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出自 燃燈圖書館Wiki
書房
書房擺設設計
google：舊書店，找尋書房景觀
- 山姆大叔家的書房，自在且實用（22款）
- 主題書展-書籍展示位擺設
- 古人的書房大有講究，處處皆學問～
文具
- 書寫工具
- 沾水筆
- 義大利 BORTOLETTI PEN002 玻璃沾水筆 替換頭
- 沾水筆桿
- 玻璃沾水筆-----*
- 小品雅集鋼筆專賣-「沾水筆 插槽」的圖片搜尋結果
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- 毛筆
- 紙
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私人圖書館
- 申請設立私人圖書館時，依據法規如下指所述：
- 私立社會教育機構設立及獎勵辦法------******-----nice
~
- 第四條 個人申請設立非屬財團法人之私立社會教育機構，應檢具下列文件、資料，向所在地直轄市、縣(市)主管機關申請設立：
- 一、設立申請書：包括名稱、地址、設立宗旨、種類及規模。
- 二、創辦人與主管之國民身分證明影本及主管之學、經歷證明文件；未具中華民國國籍者，應檢附護照或居留證影本。
- 三、建築物位置圖、平面圖及其概況：包括建築物使用執照影本、建築物竣工圖、消防安全設備圖說及消防安全機關查驗合格之證明文件。
- 四、土地及建築物使用權利證明文件：包括土地及建物登記(簿)謄本。
- 五、營運計畫：包括組織編制、人員配置、管理規章、財產清冊與經費來源及其他設施與設備。
......
- 私立社會教育機構設立及獎勵辦法-非屬財團法人之私立社會教育機構：個人設立，未辦理財團法人登記之社會教育機構。
- 愛書人打造全台首家親子圖書館飯店---宜蘭悅川酒店董事長簡局能
- 私人圖書館：
- 台北 /林建生紀念圖書館- 新北市蘆洲
- 有感人故事的五星級私立圖書館-竹山鎮欣榮圖書館
- 號稱全國最大的私人圖書館
- 口湖 /鄭豐喜紀念圖書館-原為私力籌建，後經政府協助，轉為鄉立圖書館。
- 屏東 /勤讀園圖書館
- 「勤讀園」-屏東
各處大型廟宇：附設圖書館
- 燃燈圖書館
燃燈圖書館-暫駐南科附近
- 精選圖書、教育、中文、佛學、圖解、字辭典、閱讀、作文、心智圖
- 便利貼牆(A6紙)
- 閱讀燈具
- 日用銅器
- 閱讀桌
- 演講廳
- 閱讀室
- 開放書庫
- 書寫用具
國外： 周振鶴：天生讀書狂 許雲樵貧困賣60年心血 藏書鉅獻福澤後人-新加坡 20座美侖美奐的私人圖書館 20間夢幻到不像話的私人圖書館 全球十大最酷的圖書館！ 只限成人以書會友的「森圖書室」（森??書室），東京?谷步行 7 分鐘
防蟲
書房
書房一撇 夏日午後的旅人書房 清末民初，典雅大戶人家的中堂、書房、客廳
desire
一般願望
- 厚德載物
- 天道酬勤
- 德行天下
- 不忘初衷
- 博愛領眾
- 慈悲胸懷
- 捨得
- 勤儉持家
平民百姓的50個願望
曾有出版社出版了一些“一生當中應該去完成的夢想”等系列書籍.
- 有30,50,100個……等願望,不過大都是需要花大筆金錢,要有長假期,要坐長途旅行等條件.
- 表列一些,幾乎是普羅大眾都花得起的願望,一般大朋友也可輕易達成者,希望看見大家的快樂.
- 普羅大眾的50願望(2015?-規劃如下)：
- (大自然類：)
- 為自己與孩子種一棵樹
- 找一天去看夕陽（自己去）
- 約伴去看日出（任何可見日出點都可）
- 找一空曠無光害處露營（全家）兼看星星
- 為家人種一坪（保麗龍盒也可）蔬菜或水果
- 坐一趟飛機看看大地
- 無目的的自己出遊一天（騎機車或開車）
- 坐一趟經過大海的船
- 選一晴朗的夜晚登高,看萬家燈火
- 下田做一日農夫
- 親手做一隻風箏,把它放上天際
- 爬一次大樹
- 在大樹下掛一吊床，午後小睡
- (人際類：)
- 為不認識的任何需要的人祈禱（越常越好）
- 為自己或家人煮一餐盛宴
- 為父母買一件合適的冬衣保暖（含祝福之意）
- 寫一張卡片（教師節或新年）給教過的師長
- 捐一筆小額捐款,給需要的社服團體（能長期更佳）
- 在某新年燈火中,為眾人合十祈福
- 帶家人聽一場室內高水準的音樂會
- 與家人一同看一場電影
- 送花給需要祝福的人
- 在送禮的日子裡,送上一拌手禮給老友並獻上祝福
- 用鋼筆或毛筆,寫封信給舊日好友或師長
- 用簡單相機,記錄下您想保留的畫面(故鄉,孩童,老友)
- 買經典書籍給合適的人(書是最好的禮物之一)
- 親自做一張手工卡片,送給最需要的人
- 搭一座地瓜窯,實際烤一次地瓜
- (內心世界類：)
- 寫一季或一年的日記（不一定天天,想到要寫時再記錄即可）
- 為自己寫一首詩（或一篇文章）
- 到一寂靜的寺院中,為眾人念一段經文祈福
- 為自己取一個別號,並告訴認識的人（越多人知道越好）
- 採摘一朵自己種的花,送到寺院中的供桌上為他人祝福
- 靜坐十分鐘
- 每年買一本日曆本,隨時記下值得回憶的事兒
- 回到兒時生長地尋根
- 回到念過書的每間學校看看,也可順道探訪師長
- (閱讀類：)
- 閱讀完任何一本宗教經典
- 送一本你認為的好書給他人（多送更加）
- 在眾人面前問問題(演講場)
- 在公車上閱讀(打發枯燥時光充實自我)
- 每年至少為自己買一本喜愛的書,並作閱讀眉批
- 外出旅遊時記得帶一本書在行囊中(以解旅程之孤寂)
- (生活類：)
- 在農曆年,用毛筆為自家門口寫上自己心境的春聯
- 在團圓的日子裡（新年）,為自家門口點一盞油燈（燭燈）（照亮晚歸之人與路過的眾生）
- 畫一幅圖畫給自己（或家人）
- 蒐集一些喜愛的某類物品，成為個人精品蒐藏
- 挑一種樂器,學會為自己奏一首曲子
- 找到適合自己的運動習慣,並持續之(散步亦可)
- 努力尋找自己兒時曾經想獲得的物品
- 拾起住家附近最美的落葉,夾於書本中,作為來日的回憶
- 願祝福之意
- 能傳達到諸位心中
老師的願望
- (2015?四月29)
- 2.1教學紀事
- 得天下英才而教之
- 因材施教、有教無類
- 著書立論傳於世
- 家風有傳人
- 不忘初衷
- 不放棄任何一位手上的學生
- 傾我所知而傳之
- 我是那求學路上的貴人行者
- 能解任一學子心中那疑惑處
- 能上通天文下知地理
- 修身、齊家、治國、平天下
- 天天能為學子祈福
- 學子滿天下
- 著書立論傳於世
- 學子日有所進
- 學子能青出於藍而勝於藍
- 學生能舉一反三
- 學子能記得叫聲：「老師好！」
- 學生們對課堂議題的熱烈討論
- 學生們能按時繳交作業
- 學生們能多多提問
- 聽到學生說：「老師！我終於知道了」
學生的願望
- (-2015?-四月29)
- 1.子學紀事, 2.1教學紀事
- 遇見知遇明師
- 對某類學科能融會貫通
- 筆記明師上課的經典筆記
- 寫下驚嘆的領悟文章
- 對自己見解能自圓其說
- 功課少一點，探索多一點
- 做一次成功的演講
- 從老師的手中接過獎狀
- 考試前老師的鼓勵話語
- 老師的永遠鼓勵與支持
- 獲得老師在全班面前的讚揚
- 獲得老師親筆簽名的贈書
- 老師常說故事給我們聽
- 老師上課中偶而說說笑話
- 永遠不墜的同窗情誼
- 金榜題名時
- 燈下讀書無蚊擾
- 烈日樹下涼讀書
- 衣食無缺、父母無恙
- 與千古文人交心
- 遇見難尋絕版書籍
- 過目不忘永記心
- 下筆能文思泉湧
- 到老師家玩
- 自己選座位坐
- 老師！你能教我這題嗎？
孩童12歲前童年
- 12歲前童年-50件戶外玩事
- 修改自：荷蘭小孩12歲前一定要做的50件戶外玩事
- 各位小朋友，點選本問卷，看看哪些是你作過的事。
- 如果還沒有體驗過，下次假日實可去體會看看。
- 希望你有一個美麗又好玩的快樂童年。
- 爬樹 / 是 否
- 跳水溝，看到鄉間的小渠道就想大展身手 / 是 否
- 完全被水淋濕，溼答答，雨鞋裡都是水 / 是 否
- 野外游泳(非遊泳池) / 是 否
- 野外尋寶 / 是 否
- 看日出 / 是 否
- 看雲，看到它們像甚麼 / 是 否
- 玩雪，感受雪在腳下的感覺 / 是 否
- 聆聽雲雀唱歌 / 是 否
- 稻草堆裡爬 / 是 否
- 躺在葉子堆中 / 是 否
- 打赤腳在草地上走走 / 是 否
- 聞聞奇怪的氣味 / 是 否
- 走大型戶外迷宮 / 是 否
- 坐在動物群之間 / 是 否
- 讓小牛(或小羊)吸手指頭 / 是 否
- 觀看蝌蚪，從有尾巴到變成小青蛙的過程 / 是 否
- 看見動物的誕生過程 / 是 否
- 觀察幼鳥的野外生活或鳥窩 / 是 否
- 發現小生命，(如觀察蚯蚓，數數小瓢蟲背上的點點) / 是 否
- 野外尿尿 / 是 否
- 跑給家中大人追 / 是 否
- 從河堤(或小山坡)草地上翻滾下來 / 是 否
- 受小傷時，勇敢不怕 / 是 否
- 驗造自己的秘密基地 / 是 否
- 海邊蓋沙堡 / 是 否
- 河邊或海邊堆疊石頭塔 / 是 否
- 大人指導下生火，嘗試燒些不同的東西 / 是 否
- 野外摘水果 / 是 否
- 在水果皮(殼)上刻出新奇形狀 / 是 否
- 照顧自己的寵物，(如：幫助動物回到葉子上，或幫助動物過馬路) / 是 否
- 野外抓蝴蝶 / 是 否
- 埋葬小動物 / 是 否
- 網魚 / 是 否
- 抓螃蟹 / 是 否
- 水邊打水瓢 / 是 否
- 做木頭小船，上面放小物品，放到河水上讓它漂走 / 是 否
- 用戶外找到的東西發出聲響 / 是 否
- 利用大自然元素，創造作品 / 是 否
- 在路邊或野外蒐集一束野花帶回家 / 是 否
- 打陀螺 / 是 否
- 自製弓箭 / 是 否
- 放自己做的風箏 / 是 否
- 溫泉煮蛋 / 是 否
- 爌窯 / 是 否
- 挖沙堆埋自己或家人 / 是 否
- 搶物品遊戲 / 是 否
- 戶外露營，搭帳棚過夜 / 是 否
- 自家小菜園種菜，採收成果 / 是 否
- 煮菜給家人吃過 / 是 否
假期願望
(尚在思維中......，不與前面50願重複-2018-0425)
- 與家人同行
- 自己旅行
- 騎車旅行
- 參訪老街
- 住一晚老屋
- 手提一盞自做燈，逛古老街道
- 取一沁涼山泉，洗盡倦容
- 欣賞日出、日落與星辰
- 走過一處花海，不摘任何花朵
- 坐在一鄉下土地公廟前，聆聽大地的聲音與微風
- 逛一處古老市集
- 走一趟久無火車行駛的鐵軌道
- 到一開闊湖面，打一次水瓢
- 到野外找一處鳥巢
- 野地裡選摘一束野花草
- 野地裡尋找一二種奇異種子
- 到遊樂區的湖面划一次手搖船
- 清晨或傍晚，於寧靜處(頂樓)靜坐30分以上
禪修者的信願行
(2018-03)
- 買一佛教概論(入門書籍)閱讀，瞭解佛教名相
- 皈依三寶
- 隨喜供養托缽布施化緣之法師
- 身上配戴佛教念珠
- 隨身攜帶佛教咒語
- 車上掛上佛菩薩聖像或咒語
- 聽法師講法
- 佛寺中抄一篇心經
- 能背誦心經
- 佛寺中點一盞光明燈
- 家門口(逢年過節時)黃昏時，點一盞光明燈，為大眾照亮路
- 參加一日禪(二日禪、) ，學習禪坐
- 參加佛寺之過堂(用齋)
- 參加八關齋戒
- 參加一場佛教研討會
- 參加一場法會
- 到地藏殿誦念一部《地藏菩薩本願經》
- 吃素齋一個月以上(盡可能茹素)
- 認識一位能請益佛法的共修法友
- 到佛寺參加共修會
- 參加一次朝山活動
- 認識一個法師朋友
- 到佛寺與法師長談
- 過年時，寫下修行心得的門聯，貼家中門口
- 找一部與自己相應的經典研讀
- 印佛經(贊助)送人
- 受五戒(不殺生...)
- 參加精進禪七
- 買一「禪坐墊」，抽空禪坐不動，能持續1小時以上
- 短期內精進念佛(菩薩)聖號一百萬次以上
- 一切六度修行，隨時迴向法界眾生
- 參訪中國四大菩薩道場
- 印度佛陀聖地之旅
- 受菩薩戒(素食...)
- 信、解、行、證
祈福
- 祈禱(2019-0710)：
- 老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼
- 為他人祈福、祈禱
- 讓座
- 救人單位做志工
- 助人一臂之力
- 為人撐傘
- 為人指路
- 送人衣物
- 載人一程
- 送花給人
- 為陌生人好行為稱讚
- 埋路上動物屍首
- 施捨乞者
- 認養貧困孩童
- 為父母買一件合適的冬衣保暖（含祝福之意）
- 寫一張卡片（教師節或新年）給教過的師長
- 捐一筆小額捐款,給需要的社服團體（能長期更佳）
- 在新年燈火中,為眾人合十祈福
- 在晚上為眾生點燈
- 送花給需要祝福的人
- 在送禮的日子裡,送上一拌手禮給老友並獻上祝福
- 買經典書籍給合適的人(書是最好的禮物之一)
- 親自做一張手工卡片,送給最需要的人
- 素食(慈悲的放生，祈福眾生)
網路手札
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- 表達-2015-1225
- 漢班固《白虎通‧姓名》：“人所以相拜者何，所以表情見意，屈節卑體尊事之者也。”
- 為何亞洲學生贏在起跑線，歐美贏在終點線？2015-11
- 可以寫出長長一篇對比文論，粗略先列出下列數點差異。各點都可再深入討論。
- 1.起始動機：中式者，父母之命，安排路徑，歷史包袱，壓垮熱忱。西式者，尋找真理，提問需求，興趣累積，建立自信。
- 2.過程態度：中式者，唯師是從，按表操課，經典傳承，快速給予，通才為用。西式者，質疑先人，交叉辯論，適性專才，一門深入，發現天地。
- 3.目標利益：中式者，升官發財，治國益民。西式者，探求真理，建立學說。
- 境界?暫不列。
- 成功與否？2015-1121
- 如何看待這世界，決定了你的生活態度與快樂指數。世俗的成功與否，到頭來都將無關緊要，重要的是你曾經努力過什麼？自己快樂嗎？取自於社會(他人)的種種，回應了什麼，自在嗎？
- 不要太在意他人的看法，那只會徒增自我困擾而已，因為自處時間站了人生大部分。
- 算一算時間便知，家人佔了10%？工作佔了20%？睡眠佔了30%？剩下幾乎是自己在忙碌或靜思。
- 閱讀容顏-2015-1011
- 選擇經典來閱讀，能快速地汲取到眾人認定的先人智慧。閱讀後的融會貫通，理解其中義理，理解後付諸行動，改變自己生活的行為態度。這種解行並重的歷程，讓閱讀，展現出它的實際價值。
- 閱讀材料的選取因人而異，因眾人資質不同，生活環境差異亦大，能朝自我認定的普世價值中邁進，便是對生命的熱情面對。
- 在精典傳世知識前，實際閱讀者，應是謙卑地面對。面對眾人，亦應如此。發現自我如何面對生命中的種種情境，是這閱讀中的快樂旅程。在閱讀中，那份寧靜的感覺，定中思維下，能感覺到自己真實的存在著。
- 閱讀中的神契，讓自己沉浸在這今古不二，物我合一的大自然環境中，與天地融合為一，氣質自然而生。因這氣質是不起人為判斷的自然儀態，自信而飽滿。
- 楊絳一百歲箴言 丁昌民敬錄-2017-0407
- 我們曾如此渴望生命的波瀾
- 到最後才發現
- 人生最曼妙的風景
- 竟是內心的淡定與從容
- 我們曾如此期盼外界的認可
- 到最後才知道
- 世界是自己自己的
- 與他人毫無關係
- 詮釋世界-2016-05
- 我如何詮釋這個世界？全來自于我的感受
- 如何看世界？是我對世界的態度。
- 希望感受到它的美好，自我不二，自利利他。
- facebook title-2016-0416
- 你心裡裝著什麼，就會與什麼結緣！
- 除了“勝過別人”、“壓過別人”、“超越別人”之外，我們能否可以”成就別人”
- 〈學習的目的〉
- 學習，並非為了獲取知識、出人頭地、教導他人、受人尊敬。
- 是為了濟渡他人。
- It's a beautiful day ，and I can't see it。
- 埋怨自己的父母是最折福的
- 真正的回報不是求來的，是你累世以來造作的。
- 人算不如天算 一切都是最好的安排
- 放下，你就贏了。
- 計較，貧窮的開始。
- 抱怨，是最毒的毒藥。
- 人學會道歉，人脈才會廣。
燃燈書房手札
- 關於「大量閱讀」~思之一
- 「看見自己隨時在思考」：2017年10月8日-----
- 在留言中實際言說。
- 說出一個能：
- 讓看倌眼睛一亮的說詞。說服我的理由。
- 己意與對境如何呼應。呼應生命的深層意境。
- 建構自己面對多面向問題的中心思維。
- 「捐款」2017年10月4日
- 中秋佳節，我希望能到附近的教養院，去探望一些需要幫助的人們。
- 利用佳節倍思親的態度，去捐款或捐贈生活需求品。提升自我生命關懷與供給需要幫助的他人。讓自我的生活有不一樣的社會思維面向。
- 中秋佳節的前一天晚上，才想到。明天佳節放假。要拜訪的社福機構，不知明天是否開放外人探訪。
- 應該把偶而有捐款的社福機構，作定期月捐。讓自己的棉薄之力，能持續。(2017-1003)
- 「統整筆記：」2017年4月5日
- 閱讀一些實用書籍，筆記眉批。
- 使用Google翻譯，轉筆記成文字檔。
- 再切成關鍵字，轉到心智圖軟體，重整成心智圖。
- 讓自己的讀書心得，統整得更縝密。
- 統整融貫後，完全屬於自己的知識。
- 「唯識學延伸閱讀」,2016年12月1日
- 因為最近研讀唯識學，三月份的時候，購入了一批林中治先生的《佛法修證系列》(大圓出版社)一套書，總共有24本(現已25本)。預計年底把它都讀完一遍，再重新作筆記。
- 11月份，也因為研讀唯識，而得知張尚德教授對唯識學(唯識新引有9本)也有深入研究，一併把他的著作書籍陸續買進(達摩出版社)。希望能夠在唯識學裡面，得到更深刻的體會。林中治先生與張尚德教授，都曾經是南懷瑾大師的學生。兩人對於唯識學也都有深入的著作。希望能夠在南懷瑾大師及林中治先生、張尚德教授的書籍中，能夠獲得深入的佛法體會。
- 基於完整閱讀，上述三位的著作，將完整蒐羅(南懷瑾大師的書籍主要見於考古出版社)，收放於館內書架上。以待能隨時抽書閱讀。
- 至於筆記圖，可能需要一些時日。待整理後，再分享。
- 「你變了？」2016年10月6日
- 幾十年過去了，見到我時，不要太訝異或懷疑，
- 我仍然是那個昔日的我。
- 眼前所見，仍然是當年那個風度翩翩的美少年，
- 名未改，熱情未減。
- 也許是歲月風霜的累積，我身已逐漸老去。
- 為了生活，追求的東西會有所調整，
- 對你們的熱情會因記憶而消退。
- 當生命有新體驗時，切記末忘初衷。
- 也請不要嫌棄我，
- 那個曾經充滿活力笑?的青春少年郎。
- 「重相逢」-----
- 彷彿在夢中。走過的千山萬水，留下的步履足跡，已隨風雨而抹滅。
- 能掌握的，似乎只有當下一念。
- 不管這一念是憶往或前瞻，似乎都難以觸及。
- 唯有當下的寧靜，能烙印在我腦海，感受到我存在的剎那。
- 站在天地間，前後兩茫時，遠眺前方路，初衷已鋪陳。
- 千思萬慮莫戀，唯有為眾初衷。
- 「價值觀」2016年9月3日
- 價值建立在金錢？
- 只要基本物質生活過得尚可，大可凡事放輕鬆些。
- 給他人方便，待人和氣，不要執著於名、利。
- 把追逐名利的時間，拿來修養身心，可過得愜意休閒些，更快樂些。
- 心靈的快樂，永遠是超越物質的快樂。
- 物質會ㄧ直依賴著外力、他人，唯有心靈能夠隨時掌握。
- 律己要嚴，待人應寬。
- 身心在自我嚴峻生活中過慣了，面對外面世界時，才會覺得隨處自在，反之則反。
- 「命運」2016年8月15日
- 有人云：
- 一命，二運，三風水，四積陰德，五讀書，六名，七相，八敬神，九交貴人，十養生。
- 我的心得：
- 一命，二運，三讀書，四品德，五陰德，六貴人，七風水，八養生，九敬神，十名相。
- 這十樣心得裡頭，一慢一快相互輝映。
- 「每人心中的那塊福田」2016年6月27日-----
- 每人心中都有一塊福田。
- 見惡事(如地上垃圾等)，能則拾起處理之，擇成肥料。
- 需要協助者，行善事。如播下種子，來日會有收成機會。
- 因凡事見之，皆已在心田中銘記了。
- 能力內處理之，為它也為己，世間更美好。
- 能力範圍外，也能為它祈福。
- 因此，眼前世間相，以修行眼觀之，以利他行為之。
- 「風和日麗身安穩」2016年6月27日-----
- 風和日麗之日，我身方能安穩。大風來時，隨風飄向未知。在意者，不是我這身細砂，而是那太陽下穩定的和風。
- 砂，遇樹護其根；遇牆厚其壁；遇窪填其土......。所有我能助者，盡己力為之。
- 上窮碧落下黃泉(2016)
