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出自 燃燈圖書館Wiki
- 課程架構-#、教師語-基本能力#、教師-備參1、班級教學、評量與問卷、自然教室-#、讀寫教室-#、圖書館、防災推廣、國際觀點、藝術課程、
- 學校網站架構、國小校園、學校行政、各縣市國小、家長區、學生區、各類評鑑檢核表、衛生組、環保評量、健康促進評量、台南教甄文史題庫、禮儀-面試
國小校園行政
行政
全校性活動計畫-#
行政評鑑因應
2015-1101
- (目前學習教育系統與機構內之教、學、工作方式：
- (1.評鑑項目分類細項多，疊層架屋式的冗項繁雜。
- (2.齊頭式項目，忽視單位特色，常使各單位消失在眾多分類項海中。
- (3.上位者希望兼顧每一面向、層面，卻容易造成下屬單位特色難彰顯。
- (4.養成下層單位只能遵循，不須思維、敷衍了事的惡習。
- (5.消滅各界創意思維，造成官大學問大假象，易形成上下階層對立。
- (6.教育者、學習者創意同時被抹煞，造成二方競爭力、思維力同時下滑，影響效率與國力。
- (7.
- (主題評鑑建議思維考量點：
- (1.學習者學習目標
- (2.教學、推廣流程
- (3.成效審視
- (4.專業人力運用
說明：
- (1.以上內容建議在10項要點內條列式說明，文字與圖表比重莫差異過大，總頁數5頁A4紙(數位)內皆可。
- (2.能呈現貴單位教育成效，以人為教育主體的思維導向。
- (3.非領域課程之議題推廣，2頁內容為限，能說明實際推廣與回饋即可。
Files-Manage
檔案管理：
- 範例
各類行政用範例
- 獎狀、證書範例
- 臺南市xx國民小學
- 獎狀
- 三年O班OOO同學參加本校一O四學年度圖書館閱讀知識大挑戰比賽，成績優良獲得三年級組第一名特發給獎狀以資鼓勵
- 臺南市xx國民小學
- 獎狀
- 六年o班ooo參加ooooo國際奧林匹克機器人大賽台南市校際盃競賽表現優異為校爭光特頒發獎狀以資表揚
- 臺南市xx國民小學
- 感謝狀
- 感謝 佛光山慧慈寺
- 於102學年度上學期，為本校舉辦「雲水行動書車」活動，使孩子擁有快樂的閱讀經驗，提升本校閱讀風氣
- 特以此狀，以表謝忱
- 臺南市xx國民小學
- 感謝狀
- 善化區OO宮 宏揚媽祖聖德贊助本校每班獎學金一名嘉惠地方學子之熱誠足為表率
- 特以此狀 以表謝忱
- 臺南市xx國民小學
- 獎狀
- 五 年 o 班 o o o 同學 於103學年度第二學期擔任xx國小校園小天使服務熱心，殊堪嘉獎
- 特頒此狀，以資獎勵
- 臺南市xx國民小學
- 存根聯(同頁另一半為，感謝函暨收據，中間蓋騎縫章)
- 茲收到OOOO股份有限公司(地址：台南市xx區OOOOOO號、公司統號：OOO捐資興學新台幣xx萬元整。
- 隆情厚誼，深表無限感激與謝意
- 耑 此
- 謹致謝忱
- 臺南市xx國民小學附設幼兒園
- 在學證明書
- xx幼證字第001號
- 學生朱OO 民國OO年O月OO日生
- 於103年度第1學期在本校幼兒園
- 肄業屬實 特發給在學證明書
- 以資證明
- 校對人：
- 臺南市xx國民小學
- 休學申請書
- 證字第oooo號
- 學生 係民國 年 月 日生
- 在本校 年級第 學期肄業（迄民國 年 月 日）茲因
- 必須休學請予核准 此陳
- xx國小
- 家長(或監護人)簽章
- 臺南市OO國民小學學生轉學證明書
- 學生 OOO 中華民國OO年OO月OO日生，在本校四年級第二學期肄
- 業。因申請轉學經查屬實應予照准。核給轉學證明書為證。
- 附該生學籍紀錄表、學生輔導資料紀錄表暨本學期成績考查紀錄各乙份。
- (請於一星期內至轉入學校報到) 附註：成績以百分法記之
- 學習領域 成績\次別 節數 第一次成績考查 第二次成績考查 第三次成績考查
- 校長 校對 導師
- 中 華 民 國 一O二 年 七 月 一 日
- 臺南市xx國民小學
- 修業證明書
- 學生 中華民國 年 月 日生在本校修業期滿依國民小學學生成績考查辦法之規定給予修業證明書
- 此 證
- 畢業-市長獎：
- 情文並茂造詣精深足為楷模 特頒市長獎以資鼓勵
- 五育均優表現傑出足為楷模 特頒市長獎以資鼓勵
- 求真務實創新發明足為楷模 特頒市長獎以資鼓勵
- 術德兼修技藝超群足為楷模 特頒市長獎以資鼓勵
- 知禮守法進德樂群足為楷模 特頒市長獎以資鼓勵
- 奮發向上砥志礪行足為楷模 特頒市長獎以資鼓勵
- 身心並進智勇雙全足為楷模 特頒市長獎以資鼓勵
SOP流程
- 標準作業流程
- 校園危機處理
- 學生傷害意外
- 霸凌
- 火警
- 地震
- 氣候突變
- 校外教學馳援
- 陌生人入侵
- 教學活動備案
- 家長干擾
- 教師因故無法到課教學
- 學生私自離校
- 任務編組演練
- 企業如何建立部門工作標準作業程序(SOP)」]
- 教育部作業標準化（SOP）流程圖製作規範]
行政處室資料連結
- [ 學務處]
家長專區
採購網
資訊網
事務填報
專題宣導
重大事件，單一窗口
天然災害：
- 地震：
- 火災：
- 颱風：
- 水災-淹水趨勢圖
- 資源調度：
- 資訊：調度、統合，無線電分配頻道、代碼。資源即時程現。備援系統。
- 人力：志工團，分層指揮部-負責人，現場馬上支援
- 物資：物資處理中心，統計
=醫療系統
- 各地醫療院所，處理能力，調度能力
- 醫療器材，專業支援人力
校園重大事件因應流程
- 急難事件：
- 急難救助(生活經濟困境)：1957
- 反詐騙諮詢電話：165
- 生命線：1995
- 護幼保護專線：113
- 火警、緊急救護電話：119
- 報案、交通事故：110
- 各類緊急電話
- 停班停課查詢電話：020300166
- 手機緊急電話：112
- 救國團張老師：1980
- 市內查號台：104
- 長途查號台：105
- 手機查號台：105
- 英文查號台：106
- 報時台：117
- 氣象台：166
- 國際人工台：100
- 長途人工台：108
- 高速公路路況：168
- 行政院消費者專線：1950
- 中華電信服務電話：123
- 海外救助電話：(03)398-2629，(02)2348-2999
家庭教育中心：
教育部創建整合全國各縣市家庭教育中心諮詢專線號碼為『4128185』(2013-05)
- 家庭教育中心為提供家庭教育相關問題之電話諮詢或面談服務，於本中心溪北及溪南服務處設置「幫幫我885諮詢專線」，請家長知悉，多加利用。
- 諮詢專線服務時間如下：
- (一)溪北服務處：
- 1.諮詢專線：06-6569885；服務時間：周一至周日上午9時至12時；下午14時至17時。
- 2.面談地址：新營區秦漢街118號。
- (二) 溪南服務處：
- 1.諮詢專線：06-2226885；服務時間：周一至周五上午9時至12時；下午14時至17時；晚上18時至21時。
- 2.面談地址：中西區公園路127號。
- (三)如需面談諮詢服務，可事先來電預約，並於面談時攜帶相關身份證明即可。
身障學生與家長：
- (身障學生與家長，0800-258880 特教免費諮詢專線
學生輔導：
【學生輔導暨網路成癮電話諮詢專線：2525553】
教育部
教育外政府公部門
教育局
- 公開資料服務
教育法規
- 教育部主管法規查詢系統網站-僑生、駐外人員、特殊身分、歸國學人、大陸來台依親......等，子女就學辦法等查詢。
- 特殊教育法施行細則修正條文---「特殊教育法施行細則」，業經教育部於中華民國101年11月26日以臺參字第1010214785C號令修正發布施行
- 校外各類學習資訊
共通性：
公務報表 填報/通報
(要把往年之通報填報，列印成pdf檔案，留存參考)
- 資通安全管理系統線上自我評量-即日起至105年6月17日止。
- 學校基本資料>各級學校基本資料-教育部統計處
- 內政部各類統計-人口、地政......
