"Courses-structure" 修訂間的差異
出自 燃燈圖書館Wiki
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::[[1-6年級圖書館課程架構]]---台北市OO國小 | ::[[1-6年級圖書館課程架構]]---台北市OO國小 | ||
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− | |+<font size=5 color="blue">台南市xx國小 | + | |+<font size=5 color="blue">台南市xx國小 電腦課程架構大綱(鄭老師/2010~2016) |
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於 2023年11月9日 (四) 18:42 的修訂
- 課程架構-#、教師語-基本能力#、教師-備參1、班級教學、評量與問卷、自然教室-#、讀寫教室-#、圖書館、防災推廣、國際觀點、藝術課程、
- 學校網站架構、國小校園、學校行政、各縣市國小、家長區、學生區、各類評鑑檢核表、衛生組、環保評量、健康促進評量、台南教甄文史題庫、禮儀-面試
課程架構
- 106-新STC 課表編修系統.zip
標竿學校-筆記
- 標竿課程---****---nice
- 臺東縣富山國際教育實驗小學---***
- 富山國小-facebook
- 臺東縣富山國小(學校型態實驗小學)111學年度學校課程計畫
- 教育部中小學國際教育2.0全球資訊網
- International Education 2.0 for Primary and Secondary Schools
- 富山國小資源精選---內容版權為:台東縣富山國際實驗小學
標竿課程
- google 搜尋 "課程架構範例"
- 首頁/教師專區/校訂課程---南師附小
- 校訂課程前導經驗實作手冊/---高雄市政府教育局
- google 搜尋 "課程架構圖ppt"
- google "課程架構範例 主題課程 pdf"
- 閱讀與寫作:
- 作文進度彙整表---南投民間國小
課程架構
- 課程大綱分類:
- 自然科學心智圖---各課內容單一結構心智圖,較舊pdf檔
- 高中課程大綱-單元結構圖
- 翰林國小自然 課程大綱-單元結構圖
- 康軒國小自然 課程大綱-單元結構圖
- 110學年國小自然5上 課程大綱-翰林單元結構圖
- 110學年國小社會4上 課程大綱-翰林單元結構圖
- [康軒國小社會 課程大綱]-單元結構圖
- 各出版社課程大綱:
- 抓取各科各年級大綱處
- 翰林出版社:
- http://books.worldone.com.tw/pro_list_detail.php?pid=7177&course_id=51&ss_id=3
國語文(閱讀)
- 林美琴:<被忽略的作文關鍵能力>:
- 2014/11/16
- 涵養作文力
- 引領學生去思考、去學習如何發展合理的闡述歷程!
- 以提問與對話
- 觸發學生對於閱讀材料的感受與思考
- 引領學生提出:
- 「我發現了什麼?」
- 「從這樣的發現中,我推衍出什麼想法或感受?」
- 「從這些感思的線索的整合,我有什麼看法?」
- 發展清楚的闡述歷程,表達自己見解
- 寫作時自然能藉由清晰思維引領字、句、段的表情達意
- 到組織成篇的產出
- 思考、感受與邏輯力是命題寫作的密碼
- 作文比賽閱卷時,能脫穎而出的作品
- 中等以上的遣詞造句能力、取材不落俗套外
- 就是「要有想法」,且想法要有邏輯、能言之成理
- 提問設計/輝誠案:
- https://www.facebook.com/groups/780188175346334/permalink/4273745005990616/
- 提問、設計問題、問答式教學,只是學思達老師的基本功
- (提問只是學思達講義的其中一部分)
- 同時關注並整合「知識、學生、課堂情境和教師」,
- 加以深化與優化,其目標就是希望發揮最大的教學效益。
- 教師進行問答式教學的第一基本功就是,設計問題(向學生提問)
- 向學生提問需要關注的部份,
- 四大區塊:知識本身、學生、老師、課堂
- 第一區塊:知識本身
- 教師面對「知識內容」,
- 要進行提問設計時,需要優先考量
- 提問和知識之間的關係、連結是甚麼?
- 提問的主目標是甚麼?
- (要把學生的思考和注意力帶到哪裡去)?想要訓練出學生甚麼能力?
- 讓學生思考到甚麼層次?
- (前二者有一簡易的自我檢核方式,布魯姆的認知六目標:記憶、理解、應用、分析、評鑑、創造
- 各式各樣的提問層次、分類
- (只要適合的,皆可採用);
- 還有要採用甚麼方式的問法(最簡便的就是2W1H、或5WIH),
- 有兩個以上的問題群組時,可以採用甚麼「脈絡」的提問
- (如認知六目標由淺而深(或由中而深)、ORID、4F等等,皆可採用)、
- 如何「拆解」知識點長度,將知識點拆解成學生學習最佳效益區塊
- 教師面對「知識內容」,
- 第三區塊:課堂情境
- 課堂的時間有多少?
- 可以提問多少問題數?
- 師生問答時間需要多少時間?
- 第二區塊:學生
- 教師提問時,並非只在乎自己的學養或感覺
- (如問極難的問題,讓學生答不出來,深感受挫,只為了教師自我感覺良好),
- 而是預先考量學生的各種學習狀態
- (如學生學習能力、知識程度、專注力、思考力、表達能力、討論能力、先備知識、老師為學生預先輸入的知識、讓學生自學的知識等等),
- 再根據學生的狀態進行「問題」設計與調整(難易、深淺、長短、繁簡等等)
- 覺察學生各種能力的擁有與匱乏,
- 發現匱乏時(如表達能能力薄弱、先備知識不足等等)又能有意識地培養、訓練與增強
- 教師提問時,並非只在乎自己的學養或感覺
- 第四區塊:老師
- 提問目標的設定與掌握、設計問題的豐富能力、對問題「脈絡」的把握能力;
- 在上課時,有意識、專業的進行實際提問、
- 隨之而來的應對、應答、主持、引導、澄清、總結及正向回饋等
- 時機:(教了知識多少、多久之後才進行提問)、
- 次序:(先教後問、先問後教、邊教邊問?)都需敏銳地加以掌握與調整
- 提問、設計問題、問答式教學,是學思達老師基本功
- 同時關注並整合「知識、學生、課堂情境和教師」,加以深化與優化,
- 目標希望發揮最大教學效益
- 練習:底下資料
- 〈【團隊定位】DISC人格測驗〉,上課內容,
- 會怎麼向學生提問
- (先教後問?先問後教?還是編教邊問)?
- 會問幾個問題
- (如何拆解知識點)?
- 完整的問題是甚麼(請寫在底下)?
- 如果超過兩個問題,請問兩個問題間的脈絡是甚麼?
- 設計出來的提問要花上課多少時間?
- 提問的主要目標是甚麼?想達到甚麼效果?
課程架構-自然大綱
- 自然大綱(國小康軒板)
- 3年級 上學期
- 單元-植物的身體
- 活動1植物的葉
- 活動2植物的莖和根
- 活動3植物的花和果
- 活動2植物的莖和根
- 活動1植物的葉
- 單元二神奇磁力
- 活動1磁鐵的特性
- 活動2磁力現象
- 活動3磁鐵的生活應用
- 活動2磁力現象
- 活動1磁鐵的特性
- 單元三看不見的空氣
- 活動1空氣的特性
- 活動2空氣流動形成風
- 活動3空氣和風的應用
- 活動2空氣流動形成風
- 活動1空氣的特性
- 單元四廚房裡的科學
- 活動1調味小廚師
- 活動2溶解量比一比
- 活動3生活中的溶解應用
- 活動2溶解量比一比
- 活動1調味小廚師
- 3年級 下學期
- 單元一種蔬菜
- 活動1蔬菜大觀園
- 活勤2種菜囉
- 活動3蔬菜成長日記
- 活勤2種菜囉
- 活動1蔬菜大觀園
- 單元二百變的水
- 活動1水和水蒸氣的變化
- 活動2水和冰的變化
- 活動3好玩的水
- 活動2水和冰的變化
- 活動1水和水蒸氣的變化
- 單元三認識天氣
- 活動1天氣的變化
- 活動2小小氣象觀察家
- 活動3氣象預報臺
- 活動2小小氣象觀察家
- 活動1天氣的變化
- 單元四動物大會師
- 活動1動物的身體
- 活動2動物的運動
- 活動3模仿動物的發明
- 活動2動物的運動
- 活動1動物的身體
- 單元一種蔬菜
- 單元-植物的身體
- 4年級 上學期
- 單元一月亮
- 活動1你知道的月亮
- 活動2月亮的位置變化
- 活動3月相的變化
- 活動2月亮的位置變化
- 活動1你知道的月亮
- 單元二水生家族
- 活動1認識水域環境
- 活動2水生植物
- 活動3水生動物
- 活動2水生植物
- 活動1認識水域環境
- 單元三奇妙的光
- 活動1光的直進與反射
- 活動2光的折射
- 活動3美麗的色光
- 活動2光的折射
- 活動1光的直進與反射
- 單元四交通工具與能源
- 活動1常見的交通工具
- 活動2陸上交通工具的構造
- 活動3認識能源
- 活動2陸上交通工具的構造
- 活動1常見的交通工具
- 4年級 下學期
- 單元一時間的測量
- 活動1時間的規律性
- 活動2計時的方法
- 活動3進步的計時工具
- 活動2計時的方法
- 活動1時間的規律性
- 單元二水的移動
- 活動1毛細現象
- 活動2虹吸現象
- 活動3認識連通管
- 活動2虹吸現象
- 活動1毛細現象
- 單元三昆蟲家族
- 活動1認識昆蟲
- 活動2昆蟲的一生
- 活動3昆蟲與環境
- 活動2昆蟲的一生
- 活動1認識昆蟲
- 單元四奇妙的電路
- 活動1燈泡亮了
- 活動2電路與開關
- 活動3電的應用
- 活動2電路與開關
- 活動1燈泡亮了
- 單元一時間的測量
- 單元一月亮
- 5年級 上學期
- 單元一觀測太陽
- 活動1會發光發熱的星球
- 活動2太陽位置的變化
- 活動3太陽與生活
- 活動2太陽位置的變化
- 活動1會發光發熱的星球
- 單元二植物世界面面觀
- 活動1植物根、莖、葉的功能
- 活動2植物的繁殖
- 活動3植物的分類
- 活動2植物的繁殖
- 活動1植物根、莖、葉的功能
- 單元三水溶液
- 活動1溶解現象
- 活動2水溶液的酸鹼性
- 活動3水溶液的導電性
- 活動2水溶液的酸鹼性
- 活動1溶解現象
- 單元四力與運動
- 活動1力的作用
- 活動2物體運動的快慢
- 活動3摩擦力
- 活動2物體運動的快慢
- 活動1力的作用
- 單元-美麗的星空
- 活動1星星與星座
- 活動2觀測星空
- 活動3星星位置的改變
- 活動2觀測星空
- 活動1星星與星座
- 5年級 下學期
- 單元一美麗的星空
- 活動1星星與星座
- 活動2觀測星空
- 活動3星星位置的改變
- 活動2觀測星空
- 活動1星星與星座
- 單元二燃燒和生鏽
- 活動1氧氣
- 活動2二氧化碳
- 活動3鐵生鏽
- 活動2二氧化碳
- 活動1氧氣
- 單元三動物世界面面觀
- 活動1動物如何求生存
- 活動2動物如何延續生命
- 活動3動物的分類
- 活動2動物如何延續生命
- 活動1動物如何求生存
- 單元四聲音與樂器
- 活動1生活中常聽見的聲音
- 活動2樂音
- 活動3製作簡易樂器
- 活動2樂音
- 活動1生活中常聽見的聲音
- 單元一美麗的星空
- 單元一觀測太陽
- 6年級 下學期
- 單元--簡單機械
- 活動1認識槓桿
- 活動2滑輪與輪軸
- 活動3動力的傳送
- 活動2滑輪與輪軸
- 活動1認識槓桿
- 單元二微生物與食品保存
- 活動1生活中的微生物
- 活動2食物腐壞的原因
- 活動3保存食物的方法
- 活動2食物腐壞的原因
- 活動1生活中的微生物
- 單元三生物與環境
- 活動1生物生長的環境
- 活動2人類 活動對環境的影響
- 活動3珍惜自然資源
- 活動2人類 活動對環境的影響
- 活動1生物生長的環境
- 6年級 上學期
- 單元-天氣的變化
- 活動1大氣中的水
- 活動2認識天氣的變化
- 活動3颱風
- 活動2認識天氣的變化
- 活動1大氣中的水
- 單元二熱對物質的影響
- 活動1物質受熱後的變化
- 活動2熱的傳播
- 活動3保溫與散熱
- 活動2熱的傳播
- 活動1物質受熱後的變化
- 單元三大地的奧祕
- 活動1多變的大地景觀
- 活動2岩石與礦物
- 活動3風化與土壤
- 活動2岩石與礦物
- 活動1多變的大地景觀
- 單元四電磁作用
- 活動1指北針和地磁
- 活動2電磁鐵
- 活動3電磁鐵的應用
- 活動2電磁鐵
- 活動1指北針和地磁
- 單元-天氣的變化
- 單元--簡單機械
自然大綱-思考筆記
- 自然課程大綱思考(阿昭老師)
- 自然因緣
- 自然教室天地寬
- 萬法齊觀 歸復自然 / 自然而然
- 了了見無一物。天地一指。萬物一馬。懷六合於胸中而靈鑑有餘。鑑萬象於方寸而其神常?。不動纖毫一時成現。孤明獨照歷劫坦然。返本還源歸根復命。到這裏方合自然天真之道。
- (【經文資訊】卍新續藏第 71 冊 No. 1426 真歇清了禪師語錄)
- 自我因緣
- 積極好奇的人生
- 廣度與深度
- 觸角
- 專業證明
- 考試
- 專業證明
- 觸角
- 廣度與深度
- 筆記
- 經典蒐集
- 過去-->現在-->未來
- 分享
- 過去-->現在-->未來
- 經典蒐集
- 積極好奇的人生
- 自然教室天地寬
- 課程指標
- -
- 核心素養的內涵
- 一、提供學生探究學習、問題解決的 機會並養成相關知能的「探究能力」;
- 探索動力
- 二、協助學生瞭解科學知識產生方式和養成應用科 學思考與探究習慣的「科學的態度與本質」;
- 人生態度
- 三、引導學生學習科學知識的「核心概念」
- 基本生活能力
- 師大教輔系陳柏熹舉例
- 知道如何游泳是「知識」
- 游得很好是一種「能力」
- 養成游泳習慣來維持健康是「態度」
- 「三者合一,就成為孩子未來面對快速變遷世界所需要的素養。」
- 知道如何游泳是「知識」
- 一、提供學生探究學習、問題解決的 機會並養成相關知能的「探究能力」;
- -
- 素養之描素:
- 素養?「真實生活情境下,可以解決問題的能力,」
- 對生活中的「現象」,發出解決思考的疑問
- 目前解決了什麼問題?
