ||
| + | ::8.校外活動 (15) | ||
| + | ::未分類 (6) | ||
| + | ::近期文章 | ||
| + | ::辦公室走廊的學生語文心得展示 2016-01-07 | ||
| + | ::海洋教育學生晨會推廣 2015-11-23 | ||
| + | ::今日到嘉南國小，第四區104年閱讀推動成果分享 2015-11-19 | ||
| + | ::史博館到校說故事~沈采蓉老師主講 2015-11-18 | ||
| + | ::開學日新生接受校長贈書，開起閱讀之路 2015-10-24 | ||
| + | ::閱讀相關網頁 | ||
| + | ::read-think-write-閱讀、思維、寫作 | ||
| + | ::全國圖書館管理(借還書) | ||
| + | ::大社圖書館入口 | ||
| + | ::閱讀類蒐集 | ||
| + | ::非讀BOOK-臺南愛讀冊 | ||
| + | ::天下雜誌教育基金會-2015小作家優選作品 | ||
| + | ::讀書人書房 | ||
| + | ::私人圖書館 | ||
| + | ::回大社國小首頁 | ||
| + | ::其它 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :© 2022 玉山圖書館--閱讀教學部落格Blog. | ||
| + | |||
| + | ::Powered by WordPress 和 Graphene 佈景主題選項 | ||
| + | |||
| + | ::------------------------------------------------------------------- | ||
| + | ::玉山圖書館–閱讀教學部落格Blog打開書本，那頁面上的字符，引領我飛向這未知世界。 | ||
| + | ::首頁 | ||
| + | ::計畫 | ||
| + | ::閱讀紀事 | ||
| + | ::主題月讀 | ||
| + | ::圖書、設備 | ||
| + | ::提問、國際觀 | ||
| + | ::活動相片 | ||
| + | ::玉山圖書館-內觀 | ||
| + | ::玉山圖書館開幕 | ||
| + | ::寫作作品 | ||
| + | ::2013-06-校刊 | ||
| + | ::2014-06-校刊 | ||
| + | ::2015-06-校刊 | ||
| + | ::教師閱讀 | ||
| + | ::志工團 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十二月06 | ||
| + | ::玉山年度新書到 | ||
| + | ::書籍介紹by admin | ||
| + | ::玉山銀行每年會贈與一批書籍，昨日到貨，今天入館。 | ||
| + | |||
| + | ::感謝義工團成員的幫忙，真是辛苦各位感謝各位了。 | ||
| + | |||
| + | ::20131206_093711_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :義工們整理新到書之時，恰巧幼兒園小朋友也聞書香而來。 | ||
| + | |||
| + | ::20131206_094536_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十二月01 | ||
| + | ::線上測驗：文史分類 | ||
| + | ::5.成果、評量by ds lib | ||
| + | ::文史分類：自然地理、產業、人文(社會)、歷史(文化)、語言(文學)、宗教(哲學)、…… | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :為日後欲作線上測驗之考題作分類 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月28 | ||
| + | ::阿昭老師、芬老師參加「非讀BOOK-臺南愛讀冊競賽」 | ||
| + | ::8.校外活動by admin | ||
| + | ::「非讀BOOK-臺南愛讀冊競賽」 | ||
| + | |||
| + | ::11/24日於西港區老人活動中心進行初賽，阿昭老師、芬老師獲得前三名，獲得參加電視挑戰賽資格。 | ||
| + | |||
| + | ::20131123_155754_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :11/27於雙子星電視台參加電視線場挑戰賽。 | ||
| + | |||
| + | ::2013-1124-fareadbook_1 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :希望日後本校學生有機會參加該項活動競賽。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月27 | ||
| + | ::閱讀相關研習投影片 | ||
| + | ::5.成果、評量by admin | ||
| + | ::102年暑假研習中區理論研習授課投影片.pptx | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月23 | ||
| + | ::非讀BOOK-臺南愛讀冊 – 網站 | ||
| + | ::6.網路運用by ds lib | ||
| + | ::非讀BOOK-臺南愛讀冊 – 網站 –在地化閱讀關懷的電視讀書會 | ||
| + | |||
| + | ::十一月23 | ||
| + | ::關鍵能力之養成與價值重建 | ||
| + | ::2.2.閱讀方法, 2.4.提問、國際觀by ds lib | ||
| + | ::從競爭力問題到兩萬多顆蛋的背後–哪些才是應注重的重點 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :[VCC創造價值顧問]李東昇| NOWnews 部落格–思考自己的能力與定位 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :計劃名稱：非華語學生中文學習支援計劃–提及許多學習動機、能力與文化 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月23 | ||
| + | ::閱讀知識題庫(有答案) | ||
| + | ::5.成果、評量by ds lib | ||
| + | ::開心詞典題庫(有答案)<轉載> –有一定程度適合高中以上 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :國際觀 胡名雯整理 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :小學生最感興趣的100個問題 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月23 | ||
| + | ::閱讀網站 | ||
| + | ::6.網路運用by ds lib | ||
| + | ::閱讀網站 | ||
| + | ::內容含有： | ||
| + | |||
| + | ::童書書店&兒童學習書 | ||
| + | ::英文網站 | ||
| + | ::兒童各國英文繪本 免費看…免費學..免費聽…^^ 英文網站 | ||
| + | ::兒童英文動畫辭典 英文網站 | ||
| + | ::兒童知識網站 | ||
| + | ::英文網站 | ||
| + | ::兒童學習網站 | ||
| + | ::數學/幾何 | ||
| + | ::中文學習 | ||
| + | ::唐詩世界—唐詩裡的神話與傳說故事 | ||
| + | ::個人的兒童文學創作 | ||
| + | ::兒歌 | ||
| + | ::藝術網站 | ||
| + | ::各項網站 | ||
| + | ::英文網站 | ||
| + | ::兒童應該去 | ||
| + | ::其他好站 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月23 | ||
| + | ::PISA國際學生能力評量 | ||
| + | ::5.成果、評量by ds lib | ||
| + | ::PISA國際學生能力評量計畫概論 (書籍) | ||
| + | ::PISA 對閱讀素養的觀點 (pdf 檔) | ||
| + | :: PISA國家研究中心網址：http://pisa.nutn.edu.tw/ | ||
| + | ::閱讀樣本試題 – PISA國家研究中心 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :從伊索寓言品嘗閱讀PISA – PISA試題- 十二年國教- | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :基隆市閱讀教育電子報» PISA樣本試題 – 基隆市聯合教育網 | ||
| + | |||
| + | ::閱讀啟蒙 投其所好 / 國立中央大學 洪蘭教授 | ||
| + | ::PISA 評量作健檢，閱讀素養要加強 / 周仲賢（臺灣師範大學碩士） | ||
| + | ::臺灣參加PISA 2006 成果報告 / 臺灣PISA國家研究中心 | ||
| + | ::小辭典：國際學生能力評量計畫（PISA） / 太平國小編輯小組 | ||
| + | ::樣本試題 – PISA in Taiwan (PISA國家研究中心) | ||
| + | |||
| + | ::PISA 閱讀素養應試指南 – PISA國家研究中心 – 國立台南大學 | ||
| + | |||
| + | ::閱讀應試指南 – PISA國家研究中心 | ||
| + | |||
| + | ::國際學生能力評量計畫 – PISA in Taiwan (PISA國家研究中心) | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月23 | ||
| + | ::青年應有國際觀 | ||
| + | ::2.4.提問、國際觀by ds lib | ||
| + | ::青年應有國際觀 | ||
| + | ::歷屆外交小尖兵……包含各年度的團體英語演講題目。 | ||
| + | ::公共電視_95年外交小尖兵 | ||
| + | ::公共電視台_100外交小尖兵 | ||
| + | ::公共電視台_2013外交小尖兵 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :從這些題目中，可以增進自己的國際觀點思維。再輔以自己的努力方向，當可養成獨當一面之能力。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月19 | ||
| + | ::寫作與出書 | ||
| + | ::2.4.提問、國際觀by ds lib | ||
| + | ::有人喜愛閱讀，平日閱讀中即有記筆記習慣，一段時日之後也會作一些整理，統整一下閱讀思緒。可以把這些自我經驗與筆記作分享，讓心得能分享更多人，也可集結出書分享於眾人。 | ||
| + | |||
| + | ::下列一書說明了這些工作： | ||
| + | |||
| + | ::學術寫作與出版：從期刊文章、專書、教科書到大眾書 Handbook for Academic Authors(5th edition) (Beth Luey) | ||
| + | |||
| + | ::如果你想出一本書 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月13 | ||
| + | ::發問技巧 | ||
| + | ::2.4.提問、國際觀by admin | ||
| + | ::發問技巧 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :教師發問技巧及對學生創造思考能力影響之研究 教師發問技巧 (第二版)》心理│張玉成 | ||
| + | |||
| + | ::問對問題,找答案｜尼爾‧布朗 等著商智文化 | ||
| + | |||
| + | ::你會問問題嗎：問對問題是成功領導的第一步－企畫叢書》出版社：│方吉人, 麥克‧馬奎 | ||
| + | |||
| + | ::發問的智慧 發問的技巧如何問出你》 遠流│張秀琪 | ||
| + | |||
| + | ::問得好才教得好:課堂最實用的提問技巧 簡體書 提問技巧/簡體書/ | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月13 | ||
| + | ::文章之分類轉移 | ||
| + | ::2.2.閱讀方法by admin | ||
| + | ::今天抽空把一些在wiki網頁有關圖書閱讀文章轉到這地方來，希望更加流暢表現出圖書閱讀教學與思維。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :阿昭 老師 敬上 | ||
| + | |||
| + | <br><br> | ||
: | : | ||
| + | |||
| + | ====分類==== | ||
| + | |||
| + | :十一月13 | ||
| + | ::[https://www.merit-times.com/search.aspx 人間福報—佳文精選]---搜尋 | ||
| + | ::2.2.閱讀方法by admin | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :家扶基金會 讀書學會看清人事物 2013/8/31 | ||
| + | ::作者：李祖翔 | ||
| + | ::根據家扶基金會所扶助高中職學童學習狀況調查，學童有百分之七十三比例交不出足夠學費，百分之六十八的家庭月收入低於兩萬元。…… | ||
| + | |||
| + | ::教育不等於文憑 | ||
| + | ::而今年考上模特兒系的小禎，媽媽因心臟病去世後，靠爸爸扛起姐弟四口的生活。同學都說她皮膚白皙、有彈性，高又有氣質，但她整個暑假都在加油站打工，曬得黑黑的，她說，自己也曾在飲料店、餐廳工作，這些工讀費全都用來繳學費，一毛不剩，倘若同學有高消費的聚餐活動，都是婉拒得多。…… | ||
| + | |||
| + | ::「閱讀系列 社論」……等篇，選自 人間福報/社論 | ||
| + | ::閱讀系列 社論 從「雲水書車」說起 | ||
| + | ::2013/9/20 | ||
| + | ::台灣漂書協會十月將舉行首屆漂書節，在各地設置漂書箱，邀請「漂書人」將書放進，讓更多知識給更多人分享。他們的理念是：「書籍是人類共享的資源，任何一本閒置在家中或圖書館的書，都是資源浪費。」但有人擔心漂書箱成為資源回收箱，有人擔心「漂走」書的人，不會把書送到下一個漂書箱。……（系列完） | ||
| + | |||
| + | ::閱讀系列 社論– 讀書會的貢獻 | ||
| + | ::2013/9/19 | ||
| + | ::在台灣，讀書會是相當興盛的文化活動，可以拓展閱讀領域；最重要的是每個人都是學習者，也都是老師。時代變動如此之快，誰能什麼都知道？誰都能最正確理解？唯有共同閱讀、集體討論，以一顆謙虛的心，多聽聽別人的看法，激盪思考，交流思想，才能補強個人學習的不足。……（系列六） | ||
| + | |||
| + | ::閱讀系列 社論–電子書是紙本書的夥伴 | ||
| + | ::2013/9/18 | ||
| + | ::今年二月，出版達九十一年的《讀者文摘》二度聲請破產；三月，有二百四十四年歷史的《大英百科全書》宣布，因二○一○年版仍未售盡，將停印紙本。大英不承認是被維基百科打敗，因網路版大英在全球有一億多讀者。台灣的教育部線上國語辭典使用人次，二○一○年突破一億，幾乎完全取代紙本國語字典。今年四月的調查則顯示，台灣八到十六歲孩童的數位閱讀比例，首次超越紙本閱讀。……（系列五） | ||
| + | |||
| + | ::閱讀系列 社論–學而不思則罔 | ||
| + | ::2013/9/17 | ||
| + | ::通常以為我們是用眼睛閱讀，其實是用大腦閱讀。以往說「書讀百遍，其義自現」；現代則知道閱讀靠的是背景知識，靠的是線索，而不是記憶、背誦。……（系列四） | ||
| + | |||
| + | ::閱讀系列 社論–閱讀好書 是站在巨人肩膀上 | ||
| + | ::2013/9/16 | ||
| + | ::英哲培根在「論求知」中談到閱讀的益處說：「讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學與修辭學使人善辯。總之，知識在塑造人的性格。」……（系列三） | ||
| + | |||
| + | ::社論–閱讀改變氣質與城市氣質 | ||
| + | ::2013/9/15 | ||
| + | ::宋代黃庭堅曾說，「三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。」意思是說，一個人若沒有閱讀的習慣，氣質大為遜色。……（系列二） | ||
| + | |||
| + | ::社論–提倡閱讀風氣的國際書展 | ||
| + | ::2013/9/14 | ||
| + | ::昔日美國鋼鐵大王卡內基富可敵國，終身倡導閱讀，引導閱讀，推動閱讀。他認為圖書館是「改善人類」的事業，將其百分之九十的財富用於興建圖書館，在世界各地建了兩千五百零九所，被尊稱為「圖書館恩主」。……（系列一） | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月13 | ||
| + | ::至少有五個答案嗎？ | ||
| + | ::2.4.提問、國際觀by admin | ||
| + | ::提問教學與作業 | ||
| + | ::老師，除了數學以外，大部分問題都可能至少有五個答案嗎？ | ||
| + | |||
| + | ::十一月13 | ||
| + | ::七大領域 ~ | ||
| + | ::1.計畫、指標by admin | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :七大領域 ~ | ||
| + | ::母語：最佳用處是，只有在地人聽得懂的通關密語。 | ||
| + | :: 數學：防止日後陷入數字不清的邏輯訓練過程。 | ||
| + | :: 社會：雲遊四方時，需要運用到的各種背景知識百科庫。 | ||
| + | :: 自然與科技：原來那生物界與無生物界，都會周而復始地經歷生、滅循環。 | ||
| + | :: 藝術與人文：身處自我環境時，用來調劑身、心的良方妙藥。 | ||
| + | :: 健康與體育：藝高人膽大，身心倚靠的最後一道防線。 | ||
| + | :: 綜合：包山、包海、包全班。 | ||
| + | |||
| + | ::十一月13 | ||
| + | ::各處室標語 | ||
| + | ::2.2.閱讀方法by admin | ||
| + | ::各處室標語—– | ||
| + | |||
| + | |||
| + | : 圖書館： | ||
| + | ::貧者因書而富，富者因書而貴 (手不釋卷)。 | ||
| + | ::打開書本，那頁面上的字符，如蝴蝶般引領我飛向這未知世界。 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :教務處： | ||
| + | ::老師，這個字我不會寫，你可以教我嗎？ | ||
| + | |||
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| + | :教學組： | ||
| + | ::學習來自於教師熱誠與學生好奇的相互交融。 | ||
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| + | :註冊組： | ||
| + | ::那個引領我入學，印發第一張證書給我，保有我最初學習紀錄的處室。 | ||
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| + | :學生事務處： | ||
| + | ::老師，球卡在樹上了，可以幫我拿下來嗎？ | ||
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| + | :生教組： | ||
| + | ::離去那不久年代，身雖長，心依舊，活潑童心，尚未走遠。 | ||
| + | ::老師，我今天當值日生、幫忙拖地，算是日行一善嗎？ | ||
| + | ::一個充滿好奇與美麗記憶的童年！ | ||
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| + | :環境教育網： | ||
| + | ::老師，我今天看到垃圾都有撿起來，可算日行一善嗎？ | ||
| + | ::地球生態如同人體一般，需要新鮮空氣與保養！ | ||
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| + | :電腦教室-資訊教育網： | ||
| + | ::透過螢幕與滑鼠，讓自我靈魂遊走於虛擬又真實的那方世界中。 | ||
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| + | :健康促進學校： | ||
| + | ::最佳食物：看得見原來食物模樣的食品；健康處方：完全自在的內心意志。 | ||
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| + | ::十一月13 | ||
| + | ::《中華成語千句文》 | ||
| + | ::2.2.閱讀方法by admin | ||
| + | ::薦讀《中華成語千句文》 | ||
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| + | ::1．民族神話 | ||
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| + | ::誇父逐日，血氣賁張。蕩氣回腸。 | ||
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| + | ::2．人猿揖別 | ||
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| + | ::寒來暑往。適者生存，歷盡滄桑。茹毛飲血，物競天擇。 | ||
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| + | ::3．人文初祖 | ||
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| + | ::人傑地靈，萬古流芳。春耕夏耘，秋收冬藏。千古傳唱。 | ||
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| + | ::4．文武之道 | ||
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| + | ::天下為家，聲名狼藉。 | ||
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| + | ::5．五霸七雄 | ||
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| + | ::有名無實。鞭長莫及。門庭若市。良莠不齊。毛遂自薦，脫穎而出，名噪一時。四面受敵。望塵莫及。 | ||
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| + | ::6．百家爭鳴 | ||
| + | |||
| + | ::百家爭鳴。中庸之道，克己復禮，春風化雨，澤被蒼生。小國寡民。清心寡欲，出神入化，莫測高深。 | ||
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| + | ::7．萬世師表 | ||
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| + | ::見賢思齊，敏而好學，誨人不倦，不恥下問，安貧樂道，盡心竭力。鴻鵠之誌。舍我其誰， | ||
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| + | ::8．詩經楚辭 | ||
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| + | ::謙謙君子。 | ||
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| + | ::9．秦皇漢武 | ||
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| + | ::師心自用，利令智昏。生靈塗炭，民怨沸騰。破釜沈舟，先聲奪人。一意孤行。匹夫之勇，叱咤風雲。一籌莫展。委曲求全。如日中天。時來運轉。休養生息，安居樂業，允文允武。大家風範。獨樹一幟，藏諸名山。沽名釣譽， | ||
| + | |||
| + | ::10．三國演義 | ||
| + | |||
| + | ::唯才是舉，望梅止渴，老驥伏櫪，誌在千裏。烈士暮年，壯心不已。上知天文，下知地理。韜晦待時。知遇之恩，面授機宜。錦囊妙計。運籌帷幄，矢誌不移。文韜武略，經天緯地。事必躬親，鞠躬盡瘁，志得意滿。令人扼腕。觸目驚心。成事在天，謀事在人。 | ||
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| + | ::11．名士風流 | ||
| + | |||
| + | ::經國大業，不朽盛事。才高八鬥，沁人心脾。卓爾不群。我行我素，恃才傲物，盛氣淩人。桀驁不馴。入木三分，獨辟蹊徑。不阿權貴，鶴立雞群。世外桃源。 | ||
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| + | ::12．多事之秋 | ||
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| + | ::擊楫中流。心驚膽寒。風聲鶴唳，魂飛魄散。鎩羽而歸，一蹶不振，洛陽紙貴。巧立名目。暴殄天物。 | ||
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| + | ::13．大唐雄風 | ||
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| + | ::前車之鑒，載舟覆舟，發人深省。知人善任。練達老成。四海升平。曠古絕倫。物阜民康。畫棟雕梁。瓊樓玉宇，迎來送往。鬼斧神工，怡然自得，慈悲為 | ||
| + | ::懷，普度眾生。晨鐘暮鼓，古寺青燈。因果報應。回頭是岸，醍醐灌頂。一氣呵成。千錘百煉，珠圓玉潤。瑯瑯上口，擲地有聲。妙筆生花，波瀾老成。文以載道， | ||
| + | ::傳道授業，桃李春風。 | ||
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| + | ::14．亡國長恨 | ||
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| + | ::流水落花，魂牽夢縈。 | ||
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| + | ::15．清明上河 | ||
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| + | ::偃武修文。張燈結彩，明察秋毫， | ||
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| + | ::16．半壁江山 | ||