- 106年度設置及應用電腦計畫先期審查-2016-0505
- 國民中小學校園安全管理手冊
- 下載路徑:「教育部全球資訊網－本部資源－單位介紹－國民教育司－校安手冊」-(2018.07教育部已查無此檔?，台南市(from2012)還在用?)
- (所有下列各檢核表，皆在上述"管理手冊"檔案中，請自行列印後發給業務當事人，核實填寫後，送至總務主任處統一填報。
- 政府機關電腦作業效率問卷填報-2016-0311
- 資訊安全調查-2016-0311
- 高雄市教育局相關檔案搜尋-如"午餐"
| 編號 | 名稱 | 頁數 |
|---|---|---|
| 表2-1 | 校園建築管理檢核表 | 21 |
| 表2-2 | 消防安全管理要領檢核表 | 27 |
| 表2-3 | 水電設備管理檢核表 | 33 |
| 表2-4 | 天然災害管理檢核表 | 36 |
| 表2-5 | 運動遊戲器材管理檢核表 | 42 |
| 表2-6-1 | 一般專科教室安全檢核表 | 47 |
| 表2-6-2 | 電腦資訊教室安全檢核表表 | 49 |
| 表2-6-3 | 服務教學空間安全檢核表 | 51 |
| 表2-6-4 | 各科實驗教室安全檢核表 | 54 |
| 表3-1 | 一般教學安全管理自我檢視表 | 60 |
| 表3-2 | 實驗安全管理檢核表 | 65 |
| 表3-3 | 游泳安全管理檢核表 | 71 |
| 表3-4-1 | 校外教學安全檢核表 | 78 |
| 表3-4-2 | 車輛安全檢查表 | 82 |
| 表3-5-1 | 嬉戲傷害防治檢視表 | 84 |
| 表3-5-2 | 運動傷害防治安全檢視表 | 86 |
| 表3-6 | 交通安全管理檢核表 | 89 |
| 表3-7 | 飲食衛生管理檢核表 | 97 |
| 表3-8 | 校園公共衛生管理檢核表 | 105 |
| 表3-9 | 性侵害或性騷擾防治檢核表 | 112 |
| 表3-10 | 校園暴力防治檢核表 | 120 |
| 表3-11 | 校園門禁管理檢核表 | 131 |
- 高雄市教育局相關檔案搜尋-如"午餐"
- 103學年國中小定期公物報表網路填報作業系統2014-1001開始~1025
- 103學年國中小網路填報-寒操作手冊(教學)
- 市府網站後台：管理後台網址自本(104)年3月16日起變更
- ■公務人員終身學習入口網-申報作業系統操作&時數會出入-操作步驟。
- 教務處：
- (--每年10/25前各處室依表統計填報完成，
- (各頁下方有加總者一定要按下自動加總，
- (在各表右下方填上聯絡人暨電話。
- 學務處：
- 教育部校園安全暨災害防救通報處理中心-疫情通報
- 臺南市政府教育局天災通報系統-(新版天災通報模組)
- 登革熱 通報：
- [ 校安通報]-「校園安全及災害事件通報作業要點」規定，登革熱屬「疾病事件」、「法定傳染病」之乙級通報事件，知悉後24小時內進行校安通報。
- 105年3月10日南市教安(二)字第1050192465號函
- 校園登革熱疫情調查表進行確診個案之疫情調查
- 疫情調查
- 疫調表寄至承辦人周~信箱 peifanchou@tn.edu.tw
- 來電確認
- 宣導：
- 洗手應維持「濕、搓、沖、捧、擦」，並依
- 衛生福利部疾病管制署訂定之
- 「腸病毒防治工作指引」、
- 「教托育人員腸病毒防治手冊」、
- 「傳染病防治工作手冊-腸病毒感染併發重症」、
- 「季節性流感防治工作手冊」及
- 「學校病毒性腸胃炎防治手冊」等，作好防疫監控及防治機制。
- 若有傳染病疑似群聚事件，應立即通知本局及衛生單位，以利採取相關防疫措施。
- 總務處：
教務處：
- 國民小學及國民中學補救教學方案科技化評量--觀看結果
- 教育程度通報系統-每年11月15日前通報
教學組
- 排課系統-STC排課系統(3.72版免費中文)、FET免費排課系統（英文版）
註冊暨設備組:
- 特教
- 特教研習報名-要找到自己學校
教具
- 教具製作
- 回收牛皮紙、瓦楞紙版、紙箱、大寶特瓶、作業簿(撕去書寫部分，留下空白頁)、書籍、......