- 評估問題,思考可能策略,完美突破困境
- 素養:
- 淺白解釋,是一種可以看到『學習遷移』的能力。
- 學習-->生存-->生活-->生命-->圓滿自在(hui)
- 核心素養
- 素養三向
- (本)體、(形)相、(運)用-->完美人生
- 素養三向
- 素養之描素:
- 3大面向
- 核心素養面向
- 核心素養項目
- 1.自主行動
- 身心素質與自我精進
- 系統思考與解決問題
- 規劃執行與創新應變
- 系統思考與解決問題
- 身心素質與自我精進
- 2.溝通互動
- 符號運用與溝通表達
- 科技資訊與媒體素養
- 藝術涵養與美感素養
- 科技資訊與媒體素養
- 符號運用與溝通表達
- 3.社會參與
- 道德實踐與公民意識
- 人際關係與團隊合作
- 多元文化與國際理解
- 人際關係與團隊合作
- 道德實踐與公民意識
- 核心素養面向
- 核心素養的內涵
- 12年
- 素養
- 自然與生活科技學習領域,佔領域學習節數之10%-15%
- 國小:
- 1-2,生活課程(6)
- 3-4,自然科學(3)
- 5-6,自然科學(3)
- 3-4,自然科學(3)
- 1-2,生活課程(6)
- 國中:
- 自然科學(3)/6學期每週共18 節:
- 理化(10)
- 生物(6)
- 地球科學(2)
- 生物(6)
- 理化(10)
- 自然科學(3)/6學期每週共18 節:
- 高中:
- 物理(2)
- 化學(2)
- 生物(2)
- 地球科學(2)
- 生物(2)
- 化學(2)
- 物理(2)
- 素養
- 另參:課程架構
- 國小、國中、高中
- 螺旋擴展
- 國小、國中、高中
- -
- 課堂
- 理論立基
- 生物學、物理、化學、地球科學
- 架構
- 關鍵字詞(領域單元)
- 實務過程
- 校園生態系
- 提供教學環境
- 蒐集種子(植栽種植)
- 分給學生/教師
- 蒐集種子(植栽種植)
- 提供教學環境
- 器材
- 教具室(自製)
- 設備安全
- 實驗室
- 分組
- 照相
- Blog分享
- 照相
- 分組
- 實驗室
- 設備安全
- 教具室(自製)
- 專業能力
- 搜尋統整力
- 主題
- 擴展力
- 心智圖
- 不吝分享
- 用自己的話語,重說一遍
- 不吝分享
- 自我知識管理
- wiki
- 可快速搜尋
- wiki
- 主題
- facebook專業社群
- 不要直接要答案
- 要先說自己理解度,想要探究的盲點
- 勇敢提問(要先爬文思維)
- 自我進修
- 不要直接要答案
- 搜尋統整力
- 校園生態系
- 教學成果
- 分組討論
- 一張紙記下來
- 至少5種答案
- 依次提供解答補充
- 至少5種答案
- 一張紙記下來
- 評量
- 教師手冊補充
- 感官
- 感覺範圍、時間、空間
- 世界萬物
- 六根:(眼耳鼻舌身意)-->見六塵境-->(生六識)
- 世界萬物
- 感覺範圍、時間、空間
- 分組討論
- 理論立基
- 四大
- 印度哲學
- 四大
- 構成萬物的基本元素
- 雷同於希臘,四因說
- 構成萬物的基本元素
- 四大
- 風
- 分類
- 聲音
- 天氣
- 時間(過去、現在、未來)
- 天氣
- 聲音
- 分類
- 火
- 緣
- 分類
- 月亮、太陽、星星
- 光、電、能源、熱
- 燃燒、生鏽
- 光、電、能源、熱
- 月亮、太陽、星星
- 分類
- 緣
- 人
- 自然魂
- 自然現象
- 回到自然我家
- 生態平衡
- 外界/自然形成
- 概念圖
- 心智圖
- 概念圖
- 回到自然我家
- 循環輪迴
- 穩定-不穩定
- 生態平衡
- 不要只講單一專業
- 基礎太脆弱
- 不要只講單一專業
- 80/20、蹺蹺板、碎型、破窗、木桶、測不準(手錶)
- 生態平衡
- 穩定-不穩定
- 融會貫通
- 重新統整/歸納
- 自然現象
- 個人感官
- 眼、耳、鼻、舌、身(外)、意(內)
- in
- 因
- in
- 眼、耳、鼻、舌、身(外)、意(內)
- 科學運用
- 分類
- 人造事物
- 電磁、運輸、
- 力、槓桿、機械
- 電磁、運輸、
- 人造事物
- 提問、(探索、操作、紀錄)、發現、規則、內涵、
- 隨時發現
- in-->process-->out
- process
- 緣(破、立)
- process
- 生命層次
- 技術(快樂)->生活(自在)->生命(哲學)->圓滿
- 分類
- 生活品質
- 思維
- 交互
- 概念、方向、(供給、運送)、生態、循環、系統、
- 交互
- 時間、空間
- 架構圖像
- 空間概念
- 有空間才有時間
- 空間概念
- 由近而遠
- 由自身到自然環境
- out
- 果
- out
- 由自身到自然環境
- 架構圖像
- 思維
- 自然魂
- 水
- 緣
- 分類
- 生命源頭
- 水(溶液)循環
- 海水
- 水(溶液)循環
- 生命源頭
- 分類
- 緣
- 地
- 空間
- in
- 基本組成
- 立足點
- 基本組成
- in
- 分類
- 岩石礦物
- 動物
- 植物(根、莖、葉、花、果實、種子)
- 生態
- 食物
- 生態
- 植物(根、莖、葉、花、果實、種子)
- 動物
- 岩石礦物
- 空間
- 印度哲學
課程架構-社會大綱
- 社會大綱(國小康軒板)
- http://learning.cooc.tp.edu.tw/coocLearning/km/map/309
- http://learning.cooc.tp.edu.tw/coocLearning/km/map/319
- 2017/1/22
- 社會3上
- 一 我的家庭
- 1 我們的姓名
- 2 家庭的生活
- 1 我們的姓名
- 二 家庭與倫理
- 1 親人的往來
- 2 家庭的組成
- 3 家庭倫理
- 2 家庭的組成
- 1 親人的往來
- 三 學校的生活
- 1 班級自治
- 2 校園安全
- 1 班級自治
- 四 學習與成長
- 1 學習的方法
- 2 多元的學習
- 1 學習的方法
- 五 校園的人際關係
- 1 與同學相處
- 2 合作與競爭
- 3 學校是個小社會
- 2 合作與競爭
- 1 與同學相處
- 六 和諧的相處
- 1 男生和女生
- 2 欣賞與尊重
- 1 男生和女生
- 社會3下
- 一 家鄉的生活
- 1 敦親睦鄰
- 2 村里生活
- 3 鄉鎮市區生活
- 2 村里生活
- 1 敦親睦鄰
- 二 居民總動員
- 1 參與家鄉
- 2 多元的生活風貌
- 1 參與家鄉
- 三 生活要更好
- 1 便利的家鄉生活
- 2 買東西學問大
- 1 便利的家鄉生活
- 四 家鄉風情畫
- 1 家鄉的故事
- 2 家鄉的特色
- 1 家鄉的故事
- 五 地名故事多
- 1 地名的由來
- 2 探索家鄉地名
- 1 地名的由來
- 六 守護我家鄉
- 1 關懷家鄉的問題
- 2 愛護家鄉的行動
- 1 關懷家鄉的問題
- 一 家鄉的生活
- 一 我的家庭
- 社會4上
- 一 美麗的家鄉
- 1 家鄉的環境
- 2 居住的型態
- 1 家鄉的環境
- 二 家鄉巡禮
- 1 三合院
- 2 廟宇與老街
- 1 三合院
- 三 生產的變遷
- 1 灌溉設施與農具
- 2 土地與肥料
- 1 灌溉設施與農具
- 四 生活作息的轉變
- 1 傳統的生活作息
- 2 現代的生活作息
- 1 傳統的生活作息
- 五 家鄉的節慶與節日
- 1 傳統節慶
- 2 現代的節日
- 1 傳統節慶
- 六 話我家鄉
- 1 家鄉的新風貌
- 2 家鄉的地圖
- 1 家鄉的新風貌
- 一 美麗的家鄉
- 社會5上
- 一 臺灣在哪裡
- 1 臺灣我的家
- 2 臺灣的經度與緯度
- 1 臺灣我的家
- 二 自然環境
- 1 臺灣的地形
- 2 臺灣的氣候
- 3 臺灣的河川與海岸
- 2 臺灣的氣候
- 1 臺灣的地形
- 三 生活中的規範
- 1 社會規範面面觀
- 2 法律你我他
- 1 社會規範面面觀
- 四 人民的權利與義務
- 1 權利人人享
- 2 義務人人有
- 1 權利人人享
- 五 臺灣的先民
- 1 史前文化
- 2 原住民文化
- 1 史前文化
- 六 世界發現臺灣
- 1 海上來的紅毛人
- 2 鄭氏時代的經營
- 1 海上來的紅毛人
- 社會5下
- 一 唐山來的拓荒客
- 1 清代的統治與開發
- 2 清代的社會與文化
- 1 清代的統治與開發
- 二 臺灣現代化的起步
- 1 清末的開港通商
- 2 清末的建設
- 1 清末的開港通商
- 三 工作與消費
- 1 工作與成就
- 2 消費行為
- 1 工作與成就
- 四 理財與經濟
- 1 理財面面觀
- 2 多元的經濟
- 1 理財面面觀
- 五 臺灣的自然災害
- 1 地震
- 2 颱風、豪雨、土石流
- 1 地震
- 六 生活與環境
- 1 臺灣的資源
- 2 環境的問題與保育
- 3 永續經營與發展
- 2 環境的問題與保育
- 1 臺灣的資源
- 一 唐山來的拓荒客
- 一 臺灣在哪裡
- 社會6上
- 一 東瀛來的統治者
- 1 日治時代的殖民統治
- 2 日治時代的經濟發展
- 3 日治時代的社會變遷
- 2 日治時代的經濟發展
- 1 日治時代的殖民統治
- 二 戰後臺灣的政治演變
- 1 政治發展
- 2 政府組織
- 1 政治發展
- 三 戰後臺灣的經濟發展
- 1 經濟重整與復甦
- 2 經濟發展與轉型
- 1 經濟重整與復甦
- 四 戰後臺灣的社會與文化
- 1 社會的變遷
- 2 文化與傳承
- 1 社會的變遷
- 五 臺灣的人口
- 1 人口分布與遷移
- 2 人口現象與政策
- 1 人口分布與遷移
- 六 臺灣的城鄉與區域
- 1 鄉村與都市
- 2 區域特色與發展
- 1 鄉村與都市
- 社會6下
- 一 文明與科技生活
- 1 古代的文明與科
- 2 科學的突破.
- 3 科技的運用與管理
- 2 科學的突破.