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| + | ::十裏荷花，悅目賞心。義憤填膺。指日可待，禍國殃民。引狼入室，為虎作倀，斷梗浮萍。勢單力薄，孤掌難鳴。經綸天下，三綱五常，字字珠璣，含英咀華，存乎一心。大江東去， | ||
| + | |||
| + | ::18．一代天驕 | ||
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| + | ::19．明朝興衰 | ||
| + | |||
| + | ::積草屯糧，招權納賄，罄竹難書。旗幟鮮明。甘之如飴。 | ||
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| + | ::20．康乾盛世 | ||
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| + | ::21．晚清悲歌 | ||
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| + | ::玩物喪誌。卑躬屈膝。狼狽為奸，沆瀣一氣。蠶食鯨吞，殘垣斷壁。取長補短。真知灼見。俠肝義膽。天怒人怨。 | ||
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| + | ::22．西學東漸 | ||
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| + | ::進退維谷。倒行逆施，窮兵黷武。如火如荼。抱殘守缺，鑒往知來，去蕪存精。 | ||
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| + | ::23．傳承文明 | ||
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| + | ::厚德載物，薪火相傳。 | ||
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| + | ::24．禮儀之邦 | ||
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| + | ::推己及人，同休共戚。唇齒相依。 | ||
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| + | ::25．百年樹人 | ||
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| + | ::金針度人。滴水穿石， | ||
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| + | ::26．琴棋書畫 | ||
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| + | ::陽春白雪，繞梁三日。楚河漢界， | ||
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| + | ::27．樂山樂水 | ||
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| + | ::胸有丘壑，風光月霽。物我一體。 | ||
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| + | ::28．建築園林 | ||
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| + | ::飛簷斗拱，匠心獨運。 | ||
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| + | ::29．寓言故事 | ||
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| + | ::刻舟求劍，買櫝還珠，守株待兔，杯弓蛇影， | ||
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| + | ::民間傳說 | ||
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| + | ::咫尺天涯，山複水重，天地動容，波濤洶湧。 | ||
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| + | ::30．戲曲小說 | ||
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| + | ::抑揚頓挫，市井之徒，金玉良緣， | ||
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| + | ::31．俠義精神 | ||
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| + | ::靜若處子。烏煙瘴氣。萬縷千絲。 | ||
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| + | ::32．飲食文化 | ||
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| + | ::美酒佳肴，玉液瓊漿，觥籌交錯，騷人墨客， | ||
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| + | ::33．商業文明 | ||
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| + | ::琳瑯滿目，目不暇給。 | ||
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| + | ::34．科技之光 | ||
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| + | ::鴻爪雪泥。以管窺天，斑斕多姿，名垂青史，國之利器。 | ||
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| + | ::35．江山如畫 | ||
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| + | ::鐘靈毓秀，霧鎖煙迷。風光旖旎。膏腴之地。一瀉千裏。 | ||
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| + | ::36．繼往開來 | ||
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| + | ::浩浩蕩蕩。 | ||
<br><br> | <br><br> | ||
| + | : | ||
| − | === | + | ====圖書分類==== |
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| − | :: | + | :十一月13 |
| − | :: | + | ::中國圖書分類 |
| − | :: | + | ::1.計畫、指標by admin |
| + | ::0總類 | ||
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| + | ::000 特藏 001 善本 002 稿本 003 精鈔本 004 紀念藏 005 革命文庫 007 鄉土文庫 008 畢業論文 009 禁書 010 目錄學 011 圖書學 012 總目錄 013 國別目錄 014 特種目錄 015 其他特種目錄 016 學科目錄 017 個人目錄 018 收藏目錄 019 讀書法 020 圖書館學 021 建築及設備 022 行政 023 管理 024 特種圖書館 025 專門圖書館 026 普通圖書館 027 圖書館教育 028 資料中心 029 私家藏書 030 國學 031 古籍源流 032 古籍讀法及研究 033 各國漢學研究 038 漢學會議 039 漢學家傳記 040 類書；百科全書 041 分類類書 042 摘錦類書 043 韻目類書 044 歲時類書 045 檢字類書 046 雜錄 047 兒裡百科全書 049 各國百科全書 050 普通期刊 051 學術記要；學刊 052 調查研究報告 053 機關雜誌 054 民眾娛樂雜誌 055 婦女家庭娛樂 056 青少年學生雜誌 057 普通畫刊 058 普通年鑑 059 普通紙 060 普通社會 061 國際性普通會社 062 中國普通會社 063 各國普通會社 068 基金會 069 博物院 070 普通論叢 071 雜考 072 雜說 073 雜講 074 雜品 075 雜纂 077 西學雜論 078 中國現代 079 各國普通論叢 080 普通叢書 081 前代叢書 082 近代叢書 083 現代叢書 084 輯逸叢書 085 外國叢書 086 郡邑叢書 087 翻譯叢書；西學叢書 088 族姓叢書 089 自著叢書 090 群經 091 易 092 書 093 詩 094 禮 095 春秋 096 孝經 097 四書 098 群經總義 099 小學及樂類 | ||
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| + | ::1哲學類 | ||
| + | ::100 哲學總論 110 思想 120 中國哲學 121 先秦哲學 122 漢代哲學 123 魏晉六朝哲學 124 唐代哲學 125 宋元哲學 126 明代哲學 127 清代哲學 128 現代哲學 130 東方哲學 131 日本哲學 132 韓國哲學 133 猶太哲學 134 阿拉伯哲學 135 中東各國哲學 137 印度哲學 138 東南亞各國哲學 140 西洋哲學 141 古代哲學 142 中世紀哲學 143 近代哲學 144 英國哲學 145 美國哲學 146 法國哲學 147 德國哲學 148 意大利哲學 149 其他各國哲學 150 論理學 151 演繹 152 歸納 153 科學方法論 154 辨證羅輯 156 數理及象徵 157 幾率；或然論 158 專業論理 159 論理各論 160 形而上學；玄學 161 認識論 162 方法論 163 宇宙論 164 本體論 165 價值論 166 真理論 169 形而上學問題各論 170 心理學 171 實驗心理 172 生理心理 173 一般心理 174 比較心理 175 變態心理 176 心理學各論 177 應用心理 178 臨床心理 179 心理測驗 180 美學 181 美意識 182 美與感覺 183 美之形式 184 美之內容 185 美之感情 186 美之判斷 188 各派美學 190 倫理學 191 人生哲學 192 個人倫理；修身 193 家庭倫理 194 性倫理；婚姻 195 社會倫理 196 國家倫理 197 道德運動 198 職業倫理 199 道德各論 | ||
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| + | ::2宗教類 | ||
| + | ::200 宗教總論 201 宗教政策 203 宗教教育 209 宗教史 210 比較宗教學 211 宗教哲學 212 宗教道德 213 宗教行為及組織 214 宗教文化 215 原始宗教 216 自然神學 217 各宗教比較論 219 宗教學史 220 佛教 221 經典 222 論疏 223 規律 224 儀注 225 佈教及信仰生活 226 宗派 227 寺院 228 教化流行史 229 傳記 230 道教 231 道藏 233 規律 234 儀注 235 修鍊 236 宗派 237 教會及組織 238 教化流行史 239 傳記 240 基督教 241 聖經 242 神學 243 教義文獻 244 實際神學 245 佈道 246 宗派 247 教會及其事業 248 教化流行史 249 傳記 250 同教 251 經典 252 論疏 253 規律 254 儀注 255 佈教 256 宗派 257 教會及組織 258 教化流行史 259 傳記 260 猶太教 261 經典 262 教義 263 規律 264 佛法 265 佈教 266 宗派 267 教會 268 教化流行史 269 傳記 270 群小諸宗教 271 中國其他各教 272 祠祀 273 神道 274 婆羅門教；印度教 275 祅教 276 其他東方諸宗教 277 希臘羅馬之宗教 278 條頓系及北歐宗教 279 其他 280 神話 290 術數；迷信 291 陰陽五行 292 占卜 293 命相 294 堪輿 295 巫祝；巫醫；符咒 296 通感術 297 異象；奇聞 298 迷信；禁忌 299 各國迷信 | ||
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| + | ::3自然科學類 | ||
| + | ::300 自然科學總論 308 科學叢書 309 科學史 310 數學 311 古算經 312 算學 313 代數 314 分析 316 幾何 317 三角 318 解析幾何 319 非歐几里德幾何 320 天文 321 數理天文學 322 實踐天文學 323 天象 324 地球 325 月球 326 太空探測 327 歲時；曆法 328 氣象 330 物理 331 度量衡；權度標準 332 力學 333 物質 334 聲；音響 335 熱 336 光 337 電；電磁 338 磁學 339 近世物理 340 化學 341 分析化學 342 定性分析 343 定量分析 344 合成化學 345 無機化學 346 有機化學 347 實驗化學 348 理論化學；物理化學 349 結晶學 350 地質 351 地文學；自然地理 352 系統地質學；岩層地質學 353 結構地質學 354 動的地質學 355 經濟地質學 356 地質調查 357 礦物學 358 岩石學 359 古生物學 360 生物 361 系統生物學；生命論 362 天演論；進化論 363 遺傳論 364 細胞論 365 經濟生物學 366 生物之分佈；生物地理 367 博物學；自然研究 368 顯微鏡學 369 細菌學 370 植物 371 植物形態 372 植物解剖 373 植物生理 374 應用植物學；經濟植物學 375 植物之分佈；植物地理 376 種子植物 377 單子葉綱 378 羊齒植物 379 菌藻植物及其他 380 動物 381 動物形態 382 動物解剖 383 動物生理 384 應用動物學 385 動物之分佈；動物地理 386 無脊椎動物 387 節肢動物 388 脊椎動物 389 哺乳類 390 人類學 391 自然人類學 392 人種學；人類之分佈 393 解剖學 394 各部解剖 395 組織學 396 胎生學 397 生理學 398 各部生理 399 藥理生理 | ||
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| + | ::4應用科學類 | ||
| + | ::400 應用科學總論 410 醫學 411 衛生學 412 公共衛生 413 中國醫學 414 中國醫方；本草 415 西法醫學 416 外科總論 417 婦產科；小兒科 418 藥物及治療 419 醫療施設；醫師；看護 420 家事 421 經濟及管理 422 房屋 423 衣飾 424 美容 426 手藝 427 飲食烹飪 428 育兒 429 家庭衛生 430 農業 431 農業之經管 432 農藝 433 災害 434 農作物 435 園藝 436 森林 437 家畜；漁獵 438 蠶桑；蜂；蠟 439 農產製造 440 工程 441 土木工程 442 道路鐵道 443 水利工程 444 船舶工程 445 市政及衛生工程 446 機械工程 447 汽車及航空工程 448 電氣工程 449 核子工程 450 礦冶 451 礦業經濟 452 探礦；選礦；採礦 453 金屬礦 454 冶金；合金 456 煤礦 457 石油礦及石油工業 458 非金屬礦物礦 460 應用化學；化學工藝 461 化學藥品 462 爆炸品；燃燒 463 食品化學；營養化學 464 陶磁；窯業 466 油脂工業 465 油脂工業 467 高分子化學工業 468 電氣化學工業 469 其他化學工藝 470 製造 471 精密機械工藝 472 金工 473 石工 474 木工 475 皮革工藝 476 造紙工藝 477 印刷工藝 478 纖維工藝 479 雜工藝 480 商業；各種營業 481 食糧營業 482 其他農產品營業 483 畜牧業；水產業；飲食業等 484 工藝品營業 485 化學工藝品業 486 礦產品業 487 製造品業 488 紡織品業 489 其他各種營業 490 商學；經營學 491 商業地理 492 商政 493 商業實踐 494 企業管理 495 會計 496 商品學；市場學 497 廣告 498 各式商店 499 各國商業 | ||
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| + | ::5社會科學類 | ||
| + | ::500 社會科學總論 509 社會思想史 510 統計 511 統計學各論 512 統計表格 513 統計機關 514 各國統計 515 人口統計 516 各科統計 518 應用統計學 520 教育 521 教育心理學 522 教師及師範教育 523 初等教育 524 中等教育 525 高等教育 526 教育行政 527 管理；訓育；輔導 528 特種教育 529 特種人教育 530 禮俗 531 禮經 532 通禮 533 邦禮 534 家禮 535 民族學 536 民族誌 537 原人風俗制度 538 民俗學；各國風俗 539 歌謠；傳說 540 社會 541 社會學各論 542 社會問題 543 社會調查；社會狀況 544 家庭及其成員 545 社區 546 社會組織 547 社會工作 548 社會病理 549 社會改良論 550 經濟 551 經濟學各論 552 各國經濟制度與資源；經濟史地 553 生產及實業 554 土地 555 工業 556 勞工 557 交通及運輸 558 貿易 559 合作 560 財政 561 金融 562 銀行 563 信用；保險 564 公共理財 565 各國財政狀況 566 地方財政 567 賦稅 568 關稅 570 政治 571 政治學各論；國家論 572 行政制度 573 中國行政 574 各國行政 575 地方制度 576 政黨 577 移民及殖民 578 外交及國際關係 579 國際法 580 法律 581 憲法 582 中國法規彙編 583 各國法規 584 民法 585 刑法 586 訴訟法 587 商法 588 行政法 589 司法行政 590 軍事 591 軍政；兵制 592 兵法；作戰 293 訓練 594 給養；軍人生活 595 工程；兵器 596 陸軍 597 海軍 598 空軍 599 國防；防務 | ||
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| + | ::6中國史地類 | ||
| + | ::600 史地總論 601 史學 602 年表 603 研究法 604 類書 605 雜誌 606 學會 607 雜著 608 叢書 609 地理學 610-690 中國史地 610 通史 621-628 斷代史 621 先秦史 622 漢及三國史 623 晉及南北朝史 624 唐及五代史 625 宋及遼金元史 626 明史 627 清史 628 民國史 629 方隅史 630 文化史 631 斷代文化史 639 民族史 640 外交史 641 明以前外交 642 現代中國外交 643 中國與亞洲 644 中國與歐洲 645 中國與美洲 646 中國與非洲 647 中國與澳洲 648 中國各地方外交史 650 史料 651 詔令 652 奏議 654 實錄 655 檔案 660 地理總志 661 各代地理志 669 歷史地理 670 方志 680 類志 681 都城；境界；區域；防務 682 水 683 山 684 名勝古蹟 685 人文地理 686 經濟地理 687 人物 688 文獻 689 雜記 690 中國遊記；遊覽指南 | ||
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| + | |||
| + | :7世界史地類 | ||
| + | ::710 世界史地 711 通史 712 斷代史 713 文化史 714 外交史 715 政治史 716 地理 717 區域 718 類誌 719 遊記 720 海洋 721 太平洋 722 北太平洋 723 南太平洋 724 印度洋 725 大西洋 726 地中海 727 北極海 728 南極海 729 航海記彙編 730 東洋史地 731-739亞洲各國 740 西洋史地 741-749歐洲各國 750-759美洲各國 760-769 非洲各國 770-779 澳洲及其他各國 780 傳記 781 世界名人合傳 782 中國人傳記 783 東方各國人傳記 784-787 西洋各國人傳記 788 各科名人合傳 789 譜系 790 古物 791 彙考 792 甲骨 793 金 794 石 795 書畫；法帖 796 磚瓦陶及雜器 797 中國古物志 798 各國古物志 799 系統考古學；史前古物 | ||
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| + | ::8語文類 | ||
| + | ::800 語言文字舉 801 比較文字學 802 中國語言文字學 803 東方文字學 804 西方文字學；印歐語系 805 日耳曼語系 806 斯拉夫語系 807 其他印歐語言 808 美非澳洲語及其他 809 人為語 810 文學 811 著述繙譯及演說術 812 文藝批評 813 總集 815 特種文學 819 比較文學 820 中國文學 821-9 文學各論 821 詩論 822 賦及其他韻文論 823 詞論 824 戲曲論 825 散文論 826 函牘及雜著論 827 小說論 828 語體文；新文學論評 829 文學批評史 830 總集 831 詩總集 833 詞總集 834 戲曲總集 835 散文總集 836 國文課 837 語體文總集 838 婦女作品總集 839 各地藝文 840 別集 850 特種文藝 851 詩 852 詞 853 曲 854 劇本 856 函牘及雜著 857 小說 858 民間文學 859 兒童文學 860 東洋文學 861 日本文學 862 韓國文學 863 遠東各地文學 864 中東文學 865 阿拉伯文學 866 波斯文學 867 印度文學 868 東南亞各國文學 870 西洋文學 871 古代西洋文學 872 近代文學 873 英國文學 874 美國文學 875 德國文學 876 法國文學 877 意國文學 878 西班牙文學 879 葡萄牙文學 880 俄國文學 881 北歐各國文學 882 中歐各國文學 883 東歐各國文學 885 美洲各國文學 886 非洲各國文學 887 澳洲及其他各地文學 889 西洋小說 890 新聞學 891 政策及法規 892 組織 893 編輯 894 營業 895 採訪及寫作 896 通訊社 898 中國新聞業 899 各國新聞業 | ||
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| + | ::9美術類 | ||
| + | ::900 美術總論 901 理論 902 圖譜 903-908 照通論分 909 美術史 910 音樂 911 樂理 912 合奏及樂團 913 聲樂；簧樂 914 舞樂 915 歌劇 916 絃樂 917 鋼琴及風琴 918 管樂；簧樂 919 機械樂 920 建築 921 建築圖集 922 中國建築 923 各國建築 924 宮殿及城廓 925 教育及研究機構建築 926 公共建築 927 宗教建築 928 工商業建築 929 其他各種建築 930 彫塑 931 篆刻；刻印 932 彫塑方法 933 木彫 934 石彫 935 金銅彫 936 象牙彫；角彫；骨彫 937 板畫 938 陶磁 939 塑像 940 書畫 941 書畫目 942 書法 943 法帖 944 畫法 945 畫冊 946 東洋畫 947 西洋畫 948 各種畫 949 各派 950 攝影 951 材料用品 952 撮影方法 953 彩色攝影 954 特殊攝影 955 攝影術之應用 957 專題攝影集 958 普通攝影集 959 攝影業；撮影師 960 圖案；裝飾 961 圖案畫 962 工業意匠 963 色彩配色 964 商業意匠 965 裝飾圖案 966 地毯美術 967 室內裝飾 968 玻璃美術 969 美術傢俱 970 技藝 971 花道；插花 972 造花 973 香道 974 茶道 976 舞蹈 980 戲劇 981 戲院；演出；演技 982 中國戲劇 983 東洋戲劇 984 西洋戲劇 985 學校戲劇 985 木偶戲 987 電影 989 其他各種戲劇 990 遊藝；娛樂；休閒 991 公共娛樂 992 旅行觀光 993 戶外遊戲 994 水上遊戲 995 戶內遊戲 996 兒童遊戲 997 智力遊戲 998 博戲 999 業餘遊玩 | ||
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| + | |||
| + | :十一月13 | ||
| + | ::閱讀能力-指標 | ||
| + | ::1.計畫、指標by admin | ||
| + | ::閱讀能力 [93] | ||
| + | |||
| + | ::語 E-1-7-10~學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。 | ||
| + | ::語 E-1-7-9~能掌握基本閱讀的技巧。 | ||
| + | ::語 E-1-7-7~能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。 | ||
| + | ::語 E-1-7-5~能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。 | ||
| + | ::語 E-1-7-2~能流暢朗讀文章表達的情感。 | ||
| + | ::語 E-1-7~能掌握閱讀的基本技巧。 | ||
| + | ::語 E-1-6-8~認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。 | ||
| + | ::語 E-1-6~認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。 | ||
| + | ::語 E-1-5-2~能瞭解圖書室的設施、使用途徑和功能，並充分利用激發閱讀興趣。 | ||
| + | ::語 E-1-4-2~能和別人分享閱讀的心得。 | ||
| + | ::語 E-1-5~能瞭解並使用圖書室(館)的設施和圖書，激發閱讀興趣。 | ||
| + | ::語 E-1-4-1~能喜愛閱讀課外注音讀物，進而主動擴展閱讀視野。 | ||
| + | ::語 E-1-4~能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。 | ||
| + | ::語 E-1-3-5~在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。 | ||
| + | ::語 E-1-3-9~能選擇適合自己閱讀程度的讀物。 | ||
| + | ::語 E-1-3-7~能安排自己的讀書計畫。 | ||
| + | ::語 E-1-3-1~能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 | ||
| + | ::語 E-1-3~能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。 | ||
| + | ::語 E-1-2-6-2~能從閱讀過程中，瞭解不同文化的特色。 | ||
| + | ::語 E-1-2-6-1~能從閱讀過程中，瞭解中國語文的優美。 | ||
| + | ::語 E-1-2-2~能分辨基本的文體。 | ||
| + | ::語 E-1-2-9~能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。 | ||