- 在沒有光與傳道者的地方，菩薩用慈悲心傳播法音。給六道眾生一線聽聞法的機會。2016-1102於辰夜中同行散步有感。
- 「我不是路人，是行者。」2016年6月25日
- 我不是路人甲、乙，不是那匆匆走過的路人。
- 人生路不一定平坦或崎嶇。路上的變化，難預料與掌握。
- 唯有自個兒心思，可以自我掌控。
- 路上面對的各種情境，端看我心如何掌控應對，
- 所生之境，必是當下心所應現。
- 凡事積極，自然能招來貴人助。所謂：人助自助者，是也。
- 把人間情、世間境當作是我家，這般對待，心境怡然自得。
- 閒閒走過或是努力肩上扛走過，都是一樣的歲月，
- 卻有不一樣的光景與感受。
- 努力在心田中播下種子、插下秧苗，必當有豐富的秋收。
- 閒閒田地，只見雜草叢生無果樹，無以度寒冬。
- 詩云：
- 手把青秧插滿田，低頭便見水中天，
- 心地清淨方為道，退步原來是向前。
- 「天機不可洩漏？」：2016年6月22日-----
- 學習者，應該自修或具有各項美德後，方能接受天地知識機轉之道理。
- 德行不足，接受天機知識之機會當然少。
- 故言厚德載物。德者：美德、才德、智德。
- 人際美德在待人，生存才德在社會，生命智德在修行。
- 三德具備，修行俱佳者，方能有緣知悉天地間知識。
- (禮記有三德教國子之言，是古之三德。)
- 「中文所心智圖筆記」：2016年4月10日
- 把以前準備考試的筆記作分享，一直是內心?著的一件事。
- 如今把這些檔案上傳校網，分享給需要的人(教師也可參考)。
- 筆記之取捨，閱讀者主觀整理，疏漏難免。
- 大檔案筆記分享者尚不多見，希望尋覓者自行運用、補闕。
- 此，只是備考舊筆記(中文所，佛學)。
- 日後課堂筆記、研習聽講、閱讀心得，我也習慣類同記之。
- 筆記法，確實增加我融會貫通能力，也方便日後翻閱。
- 「用什麼滋養靈魂？」2016年1月5日
- 孝父母、友兄弟姊妹與愛孩子
- 寧靜的閱讀時光
- 獨處的自在心境
- 分享愛
- 滋養過程需要時間，但是這等待時間總是慢慢來，卻是一溜煙地飄走。
- 雖說那時間可以治療一切情緒。
- 也唯有那閱讀，可以揪住時間尾巴，或探訪那未來光景，你只消把書本握在手中，讓目光在字裡行間遊走即可。
- 此時所有的世間萬景千風，都將暫時駐足在您的心靈空間中。
- 《吃的美德 餐桌上的哲學思考》2015年11月28日
- 朱利安著，謝佩妏譯：《吃的美德 餐桌上的哲學思考》，台北市，商周出版，2015年7月21日初版8.5刷。
- 重點：
- 了解越多選擇越自由
- 相互依賴使我們更強大
- 追求當季食物
- 懂得自我管理才是真自由
- 一起生活一起分享
- 真是哲學家觀點。
- 哲學家是思考者，期待能找到更多各行業專屬的哲學思考作品。
- 《好奇心》：2015年11月28日
- 心智圖筆記。不只做分類，分類中也排了次序，更點出與生命的對話處。
- 「點書，是思考過程」2015年11月21日
- 點書(斷句，句、讀)，對於中文系學生而言，是學習過程中的重複性作業。其實不只是作業，是深入文字理解、貫穿文章意義的汲取過程。即使現代註解家，把古文都加上標點符號，作了完善的斷句，但是！那畢竟是別人的心得。要自我深入經藏，必須自己作斷句(句、讀)。雖然經過一段時日的訓練後，自己斷句處會與大部分人相同，那也無彷，因為那是大家經過同化訓練的結果。
- 文句相同，映入不同生活知識背景之人的眼簾，經過各種差異思考後，其文句解釋、境界風光，有可能產生截然不同的作用力，不同的文章詮釋風貌。如果能夠看過各家文風，將可更全面地解釋到各種可能。這樣子，對於一個閱讀人而言，才能夠更完備到物、我情境。
- 閱讀註釋書之後，能領略大部分文意。回過頭來，再重看無句讀古文，自己再一次地自行作斷句閱讀，領略其中的閱讀樂趣，思維過程充滿了自信與美好，閱讀之樂盡在其中。
- 「未來設館計劃-1」2015年11月6日
- 設置不同角落的書桌、檯燈、筆筒、椅子，讓愛閱人能預約(夜間更加)看書，每次一個半天為限，分上午、下午、晚上三時段。
- 每月推出不同專題書籍展出桌。
- 配合館內設計之文物，專區設櫃常態性展出。
- 預留展覽講座空間，可搭配藝文創作者的展覽活動。
- 講座空間內座椅，挑選各式不同型態木椅為主。
- 區格不同特色舒適的閱讀空間。
- 提供鉛筆、紙張給閱讀人作筆記。
- 書籍不提供影印與照相，但讀者可與館景合照。
- 不得攜帶書籍、包包、私人文具用品入館。
- 館內不得飲食或飲水。
- 完全免費，有閱讀計劃書者，可於當日(或多日)享有優先入館(預約)權。
- 開放式6層雙面書架空間，3單位約1000本藏書量，10000本書約須20坪。
- 初期10年計劃：書庫50坪，閱讀空間50坪，展示空間50坪。
- 各層之牆面、轉角，皆可為書架。
- 「閱讀與寫作」2015年11月4日
- 學校圖書館有一筆經費要買書，原本昨晚選了一些容易買到的教師用書以供參考。但是！卻只限定在兒童書籍。便把已選好的各類書放上來，供大家需要時自行參考選用。
- 作文：
- 我們賴以生存的譬喻/周世箴譯注
- 創意作文批改範例/林瑞景
- 怎樣批改作文/程漢傑
- 描寫文批改範例38篇/劉慶華
- 國小作文聖經 主題剛寫作法/董宜俐
- 作文評語舉例/王進祥
- 作文批改範例/明道文藝叢書
- 斐然成章/明道文藝叢書
- 片段作文：用對方法，作文從此海闊天空/陳銘磻
- 微寫作/吳碩禹 譯
- 創意與整合的寫作/林明進
- 名家談寫作/朱光潛
- 認識字詞語/賴慶雄
- 分身認識字詞語/司馬特
- 作文強化訓練/賴慶雄
- 國小作文教學探究/杜淑貞
- 奇文妙字說不完/江澄格
- 巧思妙手織錦文/張清榮
- 林明進作文教室 技巧篇/林明進
- 關聯詞造句手冊/賴慶雄
- 創意造句的火花/張春榮
- 寫作技巧一級棒/曾春
- 能力：
- 大能力/信怡出版社 譯
- 培養孩子10項優勢能力/卓加真 譯
- 優秀孩子的10大關鍵能力/譚家瑜 譯
- 翻轉人生的60個關鍵字/鄧小嫻
- 天才少年的5種能力/崔華芳
- 小學時期的閱讀能力決定一生的成績/張琪惠 譯
- 八個孩子一定要有的未來能力/
- 關鍵能力 你的孩子到底該學什麼/許芳菊
- 教育大未來 我們需要的關鍵能力/
- 決定未來的五種能力/陳正芬 譯
- 觀念：
- 40個生活中的科學法則
- 一輩子都會用到的小學知識
- 800年牛津傳授的人生哲理
- 改寫生命的101個觀念
- 老師不在的課本
- 生命中不可錯過的智慧
- 思維：
- 全世界都在用的80個關鍵思維/李問渠
- 影響全世界的50個經典思維/麥冬
- 60個關鍵思維，改變你的一生/
- 態度：
- 習慣決定一切
- 改變一生的好習慣
- 好習慣決定好命運
- 就是這樣的態度
- 禮貌的力量
- 禮貌讓你更迷人
- 態度決定一切
- 品格：
- 落實品格教育 從核心價值談起/品格教育推廣行動聯盟
- 以品格迎向未來/品格教育推廣行動聯盟
- 為成功找方法，不要為失敗找藉口/吳桐
- 好品德 讓孩子擁有好未來/韓彥
- 品德教育書/上游出版社
- 品格決勝負 未來人才的秘密/何琦瑜 鄭一青
- 閱讀：
- 語文閱讀教學策略/林慧玲
- 閱讀的策略/潘麗珠
- 如何讓孩子會玩又會唸書/林雅慧 譯
- 閱讀與寫作教學的新趨勢/周慶華
- 閱讀評量之創意閱讀認證/周靖麗
- 閱讀之旅/陳義芝
- 替你讀經典：閱讀心得報告與寫作範例篇/王乾任
- 北大學者談讀書/肖東發
- 閱讀兒童文學的樂趣/劉鳳芯 譯
- 兒童讀書會DIY/林美琴
- 有效閱讀 閱讀理解，如何學？怎麼教？/鄭圓鈴
- 閱讀素養一本通/鄭圓鈴
- 如何閱讀一本書/郝明義 朱衣 譯
- 閱讀力 效率最高載入式閱讀整理術/奧野宣之
- 閱讀的力量/李玉梅 譯
- 讀書力 收集、解讀、思考、判斷能力的源頭/林基興
- 閱讀動起來/天下雜誌教育基金會
- 香港閱讀現場/天下雜誌教育基金會
- 閱讀力挑戰關鍵/
- 閱讀力實戰關鍵/李佩芬
- 故事：
- 七夕牛郎織女的鵲橋/管家琪 蔡惠光
- 說故事了沒/劉中薇
- 故事結構教學與分享閱讀/王瓊珠
- 經典童話/秦賢珠
- 遷一隻蝸牛去散步/張文亮
- 撐壞肚子的半個餅/李志農
- 中國經典童話/陳蒲清
- 中國寓言故事/李炳傑
- 中國短篇故式精選集/楊雪真
- 提問：
- 提問與討論的教育奇蹟/葉美珍 譯
- 問對問題，找答案/
- 問對了，才能解決問題/林美智 譯
- 如何問問題 兒童閱讀Q&A/張子樟
- 如何提問 陪孩子一起探索自我 閱讀好故事 設計好問題/陳欣希 等
- 閱讀理解問思教學/
- 為什麼的力量/施婉清 譯
- 解決問題能力的培訓技巧/麥可國際
- 解決不了的問題用化的就對了/
- 人生從解決問題開始/蔡志浩
- 「言語無味」2015年9月27日
- 華人(東方)小孩，自小在父母指示下成長、閱讀，唯父母、教師是從，比較沒有閱讀自主權或自我意識。學校教育常以記憶性知識為主體，較少主題探索的訓練，自我知識體建構不充實。部分學子在學校教育當中，常鄙視書本知識。他日離校後，後悔當初未認真求學。實際生活中，又視經典知識如敝屣，未能隨時閱讀知識。不重視知識的結果，造成自己與知識的無緣。待他日欲以知識求取好職位，謀得舒適生活時，後悔萬分。
- 近來語文課程與寫作機會的減少，使得學生如何自我表達的機會少了許多。雖然登台表達的場子增多了，學生仍然言語鈍拙，無法流暢地表達出自己的想法，甚至連有無自己的想法都不清楚。因為生活經驗的極度缺乏，與大自然的互動少，自己動手、動腦的機會也少，一切都是現成的單一化生活方便供給，無須親手做。相較於鄉下生活一切常親自動手做的環境，這種都市化生活習性的重大改變，造成懶惰現象的養成，表達力的急速弱化。基本如三餐時間，肚子餓了，常上餐館或超商解決。
- 在資訊爆炸時代中，電子數位產品普及，為了不錯過任何資訊，便快速閱讀。眾人懶得作思考、寫作，只想動動手指，滑滑電子面板。在一些社群網頁留言版中，看過盡是讚聲連連，快速按讚中到底讚些什麼？說不出個能說服他人的所以然來。在所閱讀的大量資訊中，哪些是有用知識？哪些是垃圾資訊？完全無暇作選擇判斷。於是時間在看似閱讀的翻頁瀏覽中虛度，造成生活經驗吸收有限，專業知識長進受限制。較佳的方法，應該是互動多一些的一段文字，或許能在這互動中，從作者那裏得到更近一步的信習。可見現代人在這閱讀貧乏的生活裡，逐漸造成了胸無點墨，一切能力也逐漸地在弱化當中。
- 一些知識弱化現象：
- 只會按讚，文字表達者少。
- 電腦打字多，實際拿筆書寫者少。
- 只會用數位版面滑動流覽，書本閱讀者少。
- 轉發他人文章、影音或自貼圖片者多，書寫自我感想者少。
- 只是翻閱文章，實際寫下眉批者少。
- 一篇長文書寫，贅文多，重點少。
- 只看報章、雜誌或軟性文章，研讀理論與實務知識者少。
- 聽看影音者多，閱讀書本者少。
- 外出旅遊的包包食物多，書本少一本。
- 逛高級餐飲店者永遠多於逛書店者。
- 逛遊樂場多，逛博物館者少。
- ……
- 積極作為：
- 多寫些對周遭人、物、環境的內心感受。
- 外出時，書包中多放一本書。
- 多逛書店買書、圖書館借書。
- 多抽出一些時間作閱讀與筆記。
- 嘗試建構自己的生活、知識體系。
- 書寫實務要點，解決問題方法。
- 實際生活多動手做，培養勤勞態度與節儉習慣。
- 一切閱讀，都將歸於生命探索。
- ……
- 有感而發時，書寫會越寫越多，適時停止是好事一樁。
- 能貼文分享，記錄自己所思。他日統整，不失好方法。
- 「美學」2015年9月23日-----
- 數量之美：常態
- 人心之美：利他
- 學習之美：自度
- 生命之美：自在
- 食物之美：原味
- 衣著之美：樸素
- 建築之美：斜曲
- 燈光之美：角落
- 動態之美：波流(擺動)
- 水影之美：鏡紋
- 物質之美：對稱(楊振遠)
- 人體之美：眼神
- 家庭之美：相伴
- 「最佳選擇」2015年9月13日
- 一切時空下~
- 所有個人或周遭環境的交錯變化，都是在當下時空中的最佳選擇。
- 唯有最佳選擇者，才會留存下來。但是這種留存，也是暫時的幻沫泡影，因為一切將終歸虛無。
- 最佳狀態下，最努力歷程後的成果，會被保留一陣子，因為這是努力的豐碩成果，是努力者所欲達成的願望。
- 願望終究會被達成，但是達成率不是完全由個人所能控制，因為環境變因太多了。
- 路程中不好的影響因子，會先被個人所排除，剩下的是個人選擇下的控制項。
- 個人選擇後，加上環境的選擇項，共同構築出一個最佳的成果呈現在個人與世人面前。
- 所以世間萬物都是在當下時空中，所留存下來的最佳(最後)選擇。
- 不要夾雜任何執著在其中，因為執著會造成痛苦與消失，得不償失。
- 世間千變萬化，正如常言所言：世間不變之理，就是變。
- 能改善者，再作一次選擇歷程，讓最佳成果再次呈顯，看看是否會有不一樣的成果呈現否。
- 思維如何脫離這輪迴不已的常軌，乃是生命所欲探求的重要路程。
- 「提問能力」2015年9月6日
- 身為小學教師，也因資訊發達而接受到來自各方的教育資訊。綜觀所能接觸到的資訊中，發現教育現場中的東、西方教育法，有著先天文化上的差異。不管是芬蘭式、猶太式、中國式、這些差異在最近的異地而教中，不能說誰優誰劣，只能說是在因地制宜中，東、西方各自發展出來的特色不同。各地教師也不一定要全盤接受他方的教學法，畢竟在第一線的教師們最清楚應當如何自我挑整，以最佳的方式授予學子們各方知識。方是社會、國家進步之福。
- 東方較崇尚講述法，教師會派許多作業給學生回家練習，給于學生們齊一式的作業。動作快的學生只消把作業做完即可，也養成了部分學生們停止再進一步學習的動機。學習動機在無形中養成了被動習慣，家長也以看作業為主，忽略了孩子對知識的學習吸收能力與動機。家長、學生、教師都依賴在作業與考試範圍中，一再地咀嚼這些齊一式的限定知識底本。忽略了課本外的龐大新奇世界。
- 西方教師偏向提問，主題式的情境引導，學生在同儕壓力與老師提問下，主動學習動機較強，家長也放心孩童的學習能力。孩子回到家，家長會問問孩子在校有何新鮮事，或問了哪些問題。這對主題架構與表達能力都有逐漸助益之功。這些習得的知識，與孩子的生活相關較高些。因為所欲找尋的知識內容，符合自己所欲了解的知識方向，探索所得所獲得的快樂與成就感較高。
- 比較下~
- 中式教育中所教導給學生的知識，大都以片面性的記憶知識為主，因為歷史中所傳下的龐大知識量，壓得我們必須如此地教授與學習，方能成為通才而用以經世、濟國。較少去探討為何前人要如此說，如何證明，常常是偉大的先賢們說了便是經典。這種以師長為主導的教育，往往抹煞了孩童的好奇心與創造力，間接影響了學習者日後創新與發現問題的能力。因此我們常常只能因循著西方人所發明的點子，作加工處理。
- 西方注重專題、專業導向，讓學生在生活中找學自己有興趣的個人主題，透過自我發現問題與教師提問中，建構出自我的學習系統。所謂：「吾愛無師，吾更愛真理。」這歷程是自己拼湊組合，架構能歷久猶新，也能養成較主動的學習動機。雖然吸收的知識量不一定多，但是架構符合自我思路，不易忘記。透過自我表達與同儕、教師的互動中，逐漸構築了越趨穩固的個人知識體。對於日後自我知識如何與社會、自然作對話，提供了穩固的知識背景。也較能發現我與它者間的問題差異所在。觀察力更加敏銳。
- 雖然台灣近年來在一些積極老師的努力下，逐漸地讓學子的提問能力在課堂中養成，主動學習與創新能力也日趨起色中，但是這畢竟是少數班級學子的福分，一般大多數的班級仍以傳統教授為主。如何不一昧地接受外來教學法，教師如何活用自我發現的教學創意，引領學生主動發現知識之美的探索歷程，是各位第一線教師與教學策略制定者所必需要共同面對的問題。這歷程，都是教師與學子們自我發現與面對問題的能力。
- 文中所附書目圖，是書架上的部分收藏，提供給各位運用提問教學的教師們作參考。
- 「提問能力」、「自我控制」、「最佳選擇」、2015年8月29日-----
- 四大元素~地：世間萬物，水：所能承受者，火：世間變化，風：能捨得者。
- 先記下主題，有思緒時再為文。
- 「意見表達」2015年8月29日
- 對於任何議題，能在必要時，表達出自我意識，切莫人云亦云，方能時時刻刻生活在自己清清楚楚的生命理。經過個人思維系統的內心話，能表達出真正的自我，也是社會學習與生活能力的全然表現。唯有經過不斷的自我訓練，方能在緊要關頭，作出自我真實意識的適度表達。
- 世間事原本無既定答案可供依恃，能回答者，只是人際社會的共同默契罷了。唯有宇宙定律，方是那不可推翻的真理；但是這真理是何物，一般人仍難以回答出個所以然來。既然如此難以回答，任何答案是乎都有可能，或許答案有三、五個以上，尋求解答者可從其中擇一運用或排定優先序，這是提問者必須了解，回答者必須認清的思維。故言，不可一再地否定他人的任何解答。也許答案提供者所供給的解決方案，在當時時空背景中，比較不適合提問者所認知的解答範圍罷了。教學者，適度地給于學習者引導出無限的想像空間，是啟發學習者探索人生世界的催化劑。不要急著下是非判斷，也許下一個驚奇會在不經意中出現。
- 個人知識系統，需要透過學習經典知識的長期建構。對於人際社會與自我生命的抉擇處理，方能更趨圓熟地駕馭。一直趨附在歷史經典或他人經驗下的生活模式，不一定適合所有人。世間事無奇不有，能表達並被記錄者，也許是因緣巧合的機遇，不一定符合當時最客觀的描述。雖然強者握有較多資源，但那並不是全部現象。任何事都可能發生，事件能被記錄者，常有關聯到時間、地域、人力的眾多條件因素在裡頭。
- 我們所追求者，最後將終歸之於個人世界。外在世界的任何知識事件，能影響我們個人有多少，端看個人心力如何在認知過程中運作。這個個人世界中的一切現象，也應當相應於宇宙運行，生生不息之理處。
- 「簡單生活」：2015年8月27日
- 少吃複雜的加工食物，盡可能看到食物原來的紋理。
- 食物盡量吃原味處理，少吃加工或佐料太多的食物。
- 要求廚師對食物少加油、鹽、醬、醋或辛辣佐料。
- 多喝白開水，少喝加工飲料。
- 盡量在家烹煮三餐，少吃外食。
- 衣物破舊，自己用縫紉機縫補，省時、省錢又合己意。
- 穿著簡單素色服裝，好搭配又耐看。
- 住在出入單純的住宅區。
- 不要化濃妝或奇裝異服。
- 走車少的大路，較安全。
- 選人少時才去名勝古蹟郊遊。
- 人際間知己好友不需多，三五好友隨傳隨到，能互相幫忙即可。
- 不在生氣下作出決定或罵人，以免事件更複雜。
- 需要排隊許久的活動少參加。
- 資訊產品，能簡易使用為首選。
- 資訊來源，選擇簡單又有知識性為用，複雜無知識的朋友推文盡量阻擋。
- 簡報，表達需簡單扼要，5分鐘內說清楚一件企劃案為佳。
- 能用筆記下的事，不必用數位資訊載體，可方便翻閱，除非日後多次再利用。
- 順手做事，一趟路完成多樣工作。
- 重複、複雜性工作，建立SOP( standard operating procedure)，以利日後依循。
- 活動企劃，要有備案，以免臨時狀況衍生的複雜化。
- 建立標準化文物儲存格式與說明書，統一歸檔，方便日後搜尋。
- 複雜機器之操作手冊(驅動程式)要附在機器旁，以免臨時操作之手忙腳亂。
- 各類表單，盡可能浮貼在日曆冊上，方便日後查閱。
- 自己無法在短時間內解決的問題，請教師長或專業人士是不錯的選擇。
- 少說他人是非。
- 實際操作一次，能化解部分看似複雜的事件流程。
- 一圖解千文，交叉使用能說清楚欲表達之事。
- 人間事，常有相對性，不偏為要。
- 多提問，解疑惑。
- 水，能解決許多複雜的汙染。
- 沉默，能消弭眾多不必要的紛爭。
- 分享利他，不求功德。
- 時間，是所有複雜問題的解藥。
- 無明，是一切恐懼的來源。
- 過往雲煙隨風去，心不執著任逍遙。
- 「黃昏閱讀」：2015年8月1日
- 夏日暑假中，日間天氣炎熱異於以往，無處可去，只能待在家中偶而吹吹冷氣。放假前的課堂中，會鼓勵小朋友們要常去圖書館看書或借書，享受閱讀樂趣與沁涼冷氣。地方圖書館對我而言，人多、書普通，不常去。市區的新舊書店，較常抽空去蒐書，尋找新奇。
- 家中院子，夏日黃昏烈日落下前，會被西邊鐵工廠的高大屋影暫時遮住。這時屋影下的院子是清涼的，四週無任何高大建築遮蔽物，微風可任意地躍過圍牆，吹進院子。我拿起走廊下的藤椅，置放在院子西邊長椅前。身子坐在舒適軟藤椅上，雙腳支在長椅上，享受著水平的舒適感，雙眼專注地凝視著手中書頁的文字行句。此時的內心思緒，雖被書中的文意牽引，卻也不時的與舊知識相互交融著。偶而會激盪出新的生命思維觀點，滑動手中筆，在頁眉或蝴蝶頁上記下這感動。??