- 裝貨紙箱，取或割除時，末裁底部中間膠帶；應從紙箱腰部對切，即可成二紙盒教具文物盒使用。
- 推廣海報
- 用6*3尺長三合板，美工刀即可裁成90*60cm海報版數片(數片疊一起，四邊電鑽各打2孔，用蒐集之紙袋提耳作串提)，用牛皮紙糊四邊防刺手，用之。
學務處：
- 「學輔校安科-文件下載」區-「臺南市○○國○中輟暨長期缺課學生網絡通報處置彙整表」及參考範例
- 臺南市政府教育局天災通報系統-(新版天災通報模組)
- fb.watch/9e_lucEsXS/ 日本小學生從小就建立起好的交通禮儀]
教育部主管法規查詢系統網站（網址：http://edu.law.moe.gov.tw）
或教育局網站-學輔校安科-專題網站-防制學生藥物濫用專區-附件下載處
- 餐前五分鐘：
- 1 月營養午餐出好「菜」!(蔬菜類)---欲看往已過之前月份，改網址最後數字往前減一號及是前一月之頁面。
- 109學年度上學期餐前5分鐘飲食營養教育方案
- (一)109年10月：魚
- (二)109年11月：牛奶
- (三)109年12月：番茄
- (四)110年 1月：紅蘿蔔
- 每月主題指定影片、每月主題海報及營養教育補充教材，將公告於臺南市學校午餐資訊網站/營養教育/(餐前五分鐘區)
- 筷子用餐：
- (一)「高級中等以下學校午餐及校園食品工作手冊」：教育篇之「午餐生活教育活動設計」-正確使用碗筷的姿勢。
- (二)「高級中等以下學校健康飲食教育指導內容及規劃範例」：1~2年級的健康飲食教育指導內容-從正確拿筷子及姿勢表現合宜的用餐禮儀。
=源回收
總務處：
- 台南市低碳校園網-59410網站
- 政府機關及學校節約能源填報網站-2，慢些
事務
- 綠色生活資訊網-資訊採購物品符合環保標章查詢
- 臺南市政府 財產管理資訊系統-財管
- 財產管理系統土地修改作業航照圖操作說明
- 影印機操作步驟-文件掃描
文書
- ODF格式文件
- 適用於各種作業系統及有利於長久保存之開放性檔案格式，行政院自104年起推動ODF-CNS15251為政府文件標準格式。
- 課程教導ODF轉檔前應具備的正確觀念與流程，實務操作說明轉檔遭遇的問題、解決方式及操作技巧。
- 字型
公文
- 筆硯文書編輯共通服務平台的使用
- 公文系統設定
- 大橋國小IE11 公文系統設定方式]-2015-0911
- 台南市公文系統-筆記
- 公文空白頁/右上工具列/相容性檢視/不打勾
- 210.69.57.205
- bli.gov.tw
- dgpa.gov.tw
- mocs.edu.tw
- prsb.gov.tw
- tn.edu.tw
- 紙本點收公文：(紙本各處核章)選取v/點收/代辦清單/點收歸檔註記/單位存查/分類號xxx/歸檔數量/送單位歸檔
- 列印簽呈請假：點選公文/相關電子檔案/(左下)其他[創簽、創搞]/(右上)快速查看/全部意見&貼紙備註/列印
- 查詢/選查詢到之公文/相關電子檔案/1其他/點電子檔案名稱/(叫出公文)/點選右上角/快速查看/全部意見&貼紙/列印簽核(流程)/請假
- 公文擬辦後，無法上傳時，通常附件圖檔太大，把它壓小即可(常在C:\eic\tmp\日期\xxxxxx\TmpDir)
- 公文系統-問題集
- 臺南市政府教育局103學年度下學期學校公文管理系統教育訓練-講義-2015-0216
造字
- 造字-新生特殊名字
- 1、先下載userfont.exe
- 安裝在c:\
- 2、如何在Vista 及Windows 7 輸入造字
- 流程：到CNS11643網站-全字庫服務專線：：(02)2598-7557轉217 <國家發展委員會>
- 依部首或注音查「字」→ 找出該字 unicode碼→ 打開 word 輸入 unicode碼→ 按「Alt+x」→ 複製該字
- 3、查字編碼
- 全真字 複合查詢-全字庫服務專線：：(02)2598-7557轉217 <國家發展委員會>
- 4、word中打出字
- 5、複製到學籍系統
- ??(276DF)，?(36E9)，??(26E43)，
- (合牛)unicode 24656，
出納
- 統一收據申請列印網址-----x四聯
- LED 燈宣導
- 精美校園
- 精美的不像學校！【8間南台灣特色小學】- 六甲國小, 北葉國小, 台南, 民權國小, 安溪國小, 牡丹國小, 岡林國小, 忠義國小, 屏東, 建築設計, 泰武國小
輔導處
- 特殊學生類別：
- （1） L欄-資賦優異
- （7） R欄-身體病弱
- （13）X欄-非學校型態實驗教育者（在家教育）
- （2） M欄-智能障礙
- （8） S欄-嚴重情障
- （14）Y欄-原住民
- （3） N欄-視覺障礙
- （9） T欄-學習障礙
- （15）Z欄-新移民家庭子女
- （4） O欄-聽覺障礙
- （10）U欄-多重障礙
- （16）AA欄-藝才班學生
- （5） P欄-語言障礙
- （11）V欄-自閉症
- （17）AB欄-體育班學生
- （6） Q欄-肢體障礙
- （12）W欄-發展遲緩及其他顯著障礙
行政分類
一、從下表看學校各行政處室的一年的日常業務(網路上某一學校所整理)
| 教務處 | 學務處 | 總務處 | 輔導室 | |
|---|---|---|---|---|
| ＊各班課表排定、修正
|
＊午餐調查統計
|
＊請購、發放、核銷
|
＊建立學生輔導資料
|
二、各處室必須填報的平台
- (一)行政人員都要用的：
- 電子公文系統、
- 各縣市教育處資料填報系統(臨時需要資料、數據時用的)
- (二)教務處：學務管理系統(學生學籍、成績，各縣市獨立系統)、
- 教育部教師專業發展支持作業平臺、
- 教育部國民及學前教育署國民小學及國民中學補救教學資源平臺、
- 教育部資訊與科技教育司線上填報系統 (資訊教育評鑑)、
- 教育部國民及學前教育署國民中小學學生資源網、
- 教育部國民及學前教育署國民中小學教職員人力資源網、
- 教育部學產基金、
- 教育部統計處定期公務統計報表填報系統、
- 教育部統計處原住民學生基本資料填報、
- 國家教育研究院中小學題庫網、
- 全國中小學英語教學系統、