| + | ::語 E-1-2-1~能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。 | ||
| + | ::語 E-1-2~能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。 | ||
| + | ::語 E-1-1-1~熟習常用生字語詞的形音義。 | ||
| + | ::語 E-1-1~能熟習常用生字語詞的形音義。 | ||
| + | ::語 E-2-10~能思考並體會文章中解決問題的過程。 | ||
| + | ::語 E-2-10-10-2~能夠思考和批判文章的內容。 | ||
| + | ::語 E-2-10-10-1~能思考並體會文章中解決問題的過程。 | ||
| + | ::語 E-2-9-8~能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。 | ||
| + | ::語 E-2-9~能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。 | ||
| + | ::語 E-2-8-9~能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。 | ||
| + | ::語 E-2-8-5-3~能在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。 | ||
| + | ::語 E-2-8-5-2~能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。 | ||
| + | ::語 E-2-8-5-1~能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 | ||
| + | ::語 E-2-8~能共同討論閱讀的內容，並分享心得。 | ||
| + | ::語 E-2-7-4-2~能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。 | ||
| + | ::語 E-2-7-4-1~能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。 | ||
| + | ::語 E-2-7~能配合語言情境閱讀，並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用。 | ||
| + | ::語 E-2-6-3-3~學習資料剪輯、摘要和整理的能力。 | ||
| + | ::語 E-2-6-3-2~能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。 | ||
| + | ::語 E-2-6-3-1~能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。 | ||
| + | ::語 E-2-6~能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。 | ||
| + | ::語 E-2-5-3~瞭解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 | ||
| + | ::語 E-2-5-9~能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。 | ||
| + | ::語 E-2-5-7~能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。 | ||
| + | ::語 E-2-4-7~能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。 | ||
| + | ::語 E-2-5~瞭解教材中的不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。 | ||
| + | ::語 E-2-4-6~能主動閱讀古今中外及鄉土文學作品。 | ||
| + | ::語 E-2-4-2-2~能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。 | ||
| + | ::語 E-2-4-2-1~能掌握不同文體閱讀的方法。 | ||
| + | ::語 E-2-4~能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。 | ||
| + | ::語 E-2-3-2-3~能認識基本文體的特色。 | ||
| + | ::語 E-2-3-2-2~能概略理解文法及修辭的技巧。 | ||
| + | ::語 E-2-3-2-1~能瞭解文章的主旨及取材結構。 | ||
| + | ::語 E-2-2-1-2~能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。 | ||
| + | ::語 E-2-3~能認識基本文體的特色及寫作方式。 | ||
| + | ::語 E-2-2-1-1~能養成主動閱讀課外讀物的習慣。 | ||
| + | ::語 E-2-2~能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。 | ||
| + | ::語 E-2-1-7~能掌握要點，並熟習字詞句型。 | ||
| + | ::語 E-2-1-1~熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。 | ||
| + | ::語 E-2-1~能掌握文章要點，並熟習字詞句型。 | ||
| + | ::語 E-3-8-1~能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。 | ||
| + | ::語 E-3-8~能配合語言情境，理解字詞和文意間的轉化。 | ||
| + | ::語 E-3-7-10-2~能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。 | ||
| + | ::語 E-3-7-10-1~能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。 | ||
| + | ::語 E-3-7-5~能共同討論閱讀的內容，交換心得。 | ||
| + | ::語 E-3-7-9~能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。 | ||
| + | ::語 E-3-7~能將閱讀的內容，加以統整，並養成主動思考、探索，轉化為日常生活解決問題的能力。 | ||
| + | ::語 E-3-6-8~能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。 | ||
| + | ::語 E-3-6-3~能使用各類工具書，廣泛的閱讀各種書籍。 | ||
| + | ::語 E-3-6~能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。 | ||
| + | ::語 E-3-5-6~能喜愛閱讀古今中外及鄉土文學中具代表性的作品。 | ||
| + | ::語 E-3-5-5-2~透過閱讀中外及鄉土文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。 | ||
| + | ::語 E-3-5-5-1~能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。 | ||
| + | ::語 E-3-5~主動閱讀古今中外及鄉土文學的名著，擴充閱讀視野。 | ||
| + | ::語 E-3-4-1~能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。 | ||
| + | ::語 E-3-4~能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。 | ||
| + | ::語 E-3-3-2-4~能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。 | ||
| + | ::語 E-3-3-2-3~能欣賞作品的內涵及文章結構。 | ||
| + | ::語 E-3-3-2-2~能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。 | ||
| + | ::語 E-3-3-2-1~能分辨文體寫作的特質和要求。 | ||
| + | ::語 E-3-3-1~能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。 | ||
| + | ::語 E-3-3~能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。 | ||
| + | ::語 E-3-2-5~能培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論，交換心得。 | ||
| + | ::語 E-3-2-10~能依據文章內容，進行推測和下結論。 | ||
| + | ::語 E-3-2-3~能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。 | ||
| + | ::語 E-3-2-7~在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。 | ||
| + | ::語 E-3-2-2~能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。 | ||
| + | ::語 E-3-2-1~能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。 | ||
| + | ::語 E-3-2~能靈活應用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。 | ||
| + | ::語 E-3-1-1~能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。 | ||
| + | ::語 E-3-1~能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。 | ||
| + | ::寫作能力 [84] | ||
| + | |||
| + | ::語 F-1-3~能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。 | ||
| + | ::語 F-1-2-1-2~能仿寫簡單句型。 | ||
| + | ::語 F-1-2-1-1~能運用學過的字詞，造出通順的句子。 | ||
| + | ::語 F-1-2~能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。 | ||
| + | ::語 F-1-1-4~能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。 | ||
| + | ::語 F-1-1-9~能經由作品欣賞，及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。 | ||
| + | ::語 F-1-1-2~能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。 | ||
| + | ::語 F-1-1-1~能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。 | ||
| + | ::語 F-1-1~能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。 | ||
| + | ::語 F-1-5-1~能指出作品中有明顯錯誤的句子。 | ||
| + | ::語 F-1-6~能概略知道寫作的步驟(從收集材料，到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇)，逐步豐富作品的內容。 | ||
| + | ::語 F-1-5~能概略分辨出作品中文句的錯誤，並加以修改。 | ||
| + | ::語 F-1-4-10~能應用文字來表達自己對日常生活的想法。 | ||
| + | ::語 F-1-4-6~能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物 | ||
| + | ::語 F-1-4-5~能利用卡片寫作，傳達對他人的關心。 | ||
| + | ::語 F-1-4~能練習運用各種表達方式習寫作文。 | ||
| + | ::語 F-1-3-4-2~能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。 | ||
| + | ::語 F-1-3-4-1~能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。 | ||
| + | ::語 F-1-3-3~能認識並欣賞童詩。 | ||
| + | ::語 F-1-6-3~能練習剪貼作文。 | ||
| + | ::語 F-1-6-7~能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。 | ||
| + | ::語 F-1-7~能認識並練習使用標點符號。 | ||
| + | ::語 F-1-7-1~能認識並練習使用常用的標點符號。 | ||
| + | ::語 F-1-8~能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。 | ||
| + | ::語 F-1-8-2~能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。 | ||
| + | ::語 F-2-1~能培養觀察與思考的寫作習慣。 | ||
| + | ::語 F-2-1-1~能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。 | ||
| + | ::語 F-2-2~能正確流暢的遣辭造句、安排段落、組織成篇。 | ||
| + | ::語 F-2-2-1-1~能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。 | ||
| + | ::語 F-2-2-1-2~能熟練應用各種句型。 | ||
| + | ::語 F-2-3~能認識各種文體，並練習不同類型的寫作。 | ||
| + | ::語 F-2-3-3~能收集自己喜好的作品，並加以分類。 | ||
| + | ::語 F-2-3-4-1~能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。 | ||
| + | ::語 F-2-3-4-2~能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等)。 | ||
| + | ::語 F-2-4~能應用各種表達方式練習寫作。 | ||
| + | ::語 F-2-4-3~能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。 | ||
| + | ::語 F-2-4-4~能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。 | ||
| + | ::語 F-2-5-5~能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事，表達對他人的關懷和誠意。 | ||
| + | ::語 F-2-5~能具備自己修改作文的能力，並主動和他人交換寫作心得。 | ||
| + | ::語 F-2-5-1~能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。 | ||
| + | ::語 F-2-5-9~能經由共同討論作品的優缺點，以及刊物編輯等方式，主動交換寫作的經驗。 | ||
| + | ::語 F-2-6~能依收集材料到審題、立意、選材、安排段落、組織成篇的寫作步驟進行寫作。 | ||
| + | ::語 F-2-6-7~練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫可供寫作的材料。並練習選擇材料，進行寫作。 | ||
| + | ::語 F-2-6-10~練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。 | ||
| + | ::語 F-2-7~能瞭解標點符號的功能，並在寫作時恰當的使用。 | ||
| + | ::語 F-2-7-1~能瞭解標點符號的功能，並能恰當的使用。 | ||
| + | ::語 F-2-8~能把握修辭的特性，並加以模仿及運用。 | ||
| + | ::語 F-2-8-2~寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。 | ||
| + | ::語 F-2-9~能練習使用電腦編輯作品，分享寫作經驗和樂趣。 | ||
| + | ::語 F-2-9-8-1~能利用電腦編輯班刊或自己的作品集。 | ||
| + | ::語 F-2-9-8-2~能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。 | ||
| + | ::語 F-2-10~能欣賞自己的作品，並發揮想像力，嘗試創作。 | ||
| + | ::語 F-2-10-2~能在寫作中，發揮豐富的想像力。 | ||
| + | ::語 F-2-10-3~能欣賞自己的作品，並嘗試創作(如童詩、童話等)。 | ||
| + | ::語 F-2-10-6~能寫作遊記，記錄旅遊的所見所聞，增進認識各地風土民情的情趣。 | ||
| + | ::語 F-3-1~能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。 | ||
| + | ::語 F-3-1-1~能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。 | ||
| + | ::語 F-3-2~能精確的遣辭用字，並靈活運用各種句型寫作。 | ||
| + | ::語 F-3-2-1-1~能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。 | ||
| + | ::語 F-3-2-1-2~能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。 | ||
| + | ::語 F-3-3~能理解各種文體的特質，並練習寫作不同類型的作品。 | ||
| + | ::語 F-3-3-4~能寫出事理通順、舉證充實的議論文和抒發情意的抒情文。 | ||
| + | ::語 F-3-3-9~能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。 | ||
| + | ::語 F-3-4~練習應用各種表達方式寫作。 | ||
| + | ::語 F-3-4-4-1~能配合各項學習活動，撰寫演說稿、辯論稿，並培養寫日記的習慣。 | ||
| + | ::語 F-3-4-4-2~能配合各學習領域，練習寫作格式完整的讀書報告。 | ||
| + | ::語 F-3-4-5~能集體合作，設計宣傳海報或宣傳文案，傳遞對環境及人群的人文關懷。 | ||
| + | ::語 F-3-4-6~能靈活運用文字，透過寫作，介紹其他國家的風土民情。 | ||
| + | ::語 F-3-4-7~能撰寫自己的工作計劃或擬定各項計劃。 | ||
| + | ::語 F-3-5~掌握寫作步驟，充實作品的內容，精確的表達自己的思想。 | ||
| + | ::語 F-3-5-7~能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。 | ||
| + | ::語 F-3-5-10~能依據寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。 | ||
| + | ::語 F-3-6~瞭解標點符號的功能，並適當使用。 | ||
| + | ::語 F-3-6-1~能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。 | ||
| + | ::語 F-3-7~能靈活應用修辭技巧，讓作品更加精緻感人。 | ||
| + | ::語 F-3-7-2-1~能養成反覆推敲，使自己的作品更加完美，更具特色。 | ||
| + | ::語 F-3-7-2-2~能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。 | ||
| + | ::語 F-3-8~能練習使用電腦編輯作品，分享寫作的樂趣，討論寫作的經驗。 | ||
| + | ::語 F-3-8-8-1~能透過電子網路，將作品與他人分享，並討論寫作的經驗。 | ||
| + | ::語 F-3-8-8-2~能練習利用電腦，編印班刊、校刊或自己的作品集。 | ||
| + | ::語 F-3-8-4~能透過網路，將作品與他人分享，並討論寫作的經驗。 | ||
| + | ::語 F-3-9~發揮思考及創造的能力，使作品具有獨特的風格。 | ||
| + | ::語 F-3-9-3~能主動創作，並發表自己的作品。 | ||
| + | ::語 F-3-9-9~能編輯學校刊物，擴充標題撰寫、表現技巧、圖文配合、字體安排等寫作經驗。 | ||
| + | |||
| + | ::十一月11 | ||
| + | ::走讀到新市 | ||
| + | ::4.1推廣活動照片by admin | ||
| + | ::新港堂文化館，就在電腦老師家隔壁哦，歡迎來此館參觀，隨時都有展覽活動。 | ||
| + | |||
| + | ::20131111_102155-2 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月02 | ||
| + | ::自由的內心時間安排，希望每日都是如此自由與愉悅的時間靈魂。 | ||
| + | ::2.2.閱讀方法by admin | ||
| + | ::功課表 | ||
| + | ::時間 (ex:09:00-09:40) | ||
| + | |||
| + | ::08:40-09:40 | ||
| + | |||
| + | ::閱讀 | ||
| + | |||
| + | ::09:30-10:10 | ||
| + | |||
| + | ::閱讀 | ||
| + | |||
| + | ::10:30-11:10 | ||
| + | |||
| + | ::畫重點 | ||
| + | |||
| + | ::11:20-12:00 | ||
| + | |||
| + | ::思考 | ||
| + | |||
| + | ::12:40-13:20 | ||
| + | |||
| + | ::午休 | ||
| + | |||
| + | ::13:30-14:10 | ||
| + | |||
| + | ::寫作 | ||
| + | |||
| + | ::14:20-15:00 | ||
| + | |||
| + | ::關聯 | ||
| + | |||
| + | ::15:20-16:00 | ||
| + | |||
| + | ::統整 | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :十一月02 | ||
| + | ::多元化的教學系統，網頁專業式之管理。 | ||
| + | ::2.2.閱讀方法by admin | ||
| + | ::學校是國家的教學系統，關係到國力的強弱，除學校教學要注重外，能與時俱進是必要思維。 | ||
| + | |||
| + | ::在基礎制式教育中，跟得上網路潮流是必要選擇，網路教育扮演著這時代的重要腳色，解決方案需尋找，內容需與時並進。 | ||
| + | |||
| + | ::本網站歷經資訊團隊的努力，找到了目前較佳的呈現方式，這是現今學校網站呈顯之常態，希望各位看官多加了解與指導。 | ||
| + | |||
| + | ::介面需要熟悉，好奇需要探索，這也是終身學習的動力來源。 | ||
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| + | |||
| + | :十一月02 | ||
| + | ::思維分享：重在內容，非照片 | ||
| + | ::2.2.閱讀方法by admin | ||
| + | ::網頁首重內容，非只有照片呈現，照片無解說，實無多大意義。一張照片可以描述的地方應該比它的邊框大多了，看解說者如何述說。 | ||
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| + | ::文字是抽象化之後的空間靈魂，引領我們更高的生命層次。 | ||
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| + | ::圖書館不應只注重學生看了多少書，或學得多少方法；應該是重視閱讀習慣與思維之養成。 | ||
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| + | ::玉山圖書館開幕盛況-2011-1201 | ||
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| + | :玉山圖書館開幕盛況-2011-1201 | ||
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| + | ::國外名校不錄取 台生面試3弱點 | ||
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| + | ::名校不錄取 台生面試3弱點 | ||
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| + | ::各位教師與家長，要思考如何解決這問提。 | ||
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| + | ::新網誌，新介面。 | ||
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| + | ::能符合新時代潮流的網路介面，清新簡潔又豐富性十足的頁面。 | ||
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| − | + | ===遠見學人=== | |
| − | + | ::以下所列舉之學人，為小編所挑選具有遠見眼光之學人，雖天下之才何止千萬，今撿羅些許珠璣者於此，以學其真知灼見於一時，養吾之見識於此繁華世界，以辨世間千事萬務於生活。 | |
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| − | + | *李家同 | |
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| − | + | *[https://search.books.com.tw/search/query/cat/all/sort/1/v/1/spell/3/ms2/ms2_1/page/4/key/洪蘭 洪蘭] | |
| − | + | ::《靜下來，才知道人生要什麼》、《自主學習，決定未來》《打開大門，讓世界進來》、《什麼才是人生最值得的事》... | |
| − | + | ||
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| + | *高希均 | ||