- 「週曆簿」：2015年7月20日
- 對於閱讀與寫作，閱讀需大量，寫作需要深廣。大量閱讀容易些，只消花時間與恆心的加持。深廣寫作難些，能思考者，有助力。能擴散性思考，並作紀錄者，統整後便是文章。
- 不是作家的你我，如能記下平時突發奇想的點子，日後或許有用到的一天。上班族使用的週曆簿(日曆簿太厚)，是記下點子的好地方。最好能挑選左頁是一星期週曆，右頁全空白的版面(這種版面簿子不多，年末前要仔細找)，隨時記下任何主題的點子，方便日後對這主題作增加紀錄。
- 紀錄原則：
- 行事曆記載在週曆該當日期中。
- 特別的事件，用各種不同顏色作記，畫圈或打勾劃星星皆可。
- 最好用鉛筆，因為修改方便，能長久保存不揮發褪色。
- 右頁作主題性記錄，主題點子可日後作擴散性思考的筆記。
- 右頁貼上薪資單、電影票、車票、發票……等，供日後比對。
- 各類電話、e-mail、密碼……等記下，並押上日期，供日後查閱。
- 「寫作分類」：2015年7月20日-----
- 從事寫作的文人作家，除了要能文思泉湧，想像自己下筆如有神般的不能停之外。有工具書可供參考時，當能解決文思閉塞之苦。近來一些分類語辭典的出現，為作家們提供了這問題的部分解決方法。
- 古時者如：唐．歐陽詢之《藝文類聚》，近時者：如圖片中部分書目，這些是一些基本易見的書目。尚有各類學科的關鍵辭典，也都是寫作時增加背景知識或寫作素材來源的好工具。想必作家們一定都擁有一些這類案頭書吧。如果是善用網路者，也可運用各類搜尋引擎，尋找出印象中或延伸文章中的關鍵性語句，啟發自己的寫作靈感，創作出自我的寫作面向與創造性思維。大量閱讀與多方思考，是寫作的必經過程。
- 上述不一定只有作家需要，作為一位教師或深度思維者，這些書籍，應該也是參考時極佳的翻閱手卷。
- 如一人閱讀各學科，簡易描述要能知道
- 文學：心知筆耕，
- 閱讀：手不釋卷，
- 理科：來龍去脈，
- 生物：此消彼長，
- 天氣：雲湧之際，
- 歷史：前因後果，
- 地理：天地經緯，
- 音樂：五音八律，
- 美術：五光十色，
- 人際：喜怒哀樂，
- 運動：手腳協調，
- 房屋：遮風避雨，
- 外出：暮鼓晨鐘，
- ……
- 餘則日後補充。
- 「閱讀長短」：2015年7月19日
- 前文述及能閱讀是人生快樂時光的享受。閱讀量的多寡，常常會在言談或行為中不經意地表現，也是一種身心沉靜度的表現。
- 在學校或就業考試中，近年來常常出現長篇文章式的考題，這是閱讀能力的大考驗。這種長文式的考題，無非是平日閱讀量的檢核。李家同教授曾經呼籲大家要大量閱讀，現今看來，是有識者的深層呼籲呀。
- 觀看現今大部分的學校考卷，或者是入學考試，都趨向對學子、考生作大量閱讀能力的檢核。能靜心閱讀全文，並統合思考者，常是勝出的ㄧ群。反之，心浮氣躁，坐不住，無法全文看完或不能理解考題文意者，已先失去致勝先機。考題不再是單一背誦能力的抽查，而是各種思維能力的統合運用與判斷決則。在語文教學時數日趨被剝奪之下的學子，能加強自我閱讀量者，常是勝出的ㄧ方。畢竟在競爭之下的國際社會中，欲出人頭地或謀求更佳職位以求更幸福生活時，隨時充實知識，終身學習是社會競爭下的必然趨勢。
- 每個社會中的個人，都在謀求生活的自在，但是這自在需要在自我認定的生活水準之上，不為生活所苦者方才是。能在日常生活中抽出時間作閱讀者，必定是身心快樂又自由的ㄧ群；反之，如果只是把閒暇時間用來打發玩樂者，其身心生活的生命層次，也僅止於感官層次。因此，抽空作大量閱讀，可以長養精神生活無窮盡的快樂境界。無論在車上、候車、等待上課前、外出旅遊、睡覺前的這些短暫時間，都是閱讀的美好時光。《三國志‧魏志‧董遇傳》指出的三餘：「冬者歲之餘，夜者日之餘，陰雨者晴之餘。」閱讀時光；歐陽修：「最佳讀書時，乃為『三上』。即枕上、馬上、廁上。」都是利用時間作閱讀的最佳典範，至今也仍然適用。
- 「高效率閱讀」：2015年7月18日
- 學校系統，自古以來，即是知識的傳授站。經典式的傳承，效率極佳，因為能傳授者，應當都是當代該地域的精英。
- 能進入學校系統就學，是人生中最美好的時光，因為這時光中有著父母、親人的生活供給，不必為生活奔波，只消關注於學業即可。在這無慮時光中，怎能不用功於學業呢。然而，常常是言者諄諄，聽者藐藐。能持續有恒地閱讀者，後來的發展常令大家所稱讚。在各行各業，閱讀是吸收知識的最佳管道。有幸者能聽教師傳授教導，有空者能自行研讀學習，以成就自身的知識腦海。再者，能整理自身學習心得，分享於各方學習之人，利益眾人者，更是後代學子之導師。
- 在各種場合，能聽教師教導，聽講者演說，或者聽善知識、益友分享各類知識，能銘記在心者，必能有益於生活與生命的體會。善用每個學習的機會，學習新知，必能讓這新知識為自己儲備更多的好機會。當時來運轉的機會降臨自身面前之時，便可利用這腦中充塞的知識，承擔更多的責任而無懼，體會出更多生命中的新奇世界。讓自己時時刻刻明明白白，生命才會綻放出更炫麗的色彩，隨時體會出更有意義的人生境界。
- 雖然人生常如曹操所言的苦短，各類人等皆有之。能隨時警惕自己而閱讀前人經典知識者，實為幸褔中人。因為閱讀之樂樂無窮。元·翁森《四時讀書樂》，即已道出其中奧妙。
- 「暑假手卷」：2015年7月14日
- 對學生與教師而言，這是一段清閑又無壓力的時光。隨自己所好，隨手拿來一本愛書，挑選任一位置，翻開書本，悠遊地徜徉在寬廣的書香世界中。外有清風與良田、遠山為伴，近有屋瓦磚牆為依，甚是自在。
- 我習慣在書包中、車內，隨易地放上幾本最近愛看的書籍。在寒暑假或任何外出旅遊的路途中，看上路邊任何一處的休息好景點、下榻旅館中，抽出書本，任一地翻開內頁，享受這美景相伴的快樂閱讀時光。不一定要留下任何畫面作紀錄，因為這些美麗時光，都已深深地烙印在我腦海中。
- 下列二圖分享之。一在花東縱谷的隨意路邊花海旁(2011年)、一在墾丁青年活動中心三合院內的門廊上(2013年)。
- 希望今年暑假，也能再次出遊，享受那悠閒的閱讀時光。而非只有家中門廊下可選擇。
- 「暑假閱讀」：2015年7月9日
- 這幾天連續上課4天，學著如何於下學期觀看夥伴教師的上課，及增進資訊技巧各2天。
- 以上二事，對我而言不甚困難，聽聽課也是不錯的學習途徑，畢竟教師教學也需要與時俱進。自己平時也都能認真地吸收新知。暑假一到，期待能有些不一樣的教學知識的增長。
- 有感於知識量愈來越多，如何選擇、消化與管理，是一門管理學問。溫故知新中，回憶起一些高中時代所吸收到的知識，記憶猶新。現在回想起來，不論在何種年齡層的任何時刻，閱讀都是不錯的生活步調。
- 「暑假」，是個快樂的時光，對學生而言，理所當然。對讀書人而言，與一年中的其他日子，並無區別。對教師而言，可以重新調整教學步奏，審視教學得失，閱讀更多學科書籍，充實更豐富學識，來日能熟稔地為更多學子解惑。
- 這段時間，也是我較能心無旁鶩地到市區舊書店選購書籍的日子。可以回顧一些日子以來的所購書籍，再次檢視一番，重新作主題分類書籍的重新歸位。讓未來的日子中，尋找書籍的方便性更佳，我腦內對自家知識的建構與蒐尋，更完整與快速。
- 平日工作之餘，回家尚且常常為校網加班，也能於早晚習慣地抽出時間作閱讀，或於假日去購書。這些體會，在生命歷程中作吸收、體悟、分享。希望日後能分享更多給學子或大眾，是為期盼。
- 「簡體書」：2015年7月5日
- 書架上有高比例簡體書，購自大陸簡體書要先經過處理，才能上書架。
- 流程
- 1、曬書：
- 空運來的書，包裝扎實，包裝材料化學味嚴重，取出書本後包裝模的化學味仍會殘留書本中。
- 大陸簡體書本，大部分紙張品質普遍不佳(好像回收紙)，質輕易裂且化學味嚴重。
- 要先經過太陽曝曬處理一天，定時翻頁(一本書約翻頁三次，分1/2、1/4、3/4處)轉向曝曬，減輕其化學味。
- 2、筆記：
- 書本分類上架前，先用鉛筆簽名，押上日期，並作大要的重點折頁(分上折頁或下折頁。
- 折頁：如果上頁折角是分章，則下頁摺角就是重點處，端看書籍印刷特性而定，以不遮蔽標記處為要)與註記(馬上吸收新知)。
- 重要書籍，在書頁上方畫上星星(最多5顆)，作重要性區分。
- 重複書籍，較先前的版本打勾，第二本劃三角形(或送他人)。
- 3、上架：
- 增加館藏，分類置放，隨時抽閱瀏覽。
- 「閱讀時令」：2015年6月29日
- 不覺暑假已至，四個多月來，耳邊學童的吵吵嚷嚷，可以清靜數十日些。
- 可以利用這些日子，清靜地思索一些關於生命中我在乎的議題。
- 參見前人讀書時間，供閱讀安排參考。
- 清．張潮《幽夢影》
- 讀經宜冬，其神專也；讀史宜夏，其時久也；讀諸子宜秋，其致別也；讀諸集宜春，其機暢也。
- 元．翁森（四時讀書樂〉
- 春
- 山光照檻水繞廊，舞雩歸詠春風香。
- 好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。
- 蹉跎莫遣韶光老，人生惟有讀書好。
- 讀書之樂樂何如？綠滿窗前草不除。
- 夏
- 新竹壓檐桑四圍，小齋幽敞明朱曦。
- 晝長吟罷蟬鳴樹，夜深燼落螢入帷。
- 北窗高臥羲皇侶，只因素稔讀書趣。
- 讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來薰風。
- 秋
- 昨夜庭前葉有聲，籬豆花開蟋蟀鳴。
- 不覺商意滿林薄，蕭然萬籟涵虛清。
- 近床賴有短檠在，對此讀書功更倍。
- 讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。
- 冬
- 木落水盡千崖枯，迥然吾亦見真吾。
- 坐對韋編燈動壁，高歌夜半雪壓廬。
- 地爐茶鼎烹活火，四壁圖書中有我。
- 讀書之樂何處尋？數點梅花天地心。
- 「燃燈閱讀」：2015年6月25日-----
- 本圖書館取名為「燃燈」，顧名思義有點燈引領閱讀之意。蒐集書籍以所選學習主題中的精選書籍為要，希望在專精考量下，能蒐羅到較為精闢的知識概念。方便統合與架構所欲理解的知識體，在短時間內能契入與領略融會貫通之機。
- 日常學習，以經典知識為學習來源考量。在學校體系下的教學與學習，即是以經典為考量，故能在最短時間內養成專業人才。能流傳久遠者，必是當代知識翹楚，後世所傳承。
- 本館蒐書不限學門，畢竟知識也存在著地域性、眼界的限制，能藏入館中者，是吾之喜樂與慶幸。再從其中作交叉歸納，架構知識向度與眼界，這是一直在尋找的知識主題。「心」契世間，閱讀萬物，來去自如，其樂無比。閱讀世間，筆記自我，無須在意。
- 「瘋狂買書」2015年6月22日
- 這10日以來(含端午休假在家4日)，又瘋狂下標一百多本書，大都是舊書，可用較低價格購入，增加一些館藏(書架又要滿格了)。
- 因為習慣在自家圖書館翻找資料，不喜歡奔波勞累到大學圖書館找書(不一定找得到，浪費時間又不能隨時翻閱)，只好花錢買。
- 「暑假閱讀」、「國際觀」：2015年6月21日
- 學生的暑假即將到來，教學中提醒學生，暑假可以閱讀自己喜歡的書籍。可到地區圖書館借書，市區書店買書，增進自己的知識與閱讀視野。現代知識爆炸的社會，不習慣於閱讀者，將會遠遠地被他人拋在後頭，無法趕上進步的社會。
- 暑假！也提醒學生們，適時地到外地旅行，增加社會實境的實地體會，增加生活經驗與增廣見聞。體會多元社會的多方視野。也順便習醒學生，能寫日記、作計畫者更加，方便將來回顧與寫作練習。
- 國際觀！需要慢慢地多方養成。藉由旅行，多方面參訪各地博物館，薰習各領域的經典知識，是跨越地域蕃籬的不錯試探。家人能陪伴出外旅遊最佳，如果不方便，也可到圖書館借閱相關書籍神遊一番。增進國際觀，是未來走出自我，踏入國際社會，成為國際公民的出路。可以閱讀世界史地、各國風土民情介紹、世界旅遊書籍、強化英文……等來增加自信。
- 文內圖片之書籍，是「燃燈圖書館」館藏的部分相關書籍。抽放在一處供參考。
- 「美德」主題：2015年6月8日
- 自古以來，美德是儒家思想中穩定社會最初的宣導，也是最後的防線。良好美德向來被大眾社會奉為行事圭準。我們喜歡與具有多方優良美德的人們相處。家長們多方教導孩子，教師們多方引導學子，從小培養孩子們這方面的基本特質，方能於日後社會中，被大家所認同親近，生活更自在。
- 一切源自於「態度」，家教、門風能否良善，家庭教育所站比重極高，為人父母者，慎教之。良好的態度，常常決定面對生活時的行為高度。萬物常類聚，有良好品德者，才能在求取美好生活時，擁有較多的積極籌碼。下圖書目供參考，但首重在「實踐」。
- 「開、闔眼」：2015年6月7日-----
- 感謝上天巧妙的安排，讓奔波於生活所需的忙碌人們，能有一個寧靜安詳的夜晚，提供身與心的適度休憩。也希望忙碌的各位，能放下疲憊，休息休息。開眼時汲汲營營，一切真實；閉眼時，一切虛無轉成空。不要太在意今日得多或少，時間轉眼飛逝而去，不可得。明日開眼又今日，今日何曾待明日。日子一過，且讓它自在離去吧。畢竟，往日已不能追去。唯心長留。
- 「眼見真實萬物有，閉眼虛無世界空；緣起有無但隨變，性空不起自在中。」~記之~
- 「閱讀」主題：2015年6月7日
- 在教書歷程中，因教書而愛上閱讀，也涉及到閱讀教學相關書籍，盡可能地蒐羅。筆者在幾年前，實際體會到融會貫通的閱讀樂趣。如今讀起書來，更能領會到那閱讀所帶來的樂趣。一門通曉後，較能觸類旁通它門。個人所蒐集的書籍也就更寬廣了，不過也大都以人文類為主(筆者大學主修生物科學)。
- 本主題中最後一張貼圖最右側，一本日文書，一本英文書，二本都是介紹現今世界上最美的圖書館，呼應了前些日子中，網路上傳閱的世界上最美圖書館網頁。??