- 1 古代的文明與科
- 二 從臺灣走向世界
- 1 臺灣與世界
- 2 國際組織
- 1 臺灣與世界
- 三 放眼看世界
- 1 多元文化地球村
- 2 人口與資源
- 3 全球關聯
- 2 人口與資源
- 1 多元文化地球村
- 四 關心我們的地球
- 1 全球環境
- 2 世界一家
- 1 全球環境
- 一 文明與科技生活
- 一 東瀛來的統治者
國小自然科
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國小自然版本對照表 106上 翰林版【三上 / 第一冊】 三上(第一冊) 1 植物的身體 1-1 植物的葉子、莖和根 1-1-1 觀察植物的葉形 1-1-2 觀察植物的葉脈 1-1-3 觀察植物葉子的排列 1-2-1 莖的型態與簡單分類 1-2-2 根的型態與簡單分類 1-2 植物的花、果實和種子 1-3-1 植物花的型態與特徵 1-3-2 植物果實的型態與特徵 1-3-3 植物種子的型態與特徵 1-3 植物與生活 1-4-1 植物的日常用途 1-4-2 植物的其他應用 2 奇妙的磁鐵 2-1 磁鐵的磁力 2-1-1 認識磁鐵能吸鐵製品 2-1-2 磁鐵的S極和N極 2-2 磁鐵的秘密 2-2-1 磁鐵在水中的指向 2-2-2 指北針/指南針 2-3 磁鐵的應用 2-3-1 增加磁力的方法 2-3-2 削弱磁力的方法 2-4-1 磁鐵玩具 2-4-2 使用磁鐵的生活用品 3 空氣和風 3-1 空氣的性質 3-1-1 空氣的可壓縮性 3-1-2 空氣佔有空間 3-2 風來了 3-2-1 空氣如何流動 3-2-2 空氣流動的實驗 3-3-1 使用指北針或觀察景物判斷風向 3-3-2 製作風向風力計 3-4-2 風在生活中的應用 3-3 好玩的空氣遊戲 3-4-1 空氣的玩具與遊戲 4 溶解 4-1 食鹽在水中溶解了 4-1-1 溶解的過程 4-1-2 溶解的物品 4-2 溶解高手 4-2-1 攪拌 4-2-2 物品的顆粒大小 4-2-3 溶解時的溫度 4-3-1 砂糖與食鹽的溶解量比較 4-3-2 溫度對溶解量的影響 4-3 溶解的應用 4-4-1 生活中常見的溶解應用 4-4-2 有趣的溶解實驗 翰林版【三下 / 第二冊】 三下(第二冊) 1 小園丁學種菜 1-1 蔬菜園地 5-1-1 蔬菜的形狀與顏色 5-1-2 食用蔬菜的植物部位 5-2-1 認識種子 1-2 大家來種菜 5-2-2 種植的地點 5-2-3 種植的工具 5-4-1 蔬菜的成長季節 1-3 小園丁日記 5-3-1 觀察種植後的生長變化 5-3-2 種植後的照顧紀錄 5-3-3 蔬菜的成長問題 5-4-2 蔬菜的收成 5-4-3 有機肥料製作 2 水的變化 2-1 水和冰 6-1-1 水變成冰 6-1-2 冰變成水 2-2 水和水蒸氣 6-2-1 水變成水蒸氣(蒸發) 6-2-2 水蒸氣變成水(凝結) 6-2-3 空氣中的水蒸氣 2-3 水的三種形態與應用 6-3-1 液體的特性 6-3-2 固體的特性 6-3-3 氣體的特性 6-4-1 生活中的用水 6-4-2 節約用水 3 認識動物 3-1 動物的身體 7-1-1 認識動物的外型 7-1-2 動物的顏色與花紋 3-2 動物的運動方式 7-3-1 一般動物的構造與運動方式 7-3-2 會飛的動物構造與運動方式 7-3-3 水中動物的構造與運動方式 3-3 動物的分類 7-2-1 會飛的動物 7-2-2 陸地上的動物 7-2-3 水中的動物 7-4-1 滑翔翼、飛機(鳥) 7-4-2 仿生科技 23-3-1 動物的特徵 23-3-2 動物的分類 4 天氣與生活 4-1 觀測天氣 8-1-1 觀察天氣 8-1-2 雲的形狀與變化 8-2-1 測量氣溫 8-2-2 測量雨量 4-2 氣象報告 8-3-1 天氣預報 8-3-2 天氣預報的用途 4-3 天氣對生活的影響 8-4-1 天氣對生活的影響 8-4-2 天氣的諺語 翰林版【四上 / 第三冊】 四上(第三冊) 1 月亮 1-1 大家來賞月 9-1-1 月亮的傳說 9-1-2 月亮的外貌 1-2 月亮位置的移動 9-2-1 測量月亮的高度角 9-2-2 製作高度角測量器 9-2-3 一天中月亮的移動位置 1-3 月相的變化 9-3-1 月亮的形狀 9-3-2 月形的變化規則 2 水生生物的世界 2-1 認識水域 10-1-1 天然水域 10-1-2 人工水域 2-2 水生生物的秘密 10-2-1 沉水性與挺水性植物 10-2-2 浮葉性與漂浮性植物 10-3-1 水生動物的身體構造和活動方式 10-3-2 水生動物的特殊構造 2-3 保護水生生物的家 3 運輸工具與能源 3-1 認識運輸工具 11-1-1 交通運輸工具的分類 11-1-2 交通運輸工具的發明 11-2-1 交通運輸工具的構造 11-2-2 交通運輸工具的功能 3-2 能源與生活 11-3-1 認識能源 11-3-2 能源對環境的影響 4 燈泡亮了 4-1 讓燈泡亮起來 12-1-1 電路的連接 12-1-2 開關與導體 4-2 串聯與並聯 12-2-1 電池的串聯與並聯 12-2-2 燈泡的串聯與並聯 4-3 電池玩具 4-4 電池與環保 12-3-1 電池的功用 12-3-2 電池與環保 翰林版【四下 / 第四冊】 四下(第四冊) 1 有趣的力 1-1 力的作用 13-1-1 力改變物體的形狀 13-1-2 力改變物體運動的狀態 1-2 力的大小和方向 13-2-1 力的大小比較 13-2-2 力的方向 1-3 浮力 13-3-1 油土載重的實驗 13-3-2 浮力在生活中的應用 2 昆蟲王國 2-1 認識昆蟲 14-1-1 昆蟲的特徵 14-1-2 昆蟲的分類 14-1-3 昆蟲的習性 2-2 昆蟲的生活史 14-2-1 擬定飼養計畫 14-2-2 昆蟲的成長觀察 14-2-3 昆蟲的成長變化 2-3 昆蟲與環境 14-3-1 昆蟲與生態環境 14-3-2 昆蟲危機 3 水的奇妙現象 3-1 毛細現象 15-1-1 隙縫中移動的水 15-1-2 毛細現象的應用 3-2 連通管 15-3-1 認識水平面 15-3-2 自製連通管 15-3-3 連通管在生活中的應用 3-3 虹吸現象 15-2-1 水族箱換水實驗 15-2-2 引水接力 4 光的世界 4-1 光在哪裡 16-1-2 光的反射實驗 16-3-2 光的照明 16-3-3 光在生活中的影響與應用 4-2 光的行進方向 16-1-1 光的直進性實驗 16-1-2 光的反射實驗 16-1-3 光源及反射的應用 16-2-1 光的折射(硬幣或竹筷實驗) 16-2-3 觀察生活中光的折射 4-3 光的美麗世界 16-1-4 製作萬花筒 16-2-2 光的折射(彩虹實驗) 16-3-1 光的三原色與應用 翰林版【五上 / 第五冊】 五上(第五冊) 1 觀測太陽 1-1 一天中太陽位置的變化 17-1-1 觀察太陽位置的方法 17-1-2 太陽位置的變化 17-1-3 模擬太陽的軌跡 17-2-3 製作太陽觀測器與操作 1-2 一年中太陽位置的變化 17-2-1 不同季節的日出方位 17-2-2 不同季節的太陽位置變化 17-3-1 太陽高度角與氣溫的關係 1-3 太陽與生活 17-3-2 太陽對生活的影響 17-3-3 太陽能的應用 2 植物的奧秘 2-1 植物的構造和功能 18-1-1 根莖葉的型態、構造與功能 18-1-2 花、果實、種子的構造與功能 2-2 植物的繁殖 18-3-1 種子以外的繁殖方式 18-3-2 地瓜的無性繁殖速度比較 2-3 植物的特徵和分類 18-2-1 植物的特徵 18-2-2 自訂植物的分類標準 3 熱對物質的影響 3-1 物質受熱後的變化 19-1-1 液體受熱後的體積變化 19-1-2 氣體受熱後的體積變化 19-1-3 固體受熱後的體積變化 3-2 熱的傳播 19-2-1 液體的熱對流 19-2-2 氣體的熱對流 19-2-3 熱的輻射 19-3-1 顏色對熱輻射的影響 3-3 保溫與散熱 19-3-2 生活中的保溫裝置 4 空氣與燃燒 4-1 氧 20-1-1 燃燒需要空氣 20-1-2 氧氣的製造與檢驗 20-1-3 氧氣的特性與用途 4-2 二氧化碳 20-2-1 檢驗燃燒後的氣體 20-2-2 二氧化碳製造與檢驗 20-2-3 二氧化碳的特性與用途 4-3 燃燒與滅火 20-3-1 燃燒三要素 20-3-2 滅火原理 20-3-3 火災的預防與逃生 翰林版【五下 / 第六冊】 五下(第六冊) 1 璀璨的星空 1-1 星星與星座 21-1-1 天上的星星(介紹星體) 21-1-2 星座故事 1-2 利用星座盤觀測星星 21-2-1 星座盤操作 21-2-2 四季星空 21-2-3 星星的亮度與顏色 21-3-1 一天中星星的運行 21-3-2 一年中星星的運行 1-3 尋找北極星 21-4-1 認識北極星 21-4-2 尋找北極星 2 水溶液 2-1 溶解在水中的物質 22-1-1 取回水中的食鹽 22-1-2 其他溶解量的應用 22-4-2 生活中的飲料 2-2 水溶液的酸鹼性 22-2-1 石蕊試紙與酸鹼性 22-2-2 自製酸鹼指示劑 22-2-3 混合水溶液的酸鹼性 22-4-1 酸雨 2-3 水溶液的導電性 22-3-1 水的導電性 22-3-2 不同水溶液的導電性 3 動物大觀園 3-1 動物的運動 23-1-1 動物的形體、肌肉、骨骼 3-2 動物的繁殖和育幼 23-2-2 動物的求偶行為 23-2-3 動物的生殖 3-3 動物的求生之道 7-1-2 動物的顏色與花紋 23-1-2 動物的生活方式 23-2-1 動物的覓食行為 4 防鏽與食品保存 4-1 防鏽 24-1-1 生鏽的原因 24-1-2 防鏽的方法 4-2 食品保存 24-3-1 食物發黴 24-3-2 黴菌的生長 24-3-3 認識青黴素 24-2-1 傳統的食品保存 24-2-2 現代的食品保存 翰林版【六上 / 第七冊】 六上(第七冊) 1 多變的天氣 1-1 大氣中的水 25-1-1 不同型態的水 25-1-2 模擬雲雨露霜形成 25-1-3 水循環 1-2 認識天氣圖 25-2-1 衛星雲圖與天氣變化 25-2-2 地面天氣圖 25-2-3 鋒面與天氣變化 1-3 颱風與防災 25-3-1 颱風的形成 25-3-2 颱風對環境的影響 25-3-3 防颱 2 聲音與樂器 2-1 聲音的產生與傳播 26-1-1 聲音的產生 26-1-2 聲音在氣體、液體、固體的傳播 2-2 多樣的聲音 26-2-1 聲音的音色 26-2-2 聲音的大小 26-3-1 聲音的高低 2-3 製作簡易樂器 26-3-2 自製樂器 2-4 噪音與防治 26-4-1 噪音的標準 26-4-2 噪音的防治 3 地表的變化 3-1 流水的作用 27-1-1 流水的作用 27-1-2 流水的災害 27-1-3 河流地形 27-1-4 海岸地形 3-2 岩石、礦物與土壤 27-2-1 岩石與礦物 27-2-2 岩石與土壤 27-2-3 岩礦與生活 3-3 地震與防災 27-3-1 地震的形成與地震報告 27-3-2 地震災害與防治 4 電磁作用 4-1 指北針與地磁 28-1-1 磁力與指北針 28-1-2 地磁 28-1-3 磁力線與磁場 4-2 電磁鐵 28-2-1 電磁關係的發現 28-2-2 電產生磁力 28-2-3 電磁鐵的磁極 4-3 電磁鐵的應用 28-3-1 電磁鐵的應用 28-3-2 電磁玩具 翰林版【六下 / 第八冊】 六下(第八冊) 1 力與運動 1-1 力的種類 29-1-1 認識重力 29-1-2 不同形式的力 1-2 力的測量 13-2-1 力的大小比較 13-2-2 力的方向 29-2-1 以形變測量受力 29-2-2 以時間、距離測試力 29-2-3 力的平衡 1-3 摩擦力 29-3-1 認識摩擦力 29-3-2 摩擦力的應用 2 簡單機械 2-1 槓桿 30-1-1 認識槓桿 20-1-2 施力臂長短與施力關係 30-1-3 槓桿在生活中的應用 2-2 輪軸 30-2-1 輪與軸 30-2-2 輪軸在生活中的應用 2-3 滑輪 30-3-1 動滑輪 30-3-2 定滑輪 30-3-3 滑輪在生活中的應用 2-4 齒輪、鏈條與動力傳送 30-4-1 齒輪在生活中的應用 30-4-2 動力傳送 3 生物、環境與自然資源 3-1 臺灣的生態 31-1-1 臺灣的棲息環境 31-1-2 