| + | ::《讀一流書．做一流人》、閱讀救自己：50年學習的腳印、、 | ||
| + | ::《思維遠見》/作者： 高希均、王力行、張作錦 | ||
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| + | *李鴻源 | ||
| + | ::《台灣如何成為一流國家》/作者：李鴻源 | ||
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| + | *李顯龍(新加坡) | ||
| + | ::《李光耀：新加坡賴以生存的硬道理》。 | ||
| + | ::《李光耀觀天下》 | ||
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| + | **李光耀 | ||
| + | ::《李光耀的治國之鑰》 | ||
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| − | + | *對後世具有重大影響者： | |
| − | + | :下文主要參自：https://top10bikeguide.com.tw/renwu/lsrw/6011.html & 部分來自：https://www.163.com/dy/article/I2MEKHFB0553SDU6.html 及https://kknews.cc/history/j5aqzq.html 及https://zhwhdx.ustc.edu.cn/zhwhdx/news/detail_197392.htm ,access on Jul 14,2023 | |
| − | + | :1.周公姬旦：制禮作樂，定典章制度。有評價說，「孔子之前，黃帝之後，於中國有大關係者，周公一人而已」。 | |
| − | + | ::漢代思想家賈誼評價周公說：「文王有大德而功未就，武王有大功而治未成，周公集大德大功大治於一身。 | |
| − | + | ::綿延兩千年的儒家學派，其最高政治理想就是姬旦施行的仁政。 | |
| − | + | ::姬旦親自製定的周禮的確涉及了夢，並把夢分成了六大類正夢、噩夢、思夢、寢夢、喜夢、懼夢。《周禮·春官》中明確提出六大夢。 | |
| − | + | ::後人把夢境細分化具體化，編出了《周公解夢》，在民間廣泛流傳。原文網址：https://kknews.cc/history/j5aqzq.html | |
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| − | + | :1b.孔子孔丘：論孔门儒学的核心内容是仁学，仁学的精髓是体现于其中的主体精神。 | |
| + | ::把礼加以道德化的思想家，他说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格。”(《为政》)，原文網址：https://zhwhdx.ustc.edu.cn/zhwhdx/news/detail_197392.htm | ||
| + | :2.秦始皇贏政：他實現了華夏民族的大統一，他為中國封建社會的發展做出了開天闢地的貢獻;他使中國進入了中央集權的帝制時代，他是中國第一個統一帝國的創建者， | ||
| + | ::秦始皇對內在經濟和文化思想方面推行了一系列鞏固統一的中央集權國家的措施，進一步鞏固了統一的局勢。 | ||
| + | ::“同文同轨”，修筑长城抵御匈奴等。基本上可以说，中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，就是秦始皇一手确立的。 | ||
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| + | :3.漢武帝劉徹：汉武帝刘彻的功绩是毋庸置疑的。从汉武帝刘彻开始，“弃诸百家，独尊儒学”，使儒学成为主流思想。 | ||
| + | ::派遣张骞开辟了丝绸之路，给后世留下了深远的影响。他所開拓的疆土，第一次為中國的遼闊疆域奠定了基礎。中國之政始於秦始皇，中國之境始於漢武帝。 | ||
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| + | :4.唐太宗李世民：使一個國家有了傲視群雄的氣度，他使一個民族有了崇高的國際地位和輝煌的經濟文化成就，他令世界各國紛紛前來進行貿易和文化交流，可謂萬國來朝，德化遠播。 | ||
| + | ::他鑄造的強盛國力和開放包容的心態，使一個民族贏得了外族空前絕後的尊重。他就是中國歷史上最偉大的文武全才帝王--唐太宗李世民。 | ||
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| + | :5.隋文帝楊堅：拯救了漢文化，挽救了華夏文明。春秋、秦漢的文化典籍經過五胡亂華遺失大半，隋文帝統一全國後下詔重金求書。戰後餘生的漢人紛紛獻書，使隋朝藏書量達到中國歷代最多。 | ||
| + | ::中國古代官僚體制自隋定製，一直沿襲到清朝。楊堅開創的科舉制度，在中國歷史上留存長達一千三百多年，一直沿用到清朝末年。 | ||
| + | ::隋文帝由於對中國的統一和華夏文明的延續做出的卓越貢獻，被歷代西方史學家公認為中國歷史上最偉大的帝王。 | ||
| + | ::隋文帝杨坚，开创了三省六部制，还统一了分裂数百年的中国。 | ||
| + | ::隋煬帝楊廣在位期間，將科舉制度（科舉制萌芽於魏晉南北朝）正式歸為國家政策，對後世有重大影響，此後歷代均以科舉而選拔人才， | ||
| + | |||
| + | :9.周武帝武則天：大開科舉，破格用人;獎勵農桑，發展經濟;知人善任，容人納諫，掌理朝政近半個世紀，社會穩定，經濟發展，上承貞觀之治，下啟開元盛世，為中國古代史最大盛世的到來打下了堅實基礎。 | ||
| + | |||
| + | :10.宋仁宗趙楨：宋朝是中國歷史上自春秋戰國後，第二個比較開放和寬容的時期。其根源就在於太祖皇帝趙匡胤的洪量寬容。 | ||
| + | ::宋仁宗趙楨即位後，把這個傳統弘揚到最大。宋朝的法律規定不能在朝庭上鞭打大臣。不準對公卿辱罵。臣下除了謀反和叛逆外，不得殺戮。又專門建立了言官制度。從此宋朝成為中國歷史上自春秋戰國以來第二個學術自由的時期。 | ||
| + | ::宋朝皇帝對屬下的不同意見，或任之，或貶官，或免職，而從不殺戮，也從不迫害。宋朝不興文字獄，對讀書人比較寬容。 | ||
| + | ::能臣侍明主。宋朝有名的治世名臣幾乎都出現在宋仁宗時期。 | ||
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- 七月25
- 圖書館於8月2日(星期日)媽媽說故事，"勇敢的小貓頭鷹"
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- 為慶祝父親節，圖書館於8月2日(星期日)媽媽說故事時間，特別籌畫手作貓頭鷹DIY活動，除了有咖啡媽媽秋梅在活動中講有趣的故事外，貓頭鷹哥哥育銘還會教大家做有趣的貓頭鷹鑰匙圈喔！限量二十組，歡迎親子踴躍報名參加！
- 報名請洽圖書館服務台~
- ◎時間：8月2日(星期日)上午10點~11點
- ◎地點：新市大社張氏農場
- 2015-0802-lib-story
- 六月30
- 本學期參與推動範文抄寫活動的受獎學生
- 4.1推廣活動照片by admin
- 範文抄寫，是這學期推動的精緻活動之一，學生熱烈參與。
- 學生參與人數眾多，抄寫最多的二位同學，獲贈範文書籍一本。
- 其他同學獲贈禮金鼓勵。
- 六月26
- 台南兒童文學書展
- 8.校外活動by admin
- 六月23
- 「2015臺灣十大非去不可圖書館大票選」網路票選資訊
- 6.網路運用by admin
- 中華民國圖書館學會「2015臺灣十大非去不可圖書館大票選」網路票選資訊，詳如說明。
- 說明：
- 一、依據國立公共資訊圖書館104年6月12日資圖輔字第1040002971號函辦理。
- 二、票選網址： http://libvote.nlpi.edu.tw ，無投票資格限制，網友以電子郵件帳號投票，每組帳號每日可投給3館，最終票數最高之10館入選。
- 三、投票時間：104年6月10日至9月30日，10月2日公告結果。
- 四、活動贈品：本活動將抽出由各圖書館提供之文創紀念品，以電子郵件通知得獎者領取或郵寄送達。
- 六月13
- 104年度範文抄寫—六年級受獎同學
- 主題閱讀by admin
- 2015.06.12 上午，六年級獲獎同學，在穿堂之「讀書樂」前，與校長、教務主任、班級導師合影。
- 這活動是本學期加入的閱讀計畫之一，希望同學們在參閱範本與抄寫的同時，能增進自己對文章寫作的功力。
- 計畫請參閱：閱讀與作文能力提升計畫
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- 六月11
- 103學年度下學期人間福報「讀報教育」學生問卷表–線上填寫
- 2.班級閱讀, 4.圖書館推動by admin
- DSC_5541_1 DSC_5542_1
- 四月30
- 5月25、26日台南場次104年度數位閱讀推廣研習進階課程
- 5.成果、評量by admin
- 說明：
- 一、依據國立公共資訊圖書館中華民國104年2月16日資圖數字第1040000791號函辦理。
- 二、為加強培訓本市公共圖書館館員及中小學教師為數位資源推廣種子人員，爰於5月25、26日假永華市政中心第二電腦教室配合國立公共資訊圖書館辦理旨揭課程，通過認證者將核發認證書。
- 三、本次課程名額35人，未參加103年度研習課程且有意報名之館員及教師，請於5月10日前至臺南市公共圖書館網報名（網址：http://www.tnpl.tn.edu.tw/portal_b7.php?button_num=b7#main），額滿即止。如有相關疑義，請逕洽本案承辦人邱小姐，電話：(06)2255146分機205。
- 四、檢附旨揭課程簡章乙份。
- 臺南場次104年度數位閱讀推廣研習進階課程簡章
- 一、依據
- (一) 閱讀植根與空間改造：102-105年圖書館創新服務發展計畫。
- (二) 104年度國立公共資訊圖書館共用數位資源充實計畫與行動閱讀 推廣與電子書充實計畫。
- 二、目的
- (一)推廣使用數位資源，提升數位閱讀與資訊素養
- 促進公共圖書館館員及高級中等以下各級學校教師了解國資圖及該館數位資源內容，體驗數位資訊服務並學習利用方式，進而增進館員及師生資訊素養，培養數位閱讀習慣。
- (二)提升公共圖書館館員數位運用能力與公共服務能力
- 協助培訓公共圖書館館員規劃數位活動能力，包含數位資源解說、運用及上台表達技巧等，提升基層館員能力與榮譽感。
- (三)強化教師資訊融入教學專業能力
- 加強教師認識並善用圖書館及網路等數位教學資源，以提升規劃適切數位教材與教學活動能力，並促進其追求專業成長。
- (四) 培訓數位資源推廣種子人員，促進數位資源推展使用
- 培訓公共圖書館館員及高級中等以下各級學校教師成為數位資源推廣種子人員，經進階課程認證後，核發認證書並鼓勵應用於館務活動及教學活動，以提高數位資源能見度及使用量，發揮更大效益。
- 三、辦理機關
- (一)指導機關：教育部
- (二)主辦機關：國立公共資訊圖書館
- (三)協辦單位：臺南市立圖書館
- 四、參加對象
- 願意運用數位資源推廣數位閱讀之各級學校教師、志工或公共圖書館館員等（曾參與103年度進階課程者除外）。
- 五、 辦理時間：
- 臺南場次104年度數位閱讀推廣研習進階課程
- 辦理時間表
- 場次
- 縣市
- 單位
- 辦理時間
- 備註
- 台南市
- 臺南市立圖書館
- 104年5月25(一)至26日(二)
- 六、 辦理方式
- 課程為2日，臺南場次報名人數上限為35人，上課地點為電腦教室。
- 七、研習內容
- (一)包含數位資源介紹、數位閱讀推廣活動經驗分享與實作、簡報技巧及學員試教認證。透過實務經驗講師進行數位資源解說、實際連線使用操作及指導學員上機實作，輔以學習手冊進行培訓課程。同時利用簡報技巧課程及試教認證，提高館員數位資源運用及上台解說之能力。
- (二)研習議程（課程順序視講師授課時間彈性調整）
- 日程
- 時間
- 研習課程內容
- 主講人
- 第一天
- 08：30-09：00
- 第一天
- 學員報到
- 9：00-12：00
- 學員報到
- 電子資料庫及電子書服務平台介紹：兒童繪本資料庫
- 自然科學相關資料庫
- 社會科學相關資料庫
- 藝術學習相關資料庫
- 電子期刊與博碩士論文
- 報紙、參考工具與語言學習資料庫
- 電子書服務平台及電子書資料庫
- 國資圖數位資源推廣小組成員
- 12：00-13：30
- 午餐時間
- 12：00-13：30
- 13：30-16：30
- 簡報技巧與口語表達
- 國資圖安排
- 日程
- 時間
- 研習課程內容
- 主講人
- 第二天
- 08：30-09：00
- 第二天
- 學員報到
- 09：00-12：00
- 學員報到
- 數位資源推廣活動經驗分享：公共圖書館館員推廣經驗分享或學校教師推廣經驗與教學應用分享
- 國資圖安排
- 12：00-13：30
- 午餐時間
- 13：30-16：30
- 午餐時間
- 學員試教認證學員自選一資料庫進行解說以憑認證
- 國資圖數位資源推廣小組成員
- 八、增能指標
- （一)圖書館員部分：透過本研習培養學員以下圖書資訊專業能力
- 必備能力中的核心技術能力、讀者服務、圖書館服務的基本價值與倫理、領導能力及學習與創發能力。
- 圖書館館藏管理能力中的數位資源技術、電子資源管理及保存典藏能力。
- 圖書館管理能力中的社區關係、行銷與公共關係及館員訓練與發展。
- 公共服務能力中的一般民眾與老年人服務、兒童服務、讀者教育訓練、公眾檢索資訊及青少年服務。
- （二)教師部分：透過本研習培養教師以下資訊融入教學專業能力
- 能依學生先備條件，規劃適切的數位教材與教學活動。
- 認識並善用圖書館及網路等數位教學資源有效輔助教學。
- 主動學習追求專業成長，以增進教學效能及學生學習成效。
- 運用數位資源推廣數位閱讀的能力。
- 九、 研習時數及認證條件
- (一) 全程參與課程並完成實作練習及問卷填寫後，核予研習時數12小時及結訓證書一紙。
- (二) 經試教認證合格者，頒給數位資源推廣種子人員認證書一紙。
- (三) 數位資源推廣種子人員認證試教評分標準詳如附件一。
- 十、參與本研習人員請各服務機關給予公(差)假登記，差旅費請依規定向各服務機關報支。
- 十一、敘獎
- 通過認證之數位資源推廣種子人員由國立公共資訊圖書館函請各辦理機關優予核敘嘉獎乙支，並鼓勵其協助運用數位資源推廣數位閱讀。
- 十二、預期效益
- （一）增進公共圖書館館員數位資源之認識與檢索技巧。
- （二）提升國高中小教師將資訊資源融入教學之能力，增加教學資源與內容之多元性。
- （三）培訓數位資源推廣種子人員，使其返回服務機構或社區進行數位閱讀推廣，提升數位資源使用效益。
- （四）將數位閱讀資源帶入校園及各鄉鎮，縮短城鄉資源差距，全面提升學生及民眾之數位閱讀力。
- 十三、臺南場次聯絡人：臺南市立圖書館邱小姐，電話：06-2255146分機205，E-mail：ycchiu@tnml.tn.edu.tw。
- 附件一
- 臺南場次104年度數位閱讀推廣研習進階課程
- 數位資源推廣種子人員認證試教評分標準
- 評 分 要 項
- 給分重點 標準分數
- 整 體 掌 控
- 1.時間支配適當，進度快慢適中2.整體氛圍舒適度3.全場控制能力4.能充分掌握教材重點5.吸引學員注意力
- 20
- 1.時間支配適當，進度快慢適中2.整體氛圍舒適度3.全場控制能力4.能充分掌握教材重點5.吸引學員注意力
- 儀 容 態 度
- 表 達 能 力
- 1.態度和藹2.舉止適當自然大方3.衣著端莊合宜4.語調語意清晰明朗、咬字清晰5.聲音大小適中6.語調富有變化7.用詞適當
- 20
- 1.態度和藹2.舉止適當自然大方3.衣著端莊合宜4.語調語意清晰明朗、咬字清晰5.聲音大小適中6.語調富有變化7.用詞適當
- 教 學 課 程
- 1.導引自然足以引起學習動機2.講解說明詳盡周延3.過程條理有序4.教材熟稔程度5.例證適當
- 20
- 1.導引自然足以引起學習動機2.講解說明詳盡周延3.過程條理有序4.教材熟稔程度5.例證適當
- 教 學 技 術
- 1.注意個別及行間指導2.示範正確矯正得法3.教學媒體操作熟練4.善於應付偶發事件
- 20
- 1.注意個別及行間指導2.示範正確矯正得法3.教學媒體操作熟練4.善於應付偶發事件
- 學 員 反 應
- 1.發問機會普遍2.能引起學員思考及興趣3.能注意學員學習情況4.能提出適當問題5.對教師所問學員皆願回答
- 20
- 1.發問機會普遍2.能引起學員思考及興趣3.能注意學員學習情況4.能提出適當問題5.對教師所問學員皆願回答
- 合計
- 100
- 合計
- 備註：合格標準為60分。
- 四月12
- 親子圖書館日暨親子共讀講座~閱讀與教養
- 4.圖書館推動, 活動訊息by admin
- 4月12日上午9:00~12:00 本校育英樓2樓玉山圖書館
- 活動內容：
- 參觀本校玉山圖書館(介紹) / 親子共讀
- 20150412_102008_1 20150412_102152_1
- 講座
- 主題：閱讀與教養
- 主講人：許玉蘭 校長
- 20150412_104250_1 20150412_105231_1
- 四月11
- 文化部「第36次中小學生優良課外讀物評選推介活動」，開放48本免費下載
- 6.網路運用, 書籍介紹by admin
- 文化部「第36次中小學生優良課外讀物評選推介活動」首度推出獲選書籍精華內容線上書展，開放48本免費下載 -2015-0408
- 四月09
- 2015臺南兒童文學月-［好書推薦E起來］-網路版
- 4.1推廣活動照片, 6.網路運用, 書籍介紹by admin
- 3-6年即有上電腦課的小朋友，利用電腦課時間，在電腦老師指導下，進入網路，推薦自己喜愛的書籍，並書寫推薦文。
- 2015-04-09 13.53.00_12015-04-09 14.06.26_1 2015-04-09 14.36.42_12015-04-09 15.28.04_1
- 全校3-6年級學生，網路推薦書籍累積量，共有6頁
- books-all-2015-0409-004
- 四月08
- 生態議題–主題書展示
- 書籍介紹by admin
- 圖書館進門處，配合主題月之-生態議題，展示出圖書館中部分之生態議題書籍，供同學們參考。
- 20150407_091607_1monthbooks-ecology-2015-03
- 四月01
- 兒童文學月之晨會宣導
- 2.班級閱讀, 主題閱讀by admin
- 利用今天(4/1)早晨會時間，教務處羅主任與3乙怡嘉老師，共同宣導兒童文學育之閱讀。
- 2015-0401-read-852_12015-0401-read-857_1 2015-0401-read-860_1 2015-0401-read-862_1 2015-0401-read-865_1
- 4月4日是兒童節，本市結合「兒童福利」與「文學閱讀」兩大概念，將4月訂為兒童文學月，為創造兒童幸福閱讀氛圍，涵養文學閱讀態度；營造兒童隨處閱讀環境，培養文學閱讀習慣；提供兒童家庭閱讀契機，品味文學閱讀生活，特辦理旨揭計畫活動。
- 三月24
- 閱讀與作文教學~來自有趣的故事 (第2場)
- 2.班級閱讀by admin
- 下午，退休的寶山主任再度到校說故事，這次是說給1-3年級的同學們聽
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- 三月23
- 教師圖書e化研習(2014-1007)(轉自於：教師研習部落格)
- 5.成果、評量by admin
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- 三月17
- 閱讀與作文教學~來自有趣的故事 (第1場)
- 2.2.閱讀方法by admin
- 南瀛文學得獎作家~本校退休的寶山主任，今日下午(4/17)受邀返校為4-6年級小朋友指導編故事方法，
- 下周也將繼續一次。
- 2015-0317-1
- 三月11
- 本校將於4月12日及5月24日辦理2場親職教育講座，敬邀參加.
- 4.圖書館推動, 活動訊息by opp98
- 場次
- 日期、地點 參加對象 活動流程 活動主題 講師
- 第1場
- 日期、地點 參加對象 活動流程 活動主題 講師
- 104.4.12（週日）
- 本校會議室
- 104.4.12（週日）
- 家長 8:30~9:00報到9：00~11:30講座11:30~12：00座談 講座-讓孩子活出精采人生 許玉蘭校長
- 第2場
- 家長 8:30~9:00報到9：00~11:30講座11:30~12：00座談 講座-讓孩子活出精采人生 許玉蘭校長
- 104.5.24（週日）
- 本校玉山圖書館
- 家長或親子一起參加 8:30~9:00報到9：00~9:10認識玉山圖書館
- 9：10~9:30親子共讀
- 9：30~11:30講座
- 家長或親子一起參加 8:30~9:00報到9：00~9:10認識玉山圖書館
- (學生進行自主閱讀由義工團志工協助)
- 11:30~12：00座談
- (學生進行自主閱讀由義工團志工協助)
- 親子圖書館日1.親子共讀2.講座-
- 閱讀與教養
- 許玉蘭校長
- 三月09
- 三月份主題閱讀：生態、環保
- 主題閱讀, 書籍介紹by admin
- 教務主任在學生晨會中，三月份主題閱讀之宣導：生態、環保
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- 三月03
- 全校教師人手一本星雲大師所監修的《獻給旅行者365日》一書
- 書籍介紹by admin
- 今日教師晨會中，每位教師都拿到一本星雲大師所監修的《獻給旅行者365日》一書。
- 對於辛勤教學的教師而言，除了能獲取其中的教學靈感外，也可增進國學知能與心靈的啟發。
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- 一月30
- 府城文學獎壇之文藝活動海報
- 8.校外活動by admin
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- 一月22
- 校長感謝蘇麗卿校長到校指導5年級作文
- 7.資源引進, 未分類by admin
- 校長於今日中午致贈感謝狀于蘇麗卿校長，感謝她每月到校一次，指導5年級作文寫作，會中並與學校教師、義工團長(前後任數位)們一起合影。
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- 一月21
- 期末~「閱讀諾貝爾獎」得獎同學與校長合影
- 4.1推廣活動照片by admin
- 2015-01-20日，103年度上學期「閱讀諾貝爾獎」得獎同學與校長合影。
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- 一月16
- 假期中的閱讀規劃
- 2.2.閱讀方法by admin
- 記得電腦老師在每一次寒、暑假之前的叮嚀：
- 假期計畫：
- 1.規劃一半時間陪家人(或旅遊)，一半時間作閱讀。
- 2.可邀伴到圖書館借書、要求家人帶你去書局購書、或到親朋好友家借書。
- 3.閱讀一些平時較少接觸到的知識學科。
- 4.如果要買書，可以到舊書店逛逛，因為舊書較便宜，知識一樣多。
- 5.不知道舊書店位置者，可到學校維基wiki百科閱讀區中的舊書店條目找找。
- 6.多讀好書以增長智慧，為將來美好生活添增幸運機會。
- ~ 祝福大家~
- -愛閱讀的電腦老師-
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- 一月07
- 閱讀研習~ 家庭型圖書室之規劃參訪
- 7.資源引進, 8.校外活動by admin
- 今日下午，參加閱讀研習之教師，一起去阿昭、芬老師家參觀家庭型圖書室。
- 大家參觀了阿昭老師的圖書收藏，及其對書籍知識與閱讀筆記的整理。
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- 校長、家長會長也參加了
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- 十二月24
- 校內跳蚤市場之「愛書換換樂，把書傳出去」愛書交換攤位(12/24日)
- 3.校園推廣by admin
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- 十二月24
- 教師捐贈之書籍介紹
- 書籍介紹by admin
- 圖書館之愛書交換活動配合12/24日之跳蚤市場，本校教師捐贈之書籍也在圖書館之攤位中共同擺攤。
- 希望同學或家長共襄盛舉，在12/23之學生晨會中，教務主任特地把捐贈書籍之部分作了一番介紹，讓小朋友們能更加了解書籍與或動的意義。
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- 十二月24
- 第36次中小學生優良課外讀物評選推介活動~48本免費下載
- 6.網路運用, 書籍介紹by admin
- 文化部「第36次中小學生優良課外讀物評選推介活動」
- 首度推出獲選書籍精華內容線上書展，開放48本免費下載
- 十二月01
- 書包、帆布包，背來上學、上班，質感佳。
- 6.網路運用by admin
- 台南帆布背包行介紹，
- 帆布包，質感佳，不黏不滑好清洗，透氣又古典。
- 學校電腦老師，如同他上小學時的那年代一樣，依然斜背著50、60年代的黃色書包到校。還偶而會看到他戴黃色鴨舌帽呢，往日時光頓時現前。純樸又自然。
- 十一月27
- 南科電影院~每月免費索票
- 8.校外活動by admin
- 12月索票日期為 12/1 日
- (每月都是該月1日 09:00 在南科管理局 免費索票*4張 劃位)
- 20141126_190852_1
- 12月份電影海報如下
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- 十一月21
- 3-6年級學生喜愛書籍，票選結果
- 書籍介紹by admin
- 3-6年級學生，喜愛書籍於11/06~11/13日舉行線上問卷調查，票選結果如下列圖示：
- 點選圖示，再點選，放至最大，即可觀看。
- read-books-statics-2014-1120
- 十一月21
- 新編「小紅帽」演出
- 4.1推廣活動照片by admin
- 校內3年級之新編「小紅帽」，於103.11.17學校朝會中演出，精彩至極。
- 演出影片
- 照片欣賞
- 十一月21
- 「國家圖書館數位閱讀教育推廣計畫成果發表與專題研習會」
- 8.校外活動, 線上圖書館與書店by admin
- 說明：
- 一、依據國家圖書館103年11月14日國圖特字第10304001750號函辦理。
- 二、為倡導提昇數位閱讀能力辦理旨揭活動，分別於12月10日(三) 下午2時假高雄大東文化藝術中心；12月12日(五) 下午2時假國家圖書館文教區簡報室舉辦。
- 三、檢附研習會活動資料及海報。國家圖書館數位閱讀教育推廣計畫成果發表與專題研習會-2014-1210
- 十一月08
- 【非讀book台南愛讀冊】第四屆書香大擂台
- 5.成果、評量, 8.校外活動by admin
- 由【非讀book台南愛讀冊】節目所策畫舉辦的第四屆書香大擂台，11/08日於台南市勝利國小舉辦。20141108_101553_1
- 本校阿昭師與芬師帶邵同學與陳同學前去參與 (中場休息看表演)，
- 20141108_105024_1
- 阿昭師這一組有進入最後pk賽，但未獲名次。
- 20141108_112145_1
- 阿昭師這一組有進入最後pk賽，但未獲名次。
- 希望明年有更多同學來參與。
- 十一月05
- 台灣閱讀節~閱讀-無所不在的幸福。
- 佳文共賞區, 活動訊息by admin
- 國家圖書館辦理「103年臺灣閱讀節」活動，如說明。
- 說明：
- 一、依據國家圖書館103年10月30日國圖事字第10301002960號函辦理。
- 二、旨揭主軸活動於12月7日上午9時起假國家圖書館周圍廣場舉辦。
- 三、請各級學校網站協助宣導「臺灣閱讀節」（http://trf2014.ncl.edu.tw/）活動之，以鼓勵全民參加各項節目。
- 20141105_122447_2 20141126_144131_1
- 十一月05
- 【國語日報周刊】公布欄
- 3.校園推廣, 佳文共賞區by admin
- 新裝訂的【國語日報周刊】公布欄，希望同學們能每天閱讀，以求新知。
- 20141105_143837_1
- 20141126_144118_1
- 十一月03
- 天下雜誌教育基金會舉辦「2014國際閱讀教育論壇」(台南場)
- 5.成果、評量by admin