- 「燈」主題：2015年6月7日
- 本館是個人居家藏書室，現今尚未對外開放服務。主要是規模尚小，無適當館舍作大眾化服務。盼望未來有一日，能在地表出現真正的獨立館舍。雖然如此，希望也能在網路上分享本館現今館藏書目，供各界找書參考。
- 藏書實景如照片，自行找尋，如需筆者特別介紹，請留言。館藏內書籍，筆者不一定看過，還請尋書者海涵。日後會陸續上傳實體主題分類書籍照片，以享各位閱讀人，請期待。
- 沒有自動替代文字。
- 「facebook」2015年5月31日
- 前幾年我不太相信facebook，因為它的使用介面不佳，在無形中也暴露了太多個人行蹤。只要使用者能明白這點，謹慎使用，還算ok
- 如果用它來建立一種與個人行蹤、隱私較無關聯性的知識分享平台，透過網友間的呼朋引伴，將是一個極佳的網路運用。
- 於是我在前些日子，建立了「燃燈圖書館」的數位粉絲團。
- 優點如下：
- 網站主導權在我，
- 紀錄與分享我一些可公開的開放性想法，
- 介面進步，優於其它網路服務。
- 您如果想建立自己網站，一本剛出版不久的《facebook粉絲專業行銷加油讚》專書，甚佳。個人也在學習當中。
- 不過這只是工具書，重要的是網站能提供給網友的，有何獨特的內容才是重點。這當然是日後努力的方向。
- 最終目標，當然是一間實體圖書館出現在地表。
- 以後歡迎大家到此瀏覽的同時，不要急著按「讚」。
- 看完文章，分享給親朋好友，這是重要事。
- 多少人來訪！館主不會在意。只想分享一些閱讀的美好心得。
- 關於閱讀或本站第一篇文章(5/10)中提及的主題書籍，都可討論。
- 「生活」：2015年5月25日
- 不是只描述著吃、喝、玩、樂這些事，算一算生活的時間分配便知曉。吃喝玩樂只佔生活中的極少時間。謀生的專業也可略為描述。佔主導者地位的心靈，需要更多著墨。把平時的細心觀察積壘成文章，日後作統整，必能發現其中蘊藏奧妙之理。
- 日常生活如何，將來必成如何人物。一切都是日積月累，一切都是時間下的產物。一切問題，也唯有時間方能解決。沒有努力的時間，也就沒有享受該類生活之果的時間。年經時拿辛勤的時間培植未來果樹，滋長未來芬芳果實；年長時才有悠閒時間，品嘗年少時努力呵護的甜美果實。
- 所謂：一方水土，養一方人。成功之人，必有可敬之處。一切都需要長期努力。時間！造就了每一個人的生活方式。不要忽視它的力量。積少成多，積沙成塔。慢慢累積，是一個可以預見的希望所在。
- 「思考」主題：2015年5月12日
- 看到<今周刊>：「不會閱讀的人，就沒有思考力」2015-0210文，「不是只有台灣人缺思考力，英美也在檢討」2015-0110文。
- 雖然思考力會因地域文化或個人而差異極大，現今教育也提供了快速脫貧的路子。但是看在有識者眼中，這速度依然不夠快，普及率也不佳，甚有退化之慮。
- 閱讀>思考>提問>解決>分享>美好社會，希望大家一起努力。此過程莫陷入如<木桶定律>一般的瓶頸限制中(艾柯編譯，勞倫斯．彼得著：《金科玉律》，德威國際文化，May,2004)。
- 關於"思考類"書籍，除自行網路搜尋之外，也附上本館書架上部分書籍供各位參考(思考能力，可參可歷代大思想家之哲學類書籍自行慢慢培養)，一起學習！學習！
- 成立一間圖書館是願望之一。
- 相信許多人都曾有過這樣的想法，但是付諸實施時，卻有著相當的難度。唯有讀書人，愛書人方能逐漸逐夢。
- 書可慢慢購入，慢慢讀，有心得則作成筆記。盡量挑選經典、具學術性書籍為主要考量。一般軟性書籍較不考量。蒐羅範圍不羈，看到好書盡量購入。
- 本圖書館不蒐集報紙或一般性雜誌。能分享時，也把一些重複購入的書籍分享他人。希望大家也能享受到那閱讀所帶來的無窮樂趣。
- 閱讀經典書籍，增進對世界的認識。藏書類別：教育(閱讀、作文、演講)，心智圖，筆記法，問題解決，國學(序文集、理學)，漢傳佛學，哲學，字、辭典......等少數書籍。各類藏書幾本，能鷹架知識為要。
- 書店買書、燈下讀書、書庫藏書、分享筆記
- 「wiki知識管理系統」：
- 在這資訊爆炸的時代裡，如何篩選資源，整理出適用的資訊，建構出對自己、週遭人們、機構有用的知識系統，是現代知識人所不可或缺的認知。
- 利用有限的時光，充實自我，精進專業知能，以備在競爭社會中，獲取有利於自身生活所需，是生存的必要歷程。腦中知識能一再被使用，代表所學能有效運用。有效地整理出自己的知識架構，隨手可得，隨時充分運用，則工作能超人一等，創造出對自己有利時機，獲得成功。數位資訊能有效整理建構，一再地重複使用，則能增加工作效率。書面筆記、概念構圖、資訊管理系統……等，可交叉運用。
- 資訊類的概念圖可用「心智圖」；儲存蒐尋系統，可用wiki；與他人作社群交流，可用facebook；自己的想法可用便利貼式的pastewall。其中wiki無非是這些管理系統中極佳的一種。它能個人使用，是開放、封閉皆可的系統，使用資訊設備的要求不必很高，是價廉的大功能知識管理系統，管理更是方便，不需要複雜的網路語言基礎，也能在短時間內上手運用。
- 如此好用的知識管理系統，可惜在學校機構中運用的並不普遍。筆者考量學校端的知識管理，在比較各種管理系統後，選用此系統作為校內書面知識管理的主要平台。此系統可作為校內外溝通，教學成果展現，教師課程教學計劃公告，知識蒐尋分享……等，皆是一時之選的高效能平台。不管是劃表格，圖片展現，文字計劃書寫，都能簡易輸入與隨時修改或蒐尋，與畫面繁複的美麗系統相比較不失其實用特色。
- 如此好用的平台實例，直接建構一個在校內使用，比起把自家(學校)資料放在全球之wiki中，更能有效地管理與備份。國內也有部分學校、機構有運用實例，在學校管理方面也都有不錯的表現。如需進一步了解學校端wiki如何管理校內資訊，請造訪本校wiki網站，一探其中奧妙。
- ~分享給大家~
- 無心(2015)-----
- 世界在時心何在，心在想時何人在，此心不應只你我，化作無心不它想。
- 整理筆記(2015)
- 資訊繁多，能整理為要，整理後能融會貫通為要，融會貫通後能利他為要。利他利己助開悟。
- 踏在浪頭上(2015-1116 )-----
- 我乘風而來，踏在浪頭上，但是我無法飛越浪頭。
- 我只能在這浪頭上激起朵朵浪花，讓遠方的那雙眼睛看見。
- 不管前方或後面的浪頭有多大，與我這波浪都無相干，因為我終將消逝在我所踏足的浪頭上。
- 縱使前浪牽引或後浪的堆擁，我無懼，因為千萬浪花終將寂滅，留下的也只是眾多星星的短暫亮光。
- 在遙遠星際時空裡，浪花即起即滅，如幻沫泡影，澄然本心又何需執此。
- 給孩子什麼？(2015)
- 主動給於：
- 熱情問候與笑容~
- 關心、鼓勵與包容！
- 有什麼需要老師幫忙的嗎？
- 有聽不懂的地方嗎？
- 老師隨時在你可呼喚的範圍內-----
- 價值(2015)
- 這是一個極度主觀的議題，如果落在社會中，又便成了普世價值。
- 普世價值為何？統計下的平均值。
- 價值需要各方面衡量，思維利害得失，作出判斷後的抉擇立足點。
- 但是當事者往往會有迷失錯覺混在其中，以至於常如蹺蹺板一般飄忽不定或變異。
- ......
- 穩定中的變化，反之亦然(2015)-----
- 穩定世界中的不穩定狀態。
- 反之亦然。
- 一切事物都在不穩定狀態下趨向於穩定狀態，原子如此，物質界亦然。在這不穩定狀態中，如是流轉在一看似穩定的漩渦裡。
- ，，
- 相對世界(2015)-----
- 「相對世界」，假性分為二，實只一心觀。
- 每一次剎那間的觀察，都只觀察到外在世界的ㄧ小點，稱之為「管見」。
- 相對於心境，對比之後，有所謂的「比較」出現，是相對性，稱之為「相對」。 一次一次地比較相對，累積無數次之後，形成成見。
- 這種因相對比較而出現的成見積習後，變成執著前的背景知識，稱之為「知識障」。
- 熟悉的路(2015)-----
- 找到熟悉的路~回家。
- 遠處似乎有光，我不疑有它，也不管路上石頭或坑洞，只是自在地走著。
- 路上如此寧靜(2015)-----
- 一切都在沉寂中，無懼無畏，無有干擾，我孤獨地走著。遠處似乎有人語，我不以為意，因為我心不受干擾。
- 此路雖然是第一次走過，感覺卻熟悉，一路上聽到最多的，是風聲。
- 自我控制(2015)
- 「自我控制」之願力達成
- 人出生後，因成長所需，會受到父母、家庭或社會的群體生活制約。這限制會約束個人的自由意志。能接受而習慣自在者，當屬自由之人。自我控制力在這強大外力之下，仍能自在揮灑，表現出自我控制力。自我控制，在任何時間、環境、空間中仍能自在生活者，表示個體的自我控制力的適應性的極佳展延性。
- 這種能彈性運用的自由意志，不受外人的影響，表示心之意志仍在自我控制中。對於自我所欲達成的任何生活，能隨意地適應，生存能力強。願望達成率比較高，對挫折容忍力有較高的承受力，不易被失敗所打倒，自信心也較強。
- 「只有一次機會」(2015)-----
- 所有的相遇，都是久別重逢。
- 所有的選擇，都是最佳選擇。
- 所有的日子，天天都是好日。
- 所有的生物，都是衣食父母。
- 所有的時間，永遠屬於您的。
- 過去的事物，永遠不再回來。
- 看過的世界，永遠記在腦海。
- 所有的觸動，永遠是第一次，也是最後一次。
- 生命的時間，永遠都在當下。
- 白天與黑夜，截然不同卻又完全相同。
- 凡經過你手的，都是你的福報(2015)
- 厚德載物
- 《易‧坤》：“地勢坤，君子以厚德載物。”
- 《易‧坤》：“君子以厚德載物”。唐孔穎達疏：“言君子者，亦包公卿諸侯之等；但厚德載物，隨分多少，非如至聖載物之極也。”
- 《國語‧晉語六》：“吾聞之，唯厚德者能受多福，無德而服者眾，必自傷也。”
- 凡經過你手的，都是你的福報。
- 膚淺與無知(2015)
- 一般人如果生活在茫然無知的大眾社會裡，常會找不到自己。
- 生活無趣缺乏思考，只能隨波逐流著社會流行。
- 落入淺層生活，缺乏提升自我的成長動力。
- 鮮少閱讀素養，科學與人文知識普遍低落。
- 文化內涵闕如，高生活品質難擁有。
- 常停留在淺層物質迷戀中，不能深入精緻人文文化。
- 人生中重要的目標無概念，只能膚淺的滿足自我。
- 常浪費很長的時間排隊，也能忍受颳風、日曬、雨淋或熬夜，
- 只為了省一些小錢，或吃一頓免費早、午餐。
- 生活在緊湊又浪費生命的他方時間中，欠缺高品質的生活。
- 不能留給自己一些時間，徜徉在優閒的高品質時光中。
- 家扶中心-認養十年-函(2014-0314)
- 日前接獲自家扶的一封信件中，得知我認養家扶兒童已滿十年的通知。十年在剎那的人生歲月中不算短，對於有能力助人一事，卻也時常充滿著喜悅之情。雖然幫忙的朋友不多，能看見他們成長，自然是一件快樂的事。
- 未來人生路充滿著無限的可能，這可能需要用心去耕耘，認真去面對。家庭生活需要以「勤儉持家」的態度來經營。天下萬事萬物在眼下，能以自在的心境來處理，面對生活，甚至於生命歷程，都將呈現出愉悅的情境。
- 希望受扶助的朋友們，在這過程中逐漸的學習到，能靠自己的力量逐漸適應週遭環境，與接納身旁的美好。也讓各位家扶人與受扶助的朋友知道，在不遠處，常有人為你們祈福著！
- 順頌大家~
- 德行充滿，快樂生活！
- 家扶人：楊* (鄭* 代筆) 合十
觀自在blog札記
觀自在學習Blog ~隨時關照自我內心，不執之。
- 分類
- 1.子學紀事 (7)
- 2.閱讀、教學 (58)
- 2.1教學紀事 (24)
- 2.3.閱讀筆記 (23)
- 2.4.購書藏書 (14)
- 6.生命之學 (67)
- 6.1.修行應心 (49)
- 6.2分享祈福 (11)
- 6.3經解 (5)
- 7.生活 (53)
- 7.1燃燈亮路 (18)
- 7.2生活寄影 (13)
- 7.3處世態度 (20)
- 8.散步筆記-南科步道 (6)
- 9.8暫定書名 (1)
- 9.連結 (2)
- 生命歸納一月13
- 6.生命之學
- 生活、生命的思維：
- 海納眾德，寬廣心胸，良善初心，六度萬行，愛心無限，來去自如，為眾祈福，分享眾好，不著於心，眾事美好，了脫生死……，成就菩提。
- 草根願望五月09
- 7.2生活寄影
- 上台高歌一曲(鄉下餐會舞台)
- 探望育幼院
- 在拍賣會上買下一件義賣物品
- 騎摩托車，載著喜歡的人，騎一段鄉間小路
- 在大樹下，與老人家聊天
- 捐款給需要的社福團體
- 送一批物資給社福團體
- 到舊貨市場買一件實用的舊貨
- 買一束花送給老師
- 洗一次愛玉子
- 當一日義工
- 跟進香團進香一次
- 明燈亮路書為導四月02
- 7.1燃燈亮路
- 2016-0402-light-ok
- 9.連結五月10
- 選擇獨特的 Facebook 網址：
- http://www.facebook.com/twlamplibrary
- 加上類別:
- 圖書館，私人圖書館，讀書人，油燈
- 加上幾句話：
- 閱讀經典書籍，增進對世界的認識。藏書類別：教育(閱讀、作文、演講)，心智圖，筆記法，問題解決，國學(序文集、理學)，漢傳佛學，哲學，字、辭典……等少數書籍。各類藏書幾本，能鷹架知識為要。
- 書店買書、燈下讀書、書庫藏書、分享筆記
- 書房增加一些書籍，中間留空，有長版桌可隨意坐。五月09
- 2.4.購書藏書
- 書桌上可隨意作筆記，空間可有椅子與長板椅隨意坐。
- DSC_5382_1DSC_5379_1
- DSC_5388_1DSC_5390_1
- DSC_5387_1
- 動中靜，靜中動五月02
- 6.1.修行應心
- 生命一直在動中，如何尋得真相，往靜中求。
- 靜難覓，心一動，靜在動中是也。
- 守戒，才能擁有更大自由 四月19-----
- 6.1.修行應心
- 今4/19觀人間福報，體會這一點。雖然此概念先前已了解，今再度應心。
- 把自心守住，外犯他人的行為守到最小，您會發現，外界之道德、法律界線，會離你好遠。自我在這世間行走時，有無比的寬廣邊界，如何行走，也不會碰觸到所謂道德與法律界線。
- 感激先賢流傳的智慧 四月16
- 6.1.修行應心
- 因為前人的努力，傳承了寶貴的智慧資產，留下了能讓我用以認識這世界的文字描述。何其有幸，我能持續學習之，並身受其益這些智慧結晶，不習之可惜，努力學習，用以認識我所生存的這世界，追求生命所給予的意義。
- 點一盞燈，願亮到天明。四月13-----
- 6.2分享祈福
- 點一盞燈，希望它能明亮到天明，為害怕黑夜的眾生，燃起指引的燈塔，心所依靠的光亮。
- 我的心燈，永遠為你在黑暗的路上點亮。
- 今已習慣於黃昏夜將暗時，動身到門首點上一盞燈火。一份我願心實踐的明亮分享。
- 微笑走過四月13-----
- 6.1.修行應心
- 人生路短，去日苦多。
- 曹操道出了人生路苦短的體會。如何減輕苦行之路，自古以來都是人們所急需解決的生命問題。
- 與其苦苦過，不如帶著笑意過日子，愜意過生活。時常掛著微笑在嘴角，感染周遭親朋好友，一起快樂過生活。
- 不論事多事少，份內事或外加之事。隨手做來，順便帶上一抹微笑。
- 一樣的路走起來會更自在。
- 身體顯意識四月11-----
- 6.1.修行應心
- 髮絲引腦海；額頭伏歲月；腦海傳智慧；
- 眉上揚情感；眼中觀視野；耳聽聞聲譽；鼻孔呼氣息；
- 喉嚨吞口碑；嘴裡吐內涵；嘴角露人際；
- 物欲知味口；臉上顯氣魄；
- 胸口露胸襟；心裡浮心緒；自尊映傲骨；肩膀擔責任；背後扛脊梁；
- 證件照文化；行腳達理想；
- 燭光照歲月。
- 參考自：http://blog.xuite.net/c46269.xuite.net/asdfghjkl/308454597
- 經典就是專業 四月09
- 6.1.修行應心
- 專業，是謀士等級，在一地區或機關中，能撐起一片天的主要柱子。
- 今稱專業、智庫，古稱謀士或軍師。
- 今觀之，又稱之為經典。
- 感嘆經典難以吸收，實非難以吸收，只是需要花較多時間與精神去理解或融會貫通。
- 經典能在艮谷的時間長河中，一直被不同世代的人們所認同與學習，且實際運用於生活或深植於生命當中。
- 經典知識能掌握的越多，架構得越扎實，當然越能趨向於專業。
- 以有限生命，面對逐漸爆炸的知識社會，選擇經典知識吸收，需要以所吸收的知識價值作判斷基準。
- 融會貫通是一件極重要的事，有如頓悟一般的發生。自此之後，吸收知識當然能成倍數成長。
- 雖然專業程度會依個人努力程度或地區知識水準而有所差異，只要能提升或服務該地區之某學門水平，便可以稱之為專業人士。
- 對於軟性文化與知識，所花時間越少越好。因之對生命體悟幾無助益。
- 所謂：「藝高膽大」，一技在身，走遍江湖自無困難，養活自己，自無畏懼之慮。
- 個人生活中所需的日用知識或物件，往往需要專業者提供，讓生活更便利、舒適。
- 通才百年難得一見，各方專才是自古以來所必需的人才；尊敬百工專才，為生活舒適提供更專業服務。
- 7.生活 三月30
- 約莫1991年初，第一條網路線(在中研院)逐漸布線以來，網路發達日益。
- 近年由於智慧手機之崛起，使得網購市場日趨成熟。
- 許久前便有yahoo購物，也逐年發展。
- 近年各方資訊運用日益發達，研究找物之需，眾人開始網路搜尋購物，也依賴其便利與搜尋比價方便，依賴頻率逐漸升高。
- 網購(跳蚤拍賣類)物品注意事項：
- 不買食物，液狀物，昂貴3C產品。
- 物品需耐摔，提醒包裝完善，或親自取貨(貴重者)。
- 以二手(舊貨)實用之日常用品或書籍為主。
- 問清楚物品實際材質與可用狀況。
- 如個人收藏品範圍，長期注意有無該品項新上架。
- 貨品賣價遠低於行情價之賣家，可到其賣場搜尋有無喜愛物品，往往可找到便宜貨，一次購入，省運費。
- 物品雖優先挑最便宜追蹤，但購買時，能集中在同一賣家購買為佳；計算運費，匯款的價金是否最便宜。
- 現貨已賣出之賣家，可要求退款或以等值物品替代寄送，少許差額價金可隨貨退還。
- 除非物品稀有或急用，過於昂貴或超出預期金額之物品，需再三考慮是否及時買下。
- 稀有之珍奇物品(實用導向)，喜愛時應立即買下，再回頭往往已落入其他收藏家。
- 不懂的東西，不要隨便買，如字畫、玉石、高單價物品(5000以上都算啦)。
- 無法於三天內(工作天)匯款時，可事先留言告知賣家，並取得同意延後付款，但不宜過久。
- 注意網路購物安全。
- 吾等只是網路買家，非賣家一族。
- 買書計劃書單 三月08
- 2.4.購書藏書
- 寺院楹聯集錦
- 格言聯璧
- 醒世詩詞選
- 禪門諸祖師偈頌
- 六世箴言
- 善生十箴
- 陳眉公警世通言（陳繼儒行書冊）
- 朱柏廬治家格言
- 百丈叢林清規證義記
- 醒世歌
- 增廣賢文
- 神童詩
- 醒世詩詞選
- 龍舒淨土文
- 寒山詩集
- 能力 三月01
- 7.3處世態度
- 能力只是外在的技巧顯現，態度,責任,人脈,,,勝于能力,,,,，態度與責任才是主導行事的內在力量。
- 但是這些內在的力量，卻需要外在能力表現出來，外在的能力可觀，方知某人具有這些內在美德，具有這些優秀能力。
- 無法可說 二月26
- 6.1.修行應心
- 一切萬法，如其實相，依其自性，緣起緣滅，(我)如實傳達，(我)無說一法。
- 心自自在。
- 無功德 二月26-----