- 各級學校英語文教學成效填報系統、
- 教育部國民及學前教育署國民中小學新生閱讀推廣平台、
- 教育部中小學國際教育資訊網
- (三)學務處：教育部體育署體適能網站、
- 教育部校園安全暨災害防救通報處理中心資訊網、
- 環境保護署環境教育管理資訊系統、
- 教育部國民及學前教育署台灣健康促進學校網頁、
- 教育部學生健康資訊系統
- (四)總務處：經濟部能源局政府機關及學校節約能源填報網站、
- 環境保護署綠色生活資訊網政府綠色採 購申報系統、
- 公共工程委員會公共工程標案管理系統、
- 國家發展委員會檔案管理局電子公文節能減紙填 報系統、
- 教育部無障礙校園環境管理系統
- (五)輔導室：教育部新住民語文教育中心、
- 內政部新住民培力發展資訊網、
- 教育部特殊教育通報網、
- 教育部國民及學前教育署友善校園學生事務與輔導工作資訊網
人事
- 重要線上簽到/退：
- 一般行政：學校首頁/左上角/線上差勤/登入/簽到/退
- 居家上班：學校首頁/左上角/線上差勤/登入/上方最右列/人事基本設定/居家辦公線上簽到/退
- 導師上班：到校/學校首頁/左上角/線上差勤/簽到退
- 臺南市政府教育局暨所屬機關學校105年端午節廉政宣導小叮嚀]]
會計
- 學校編號
- 支付憑單線上簽核資訊系統-2016-0826
| 臺南市xx區xx國民小學 | |||||
| 108年xxxxxx出勤紀錄表 (範例) | |||||
| 月/日 | 簽到時間 | 簽名 | 簽退時間 | 簽名 | 備註 |
內部控制
- 內部控制(參考)：
- [/wiki-images/pcroom/files/國小-資訊安全業務內部控制制度共通性作業-2012-1228.doc 國小-資訊安全業務內部控制制度共通性作業-2012-1228.doc]
- 高雄市國民中學內部控制制度--列有校內各處室、各項
- [高雄市國民小學內部控制制度]
- 合作社
- 104年3月6日推動登錄，104年6月1日全國全面上線。(2015-0325)(市府教育局公告67480)
登入網址: http://lunch.twfoodtrace.org.tw/
- 學校委託員生消費合作社代辦業務契約範例.docx -高雄市教育局檔案
- 高級中等學校辦理員生消費合作社注意事項.docx-高雄市教育局檔案
- 台灣合作社聯合社台中會館 學校員生消費合作社教育訓練-2015-0611-0612班
員生消費合作社辦理學校委辦業務，如：制服、運動服、學用品等，毛利最高不得超過進貨成本百分之十(100.11.17南市教體（二）字第1000896578號)
教務處
學務處
輔導處
總務處
統一收據申請列印網址-----x四聯
- 出納
統一收據申請列印網址-----x四聯
其他處室
健康中心
- 教職員工心肺復甦術(CPR)研習線上學習資料置於本市健康促進學校網站(http://hps.tn.edu.tw/ 首頁「資源專區-影像專區」)，請通知參訓人員於實體研習前先行完成線上學習，並請依報名場次時間至研習地點接受筆試及實作訓練。-2015-0612
- 衛生福利部業已將「公共場所CPR+AED教育訓練教材」(簡易版、完整版、管理員版)及CPR+AED三層教材各項時數及師資表公開於該部
- 宣導影片，內容包含介紹近視成因、高度近視患者經驗談、預防近視策略與新視力保健政策宣導，影片播放時間為13分鐘，可提供各級學校於新生報到家長座談會、親職教育及親師座談會等活動，配合視力保健衛教宣導使用。
- 影片下載：高度近視宣導影片—新生家長使用，網址為 。
- 緊急傷病處理
- 南南國小106學年度校園緊急傷病處理實施辦法
壹、目 的：
- 一、為使本校教職員工生，於校內發生突發事件時，能適時得到最好的照護及處理，將傷害減至最低程度。
- 二、培養教職員工生救護及自我照顧能力，營造校內健康安全環境。
- 三、為緊急傷病處理的原則依據，避免發生急救照護責任之糾紛。
貳、依 據：
- 一、學校衛生法第十五條及學校衛生實施細則
- 二、教育部主管各級學校緊急傷病處理準辦理
參、實施對象：全體教職員工生
肆、實施辦法：
- 一、利用集會時間、或隨機教導學生安全注意事項，禁止學生在教室內、走廊、樓梯追逐、推拉等危險動作，並嚴禁攜帶危險物品入校以確保校園安全。
- 二、定期檢查及維修校舍建築、遊樂設備、教學用品等安全。
- 三、班級導師或任課老師每天應隨時掌握學生的健康狀況、並適時給予適當處置。
- 四、教導學生在校內發現身體不適時，應隨時告知老師或健康中心，給予適當的處理。
- 五，配合課程設計融入教學，培養學生自我照護及急救能力。
- 六、定期辦理急救相關訓練，培養教職員工及本校志工具備急救與自我照顧能力。
伍、成立緊急傷病處理小組，以備有重大傷病時之需，減輕傷害程度。
- 緊急傷病處理小組：
| 組 別 | 負責人 | 組 員 | 職 掌 |
|---|---|---|---|
| 總指揮官 | 校長 | ~ | 1.統籌指揮緊急應變行動 2.宣佈與解除警戒狀態 3.視情況通知警教育局、消防隊或衛生局 4.加強社區之醫療資源保持良好互動關係並獲社區資源支持 5.對外說明(發言人) |
| 顧問組 | 家長會長 |
~ | 1.相關事宜之諮詢及協助 |
| 現場 指揮官 |
學務主任 |
~ | 指揮現場緊急應變行動 小組各項負責事務之協調及執行 緊急傷病之災因調查與分析 4. 統籌對外訊息 |
| 現場 副指揮官 |
體衛組長 | ~ | 1.協助指揮現場緊急應變行動 2.校外醫療院所之聯繫 3.支援健康中心相關業務 4.檢傷分類 |
| 現場 管制組 |
生教組長 | ~ | 1.成立臨時管制中心 2.現場隔離及安全警告標示設置 3.現場秩序管理 4.引導校外支援單位進入搶救 5.協助學生保險申請 |
| 緊急 救護組 |
護理師 | ~ | 1.成立緊急救護中心 2.實施緊急救護 3.護送及安排就醫 4.協助個案身心復健及學習輔導 5.共同辦理教、職員工、生急救訓練 6.充實、管理、運用傷病處理設備 7.學童相關資料之建立、記錄及病況追蹤 |
| 行政 聯絡組 |
教務主任 |