- 一、依據教育部國民及學前教育署103年10月14日臺教國署國字第1030110700號函辦理。
- 二、旨揭論壇資訊如下：
- (一)時間：2014年11月22日(星期六)
- (二)地點：臺南樹谷園區-樹谷音樂廳(臺南市新市區中心路8號)
- (三)報名網站：http://reading.cw.com.tw/forum/
- 三、參加本論壇之教師除至論壇網站報名外，並需於103年11月21日前至全國教師在職進修資訊網(http://www.inservice.edu.tw/，研習代號：1658724)完成報名，教育部國教署始得據以核發研習時數。
- 十月31
- 2014年非讀BOOK臺南愛讀冊─書香大擂臺
- 活動訊息by admin
- 報名參賽辦法詳見海報，
- 題目詳見 ：臺南市立圖書館2014年非讀BOOK臺南愛讀冊~「百萬書香大擂台」有獎徵答題庫。答案各憑本事尋找
- poster-fareadbook-2014-10
- 十月29
- 本校閱讀之相關網路服務網圖
- 6.網路運用by admin
- 計有
- 1、大社國小維級(wiki)百科閱讀專區
- 2、大社國小玉山圖書館部落格
- 3、大社國小線上問卷回饋系統-閱讀問卷
- 4、大社國小線上測驗-閱讀題庫區
- 5、大社國小心智圖網頁
- 6、大社國小claroline數位學習網(資訊課成中之閱讀成果課程專區)
- 全面化呈顯閱讀結合線上資訊之運用
- 下圖為綜合部分截圖
- read-dsps-list-2014-1028
- 十月24
- 圖書館圖書借出(入)操作步驟
- 4.1推廣活動照片, 線上圖書館與書店by admin
- 依圖理解依次後一次操作，未明處再請教圖書義工們。
- 謝謝圖書義工們的協助。
- 借書流程：
- lib-2014-1024-000
- lib-2014-1024-001lib-2014-1024-002lib-2014-1024-003lib-2014-1024-004lib-2014-1024-005lib-2014-1024-006lib-2014-1024-008lib-2014-1024-009
- 還書流程：
- 管理員圖書借閱系統候，只須掃描書即幾可。
- 十月16
- 文化部主辦之「中小學生優良課外讀物推介評選活動」獲選書籍精華內容線上書展，如說明。
- 6.網路運用, 書籍介紹by admin
- 說明：
- 一、依據教育部國民及學前教育署103年10月6日臺教國署國字第1030107829號函辦理。
- 二、由文化部主辦的「中小學生優良課外讀物推介評選活動」首次推出獲選書籍精華內容線上書展，共有7類48本甫於去年獲得第35次中小學生優良課外讀物推介肯定的好書，於活動官網中免費供讀者下載試閱，詳情請至活動網址（http://book.moc.gov.tw/book/）查詢
- 十月09
- 圖書館義工團成員與校內圖書業務教師的專業研討會議
- 4.圖書館推動by admin
- 2014-1009-上午於校內會議室舉行，共圖研討學生暨閱書籍與閱讀推動之實務探討。
- 20141009_095203_1 20141009_095224_1
- 九月30
- 校內玉山圖書館~閱讀尺
- 2.2.閱讀方法by admin
- 圖書館入門處，書架上方平台，閱讀尺整齊排列。班級小朋友進入圖書館之後，依號拿起閱讀尺，取書後，放入取書位置。看完書之後，方便找到方才取書位置，能減少朱本亂放的混亂現象，減少義工媽媽整理書籍的工作量。也讓圖書館內書架內書籍隨時保持整齊。
- 20140930_090003
- 20140930_085540_1
- 閱讀尺有二套，已經有10年以上歷史了，一直保持得很好。
- 希望日後同學們也能好好運用，讓學弟妹們能持續使用。
- 20140930_090118
- 九月29
- 佛光山雲水書車-我愛閱讀閱讀幸福
- 7.資源引進, 活動訊息by admin
- 20140927_093405_1
- 九月28
- 閱讀小天使
- 4.1推廣活動照片by admin
- 協助書籍心得分享
- 書籍介紹
- 閱讀知識網搜羅
- 九月25
- 願吾師，教師節(9/28)前後的每一天，天天快樂。
- 未分類by admin
- 老師好：
- 教师节- 维基百科
- 敬師月感恩活動各國教師節
- 63部教师教育电影 – 360Doc个人图书馆
- 弟子规_百度百科
- 書院学规:朱熹《白鹿洞書院揭示》及其它
- 《禮記‧學記》：「大學之禮，雖詔於天子，無北面，所以尊師也。」
- 《漢書‧蕭望之傳》：「國之將興，尊師而重傅。」
- 祝福全天下的教師們，學生聽話有創意；受教，能青出於藍而勝於藍。
- 上課會認真學習的學生
- 九月23
- 德國籍「望道號」福音船(海上書城)泊靠安平港期間踴躍前往參觀。
- 2.4.提問、國際觀, 8.校外活動by admin
- 說明：
- 一、依據本府民政局103年9月10日南市民宗字第1030840525號函辦理。
- 二、活動時間：103年9月26日(五)至9月29日(一)共四天
- 三、書展開放時間：週五(9/26)、週日(9/28)下午1時到晚上9時
- 週六(9/27)、週一(9/29)上午10時到下午9時
- 四、望道號另於9/29(一)針對國小學生量身打造三場文化交流活動，歡迎各國民小學踴躍申請，並請填妥申請表，逕寄瑪麗 . 達斯Maryodette.Ribeiro@gbaships.org。
- 五、詳細資訊及申請表請詳閱附件。
- 九月19
- 筆名、化名
- 未分類by admin
- 現今人追求生活型態的便利，網路使用時間大增，
- 有時需要在網路填寫資料或表明身分，使用到自己名字時，為避免個資困擾，常會使用到化名。
- 筆名，是一種不錯的選擇。
——————————–
- 人名之外的另外稱呼：字、別號
- 筆名
- 九月19
- 線上圖書館、雜誌
- 線上圖書館與書店by admin
- 線上資料庫
- 國語日報原版知識庫，可用關鍵字查詢，方便剪輯備課幫助
- 九月16
- 班級閱讀日記計畫
- 1.計畫、指標by admin
- 班級閱讀日記計畫
- 1.以圖書館部落格作為活動平台？
- x以FaceBook 作為活動平台？
- △以claroline 作為活動平台？
- ……以班級部落格作為活動平台？
- 2.以班級為單位，作文章分類依據。
- 3.記錄下班級閱讀活動中值得記錄的日記。
- 4.分享閱讀活動。
- 5.遴選閱讀推動小組，亦是閱讀日記記錄小組(打字輸入)。
- 6.日記：可以是小書蟲閱讀心得、新書介紹、閱讀照片，家庭共讀紀錄(照片)，圖書館參訪記……等，各類與閱讀有關之活動。
- 7.期末票選選出：最有人氣的文章(作網路問卷調查統計)、發表文章最多的班級團隊、分類文章最多團隊，頒發年度最佳書籍作為獎勵(或自選書二本)。
- 8.配合投稿活動一併進行。
- 9.以小朋友們喜歡的學習物作為牽引物，吸引小朋友們踴躍參與。
- 10.不限一天發表的文章數目，但須經過任課教師或導師過目方可發表。
- 11.各領域與閱讀活動相關者，都是閱讀日記的取材範圍。
- 12.分低中高為主要層級，次層級為各班級或團隊。
- 九月16
- 校內閱讀推廣活動計畫類別
- 1.計畫、指標by admin
- 主要特色如下：
- 玉山圖書館
- 主題月閱讀推廣
- 每學期閱讀線上競賽
- 晨間閱讀(班級各有閱讀呼號)
- 心智圖融入閱讀學習活動
- 愛的書庫
- 讀報教育(102學年度：4乙、？)
- 雲水書車到校
- 地區圖書館配合教學，圖書證辦理
- 線上校刊，全本上架
- 作文傳承寫作，校友支援，參考書籍全覽
- 參加台南"非讀book"活動
- 分三大類：
- 實際書籍閱讀
- 線上心得成果分享
- 資源、活動全面提供(全面推廣與參加)
- 九月13
- 阿昭老師 的藏書
- 線上圖書館與書店by admin
- 阿昭老師家有一間書房專門用來藏書。書籍主要以中文系用書為主，含中國思想類、字辭典、中英文寫作書籍、教育類、兒童類書籍為主要範疇。
- 另外也收藏有一些佛學書籍、創意類書籍、圖解類書籍。大部分是專業類書籍，一般大眾書籍不多。
- 字典：
- 20140913_字典-講稿
- 作文類：
- 20140913_中文寫作-作文01
- 九月10
- 「103年新市圖書館多元閱讀推廣活動 e起樂活趣-飛越雲端」
- 4.1推廣活動照片, 7.資源引進by admin
- 新市圖書館
- 「103年新市圖書館多元閱讀推廣活動 e起樂活趣-飛越雲端」
- 2014-0910 在本校電腦教室舉行，本校5甲5乙同學參加各2節課的線上圖書館學習活動。
- 5甲：
- 20140910_090723_120140910_091104_1
- 5乙：
- 20140910_115118_120140910_115232_1 20140910_091905_1
- 六甲
- 20140911_104607_1
- 20140911_104935_1
- 六乙
- 20140911_085449_1
- 20140911_085716_1
- 九月09
- 財團法人溫世仁文教基金會辦理「知書達禮古文經典閱讀推廣實施計畫」
- 活動訊息by admin
- 說明：
- 一、依據財團法人溫世仁文教基金103年8月19日仁字第103017號函辦理。
- 二、推廣說明會時間：103年10月1日(三)下午1:30-4:30，地點：南區志開國小
- 三、有意申請推廣學校請詳閱附件。
- 四、本案聯絡人：柳營區新山國小張榮財主任，電話：06-6231140。
- 相關附件1：教基金會經典閱讀實施計畫.doc
- 九月09
- 「人間福報『雙園讀報教育』學校閱讀實施計畫」
- 活動訊息by admin
- 說明：
- 一、依據人間福報社股份有限公司103年8月12日福字第10308120032-4號函辦理。
- 二、詳細申請計畫內容請參閱附件。
- 相關附件1：福報讀報教育學校申請計畫.doc
- 九月07
- 2014-0907-中秋之滿月未分類by admin
- 2014-0907晚上在自家庭院，用手機鏡頭接上天文望遠鏡所拍攝。
- 願各家在月光下月滿人圓。
- 20140907_212343_1
- 20140907_212900_1
- 八月30
- e起樂活趣-新市圖書館
- 4.1推廣活動照片, 6.網路運用, 活動訊息by admin
- 20140830093222
- 八月30
- 新市圖書館近期活動-2014-08月~10月8.校外活動, 活動訊息by admin
- 20140829_145433_1
- 八月10
- 古人讀書詩-選輯
- 2.2.閱讀方法by admin
- ［唐］顏真卿《勸學》：「三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。」
- ［唐］王貞白《白鹿洞詩》：「讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。」
- ［唐］韓愈《符讀書城南》：
- 「木之就規矩，在梓匠輪輿。人之能為人，由腹有詩書。詩書勤乃有，不勤腹空虛。欲知學之力，賢愚同一初。由其不能學，所入遂異閭。兩家各生子，提孩巧相如。少長聚嬉戲，不殊同隊魚。年至十二三，頭角稍相疏。二十漸乖張，清溝映汙渠。三十骨骼成，乃一龍一豬。飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。一為馬前卒，鞭背生蟲蛆。一為公與相，潭潭府中居。問之何因爾，學與不學歟。金璧雖重寶，費用難貯儲。學問藏之身，身在則有餘。君子與小人，不系父母且。不見公與相，起身自犁?。不見三公後，寒饑出無驢。文章豈不貴，經訓乃菑畬。潢潦無根源，朝滿夕已除。人不通古今，馬牛而襟裾。行身陷不義，況望多名譽。時秋積雨霽，新涼入郊墟。燈火稍可親，簡編可卷舒。豈不旦夕念，為爾惜居諸。恩義有相奪，作詩勸躊躇。」
- ［宋］陸遊《冬夜讀書示子聿》：「古來學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」
- ［宋］朱熹《讀書有感》：「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。」
- ［宋］陸九淵《讀書》：「讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。」
- ［明］於謙《觀書》：「書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。」
- 七月30
- 國家圖書館遠距學園訊息
- 線上圖書館與書店by admin
- 說明：
- 一、依據國家圖書館103年7月21日國圖事字第10301001790號函辦理。
- 二、該館為促進圖書館員在職教育，提升民眾圖書館及資訊利用素養，特建置「遠距學園」提供圖書資訊專業數位學習平台。
- 三、遠距學園課程結合中華民國圖書館學會、各大學圖書資訊系所及各類型圖書館、教育單位、政府機構共同開發數位教學課程，已完成逾100種的數位 課程，涵括「圖書館利用」、「圖書館資訊學專業」、「資訊科技應用」系列課程，及圖書館服務與發展相關研討會或研習班內容，課程內容非常豐富，理論與實務 並重，學員可自行上網學習多面向的圖書館利用、閱讀方法、資訊檢索技能等課程，期能為圖書館員及社會大眾提供繼續教育的優質數位學習環境。
- 七月26
- 丘成桐：華人數學家 蕭規曹隨缺熱情
- 6.網路運用by admin
- 丘成桐：華人數學家 蕭規曹隨缺熱情
- 培養：大膽假設小心求證的科學精神
- 七月25
- 「臺灣歌謠之旅，從臺南中西區出發」系列活動，8/2起。
- 活動訊息by admin
- 臺南市中西區圖書館
- (臺南市中西區中正路5巷1號，葉石濤文學紀念館中庭，雨備場地：圖書館2樓閱覽室)，
- 各場次資訊如下：
- (一)8/2（六）14:30-16:00「日本時代蟲膠唱片的戀歌」，與談人：黃裕元、黃士豪。
- (二)8/9（六）16:00-17:30「亞洲的臺灣歌」，與談人：吳國禎、陳和平。
- (三)8/16（六）16:00-17:30「臺南人的臺語歌」，與談人：呂興昌、郭一男。
- (四)8/24（日）16:00-17:30「府城新聲」，與談人：恆春兮、魚仔林。
- (五)8/30（六）14:00-17:30「府城音樂地圖」走讀、繪製，主講、導覽：翁秀嬋、城市故事人。
- 七月06
- 國中小閱讀資源網規劃需求調查
- 5.成果、評量, 6.網路運用by admin
- 國中小閱讀資源網規劃需求調查
- 六月24
- 5月份主題閱讀、閱讀類期末抽獎活動
- 4.1推廣活動照片, 主題閱讀by admin
- 閱讀類與5月份主題閱讀，參加活動的同學在全校朝會時(2014-0623)之抽獎活動。
- 20140623_082514_1 20140623_082544_1 20140623_082611_1
- 六月24
- 「5A數位閱聽服務」 免費電子書閱讀
- 6.網路運用, 線上圖書館與書店by admin
- 「5A數位閱聽服務」
- 網址：http://www.myebooks.com.tw
- 六月20
- 新市圖書館，近期通知事項
- 4.1推廣活動照片, 7.資源引進by admin
- 1.辦理新市圖書館借閱證(全校師生)，因牽涉到個資問題，須經家長同意。
- 2.可數位資源上線(有辦理借閱證方可)，下學年會來本校作"數位資源運用介紹"推廣講習。
- 3.各班級可再續辦「班級借書」(約200本)。
- 4.若寒暑假有「推薦書單作業」，可提早告之協助整理借閱。
- 六月20
- 2014-0618-閱讀教學知能
- 4.1推廣活動照片, 5.成果、評量by admin
- 下午雅文老師主講了"閱讀教學知能"，雅文老師在說故事方面有長期的經營，也常在新市區圖書館說故事，並長期擔任志工。
- 今日雅文老師分享了她在這方面的專業知能。
- 2014-0618-lib-learn-07_1 2014-0618-lib-learn-14_1 2014-0620-twlang-19_1
- 六月20
- 2014-0613-讀報教育到校推廣
- 4.1推廣活動照片, 7.資源引進by admin
- 2014-0620-readpaper-`77_1 2014-0620-readpaper-`82_1 2014-0620-readpaper-`84_1 2014-0620-readpaper-`85_1 2014-0620-readpaper-`91
- 六月20
- 2014-0512-5月份主題閱讀推廣-
- 4.1推廣活動照片, 主題閱讀by admin
- 2014-0512-lib5-34 2014-0512-lib5-39_1 2014-0512-lib5-43_15月份主題閱讀推廣，學生在朝會中作分享
- 六月10
- 個人網路圖書館
- 書籍介紹by admin
- 個人網路圖書館 -http://www.anobii.com/
推廣計畫
- 五月12
- 台南市103年度「書香大臺南～挑戰爬格子」鼓勵學生投稿計畫
- 1.計畫、指標, 8.校外活動by admin
- 台南市103年度「書香大臺南～挑戰爬格子」鼓勵學生投稿計畫
- 壹、依據：
- 一、教育部「悅讀101-教育部國民中小學閱讀實施計畫」辦理。
- 二、教育部國民及學前教育署補助國民中小學閱讀推動計畫作業要點辦理。
- 貳、計畫目標：
- 一、培養學生閱讀寫作習慣，提昇學生語文創作能力。
- 二、營造豐富寫作環境，奠定語文學習的基本能力。
- 三、鼓勵學校擬訂創意辦法，激發學生寫作興趣。
- 四、建立同儕學習典範，增強同儕學習效益。
- 五、鼓勵親子共讀共作，融入學生生活，建立書香家庭。
- 叁、辦理單位：
- 一、指導單位：教育部
- 二、主辦單位：臺南市政府教育局。
- 三、承辦單位：臺南市南區日新國民小學。
- 肆、實施期程：103年1月至10月底。
- 伍、實施對象：本市公私立各級學校學生，分高中（職）組、國中組、國小組三組。
- 陸、實施方法：
- 一、凡學生投稿「優良報章雜誌」，並榮獲刊載者，「優良報章雜誌」為具有教育意義之正 向刊物，如國語日報、國語日報週刊及國語日報網站、中華日報、人間福報、自由時 報、聯合報、中國時報……，其認定由審核小組為之。
- 二、學生榮獲刊登之文章需為300字以上，且獲刊登日期為103年1月1日至103年 10 月31日，始可申請本計畫之獎勵，未達300字者，請學校核發獎狀以茲鼓勵。 (103年11月~12月獲刊登之作品，併入104年計畫獎勵辦理)
- 三、文章榮獲刊載之作品請各校將獲刊載之文章影本(需一併呈現報紙版面及日期)、投稿 獎勵名冊（如附件一）一式二份免備文送至承辦單位日新國小(地址：台南市南區金華
- 路一段473號)彙整，本局將組成審核小組審查之。
- 四、學校申請總名冊，由教育局統一公告填報時程，請各校於期限內至線上填報系統填報， 俾利獎狀之印製。
- 五、收件期程： （一）第一階段：103年6月1日~7日(獎勵獲刊登日期為103年1月1日至103年5月31日之作品) （二）第二階段：103年11月1日~7日(獎勵獲刊登日期為103年6月1日至103年10月31日之作品)
- 六、承辦學校聯繫：日新國小 張世昌主任 電話：2912931#510 網電：35010
- 七、審核通過之各校名單，同步公告於本市閱讀理想國網站。
- 柒、獎勵辦法：
- 一、寫作獎：各組學生作品獲優良報章雜誌刊載，經審查達合格者，每一篇文章核發臺南市政府教育局獎狀乙紙，請各校於校內公開表揚獎勵。
- 二、金梯獎：各組學生以年度統計(103年1月~103年10月)，累積臺南市政府教育局獎狀達5張以上者，安排於閱讀成果嘉年華活動中頒發獎狀表揚。
- 三、金筆獎：各組學生以年度統計(103年1月~103年10月)，累積臺南市政府教育局獎狀最高前5名(需超過5張)，安排於閱讀成果嘉年華活動中頒發獎座及獎品表揚，建立學生積極閱讀寫作之習慣與態度。
- 捌、預期效益：
- 一、藉由獎勵措施，使學校及家長重視學生語文能力的提昇。
- 二、營造優質的寫作環境，結合家庭、社區資源及人力，協助推動閱讀寫作活動。
- 三、教師與家長共同參與學生閱讀寫作活動，建立書香家庭目標。
- 玖、輔導與檢核：各校應針對學生需求，加強學生寫作能力，擬定有效的教學計畫與寫作獎勵措施，本市閱讀推動小組於平日提供服務諮詢時，將依計畫瞭解各校執行現況及困境。
- 拾、敘獎：
- 一、承辦本計畫學校相關人員依「臺南市立高級中等以下學校教職員獎懲案件作業規定」
- 辦理敘獎。
- 二、本案審核小組委員由教育局聘請，於本年度計畫辦理完畢，專案簽請每人敘嘉獎乙次。
- 拾壹、經費來源：教育部國民及學前教育署補助國民中小學閱讀推動計畫經費下支應。
- 拾貳、本計畫經教育部複審，陳 局長核可後實施，修正時亦同。
- 五月05
- 歷屆「大社兒童」封面
- 學生作品, 書籍介紹by admin
- 歷屆「大社兒童」(封面)：
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- 上述作品街陳列於校內圖書館中，請親自到現場閱讀，另有部分作品上傳到校內校刊作品區。如下列：
- 線上校刊，或 線上書籍(校刊)
- 四月22
- 線上閱讀知識大挑戰–測驗與頒獎
- 5.成果、評量by admin
- 本學期之「線上閱讀知識競賽」，
- 5、6年級將於4/22(四)中午於電腦教室舉行；
- 2014-04-24 12.44.16_1 2014-04-24 12.44.54_1 2014-04-24 12.48.50_1 2014-04-24 12.49.06_1
- 3、4年級將於4/29(二)中午於電腦教室舉行，請各班參賽選手準時到場，聽候唱名入場。
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- 2014-0505 兒童晨會頒獎：
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- 四月22
- 非讀book台南愛讀冊，新化圖書館聽故事
- 2.班級閱讀, 8.校外活動by admin
- 今天(4/22)一年級甲班全體同學，參加「非讀book台南愛讀冊」活動。一早搭車到新化圖書館，聽故事阿姨們說故事，每位小朋友都可選取一本自己喜愛的書籍帶回來。參加本次圖書館聽故事活動，是一次難得的校校外閱讀之旅。
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- 四月18
- 主題閱讀-4月份
- 4.1推廣活動照片, 主題閱讀by admin
- 把本月份的主題閱讀：本土教育-《府城慢食》做介紹，呼應4/14週一晨會廖老師的介紹延伸。
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- 四月18
- 愛的書庫~服務到校
- 4.1推廣活動照片, 7.資源引進by admin
- 每次學校各班級申請一些書籍時，愛的書庫專車會把班級所申請之書籍專車運送到校。今日(4/18)書籍到校，怡嘉老師則請班上同學協助發放。因為這些書籍都是同學們所樂於閱讀的書籍。
- 我見這些默默服務的老師、義工們，趕緊捕捉這令人感激的畫面。
- 真感謝愛項服務到校的推廣政策，嘉惠了借閱專書不易的校內同學與教師。
- 為本校閱讀推廣活動增添了許多助益的活力。
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- 四月16
- 豐富的班級閱讀書架
- 4.1推廣活動照片by admin
- 5年乙班在黃老師的精心布置與蒐集下，有豐富的班級閱讀書架。
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- 四月16
- 佛光山 雲水書車 到校
- 4.1推廣活動照片, 7.資源引進by admin
- 雲水書車每2週之週二下午 到校，提供本校學生吸收新知的另一選書閱讀途徑。
- 下圖為雲水書車在前庭欖仁樹下駐足及小朋友們閱讀情形。
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- 四月14
- 主題閱讀-3月主題：科學類
- 4.1推廣活動照片, 主題閱讀by admin
- 2/26日朝會，本校自然科教師：美如、茵柔老師於學生朝會時介紹科學主題及書籍介紹。
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- 四月14
- 抽獎活動
- 4.1推廣活動照片by admin
- 鼓勵同學打閱讀過的心得寫出來，分享給其他同學。
- 紫瑩老師與怡嘉老師作抽獎活動之現場
- 2014-0413-read-award-11_1 2014-0413-read-award-12_1 2014-0413-read-award-13_1
- 四月14
- 主題閱讀-4月主題：飲食
- 主題閱讀, 書籍介紹by admin
- 4/14朝會時，請廖老師作本月主題：飲食書籍介紹
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- 四月14
- 閱讀獲獎頒獎
- 4.1推廣活動照片by admin
- 暨有小學士、小碩士、小博士與小諾貝爾獎等同學
- 2014-0413-read-award-05_1 2014-0413-read-award-06_1
- 四月03
- 大社國小線上投稿系統 已正式上線
- 6.網路運用, 佳文共賞區by admin
- 配合每個月之主題閱讀活動。
- 大社國小線上投稿系統 已於今兒童節前夕，開始上線運作，接受各位小朋友之線上投稿。
- 歡迎加入快樂童年的創作園地。
- 四月03
- 佳文共賞
- 佳文共賞區by admin
- 好文章能傳之久遠，日後成為傳世的經典著作，這是文人士子索求之事。
- 今有一些文章，對版主來說，已是可供閱讀之佳文，希望除了已知之經典文學之外，能提供一些佳文共賞之。
- 心靈小語—–(各種觸動心靈的分類小品文)
- ……
- …
- 三月17
- 筆記術(轉載自本校 數位學習網)
- 2.2.閱讀方法by admin
- from：http://www.dsps.tn.edu.tw/moodle/course/view.php?id=73
- 筆記術
- 課本寫筆記之處：
- 1.蝴蝶頁作各章節的簡要心得筆記。
- 2.目錄頁、課文上面作眉批。
- 3.自己的生字詞畫圈圈、相關詞語旁作頁數註記。
- 標籤方法：
- 1.重要內容頁面，作摺頁(上、下皆可)。
- 2.書頁旁(上面亦可)貼標籤、寫標記，
- 3.在頁面上方貼筆記便利貼。
- 劃記方法：
- 1.準備各種顏色螢光筆，或色筆。
- 2.頁前方蝴蝶頁說明各色所代表之意義與重要性。
- 3.劃記依內容難易困難性，而逐漸複雜化，如先單鉤、雙勾、單星、雙星…五星，摺頁…等。
- 筆記簿：
- 1.選最便宜的線裝簿，有橫線者為主，約20~40-pages。
- 2.壓日期，每作一主題頁，右上方記得壓日期。
- 3.鉛筆為主，方便抄寫、永不退色、修改容易、日後加顏色作記方便、準備各種顏色筆作記。
- 4.內頁也可貼上各種小抄紙張，靈活性更加。
- 5.抄寫內文不應太過壅塞，方便日後有思考加註心得之處。
- 便條紙：
- 1.隨時裁剪單面空白之廣告紙，備用。
- 2.紀錄後，黏貼於筆記簿中，或貼於A4大小紙張，日後裝訂成冊。
- 3.有紀錄之便條紙留下，以便日後查詢不後悔。
- 信封袋：
- 1.A4大小的大(牛皮)紙袋，剛好可蒐集A4大小，放入文件。
- 2.較大袋子可雙頭封口，裁成對半，裝下A4資料時，可露出一半，方便查閱資料時瀏覽。
- 3.在紙袋外一側，寫上此帶中資料類別，方便快速瀏覽。
- 紙盒：
- 1.為時方便蒐集各式小抄、備忘錄。
- 2.報紙剪貼。
- 3.錢包中準備小名片空白紙，方便臨時記下創意點子。
- 4.較大硬紙盒密黏後，可斜對角裁成2個L型，方便放較軟的A4文件，省去買硬塑膠文件夾費用。
- 5.大紙盒裁去上方一面，放入文件時可即時觀看盒內文物(外面對應二側，用大彩色筆寫上內容物名稱)，方便快速瀏覽。
- 6.較扁平大小相近似者，交互成90度角堆疊，方便觀看內容物。
- 書櫃：
- 1.各櫃子外頭貼上資料標籤。
- 2.用三孔打孔機，裝訂所蒐集之各類文件，也方便穿線。
- 3.資料夾高度之硬紙箱，裁去一面紙板，側面裝入資料夾，方便整批取用與分類整理。
- 4.大書架櫃，也是一種不錯的蒐集裝置。
- 5.能有專門之書房，最適合不過了
- 二月15
- 台南二手書店
- 線上圖書館與書店by ds lib
- 書籍是知識的傳遞者，如果以知識吸收為第一考量，書籍越便宜，對學子而言負擔會減輕一些。
- 下列列舉一些二手書店，希望各位學子能按圖索驥，時常找到自己喜愛的知識寶庫。
- 台南二手舊書店
- 台南二手書店整理
- 台南二手書店小旅行–林檎、草祭、墨林、府城舊冊店
- 一月14
- 2013-1224-雲水書車到校服務
- 4.1推廣活動照片by ds lib
- 2013-1224-雲水書車到校服務
- 一月04
- 平民百姓的50個願望
- 未分類by ds lib
- 出版社出版了一些“一生當中應該去完成的夢想”等系列書籍.