- 6.1.修行應心
- 梁武帝問達摩祖師之意，是無功德，今解之。
- 所有心外事物，皆無助於心，故無功德。於心不著外物，無需功德增長。心淨自然，修行淨心。
- 所有有益於有情之事物，皆不得推辭，以免害物分心。萬法亦如此心，萬法自在，覺心圓滿。
- 台南市西門路-跳蚤市場 二月24
- 7.2生活寄影
- 可以探索一些好用，又可能便宜一些的舊日用百貨。
- 在西門路究小北百貨北邊 GPS：約 N23°00’52.06〃 E120°12’34.94〃 西邊
- 2handmarket-2015-01 2handmarket-2015-02
- 遍地滿是黃金色 二月07-----
- 7.2生活寄影
- 只要您細心觀察，到處無不是黃金色澤．雖然黃金金屬不易見，但是黃金色卻隨處可見．
- 黃金不也美其黃金色，能見色也不異于見黃金．
- 朝陽或落日，其色大又黃．結穗的穀物，金黃又飽滿．黃土高原上，儘是黃種人．世上的沙漠，儘是黃金沙．
- 水中泛波浪，日光照耀下，金碧又黃燦．所有之植物，枯黃後全轉為金黃色澤．
- 一切可見處，日常之情景，遍滿金黃色．
- 我們都生長在充滿美麗金黃色澤的國度裡．
- 一盞燈的功用二月04-----
- 7.1燃燈亮路
- 一盞燈下：
- 亮千年闇室、使屋內溫暖、替古董增值、照亮古今路、浮現經典文、書生邁向成功路。
- 請在屋內或家門口，為自己與親朋好友與眾生，點一盞明亮的燈吧。
- ~
- 一盞燈的大致內容，當然要直接或意喻。
- 成為貴人，明燈指路，暗夜讀書燈，溫暖的居家，成為學習標竿，村莊路口那盞燈，遠方深夜搗衣聲，不盡乾坤燈外燈，門口油燈，祖堂上的傳家燈，雨夜中的手提燈，漁燈，腳踏車燈，一整年的祈福燈，祈福平安天燈，光明燈，求救閃燈，智慧傳承之傳燈，安全燈，最亮的一盞燈，為燈加燈罩(風吹不熄)，暗夜中的燈塔。
- ~
- 歷代燈詩：
- ……
- 時間由心生，空間由光照。二月04-----
- 6.1.修行應心
- 時間由心生，空間由光照。
- 光照萬物生。
- 光之生滅，唯心能知。
- 觸發隨想的統整拼裝式寫作 一月24
- 9.8暫定書名
- 寫作，如果不是像作文必須從頭開始寫起，則可隨時寫下腦中隨想而至的點子，引發觸動式的靈感。最後再用統整方式，把這些想法，用邏輯拼湊出結構完整的文章，如此才能見扎實，最好飲用一些務實的典故在裏頭，佳文必定現身。
- 關於數字 一月24
- 2.1教學紀事
- 每天與數字為伍，要能熟悉它們。
- 如果需要給一個數字時，衡量它的大小，每一次都依照這準則，當不生混亂或困擾。
- 關於數字~數量少者：magic7、10、12；數量中等者：30(一個月)；數量多者：100
- 避罰所造成的後果代價，常更甚於罰責十倍。一月08
- 7.3處世態度
- 守法安心，違法警惕。守法自在。
- 惕勵眾世人，無處不自在，不執心寬廣，來去隨雲風。
- 食、衣、住、行、育、樂的大錢與小錢。一月08
- 7.生活
- 食、衣、住、行、育、樂依所佔比重大小優先序。應該是：住宅>飲食>教育>交通>衣物>娛樂。
- 住宅：可以購置在鄉下，購地自建，不會比範厝貴，還2片牆都是自己的，縱深更佳呢。裝潢不奢，耐震溫馨即可。
- 飲食：自己準備三餐更佳，安全健康又便宜。大餐少吃，能吃飽就好；少喝飲料，白開水就好。
- 教育：自建住宅所省下的那筆錢，可以加注在這部分；讓自己或家人，提升到更佳的知識生活層次。
- 交通：代步車安全就好，不一定要高貴層級；能坐火車、公車更佳。
- 衣物：乾淨、簡單、耐用，能用縫紉機自我縫補修改。自己用工具動手做更佳。
- 娛樂：不必追求太多影音或名勝，能放鬆心情為主。
- 好友不必多，能隨傳隨到的拜把兄弟2、3個即夠用。
- 簡單生活，自在應心。
- 天天是好日，日日皆特別。當下的生命，時時要珍惜。一月08-----
- 7.2生活寄影
- 不要等待什麼特殊日子或好天氣，戶外永遠歡迎您。家人隨時要陪伴。朋友隨時都可見。
- 分分秒秒的生命，都有相同的價值。
- 不要有任何的挑惕。想做任何事，只要不妨害或影響他人，隨時都可以哦。
- 「阿」字起頭的祈福語十二月31
- 6.2分享祈福
- 「阿」字起頭的祈福、呼救語：
- 無論是阿彌陀佛、阿門、阿拉，
- 或是阿爸、阿媽、阿公、阿嬤……，無非是祈求的開頭語。全世界統一。
- 希望在新一年的開頭，「阿」字起頭語能祈福大家。一年平安順遂。
- 佛教文章十二月06
- 9.連結
- 釋迦牟尼生前最經典的四句話
- 佛教字辭典十二月06
- 6.3經解
- http://yifertw.blogspot.tw/2011/06/blog-post_4401.html
- 《漢語大字典》，
- 佛光：《佛學大辭典》，
- 望月信亨：《佛教大辭典》，
- 丁福保：《佛學大辭典》，
- 藍吉富主編之《中華佛教百科全書》，
- 辛島靜志《正法華經詞典》、《妙法蓮華經詞典》、《道行般若經詞典》
- 楊郁文教授《中華阿含辭典》
- 幸福的年代 十二月03
- 6.2分享祈福
- 40、50年代的人們，生活在新舊交接的世代交替中。
- 我們曾經與長輩們經歷過辛苦的歲月，年輕時生活在純樸的歲月中。現今一手引領著辛勞的長輩，另一手指引著新一代的年輕人，邁向未來。內心既純樸也能接納新潮，是台灣現今美滿生活的見證者。
- 內心中充滿著滿滿的感激之情，因為我們享受到從辛苦到收割的所有歷程，我們是近百年來最幸福與能惜福的一個世代群。
- 不斷累積能量 十二月03
- 7.3處世態度
- 學習！是一種為了將來美好生活的過程。
- 知識！需要不斷學習與累積，才能在生活中面對生存問題時，作出精確判斷與抉擇。
- 廣欽老和尚100句行持語錄…… 十一月30
- 6.生命之學
- 廣欽老和尚100句行持語錄
- 富有不在金錢 十一月25
- 7.3處世態度
- 貧者因書而富，富者因書而貴。
- 貧窮者因讀書而登富貴之家，因讀書一途能快速轉變命運。富有者如何更上一層樓，體會不同人生境界？
- 端賴心之態度。
- 自古以來，被後人所歌頌之歷代名家、賢人，莫不是以民為重之善心者。心性之說，自古以來即是討論之重點。
- 我們所生長的台灣地區，風景雖然被各國人士讚譽有嘉。但是！外人最為稱讚者，卻是台灣人民的熱情與善待客人之道。台灣山川景物雖美，最美麗的風景，卻是台灣人的心。
- 固可說，我所富有者，不在金錢與物質，在於我有一顆良善的心靈。
- 四大菩薩在台灣之精進道場十月26
- 6.3經解
- 一、南無觀世音菩薩
- 觀世音菩薩- 維基百科
- 法鼓山：新北市金山區，開山觀音聖像，聖嚴法師創建。
- 艋舺龍山寺：主祀觀世音菩薩的著名寺廟古剎。
- 二、南無地藏王菩薩
- 花蓮太魯閣『祥德寺』
- 台北地藏淨宗學會「孝廉講堂」
- 三、南無普賢菩薩
- 普賢菩薩- 台灣Wiki
- 華藏寺外，普賢菩薩金身
- 四、南無文殊菩薩
- 五臺山開山寺廟大顯通寺
- 期待日後也把一些相關書記納入紀錄
- 「早」、「慢」的愜意哲學，「安全」為要。十月25-----
- 6.1.修行應心, 7.3處世態度
- 現代人生活，為應付知識量增加而顯德更忙碌。自古以來，一樣的時間中，現代人要做的事情卻越來越多。也正因為忙碌，生活品質與健康往往被忽略掉了。
- 細心的觀察周遭環境，利用一下「早」、「慢」的思維，可以改善日常生活與健康。
- 「早」一些出門，免塞車又能節省時間與油料；「早」一點學習新知，比他人先掌握知識；「早」一些起步，可以在過程中放慢腳步以免出差錯……。
- 「慢」一點走才不會跌倒，「慢」一點的步伐，才能攬盡路途上的美麗風光；「慢」一些才能思慮周延，避免差錯……。
- 人多的地方危險多，時間擁擠的地方(時段)衝突、差錯也多，能避之則盡量避之。
- 「早」、「慢」的起步、過程與結果，無非一個理由~「安全」，不是嗎。如此才能愜意地過生活，一切「來」「去」無罣於心。
- 收起心來，不執著，安心散步(身心都要隨意散步)去。
- 時間：須臾、彈指…… 十月18
- 6.2分享祈福
- 一晝夜＝30須臾＝600羅預＝12000彈指＝240000瞬間＝4800000剎那。
- 因一晝夜＝86400秒。
- 故一「須臾」＝2880秒（48分鐘），一「羅預」=144秒，一「彈指」＝7.2秒，一「瞬間」＝0.36秒，一「剎那」＝0.018秒
- 詳見：http://blog.xuite.net/belle_kimo/twblog1/125588170-「剎那」、「瞬間」、「彈指」、「須臾」等等字詞你用對了嗎
- 《僧只律》：“一?那為一念，二十念為一瞬，二十瞬為一彈指，二十彈指為一羅預，二十羅預為一須臾，一日一夜有三十須臾。”
- 《大唐西域記》：“時極短者，謂?那也。”
- 善法存萬世十月06
- 7.3處世態度
- 世界是一個生存競爭的世界，充滿著需要努力與眾人和諧相處的道理，也唯有能和睦相處的美德才能長久因為競爭之下。
- 揮劍者常陷自己於劍鋒的危險中，難免有受傷之濾。唯有讓美德存於心中，現於外而護身，告之外來劍刃，吾乃無害之人，劍鋒必遠離，身心必能長久安住。
- 人類生存常在一波波的浪潮中更迭，長久之計，乃長養善行美德，生命才能自在，生存必定安心而久遠．
- 書一文，獻吾師九月25
- 2.1教學紀事
- 吾師尊鑒：
- 學生，經您啟蒙，逐漸識字。經童年、少年、青少年、青年而進中年，也正邁 向睿智的知命之年。雖然在其中的求學之路艱辛，輾轉多方課堂，仍慶幸能多次親聆教誨。也因童年的教育薰陶，習成日後好學之性。愛逛書局之好不曾斷，於書店 翻書之樂，除汲取新知之外，也探索了他方世界可能的創意於一方書屋之中。這也是我常花盡手中金於書店之因。
- 如今已在教師路上執教近二十載，昔日您的聲影，彷彿出現在我的諸多課堂中。希望能以身為眾多學子人生中的人師為己任，授以一輩子能用的價值觀念與學習態度，而非只是短期的知識技巧。因為價值觀與態度才是所有生活相關事務的主導者。
- 如今於知識、處事、生命價值方面，稍有吸收。也盡可能地把這些心得筆記作紀錄。希望在教學中能助益於學子，能分享於十方大眾，這是未來企盼之一願。
- 今之為師，甚難。因師道式微，知識價值稍縱即逝，何者才是一生受用無窮的態度與價值觀，今人難撿擇。但亙古之經典德行應未變，只是世塵遮亮光，黯淡不顯著而已。這經典，一直留存在師師相承的道統中，師生間的經典對話未曾消失。學生們能吸收多少，端賴學子們的領悟因緣。
- 恭請 道安
- 受業生 昭書
- 念佛聖號中的慈悲度眾胸懷九月20
- 6.3經解
- 許多人有念佛習慣，這是非常好的習慣。近日念佛聖號中，突然感覺到除應定心一致外，這其中應包含渡眾之慈悲心，讓念聖號之心能廣闊含攝眾生，非只己利而已。定心與攝眾並不相悖，皆在一心中。
- 淨土三經一論九月18
- 6.3經解
- 淨土三經一論略述
- 1、《無量壽經》〈二卷〉西方淨土根本經典， 簡稱為《大經》。
- 2、《觀無量壽佛經》〈一卷〉，通常稱為《觀經》。
- 3、《阿彌陀經》文字最少，是《無量壽經》略本。 簡稱《小經》。
- 4、世親論師所著的《往生淨土論》〈一卷〉
- 我心本純潔九月14
- 6.1.修行應心
- 人生歲月不斷增長，那孩提時光已不復返．
- 但那童年原初的純潔之心，仍舊未變，依然持續在心中．
- 每當經歷一事，或事後回頭望，初心依然純潔，無不感動莫名．
- 慶幸我心未被這俗塵所染污，一直明亮．
- 明亮本心，在一路上的諸多為眾願力中，愈能顯現出其光亮，望能一路亮照眾生．
- 如：買掃把為掃湖邊步道落葉；買鐵夾為夾湖邊垃圾；為堤塘港橋許下祁願，願所有路過眾人等，生活平安．散步湖邊撿拾垃圾，得乾淨眾人歡喜．
- 我家圖書館-書目略圖九月13
- 2.4.購書藏書
- 自家圖書館，沒有作電腦管理，只能作書架上的書背照相。
- 如有需要參考者，可跟我詢問，如果是一般書籍者，我可帶來供您參考。
- 較稀有書籍部分，歡迎親自到我家翻閱瀏覽。
- 原則上我家書本大部分是專業書籍，不方便離開館藏地，敬請包涵。
- 阿昭老師家圖書館-書目略圖
- 圖書館實景
- 人生知識三大焦點九月08
- 7.3處世態度
- 專業知識-生存
- 社會知識-人際
- 生命知識-自我生命
- 知輪迴，世間從容；離輪迴，得心自在 九月04
- 6.1.修行應心
- 世間知識，需重複練習，如輪迴力之輪，知之，能熟捻從容．
- 心受輪迴之苦，難自在；需離之，以求解脫．
- 欲求解脫，當證來去自如之法，了知一切本非有無，心被無明所束故．
- 離身自在，無軀體有無之欲所困，得心自在．
- 心不著，自在無著，何所欲？
- 萬里晴空，風月無擾．
- 每日目光所及，一幅安定內心的畫面 九月03
- 7.1燃燈亮路
- 我每日黃昏天欲暗時分，會在門口點上油燈，室一種照亮黑頁的願望，是一種指引路人的願望。IMG_1465_1
- 在室內，我電腦桌旁，也放置著一盞油燈，每日欣賞而不膩。燈旁一疊書是我近期以來所閱讀的佛經典籍。
- 希望能帶給眾多人一盞光明的燈照。
- PaperArtist_2014-08-20_16-47-10_1
- 獨輪車練習記之三九月01
- 7.2生活寄影
- 今日傍晚在自家院子中練習自由上車，希望能提醒自己保持練習熱情。雖已開學，時間與心情上不似暑假般充裕，也應保持每天練習一下，在自家院子廊柱旁練習練習。
- 希望一個月內能練習到自由上車，
- 二個月內定車10下以上。
- 到湖中橋上練車時，能自由上車，騎回家中(含顛頗高低路面)。
- 再來則是小圓圈迴旋路障。
- 魔數7~magic 7九月01
- 2.1教學紀事
- 記憶力頂點
- 工作力頂點
- 生命力頂點
- George Miller（1956）曾在〝Psychological Review〞指出7加減2個不同的項目是人們可以保持在短期記憶中數目。(from：http://terms.naer.edu.tw/detail/1281788/ 國家教育研究院)
- 主管特質九月01
- 6.2分享祈福, 7.3處世態度
- 主管特質：
- 自我努力的程度勝過所有部屬
- 最早上班最晚下班隨時加班者
- 熱情向每位部屬與來賓打招呼
- 分享自己努力的來時路與資料
- 主管兼工友及凡事能做的身段
- 大量地深入閱讀相關領域書籍
- 凡眼所見之事必定設法求解決
- 隨時提出解決問題的創意策略
- 具有國際化的宏觀視野與作為
- 規劃出近中遠計畫與智庫系統
- 獨輪車橋上練習記之二八月28
- 7.2生活寄影
- 8/26 今早依然到橋上練習，從安定騎車來湖邊散步的一位老伯伯，過來看我，話語中有著關心鼓勵味道。她看過芬每天早上散步，爸爸偶而散步，也見過二兒散步。我在騎車中，他也見到了我騎了一小段，說道：會騎了。
- 8/27依然到橋上練習，那位老伯伯再次走過來關心，我騎得更遠了，從橋的西端騎到了橋的東邊路口，他直誇我騎得很好了。
- 獨輪車橋上練習記之一八月28
- 7.2生活寄影
- 上完第二次研習後，深覺應該多多練習，才能趕上老師所教進度。
- 第一天外出練習，選擇在住家堤塘湖南邊水門旁的欄杆，因欄杆長度短，又有藍色油漆，來回練習結果，滿手都沾滿了漆色。想著湖中橋上旁的長橋欄杆，應該是較好的練習場所。
- 第三天就到湖中長橋上作練習，真是不錯。橋上的欄杆高度剛好，長度超過100公尺，寬敞而無人車干擾，可以認真地練習。
- 早上5:00天剛亮到人們上班的這期間，約近有2小時，隨身帶著一瓶水與帽子，走路到橋上，開始專心練習。
- 傍晚，利用太陽光較微弱時分，約5：30以後，一樣如同早上的設備，再度到橋上作練習。
- 剛開始，只能雙手扶著欄杆，坐上車子，調整座位坐穩後，單手慢慢滑動前進。有時重心不穩時，需雙手扶助欄杆才能不至於滾下車來。有時真是驚險萬分。
- 何時手扶欄杆前進練習？
- 除了自己挑整好重心外，另外是看見有載工人的大客車經過時。為何?為的是讓車上之人能看見有一個認真的人，在這清晨與黃昏時段，積極地認真練習著獨輪車，給於鼓勵的學習榜樣。
- 在這晨昏幾天的積極練習當中，
- 訣竅如下：
- 1.身體打直，重心與車呈垂直狀
- 2.屁股穩坐在座墊上，肩膀放鬆
- 3.前進時身體維前頃，作前進狀
- 4.不怕摔車，勇敢地離開依附物
- 5.不怕累，再接再厲，堅持到底
- 6.以穩健的步伐速度，踩踏前進
- 7.努力者，必得各方之回報鼓勵
- 8.努力成為他人學習的精神模範
- 第六天下午，眼見明天是研習第三天了，研習教練校長會檢視大家進度，看看大家能否騎出十公尺。在下午的練習中，如同幾天來的練習一般，也都是右手扶著欄杆而向前騎，只是手碰欄杆的力道越來越輕。也試著勇敢地放手騎出。傍晚騎出效果最佳的一次約有25公尺。也有2、3次超過10公尺者，想必明天的研習應該可以有一些成績。
- 獨輪車學習記八月27
- 7.2生活寄影
- 大約3年前，買了二輛小獨輪車，但是上車技巧無法掌握，會有摔車跌倒危險，一直不敢嚐試。
- 直到7月時，楊老師得知有獨輪車研習，告訴我可以參加。我便高興的報名了研習。
- 獨輪車種子教師研習天：
- 第一天
- 我帶了我的獨輪車前往光榮國小參加研習，聽講師與教練介紹後，我才開始了解獨輪車，也得知我所攜帶的車子太小了，屬於小朋友所用。當天也訂了一輛車。
- 當天練習，借用光榮國小的車子。雙手扶在走廊窗戶的鐵窗框架，屁股坐在獨輪車座椅上，作基本練習。屁股與車子就是不合作，車輪前後滾，一直想把我從車子座墊上摔下，真是害怕，雙手只能牢牢的握住鐵窗框。
- 不一會兒工夫，已試汗流浹背，眾研習老師，也大多是如此，因為大部分也都是初學者。下午也是上車練習。本研習總公有三天，第二次研習安排在二週後，此期間讓學員教師能作充分練習。
- 第二天
- 因為鎖定車子約5天後才到，家上接連的幾天又下大雨，尚未覓得練習場地，因此一直未做練習。
- 第二次上課在新生國小，有該校學生的獨輪車表演觀摩，獨輪車教室的擺放參觀。由主任的教學分享，及獨輪車皇老闆的教學與保養介紹，充分了解到獨輪車教學現況。下午也作了獨輪車踩踏練習，由另一學員攙扶著，，，，
- 第三天
- 又回到光榮國小，到校後在走廊練習，熟悉環境，約可騎15M了。
- 上午上了一下室內課後大都在室外練習。我在操場跑道練習時，最長一次騎了約100公尺，真是高興。比起昨天在家練習騎20幾公尺，進步甚多。
- 中午大家一起共進午餐，也吃些冰品消暑氣。
- 下午先行參觀自然館與化石館，隨後避過中午後再到操場練習。但是在這操場跑道上練習當中，不小心跌了一跤，左腳著地跌傷了膝蓋，破皮流血了，馬上請校內護士幫我清潔消毒後擦擦藥。還是要繼續做練習。在最後的錄影作記錄時分，我又騎出了約90公尺。今天練習的效果真是好，進步甚多，日後回家練習必定信心大增。
- 創意教學活動八月17
- 2.1教學紀事
- 1.廣播系統：傳達對付母親或教師的感恩話語
- 2.卡片活動：給父母親,老師,畢業生學長姐或學弟妹新生(大手牽小手)
- 3.線上測驗：各種學藝競賽之校內測驗-成語,字詞,閱讀,打字
- 4.特殊圖形：
- 5.造型樹木：創意造型植物
- 親師生互動 八月17
- 2.1教學紀事
- 1.在母親節，爸爸節，教師節中：學生對母親父親教師的感恩話語，透過廣播系統或網路界面傳達．
- 2.