~ | 1.負責聯絡各組及支援單位 2.協助總指 揮官掌握各組資訊 3.安排代課、停課及補課事項 4.聯絡家長及向家長說明 5.協同辦理急救教育研習 |
| 安全組 | 總務主任 |
~ | 1.設備器材支援清點及安全維護 2.善後物品復原及清點器材 3.協助救護經費籌措 4.負責協調學生護送之交通工具 5.必要時協助護送 6.建立緊急醫療資訊網路 |
| 支援組 | 學務處人員 |
各班導師 任課老師 |
1.聯絡學生家長 2.協助護送就醫 3.傷病資訊提供醫師參考 |
| 輔導組 | 輔導主任 |
班級導師 | 1.個案受創後之心理輔導、社會救助、家庭追蹤及輔導 2.協助家長及個案進行生活功能重建 |
| 會計組 | 主計 |
~ | 1.協助送醫經費核銷、 |
陸、傷病緊急處理原則：
- 一、在上課中，任課老師應立即依急救原則做現場處理，必要時，由任課教師將傷病者送至健康中心或通知護理人員到場急救，並由校護做專業評估。
- 二、非上課時間，由發現之教職員工，依急救原則做現場的處理，並立即通報相關人員，必要時，由發現者將傷病者送至健康中心或通知護理人員到場急救，並由校護做專業評估。
- 三、事故發生時，若遇校護不在，老師應依急救原則做現場的處理，或請校護代理人或其他老師協助，依實際情況需要，予以合適的處理。
- 四、學校醫護僅止於簡易救護技術操作，不能提供口服藥或侵入性醫療行為。
- 五、事件發生後應將事件發生狀況及處理過程，由健康中心書面報告訓導處轉呈校長及相關處室並存檔。
柒、緊急傷病處理流程〈如附件流程圖〉
捌、傷病緊急送醫注意事項：
- 一、普通急症：
- (一):學生：
- 校護做評估及處理後，由級任老師先行通知家長到校，請家長陪同就醫，若家長不在或無法立即到校者，由級任導師、校護或其他指定代理人陪伴照顧，必要時，可先送醫處理，待家長到達後交由家長繼續照顧。
- (二):教職員工：
- 校護做評估及處理後，由聯絡組或同仁通知親人到校陪同送醫，若家人無法立即到校，由同仁或校護陪伴照顧，必要時，可先由同仁或校護陪伴送醫處理，待家屬到達後交由家屬繼續照顧。(陪同送醫以學校同仁為優先，校護應以健康中心業務為重)
- (一):學生：
-
- 註：普通急症─係指無緊急危及生命之慮，但仍需送醫治療之個案。例如一般外傷(頭部撞傷、扭傷、脫臼、割裂傷、腹痛、腹瀉、嘔吐、暈眩、發燒38℃以上…等。
- 二、重大傷病：
- 由校護或現場老師、同仁給予緊急救護處理，並立即啟動校園緊急傷病處理小組，通知119支援，由校護、老師或其他相關人員陪同送醫，老師或聯絡組負責聯絡家長到醫院及說明處理狀況。
- 註：重大傷病─係指立即有危及生命之慮；如呼吸停止、休克、墜樓、嚴重外傷…等及傷病人數眾多，如食物中毒、火災、氣體中毒等重大傷亡事件。
- 由校護或現場老師、同仁給予緊急救護處理，並立即啟動校園緊急傷病處理小組，通知119支援，由校護、老師或其他相關人員陪同送醫，老師或聯絡組負責聯絡家長到醫院及說明處理狀況。
玖、啟動校園緊急傷病處理小組的時機：
- 一、有重大傷病時
- 二、傷病人數超過健康中心負荷量時
拾、護送醫院交通工具：
- 視必要情況通知119救護車護送或由總務處派車，導師及校護（或其他人員）需在旁照顧。
拾壹、職務代理人：
- 一、 護理人員因護送就醫不在學校時，應由本校指定代理人員，暫時代理健康中心業務並以公出登記。
- 二、老師因護送就醫不在學校時，應由教務處安排代理人並以公出登記。
拾貳、緊急送醫經費：
- 送醫經費由總務處籌措經費備用，預支與歸還由經手人負責辦理，因特殊理由致該款無法收回歸還時，需檢具收據由有關單位會同解決。
拾參、本辦法呈主管會報討論請校長核可後實施，修正時亦同。
校護: 教務主任: 校長：
- 學務主任：
- 總務主任：
- 輔導主任：
- 設備
救護用品日光消毒
AED 設備
cpr
- 107年度教職員工急救教育研習線上學習資料
- 已上傳至本市健康促進學校網站( http://hps.tn.edu.tw )，請各校參與研習人員務必於研習前先完成線上學習，並請依報名場次時間至研習地點接受學科筆試及實作訓練。
- 緊急救護常識pdf檔1份及CPR(含AED、哈姆立克)實作示範影片6則，網址如下：
- CPR(含AED、哈姆立克)影片
- http://hps.tn.edu.tw/modules/tad_player/index.php?pcsn=1
- 本次線上課程為緊急救護常識pdf檔1份及CPR(含AED、哈姆立克)實作示範影片4則：-2016-0720
教職員工急救教育研習線上學習資料，已上傳至本市健康促進學校網站
http://blog.xuite.net/crysatl/blog/329686759-2015整理的ACLS考古題練習題 *
中華急救教育推廣協會，2015 年 2 月版本-----137題
- CPR&哈姆立克測驗題目年班號姓名：
- 一、單一選擇題
- 1.（B）通知救護單位來急救處理，下列哪種做法是正確的？(Ａ)打110是最快速與直接的求救電話 (Ｂ)需向119說明詳細地點與受傷人數 (Ｃ)所有的事故傷害都需要通知市公所 (Ｄ)通知119後要等救護車來才可急救。
- 2.（D）下列哪一項急救的原則是錯誤的？ (Ａ)施救者須冷靜應對，不要慌亂失措 (Ｂ)尋求協助才能讓救護單位執行後續的專業醫療 (Ｃ)看到有患者躺在地上就可盡快施救，以爭取急救的黃金時間 (Ｄ)安慰傷患可以使其心情放鬆、減輕傷部的痛苦。
- 3.（C）下列哪項對傷患的觀察項目是較不需要的？ (Ａ)呼吸與心跳 (Ｂ)傷口位置與出血量 (Ｃ)身高與姓名 (Ｄ)清醒或昏迷。
- 4.（D） 119報案時之注意事項,何者錯誤？ (Ａ)清楚告訴現場地址 (Ｂ)告知現場受傷人數 (Ｃ)留下連絡電話 (Ｄ)心情不好時可以打119聊天。
- 5.（D）進行心臟按摩時，下列哪一個做法是正確的？ (Ａ)以掌根置於患者左胸部 (Ｂ)以掌根置於患者右胸部 (Ｃ)肘關節彎曲、手指不需翹起 (Ｄ)以掌根置於患者兩乳頭中間部位。
- 6.（A）採用復甦姿勢的患者條件，不包括下列哪一項？(Ａ)意識仍然不清者 (Ｂ)頸脊受傷者 (Ｃ)恢復自然呼吸者 (Ｄ)心跳恢復正常者。