臺灣的特有種與外來種生物 3-2 生物與環境 31-1-3 生物如何適應不同棲地 3-3 人類活動對生態的影響 31-2-1 人類活動對環境改變的影響 31-2-2 汙染防治 3-4 資源開發與永續經營 31-3-1 資源的種類與應用 31-3-2 綠色消費者 康軒版【三上 / 第一冊】 三上(第一冊) 第一單元 植物的身體 活動1 植物的葉 1-1-1 觀察植物的葉形 1-1-2 觀察植物的葉脈 1-1-3 觀察植物葉子的排列 活動2 植物的莖和根 1-2-1 莖的型態與簡單分類 1-2-2 根的型態與簡單分類 活動3 植物的花和果 1-3-1 植物花的型態與特徵 1-3-2 植物果實的型態與特徵 1-3-3 植物種子的型態與特徵 1-4-1 植物的日常用途 1-4-2 植物的其他應用 第二單元 神奇磁力 活動1 磁鐵的特性 13-1-1 力改變物體的形狀 13-1-2 力改變物體運動的狀態 2-1-1 認識磁鐵能吸鐵製品 活動2 磁力現象 2-1-2 磁鐵的S極和N極 活動3 磁鐵的生活應用 2-4-1 磁鐵玩具 2-4-2 使用磁鐵的生活用品 第三單元 看不見的空氣 活動1 空氣的特性 3-1-1 空氣的可壓縮性 3-1-2 空氣佔有空間 活動2 空氣流動形成風 3-2-1 空氣如何流動 3-2-2 空氣流動的實驗 3-3-1 使用指北針或觀察景物判斷風向 3-3-2 製作風向風力計 活動3 空氣和風的應用 3-4-1 空氣的玩具與遊戲 3-4-2 風在生活中的應用 第四單元 廚房裡的科學 活動1 調味小廚師 4-1-1 溶解的過程 4-1-2 溶解的物品 活動2 溶解量比一比 4-2-1 攪拌 4-2-2 物品的顆粒大小 4-2-3 溶解時的溫度 4-3-1 砂糖與食鹽的溶解量比較 4-3-2 溫度對溶解量的影響 活動3 生活中的溶解應用 4-4-1 生活中常見的溶解應用 4-4-2 有趣的溶解實驗 康軒版【三下 / 第二冊】 三下(第二冊) 第一單元 種蔬菜 活動1 蔬菜大觀園 5-1-1 蔬菜的形狀與顏色 5-1-2 食用蔬菜的植物部位 5-2-1 認識種子 5-2-2 種植的地點 5-4-1 蔬菜的成長季節 活動2 種菜囉 5-2-3 種植的工具 活動3 蔬菜成長日記 5-3-1 觀察種植後的生長變化 5-3-2 種植後的照顧紀錄 5-3-3 蔬菜的成長問題 5-4-2 蔬菜的收成 5-4-3 有機肥料製作 第二單元 百變的水 活動1 水和水蒸氣的變化 6-2-1 水變成水蒸氣(蒸發) 6-2-2 水蒸氣變成水(凝結) 6-2-3 空氣中的水蒸氣 活動2 水和冰的變化 6-1-1 水變成冰 6-1-2 冰變成水 6-3-1 液體的特性 6-3-2 固體的特性 6-3-3 氣體的特性 6-4-1 生活中的用水 6-4-2 節約用水 活動3 好玩的水 6-3-1 液體的特性 13-3-1 油土載重的實驗 13-3-2 浮力在生活中的應用 第三單元 認識天氣 活動1 天氣的變化 8-1-2 雲的形狀與變化 8-2-1 測量氣溫 8-2-2 測量雨量 活動2 小小氣象觀察家 8-1-2 雲的形狀與變化 活動3 氣象預報臺 8-3-1 天氣預報 8-3-2 天氣預報的用途 8-4-1 天氣對生活的影響 8-4-2 天氣的諺語 第四單元 動物大會師 活動1 動物的身體 7-1-1 認識動物的外型 7-1-2 動物的顏色與花紋 23-3-1 動物的特徵 活動2 動物的運動 7-2-1 會飛的動物 7-2-2 陸地上的動物 7-2-3 水中的動物 7-3-1 一般動物的構造與運動方式 7-3-2 會飛的動物構造與運動方式 7-3-3 水中動物的構造與運動方式 23-3-2 動物的分類 活動3 模仿動物的發明 7-4-1 滑翔翼、飛機(鳥) 7-4-2 仿生科技 康軒版【四上 / 第三冊】 四上(第三冊) 第一單元 月亮 活動1 你知道的月亮 9-1-1 月亮的傳說 9-1-2 月亮的外貌 活動2 月亮的位置變化 9-2-1 測量月亮的高度角 9-2-2 製作高度角測量器 9-2-3 一天中月亮的移動位置 活動3 月相的變化 9-3-1 月亮的形狀 9-3-2 月形的變化規則 第二單元 水生家族 活動1 認識水域環境 10-1-1 天然水域 10-1-2 人工水域 活動2 水生植物 10-2-1 沉水性與挺水性植物 10-2-2 浮葉性與漂浮性植物 活動3 水生動物 10-3-1 水生動物的身體構造和活動方式 10-3-2 水生動物的特殊構造 第三單元 奇妙的光 活動1 光的直進與反射 16-1-1 光的直進性實驗 16-1-2 光的反射實驗 16-1-3 光源及反射的應用 16-1-4 製作萬花筒 16-3-2 光的照明 活動2 光的折射 16-2-1 光的折射(硬幣或竹筷實驗) 16-2-3 觀察生活中光的折射 活動3 美麗的色光 16-2-2 光的折射(彩虹實驗) 16-3-1 光的三原色與應用 16-3-3 光在生活中的影響與應用 第四單元 交通工具與能源 活動1 常見的交通工具 11-1-1 交通運輸工具的分類 11-1-2 交通運輸工具的發明 活動2 陸上交通工具的構造 11-2-1 交通運輸工具的構造 11-2-2 交通運輸工具的功能 活動3 認識能源 11-3-1 認識能源 11-3-2 能源對環境的影響 康軒版【四下 / 第四冊】 四下(第四冊) 第一單元 時間的測量 活動1 時間的規律性 9-2-3 一天中月亮的移動位置 9-3-2 月形的變化規則 17-1-2 太陽位置的變化 17-2-1 不同季節的日出方位 17-2-2 不同季節的太陽位置變化 活動2 計時的方法 活動3 進步的計時工具 第二單元 水的移動 活動1 毛細現象 15-1-1 隙縫中移動的水 15-1-2 毛細現象的應用 活動2 虹吸現象 15-2-1 水族箱換水實驗 15-2-2 引水接力 活動3 認識連通管 15-3-1 認識水平面 15-3-2 自製連通管 15-3-3 連通管在生活中的應用 第三單元 昆蟲家族 活動1 認識昆蟲 14-1-1 昆蟲的特徵 14-1-2 昆蟲的分類 14-1-3 昆蟲的習性 活動2 昆蟲的一生 14-2-1 擬定飼養計畫 14-2-2 昆蟲的成長觀察 14-2-3 昆蟲的成長變化 活動3 昆蟲與環境 14-3-1 昆蟲與生態環境 14-3-2 昆蟲危機 第四單元 奇妙的電路 活動1 燈泡亮了 12-1-1 電路的連接 12-2-1 電池的串聯與並聯 12-2-2 燈泡的串聯與並聯 活動2 電路與開關 12-1-2 開關與導體 活動3 電的應用 12-3-1 電池的功用 12-3-2 電池與環保 康軒版【五上 / 第五冊】 五上(第五冊) 第一單元 觀測太陽 活動1 會發光發熱的星球 活動2 太陽位置的變化 17-1-1 觀察太陽位置的方法 17-1-2 太陽位置的變化 17-1-3 模擬太陽的軌跡 17-2-1 不同季節的日出方位 17-2-2 不同季節的太陽位置變化 17-2-3 製作太陽觀測器與操作 17-3-1 太陽高度角與氣溫的關係 活動3 太陽與生活 17-3-2 太陽對生活的影響 17-3-3 太陽能的應用 第二單元 植物世界面面觀 活動1 植物根、莖、葉的功能 18-1-1 根莖葉的型態、構造與功能 活動2 植物的繁殖 18-1-2 花、果實、種子的構造與功能 18-3-1 種子以外的繁殖方式 18-3-2 地瓜的無性繁殖速度比較 活動3 植物的分類 18-2-1 植物的特徵 18-2-2 自訂植物的分類標準 第三單元 水溶液 活動1 溶解現象 22-1-1 取回水中的食鹽 22-1-2 其他溶解量的應用 22-4-2 生活中的飲料 活動2 水溶液的酸鹼性 22-2-1 石蕊試紙與酸鹼性 22-2-2 自製酸鹼指示劑 22-2-3 混合水溶液的酸鹼性 22-4-1 酸雨 活動3 水溶液的導電性 22-3-1 水的導電性 22-3-2 不同水溶液的導電性 第四單元 力與運動 活動1 力的作用 13-1-1 力改變物體的形狀 13-1-2 力改變物體運動的狀態 13-2-1 力的大小比較 13-2-2 力的方向 29-1-1 認識重力 29-1-2 不同形式的力 29-2-1 以形變測量受力 活動2 物體運動的快慢 13-1-2 力改變物體運動的狀態 29-2-2 以時間、距離測試力 29-2-3 力的平衡 活動3 摩擦力 29-3-1 認識摩擦力 29-3-2 摩擦力的應用 康軒版【五下 / 第六冊】 五下(第六冊) 第一單元 美麗的星空 活動1 星星與星座 21-1-1 天上的星星(介紹星體) 21-1-2 星座故事 21-2-3 星星的亮度與顏色 活動2 觀測星空 21-2-1 星座盤操作 活動3 星星位置的改變 21-2-2 四季星空 21-3-1 一天中星星的運行 21-3-2 一年中星星的運行 21-4-1 認識北極星 21-4-2 尋找北極星 第二單元 燃燒和生鏽 活動1 氧氣 20-1-1 燃燒需要空氣 20-1-2 氧氣的製造與檢驗 20-1-3 氧氣的特性與用途 活動2 二氧化碳 20-2-1 檢驗燃燒後的氣體 20-2-2 二氧化碳製造與檢驗 20-2-3 二氧化碳的特性與用途 20-3-1 燃燒三要素 20-3-2 滅火原理 20-3-3 火災的預防與逃生 活動3 鐵生鏽 24-1-1 生鏽的原因 24-1-2 防鏽的方法 第三單元 動物世界面面觀 活動1 動物如何求生存 7-1-2 動物的顏色與花紋 7-3-1 一般動物的構造與運動方式 7-3-2 會飛的動物構造與運動方式 7-3-3 水中動物的構造與運動方式 23-1-1 動物的形體、肌肉、骨骼 23-1-2 動物的生活方式 23-2-1 動物的覓食行為 活動2 動物如何延續生命 23-2-2 動物的求偶行為 23-2-3 動物的生殖 活動3 動物的分類 23-3-1 動物的特徵 23-3-2 動物的分類 第四單元 聲音與樂器 活動1 生活中常聽見的聲音 26-1-1 聲音的產生 26-1-2 聲音在氣體、液體、固體的傳播 26-4-1 噪音的標準 26-4-2 噪音的防治 活動2 樂音 26-2-1 聲音的音色 26-2-2 聲音的大小 26-3-1 聲音的高低 活動3 製作簡易樂器 26-3-2 自製樂器 康軒版【六上 / 第七冊】 六上(第七冊) 第一單元 天氣的變化 活動1 大氣中的水 25-1-1 不同型態的水 25-1-2 模擬雲雨露霜形成 25-1-3 水循環 活動2 認識天氣的變化 25-2-1 衛星雲圖與天氣變化 25-2-2 地面天氣圖 25-2-3 鋒面與天氣變化 活動3 颱風 25-3-1 颱風的形成 25-3-2 颱風對環境的影響 25-3-3 防颱 第二單元 熱對物質的影響 活動1 物質受熱後的變化 19-1-1 液體受熱後的體積變化 19-1-2 氣體受熱後的體積變化 19-1-3 固體受熱後的體積變化 活動2 熱的傳播 19-2-1 液體的熱對流 19-2-2 氣體的熱對流 19-2-3 熱的輻射 活動3 保溫與散熱 19-3-1 顏色對熱輻射的影響 19-3-2 生活中的保溫裝置 第三單元 大地的奧秘 活動1 多變的大地景觀 27-1-1 流水的作用 27-1-2 流水的災害 27-1-3 河流地形 27-1-4 海岸地形 活動2 岩石與礦物 27-2-1 岩石與礦物 27-2-3 岩礦與生活 活動3 風化與土壤 27-2-2 岩石與土壤 27-3-1 地震的形成與地震報告 27-3-2 地震災害與防治 第四單元 電磁作用 活動1 指北針和地磁 28-1-1 磁力與指北針 28-1-2 地磁 28-1-3 磁力線與磁場 活動2 電磁鐵 28-2-1 電磁關係的發現 28-2-2 電產生磁力 28-2-3 電磁鐵的磁極 活動3 電磁鐵的應用 28-3-1 電磁鐵的應用 28-3-2 電磁玩具 康軒版【六下 / 第八冊】 六下(第八冊) 第一單元 簡單機械 活動1 認識槓桿 30-1-1 認識槓桿 30-1-2 施力臂長短與施力關係 30-1-3 槓桿在生活中的應用 活動2 槓桿的應用 30-2-1 輪與軸 30-2-2 輪軸在生活中的應用 30-3-1 動滑輪 30-3-2 定滑輪 30-3-3 滑輪在生活中的應用 活動3 動力的傳送 30-4-1 齒輪在生活中的應用 30-4-2 動力傳送 第二單元 微生物與食品保存 活動1 生物中的微生物 24-3-1 食物發黴 24-3-3 認識青黴素 活動2 食物腐壞的原因 24-3-2 