- 踏訪湖濱之因 八月17
- 8.散步筆記-南科步道
- 南科湖面：
- 南科湖有迎曦湖、道爺湖、霞客湖、堤塘湖、三抱竹湖、安定湖、舒湖等．希望能利用時間，一一走訪．
- 日前已走訪了四個，希望逐一細訪之，除了探訪心得外，也希望能持續地寫下再訪心得．心得不是俱細彌遺地寫下實景，也非以多取勝．而是以當下心境相應于當下時間、空間的感應為重點，不是寫給他人看的，而是為自己做一份可以觸動記憶的引子為重．
- 美景多，為何只挑湖面？
- 因為湖面是一個特殊界面，並不屬於我所立足的這地面景觀．湖面是我心能見未能達之實際天空，與我不能見之未知湖底的連節處，而我又未能實際踏足處，其妙在此，心迷惘之．
- 參考：
- 南部科學工業園區植栽導覽系統
- 南科之湖面美景八月17
- 8.散步筆記-南科步道
- 一些網路上出現的南科湖面美景：
- 迎曦湖 – 阿蒯的家 – 痞客邦PIXNET
- 南科道爺湖@ 我傻了:: 隨意窩Xuite日誌
- 淨湖實踐之霞客湖八月17
- 8.散步筆記-南科步道
- 因前幾天陰雨， 加上幾天的慵懶，遲遲未至霞客湖晨訪，直至今日天清氣爽之際，騎機車前往．車停在最北邊靠近台積電的機車停車場中，停車格不多，但也停了近十輛車，垃圾卻到處有，滿地是，先行逛湖再說．
- 想起前次來遊之時，是在數年前二兒小時候了．看見湖邊觀湖平台欄杆上的纜繩，有的已亂裂，湖邊步道也紊亂，想必已許久未整修．
- 這湖寬廣，是四湖中最大面積者，湖東一建築物，似乎也是無人使用的閒置狀態，建築物北邊的休憩平台極大，也是空曠的少有人使用般，南面有一較低的水泥空地，水泥面剝落的似乎無人之境一般．
- 湖南邊，一整排的榕樹極其茂密，這一排整齊的蓊鬱樹林，遮斷了看見南面生態保留區的視野．只見步道處處被挖斷，整修中，心想這少有人走動的路面，會有這麼多處壞到需要挖起再整修嗎？一路上垃圾也不少，這少有人走之處，還是處處可見垃圾．湖西南角之處的大榕樹，欄杆外樹下根處垃圾滿地，不易撿拾，便不清理了．
- 繼續再往湖西面走，見到一空曠似公園設計之處，工人割草過後，垃圾也是滿地是，也一一撿起放入手上塑膠袋中．似乎常有人走動處，垃圾總免不了．再往西北角走過，停了一些機車與汽車．再往北走，已是湖之北面了．沿著北面走，已是馬路邊，路旁之停車處也是垃圾一堆，也一一拾起丟入垃圾桶中．
- 再回到機車停車場，逐一拾起這滿地的垃圾，並向二位剛停好機車，清潔工打扮的婦人問早，見我一直在撿拾垃圾之狀，其中一人說了一聲“感恩哦”．
- 可見人來人往之處，垃圾必多，只因有許多公德心太差的人們，破壞了這環境．如果只賴清潔工來維護這環境，是不足的，因清潔工只會久久才來一次，而這環境卻常處於髒亂之中．來來去去的使用者，您卻處於自己丟棄垃圾的髒亂環境中了，而垃圾桶卻在數步的可見之處而已呀．
- 一路騎車回家路上，只要眼力所及，馬路上，馬路旁，矮叢上之垃圾，則盡力拾起，載滿機車前籃子．回到道爺湖廁所，丟棄在垃圾桶中，洗淨雙手，再步行上新港堂，向神明問安．
- 一早之霞客湖一遊，也是第一次完整走完一圈的霞客湖．這四湖的晨訪，也算是圓滿達成．
- 日後能力所及，也是居家附近之道耶湖最常有機會去散步，希望能常保其整潔，畢竟最常于道爺湖散步者，我家人是也．這道爺湖，似乎是我家的後花園一般，就把它當作是我家的一份子，維護之．
- 凡我所見盼願力能達 八月10
- 6.3經解
- 我所見處，目力所及，企盼願力能達．
- 今則借助媒體資訊，其所現影處，願我之願力亦能達．
- 我身所居之處，望願力能日有所長，祝福願力能普被眾生．
- 在修行念佛淨心中，能感染到願力所及處．
- 敬師，尊師重道典故八月10
- 2.1教學紀事
- 佛教之敬師：
- 玆依智顗《菩薩戒義疏》所載，此四十八戒之名目如次︰(1)不敬師友戒、(2)飲酒戒、(3)食肉戒、(4)食五辛戒、(5)不教悔罪戒、(6)不供給請法戒、(7)懈怠不聽法戒、(8)背大向小戒、(9)不看病戒、(10)畜殺眾生具戒、(11)國使戒、(12)販賣戒、(13)謗毀戒、(14)放火燒戒、(15)僻教戒、(16)為利倒說戒、(17)恃勢乞求戒、(18)無解作師戒、(19)兩舌戒、(20)不行放救戒、(21)瞋打報仇戒、(22)憍慢不請法戒、(23)憍慢僻說戒、(24)不習學佛戒、(25)不善和眾戒、(26)獨受利養戒、(27)受別請戒、(28)別請僧戒、(29)邪命自活戒、(30)不敬好時戒、(31)不行救贖戒、(32)損害眾生戒、(33)邪業覺觀戒、(34)暫念小乘戒、(35)不發願戒、(36)不發誓戒、(37)冒難遊行戒、(38)乖尊卑次序戒、(39)不修福慧戒、(40)揀擇受戒戒、(41)為利作師戒、(42)為惡人說戒戒、(43)無?受施戒、(44)不供養經典戒、(45)不化眾生戒、(46)說法不如法戒、(47)非法制限戒、(48)破法戒。(中華)
- (一)不敬師友戒，又稱輕慢師長戒、不敬師長戒、敬事師長戒、不得憍慢師長戒、敬事尊長戒。謂應謙卑、敬讓師長、善友，見上座、和尚、阿闍梨、大德、同學、同行、同見等，應禮拜問訊，不生憍慢、癡瞋之心。(佛光大辭典)
- 如經上(?)說︰「若彼於師，住嫌恨心、堅惡心、或恚惱心，能得功德，無有是處。」(中華佛教百科全書)
- 五種懺悔，據《觀普賢菩薩經》載，在家者之懺悔法有：(1)不謗三寶，乃至修六念。 (2)孝養父母，恭敬師長。(3)以正法治國，端正人心。(4)六齋日不殺生。(5)信因果，信一實道，信佛不滅。(佛光大辭典)
- 宗敬尊敬：
- 北魏．酈道元《水經注‧河水一》：「有大乘婆羅門子名羅汰私婆，亦名文殊師利，住此城里，爽悟多智，事無不達，以清淨自居，國王宗敬師事之。」(漢語大詞典)
- 清．梁章鉅《稱謂錄‧師之父‧師祖》：「魏叔子《師友行輩議》：德業之師，以父道事之。」(漢語大詞典)
- ————————————–
- 程門立雪：
- 事見《宋史‧道學傳二‧楊時》。後以「立雪」為敬師篤學之典故。(漢語大詞典)
- 謝章：
- 《周書‧冀俊傳》：「時俗入書學者，亦行束脩之禮，謂之謝章。」(漢語大詞典)
- 束脩：
- 古代入學敬師的禮物。《論語‧述而》：「子曰：‘自行束脩以上，吾未嘗無誨焉。’」邢昺疏：「束脩，禮之薄者。」《晉書‧慕容廆載記》：「平原劉讚儒學該通，引為東庠祭酒，其世子皝率國胄束脩受業焉。」五代．王定保《唐摭言‧兩監》：「龍朔二年九月，敕學生在學，各以長幼為序。初入學，皆行束修之禮。」明．宋濂《寧海林貞婦方氏墓志銘》：「訓飭諸子從師問學，束脩不足，脫簪珥繼之。」3.指學生致送教師的酬金。(漢語大詞典)
- 尊師：
- 《禮記‧學記》「師嚴然後道尊」漢鄭玄注：「尊師重道焉，不使處臣位也。」漢．班固《白虎通‧王者不臣》：「不臣授受之師者，尊師重道，欲使極陳天人之意也。」清陸以湉《冷廬雜識‧尊師重道》：「所以尊師重道，為教化之本。」郭沫若《洪波曲》第十一章四：「中國社會是尊師重道的，每家的祖先堂上都供有‘天地君親師’的香位牌。」(漢語大詞典)
- 尊師：
- 《禮記‧學記》：「大學之禮，雖詔於天子，無北面，所以尊師也。」《漢書‧蕭望之傳》：「國之將興，尊師而重傅。」南朝．梁．江淹《齊太祖誄》：「聿尚登學，嚴道尊師。」(漢語大詞典)
- 唐．韓愈《石鼎聯句》詩序：「夜盡三更，二子思竭不能續，因起謝曰：尊師，非世人也，某伏矣，願為弟子，不敢更論詩。」(漢語大詞典)
- 北面：
- 謂拜人為師；行弟子敬師之禮。《漢書‧于定國傳》：「定國乃迎師學《春秋》，身執經，北面備弟子禮。」南朝．宋．劉義慶《世說新語‧賞譽》：「劉尹先推謝鎮西，謝後雅重劉，曰：‘昔嘗北面。’」明．陳宏緒《寒夜錄》：「董蘿石年六十有八，慨然北面陽明先生。(漢語大詞典)
- (宋．歐陽修《後漢孔宙碑陰題名》：「其親授業者為弟子，轉相傳授者為門生。」) (漢語大詞典)
- 西席：?
- 劉莊(東漢．光武帝劉秀的第四子)尊敬其師
- 執經：
- 手持經書。謂從師受業。《漢書‧于定國傳》：「定國乃迎師學《春秋》，身執經，北面備弟子禮。」唐．韓愈《答殷侍御書》：「八月益涼，時得休假，儻矜其拘綴不得走請，務道之傳而賜辱臨，執經座下，獲卒所聞，是為大幸。」(漢語大詞典)
- 帝師：
- 《莊子‧天地》篇雲：「堯之師曰許由」，《呂氏春秋‧孟夏紀‧尊師》篇雲：「帝舜師許由」。(漢語大詞典)
- 曾子避席：
- 指曾子尊敬孔子教誨。
- 孝經：開宗明義章
- 仲尼居．曾子侍．子曰．先王有至德要道．以順天下．民用和睦．上下無怨．汝知之乎．曾子避席曰．參不敏．何足以知之．子曰．夫孝．德之本也．教之所由生也．復坐．吾語汝．身體髮膚．受之父母．不敢毀傷孝之始也．立身行道．揚名於後世．以顯父母．孝之終也．夫孝．始於事親．中於事君．終於立身．大雅云．無念爾祖．聿脩厥德．-
- 隨時滿心歡喜 八月10
- 6.1.修行應心
- 我自由自在，無什麼掛心之事，因得自在。
- 隨時以奉獻普渡之心行之，滿是歡喜，己或他之施、得，皆不著，因得自在。
- 如來去自如般，一切如如，因得自在。
- 古人讀書詩-選輯 八月10
- 2.3.閱讀筆記
- 〔唐〕顏真卿《勸學》：「三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。」
- 〔唐〕王貞白《白鹿洞詩》：「讀書不覺春已深，一寸光陰一寸金。不是道人來引笑，周情孔思正追尋。」
- 〔唐〕韓愈《符讀書城南》：
- 「木之就規矩，在梓匠輪輿。人之能為人，由腹有詩書。詩書勤乃有，不勤腹空虛。欲知學之力，賢愚同一初。由其不能學，所入遂異閭。兩家各生子，提孩巧相如。少長聚嬉戲，不殊同隊魚。年至十二三，頭角稍相疏。二十漸乖張，清溝映汙渠。三十骨骼成，乃一龍一豬。飛黃騰踏去，不能顧蟾蜍。一為馬前卒，鞭背生蟲蛆。一為公與相，潭潭府中居。問之何因爾，學與不學歟。金璧雖重寶，費用難貯儲。學問藏之身，身在則有餘。君子與小人，不系父母且。不見公與相，起身自犁鉏。不見三公後，寒饑出無驢。文章豈不貴，經訓乃菑畬。潢潦無根源，朝滿夕已除。人不通古今，馬牛而襟裾。行身陷不義，況望多名譽。時秋積雨霽，新涼入郊墟。燈火稍可親，簡編可卷舒。豈不旦夕念，為爾惜居諸。恩義有相奪，作詩勸躊躇。」
- 〔宋〕陸遊《冬夜讀書示子聿》：「古來學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。」
- 〔宋〕朱熹《讀書有感》：「半畝方塘一鑒開，天光雲影共徘徊，問渠那得清如許，為有源頭活水來。」
- 〔宋〕陸九淵《讀書》：「讀書切戒在慌忙，涵泳工夫興味長。未曉不妨權放過，切身須要急思量。」
- 〔明〕於謙《觀書》：「書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸次全無一點塵。」
- 顏色研究八月10
- 2.1教學紀事, 2.3.閱讀筆記
- 觀彩虹有感：
- 文學，傳授了經典知識於後學，對文字領悟力越深入，越能吸收到前人的智慧結晶。
- 對描繪語句越是熟悉，越能掌握書寫技巧，筆記下自己閱讀心得。
- 對描述人、事、時、地、物，環境，氣候，自然，顏色，狀態，光影……等諸多語言的熟悉，則越能掌握書寫要點。
- 敬師要點八月10
- 1.子學紀事, 2.1教學紀事
- 人不學、不知道。凡事須從學，從學須敬師。入學前先有一些禮師要點，小學生者家長要先教知，日後兒女才能從學，才成敬師，方能學有所成，切記之。
- 人一生，獲益最多者來自於家庭教育，一切習性之養成亦是。
- 而知識之養成，端賴學校系統為大宗。學校者，師生書互動也。
- 在校當中，生活學習，其互動性時間、空間超出父母甚多。
- 如何敬師：
- 1.父母親自帶小朋友，拜託老師代為照顧與教導。
- 2.適時到校，親自感謝教師辛勞。
- 3.偶而在聯絡簿上書寫對教師的感激話語。
- 4.教導兒女在校，必定聽從老師教導。
- 5.鼓勵小朋友偶而書寫小卡片感謝老師的教導功課。
- 6.學生在校遇見老師，必定行禮問好。
- 7.學生為老師奉上一杯茶。
- 為何敬師？因：
- 1.師者，所以傳道、授業、解惑之人也。
- 2.師者，足以傳授自古以來流傳下來知經典知識與學問者。
- 3.敬師，能獲得教師最大的祝福力量，敬師多久？獲師之祝福便能持續多久。
- 4.禮敬之師多者，便能獲得眾多師長的祝福力。
- 5.師者，乃眾多職業中最受敬重者；醫師亦是。除此二者之外，無可比擬者。
- 6.平時上課，專心聽講。因為老師所說出的任何知識語言，都夾帶著對學子的祝福在其中。唯有專心聽講，盡力吸收，才能接收到老師眾多的祝福力。
- 只要你願意，光明近在咫尺八月08
- 6.1.修行應心
- 白天與黑夜，日復一日，周而復始。內心之善惡，也會有生滅現象。一般人善念多，生活能美滿。心念惡多者，生活往往為眾人所厭惡，故常處於惡鏡中。
- 只要你願意，良善永遠近在咫尺，除非你逃避。如同光明之白晝與漆黑之暗夜，永遠存在，除非你逃避白晝，躲在暗處。
- 只要你願意，豐富的社會資源與人類傳承下來的經典知識，相對於您所走過的道路而言，一樣近在咫尺。
- 只要你願意，與同學互相討論或求教於師長，甚至走一趟圖書館，所欲探求之知識，當能迎刃而解。
- 它不遠，就在你唾手可得之處，只要你願意伸出善意之手，一切良善美德與完美生活就能隨處獲取。-----
- 英文書八月03
- 1.子學紀事
- Target Reading 2
- 念佛不斷，句句明了，明清淨心．八月03-----
- 6.1.修行應心
- 以精進心，隨時注意心念，念佛不斷，一方面觀照自心，一方面排除雜念與執著．
- 用最大的生命力稱心念佛，念力要能寬能廣，造無數祝福祈願力，念力到達之處，祈願大家福樂安康，同趨佛國淨土．
- 念佛之時，無處不在，行走，坐車，開車，居家，進食，閱讀之餘，與他人談之餘，皆可也．
- 有機會于音樂會聆聽音樂之時，願祝福念力能藉樂聲向四處廣推散播．參加慶典活動之時，能借助祝福力祝福在場中人與相關親朋好友．甚至專心時，于夢中亦心繫念佛．
- 相應於世間知識解，也需要努力不懈于勤讀知識，明瞭一門知識的訣竅，方能掌握一門學問，求得世間生活的舒適與安康．
- 淨湖實踐之道爺湖八月03
- 8.散步筆記-南科步道
- 今早開車到聯電對面道爺湖停車場，車與機車皆數輛空曠的停車場，卻見垃圾四處散落，先以步道為主，回過來再撿．
- 一走下湖邊步道中，向湖中望去，湖面雖小，卻是草木錯落其間，綠意盎然的穩定生態系．步道似乎少有人走，也無垃圾．
- 散步在其間，四周植被與湖中藺草，都呈現出旺盛的生命力，成長良好柳樹也垂條無數．
- 湖邊人工造景極少，有的是依湖而建的步道與觀湖平台，及參差其間的閘水渠道，各景致迂迴在湖邊．
- 散步其間，便能發現處處有美景，處處皆可停下腳步慢慢欣賞．只可惜在工廠上班的上班族，來去匆匆，似乎甚少抽暇一遊．
- 湖西一榕樹旁，有一石碑．上面記載著，看西福安宮的歷史沿革，值得一讀．
- 由於湖西步道平台木棧道整修中，不便進入，來日再慢遊之．
- 走到停車場西的廁所旁，見垃圾箱中之垃圾似乎被野狗拖出，散落一地．
- 我決定先把停車場中的垃圾先撿拾，垃圾以廣告紙最多，其次為飲料罐，及無處不在的衛生紙．
- 撿拾了一大袋，丟回到垃圾桶中．並把垃圾桶旁散落一地的垃圾撿拾乾淨．恰巧清潔工來，告知垃圾桶打開與散落垃圾一事．
- 今晨一遊記之．
- 淨湖實踐之迎曦湖七月31
- 8.散步筆記-南科步道
- 今晨一樣早起，開車出們到迎曦湖，湖濱步道較多，挑選了較外圍，想像垃圾較多之路線行走，走了許久，步道寬，垃圾極少，想像著此處人多，較有整理吧。
- 此處早晨散步的人也多，可見的美景也多，大小皆有，但是除了那個南科入口意象超大型彩帶外，其餘小型裝飾，幾乎都不能看，全無藝術性、統一性、代表性，放置地點全無規劃，與湖邊樹木草坪極不搭配。
- 再仔細一看，樹種的選植與分布，像是隨便種植一般，與南科這專業度極高的科技一比，簡直像是無人文素養一般的胡亂章，讓我這愛好大自然的在地居民，嘆息不已。
- 植被種植應考慮到區域性與整齊性、統一性，造就數大便是美的氛圍，由近到遠，都能有協調的視野，多選用在地樹種是不錯的思維，當可在短期內造就鬱鬱森林的氣象。
- 關於植被造景……暫且不談。
- 數一數今晨遇過的人們，約有11人，外加一隻狗，這狗似乎也走累了，走進東邊男廁所內休息了。
- 造願，淨湖實踐之堤塘湖七月31
- 8.散步筆記-南科步道
- 近來放暑假，偶而利用下午黃昏時光，散步于住家戶近之堤塘湖，感受那份寧靜，自在與溫煦的周遭環境。
- 感受到造物者造就如此美麗的大地環境，也慶幸自己有這份福報，能在此住家附近的湖邊步道中悠閒地散步著。
- 已是一個多月前的某一天了吧，立願要拿塑膠袋來散步，撿拾湖邊所有垃圾，讓環境更乾淨些。
- 前日（7/29）清晨，步隨妻子與二兒之後，也早起散步，所不同者，手中握有二塑膠袋，沿湖邊步道拾起一切所見之垃圾，感覺乾淨多了。
- 共拾起小垃圾袋二大袋，洗手後進入新港堂，向廟中神明行禮，這已是最近幾個月來，散步路過新港糖時的習慣了。
- 必購書籍，見一本買一本七月29
- 2.4.購書藏書
- 必購書籍，經典好書：