- 7.（D）進行心肺復甦術時，應該注意的事項不包括下列哪一項？(Ａ)心臟按壓時掌根勿置於劍突，以免壓迫肝臟 (Ｂ)手指要翹起，以免壓斷肋骨 (Ｃ)吹氣時要平穩規律，不能中斷 (Ｄ)傷患平躺時頭部要墊高，以免腦充血。
- 8.（C）下列哪一個心肺復甦術的注意事項是錯誤的？(Ａ)施救者最好能帶上保護手套 (Ｂ)開始實施CPR後，當119人員到達現場時即可交由119人員急救 (Ｃ)進行心臟按摩時，掌根按壓時間每次都可以不同 (Ｄ)急救2分鐘後，應檢查患者是否回復呼吸。
- 9.（D）哈姆立克法何者正確(A)患者意識清楚時,不用鼓勵咳嗽(B)患者意識清楚時,應用力拍打患者背部 (C)患者意識不清時,直接實施哈姆立克法 (D)患者意識不清時,先檢查口中有無異物,當通氣測試有阻力時,實施哈姆立克法。
- 10.（B） 一旦開始進行CPR之後，則應於何時才能停止？(Ａ)約1分鐘後(Ｂ)當患者恢復自然呼吸(Ｃ)當朋友放棄時(Ｄ)當葬儀社到達現場。
- 11.（A）當進行心肺復甦術時，檢查呼吸的步驟下列何者有誤？(Ａ)用手放置鼻子上感覺 (Ｂ)用眼睛看胸口有無起伏(Ｃ)用耳朵聽是否有呼吸聲 (Ｄ)用皮膚感覺是否有呼吸氣息。
- 12.（C）下列何者不是急救的目的？(A)提升傷患存活率 (B)挽救生命(C)向家屬收費(D)減低患者傷勢 。
- 13.（D）目前一般最為有效，且由一人單獨完成的人工呼吸法是： (A)口對鼻 (B)壓胸舉臂 (C)口對耳 (D)口對口 。
- 14.（A）使用手機請求呼叫救援時應打： (A)119 (B)115 (C)112 (D)110 。
- 15.（B）CPR為何? (A)哈姆立克法 (B)心肺復甦術 (C)復甦姿勢 (D)壓額頭抬下巴法 。
- 2012 ACLS考題範例
- 1. 有關CPR之描述，下列何者錯誤解:(D)A.不論一或二人，操作成人循環式CPR，壓、吹比均為30:2。 B.應連續作五個循環，或每2分鐘檢查一次心律。C.非醫療專業施救者，只要看起來是瀕死的喘息(agonal gasps)像是心跳停止就需CPRD.人工呼吸吹氣時最好深吸一口氣在再吹
- 說明:CPR 2010年最新版成人循環式CPR不論1人或2人壓、吹比均為30:2，而對小兒CPR時，非醫療專業施救者不論1人或2人壓、吹比均為30:2，但醫護人員2人對小兒CPR時，壓、吹比改為15:2。CPR五個循環約2分鐘後檢查一次心律，若心律改變時再檢查脈搏。非醫療專業施救者只要看到瀕死的喘息，不論是否還有呼吸，就需CPR。人工呼吸吹氣時不用深吸一口氣再吹，不僅病患不須過量氧氣，也可避免施救者因過度換氣而頭暈。
- 2. 當執行完CPR五個循環後，心律改變經評估脈搏恢復、但仍無呼吸時，何者正確?解:(B)A.快速連續給氣，每口1秒鐘B.維持每分鐘10-12次/分，約每隔5-6秒給一口氣C.擺復甦姿勢D.以上皆是
- 說明:執行完CPR五個循環後，心律改變經評估脈搏恢復，但是無呼吸時，在沒有插管的情形下應維持每分鐘10-12次/分的人工呼吸，然後每2分鐘後再次評估循環現象，若無循環現象則再次進行胸部按壓。復甦姿勢是呼吸也恢復時等待救援的姿勢。
- 3. 對無意識病患之異物排除之描述，何者為錯?解:(A)A.應立即跨跪病人大腿，重複執行壓(5次)、挖、吹動作B.施救者應同執行CPR時之壓胸及吹氣之部位及次數比即可C.於壓胸後，可檢查口中有無異物，再試著吹氣D.經研究壓胸比壓腹更能讓呼吸道產生更高的壓力
- 說明:哈姆立克法是用在有意識且嚴重呼吸道阻塞的病人，可重複執行至異物排出或是意識喪失為止，當病人已無意識時，應執行BLS的步驟，並在壓胸後，可嘗試看看口中有無異物；壓胸比壓腹更能讓呼吸道產生更高的壓力將呼吸道異物排出。
- 4. 當一個人倒地不起，給予CAB，壓胸30次後給予人工呼吸，當吹氣後胸部沒有起伏，應考慮作何動作？解:(A)A.再打開一次呼吸道，予以吹第二口氣B.檢查有無異物堵塞C.開始作哈姆立克急救術 D.放棄吹氣，開始作心臟按摩
- 說明:做BLS時評估吹氣是否有效以胸部起伏為準，當吹氣後胸部沒有起伏時，最常見的情況是呼吸道沒有被打開，此時應該重新打道呼吸道再嘗試吹氣，若有漏氣也會造成胸部沒有起伏。
- 5. 下列描述，何者正確?解:(D)A.有關CPR，壓胸位置為胸部中央，壓胸深度為至少2吋B.若有插管，壓胸與呼吸，則各自維持壓胸及呼吸速率C.醫療專業人士二人施救小孩及嬰兒之壓胸及吹氣比為15:2D.以上皆是
- 說明:為使非醫療專業人員急救時快速尋找按壓位置，新的按壓位置是胸部的中央，若已經有進階呼吸道置入如插管，則不用做循環式的CPR，各自維持壓胸100次/分及呼吸速率8-10次/分。醫療專業人士二人施救小孩及嬰兒之壓胸和吹氣比為15:2。
- 6. 只有單一人時，下列何種情況，應先急救2分鐘再去求救解:(D)A.溺水 B.藥物中毒 C.創傷病人 D.以上皆是
- 說明:小兒、溺水、創傷及藥物中毒常見的CPR原因是呼吸道的問題，先打開呼吸道說不定就能解決病人問題，所以要先急救後再去求救。
- 7. 在醫院外發生心跳停止的病人，所謂早期電擊是指病人倒地後，幾分鐘內給予使用自動電擊器?解:(D) A.2分鐘 B.3分鐘 C.4分鐘 D.5分鐘
- 說明:當然是愈快愈好，倒地後3至5分鐘內做CPR加上去顫可以增加存活率49%至 75%；考慮到腦部在心跳停止後4-6分鐘就開始損傷，以及院內外設備和人力的不同，使用電擊器的時間目標定為院內3分鐘，院外5分鐘。
- 8. 簡單型氧氣面罩以6 -10L /min流速給予氧氣，可提供多少濃度解:(B)A.20-40% B.40-60% C.60-80% D.80-100%
- 說明:簡單型氧氣面罩提供的氧氣無法再次循環收集後讓病人吸入，所以提供的濃度無法太高，但比鼻管的氧氣提供要好些，以6 -10L /min流速給予氧氣的話，約可提供40-60%的氧氣。
- 9. 經研究證實可以從氣管內管給藥者，下列何者為非? 解:(C)A.LidocaineB.EpinephrineC.Amiodarone D.Naloxone