黴菌的生長 活動3 保存食物的方法 24-2-1 傳統的食品保存 24-2-2 現代的食品保存 第三單元 生物與環境 活動1 生物生長的環境 31-1-1 臺灣的棲息環境 31-1-2 臺灣的特有種與外來種生物 31-1-3 生物如何適應不同棲地 活動2 人類活動對環境的影響 31-1-3 生物如何適應不同棲地 31-2-1 人類活動對環境改變的影響 31-2-2 汙染防治 活動3 珍惜自然資源 31-3-1 資源的種類與應用 31-3-2 綠色消費者 南一版【三上 / 第一冊】 三上(第一冊) 單元1 植物的身體 活動1 植物的葉、莖、根 1-1-1 觀察植物的葉形 1-1-2 觀察植物的葉脈 1-1-3 觀察植物葉子的排列 1-2-1 莖的型態與簡單分類 1-2-2 根的型態與簡單分類 活動2 植物的花、果實和種子 1-3-1 植物花的型態與特徵 1-3-2 植物果實的型態與特徵 1-3-3 植物種子的型態與特徵 活動3 植物的功用 1-4-1 植物的日常用途 1-4-2 植物的其他應用 單元2 生活中有趣的力 活動1 物體受力的變化 13-1-1 力改變物體的形狀 13-1-2 力改變物體運動的狀態 13-2-1 力的大小比較 13-2-2 力的方向 活動2 磁力的探討 2-1-1 認識磁鐵能吸鐵製品 2-1-2 磁鐵的S極和N極 2-2-2 指北針/指南針 2-3-1 增加磁力的方法 2-3-2 削弱磁力的方法 2-4-2 使用磁鐵的生活用品 活動3 好玩的磁鐵玩具 2-4-1 磁鐵玩具 單元3 空氣 活動1 無所不在的空氣 活動2 空氣的特性 3-1-1 空氣的可壓縮性 3-1-2 空氣佔有空間 3-2-1 空氣如何流動 3-2-2 空氣流動的實驗 3-3-1 使用指北針或觀察景物判斷風向 3-3-2 製作風向風力計 活動3 空氣的應用 3-4-1 空氣的玩具與遊戲 3-4-2 風在生活中的應用 單元4 溶解 活動1 溶解的現象 4-1-1 溶解的過程 4-1-2 溶解的物品 活動2 可以溶解的量 4-2-1 攪拌 4-2-2 物品的顆粒大小 4-2-3 溶解時的溫度 4-3-1 砂糖與食鹽的溶解量比較 4-3-2 溫度對溶解量的影響 活動3 生活中溶解的例子 4-4-1 生活中常見的溶解應用 4-4-2 有趣的溶解實驗 南一版【三下 / 第二冊】 三下(第二冊) 單元1 蔬菜的成長 活動1 大家來種菜 5-1-1 蔬菜的形狀與顏色 5-1-2 食用蔬菜的植物部位 5-2-1 認識種子 5-2-2 種植的地點 5-2-3 種植的工具 活動2 照顧蔬菜 5-3-1 觀察種植後的生長變化 5-3-2 種植後的照顧紀錄 5-3-3 蔬菜的成長問題 活動3 蔬菜長大了 5-4-1 蔬菜的成長季節 5-4-2 蔬菜的收成 5-4-3 有機肥料製作 單元2 奇妙的水 活動1 水和水蒸氣 6-2-1 水變成水蒸氣(蒸發) 6-2-2 水蒸氣變成水(凝結) 6-2-3 空氣中的水蒸氣 活動2 水和冰 6-1-1 水變成冰 6-1-2 冰變成水 6-4-1 生活中的用水 活動3 水的應用 13-3-1 油土載重的實驗 13-3-2 浮力在生活中的應用 單元3 動物的身體和運動 活動1 動物的身體 7-1-1 認識動物的外型 7-1-2 動物的顏色與花紋 活動2 動物的運動方式 7-2-1 會飛的動物 7-2-2 陸地上的動物 7-2-3 水中的動物 7-3-1 一般動物的構造與運動方式 7-3-2 會飛的動物構造與運動方式 7-3-3 水中動物的構造與運動方式 7-4-1 滑翔翼、飛機(鳥) 7-4-2 仿生科技 活動3 愛護動物 31-1-2 臺灣的特有種與外來種生物 單元4 認識天氣 活動1 氣象報告 8-3-1 天氣預報 8-3-2 天氣預報的用途 活動2 天氣觀測 8-1-1 觀察天氣 8-1-2 雲的形狀與變化 8-2-1 測量氣溫 8-2-2 測量雨量 活動3 天氣與生活 8-4-1 天氣對生活的影響 8-4-2 天氣的諺語 南一版【四上 / 第三冊】 四上(第三冊) 單元1 月亮 活動1 認識月亮 9-1-1 月亮的傳說 9-1-2 月亮的外貌 活動2 觀測月亮 9-2-1 測量月亮的高度角 9-2-2 製作高度角測量器 9-2-3 一天中月亮的移動位置 活動3 月相的變化 9-3-1 月亮的形狀 9-3-2 月形的變化規則 單元2 水中生物 活動1 水中生物的生長環境 10-1-1 天然水域 10-1-2 人工水域 活動2 水生植物 10-2-1 沉水性與挺水性植物 10-2-2 浮葉性與漂浮性植物 活動3 水生動物 10-3-1 水生動物的身體構造和活動方式 10-3-2 水生動物的特殊構造 單元3 光的世界 活動1 光的行進 16-1-1 光的直進性實驗 16-3-2 光的照明 16-3-3 光在生活中的影響與應用 活動2 光的反射與折射 16-1-2 光的反射實驗 16-1-3 光源及反射的應用 16-2-1 光的折射(硬幣或竹筷實驗) 16-2-3 觀察生活中光的折射 活動3 美麗的色光 16-2-2 光的折射(彩虹實驗) 單元4 運輸工具與能源 活動1 運輸工具的種類與特性 11-1-1 交通運輸工具的分類 11-1-2 交通運輸工具的發明 活動2 運輸工具的構造 11-2-1 交通運輸工具的構造 11-2-2 交通運輸工具的功能 活動3 能源 11-3-1 認識能源 11-3-2 能源對環境的影響 南一版【四下 / 第四冊】 四下(第四冊) 單元1 時間 活動1 自然界的規律性與時間 9-2-3 一天中月亮的移動位置 9-3-2 月形的變化規則 17-1-2 太陽位置的變化 17-2-1 不同季節的日出方位 17-2-2 不同季節的太陽位置變化 活動2 測量時間的方法 活動3 時間的規畫與管理 單元2 水的移動 活動1 毛細現象 15-1-1 隙縫中移動的水 15-1-2 毛細現象的應用 活動2 虹吸現象 15-2-1 水族箱換水實驗 15-2-2 引水接力 活動3 連通管原理 15-3-1 認識水平面 15-3-2 自製連通管 15-3-3 連通管在生活中的應用 單元3 昆蟲世界 活動1 認識昆蟲第一步 14-1-1 昆蟲的特徵 14-1-2 昆蟲的分類 14-1-3 昆蟲的習性 活動2 昆蟲的一生 14-2-1 擬定飼養計畫 14-2-2 昆蟲的成長觀察 14-2-3 昆蟲的成長變化 活動3 昆蟲與環境 14-3-1 昆蟲與生態環境 14-3-2 昆蟲危機 單元4 神奇電力 活動1 電路的連接 12-1-1 電路的連接 12-2-1 電池的串聯與並聯 12-2-2 燈泡的串聯與並聯 活動2 哪些物體會導電 12-1-2 開關與導體 活動3 電在生活中的應用 12-3-1 電池的功用 12-3-2 電池與環保 南一版【五上 / 第五冊】 五上(第五冊) 單元1 太陽 活動1 太陽一天中的位置變化 17-1-1 觀察太陽位置的方法 17-1-2 太陽位置的變化 17-1-3 模擬太陽的軌跡 17-2-3 製作太陽觀測器與操作 活動2 四季日升日落的變化 17-2-1 不同季節的日出方位 17-2-2 不同季節的太陽位置變化 17-3-1 太陽高度角與氣溫的關係 活動3 太陽對生活的影響 17-3-2 太陽對生活的影響 17-3-3 太陽能的應用 單元2 植物世界 活動1 植物的構造與功能 18-1-1 根莖葉的型態、構造與功能 18-1-2 花、果實、種子的構造與功能 活動2 植物的繁殖 18-3-1 種子以外的繁殖方式 18-3-2 地瓜的無性繁殖速度比較 活動3 植物的分類 18-2-1 植物的特徵 18-2-2 自訂植物的分類標準 單元3 空氣與燃燒 活動1 氧氣 20-1-1 燃燒需要空氣 20-1-2 氧氣的製造與檢驗 20-1-3 氧氣的特性與用途 活動2 二氧化碳 20-2-1 檢驗燃燒後的氣體 20-2-2 二氧化碳製造與檢驗 20-2-3 二氧化碳的特性與用途 活動3 燃燒與滅火 20-3-1 燃燒三要素 20-3-2 滅火原理 20-3-3 火災的預防與逃生 單元4 聲音的探討 活動1 有聲世界 26-1-1 聲音的產生 活動2 聲音的變化 26-2-1 聲音的音色 26-2-2 聲音的大小 26-3-1 聲音的高低 26-3-2 自製樂器 活動3 噪音對生活的影響 26-4-1 噪音的標準 26-4-2 噪音的防治 南一版【五下 / 第六冊】 五下(第六冊) 單元1 星星的世界 活動1 認識星座 21-1-1 天上的星星(介紹星體) 21-1-2 星座故事 21-2-1 星座盤操作 21-2-3 星星的亮度與顏色 活動2 觀測星空 活動3 星星的移動 21-2-2 四季星空 21-3-1 一天中星星的運行 21-3-2 一年中星星的運行 21-4-1 認識北極星 21-4-2 尋找北極星 單元2 動物的生活 活動1 動物的行為 7-1-2 動物的顏色與花紋 23-1-1 動物的形體、肌肉、骨骼 23-1-2 動物的生活方式 23-2-1 動物的覓食行為 活動2 動物的生殖方式 23-2-2 動物的求偶行為 23-2-3 動物的生殖 活動3 幫動物做分類 23-3-1 動物的特徵 23-3-2 動物的分類 單元3 水溶液的性質 活動1 各種水溶液 22-4-2 生活中的飲料 活動2 水溶液的酸鹼性 22-2-1 石蕊試紙與酸鹼性 22-2-2 自製酸鹼指示劑 22-2-3 混合水溶液的酸鹼性 22-4-1 酸雨 活動3 水溶液的導電性 22-3-1 水的導電性 22-3-2 不同水溶液的導電性 單元4 力與運動 活動1 力的測量 13-1-2 力改變物體運動的狀態 13-2-1 力的大小比較 29-1-1 認識重力 29-1-2 不同形式的力 29-2-1 以形變測量受力 29-2-3 力的平衡 活動2 摩擦力 29-3-1 認識摩擦力 29-3-2 摩擦力的應用 活動3 物體運動的快慢 29-2-2 以時間、距離測試力 南一版【六上 / 第七冊】 六上(第七冊) 單元1 天氣的變化 活動1 大氣中的水 25-1-1 不同型態的水 25-1-2 模擬雲雨露霜形成 25-1-3 水循環 活動2 天氣圖與天氣變化 25-2-1 衛星雲圖與天氣變化 25-2-2 地面天氣圖 25-2-3 鋒面與天氣變化 活動3 認識颱風 25-3-1 颱風的形成 25-3-2 颱風對環境的影響 25-3-3 防颱 單元2 熱和我們的生活 活動1 物質受熱的變化 19-1-1 液體受熱後的體積變化 19-1-2 氣體受熱後的體積變化 19-1-3 固體受熱後的體積變化 活動2 熱的傳播方式 19-2-1 液體的熱對流 19-2-2 氣體的熱對流 19-2-3 熱的輻射 19-3-2 生活中的保溫裝置 活動3 炎熱地區的房屋建築 19-3-1 顏色對熱輻射的影響 單元3 變動的大地 活動1 岩石與礦物 27-2-1 岩石與礦物 27-2-3 岩礦與生活 活動2 地表的變化 27-1-1 流水的作用 27-1-2 流水的災害 27-1-3 河流地形 27-2-2 岩石與土壤 活動3 地震來了 27-3-1 地震的形成與地震報告 27-3-2 地震災害與防治 單元4 電與磁的奇妙世界 活動1 指北針與地磁 28-1-1 磁力與指北針 28-1-2 地磁 28-1-3 磁力線與磁場 活動2 神奇的電磁鐵 28-2-1 電磁關係的發現 28-2-2 電產生磁力 28-2-3 電磁鐵的磁極 活動3 電磁鐵的應用 28-3-1 電磁鐵的應用 28-3-2 電磁玩具 南一版【六下 / 第八冊】 六下(第八冊) 單元1 巧妙的施力工具 活動1 槓桿 30-1-1 認識槓桿 20-1-2 施力臂長短與施力關係 30-1-3 槓桿在生活中的應用 活動2 滑輪與輪軸 30-2-1 輪與軸 30-2-2 輪軸在生活中的應用 30-3-1 動滑輪 30-3-2 定滑輪 30-3-3 滑輪在生活中的應用 活動3 動力傳送 30-4-1 齒輪在生活中的應用 30-4-2 動力傳送 單元2 防鏽與防腐 活動1 鐵器生鏽的探討 24-1-1 生鏽的原因 活動2 防止鐵器生鏽 24-1-2 防鏽的方法 活動3 食物的腐敗與保存 24-3-1 食物發黴 24-3-2 黴菌的生長 24-3-3 認識青黴素 24-2-1 傳統的食品保存 24-2-2 現代的食品保存 單元3 珍愛家園 活動1 生物與環境 31-1-1 臺灣的棲息環境 31-1-2 臺灣的特有種與外來種生物 31-1-3 生物如何適應不同棲地 活動2 人類與環境 31-2-1 人類活動對環境改變的影響 31-2-2 汙染防治 活動3 愛護環境 31-3-1 資源的種類與應用 31-3-2 綠色消費者 c 2017 Dopod International Corp. 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國小社會科