- 中國讀書大辭典
- 中庸新註(秋水山人)
- 中國讀書詩
- ＊我用生命之力稱唸佛、菩薩聖號七月28-----
- 6.1.修行應心
- 今日於新營公誠國小研習完個資法(2014-0728)，回程於高速公路上，
- 稱唸"南無大慈大悲觀世音菩薩"、"南無阿彌陀佛"聖號，
- 深感應以生命之力稱唸之，即刻以此心念稱唸之，感覺歡喜甚，日後應當以此信念力稱唸為是。
- 生命議題-連結七月28
- 6.2分享祈福, 6.生命之學
- 人間福報：
- 另類財富–生命的輕重-2014-0725
- 不事物質的實際重量，而是對生命價值的判斷
- 生命畫語 生命地圖-2014-0713
- 緣起性空，來去自在
- 生命倒數計時觀-2014-0622
- 生命一開始，即快速邁向死亡，人身難得，努力自利、利他，明心見性為要。
- 生命的轉折 尋一朝乾淨乾坤-2014-0413
- 山水人間，萬法皆如明心般清淨美麗。
- 生命福田成功的 三隻手-2013-1103
- 舉手：問問題求知
- 握手：與人為善
- 拍手：稱讚他人
- 閱讀，不只是文字，而是思與心、境的相應 七月26
- 2.3.閱讀筆記
- 我隨時用功中 七月25
- 6.1.修行應心
- 內心隨時繫念著,生命在剎那間,人身難得,要把握住每一分,每一秒,努力於助人事業,精進與於佛法修行,放下執著,斷除煩惱,以求明心見性。
- 無書閱讀時,要隨時稱唸佛號。
- 熱情助人 七月23
- 7.3處世態度
- 生活中，需要社會各類的供給，仰賴他人之處甚多，他人有需時應伸出援手，協助他人，展現出熱情生活的性格，協助他人，也為自己的生命創造出美裡豐富的生活體驗，因為這裡是我們所共同生活的園地與朋友圈．
- 閱讀與觀照 七月23
- 2.3.閱讀筆記, 6.1.修行應心
- 閱讀，是世間知識求取路的方法，是美好生活的活化劑，需要有知識記載體的書籍媒體作憑藉，
- 觀照，隨時牽連著細微的內心思維，反省，分享，隨時可進行，取用不竭，
- 3大初心 七月23
- 2.1教學紀事, 2.3.閱讀筆記
- 教書的日子，修行的歲月，有幸生活無虞，日夜思維中，記下我的種種心得．
- 1.不忘時時為學生身份：
- 外出時背起小學時候的黃色書包，隨時以小學生最初的求知慾，快樂上學的心境去面對世間中諸多的好奇事物，探索這美麗的人間事物．
- 2.不忘身為農夫的辛勞：
- 車上隨時放著一頂斗笠，不忘小時候每日放學後放牛割草的日子，假日下田幫忙家中農事的情景．
- 一來斗笠寬邊遮陽效果佳，
- 二來隨時提醒自己不忘父母親的辛勞農事，
- 成就我有幸讀書及為人師長的機會，也記得自己執教前曾為農夫的那段日子．
- 3.不忘隨時分享世間知：
- 深知讀書求學之路的辛苦，希望這辛苦後所獲得的知識經驗，能分享給有需要的心心學子與需要的人，利用現代網路建立起各種線上學習心得，分享給各方朋友．
- 為人師者，是分享知識的貴人，希望這份賴以餬口的工作，能嘉慧到更多的人們，讓大家對知識隻求取少一份憂慮與辛勞．
- 這種造福他人的知識分享態度，亦是六度中的法施精神．
- 經典建築之旅的書籍七月13
- 2.4.購書藏書
- 穿越西藏(499-)Tibet
- 西出陽關無故人199-
- 世界遺產 / 中國紀行 900-
- ……
- 隨風自在 七月13
- 2.3.閱讀筆記, 6.1.修行應心
- 風在樹稍，在雲袖，在鷹之雙翼羽，在湖面水波，在伊人髮稍，在那內心中無拘無束的自由意識中．
- 我隨時駕御著自由風，飛向那無垠的虛無浩瀚星空中，
- 也不忘世間情，隨時返航，分享那自由的思維心得，
- 讓一方人等，除了享受著這世間的美好生活之外，也能體會到隨風自在，
- 那份隨時可以取用，不渝枯竭的自由生命．
- “意外收穫 幫學生寫推薦函"-全文引自<人間福報>七月09
- 1.子學紀事
- 文／錢自發
- 在大專院校當教官時，有一天，二技即將畢業的學生來找我，說要考四技，請我幫他寫推薦函。……
- 第二次被學生拜託寫推薦函是在高中當教官時，一位高三女生跑來找我幫她寫大學推薦函。
- 我跟她說：「妳應該去找國文老師、數學老師或英文老師幫妳寫才對，怎麼會找教官幫妳寫，我不會寫。」沒想到，她竟賴著我，一定要我幫她寫，看到我就纏著我撒嬌。我實在受不了她的纏功，只好答應，但我說：「教官對妳不熟，所以每天要抽二十分鐘來跟我談話，比如求學經過、得過哪些獎牌、獎狀及有哪些專長，談話一星期，少一天我都不幫妳寫。」
- 後來，她果真跟我談了一星期她各方面的經歷。當我把推薦函給她時，她好高興，竟拿去給同學看。從此，我替自己攬了一項額外工作，且生意興隆，那就是替學生寫推薦函。……
- 他們的情操，我無法用筆墨形容，我敬佩他們，或許有天我也會加入他們行列中。
- 以上節錄自<人間福報>2014-07-08-家庭版 ，全文請參見左方連結
- 無明的牽引 七月07-----
- 6.1.修行應心
- 人因各種無知，而陷入痛苦輪迴．十二因緣中之枝末無明並非自己能完全控制，它牽連到外在環境．
- 他人的無明牽引著我，如何跳脫斷除，當思維，以明自性．
- 遍施眾生以慈悲，莫受煩惱無明之牽引而陷溺．
- 明自性後，態度的改變，境界不同，自然不再衍生枝末無明之輪迴．
- 給這世間一份情 六月30
- 6.2分享祈福, 7.3處世態度
- 我來到這世間，世間雨露均霑，我蒙受法愛，受眾多貴人相助，深銘五內。
- 願以最大之努力，行六度而回饋於社會大眾，因我深欠這世間一份無法形容的情。
- (感動於韓國知名人士李英愛女士，都能感謝台灣人的一份情意，見賢思齊而書之。)
- 善化、北港牛墟，岡山籮框會 六月29
- 7.2生活寄影
- 1.善化牛墟：
- 善化往麻豆方向，善化游泳池西北方，什乃地區，陽曆每旬2、5、8日
- 2.北港牛墟：
- 北港大橋西側，陽曆每旬3、6、9日
- 3.岡山籮框會：
- (農曆)
- 三月二十三日（媽祖生日）、
- 八月十四日（中秋節前夕）、
- 九月十五日（義民爺生日）。
- 地點：岡山鎮河華路
- 祝福在場的每一位 六月28
- 6.2分享祈福
- 我在的每一個場合，都會獻上我最大的祝福。希望這祝福力，能藉由場中的樂聲，傳播到那最遠處之內的眾人心中。
- 不管是在音樂會、畢業典禮場合、感恩聚會、或眾人學習課堂，這是幾年來一直抱持著的態度。
- 補救教學：補救學生的學習態度 六月28
- 2.1教學紀事
- 近來教育當局的補救教學措施，嘉惠了許多學子。
- 雖然在正統教育中，學生們會因個人學習力不同，而有一些學習成就的差異存在。
- 但是在國家整體競爭力看來，不能放棄任何一個可以補救的機會，要試著去拉拔所有學習落後的孩子們一把。
- 不放棄任何可以補救的學習機會。
- 一些學習低成就的學生，長受家庭環境、個人情緒、學習態度所影響。
- 其中的學習態度，對於學生的學習成就卻有著深遠地影響。
- 學習態度佳，能以開放的心胸去面對教師們所傳授的知識，自然能吸收到教師們所傳授的經典知識。
- 反之，則是無法有系統的學習到面對生活所需的各項知識與技能，日後面對這複雜社會時，往往因缺乏所需之專業知識，在生活與工作上無法有更多的選擇機會，在成就上自然受到許多限制。
- 希望在補救教學過程中，能加強學子們的學習態度之培養，以提升學子們的自主學習能力。
- 打開心網，接收老師們的知識 六月28
- 2.1教學紀事
- 老師們在課堂上傳授著經典知識，在日常生活中給于學生們的教導，層面廣而實際。
- 學生們應當以開放的心靈去面對，細心品味加以吸收。
- 打開心網全面網羅，逐漸建構出面對未來生活的種種知識與能力。
- 這些經由教師們所傳授的知識，包含著無數前輩先賢的智慧與經驗，是面對未來生命經歷與生活問題時的最佳參考依據。
- 經由教師們的吸收，傳授給學生時，也包含著對學子們的無限祝福。
- 學生們認真學習，才能獲得教師們的最大祝福，而教師是學子們人生路上的貴人。能獲得教師的祝福，是人生路上的大福報，人生路才能走得更踏實與平穩。
- 所謂：「藝高人膽大」，這藝的能力，大部分是來自於學習系統中教師們的教導所建構而來，希望天下無數的學子們能體會這點，才能獲得教師貴人們的無限祝福。
- 課堂上認真學習吧！
- 數理邏輯，人倫邏輯，因明邏輯 六月27
- 2.3.閱讀筆記
- 邏輯俱有合乎推理，理性論述，多向思維的特性．因此，在不能否定對方時，不可以單一邏輯之思維，而說對方錯誤．
- 不能單以西方數理邏輯證明未知的世界，因為西方科學所依賴的數理邏輯中，有太多的科學未知領域，而這科學未知處，有太多例子證明後來是合乎數理邏輯．
- 中國的人倫邏輯亦是如此，加入印度靈性因明邏輯也可以是思維的面向．
- 因此，在一場合理的議題辯論中，不能單以一種邏輯決定為合理的依據．如有一方提出合乎上述三種邏輯中的任一種推論，應于尊重，並思考其理性推理否，合則應納入採計．
- 因為人類的所知有限，能把未知的世界，廣用已知的思維系統去解釋，應當是俱有合理又寬廣的思考方式，也才能避免因無知而有下錯決定之憾．
- 把三者融會貫通而運用之，以面對生活所需。
- 器世間眾事物，本自在無著，財施，法施，皆是無畏施．六月13-----
- 6.1.修行應心
- 財施，法施，皆有相．有相無相本無相，因緣起故．故一切施皆無畏施，因無施者與被施者，如此方能自在．
- 因為這行為已內定在心中，不著於意識形態內，不因外在環境人事而更改，是一份存在于初心的責任．
- 看見了，便是我的責任，順手做起，我走過之路，讓世界更加美好．
- 有所求，無所求，皆得自在；求也，為眾生六月13-----
- 2.3.閱讀筆記
- 文章搜集後分類，才能顯示出專業與用心．
- 分:
- 生活，處世，應心，分享，生命……，
- 再統整成，有所求，無所求之心得．
- 有所求，無所求，皆得自在；求也，為眾生
- 順手做事來，巧手助人勤．六月11-----
- 6.1.修行應心, 7.3處世態度
- 自古以來「人在公門好修行．」公家事原本以服務大眾為主，能體會這點，自然能為子民們多做些事．希望百姓能因此而更安居樂業，健康富足與安樂．
- 身為公僕者，勤事之中，能信手把相關見著之事順便打理，讓這公務系統多一份穩定，肯定有助於社稷之健全．
- 凡事只在一念之間，勤手些，見著他人之快樂，欣喜不已，眾生歡喜．
- 放寬心，凡事多亦不多，眾生心喜萬事亦足，何計多少，一切隨風自在去．
- 我站在這一波浪潮上 六月10-----
- 6.1.修行應心, 7.3處世態度
- 人生在這世間中，往往無法決定出生命運別，皇室、貴族、豪門、巨賈或販夫、走卒……在所難免。後天生活環境依個人努力以求改變，打破這世襲命運者不計其數。近幾世代以來，教育普及促使這機會大增，且處處可見成功的案例。
- 生命長短難在短時間內大幅增長，生命意義卻可因內心轉變，而讓自我生存的世界大不同。
- 我站在這波浪潮上，眼觀四方，雖無法跳脫隨波逐流的大浪，卻可以讓我在浪頭上，清楚地看見四周景物與天氣的變化，調適好心情，踏浪而來，乘風而去，自在地觀看這蒼海中所濺起的無數浪花。
- 穩健地看清著自己的腳步，自信地邁開步伐向前行。
- 中醫順口溜六月08
- 6.2分享祈福
- google “中醫順口溜" 即可知全文
- 若要皮膚好，粥裏放紅棗。
- 若要不失眠，粥裏添白蓮。
- 腰酸腎氣虛，煮粥放板栗。
- ……
- 消暑解熱毒，常飲綠豆粥。
- ……
- 白菜利尿排毒素， 菜花常吃癌症少。
- 冬瓜消腫有利尿， 綠豆解毒療效高。
- ……
- 遇見困難六月07
- 7.3處世態度
- 如何解：
- 自己找一處好環境，靜心思考該如何面對問題，解決問題，有無備用方案。
- 尋求親朋好友意見以求解決生活問題
- 拜訪明師以求解要
- 記下
- 或放諸時間以解決這困境
- 修行《體驗法要》五月20-----
- 2.3.閱讀筆記, 6.1.修行應心
- 天臺九祖 荊溪大師 《始終心要》
- 《般若心經》，
- 熊十力：《讀經示要》，唐歐陽詢：《藝文類聚》，
- 儒家經典：四書，五經，三字經，四句文，
- 清朝整理之各類 “語類"，各類大辭典，
- 相對文字法：（作文論文好用）
- 翳障，阻絕，破滅，遮蔽，消除
- 破除，證成，開顯，釋明，示現
- 體用，本?
- 隨時造願,澤被四方 五月06-----
- 6.1.修行應心
- 我心有千萬願,此願步步營,造千萬願路,澤被四方生.
- 一願眾生常健,二願我身無恙,三願此心不退轉.
- 天天造願不為名,眾人無知亦無妨,眾生能受為重,願達為祁.
- 用我的熱誠，為你洗淨一身塵土 五月02-----
- 7.2生活寄影
- 你從遠方來，我奉上簡單茶飲，為你洗淨一身塵土。
- 我以在地的熱誠之心，竭誠地歡迎您的到訪，希望讓您能「賓至如歸」。
- 不一定有豐盛的食物可招待，但願以熱誠之心互述生活之樂。
- 隨時閱讀（觀照）自我內心 四月30
- 6.1.修行應心
- 閱讀自己，頃聽心靈深處的聲音，讓初心被聽見、被看見。
- 純潔無瑕，明心見性，萬物一體，自性圓融。
- 無有任何染污，一切萬物終將歸映到自我清明的內心中。
- 也唯有清明內心，才能映出萬物真實的本來面貌。
- 因此除像儒家所言：「一日三省吾身」之外，更應效法佛家禪者,隨時觀照內心般精進才是。
- 此修行功夫，自己最能領受，他人替代不得。
- 看到的就屬於你 四月30-----
- 6.1.修行應心
- 世間凡事凡物,親眼所見,都映入于心,已屬於你.
- 汝心可運用所見之事物,端忽有意（心）否.
- 能力強者,明心者,能運用以造福人;
- 能力弱者,無明者,推拖懶散,無心無力,無明反覆成永世.
- 依此所言:
- 見地上垃圾,必當拾起;他人困難事,必當助之;有人困惑時,必當解之;凡此類種種,必當承擔之.
- 此乃人間龍相,化世菩提心是也.,,,,,
- 初心最美,明心見性,真如體現,無有不解之事物,觀得清明自在,能造化眾生.
- 公案一則；（踩死一隻螞蟻？）我無過失，一切都是你的錯．（因你已見，著于心故．）
- 老師的願望 四月29-----
- 2.1教學紀事
- 得天下英才而教之
- 因材施教、有教無類
- 著書立論傳於世
- 家風有傳人
- 不忘初衷
- 不放棄任何一位手上的學生
- 傾我所知而傳之
- 我是那求學路上的貴人行者
- 能解任一學子心中那疑惑處
- 能上通天文下知地理
- 修身、齊家、治國、平天下
- 天天能為學子祈福
- 學子滿天下
- 著書立論傳於世
- 學子日有所進
- 學子能青出於藍而勝於藍
- 學生能舉一反三
- 學子能記得叫聲：「老師好！」
- 學生們對課堂議題的熱烈討論
- 學生們能按時繳交作業
- 學生們能多多提問
- 聽到學生說：「老師！我終於知道了」
- 學生的願望四月29-----
- 1.子學紀事, 2.1教學紀事
- 遇見知遇明師
- 對某類學科能融會貫通
- 筆記明師上課的經典筆記
- 寫下驚嘆的領悟文章
- 對自己見解能自圓其說
- 功課少一點，探索多一點
- 做一次成功的演講
- 從老師的手中接過獎狀
- 考試前老師的鼓勵話語
- 老師的永遠鼓勵與支持
- 獲得老師在全班面前的讚揚
- 獲得老師親筆簽名的贈書
- 老師常說故事給我們聽
- 老師上課中偶而說說笑話
- 永遠不墜的同窗情誼
- 金榜題名時
- 燈下讀書無蚊擾
- 烈日樹下涼讀書
- 衣食無缺、父母無恙
- 與千古文人交心
- 遇見難尋絕版書籍
- 過目不忘永記心
- 下筆能文思泉湧
- 到老師家玩
- 自己選座位坐
- 老師！你能教我這題嗎？
- 佛教道場 與出版社四月27
- 未分類
- 中華佛典學會 cbeta
- 臺灣大學佛學數位圖書館暨博物館
- 佛光山 南台別院
- 善化慧慈寺
- 永康 法王講堂(如本法師)
- 新化大坑 慈蓮寺(果淨法師)
- 世樺出版社
- 心隨萬物自性,無有怖畏四月25
- 6.1.修行應心
- 通曉萬物自性本空,緣起萬法自性本空寂,一切如幻如滅,心無所怖畏,了然于心,滿心歡喜.
- 明燈指路,光照四方. 四月25-----
- 7.1燃燈亮路
- 明燈指路,燈照四方.
- 雙親 師長 貴人 益友 是心相的明燈
- 門廊下油燈 書桌旁桌燈 村口前路燈 佛座前油燭 港口燈塔 是物相明燈
- 無邊風月眼中眼，不盡乾坤燈外燈；柳暗花明千萬戶，敲門處處有人應。
- 指引您走向明燈路
- 分享福德 四月23
- 6.1.修行應心, 7.3處世態度
- 我以慈悲心,分享我身上所俱有的現今福氣于您,希望您得欣喜以忘憂.
- 我的福氣未曾減損,因我本無私用,希望這福德氣氛能分享到願之所及處.
- 我服務分享愈多,福德雖增加,對我而言並不私用獨享,實則眾生之福是也.
- 指望這福德之氣,披及於眾,化解私欲,共登福德殿堂,如同您所視之的貴人般助益于您.
- 唔知身上所攬之責任愈多,愈能造福眾人.
- 故應捨棄非吾之事的自私安身立命之思,多為天下眾生著想,實則是造福氣給于眾人之身.
- 民德所偃之處,眾生安居樂業為福德之所願.
- 帶你走過 四月20-----
- 6.2分享祈福
- 我希望以我所有的經驗知識.及其所創造出來的智慧,頃全力地分享于你,帶你走過那崎嶇地,未明路,暗夜徑.