- 有30,50,100個……等願望,不過大都是需要花大筆金錢,要有長假期,要坐長途旅行等條件.
- 我今規劃一些願望,給普羅大眾,幾乎人人都花得起的願望,一般大朋友都可以輕易達成者,希望看見大家的快樂.
- 規劃如下(50個)：
- (大自然類：)
- 為自己與孩子種一棵樹
- 找一天去看夕陽（自己去）
- 約伴去看日出（任何可見日出點都可）
- 找一空曠無光害處露營（全家）兼看星星
- 為家人種一坪（保麗龍盒也可）蔬菜或水果
- 坐一趟飛機看看大地
- 無目的的自己出遊一天（騎機車或開車）
- 坐一趟經過大海的船
- 選一晴朗的夜晚登高,看萬家燈火
- 下田做一日農夫
- 親手做一隻風箏,把它放上天際
- 爬一次大樹
- (人際類：)
- 為不認識的任何需要的人祈禱（越常越好）
- 為自己或家人煮一餐盛宴
- 為父母買一件合適的冬衣保暖（含祝福之意）
- 寫一張卡片（教師節或新年）給教過的師長
- 捐一筆小額捐款,給需要的社服團體（能長期更佳）
- 在某新年燈火中,為眾人合十祈福
- 帶家人聽一場室內高水準的音樂會
- 與家人一同看一場電影
- 送花給需要祝福的人
- 在送禮的日子裡,送上一拌手禮給老友並獻上祝福
- 用鋼筆或毛筆,寫封信給舊日好友或師長
- 用簡單相機,記錄下您想保留的畫面(故鄉,孩童,老友)
- 買經典書籍給合適的人(書是最好的禮物之一)
- 親自做一張手工卡片,送給最需要的人
- 搭一座地瓜窯,實際烤一次地瓜
- (內心世界類：)
- 寫一季或一年的日記（不一定天天,想到要寫時再記錄即可）
- 為自己寫一首詩（或一篇文章）
- 到一寂靜的寺院中,為眾人念一段經文祈福
- 為自己取一個別號,並告訴認識的人（越多人知道越好）
- 採摘一朵自己種的花,送到寺院中的供桌上為他人祝福
- 靜坐十分鐘
- 每年買一本日曆本,隨時記下值得回憶的事兒
- 回到兒時生長地尋根
- 回到念過書的每間學校看看,也可順道探訪師長
- (閱讀類：)
- 閱讀完任何一本宗教經典
- 送一本你認為的好書給他人（多送更加）
- 在眾人面前問問題(演講場)
- 在公車上閱讀(打發枯燥時光充實自我)
- 每年至少為自己買一本喜愛的書,並作閱讀眉批
- 外出旅遊時記得帶一本書在行囊中(以解旅程之孤寂)
- (生活類：)
- 在農曆年,用毛筆為自家門口寫上自己心境的春聯
- 在團圓的日子裡（新年）,為自家門口點一盞油燈（燭燈）（照亮晚歸之人與路過的眾生）
- 畫一幅圖畫給自己（或家人）
- 蒐集一些喜愛的某類物品，成為個人精品蒐藏
- 挑一種樂器,學會為自己奏一首曲子
- 找到適合自己的運動習慣,並持續之(散步亦可)
- 努力尋找自己兒時曾經想獲得的物品
- 拾起住家附近最美的落葉,夾於書本中,作為來日的回憶
- 願祝福之意
- 能傳達到諸位心中
- 十二月30
- 主題閱讀月1.計畫、指標by admin
- 搜尋一年12個月所代表的主題，配合閱讀，讓兒童作主題月之閱讀，更深入相關主題知識。
- 現正搜尋中，希望能分類出兒童須了解的代表性主題知識。
- 初步構想分類如下，希望能找出具有典故、又深具教育意義的閱讀主題：
- 1月：家庭月-新年團園，
- 2月：科學月-達爾文(生物)生日，智育，
- 3月：人際(兩性)月-中國傳統踏青時令，群育，
- 4月：童話(文學)月-安徒生生日、國際閱讀月，兒童節，智育，
- 5月：環境月-梅雨季，動、植物與大自然天氣交潤的月份，
- 6月：感恩月-畢業感恩師長，德育，
- 7月：旅遊月-暑假旅遊旺季，可記錄旅遊心得(認識家鄉與國際)，增長知識，
- 8月：生命安全(暑假)月-農曆宗教護生月，
- 9月：節慶月-中秋節，中國三大節慶之一，
- 10月：藝術月-國慶(校內迎新)表演多，美育，
- 11月：探索月-新年度學習適應後，尋找屬於自己的秘密花園，
- 12月：運動(健康)月-各校校慶運動會多，體育。
- 十二月13
- 102學年度閱讀大挑戰舉行完畢、頒獎
- 4.1推廣活動照片by ds lib
- 各年級前三名成績如下(依序為~第1、第2、第3名)： (a表甲班、b乙班、c丙班)
- 3年級：3a17、3b20、3b05
- 4年級：4a28、4a02、4a19
- 5年級：5b06、5a18、5b02
- 6年級：6a08、6b22、6a09(皆為第一名，因分數相同)
- 恭喜上述同學，12/30日頒發獎狀，以玆鼓勵。
- 2013-1230-pcroom-lib-3914_1
- 下圖為同學們參加線上測驗情形：
- 20131212_131107_1
- 下年度考題將預先建立題庫，所有題目將由題庫中隨機抽取，程度亦分中、高年級。
- 部分圖目會事先公布答案，部分題目則需同學們自行尋找。
- 大社國小閱讀推動小組
- 十二月06
- 班級閱讀專書
- 2.班級閱讀, 4.1推廣活動照片, 7.資源引進by admin
- 許多班級都有參加閱讀專案
- 一箱箱書籍，每一箱都有30本左右，讓班級學生能人手一本，快樂閱讀。20131205_144923_15甲
- 20131206_145252_14乙
- 舊文章 «
- 分類
- 1.計畫、指標 (7)
- 2.班級閱讀 (24)
- 2.2.閱讀方法 (14)
- 2.4.提問、國際觀 (6)
- 3.校園推廣 (29)
- 4.1推廣活動照片 (26)
- 4.圖書館推動 (35)
- 主題閱讀 (8)
- 書籍介紹 (15)
- 活動訊息 (10)
- 5.成果、評量 (18)
- 學生作品 (2)
- 佳文共賞區 (4)
- 6.網路運用 (22)
- 線上圖書館與書店 (9)
- 7.資源引進 (11)
- 8.校外活動 (15)
- 未分類 (6)
- 近期文章
- 辦公室走廊的學生語文心得展示 2016-01-07
- 海洋教育學生晨會推廣 2015-11-23
- 今日到嘉南國小，第四區104年閱讀推動成果分享 2015-11-19
- 史博館到校說故事~沈采蓉老師主講 2015-11-18
- 開學日新生接受校長贈書，開起閱讀之路 2015-10-24
- 閱讀相關網頁
- read-think-write-閱讀、思維、寫作
- 全國圖書館管理(借還書)
- 大社圖書館入口
- 閱讀類蒐集
- 非讀BOOK-臺南愛讀冊
- 天下雜誌教育基金會-2015小作家優選作品
- 讀書人書房
- 私人圖書館
- 回大社國小首頁
- 其它
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- 玉山圖書館–閱讀教學部落格Blog打開書本，那頁面上的字符，引領我飛向這未知世界。
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- 2013-06-校刊
- 2014-06-校刊
- 2015-06-校刊
- 教師閱讀
- 志工團
- 十二月06
- 玉山年度新書到
- 書籍介紹by admin
- 玉山銀行每年會贈與一批書籍，昨日到貨，今天入館。
- 感謝義工團成員的幫忙，真是辛苦各位感謝各位了。
- 20131206_093711_1
- 義工們整理新到書之時，恰巧幼兒園小朋友也聞書香而來。
- 20131206_094536_1
- 十二月01
- 線上測驗：文史分類
- 5.成果、評量by ds lib
- 文史分類：自然地理、產業、人文(社會)、歷史(文化)、語言(文學)、宗教(哲學)、……
- 為日後欲作線上測驗之考題作分類
- 十一月28
- 阿昭老師、芬老師參加「非讀BOOK-臺南愛讀冊競賽」
- 8.校外活動by admin
- 「非讀BOOK-臺南愛讀冊競賽」
- 11/24日於西港區老人活動中心進行初賽，阿昭老師、芬老師獲得前三名，獲得參加電視挑戰賽資格。
- 20131123_155754_1
- 11/27於雙子星電視台參加電視線場挑戰賽。
- 2013-1124-fareadbook_1
- 希望日後本校學生有機會參加該項活動競賽。
- 十一月27
- 閱讀相關研習投影片
- 5.成果、評量by admin
- 102年暑假研習中區理論研習授課投影片.pptx
- 十一月23
- 非讀BOOK-臺南愛讀冊 – 網站
- 6.網路運用by ds lib
- 非讀BOOK-臺南愛讀冊 – 網站 –在地化閱讀關懷的電視讀書會
- 十一月23
- 關鍵能力之養成與價值重建
- 2.2.閱讀方法, 2.4.提問、國際觀by ds lib
- 從競爭力問題到兩萬多顆蛋的背後–哪些才是應注重的重點
- [VCC創造價值顧問]李東昇| NOWnews 部落格–思考自己的能力與定位
- 計劃名稱：非華語學生中文學習支援計劃–提及許多學習動機、能力與文化
- 十一月23
- 閱讀知識題庫(有答案)
- 5.成果、評量by ds lib
- 開心詞典題庫(有答案)<轉載> –有一定程度適合高中以上
- 國際觀 胡名雯整理
- 小學生最感興趣的100個問題
- 十一月23
- 閱讀網站
- 6.網路運用by ds lib
- 閱讀網站
- 內容含有：
- 童書書店&兒童學習書
- 英文網站
- 兒童各國英文繪本 免費看…免費學..免費聽…^^ 英文網站
- 兒童英文動畫辭典 英文網站
- 兒童知識網站
- 英文網站
- 兒童學習網站
- 數學/幾何
- 中文學習
- 唐詩世界—唐詩裡的神話與傳說故事
- 個人的兒童文學創作
- 兒歌
- 藝術網站
- 各項網站
- 英文網站
- 兒童應該去
- 其他好站
- 十一月23
- PISA國際學生能力評量
- 5.成果、評量by ds lib
- PISA國際學生能力評量計畫概論 (書籍)
- PISA 對閱讀素養的觀點 (pdf 檔)
- PISA國家研究中心網址：http://pisa.nutn.edu.tw/
- 閱讀樣本試題 – PISA國家研究中心
- 從伊索寓言品嘗閱讀PISA – PISA試題- 十二年國教-
- 基隆市閱讀教育電子報» PISA樣本試題 – 基隆市聯合教育網
- 閱讀啟蒙 投其所好 / 國立中央大學 洪蘭教授
- PISA 評量作健檢，閱讀素養要加強 / 周仲賢（臺灣師範大學碩士）
- 臺灣參加PISA 2006 成果報告 / 臺灣PISA國家研究中心
- 小辭典：國際學生能力評量計畫（PISA） / 太平國小編輯小組
- 樣本試題 – PISA in Taiwan (PISA國家研究中心)
- PISA 閱讀素養應試指南 – PISA國家研究中心 – 國立台南大學
- 閱讀應試指南 – PISA國家研究中心
- 國際學生能力評量計畫 – PISA in Taiwan (PISA國家研究中心)
- 十一月23
- 青年應有國際觀
- 2.4.提問、國際觀by ds lib
- 青年應有國際觀
- 歷屆外交小尖兵……包含各年度的團體英語演講題目。
- 公共電視_95年外交小尖兵
- 公共電視台_100外交小尖兵
- 公共電視台_2013外交小尖兵
- 從這些題目中，可以增進自己的國際觀點思維。再輔以自己的努力方向，當可養成獨當一面之能力。
- 十一月19
- 寫作與出書
- 2.4.提問、國際觀by ds lib
- 有人喜愛閱讀，平日閱讀中即有記筆記習慣，一段時日之後也會作一些整理，統整一下閱讀思緒。可以把這些自我經驗與筆記作分享，讓心得能分享更多人，也可集結出書分享於眾人。
- 下列一書說明了這些工作：
- 學術寫作與出版：從期刊文章、專書、教科書到大眾書 Handbook for Academic Authors(5th edition) (Beth Luey)
- 如果你想出一本書
- 十一月13
- 發問技巧
- 2.4.提問、國際觀by admin
- 發問技巧
- 教師發問技巧及對學生創造思考能力影響之研究 教師發問技巧 (第二版)》心理│張玉成
- 問對問題,找答案｜尼爾‧布朗 等著商智文化
- 你會問問題嗎：問對問題是成功領導的第一步－企畫叢書》出版社：│方吉人, 麥克‧馬奎
- 發問的智慧 發問的技巧如何問出你》 遠流│張秀琪
- 問得好才教得好:課堂最實用的提問技巧 簡體書 提問技巧/簡體書/
- 十一月13
- 文章之分類轉移
- 2.2.閱讀方法by admin
- 今天抽空把一些在wiki網頁有關圖書閱讀文章轉到這地方來，希望更加流暢表現出圖書閱讀教學與思維。
- 阿昭 老師 敬上
分類
- 十一月13
- 人間福報—佳文精選---搜尋
- 2.2.閱讀方法by admin
- 家扶基金會 讀書學會看清人事物 2013/8/31
- 作者：李祖翔
- 根據家扶基金會所扶助高中職學童學習狀況調查，學童有百分之七十三比例交不出足夠學費，百分之六十八的家庭月收入低於兩萬元。……
- 教育不等於文憑
- 而今年考上模特兒系的小禎，媽媽因心臟病去世後，靠爸爸扛起姐弟四口的生活。同學都說她皮膚白皙、有彈性，高又有氣質，但她整個暑假都在加油站打工，曬得黑黑的，她說，自己也曾在飲料店、餐廳工作，這些工讀費全都用來繳學費，一毛不剩，倘若同學有高消費的聚餐活動，都是婉拒得多。……
- 「閱讀系列 社論」……等篇，選自 人間福報/社論
- 閱讀系列 社論 從「雲水書車」說起
- 2013/9/20
- 台灣漂書協會十月將舉行首屆漂書節，在各地設置漂書箱，邀請「漂書人」將書放進，讓更多知識給更多人分享。他們的理念是：「書籍是人類共享的資源，任何一本閒置在家中或圖書館的書，都是資源浪費。」但有人擔心漂書箱成為資源回收箱，有人擔心「漂走」書的人，不會把書送到下一個漂書箱。……（系列完）
- 閱讀系列 社論– 讀書會的貢獻
- 2013/9/19
- 在台灣，讀書會是相當興盛的文化活動，可以拓展閱讀領域；最重要的是每個人都是學習者，也都是老師。時代變動如此之快，誰能什麼都知道？誰都能最正確理解？唯有共同閱讀、集體討論，以一顆謙虛的心，多聽聽別人的看法，激盪思考，交流思想，才能補強個人學習的不足。……（系列六）
- 閱讀系列 社論–電子書是紙本書的夥伴
- 2013/9/18
- 今年二月，出版達九十一年的《讀者文摘》二度聲請破產；三月，有二百四十四年歷史的《大英百科全書》宣布，因二○一○年版仍未售盡，將停印紙本。大英不承認是被維基百科打敗，因網路版大英在全球有一億多讀者。台灣的教育部線上國語辭典使用人次，二○一○年突破一億，幾乎完全取代紙本國語字典。今年四月的調查則顯示，台灣八到十六歲孩童的數位閱讀比例，首次超越紙本閱讀。……（系列五）
- 閱讀系列 社論–學而不思則罔
- 2013/9/17
- 通常以為我們是用眼睛閱讀，其實是用大腦閱讀。以往說「書讀百遍，其義自現」；現代則知道閱讀靠的是背景知識，靠的是線索，而不是記憶、背誦。……（系列四）
- 閱讀系列 社論–閱讀好書 是站在巨人肩膀上
- 2013/9/16
- 英哲培根在「論求知」中談到閱讀的益處說：「讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數學使人精密，哲學使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯學與修辭學使人善辯。總之，知識在塑造人的性格。」……（系列三）
- 社論–閱讀改變氣質與城市氣質
- 2013/9/15
- 宋代黃庭堅曾說，「三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎。」意思是說，一個人若沒有閱讀的習慣，氣質大為遜色。……（系列二）
- 社論–提倡閱讀風氣的國際書展
- 2013/9/14
- 昔日美國鋼鐵大王卡內基富可敵國，終身倡導閱讀，引導閱讀，推動閱讀。他認為圖書館是「改善人類」的事業，將其百分之九十的財富用於興建圖書館，在世界各地建了兩千五百零九所，被尊稱為「圖書館恩主」。……（系列一）
- 十一月13
- 至少有五個答案嗎？
- 2.4.提問、國際觀by admin
- 提問教學與作業
- 老師，除了數學以外，大部分問題都可能至少有五個答案嗎？
- 十一月13
- 七大領域 ~
- 1.計畫、指標by admin
- 七大領域 ~
- 母語：最佳用處是，只有在地人聽得懂的通關密語。
- 數學：防止日後陷入數字不清的邏輯訓練過程。
- 社會：雲遊四方時，需要運用到的各種背景知識百科庫。
- 自然與科技：原來那生物界與無生物界，都會周而復始地經歷生、滅循環。
- 藝術與人文：身處自我環境時，用來調劑身、心的良方妙藥。
- 健康與體育：藝高人膽大，身心倚靠的最後一道防線。
- 綜合：包山、包海、包全班。
- 十一月13
- 各處室標語
- 2.2.閱讀方法by admin
- 各處室標語—–
- 圖書館：
- 貧者因書而富，富者因書而貴 (手不釋卷)。
- 打開書本，那頁面上的字符，如蝴蝶般引領我飛向這未知世界。
- 教務處：
- 老師，這個字我不會寫，你可以教我嗎？
- 教學組：
- 學習來自於教師熱誠與學生好奇的相互交融。
- 註冊組：
- 那個引領我入學，印發第一張證書給我，保有我最初學習紀錄的處室。
- 學生事務處：
- 老師，球卡在樹上了，可以幫我拿下來嗎？
- 生教組：
- 離去那不久年代，身雖長，心依舊，活潑童心，尚未走遠。
- 老師，我今天當值日生、幫忙拖地，算是日行一善嗎？
- 一個充滿好奇與美麗記憶的童年！
- 環境教育網：
- 老師，我今天看到垃圾都有撿起來，可算日行一善嗎？
- 地球生態如同人體一般，需要新鮮空氣與保養！
- 電腦教室-資訊教育網：
- 透過螢幕與滑鼠，讓自我靈魂遊走於虛擬又真實的那方世界中。
- 健康促進學校：
- 最佳食物：看得見原來食物模樣的食品；健康處方：完全自在的內心意志。
- 十一月13
- 《中華成語千句文》
- 2.2.閱讀方法by admin
- 薦讀《中華成語千句文》
- 1．民族神話
- 誇父逐日，血氣賁張。蕩氣回腸。
- 2．人猿揖別
- 寒來暑往。適者生存，歷盡滄桑。茹毛飲血，物競天擇。
- 3．人文初祖
- 人傑地靈，萬古流芳。春耕夏耘，秋收冬藏。千古傳唱。
- 4．文武之道
- 天下為家，聲名狼藉。
- 5．五霸七雄
- 有名無實。鞭長莫及。門庭若市。良莠不齊。毛遂自薦，脫穎而出，名噪一時。四面受敵。望塵莫及。
- 6．百家爭鳴
- 百家爭鳴。中庸之道，克己復禮，春風化雨，澤被蒼生。小國寡民。清心寡欲，出神入化，莫測高深。
- 7．萬世師表
- 見賢思齊，敏而好學，誨人不倦，不恥下問，安貧樂道，盡心竭力。鴻鵠之誌。舍我其誰，
- 8．詩經楚辭
- 謙謙君子。
- 9．秦皇漢武
- 師心自用，利令智昏。生靈塗炭，民怨沸騰。破釜沈舟，先聲奪人。一意孤行。匹夫之勇，叱咤風雲。一籌莫展。委曲求全。如日中天。時來運轉。休養生息，安居樂業，允文允武。大家風範。獨樹一幟，藏諸名山。沽名釣譽，
- 10．三國演義
- 唯才是舉，望梅止渴，老驥伏櫪，誌在千裏。烈士暮年，壯心不已。上知天文，下知地理。韜晦待時。知遇之恩，面授機宜。錦囊妙計。運籌帷幄，矢誌不移。文韜武略，經天緯地。事必躬親，鞠躬盡瘁，志得意滿。令人扼腕。觸目驚心。成事在天，謀事在人。
- 11．名士風流
- 經國大業，不朽盛事。才高八鬥，沁人心脾。卓爾不群。我行我素，恃才傲物，盛氣淩人。桀驁不馴。入木三分，獨辟蹊徑。不阿權貴，鶴立雞群。世外桃源。
- 12．多事之秋
- 擊楫中流。心驚膽寒。風聲鶴唳，魂飛魄散。鎩羽而歸，一蹶不振，洛陽紙貴。巧立名目。暴殄天物。
- 13．大唐雄風
- 前車之鑒，載舟覆舟，發人深省。知人善任。練達老成。四海升平。曠古絕倫。物阜民康。畫棟雕梁。瓊樓玉宇，迎來送往。鬼斧神工，怡然自得，慈悲為
- 懷，普度眾生。晨鐘暮鼓，古寺青燈。因果報應。回頭是岸，醍醐灌頂。一氣呵成。千錘百煉，珠圓玉潤。瑯瑯上口，擲地有聲。妙筆生花，波瀾老成。文以載道，
- 傳道授業，桃李春風。
- 14．亡國長恨
- 流水落花，魂牽夢縈。
- 15．清明上河
- 偃武修文。張燈結彩，明察秋毫，
- 16．半壁江山
- 十裏荷花，悅目賞心。義憤填膺。指日可待，禍國殃民。引狼入室，為虎作倀，斷梗浮萍。勢單力薄，孤掌難鳴。經綸天下，三綱五常，字字珠璣，含英咀華，存乎一心。大江東去，
- 18．一代天驕
- 19．明朝興衰
- 積草屯糧，招權納賄，罄竹難書。旗幟鮮明。甘之如飴。
- 20．康乾盛世
- 21．晚清悲歌
- 玩物喪誌。卑躬屈膝。狼狽為奸，沆瀣一氣。蠶食鯨吞，殘垣斷壁。取長補短。真知灼見。俠肝義膽。天怒人怨。
- 22．西學東漸
- 進退維谷。倒行逆施，窮兵黷武。如火如荼。抱殘守缺，鑒往知來，去蕪存精。
- 23．傳承文明
- 厚德載物，薪火相傳。
- 24．禮儀之邦
- 推己及人，同休共戚。唇齒相依。
- 25．百年樹人
- 金針度人。滴水穿石，
- 26．琴棋書畫
- 陽春白雪，繞梁三日。楚河漢界，
- 27．樂山樂水
- 胸有丘壑，風光月霽。物我一體。
- 28．建築園林
- 飛簷斗拱，匠心獨運。
- 29．寓言故事
- 刻舟求劍，買櫝還珠，守株待兔，杯弓蛇影，
- 民間傳說
- 咫尺天涯，山複水重，天地動容，波濤洶湧。
- 30．戲曲小說
- 抑揚頓挫，市井之徒，金玉良緣，
- 31．俠義精神
- 靜若處子。烏煙瘴氣。萬縷千絲。
- 32．飲食文化
- 美酒佳肴，玉液瓊漿，觥籌交錯，騷人墨客，
- 33．商業文明
- 琳瑯滿目，目不暇給。
- 34．科技之光
- 鴻爪雪泥。以管窺天，斑斕多姿，名垂青史，國之利器。
- 35．江山如畫
- 鐘靈毓秀，霧鎖煙迷。風光旖旎。膏腴之地。一瀉千裏。
- 36．繼往開來
- 浩浩蕩蕩。
圖書分類
- 十一月13
- 中國圖書分類
- 1.計畫、指標by admin
- 0總類