- 國小社會(翰林版)
- 三上
- 第一單元 我會快樂學習
- 第一課 我會認真學習
- 第二課 我會善用時間
- 第一課 我會認真學習
- 第二單元 我的家庭生活
- 第一課 家庭與我
- 第二課 家庭的活動
- 第一課 家庭與我
- 第三單元 與同學相處
- 第一課 我和我的同學
- 第二課 和樂相處
- 第一課 我和我的同學
- 第四單元 校園民主生活
- 第一課 班級的自治活動
- 第二課 召開班級會議
- 第三課 學校自治活動
- 第二課 召開班級會議
- 第一課 班級的自治活動
- 第五單元 參與學習活動
- 第一課 豐富的學習內容
- 第二課 進行戶外學習
- 第一課 豐富的學習內容
- 第六單元 安全的生活
- 第一課 校園安全維護
- 第二課 我會注意安全
- 第一課 校園安全維護
- 第一單元 我會快樂學習
- 三上
- 四上
- 第一單元 家鄉的地名與位置
- 第一課 家鄉的地名
- 第二課 地圖上的家鄉
- 第一課 家鄉的地名
- 第二單元 家鄉的自然環境
- 第一課 地形與生活
- 第二課 氣候與生活
- 第三課 水資源與生活
- 第二課 氣候與生活
- 第一課 地形與生活
- 第三單元 家鄉的開發
- 第一課 家鄉開發的文物
- 第二課 家鄉開發的故事
- 第一課 家鄉開發的文物
- 第四單元 家鄉的產業
- 第一課 家鄉產業與生活
- 第二課 家鄉產業的發展
- 第一課 家鄉產業與生活
- 第五單元 家鄉的名勝古蹟
- 第一課 認識名勝與古蹟
- 第二課 愛護名勝與古蹟
- 第一課 認識名勝與古蹟
- 第六單元 家鄉的節慶與民俗活動
- 第一課 傳統節慶
- 第二課 民俗活動
- 第一課 傳統節慶
- 第一單元 家鄉的地名與位置
- 四上
- 五上
- 第一單元 嗨!臺灣你好
- 第一課 認識我們的家園
- 第二課 海洋中的家園
- 第一課 認識我們的家園
- 第二單元 臺灣的自然環境
- 第一課 山海之歌
- 第二課 氣候變奏曲
- 第三課 生活的泉源
- 第二課 氣候變奏曲
- 第一課 山海之歌
- 第三單元 臺灣遠古的故事
- 第一課 追尋臺灣遠古行
- 第二課 悠遊臺灣史前行
- 第三課 探訪臺灣原住民
- 第二課 悠遊臺灣史前行
- 第一課 追尋臺灣遠古行
- 第四單元 大航海時代的臺灣
- 第一課 來到福爾摩沙的紅毛人
- 第二課 臺灣的明鄭時期
- 第一課 來到福爾摩沙的紅毛人
- 第五單元 唐山過臺灣
- 第一課 開墾拓荒建家園
- 第二課 移墾社會的發展
- 第一課 開墾拓荒建家園
- 第六單元 臺灣傳統社會與文化的形成
- 第一課 傳統社會生活
- 第二課 傳統文化的展現
- 第一課 傳統社會生活
- 第一單元 嗨!臺灣你好
- 五上
- 六上
- 第一單元 臺灣的自然資源與物產
- 第一課 資源與生活
- 第二課 物產概況
- 第一課 資源與生活
- 第二單元 生產與消費
- 第一課 生產活動面面觀
- 第二課 消費與生活
- 第三課 生產與消費的關係
- 第二課 消費與生活
- 第一課 生產活動面面觀
- 第三單元 投資理財與經濟活動
- 第一課 貨幣與生活
- 第二課 投資與理財
- 第一課 貨幣與生活
- 第四單元 法治你我他
- 第一課 道德與法律
- 第二課 法律就在你身邊
- 第三課 法治與人權保障
- 第二課 法律就在你身邊
- 第一課 道德與法律
- 第五單元 社會變遷
- 第一課 從農業社會到工商業社會
- 第二課 家庭性別新關係
- 第一課 從農業社會到工商業社會
- 第六單元 福爾摩沙我的家
- 第一課 親近生活中的歷史
- 第二課 關心居住的大地
- 第一課 親近生活中的歷史
- 第一單元 臺灣的自然資源與物產
- 六上
- 三下
- 第一單元 我們居住的地方
- 第一課 認識居住的地方
- 第二課 地方的公共場所
- 第一課 認識居住的地方
- 第二單元 居民的生活
- 第一課 多元的生活方式
- 第二課 居民的相處
- 第一課 多元的生活方式
- 第三單元 居民消費與生活
- 第一課 商店與生活
- 第二課 購物有學問
- 第三課 購物與環保
- 第二課 購物有學問
- 第一課 商店與生活
- 第四單元 地方的組織與活動
- 第一課 為地方服務的組織
- 第二課 參與地方的活動
- 第一課 為地方服務的組織
- 第五單元 地方的故事與特色
- 第一課 居住地方的故事
- 第二課 地方的特色
- 第一課 居住地方的故事
- 第六單元 居住地方的發展
- 第一課 生活中的問題
- 第二課 打造新家園
- 第一課 生活中的問題
- 第一單元 我們居住的地方
- 三下
- 四下
- 第一單元 家鄉人口
- 第一課 認識家鄉的人口
- 第二課 家鄉的人口組成
- 第三課 家鄉人口變遷
- 第二課 家鄉的人口組成
- 第一課 認識家鄉的人口
- 第二單元 家鄉的機構
- 第一課 認識家鄉的機構
- 第二課 家鄉機構與居民的生活
- 第一課 認識家鄉的機構
- 第三單元 家鄉的交通
- 第一課 家鄉的運輸設施
- 第二課 家鄉的通訊設施
- 第一課 家鄉的運輸設施
- 第四單元 鄉親的生活
- 第一課 生活的地區差異
- 第二課 生活的變遷
- 第一課 生活的地區差異
- 第五單元 家鄉居民的休閒活動
- 第一課 鄉親的休閒活動
- 第二課 參與家鄉休閒活動
- 第一課 鄉親的休閒活動
- 第六單元 家鄉的願景
- 第一課 家鄉發展的問題
- 第二課 家鄉新生活
- 第一課 家鄉發展的問題
- 第一單元 家鄉人口
- 四下
- 五下
- 第一單元 清末現代化的建設
- 第一課 清末現代化的開端
- 第二課 外力衝擊與現代化建設
- 第一課 清末現代化的開端
- 第二單元 日本統治下的臺灣
- 第一課 英勇的抗日事蹟
- 第二課 日本的治臺措施
- 第三課 殖民統治下的臺灣社會
- 第二課 日本的治臺措施
- 第一課 英勇的抗日事蹟
- 第三單元 中華民國時期
- 第一課 光復後的政治與經濟
- 第二課 我們的政府與人民
- 第一課 光復後的政治與經濟
- 第四單元 聚落與人口
- 第一課 聚落類型與生活差異
- 第二課 聚落的演變
- 第三課 臺灣人口的變化
- 第二課 聚落的演變
- 第一課 聚落類型與生活差異
- 第五單元 臺灣的區域與交通
- 第一課 北中南東看臺灣
- 第二課 寶島行透透
- 第一課 北中南東看臺灣
- 第六單元 生活大不同
- 第一課 生活的轉變
- 第二課 多采多姿的藝術生活
- 第一課 生活的轉變
- 第一單元 清末現代化的建設
- 五下
- 六下
- 第一單元 放眼世界看文化
- 第一課 宗教與人類生活
- 第二課 穿越時空看文化
- 第三課 今日世界文化面面觀
- 第二課 穿越時空看文化
- 第一課 宗教與人類生活
- 第二單元 瞭望國際社會
- 第一課 文化交流看世界
- 第二課 國際社會變化多
- 第三課 漫遊國際組織
- 第二課 國際社會變化多
- 第一課 文化交流看世界
- 第三單元 人文科技新世界
- 第一課 世界e起來
- 第二課 科技危機與立法
- 第三課 和諧共生新故鄉
- 第二課 科技危機與立法
- 第一課 世界e起來
- 第四單元 永續經營地球村
- 第一課 地球村的經濟趨勢
- 第二課 地球村的議題
- 第三課 生生不息的地球村
- 第二課 地球村的議題
- 第一課 地球村的經濟趨勢
- 第一單元 放眼世界看文化
- 六下
- 社會大綱(國小康軒板)
- http://learning.cooc.tp.edu.tw/coocLearning/km/map/309
- http://learning.cooc.tp.edu.tw/coocLearning/km/map/319
- 2017/1/22
- 社會3上
- 一 我的家庭
- 1 我們的姓名
- 2 家庭的生活
- 1 我們的姓名
- 二 家庭與倫理
- 1 親人的往來
- 2 家庭的組成
- 3 家庭倫理
- 2 家庭的組成
- 1 親人的往來
- 三 學校的生活
- 1 班級自治
- 2 校園安全
- 1 班級自治
- 四 學習與成長
- 1 學習的方法
- 2 多元的學習
- 1 學習的方法
- 五 校園的人際關係
- 1 與同學相處
- 2 合作與競爭
- 3 學校是個小社會
- 2 合作與競爭
- 1 與同學相處
- 六 和諧的相處
- 1 男生和女生
- 2 欣賞與尊重
- 1 男生和女生
- 社會3下
- 一 家鄉的生活
- 1 敦親睦鄰
- 2 村里生活
- 3 鄉鎮市區生活
- 2 村里生活
- 1 敦親睦鄰
- 二 居民總動員
- 1 參與家鄉
- 2 多元的生活風貌
- 1 參與家鄉
- 三 生活要更好
- 1 便利的家鄉生活
- 2 買東西學問大
- 1 便利的家鄉生活
- 四 家鄉風情畫
- 1 家鄉的故事
- 2 家鄉的特色
- 1 家鄉的故事
- 五 地名故事多
- 1 地名的由來
- 2 探索家鄉地名
- 1 地名的由來
- 六 守護我家鄉
- 1 關懷家鄉的問題
- 2 愛護家鄉的行動
- 1 關懷家鄉的問題
- 一 家鄉的生活
- 一 我的家庭
- 社會4上
- 一 美麗的家鄉
- 1 家鄉的環境
- 2 居住的型態
- 1 家鄉的環境
- 二 家鄉巡禮
- 1 三合院
- 2 廟宇與老街
- 1 三合院
- 三 生產的變遷
- 1 灌溉設施與農具
- 2 土地與肥料
- 1 灌溉設施與農具
- 四 生活作息的轉變
- 1 傳統的生活作息
- 2 現代的生活作息
- 1 傳統的生活作息
- 五 家鄉的節慶與節日
- 1 傳統節慶
- 2 現代的節日
- 1 傳統節慶
- 六 話我家鄉
- 1 家鄉的新風貌
- 2 家鄉的地圖
- 1 家鄉的新風貌
- 一 美麗的家鄉
- 社會5上
- 一 臺灣在哪裡
- 1 臺灣我的家
- 2 臺灣的經度與緯度
- 1 臺灣我的家
- 二 自然環境
- 1 臺灣的地形
- 2 臺灣的氣候
- 3 臺灣的河川與海岸
- 2 臺灣的氣候
- 1 臺灣的地形
- 三 生活中的規範
- 1 社會規範面面觀
- 2 法律你我他
- 1 社會規範面面觀
- 四 人民的權利與義務
- 1 權利人人享
- 2 義務人人有
- 1 權利人人享
- 五 臺灣的先民
- 1 史前文化
- 2 原住民文化
- 1 史前文化
- 六 世界發現臺灣
- 1 海上來的紅毛人
- 2 鄭氏時代的經營
- 1 海上來的紅毛人
- 社會5下
- 一 唐山來的拓荒客
- 1 清代的統治與開發
- 2 清代的社會與文化
- 1 清代的統治與開發
- 二 臺灣現代化的起步
- 1 清末的開港通商
- 2 清末的建設
- 1 清末的開港通商
- 三 工作與消費
- 1 工作與成就
- 2 消費行為
- 1 工作與成就
- 四 理財與經濟
- 1 理財面面觀
- 2 多元的經濟
- 1 理財面面觀
- 五 臺灣的自然災害
- 1 地震
- 2 颱風、豪雨、土石流
- 1 地震
- 六 生活與環境
- 1 臺灣的資源
- 2 環境的問題與保育
- 3 永續經營與發展
- 2 環境的問題與保育
- 1 臺灣的資源
- 一 唐山來的拓荒客
- 一 臺灣在哪裡
- 社會6上
- 一 東瀛來的統治者
- 1 日治時代的殖民統治
- 2 日治時代的經濟發展
- 3 日治時代的社會變遷
- 2 日治時代的經濟發展
- 1 日治時代的殖民統治
- 二 戰後臺灣的政治演變
- 1 政治發展
- 2 政府組織
- 1 政治發展
- 三 戰後臺灣的經濟發展
- 1 經濟重整與復甦
- 2 經濟發展與轉型
- 1 經濟重整與復甦
- 四 戰後臺灣的社會與文化
- 1 社會的變遷
- 2 文化與傳承
- 1 社會的變遷
- 五 臺灣的人口
- 1 人口分布與遷移
- 2 人口現象與政策
- 1 人口分布與遷移
- 六 臺灣的城鄉與區域
- 1 鄉村與都市
- 2 區域特色與發展
- 1 鄉村與都市
- 社會6下
- 一 文明與科技生活
- 1 古代的文明與科
- 2 科學的突破.
- 3 科技的運用與管理
- 2 科學的突破.