- 說明:可從氣管內管給藥的藥物為Lidocaine、Atropine、Naloxone、Epinephrine、Vasopressin。
- 10.有關Sellick manuver的描述,下列何者錯誤?解:(C)A.可以防吸入胃反流物B.已不建議常規使用於心跳停止之患者C.當Endo推進氣管時，不必等cuff充氣後，就可以放開D.若作此動作時發生嘔吐，則給予抽吸，鬆開壓力
- 說明:Sellick maneuver加壓在環狀軟骨，用意是將食道壓扁，避免胃內容物反流，以及插管時較容易看到聲帶，要等到cuff充氣後才可放開，若發生嘔吐時，要放開讓胃及食道的壓力釋放，且給予抽吸。2010新版ACLS不建議在心臟停止時例行作環狀軟骨按壓。
- 11.有關CPR時應提供呼吸次數，下列描述何者錯誤? 解:(D)A.沒有氣管內管時，大人為10-12次/分B.當插上氣管內管時，大人為8-10次/分C.當插上氣管內管時，小孩為8-10次/分D.當插上氣管內管時仍應維持30:2之壓胸及吹氣比
- 說明:CPR時，若沒有進階呼吸道，提供呼吸次數大人為10-12次/分，小孩為12-20次/分，若有進階呼吸道，提供呼吸次數不論大人小孩均為8-10次/分。
- 12.有關由氣管給藥的描述，下列何者錯誤 解:(D)
- A.劑量為由靜脈給藥的2-2.5倍B.藥物要稀釋為10mlC.給完藥要用BVM大擠兩下D.所有藥物都建議可以從氣管給藥
- 說明:氣管給藥劑量為由靜脈給藥的2-2.5倍，且使用N/S稀釋後倒入氣管內管內再用BVM擠進氣管中，不是所有的藥都可經氣管給藥，可從氣管內管給藥的藥物為Lidocaine、Atropine、Naloxone、Epinephrine、Vasopressin。
- 13.經證實，下列何者藥物在CPR時確實能增加血流量及改善預後 解:(B)A.Aminodarone B.EpinephrineC.Atropine D.MgSO4
- 說明：epinephrine在CPR時有實證醫學的支持，所以才會使用它做為CPR時的藥物。
- 14.造成PEA最常見之5H5T中，不包括下列何者解:(C)A.酸中毒B.冠心症C.肺水腫 D.低體溫
- 說明：5H5T為低血氧、低體溫、低血容、酸中毒、高血鉀及心臟冠狀動脈阻塞、心包膜填塞、肺栓塞、張力性氣胸、藥物中毒。
- 15.60歲男性，被送至急診時已無呼吸心跳，心電圖顯示寬而緩慢的心律，依臨床經驗，下列原因，何者較不會引起寬而緩慢的心律 解:(D)A.高血鉀B.酸血症 C.藥物中毒(T.C.A.三環抗鬱藥) D.低血容
- 說明：依臨床經驗，可參考EKG QRS的寬窄大概區分PEA的原因-寬 QRS: 高血鉀、酸血症、TCA過量-窄 QRS: 低血容、 肺動脈栓塞、心包膜填塞、外傷
- 彰化縣國民中小學教職員【心肺復甦術研習】筆試試卷百年版1
- 組別： 服務學校：姓名：得分：日期：100年05月04日
- （B）1.腦細胞缺氧之後幾分鐘會損傷？也是我們需要把握的黃金救命時間?A 1-2分鐘 B 4-6分鐘 C 10分鐘
- （B）2.2010版CPR?了減少第一次按壓前的延遲，操作順序修改為：(A.)叫、A、B、C、叫 (B.)叫、叫、C、A、B (C.)叫、叫、A、B、C
- （D）3.不正確的心外按摩可能發生的併發症有A.肋骨骨折B.氣胸 C.肺裂傷 D.以上皆是
- （A）4.下列那一種急救技術的訓練，不可以真人演練，以免發生危險？A.心肺復甦術.B.口對口人工呼吸C.坐椅搬運法D.扶持行走法
- （D）5.對於6歲兒童的心肺復甦術之敘述何者為非？ A. 人工呼吸時，吹氣量應為看見小孩的胸部有起伏B.以單手掌根按摩心臟C. 壓胸的位置在兩乳頭連線中點的胸骨上D. 壓胸與人工呼吸比為15:2
- （B）6.對孕婦的哈姆立克急救法應採用：A.腹部推擠法B.胸部推擠法C.背部敲擊法D.倒立法
- （D）7.只有你一人在現場時，除了外傷患者、藥物過量，下列何者也應先急救後再求救？ A.成人溺水 B.8歲以下的兒童 C.D. 以上皆是
- （A）8.對於無呼吸的病人，在給予第一次人工呼吸後，若無法吹入氣體，則施救者應該？A重新打開呼吸道，再給予人工呼吸 B開始胸外按壓 C檢查脈搏 D檢查是否有異物堵塞呼吸道
- （C）9.下列何種情境要施行哈姆立克法？A. 氣道部分阻塞 患者仍可以呼吸咳嗽 B. 人工呼吸時，吹一口氣胸部無起伏者 C. 患者雙手抓住喉嚨，臉部潮紅，無法說話、咳嗽
- （B）10.成人心肺復甦術，心臟按摩的速率至少每分鐘多少下？ A. 70次/分鐘 B. 100次/分鐘C.60次/分鐘D. 80次/分鐘
- （B）11.升旗時看到一個老師突然倒下時，你應採取的第一個步驟為何？A.檢查患者口中有無異物 B.檢查患者有無反應C.執行哈姆立克法 D.給予患者兩次緩慢的口對口人工呼吸
- （B）12.下列對成人心肺復甦術之敘述何者為非？A.壓胸與人工呼吸比不論單人或雙人皆為30：2B.壓胸速率越快越好C.按壓的位置在兩乳頭連線中點的胸骨上 D.成人壓胸深度至少為5公分
- （B）13.急救過程中若患者有嘔吐的情形，你應該？ A.將患者翻面並拍打背部 B.臉側一邊，打開嘴巴，把嘔吐物挖出 C.用水加以清洗口腔 D.保持壓額提下巴
- （D）14.2010版成人生命之鏈除了：儘早求救、儘早給予心肺復甦術還包括下列何項？ A.儘早去顫電擊B.儘早給予高級救命術C.整合的心臟停止後照護D.以上皆是
- （D）15.依照教育部主管各級學校緊急傷病處理準則規定：A.學校應訂定緊急傷病處理規定建立校園緊急傷病處理系統B.教職員工生應定期接受至少4小時基本救命術訓練課程C.學校應組成緊急傷病處理小組，成員應接受緊急救護基本課程十六小時以上之訓練D.以上皆是
- （C）16.許多突然心跳停止的成人多是因為心室顫動，可以下列何種方式急救最有效：A.施行哈姆立克急救法B.施行人工呼吸C.使用去顫電擊器(AED)
- （C）17.隔壁中年同事臉色蒼白並告訴你：他突然覺得噁心感、盜汗、幾乎喘不過氣，而且胸悶感覺延伸到頸部和下巴，你認為他是：A.中風B.感冒了C.心臟病發作 D.異物哽塞