- 000 特藏 001 善本 002 稿本 003 精鈔本 004 紀念藏 005 革命文庫 007 鄉土文庫 008 畢業論文 009 禁書 010 目錄學 011 圖書學 012 總目錄 013 國別目錄 014 特種目錄 015 其他特種目錄 016 學科目錄 017 個人目錄 018 收藏目錄 019 讀書法 020 圖書館學 021 建築及設備 022 行政 023 管理 024 特種圖書館 025 專門圖書館 026 普通圖書館 027 圖書館教育 028 資料中心 029 私家藏書 030 國學 031 古籍源流 032 古籍讀法及研究 033 各國漢學研究 038 漢學會議 039 漢學家傳記 040 類書；百科全書 041 分類類書 042 摘錦類書 043 韻目類書 044 歲時類書 045 檢字類書 046 雜錄 047 兒裡百科全書 049 各國百科全書 050 普通期刊 051 學術記要；學刊 052 調查研究報告 053 機關雜誌 054 民眾娛樂雜誌 055 婦女家庭娛樂 056 青少年學生雜誌 057 普通畫刊 058 普通年鑑 059 普通紙 060 普通社會 061 國際性普通會社 062 中國普通會社 063 各國普通會社 068 基金會 069 博物院 070 普通論叢 071 雜考 072 雜說 073 雜講 074 雜品 075 雜纂 077 西學雜論 078 中國現代 079 各國普通論叢 080 普通叢書 081 前代叢書 082 近代叢書 083 現代叢書 084 輯逸叢書 085 外國叢書 086 郡邑叢書 087 翻譯叢書；西學叢書 088 族姓叢書 089 自著叢書 090 群經 091 易 092 書 093 詩 094 禮 095 春秋 096 孝經 097 四書 098 群經總義 099 小學及樂類
- 1哲學類
- 100 哲學總論 110 思想 120 中國哲學 121 先秦哲學 122 漢代哲學 123 魏晉六朝哲學 124 唐代哲學 125 宋元哲學 126 明代哲學 127 清代哲學 128 現代哲學 130 東方哲學 131 日本哲學 132 韓國哲學 133 猶太哲學 134 阿拉伯哲學 135 中東各國哲學 137 印度哲學 138 東南亞各國哲學 140 西洋哲學 141 古代哲學 142 中世紀哲學 143 近代哲學 144 英國哲學 145 美國哲學 146 法國哲學 147 德國哲學 148 意大利哲學 149 其他各國哲學 150 論理學 151 演繹 152 歸納 153 科學方法論 154 辨證羅輯 156 數理及象徵 157 幾率；或然論 158 專業論理 159 論理各論 160 形而上學；玄學 161 認識論 162 方法論 163 宇宙論 164 本體論 165 價值論 166 真理論 169 形而上學問題各論 170 心理學 171 實驗心理 172 生理心理 173 一般心理 174 比較心理 175 變態心理 176 心理學各論 177 應用心理 178 臨床心理 179 心理測驗 180 美學 181 美意識 182 美與感覺 183 美之形式 184 美之內容 185 美之感情 186 美之判斷 188 各派美學 190 倫理學 191 人生哲學 192 個人倫理；修身 193 家庭倫理 194 性倫理；婚姻 195 社會倫理 196 國家倫理 197 道德運動 198 職業倫理 199 道德各論
- 2宗教類
- 200 宗教總論 201 宗教政策 203 宗教教育 209 宗教史 210 比較宗教學 211 宗教哲學 212 宗教道德 213 宗教行為及組織 214 宗教文化 215 原始宗教 216 自然神學 217 各宗教比較論 219 宗教學史 220 佛教 221 經典 222 論疏 223 規律 224 儀注 225 佈教及信仰生活 226 宗派 227 寺院 228 教化流行史 229 傳記 230 道教 231 道藏 233 規律 234 儀注 235 修鍊 236 宗派 237 教會及組織 238 教化流行史 239 傳記 240 基督教 241 聖經 242 神學 243 教義文獻 244 實際神學 245 佈道 246 宗派 247 教會及其事業 248 教化流行史 249 傳記 250 同教 251 經典 252 論疏 253 規律 254 儀注 255 佈教 256 宗派 257 教會及組織 258 教化流行史 259 傳記 260 猶太教 261 經典 262 教義 263 規律 264 佛法 265 佈教 266 宗派 267 教會 268 教化流行史 269 傳記 270 群小諸宗教 271 中國其他各教 272 祠祀 273 神道 274 婆羅門教；印度教 275 祅教 276 其他東方諸宗教 277 希臘羅馬之宗教 278 條頓系及北歐宗教 279 其他 280 神話 290 術數；迷信 291 陰陽五行 292 占卜 293 命相 294 堪輿 295 巫祝；巫醫；符咒 296 通感術 297 異象；奇聞 298 迷信；禁忌 299 各國迷信
- 3自然科學類
- 300 自然科學總論 308 科學叢書 309 科學史 310 數學 311 古算經 312 算學 313 代數 314 分析 316 幾何 317 三角 318 解析幾何 319 非歐几里德幾何 320 天文 321 數理天文學 322 實踐天文學 323 天象 324 地球 325 月球 326 太空探測 327 歲時；曆法 328 氣象 330 物理 331 度量衡；權度標準 332 力學 333 物質 334 聲；音響 335 熱 336 光 337 電；電磁 338 磁學 339 近世物理 340 化學 341 分析化學 342 定性分析 343 定量分析 344 合成化學 345 無機化學 346 有機化學 347 實驗化學 348 理論化學；物理化學 349 結晶學 350 地質 351 地文學；自然地理 352 系統地質學；岩層地質學 353 結構地質學 354 動的地質學 355 經濟地質學 356 地質調查 357 礦物學 358 岩石學 359 古生物學 360 生物 361 系統生物學；生命論 362 天演論；進化論 363 遺傳論 364 細胞論 365 經濟生物學 366 生物之分佈；生物地理 367 博物學；自然研究 368 顯微鏡學 369 細菌學 370 植物 371 植物形態 372 植物解剖 373 植物生理 374 應用植物學；經濟植物學 375 植物之分佈；植物地理 376 種子植物 377 單子葉綱 378 羊齒植物 379 菌藻植物及其他 380 動物 381 動物形態 382 動物解剖 383 動物生理 384 應用動物學 385 動物之分佈；動物地理 386 無脊椎動物 387 節肢動物 388 脊椎動物 389 哺乳類 390 人類學 391 自然人類學 392 人種學；人類之分佈 393 解剖學 394 各部解剖 395 組織學 396 胎生學 397 生理學 398 各部生理 399 藥理生理
- 4應用科學類
- 400 應用科學總論 410 醫學 411 衛生學 412 公共衛生 413 中國醫學 414 中國醫方；本草 415 西法醫學 416 外科總論 417 婦產科；小兒科 418 藥物及治療 419 醫療施設；醫師；看護 420 家事 421 經濟及管理 422 房屋 423 衣飾 424 美容 426 手藝 427 飲食烹飪 428 育兒 429 家庭衛生 430 農業 431 農業之經管 432 農藝 433 災害 434 農作物 435 園藝 436 森林 437 家畜；漁獵 438 蠶桑；蜂；蠟 439 農產製造 440 工程 441 土木工程 442 道路鐵道 443 水利工程 444 船舶工程 445 市政及衛生工程 446 機械工程 447 汽車及航空工程 448 電氣工程 449 核子工程 450 礦冶 451 礦業經濟 452 探礦；選礦；採礦 453 金屬礦 454 冶金；合金 456 煤礦 457 石油礦及石油工業 458 非金屬礦物礦 460 應用化學；化學工藝 461 化學藥品 462 爆炸品；燃燒 463 食品化學；營養化學 464 陶磁；窯業 466 油脂工業 465 油脂工業 467 高分子化學工業 468 電氣化學工業 469 其他化學工藝 470 製造 471 精密機械工藝 472 金工 473 石工 474 木工 475 皮革工藝 476 造紙工藝 477 印刷工藝 478 纖維工藝 479 雜工藝 480 商業；各種營業 481 食糧營業 482 其他農產品營業 483 畜牧業；水產業；飲食業等 484 工藝品營業 485 化學工藝品業 486 礦產品業 487 製造品業 488 紡織品業 489 其他各種營業 490 商學；經營學 491 商業地理 492 商政 493 商業實踐 494 企業管理 495 會計 496 商品學；市場學 497 廣告 498 各式商店 499 各國商業
- 5社會科學類
- 500 社會科學總論 509 社會思想史 510 統計 511 統計學各論 512 統計表格 513 統計機關 514 各國統計 515 人口統計 516 各科統計 518 應用統計學 520 教育 521 教育心理學 522 教師及師範教育 523 初等教育 524 中等教育 525 高等教育 526 教育行政 527 管理；訓育；輔導 528 特種教育 529 特種人教育 530 禮俗 531 禮經 532 通禮 533 邦禮 534 家禮 535 民族學 536 民族誌 537 原人風俗制度 538 民俗學；各國風俗 539 歌謠；傳說 540 社會 541 社會學各論 542 社會問題 543 社會調查；社會狀況 544 家庭及其成員 545 社區 546 社會組織 547 社會工作 548 社會病理 549 社會改良論 550 經濟 551 經濟學各論 552 各國經濟制度與資源；經濟史地 553 生產及實業 554 土地 555 工業 556 勞工 557 交通及運輸 558 貿易 559 合作 560 財政 561 金融 562 銀行 563 信用；保險 564 公共理財 565 各國財政狀況 566 地方財政 567 賦稅 568 關稅 570 政治 571 政治學各論；國家論 572 行政制度 573 中國行政 574 各國行政 575 地方制度 576 政黨 577 移民及殖民 578 外交及國際關係 579 國際法 580 法律 581 憲法 582 中國法規彙編 583 各國法規 584 民法 585 刑法 586 訴訟法 587 商法 588 行政法 589 司法行政 590 軍事 591 軍政；兵制 592 兵法；作戰 293 訓練 594 給養；軍人生活 595 工程；兵器 596 陸軍 597 海軍 598 空軍 599 國防；防務
- 6中國史地類
- 600 史地總論 601 史學 602 年表 603 研究法 604 類書 605 雜誌 606 學會 607 雜著 608 叢書 609 地理學 610-690 中國史地 610 通史 621-628 斷代史 621 先秦史 622 漢及三國史 623 晉及南北朝史 624 唐及五代史 625 宋及遼金元史 626 明史 627 清史 628 民國史 629 方隅史 630 文化史 631 斷代文化史 639 民族史 640 外交史 641 明以前外交 642 現代中國外交 643 中國與亞洲 644 中國與歐洲 645 中國與美洲 646 中國與非洲 647 中國與澳洲 648 中國各地方外交史 650 史料 651 詔令 652 奏議 654 實錄 655 檔案 660 地理總志 661 各代地理志 669 歷史地理 670 方志 680 類志 681 都城；境界；區域；防務 682 水 683 山 684 名勝古蹟 685 人文地理 686 經濟地理 687 人物 688 文獻 689 雜記 690 中國遊記；遊覽指南
- 7世界史地類
- 710 世界史地 711 通史 712 斷代史 713 文化史 714 外交史 715 政治史 716 地理 717 區域 718 類誌 719 遊記 720 海洋 721 太平洋 722 北太平洋 723 南太平洋 724 印度洋 725 大西洋 726 地中海 727 北極海 728 南極海 729 航海記彙編 730 東洋史地 731-739亞洲各國 740 西洋史地 741-749歐洲各國 750-759美洲各國 760-769 非洲各國 770-779 澳洲及其他各國 780 傳記 781 世界名人合傳 782 中國人傳記 783 東方各國人傳記 784-787 西洋各國人傳記 788 各科名人合傳 789 譜系 790 古物 791 彙考 792 甲骨 793 金 794 石 795 書畫；法帖 796 磚瓦陶及雜器 797 中國古物志 798 各國古物志 799 系統考古學；史前古物
- 8語文類
- 800 語言文字舉 801 比較文字學 802 中國語言文字學 803 東方文字學 804 西方文字學；印歐語系 805 日耳曼語系 806 斯拉夫語系 807 其他印歐語言 808 美非澳洲語及其他 809 人為語 810 文學 811 著述繙譯及演說術 812 文藝批評 813 總集 815 特種文學 819 比較文學 820 中國文學 821-9 文學各論 821 詩論 822 賦及其他韻文論 823 詞論 824 戲曲論 825 散文論 826 函牘及雜著論 827 小說論 828 語體文；新文學論評 829 文學批評史 830 總集 831 詩總集 833 詞總集 834 戲曲總集 835 散文總集 836 國文課 837 語體文總集 838 婦女作品總集 839 各地藝文 840 別集 850 特種文藝 851 詩 852 詞 853 曲 854 劇本 856 函牘及雜著 857 小說 858 民間文學 859 兒童文學 860 東洋文學 861 日本文學 862 韓國文學 863 遠東各地文學 864 中東文學 865 阿拉伯文學 866 波斯文學 867 印度文學 868 東南亞各國文學 870 西洋文學 871 古代西洋文學 872 近代文學 873 英國文學 874 美國文學 875 德國文學 876 法國文學 877 意國文學 878 西班牙文學 879 葡萄牙文學 880 俄國文學 881 北歐各國文學 882 中歐各國文學 883 東歐各國文學 885 美洲各國文學 886 非洲各國文學 887 澳洲及其他各地文學 889 西洋小說 890 新聞學 891 政策及法規 892 組織 893 編輯 894 營業 895 採訪及寫作 896 通訊社 898 中國新聞業 899 各國新聞業
- 9美術類
- 900 美術總論 901 理論 902 圖譜 903-908 照通論分 909 美術史 910 音樂 911 樂理 912 合奏及樂團 913 聲樂；簧樂 914 舞樂 915 歌劇 916 絃樂 917 鋼琴及風琴 918 管樂；簧樂 919 機械樂 920 建築 921 建築圖集 922 中國建築 923 各國建築 924 宮殿及城廓 925 教育及研究機構建築 926 公共建築 927 宗教建築 928 工商業建築 929 其他各種建築 930 彫塑 931 篆刻；刻印 932 彫塑方法 933 木彫 934 石彫 935 金銅彫 936 象牙彫；角彫；骨彫 937 板畫 938 陶磁 939 塑像 940 書畫 941 書畫目 942 書法 943 法帖 944 畫法 945 畫冊 946 東洋畫 947 西洋畫 948 各種畫 949 各派 950 攝影 951 材料用品 952 撮影方法 953 彩色攝影 954 特殊攝影 955 攝影術之應用 957 專題攝影集 958 普通攝影集 959 攝影業；撮影師 960 圖案；裝飾 961 圖案畫 962 工業意匠 963 色彩配色 964 商業意匠 965 裝飾圖案 966 地毯美術 967 室內裝飾 968 玻璃美術 969 美術傢俱 970 技藝 971 花道；插花 972 造花 973 香道 974 茶道 976 舞蹈 980 戲劇 981 戲院；演出；演技 982 中國戲劇 983 東洋戲劇 984 西洋戲劇 985 學校戲劇 985 木偶戲 987 電影 989 其他各種戲劇 990 遊藝；娛樂；休閒 991 公共娛樂 992 旅行觀光 993 戶外遊戲 994 水上遊戲 995 戶內遊戲 996 兒童遊戲 997 智力遊戲 998 博戲 999 業餘遊玩
- 十一月13
- 閱讀能力-指標
- 1.計畫、指標by admin
- 閱讀能力 [93]
- 語 E-1-7-10~學會用自己提問，自己回答的方法，幫助自己理解文章的內容。
- 語 E-1-7-9~能掌握基本閱讀的技巧。
- 語 E-1-7-7~能從閱讀的材料中，培養分析歸納的能力。
- 語 E-1-7-5~能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
- 語 E-1-7-2~能流暢朗讀文章表達的情感。
- 語 E-1-7~能掌握閱讀的基本技巧。
- 語 E-1-6-8~認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。
- 語 E-1-6~認識並學會使用字典、百科全書等工具書，以輔助閱讀。
- 語 E-1-5-2~能瞭解圖書室的設施、使用途徑和功能，並充分利用激發閱讀興趣。
- 語 E-1-4-2~能和別人分享閱讀的心得。
- 語 E-1-5~能瞭解並使用圖書室(館)的設施和圖書，激發閱讀興趣。
- 語 E-1-4-1~能喜愛閱讀課外注音讀物，進而主動擴展閱讀視野。
- 語 E-1-4~能喜愛閱讀課外讀物，主動擴展閱讀視野。
- 語 E-1-3-5~在閱讀過程中，能領會作者的想法，進而體會尊重別人的重要。
- 語 E-1-3-9~能選擇適合自己閱讀程度的讀物。
- 語 E-1-3-7~能安排自己的讀書計畫。
- 語 E-1-3-1~能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。
- 語 E-1-3~能培養良好的閱讀興趣、態度和習慣。
- 語 E-1-2-6-2~能從閱讀過程中，瞭解不同文化的特色。
- 語 E-1-2-6-1~能從閱讀過程中，瞭解中國語文的優美。
- 語 E-1-2-2~能分辨基本的文體。
- 語 E-1-2-9~能提綱挈領，概略瞭解課文的內容與大意。
- 語 E-1-2-1~能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。
- 語 E-1-2~能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。
- 語 E-1-1-1~熟習常用生字語詞的形音義。
- 語 E-1-1~能熟習常用生字語詞的形音義。
- 語 E-2-10~能思考並體會文章中解決問題的過程。
- 語 E-2-10-10-2~能夠思考和批判文章的內容。
- 語 E-2-10-10-1~能思考並體會文章中解決問題的過程。
- 語 E-2-9-8~能利用電腦和其他科技產品，提昇語文認知和應用能力。
- 語 E-2-9~能結合電腦科技，提高語文與資訊互動學習和應用能力。
- 語 E-2-8-9~能主動記下個人感想及心得，並對作品內容摘要整理。
- 語 E-2-8-5-3~能在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。
- 語 E-2-8-5-2~能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。
- 語 E-2-8-5-1~能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
- 語 E-2-8~能共同討論閱讀的內容，並分享心得。
- 語 E-2-7-4-2~能配合語言情境，欣賞不同語言情境中詞句與語態在溝通和表達的效果。
- 語 E-2-7-4-1~能概略讀懂不同語言情境中句子的意思，並能依語言情境選用不同字詞和句子。
- 語 E-2-7~能配合語言情境閱讀，並瞭解不同語言情境中字詞的正確使用。
- 語 E-2-6-3-3~學習資料剪輯、摘要和整理的能力。
- 語 E-2-6-3-2~能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。
- 語 E-2-6-3-1~能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。
- 語 E-2-6~能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。
- 語 E-2-5-3~瞭解教材中不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
- 語 E-2-5-9~能用心精讀，記取細節，深究內容，開展思路。
- 語 E-2-5-7~能應用組織結構的知識(如：順序、因果、對比關係)閱讀。
- 語 E-2-4-7~能將閱讀材料與實際生活情境相聯結。
- 語 E-2-5~瞭解教材中的不同的閱讀策略，增進閱讀的能力。