- 1 古代的文明與科
- 二 從臺灣走向世界
- 1 臺灣與世界
- 2 國際組織
- 1 臺灣與世界
- 三 放眼看世界
- 1 多元文化地球村
- 2 人口與資源
- 3 全球關聯
- 2 人口與資源
- 1 多元文化地球村
- 四 關心我們的地球
- 1 全球環境
- 2 世界一家
- 1 全球環境
- 一 文明與科技生活
- 一 東瀛來的統治者
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- 課程架構進度表:
- 南投"民間國小"各年度作文教學進度表--作文將學架構-放在 read-write.txt 檔中
- 1-6年級圖書館課程架構---台北市OO國小
台南市xx國小 電腦課程架構大綱(鄭老師/2010~2016) 學期內容大綱 部分成果選輯連結 學期內容大綱 部分成果選輯連結 備註 3上 認識電腦教室
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課程進度總表
週次 | 日期 | 學校行事 | 彈性學習(3) | 彈性節數合計 | 學習領域節數合計 | 學習領域教學進度(20) | 備註 | ||||||
學校行事及學年課程活動(3) |
語文領域(6) | 數學(3) 【翰林】 |
生活(7) 【康軒】 |
健康與體育(2) 【翰林】 |
綜合活動(2) 【翰林】 |
學校本位課程 | 其它 | ||||||
本國語(5) 【康軒】 |
本土語(1) 【真平】 | ||||||||||||
一 | 8/29-9/3 | 8/29(一)開學日-開學典禮暨友善校園宣導 友善校園 8/30(二)性侵害防制教育 祖父母節宣導 |
性侵害防制教育(1) 性侵防治 認識老師和同學(2) 友善校園 |
3 | 20 | 1.可愛的動物 第一課 貓咪(5) |
一、咱來去讀冊 1、來去讀冊(1) |
一、10以內的數 1-1認識1~10的數 1-2 1~10的讀寫(3) |
1開學了 1-1我的新學校(7) |
單元一我會照顧自己 活動1長大真好(2) |
第一單元踏進校園的第一步 活動一我是小學生(2) 友善校園 |
~ | |
二 | 9/4-9/10 | 9月10日(六)補行上課 9/6(二)環境教育宣導 |
環境教育宣導(綠色消費)(1) 環境教育 大手牽小手(2) 友善校園 |
3 | 24 | 1.可愛的動物 第二課 鵝寶寶(6) |
一、咱來去讀冊 1、來去讀冊(1) |
一、10以內的數 1-3 1~10的做數 練習園地(4) |
1開學了 1-2下課了(9) |
單元一我會照顧自己 活動2我的身體(2) 登革熱 |
第一單元踏進校園的第一步 活動一我是小學生(2) 友善校園 |
~ | |
三 | 9/11-9/17 | 9月15日(星期四):中秋節,9月16日(星期五) 調整放假,於9月10日(六)補行上課 9/13(二)生命教育 9/13環境教育宣導(地震防災 |
生命教育(班級影片教學)(1) 生命教育 閱讀指導(1) |
2 | 13 | 1.可愛的動物 第三課 河馬和河狸(3) |
一、咱來去讀冊 1、來去讀冊(1) |
二、順序與多少 2-1 數的順序 2-2 第幾位(2) |
1開學了 1-3認識新同學(3) |
單元一我會照顧自己 活動3身體清潔我最棒(2) |
第一單元踏進校園的第一步 活動一我是小學生 活動二校園初體驗(2) 環境教育 |
~ | |
四 | 9/18-9/24 | 9/20交通安全宣導 9/20性別平等教育 |
性別平等教育(班級教學)(1) 性平教育 補救教學(國語)(1) 交通安全宣導(1) 交通安全教育 |
3 | 20 | 2.快樂的一年級 第四課 笑嘻嘻(5) |
一、咱來去讀冊 2、鉛筆盒仔(1) |
二、順序與多少 2-3比多少 練習園地 三、比長短 3-1比長短(3) |
1開學了 1-3認識新同學(7) |
單元一我會照顧自己 活動3身體清潔我最棒(2) |
第一單元踏進校園的第一步 活動二校園初體驗(2) 全民國防 交通安全教育 |
~ | |
五 | 9/25-10/1 | 9/27性別平等教育課程(班級教學) | 性別平等教育(班級教學)(1) 性平教育 閱讀指導(1) 補救教學(數學)(1) |
3 | 20 | 2.快樂的一年級 第五課 翹翹板(5) |
一、咱來去讀冊 2、鉛筆盒仔(1) |
三、比長短 3-2高矮與厚薄 3-3解題 練習園地(3) |
2 校園大發現 2-1說說校園的發現(7) |
單元一我會照顧自己 活動3身體清潔我最棒(2) |
第一單元踏進校園的第一步 活動二校園初體驗(2) 全民國防 |
~ | |
六 | 10/02-10/8 | 10/4生命教育(反毒宣導) | 生命教育(反毒宣導)(1) 生命教育 補救教學(國語)(1) 補救教學(數學)(1) |
3 | 20 | 2.快樂的一年級 第六課 謝謝老師(5) 品德教育 |
一、咱來去讀冊 2、鉛筆盒仔(1) |
四、分與合 4-1一共有多少 4-2剩下多少(3) |
2 校園大發現 2-2一起去探索(7) 全民國防 |
單元二身體一級棒 活動1活力操(2) |
第一單元踏進校園的第一步 活動三上課!下課!(2) |
~ | |
七 | 10/9-10/15 | 祖父母週宣導 10月10日(星期一):國慶日 10/13家庭教育課程 |
家庭教育課程(班級教學)(1) 家庭教育 補救教學(國語)(1) 閱讀指導(1) |
3 | 16 | 3.有趣的故事 第七課 龜兔賽跑(4) |
一、咱來去讀冊 2、鉛筆盒仔(1) |
四、分與合 4-30的認識 4-4分與合 練習園地(2) |
2 校園大發現 2-2一起去探索(6) 全民國防 |
單元二身體一級棒 活動2身體造型遊戲(2) |
第一單元踏進校園的第一步 活動三上課!下課!(1) |
~ | |
八 | 10/16-10/22 | 10/18家庭教育課程(班級教學) 10/18流感疫苗接種(自行調課) |
家庭教育課程(班級教學)(1) 家庭教育 補救教學(國語)(1) 補救教學(數學)(1) |
3 | 20 | 3.有趣的故事 第八課 拔蘿蔔(5) |
二、甜蜜的家庭 3、心肝仔囝(1) |
五、10以內的加法 5-1加法算式 5-2向上數 5-3 3+2和2+3(3) |
2 校園大發現 2-3校園裡最喜歡的地方(7) |
單元二身體一級棒 活動3走走跑跑(2) 健康促進學校議題 |
第二單元生活亮起來 活動一整潔好習慣(2) |
~ | |
九 | 10/23-10/29 | 10/25家庭教育課程 | 家庭教育課程(班級教學)(1) 家庭教育 閱讀指導(1) 補救教學(數學)(1) |
3 | 20 | 3.有趣的故事 第九課 動物狂歡會(5) 資訊教育 |
二、甜蜜的家庭 3、心肝仔囝(1) |
五、10以內的加法 5-4加法 5-5解題 練習園地(3) |
3 那是什麼聲音 3-1聽到好多聲音(7) |
單元二身體一級棒 活動3走走跑跑(2) 健康促進學校議題 |
第二單元生活亮起來 活動一整潔好習慣(2) 家政教育 |
~ | |
十 | 10/30-11/05 | 11/1家庭暴力防制教育 11/1(二)、11/2(三)第一階段定期評量 |
家庭暴力防制教育(班級教學)(1) 家暴防制 戶外教學行前指導(2) |
3 | 20 | 3.有趣的故事 第十課 快跑小球(5) |
二、甜蜜的家庭 3、心肝仔囝(1) |
綜合與應用(一) 1.看圖比一比 2.數字卡遊戲 3.射飛鏢 4.小動物找家(3) 資訊倫理 |
3 那是什麼聲音 3-2敲敲搖搖唱一唱(7) |
單元二身體一級棒 活動4跳跳樂(2) |
第二單元生活亮起來 活動二維護整潔有一套(2) 家政教育 |
~ | |
十一 | 11/06-11/12 | 11/08家庭暴力防制教育 戶外教育週 |
家庭暴力防制教育(班級教學)(1) 家暴防制 補救教學(國語)(1) 閱讀指導(1) |
3 | 20 | 1.快樂的我 第一課 做早操(5) |
二、甜蜜的家庭 3、心肝仔囝(1) |
六、認識形狀 6-1形狀的名字 6-2圖形的分類(3) |
4 風來啦 4-1和風捉迷藏(7) 資訊教育 |
單元二身體一級棒 活動4跳跳樂(2) |
第二單元生活亮起來 活動二維護整潔有一套(2) |
~ | |
十二 | 11/13-11/19 | 11/15生命教育-特教宣導 | 生命教育-特教宣導(班級教學)(1) 生命教育 補救教學(國語)(1) 補救教學(數學)(1) |
3 | 20 | 1.快樂的我 第二課 吹泡泡(5) |
三、古錐的動物 4、鳥仔(1) |
六、認識形狀 6-3辨認形狀 6-4畫圖形(3) |
4 風來啦 4-1和風捉迷藏(7) |
單元三我愛運動 活動1安全去運動(2) |
第二單元生活亮起來 活動三小小秩序長(2) 人權教育 |
~ | |
十三 | 11/20-11/26 | 11/22性別平等教育課程 | 性別平等教育課程(班級教學)(1) 性平教育 補救教學(國語)(1) 閱讀指導(1) |
3 | 20 | 1.快樂的我 第三課 秋千(5) |
三、古錐的動物 4、鳥仔(1) |
六、認識形狀 6-5動手做 練習園地 數學樂園(3) |
4 風來啦 4-2 風來幫忙(7) |
單元三我愛運動 活動2傳球遊戲(2) |
第二單元生活亮起來 活動三小小秩序長(2) 人權教育 |
~ | |
十四 | 11/27-12/03 | 11/29性侵害防制教育 | 性侵害防制教育(班級教學)(1) 性侵防治 補救教學(國語)(1) 補救教學(數學)(1) |
3 | 20 | 1.快樂的我 第四課 跳房子(5) |
三、古錐的動物 4、鳥仔(1) |
七、10以內的減法 7-1減法算式 7-2減法練習(3) |
5 吹泡泡真有趣 5-1 泡泡在哪裡(7) |
單元三我愛運動 活動2傳球遊戲(2) |
第三單元有你真好 活動一家人與我(2) |
~ | |
十五 | 12/04-12/10 | 12/6性侵害防制教育 | 性侵害防制教育(班級教學)(1) 性侵防治 閱讀指導(1) 補救教學(數學)(1) |
3 | 20 | 1.快樂的我 統整活動一(5) |
三、古錐的動物 5、數字歌(1) |
七、10以內的減法 7-3減法應用 7-4加或減的應用 練習園地(3) |
5 吹泡泡真有趣 5-2 一起吹泡泡(7) |
單元三我愛運動 活動3夾夾樂(2) |
第三單元有你真好 活動二牽手向前行(2) 品德教育 |
~ | |
十六 | 12/11-12/17 | 12/13性別平等教育課程 | 性別平等教育課程(班級教學)(1) 性平教育 動態成果發表指導練習(2) 藝術與人文 |
3 | 20 | 2.甜蜜的家 第五課 門開了(5) |
三、古錐的動物 5、數字歌(1) |
八、30以內的數 8-1 11~20的數 8-2 21~30的數(3) |
5 吹泡泡真有趣 5-3 吹泡泡比賽(7) |
單元三我愛運動 活動3夾夾樂(2) |
第三單元有你真好 活動二牽手向前行(2) |
~ | |
十七 | 12/18-12/24 | 12/20(二)生命教育-舊愛變新歡(惜福義賣活動) 12/23(五)藝術與人文欣賞-聖誕晚會(動態成果發表會) |
生命教育-舊愛變新歡(惜福義賣活動)(1) 生命教育 補救教學(國語)(1) 閱讀指導(1) |
3 | 20 | 2.甜蜜的家 第六課 我們的家(5) |
三、古錐的動物 5、數字歌(1) |
八、30以內的數 8-3 數的順序 8-4 10、20和一位數的分與合(3) |
5 吹泡泡真有趣 5-4 創意泡泡秀(7) |
單元四快樂的一天 活動1活力早餐(2) 食育 |
第三單元有你真好 活動三好友一籮筐(2) 生命教育 |
~ | |
十八 | 12/25-12/31 | 12/27性別平等教育課程(班級教學) | 性別平等教育課程(班級教學)(1) 性平教育 補救教學(國語)(1) 補救教學(數學)(1) |
3 | 20 | 2.甜蜜的家 第七課 爬山(5) 海洋教育 |
三、古錐的動物 5、數字歌(1) |
八、30以內的數 8-5數量比較 練習園地 數學樂園(3) |
6 熱熱鬧鬧迎新春 6-1 準備過新年(7) |
單元四快樂的一天 活動2平安回家去(2) |
第四單元入學前後的我 活動一生活大不同(2) |
~ | |
十九 | 1/01-1/07 | 1月1日(星期日):開國紀念日,1月2日補放假 1/3性別平等教育課程(班級教學) |
性別平等教育課程(班級教學) (1) 性平教育 補救教學(國語)(1) 補救教學(數學)(1) |
3 | 16 | 2.甜蜜的家 第八課 新年(4) 孝道教育 |
傳統念謠- 一放雞(1) |
九、時間 9-1 事件的先後 9-2 認識鐘面 9-3解題 練習園地(2) 資訊教育 |
6 熱熱鬧鬧迎新春 6-2 團圓年夜飯(6) 食育 |
單元四快樂的一天 活動2平安回家去 活動3交通安全小達人(2) 交通安全教育 |
第四單元入學前後的我 活動二能力新發現(1) 生涯發展教育 |
~ | |
二十 | 1/08-1/14 | 1/10(二)、1/11(三)第二次定期評量 1/10家庭暴力防制教育 |
家庭暴力防制教育(班級教學)(1) 家暴防制 補救教學(國語)(1) 補救教學(數學)(1) |
3 | 20 | 2.甜蜜的家 統整活動二(5) |
歡喜來過年- 舊曆過年(1) |
綜合與應用(二) 1.圖形的分類 2.郵差送信 3.減法果汁機 4.時鐘爺爺(3) |
6 熱熱鬧鬧迎新春 6-3 快樂新年到(7) |
單元四快樂的一天 活動4我愛家人(2) 孝道教育 |
第四單元入學前後的我 活動三真心話大聲說(2) |
~ | |
二十 一 |
1/15-1/19 | 1/17環境教育 1/19結業式 |
環境教育(班級教學)(1) 環境教育 補救教學(國語)(1) 補救教學(數學)(1) |
3 | 16 | 總複習(4) | 總複習(1) | 總複習(2) | 總複習(5) | 總複習(2) | 總複習(2) | ~ | |
全學期上課 總日數—101日 |
實際上課節數 | 62 | 62 | 405 | 101 | 21 | 60 | 141 | 42 | 40 | ~ | ||
全學期 應上課 總節數 |
467 | 全學期 實際上課 總節數 |