- （A）18.上司在會議中說話突然口齒不清，你注意他嘴角下垂而且它無法移動左手和左腳，你應該A.打119求救 B.用力搖醒他，不讓他睡著 C.開始做CPR
- （C）19.一位經過心肺復甦術急救的患者，已恢復脈搏和自發性呼吸，但仍無意識，在119人員尚未到達前我們應將病人擺為何種姿勢？A. 平躺，頭下置一小枕頭B. 俯臥，頭轉向一側 C. 復甦姿勢並密切觀察D. 離開患者並向119指示位置
- （C）20.癲癇病患的處置何者為非？A.解開病患的領帶及領口鈕扣B.讓病患的頭部側向一邊C.在病患的口中塞入原子筆或柔軟的布D.在病患的頭部底下墊一柔軟的衣物
- （B）21.排除嬰兒呼吸道異物哽塞時於先做 5次背部扣擊 後應再給予A.5次腹部快速按壓B.5次胸部快速按壓C.給予吹氣2次
- （C）22.為何心肺復甦術中的胸外按壓和人工呼吸可挽救患者生命？A. 可降低冠狀動脈的需求 B. 可電擊心臟使心律不整變成正常的心律C. 可提供血流和氧氣至心臟和腦部
- （A）23.成人生命之鏈的第一個環結為： A.求救 B.心肺復甦術 C.去顫電擊 D.高級心臟救命術
- （D）24.2010版CPR強調有效的胸部按壓為何？A.用力壓（成人胸部按壓深度至少為5㎝）B.讓胸部回彈至原來位置C.快快壓（壓胸速率每分鐘至少100下） D.以上皆是。
- （D）25.施救者執行CPR，直到何時才能停止：(A.)患者會動或有自主性呼吸 (B.)取得AED (C.)其他人員接手CPR (D.)以上皆是
- 午餐廚房
教學
圖書館
自然教室
- 教具室
- 實驗室
電腦教室
音樂教室
美術教室
體育室
- 操場
假期-寒暑假
- 下文全文參自 http://www.ycjh.hlc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=4459 ，access on Jul 1,2023
- 宜昌國中108學年寒假學生活動安全注意事項預防宣導
- 敬愛的家長：
- 寒假將屆，本校重要行事如下，且為維護學生健康及安全，特別說明注意事項如下，請務必詳閱：
- 一、期末與重要行事注意事項：
- 1月20日(星期一)休業式，將統一於午餐後12：30整放學。
- 請參與寒假輔導課及校內外各營隊活動同學務必留意時程準時出席。
- 下學期開學日為109年2月11日(星期二)，請穿著全套冬季制服(長袖襯衫、藍長褲、外套)，並攜帶餐具，當日正式上課。
- 二、活動安全：
- 學生於寒假期間往往會從事大量的休閒活動，依活動場地的不同請務必留意安全：
- 室內活動：應熟悉逃生路線及逃生設備。同學應避免前往網咖、舞廳、夜店等場所，以免產生人身安全問題。
- 戶外活動：寒假期間從事各類戶外活動，請把握「四不」原則：不要逞強、不要去危險水域、氣候不佳不要從事戶外活動、不要在無防雷設施的建築物內避雨。戶外活動首應注意天候變化及地形環境之熟悉。勿至公告危險水域或無救生人員的地方進行活動。如遭遇颱風過境、大潮、豪雨等天候狀況不佳時，應立即停止一切戶外活動，以預防突發性之危安事件(如海灘裂流、碎浪、地形效應等問題)。
- 三、工讀安全：
- 寒假來臨，許多同學投入打工行列，由於職場陷阱及詐騙事件頻傳，請學生注意工讀廠商的信譽，儘量選擇知名企業公司打工。此外應注意有關於薪資、勞健保等相關福利待遇措施是否完善。請同學謹記「七不原則」：「不繳錢(不繳交任何不知用途之費用)、不購買(不購買公司以任何名目要求購買之有形、無形之產品)、不辦卡(不應求職公司之要求而當場辦理信用卡)、不簽約(不簽署任何文件、契約)、證件不離身（證件及信用卡隨身攜帶，不給求職公司保管）、不飲用（不飲用酒類及他人提供之不明飲料、食物）、不非法工作(不從事非法工作或於非法公司工作)」。
- 四、交通安全：
- 1、請切實遵守交通安全教育4項守則：
- (1)你看得見我，我看得見你。
- (2)安全空間，不做沒有把握的動作，只要猶豫就不要去做。
- (3)利他的用路觀，不影響別人的安全。
- (4)防衛兼備，防止事故發生，不要讓自己成為事故的受害者。
- 1、請切實遵守交通安全教育4項守則：
- 2、自行車(電動自行車)道路安全：請配戴自行車安全帽，行進間勿以手持方式使用行動電話，保持自行車安全設備良好與完整，不可附載坐人、人車共道，請禮讓行人優先通行、行人穿越道上不能騎自行車，請下車牽車，依規定兩段式左(右)轉、行駛時，不得爭先、爭道、並行競駛或以其他危險方式駕駛，遵守行車秩序規範。
- 3、行人道路安全：穿越道路時請遵守交通號誌指示或警察之指揮，不任意穿越車道、闖紅燈，不任意跨越護欄及安全島，不侵犯車輛通行的路權，穿著亮色及有反光的衣服、在安全路口通過道路、預留充足的時間，勿與沒耐性的駕駛人搶道。
- 五、菸酒檳榔防制：提醒同學與家長，未滿18歲少年不得購買與使用菸、酒與檳榔，購買與使用接觸犯法律且有害身心健康，請家長務必留意。
- 六、詐騙防制：請家長寒假期間應提醒學生維持正常生活作息，勿沈迷網路遊戲及點選不明簡訊網址，避免手機中毒被當成跳板而四處散發簡訊，使歹徒有機可乘。學生於使用網路聊天APP(如Line)時，請慎防及提高警覺，切勿洩漏帳號與密碼，被歹徒盜用後進行詐騙成為詐騙受害者。家長或同學如接獲可疑詐騙電話或不慎遇上歹徒意圖詐騙，應切記反詐騙3步驟：「保持冷靜」、「小心查證」、「立即報警或撥打165反詐騙諮詢專線」尋求協助。
- 七、犯罪預防：
- 請同學切勿從事違法活動如：飆車、竊盜、販賣違法光碟軟體、參加犯罪組織活動或從事性交易（援交）等。勿於網路上非法散佈謠言影響公共安寧、違法上傳不當影片、竊取他人網路遊戲虛擬貨幣及道具、入侵他人網站竊取或篡改資料等以免誤蹈法網。
- 八、網路沉迷:
- 過度沉迷於玩手機遊戲所引發的身心病症也逐漸增多，特別是對肩頸、手腕與眼睛的傷害，請家長注意孩子的上網時間及行為並慎選電子遊戲，避免產生價值錯亂，更須與孩子共同制訂上網公約及培養正確的網路使用態度與習慣。
- 九、學生發生意外事件之通報與聯繫管道：
- 學生於寒假期間發生各類意外事件，可運用學校校園安全聯繫電話請求協助。本校聯絡電話：（03）8520803*303
- 宜昌國中學務處敬啟109.1.10