- 語 E-2-4-6~能主動閱讀古今中外及鄉土文學作品。
- 語 E-2-4-2-2~能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。
- 語 E-2-4-2-1~能掌握不同文體閱讀的方法。
- 語 E-2-4~能掌握不同文體閱讀的方法，擴充閱讀範圍。
- 語 E-2-3-2-3~能認識基本文體的特色。
- 語 E-2-3-2-2~能概略理解文法及修辭的技巧。
- 語 E-2-3-2-1~能瞭解文章的主旨及取材結構。
- 語 E-2-2-1-2~能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。
- 語 E-2-3~能認識基本文體的特色及寫作方式。
- 語 E-2-2-1-1~能養成主動閱讀課外讀物的習慣。
- 語 E-2-2~能調整讀書方法，提昇閱讀的速度和效能。
- 語 E-2-1-7~能掌握要點，並熟習字詞句型。
- 語 E-2-1-1~熟習活用生字語詞的形音義，並能分辨語體文及文言文中詞語的差別。
- 語 E-2-1~能掌握文章要點，並熟習字詞句型。
- 語 E-3-8-1~能依不同的語言情境，把閱讀獲得的資訊，轉化為溝通分享的材料，正確的表情達意。
- 語 E-3-8~能配合語言情境，理解字詞和文意間的轉化。
- 語 E-3-7-10-2~能將閱讀內容，思考轉化為日常生活中解決問題的能力。
- 語 E-3-7-10-1~能從閱讀中蒐集、整理及分析資料，並依循線索，解決問題。
- 語 E-3-7-5~能共同討論閱讀的內容，交換心得。
- 語 E-3-7-9~能統整閱讀的書籍或資料，並養成主動探索研究的能力。
- 語 E-3-7~能將閱讀的內容，加以統整，並養成主動思考、探索，轉化為日常生活解決問題的能力。
- 語 E-3-6-8~能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。
- 語 E-3-6-3~能使用各類工具書，廣泛的閱讀各種書籍。
- 語 E-3-6~能靈活應用各類工具書及電腦網路，蒐集資訊、組織材料，廣泛閱讀。
- 語 E-3-5-6~能喜愛閱讀古今中外及鄉土文學中具代表性的作品。
- 語 E-3-5-5-2~透過閱讀中外及鄉土文學作品，增進對不同文化背景及不同族群的理解與溝通。
- 語 E-3-5-5-1~能體會出作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。
- 語 E-3-5~主動閱讀古今中外及鄉土文學的名著，擴充閱讀視野。
- 語 E-3-4-1~能廣泛閱讀課外讀物及報刊雜誌，並養成比較閱讀的習慣。
- 語 E-3-4~能廣泛的閱讀各類讀物，並養成比較閱讀的能力。
- 語 E-3-3-2-4~能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。
- 語 E-3-3-2-3~能欣賞作品的內涵及文章結構。
- 語 E-3-3-2-2~能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。
- 語 E-3-3-2-1~能分辨文體寫作的特質和要求。
- 語 E-3-3-1~能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息，進行對話。
- 語 E-3-3~能欣賞作品的寫作風格、特色及修辭技巧。
- 語 E-3-2-5~能培養以文會友的興趣，組成讀書會，共同討論，交換心得。
- 語 E-3-2-10~能依據文章內容，進行推測和下結論。
- 語 E-3-2-3~能活用不同閱讀策略，提昇學習效果。
- 語 E-3-2-7~在閱讀過程中，利用語文理解，發展系統思考。
- 語 E-3-2-2~能具體陳述個人對文章的思維，表達不同意見。
- 語 E-3-2-1~能應用不同的閱讀理解策略，發展出自己的讀書方法。
- 語 E-3-2~能靈活應用不同的閱讀理解策略，發展自己的讀書方法。
- 語 E-3-1-1~能熟習並能靈活應用語體及文言作品中詞語的意義。
- 語 E-3-1~能熟習並靈活應用語體文及文言文作品中詞語的意義。
- 寫作能力 [84]
- 語 F-1-3~能認識各種文體的寫作要點，並練習寫作。
- 語 F-1-2-1-2~能仿寫簡單句型。
- 語 F-1-2-1-1~能運用學過的字詞，造出通順的句子。
- 語 F-1-2~能擴充詞彙，正確的遣辭造句，並練習常用的基本句型。
- 語 F-1-1-4~能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。
- 語 F-1-1-9~能經由作品欣賞，及朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。
- 語 F-1-1-2~能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。
- 語 F-1-1-1~能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。
- 語 F-1-1~能經由觀摩、分享與欣賞，培養良好的寫作態度與興趣。
- 語 F-1-5-1~能指出作品中有明顯錯誤的句子。
- 語 F-1-6~能概略知道寫作的步驟(從收集材料，到審題、立意、選材及安排段落、組織成篇)，逐步豐富作品的內容。
- 語 F-1-5~能概略分辨出作品中文句的錯誤，並加以修改。
- 語 F-1-4-10~能應用文字來表達自己對日常生活的想法。
- 語 F-1-4-6~能用口述或筆述，寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物
- 語 F-1-4-5~能利用卡片寫作，傳達對他人的關心。
- 語 F-1-4~能練習運用各種表達方式習寫作文。
- 語 F-1-3-4-2~能配合日常生活，練習寫作簡單的應用文。如：賀卡、便條、書信及日記等。
- 語 F-1-3-4-1~能認識並練習寫作簡單的記敘文和說明文。
- 語 F-1-3-3~能認識並欣賞童詩。
- 語 F-1-6-3~能練習剪貼作文。
- 語 F-1-6-7~能練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫作的材料。
- 語 F-1-7~能認識並練習使用標點符號。
- 語 F-1-7-1~能認識並練習使用常用的標點符號。
- 語 F-1-8~能分辨並欣賞作品中的修辭技巧。
- 語 F-1-8-2~能分辨並欣賞文章中的修辭技巧。
- 語 F-2-1~能培養觀察與思考的寫作習慣。
- 語 F-2-1-1~能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。
- 語 F-2-2~能正確流暢的遣辭造句、安排段落、組織成篇。
- 語 F-2-2-1-1~能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。
- 語 F-2-2-1-2~能熟練應用各種句型。
- 語 F-2-3~能認識各種文體，並練習不同類型的寫作。
- 語 F-2-3-3~能收集自己喜好的作品，並加以分類。
- 語 F-2-3-4-1~能掌握記敘文、說明文和議論文的特性，練習寫作。
- 語 F-2-3-4-2~能配合學校活動，練習寫作應用文(如：通知、公告、讀書心得、參觀報告、會議記錄、生活公約、短篇演講稿等)。
- 語 F-2-4~能應用各種表達方式練習寫作。
- 語 F-2-4-3~能應用改寫、續寫、擴寫、縮寫等方式寫作。
- 語 F-2-4-4~能配合閱讀教學，練習撰寫摘要、札記及讀書卡片等。
- 語 F-2-5-5~能寫作慰問書信、簡單的道歉啟事，表達對他人的關懷和誠意。
- 語 F-2-5~能具備自己修改作文的能力，並主動和他人交換寫作心得。
- 語 F-2-5-1~能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。
- 語 F-2-5-9~能經由共同討論作品的優缺點，以及刊物編輯等方式，主動交換寫作的經驗。
- 語 F-2-6~能依收集材料到審題、立意、選材、安排段落、組織成篇的寫作步驟進行寫作。
- 語 F-2-6-7~練習利用不同的途徑和方式，收集各類寫可供寫作的材料。並練習選擇材料，進行寫作。
- 語 F-2-6-10~練習從審題、立意、選材、安排段落及組織等步驟，習寫作文。
- 語 F-2-7~能瞭解標點符號的功能，並在寫作時恰當的使用。
- 語 F-2-7-1~能瞭解標點符號的功能，並能恰當的使用。
- 語 F-2-8~能把握修辭的特性，並加以模仿及運用。
- 語 F-2-8-2~寫作時能理解並模仿使用簡單的修辭技巧。
- 語 F-2-9~能練習使用電腦編輯作品，分享寫作經驗和樂趣。
- 語 F-2-9-8-1~能利用電腦編輯班刊或自己的作品集。
- 語 F-2-9-8-2~能透過網路，與他人分享寫作經驗和樂趣。
- 語 F-2-10~能欣賞自己的作品，並發揮想像力，嘗試創作。
- 語 F-2-10-2~能在寫作中，發揮豐富的想像力。
- 語 F-2-10-3~能欣賞自己的作品，並嘗試創作(如童詩、童話等)。
- 語 F-2-10-6~能寫作遊記，記錄旅遊的所見所聞，增進認識各地風土民情的情趣。
- 語 F-3-1~能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。
- 語 F-3-1-1~能應用觀察的方法，並精確表達自己的見聞。
- 語 F-3-2~能精確的遣辭用字，並靈活運用各種句型寫作。
- 語 F-3-2-1-1~能精確的遣詞用字，恰當的表情達意。
- 語 F-3-2-1-2~能靈活應用各種句型，充分表達自己的見解。
- 語 F-3-3~能理解各種文體的特質，並練習寫作不同類型的作品。
- 語 F-3-3-4~能寫出事理通順、舉證充實的議論文和抒發情意的抒情文。
- 語 F-3-3-9~能根據實際需要，主動嘗試寫作不同類型的文章。
- 語 F-3-4~練習應用各種表達方式寫作。
- 語 F-3-4-4-1~能配合各項學習活動，撰寫演說稿、辯論稿，並培養寫日記的習慣。
- 語 F-3-4-4-2~能配合各學習領域，練習寫作格式完整的讀書報告。
- 語 F-3-4-5~能集體合作，設計宣傳海報或宣傳文案，傳遞對環境及人群的人文關懷。
- 語 F-3-4-6~能靈活運用文字，透過寫作，介紹其他國家的風土民情。
- 語 F-3-4-7~能撰寫自己的工作計劃或擬定各項計劃。
- 語 F-3-5~掌握寫作步驟，充實作品的內容，精確的表達自己的思想。
- 語 F-3-5-7~能將蒐集的材料，加以選擇，並做適當的運用。
- 語 F-3-5-10~能依據寫作步驟，精確的表達自己的思想，並提出佐證或辯駁。
- 語 F-3-6~瞭解標點符號的功能，並適當使用。
- 語 F-3-6-1~能配合寫作需要，恰當選用標點符號和標點方式，達到寫作效果。
- 語 F-3-7~能靈活應用修辭技巧，讓作品更加精緻感人。
- 語 F-3-7-2-1~能養成反覆推敲，使自己的作品更加完美，更具特色。
- 語 F-3-7-2-2~能靈活的運用修辭技巧，讓作品更加精緻優美。
- 語 F-3-8~能練習使用電腦編輯作品，分享寫作的樂趣，討論寫作的經驗。
- 語 F-3-8-8-1~能透過電子網路，將作品與他人分享，並討論寫作的經驗。
- 語 F-3-8-8-2~能練習利用電腦，編印班刊、校刊或自己的作品集。
- 語 F-3-8-4~能透過網路，將作品與他人分享，並討論寫作的經驗。
- 語 F-3-9~發揮思考及創造的能力，使作品具有獨特的風格。
- 語 F-3-9-3~能主動創作，並發表自己的作品。
- 語 F-3-9-9~能編輯學校刊物，擴充標題撰寫、表現技巧、圖文配合、字體安排等寫作經驗。
- 十一月11
- 走讀到新市
- 4.1推廣活動照片by admin
- 新港堂文化館，就在電腦老師家隔壁哦，歡迎來此館參觀，隨時都有展覽活動。
- 20131111_102155-2
- 十一月02
- 自由的內心時間安排，希望每日都是如此自由與愉悅的時間靈魂。
- 2.2.閱讀方法by admin
- 功課表
- 時間 (ex:09:00-09:40)
- 08:40-09:40
- 閱讀
- 09:30-10:10
- 閱讀
- 10:30-11:10
- 畫重點
- 11:20-12:00
- 思考
- 12:40-13:20
- 午休
- 13:30-14:10
- 寫作
- 14:20-15:00
- 關聯
- 15:20-16:00
- 統整
- 十一月02
- 多元化的教學系統，網頁專業式之管理。
- 2.2.閱讀方法by admin
- 學校是國家的教學系統，關係到國力的強弱，除學校教學要注重外，能與時俱進是必要思維。
- 在基礎制式教育中，跟得上網路潮流是必要選擇，網路教育扮演著這時代的重要腳色，解決方案需尋找，內容需與時並進。
- 本網站歷經資訊團隊的努力，找到了目前較佳的呈現方式，這是現今學校網站呈顯之常態，希望各位看官多加了解與指導。
- 介面需要熟悉，好奇需要探索，這也是終身學習的動力來源。
- 十一月02
- 思維分享：重在內容，非照片
- 2.2.閱讀方法by admin
- 網頁首重內容，非只有照片呈現，照片無解說，實無多大意義。一張照片可以描述的地方應該比它的邊框大多了，看解說者如何述說。
- 文字是抽象化之後的空間靈魂，引領我們更高的生命層次。
- 圖書館不應只注重學生看了多少書，或學得多少方法；應該是重視閱讀習慣與思維之養成。
- 思維之 ~
- 十一月02
- 玉山圖書館-2011-1201
- 4.圖書館推動by admin
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- 十一月02
- 玉山圖書館開幕盛況-2011-1201
- 4.圖書館推動by admin
- 玉山圖書館開幕盛況-2011-1201
- DSC_2534_1 DSC_2541_1 DSC_2515_1 DSC_2514_1 DSC_2498_1 DSC_2513_1 DSC_2479_1 DSC_2583_1 DSC_2572_1 DSC_2571_1 DSC_2575_1 DSC_2560_1 DSC_2549_1 DSC_2547_1 DSC_2542_1 15
- 十月31
- 國外名校不錄取 台生面試3弱點
- 2.2.閱讀方法by admin
- 名校不錄取 台生面試3弱點
- 各位教師與家長，要思考如何解決這問提。
- 十月31
- 新網誌，新介面。
- 未分類by admin
- 能符合新時代潮流的網路介面，清新簡潔又豐富性十足的頁面。
- 分類
- 1.計畫、指標 (7)
- 2.班級閱讀 (24)
- 2.2.閱讀方法 (14)
- 2.4.提問、國際觀 (6)
- 3.校園推廣 (29)
- 4.1推廣活動照片 (26)
- 4.圖書館推動 (35)
- 主題閱讀 (8)
- 書籍介紹 (15)
- 活動訊息 (10)
- 5.成果、評量 (18)
- 學生作品 (2)
- 佳文共賞區 (4)
- 6.網路運用 (22)
- 線上圖書館與書店 (9)
- 7.資源引進 (11)
- 8.校外活動 (15)
- 未分類 (6)
- 近期文章
- 辦公室走廊的學生語文心得展示 2016-01-07
- 海洋教育學生晨會推廣 2015-11-23
- 今日到嘉南國小，第四區104年閱讀推動成果分享 2015-11-19
- 史博館到校說故事~沈采蓉老師主講 2015-11-18
- 開學日新生接受校長贈書，開起閱讀之路 2015-10-24
- 閱讀相關網頁
- read-think-write-閱讀、思維、寫作
- 全國圖書館管理(借還書)
- 大社圖書館入口
- 閱讀類蒐集
- 非讀BOOK-臺南愛讀冊
- 天下雜誌教育基金會-2015小作家優選作品
- 讀書人書房
- 私人圖書館
- 回大社國小首頁
- 其它
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遠見學人
- 以下所列舉之學人，為小編所挑選具有遠見眼光之學人，雖天下之才何止千萬，今撿羅些許珠璣者於此，以學其真知灼見於一時，養吾之見識於此繁華世界，以辨世間千事萬務於生活。
- 李家同
- 《靜下來，才知道人生要什麼》、《自主學習，決定未來》《打開大門，讓世界進來》、《什麼才是人生最值得的事》...
- 高希均
- 《讀一流書．做一流人》、閱讀救自己：50年學習的腳印、、
- 《思維遠見》/作者： 高希均、王力行、張作錦
- 李鴻源
- 《台灣如何成為一流國家》/作者：李鴻源
- 李顯龍(新加坡)
- 《李光耀：新加坡賴以生存的硬道理》。
- 《李光耀觀天下》
- 李光耀
- 《李光耀的治國之鑰》
歷代典章制度
重要帝王功勳
- 對後世具有重大影響者：
- 下文主要參自：https://top10bikeguide.com.tw/renwu/lsrw/6011.html & 部分來自：https://www.163.com/dy/article/I2MEKHFB0553SDU6.html 及https://kknews.cc/history/j5aqzq.html 及https://zhwhdx.ustc.edu.cn/zhwhdx/news/detail_197392.htm ,access on Jul 14,2023
- 1.周公姬旦：制禮作樂，定典章制度。有評價說，「孔子之前，黃帝之後，於中國有大關係者，周公一人而已」。
- 漢代思想家賈誼評價周公說：「文王有大德而功未就，武王有大功而治未成，周公集大德大功大治於一身。
- 綿延兩千年的儒家學派，其最高政治理想就是姬旦施行的仁政。
- 姬旦親自製定的周禮的確涉及了夢，並把夢分成了六大類正夢、噩夢、思夢、寢夢、喜夢、懼夢。《周禮·春官》中明確提出六大夢。
- 後人把夢境細分化具體化，編出了《周公解夢》，在民間廣泛流傳。原文網址：https://kknews.cc/history/j5aqzq.html
- 1b.孔子孔丘：論孔门儒学的核心内容是仁学，仁学的精髓是体现于其中的主体精神。
- 把礼加以道德化的思想家，他说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻，道之以德，齐之以礼，有耻且格。”(《为政》)，原文網址：https://zhwhdx.ustc.edu.cn/zhwhdx/news/detail_197392.htm
- 2.秦始皇贏政：他實現了華夏民族的大統一，他為中國封建社會的發展做出了開天闢地的貢獻;他使中國進入了中央集權的帝制時代，他是中國第一個統一帝國的創建者，
- 秦始皇對內在經濟和文化思想方面推行了一系列鞏固統一的中央集權國家的措施，進一步鞏固了統一的局勢。
- “同文同轨”，修筑长城抵御匈奴等。基本上可以说，中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，就是秦始皇一手确立的。
- 3.漢武帝劉徹：汉武帝刘彻的功绩是毋庸置疑的。从汉武帝刘彻开始，“弃诸百家，独尊儒学”，使儒学成为主流思想。
- 派遣张骞开辟了丝绸之路，给后世留下了深远的影响。他所開拓的疆土，第一次為中國的遼闊疆域奠定了基礎。中國之政始於秦始皇，中國之境始於漢武帝。
- 4.唐太宗李世民：使一個國家有了傲視群雄的氣度，他使一個民族有了崇高的國際地位和輝煌的經濟文化成就，他令世界各國紛紛前來進行貿易和文化交流，可謂萬國來朝，德化遠播。
- 他鑄造的強盛國力和開放包容的心態，使一個民族贏得了外族空前絕後的尊重。他就是中國歷史上最偉大的文武全才帝王--唐太宗李世民。
- 5.隋文帝楊堅：拯救了漢文化，挽救了華夏文明。春秋、秦漢的文化典籍經過五胡亂華遺失大半，隋文帝統一全國後下詔重金求書。戰後餘生的漢人紛紛獻書，使隋朝藏書量達到中國歷代最多。
- 中國古代官僚體制自隋定製，一直沿襲到清朝。楊堅開創的科舉制度，在中國歷史上留存長達一千三百多年，一直沿用到清朝末年。
- 隋文帝由於對中國的統一和華夏文明的延續做出的卓越貢獻，被歷代西方史學家公認為中國歷史上最偉大的帝王。
- 隋文帝杨坚，开创了三省六部制，还统一了分裂数百年的中国。
- 隋煬帝楊廣在位期間，將科舉制度（科舉制萌芽於魏晉南北朝）正式歸為國家政策，對後世有重大影響，此後歷代均以科舉而選拔人才，
- 9.周武帝武則天：大開科舉，破格用人;獎勵農桑，發展經濟;知人善任，容人納諫，掌理朝政近半個世紀，社會穩定，經濟發展，上承貞觀之治，下啟開元盛世，為中國古代史最大盛世的到來打下了堅實基礎。
- 10.宋仁宗趙楨：宋朝是中國歷史上自春秋戰國後，第二個比較開放和寬容的時期。其根源就在於太祖皇帝趙匡胤的洪量寬容。
- 宋仁宗趙楨即位後，把這個傳統弘揚到最大。宋朝的法律規定不能在朝庭上鞭打大臣。不準對公卿辱罵。臣下除了謀反和叛逆外，不得殺戮。又專門建立了言官制度。從此宋朝成為中國歷史上自春秋戰國以來第二個學術自由的時期。
- 宋朝皇帝對屬下的不同意見，或任之，或貶官，或免職，而從不殺戮，也從不迫害。宋朝不興文字獄，對讀書人比較寬容。
- 能臣侍明主。宋朝有名的治世名臣幾乎都出現在宋仁宗時期。
重要王公功勳
- 周代
- 春秋戰國
- 秦朝
- 漢朝
- 隋唐
- 宋
- 明
- 清