467 | 3-備註: 1.第一學期:自105年8月30日(第1週)至106年1月20日(第21週)休業式,實際上課天數101日。 2.重要教育工作請以下列顏色、加框標示: 友善校園 家庭教育 家暴防制 性平教育 生命教育 社會補充教材 環境教育 藝術與人文 性侵防治 全民國防 品德教育 交通安全教育 廉政誠信 人權教育 食育 海洋教育 生涯發展教育 家政教育 資訊教育 健康促進學校議題 資訊倫理 孝道教育 登革熱 |
週次 | 日期 | 學校行事 | 彈性學習(3) | 彈性節數合計 | 學習領域節數合計 | 學習領域教學進度(20) | 備註 | |||||||
學校行事及學年課程活動(3) |
語文領域(6) | 數學(3) 【翰林】 |
生活(7) 【康軒】 |
健康與體育(2) 【翰林】 |
綜合活動(2) 【翰林】 |
學校本位課程 | 其它 | |||||||
本國語(5) 【康軒】 |
本土語(1) 【真平】 | |||||||||||||
一 | 2/13-2/18 | 2/13(一)開學 2月18(六)補行上課 2/13(一)開學典禮暨友 善校園宣導 |
性別平等教育 課程(班級教學)(1) 性平教育 |
閱讀指導 朱家故事(2) |
3 | 24 | 一、春天 第一課 北風(6) |
一、歡喜去學校 1.學校的運動埕 (1)友善校園 健康促進學校議題 |
一、100以內的數 1-110個一數 1-2幾個十幾個一 1-3位值與化聚(4) |
1大家的交通工具 1-1方便的交通工具(8) 交通安全教育 |
單元一我是身體的好主人 活動1誰最重要(2) |
第一單元做好該做的事 活動一我該做的事(3) 品德教育 |
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二 | 2/19-2/25 | 2/14(二)性別平等教育課程 | 性別平等教育 課程(班級教學)(1) 性平教育 |
閱讀指導 朱家故事(1) 國語補救教學 (1) |
3 | 20 | 一、春天 第二課 春天來了(5) |
一、歡喜去學校 1.學校的運動埕 (1) 健康促進學校議題 |
一、100以內的數 1-4數的大小比較 1-5百數表 練習園地(3) |
1大家的交通工具 1-1方便的交通工具(7) |
單元一我是身體的好主人 活動2我喜歡自己(2) |
第一單元做好該做的事 活動一我該做的事 活動二我來試試看(2) |
~ | |
三 | 2/26-3/04 | 2月28日(星期二):和平紀念日,2月27調整放假,於2月18(六)補行上課 |
~ | 補救教學 數學補救教學 (1) |
1 | 11 | 一、春天 第三課 新的計畫(3) |
一、歡喜去學校 1.學校的運動埕 (0) |
二、認識錢幣 2-1認識1、5、10元 2-2認識50元(2) 資訊教育 |
1大家的交通工具 1-2 神奇的交通工具(4) |
單元一我是身體的好主人 活動2我喜歡自己(2) |
第一單元做好該做的事 活動二我來試試看(0) |
~ | |
四 | 3/05-3/11 | 3/7性別平等教育課程 3/7(二)口腔檢查 |
性別平等教育 課程(班級教學)(1) 性平教育 |
補救教學 數學 (1) 國語 (1) |
3 | 20 | 一、春天 第四課 花開的聲音(5) |
一、歡喜去學校 1.運動埕(1) 健康促進學校議題 |
二、認識錢幣 2-3解題 練習園地(3) |
2 大樹小花朋友多 2-1 大樹小花我來了(7) |
單元一我是身體的好主人 活動3身體的感覺(2) |
第一單元做好該做的事 活動二我來試試看(2) |
~ | |
五 | 3/12-3/18 | 3/14生命教育 | 生命教育 (班級教學)(1) 生命教育 |
閱讀指導 箭靶小牛(2) |
3 | 20 | 一、春天 統整活動一 二、下雨了 第五課 作夢的雲(5) |
二、彩色的春天 2.鳥鼠食菝仔(1) |
三、20以內的加減 3-1基本加法 3-2加法心算(3) |
2 大樹小花朋友多 2-2 大樹小花誰的家(7) |
單元一我是身體的好主人 活動4我會保護自己(2) 性平教育 |
第二單元戶外的天地 活動一校園新發現(2) |
~ | |
六 | 3/19-3/25 | 3/21生命教育-殘障體驗 3/25(六)校慶運動會 |
生命教育- 殘障體驗 (班級教學)(1) 生命教育 |
體能訓練(2) | 3 | 20 | 二、下雨了 第六課 小雨滴(5) |
二、彩色的春天 2.鳥鼠食菝仔(1) |
三、20以內的加減 3-3基本減法 3-4減法心算 練習園地(3) |
2 大樹小花朋友多 2-2 大樹小花誰的家(7) |
單元二身體魔法師 活動1身體變變變(2) |
第二單元戶外的天地 活動一校園新發現(2) |
~ | |
七 | 3/26-4/01 | 3/27(一)校慶運動會補假1日 3/29(二) 藝術與人文欣賞-兒童節慶祝活動暨藝文成果展演活動 |
藝術與人文欣賞- 兒童節慶祝活動暨藝文成果展演活動(2) 藝術與人文 兒童節活動 |
補救教學 國語 (1) |
3 | 20 | 二、下雨了 第七課 妹妹的紅雨鞋(5) |
二、彩色的春天 2.鳥鼠食菝仔(1) |
四、長度 數學樂園 4-1量長度(3) |
2 大樹小花朋友多 2-3 大樹小花我愛你(7) |
單元二身體魔法師 活動1身體變變變(2) 兒童節活動 |
第二單元戶外的天地 活動二親親大自然(2) 環境教育 |
~ | |
八 | 4/02-4/08 | 4月4日(星期二):兒童節及民族掃墓節放假 4月3日(星期一):兒童節補假 | ~ | 說故事技巧指導(1) | 1 | 11 | 二、下雨了 第八課 七彩的虹(3) |
二、彩色的春天 3.美麗的學校(0) |
四、長度 4-2長度的比較 4-3長度的合成和分解 練習園地(2) |
3 玩具總動員 3-1 我的玩具(4) 資訊倫理 |
單元二身體魔法師 活動2肢體語言(2) |
第二單元戶外的天地 活動二親親大自然(0) |
~ | |
九 | 4/09-4/15 | 4/9(日)親職講座 4/11(二)家庭教育課程 4/14(五),4/15(六)新生入學報到 |
家庭教育課程 (班級教學)(1) 家庭教育 |
說故事技巧指導(2) | 3 | 20 | 二、下雨了 統整活動二(5) |
二、彩色的春天 3.美麗的學校(1) |
五、立體形體 5-1堆形體 5-2立體形體 5-3複製形體 練習園地(3) |
3 玩具總動員 3-1 我的玩具(7) 資訊倫理 |
單元三健康有一套 活動1生病了該怎麼辦 活動2做個好病人(2) 登革熱 |
第二單元戶外的天地 活動二親親大自然(2) |
~ | |
十 | 4/16-4/22 | 4/18(二)家庭教育課程(班級教學) | 家庭教育課程 (班級教學)(1) 家庭教育 |
說故事技巧指導(1) 補救教學 數學 (1) |
3 | 20 | 三、好朋友 第九課 斑文鳥和小山雀(5) 品德教育 |
二、彩色的春天 3.美麗的學校 (1) |
綜合與應用(一) 1.丟花片遊戲 2.釣魚 3.比長短 4.玩具店 5.比比看(3) |
3 玩具總動員 3-2 動手動腦做玩具(7) 生涯發展教育 |
單元三健康有一套 活動2做個好病人(2) 登革熱 |
第二單元戶外的天地 活動二親親大自然(2) |
~ | |
十一 | 4/23-4/29 | 4/25(二)家庭暴力防治(班級教學) | 家庭暴力防治 (班級教學)(1) 家暴防制 |
補救教學 數學 (1) 國語 (1) |
3 | 20 | 三、好朋友 第十課 和你在一起(5) |
二、彩色的春天 3.美麗的學校 (1) |
六、二位數的加減 6-1二位數加一位數 6-2二位數相加 (不進位)(3) |
3 玩具總動員 3-3 玩具的家(7) |
單元三健康有一套 活動3如何不生病(1) 登革熱 活動4營養的每一天(1)食育 |
第三單元相處的時刻 活動一我喜歡這樣的你(2) |
~ | |
十二 | 4/30-5/06 | 4/25-26(二、三)第一階段定期評量 5/2(二)環境教育 |
環境教育 (班級教學)(1) 環境教育 |
閱讀指導 菫花奶奶的秘密(2) |
3 | 20 | 三、好朋友 第十一課 綠池白鵝(5) |
三、我的身軀 4.小弟(1) |
六、二位數的加減 6-3加法直式紀錄 6-4二位數減法 (不退位)(3) |
4 我家的故事 4-1 我們一家人(7) |
單元三健康有一套 活動4營養的每一天(2)食育 |
第三單元相處的時刻 活動一我喜歡這樣的你 活動二 主動出擊(2) |
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十三 | 5/07-5/13 | 5/9(二)家庭教育課程 5/9(二)口腔檢查 |
家庭教育課程 (班級教學)(1) 家庭教育 |
閱讀指導 我的願望:天天不挨罵 (2) |
3 | 20 | 三、好朋友 第十二課 第一張生日卡片(5) |
三、我的身軀 4.小弟(1) |
六、二位數的加減 6-5減法直式紀錄 6-6加減應用 練習園地(3) |
4 我家的故事 4-2 我愛我的家(7) 孝道教育 |
單元四玩球樂趣多 活動1百發百中(2) 全民國防 |
第三單元相處的時刻 活動二主動出擊(2) |
~ | |
十四 | 5/14-5/20 | 5/14 (日)親職講座 5/16(二)家暴防治 (班級教學) |
家暴防治 (班級教學)(1) 家暴防制 |
補救教學 國語 (2) |
3 | 20 | 三、好朋友 統整活動三(5) |
三、我的身軀 4.小弟(1) |
七、日期 7-1日曆和月曆 7-2查月曆(3) 資訊教育 |
5 鼓聲咚咚迎端午 5-1 五月五過端午(7) |
單元四玩球樂趣多 活動2拍球樂無窮(2) |
第三單元相處的時刻 活動二主動出擊(2) |
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十五 | 5/21-5/27 | 5/23(二)家暴防治 (班級教學) |
家暴防治 (班級教學)(1) 家暴防制 |
補救教學 數學 (1) 國語 (1) |
3 | 20 | 四、快樂時光 第十三課 扮家家 (5)家政教育 |
三、我的身軀 5.我的身軀(1) |
七、日期 7-3認識年曆 練習園地(3) |
5 鼓聲咚咚迎端午 5-1 五月五過端午(7) |
單元四玩球樂趣多 活動2拍球樂無窮(2) |
第四單元安全一點靈 活動一小心!別受傷(2) |
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十六 | 5/28-6/03 | 5月30日(星期二):端午節放假 5月29日(星期一)調整放假,於6月3日(六)補行上課 |
~ | 畢業海報設計指導(1) |
1 | 15 | 四、快樂時光 第十四課 到海邊玩(4)海洋教育 |
三、我的身軀 5.我的身軀(0) |
八、加加減減 8-1連加 8-2連減與加減混合(3) |
5 鼓聲咚咚迎端午 5-2 健康過一夏(5) |
單元四玩球樂趣多 活動3踢踢樂(2) |
第四單元安全一點靈 活動一小心!別受傷(1) |
~ | |
十七 | 6/4-6/10 | 6/1(四)、6/2(五)畢業考 6/6(二)性別平等教育課程 6/6(二)性侵害防治教育 |
性別平等教育課程(班級教學)(1) 性平教育 性侵害防治教育(1) 性侵防治 |
畢業海報設計指導(1) | 3 | 20 | 四、快樂時光 第十五課 摺紙(5) |
三、我的身軀 5.我的身軀(1) 性侵防治 |
八、加與減 8-3加法和減法的關係 練習園地 數學樂園(3) |
6 好熱的天氣 6-1 到戶外活動(7) |
單元四玩球樂趣多 活動3踢踢樂(2) |
第四單元安全一點靈 活動二安全有妙方(2) |
~ | |
十八 | 6/11-6/17 | 6/12(一)晚上國小暨附幼畢業典禮 6/13(二)性別平等教育課程 6/13(二)性侵害防治教育 |
性別平等教育課程(班級教學)(1) 性平教育 性侵害防治教育(1) 性侵防治 |
補救教學 國語 (1) |
3 | 20 | 四、快樂時光 第十六課 我是小主人(5)人權教育 |
傳統念謠~ 阿財天頂跋落來 (1) |
九、做紀錄 9-1分類 9-2做紀錄 9-3統計表 練習園地(3) |
6 好熱的天氣 6-2 涼快好方法(7) |
單元五安全遊樂、健康生活 活動1遊樂設備小專家 活動2安全遊樂園(2) |
第四單元安全一點靈 活動二安全有妙方(2) |
~ | |
十九 | 6/18-6/24 | 6/20、21(二、三)第二階段定期評量) 6/20(二)性侵害防治教育 |
性侵害防治教育 (-班級教學)(1) 性侵防治 |
補救教學 數學(2) |
3 | 20 | 四、快樂時光 統整活動四(5) |
歡喜來過節~ 清明節(1) 孝道教育 |
綜合與應用(二) 1.走迷宮 2.完成月曆 3. 完成加法和減法的算式 4. 分分看 5. 寫出算式做做看(3) |
6 好熱的天氣 6-2 涼快好方法(7) |
單元五安全遊樂、健康生活 活動3動出好體力(1) 全民國防 活動4有趣的平衡遊戲(1) |
第四單元安全一點靈 活動二安全有妙方(2) |
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二十 | 6/25-6/30 | 6/28環境教育 6/30(五)結業式 |
環境教育 (班級教學)(1) 環境教育 |
補救教學 數學 (1) 國語 (1) |
3 | 20 | 總複習(5) | 總複習(1) | 總複習(3) | 總複習(7) | 總複習(2) | 總複習(2) | ~ | |
全學期上課 總日數—96日 |
實際上課節數 | 18 | 36 | 54 | 381 | 96 | 17 | 59 | 133 | 40 | 36 | ~ | ||
全學期 應上課 總節數 |
435 | 全學期 實際上課 總節數 |
435 | 3-備註 | 1.第二學期:自106年2月13日(第1週)至106年6月30日(第20週)休業式,實際上課天數96日。 2.重要教育工作請以下列顏色、加框標示: 友善校園 家庭教育 家暴防制 性平教育 生命教育 社會補充教材 環境教育 藝術與人文 性侵防治 全民國防 品德教育 交通安全教育 廉政誠信 人權教育 食育 海洋教育 生涯發展教育 家政教育 資訊教育 健康促進學校議題 資訊倫理 孝道教育 登革熱 兒童節活動 |
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