- 期望能成為你此段路程的貴人之一,陪伴著您, 掃去孤寂,帶來溫暖的希望暖流.
- 雖說人生路多孤寂,自家命運自家受,但是我仍願意以慈樂分享,化解您那些許的悲苦 .
- 因為世間本無苦無樂,雖然去日苦多,但我願意為您那未來日子,撒下更多的快樂氣氛.
- 我願伸出雙手接納您,您只消呼喚一聲即可.
- 初心為最 四月20-----
- 6.1.修行應心
- 初心最為美好,因為無著,出於美意.
- 個體自我感受最純潔,因為無外心干預.
- 本心清境無著,最是原始本性,本自清淨,無著無塵無依.
- 動本心者,皆外力牽引,無外力不起造業之因,保之勝過求之外力亂神.
- 心湖如鏡,堅如石,外力不起漣漪,來去無波濤.
- 無著的清淨心,方能感受到眾多美好 四月20
- 6.1.修行應心
- 心清淨之時,無執著雜念,能感受到眾多信息,尤其是心的清境.
- 當腳踏土地,水流耳根,陽光洒臉,風吹樹梢,這些林林總總,都在那清靜的六根上跳躍著.
- 但這跳躍只是越過,並不會留下任何痕跡,故能一再感受到其敏銳.
- 只要心不淨,這六根完全就容易被其中一執著之根境所牽引而蒙蔽,難以接受外境之美好或靜定在清淨之境.
- 心能清淨者,乃慧根,福報之匯集地.
- 好好定靜在這清淨的美好當下,一切無明隨風逝,水流去,無事一身輕那.
- 金剛經：應無所住而生其心～真空妙有
- 門前一張椅 四月18
- 7.3處世態度
- 家中之椅是休息的好所在，把它延伸到外頭，門外。
- 門外路旁擺上一張椅，讓路過的人們可以有一處休憩之地，解一雙疲憊的雙腳。
- 近日用水泥與磚塊灌裝成一石墊，上方擺上粗木條，坐來穩當，可以讓疲憊一日的身體在落日餘暉中休憩一下。
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- 也可讓雙親在冬日暖陽中溫暖身體時有一適當坐處。
- 這如同廟宇隨處可見的茶水桌，讓過路的人們方便。
- 台灣最美的風景即是在這人情味上展現。
- 薪水有多少？四月18-----
- 7.3處世態度
- 說到薪水，太俗氣，但又很實際。
- 但這實際，一般人卻無法理解個中全部。
- 薪水不只是金錢，它包含了：金錢、快樂、成就感、時間代價、造福人之多寡、社會貢獻力……等。
- 如同佛家所言，財產為五家所共有，《大智度論》云：「富貴雖樂，一切無常，五家所共，令人心散輕躁不定。」
- 此五家：水、火、盜賊、惡政、不肖子都將不定時地瓜分你的財產。
- 薪水多少？能運用的資源有多少全加進來算，這樣算，或許較實際、愜意些。
- 我隨時為您祈福 四月15
- 6.2分享祈福
- 在我看見您之時 我隨時為您祝福
- 未見您之時 只要我曾認識妳 或見過你 也會為您作祈福
- 願妳們大家 安康快樂
- 捨研 合十
- 我手上的燈 四月14-----
- 6.1.修行應心, 7.1燃燈亮路
- 過年前的大年夜,在門口點起一盞燭燈;因燭燈暗些,數日後換成酥油燈;
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- 又因酥油燈不夠明亮,改以礦油點之.
- 礦油放在玻璃中,中間以燭心架起新燈芯,明亮而能持續不縮減,一杯油可點一週的晚間,甚佳.
- DSC_1764_1
- 在這每日黃昏按時點燈,已是我的例行習慣,除了增添我家門口的美麗夜景外,也是我每日的祈願功課.
- 願～
- 我願一點一盞燈,提在手上,照亮在我走過的路上,讓他人也能借一點光而得光明.
- 即使我不在路途上,我也願意把這盞燈掛在我落腳處的門口,照亮那每一個過路的眾生.
- 希望這盞燈,能直線照透因人而起的廣大平野,穩定而持續地提供亮光.
- 祈願我願力如我所思維般廣大,願燈光也能長照達遠方,為所思之境提供光明.
- 心祈之～
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- 我們所生長的世代 四月14
- 7.2生活寄影
- 世代問題一直存在著人類世間,不管這世代是長久的千百年,或短暫的一個親子間.
- 而這世代,也會因地域而有不同解釋.
- 在我生長的這塊土地上,四五六年級生,出生在較艱困的年代中,生長在勤奮努力的青少年時光,掌握在我們主導的現代潮流中,也將在我們退出職場時,享受我們多年來的努力成果.
- 希望這美麗時光,能常伴你我,及我們所認識的一切好友,屬於我們這一代的美麗時光.
- 非一定得如此不可？ 四月14
- 7.3處世態度
- 您請求我的幫忙,我有空沒空是我自己的認知,非一定得幫你不可.
- 你向我推銷某物品,解說一段時間後,我的決定並非得一定要買.
- 雖然好友有三分情面在,但是您不能強迫我該如何作決定.
- 提出要求者,即使對方無法在一時內滿足您的請求,也不應怪罪於他人.
- 他人畢竟也是另一個個體,沒有義務要滿足您的需求.
- 這是要求他人時,必須要有的認知與氣度.
- 凡事物，有高有低 四月13-----
- 6.1.修行應心
- 見眼前草原、樹木，或遠處山峰，必有高者。
- 如常態分佈般，都有高、低，眾數或二端。固不必為某一人或某一事件，尋找特別理由作定向解釋。
- 在碎形亂數下，任何解釋都有其合理性存在。無所謂絕對的對或錯。
- 寧靜時，為我唸金剛經 四月11
- 6.1.修行應心
- 在我需要寧靜時，請為我唸金剛經。
- 這是我在屏東讀書時(圖書館中)，最初接觸到的佛教經典。
- 我影印了三分，請同學題字於封面，二份送同學，一份留存至今(在書房書架上)。
- 今日下午開車接兒回家時，突然感到在最寧靜時，最能接受者，金剛經也者。
- 世界上最富有的人是佛教徒：(賈伯斯) 四月07
- 2.3.閱讀筆記, 6.1.修行應心
- 世界上最富有的人是佛教徒：(賈伯斯)
- Frances Moore Lappe的《一座小行星的飲食》，於是決定終身素食，之後赴印度旅行讀到
- Baba Ram Dass《活在當下》而開始坐禪，又讀
- 鈴木俊隆所著《禪者的初心》（Zen Mind, Beginner）、
- 尤迦南達的《一個瑜珈行者的自傳》、
- 巴克的《宇宙意識》、
- 創巴仁波切的《突破修道上的唯物》
- 上文取自：2014-0405-人間福報-致富人生 版
- 融會知識、運用知識、產生智慧、處理人生 四月07-----
- 6.1.修行應心, 7.3處世態度
- 見到我現在的工作，就知道我的專業性。
- 你問我的專業是什麼？我回答：有多項。
- 現代人需要更多的專業(證照)，在職場上才能得心應手，不被淘汰。
- 除專業性之外，態度是另一比重不輕的能力，而這態度在某些場和更具有決定性。
- 融會知識、運用知識、產生智慧(態度)、處理人生。
- 我的另項能力，外人其實難窺見，唯伯樂能見之。此暫留存心中。
- 空間要多大？ 四月03-----
- 6.1.修行應心
- 空間：
- 一直是人類知識想探索的極致。
- 三度空間，四度空間，萬有引力、重力場效應，愛因斯坦的相對論，最初的大爆炸理論。
- 個人居住的地方其實不大，約方丈之間，或垂手可及之處而已。
- 個體能遊走的空間有多大，代表著個體的能力、權力、財力、知識力。
- 有容身之所與立足之地時，較能安頓那浮動狀態的彈跳內心。
- 現代法治社會，會運用各種方法標示一定界線，讓大眾有所遵循。
- 人多時，需要大家平均分配共有空間，以減少衝突發生。
- 透過手與眼，讓身心充滿於外界，讓身心得以舒展，讓生命個體能更自在些，而不只是侷限於軀殼之中。(昭)
- 時間、空間，大小皆無極致。(昭)
- 唯有努力，才不會有困難 四月03
- 7.3處世態度
- 唯有努力，才不會有困難。
- 人間路困難重重，任何生活之事，都需要努力去克服。
- 非外界要提供一個安樂的環境給你，知足而能惜福，努力去獲取生命中的所需。
- 這是態度問題，人類自古以來，都是努力的強者才能生存下來。
- 此強者，不只是體力要強，意志力更需要強，努力勤勞是基本條件。
- 花時間，可以解決大部分人類的生活問題。
- 因為時間是所有病痛、煩惱、問題的最終解藥。
- 時間存在何處？ 三月30-----
- 6.1.修行應心
- 時間？
- 時間歷程可見於：破蜘蛛網補網、動物足跡消失、太陽月亮運行位置、露珠蒸發、落葉程度、花朵開謝程度……。
- 不論理論、事實，時間實際都不存在。
- 因為時間只存在於心中，唯心可調解時間的快慢。
- 自古以來，無數的先賢，都教導天下人要愛惜光陰。
- 時間在修行者的修定境界中，是不存在的。
- 今列一些時間相關佐證之：
- 時：四時也。日、月、星辰。
- 愛因斯坦的相對論。時間與空間組成四度空間。重力因子。
- 時：心之計數器，穩定器。因心浮動難定，因此用數數來穩定漂泊不定的心，讓心有遵循的標準。(阿昭 解之)
- 史蒂芬‧霍金：《時間簡史》。
- 胡賽爾著，楊富 譯：《內在時間意識現象學》，華夏出版社。
- 夏可君：《中庸的時間解釋學》，黃山書社。
- 李震：《由存在到永恆》，商務出版社。
- 西林山人：《時間論》，普賢出版社。
- 《時間、自我與社會存在》，北京師範大學出版社。
- 諾伯特．愛里亞斯：《論時間》。
- <比較時間觀念及中西傳統時間觀>， access from：http://big.hi138.com/zhexue/xifangzhexun/200811/87635.asp on 2014-0408。
- ……
- 2014-0706 補充：
- 在聖境中，無時間與空間的限制，因而無執於時空所造成的輪迴現象，一切澄明無礙。(黃昏時分，散步於道爺湖畔所思)
- 過往雲煙？ 三月30-----
- 6.1.修行應心
- 凡事都會過去，時間是最好的治療藥物，取與捨又如何？
- 取捨之間無須選擇，當視當下之運用，皆大歡喜為要。
- 來者不拒，去者不追，一切都會過去。
- 此心不執，則無所謂情緒問題，因為該當時空已經過往了。
- 對他人亦應如此，他人無須對你的話承諾些甚麼，世事難料，一切隨緣而生滅罷了。
- 如此則得自在。
- 地上的垃圾
- 2.1教學紀事, 6.1.修行應心三月30
- 學校內常可見到許多的垃圾，大都是小朋友隨手所丟棄，不亂丟垃圾的習慣難以養成，常是為師者所苦惱之事。
- 每每見到校園中的垃圾，除非雙手都有拿東西，不然大都會彎腰拾起，再丟到垃圾桶中。因這片美麗的校園，是我家的後花園，當然要保持整潔並時時愛惜之。
- 掃地掃地掃心地，國土淨心地淨，心淨國土淨。地淨眾人歡喜，心無罣礙於淨垢之地，則無垢無淨是為般若境界。
- 學校是政府為我所建造的美麗後花園 三月30
- 2.1教學紀事
- 學校是政府建造的美麗花園，我是其中的園丁。
- 除每日辛勤地灌溉這上懵懂無知的幼小心靈外，也要整理這片美麗花草所堆疊出來的美麗景致。
- 打掃、鋤草、撿拾垃圾、整理物品。因愛之而惜之，當作是我家之共有財產，是我家之後花園。
- 一切都是態度 三月27
- 7.3處世態度
- 面對世間生活：
- 基礎：語文，專業技能，資訊處理
- 溝通：一切柔軟心的態度
- 創意：架構在大量閱讀後的寬廣知識上，經典知識的紀錄、分享、傳承能力
- 要敬重有知識者，虛心地向之學習，而非以權力為依歸。
- 歷史人物與詞語關係 三月23-----
- 2.3.閱讀筆記
- 歷史人物與詞語(歇後語)關係：
- 岳飛：快回來哦！(秦檜連下金牌急催促)
- 孟姜女：眼淚流不止、哭不完；牆快倒了，快跑。(哭倒長城了)
- 李白：千杯不醉，乾杯啦。
- 姜太公：我怎麼都釣不到魚。(魚鉤無倒鉤，願者上鉤)
- 哪吒：二十年後又是一條好漢。(身體還父母了)
- 徐福：一去不回，偷偷跑掉了。(跑去日本躲起來，不回來了)
- 如來佛五指山：我(如來佛)，終於抓到你(孫悟空)了。
- 黑白郎君：你過不了今天這一關。
- 鄭莊公：黃泉路上再相見。
- 秦始皇：長生不老。
- 東施：你想得美哦！
- 佛印和尚：放屁(笑蘇東坡太自誇，一屁打過江典故)。
- 與他人對話時如此說：你不要像姜太公一樣，都釣不到魚。岳飛呀！你要快回來哦……。
- ~以上搏君一樂。
- 南橫寄情 三月23
- 7.2生活寄影
- 自從購得2.0大車後，方得於當年攜子遊南橫，每年雙十節，正值台灣欒樹當紅時。
- 但自從大前年88風災以來，南橫路斷，無法成行，甚是為憾，希望路能快暢通，以解心之所繫。
- 這是離我所居之處，最近之清新路段。
- 離初次遊，已過十年，望今年能再次一遊。
- 學富五車,書通二酉 三月11
- 2.3.閱讀筆記, 2.4.購書藏書
- 參閱自:
- http://www.epochtimes.com/b5/9/8/7/n2616200.htm
- 為甚麼古人稱豐富的藏書為「二酉」？
- 作者﹕心語
- 據《太平御覽‧卷四十九‧地部‧小酉山引荊州記》記載：「小酉山，山上石穴中有書千卷，相傳秦人於此學習，因留之。」……
- 打字練習
- 1.子學紀事三月03
- http://ga.ses.ks.edu.tw/admin/type/type.htm 周文斌老師電腦打字教學網
- http://www.typeonline.co.uk/typingspeed.php 英文文章
- 記憶法
- 1.子學紀事三月03
- –
- 讀書目的：日本女王教室篇三月01
- 2.1教學紀事
- 1.日本女王教室篇：
- https://www.youtube.com/watch?v=yCHN8-45-Tk&feature=player_detailpage 女 王 的 教 室-1-班規宣布
- https://www.youtube.com/watch?v=_tFaTrIrMvg&feature=player_detailpage 天海祐希《女王的教室》第二集訓話
- https://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=TZflSczGgy8 為什麼那麼喜歡當老師
- 2.讀書目的：
- https://www.youtube.com/watch?v=C15d_8l738Y&feature=player_detailpage 十八3/讀書的目的是什麼?(蔡?旭老??)
- 解析：
- 1.讓小朋友們能真實地認識這社會，學習如何面對各種情境的方法與態度。
- 而非只學習到不真實的虛擬情境或書本死知識。
- 2.讀書目的在習得本事，幫助別人。懂得感恩，長養自身生命。
- 助人為樂：教育篇三月01
- 2.1教學紀事
- 助人為樂：教育篇
- http://www.youtube.com/watch?v=g3Qw5dC36J0&feature=player_detailpage 善的迴力鏢 助人者最終得助-善用業力法則，創造富足人生
- http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=FqL5WOg_pAM 國外行車記錄器所拍下的美好（綜合版）
- http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=tLaIr4u4x3c 每個人心中，其實都還存在著這樣的心情….. 只是願不願意(黑人小朋友)
- http://www.youtube.com/watch?v=zD_4XduYVJU&feature=player_detailpage Warm-108-為善最樂(台灣高中生)
- http://www.youtube.com/watch?v=lP9clDEQSbE&feature=player_detailpage 2012心靈環保兒童生活教育動畫-02誰才是模範生
- 解析：
- 人類社會是群居性的動物，需要學習如何面對眾人與廣大社會。唯有在學習中快樂地與他人互動，才不會被排擠在外，造成自我孤獨。
- 一直保持好奇的學習動力，與快樂助人的熱情，才能人助而自助，快樂過生活。
- 助人的原力，可以一再地回向於眾人中，端看你能否受用其中的奧秘。
- 珍惜資源三月01
- 2.1教學紀事
- 珍惜你所擁有的資源：
- http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=Ucn4Nt6GWn0 (教學用)珍惜食物和水(非洲難民)
- 生命價值三月01
- 6.1.修行應心
- 生命價值之衡量：
- http://www.youtube.com/watch?v=KieKhXBO52E&feature=player_detailpage 正義：一場思辨之旅 – 02. 為生命訂價 如何衡量快樂
- 解析：
- 每一個人都有不一樣的人生境遇，無人能替代。
- 唯有在人際互動中，學習如何獲取自己與大眾的最大利益，才不會被這社會所排擠。
- 讀書方法二月24
- 2.3.閱讀筆記
- 讀書方法：
- http://www.youtube.com/watch?v=UTXTmpcuwII 李敖有??：好?性不如???
- http://www.youtube.com/watch?v=rbqQCJUoO0E 李敖有??：??方法
- http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=JzMtwNQYDs4 李敖有??：?意??
- 助人為樂：感動到淚流滿面篇二月24
- 2.1教學紀事
- 隨時要記得人身難得，感謝天地、父母、師長，與助我成長的眾生。
- 能助人處且助人。
- 助人為樂：感動篇
- http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=l7imjYUgdMw 泰國動人廣告，短短3分鐘卻如此感人(Thailand impressive adve(醫藥費30年前已付)
- http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=4ct7NUtEskg 泰國有史以?最感人廣告.wmv(生兒見將亡父)
- http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=aY6Riaq–O8 短片有六分鐘，是2006年柏林影展短片第一名。 這是真人真(拾餿料助孤兒)
- http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=EH4LH1c7KU8 老無所依 – 飢餓的女兒
- 解析：
- 當自我生活遭受到困難或生命遭受到困境之時，透過他人的協助是一種可行的辦法。
- 因為人類社會生活極度複雜，生活所需萬物都需他人協助，才能過得較舒適與安適。
- 自自我能力範圍之內，能助人處且助人，除他人獲益，自己也能增添些許快樂氣氛，何樂而不為？
- 油燈：杯型、碟型二月20
- 7.1燃燈亮路
- 上方呈現淺碟狀，內置一棉線，作為引火燃燒處。
- light-kerosene-2014-0220-794_1 light-kerosene-2014-0220-793_1 light-kerosene-2014-0220-791_1 light-kerosene-2014-0220-790_1 light-kerosene-2014-0215-37_12014-0225-kerosene-light-27_1 2014-0225-kerosene-light-28_1
- 煤油燈：噴燈篇二月20
- 7.1燃燈亮路
- 利用油壺內壓力，把油氣上推出來，因瞬間外噴之壓力大，故燃燒時火光明亮。
- 早期水電工常用一種俗稱火雞之煤油噴燈，作為軟化塑膠水管用，現今仍在使用相同工具。唯較簡化成瓦斯油氣了。
- light-kerosene-2014-0220-773_1 light-kerosene-2014-0220-789_1 light-kerosene-2014-0220-792_1 light-kerosene-2014-0220-781_1
- 煤油燈：一般銅製二月20
- 7.1燃燈亮路
- 常見於早期富貴人家或廟宇中。鹿港辜家古厝(鹿港地方文物館)有類同於下列右方那款。
- light-kerosene-2014-0220-779_1 light-kerosene-2014-0215-49_1
- 2014-0225-kerosene-light-32_1 2014-0225-kerosene-light-20_1 2014-0225-kerosene-light-17_1 2014-0225-kerosene-light-26_1
- 檯燈：古典篇二月19
- 7.1燃燈亮路
- 一般人家中電燈，如果要營造溫暖色系，大都以黃色系燈泡為主，搭上圓形燈罩，別有一番古典氣息。
- 早期電影中的居家環境，或一些宴客場合，也大都以圓形造型呈現。
- 這些古典式燈具至今仍不乏有擁護者，今列舉一些簡單古樸燈具，供參考。
- 桌燈
- light-desktop-1_1 light-2014-0217-59_1 light-night-1 light-2014-0217-61_1 light-2014-0217-53_1light-kerosene-2014-0220-805_1
- 20140224_124355_1 light-kerosene-2014-0220-778_1
- light-kerosene-2014-0220-777_1俗稱銀行燈，早期多見於銀行，一般以綠色為主，白色少見。
- 立燈
- light-room-1_1 light-2014-0217-60_1
- light-channel-1DSC_1813_1
- 煤油燈：歐式古典篇 二月19
- 7.1燃燈亮路
- 歐式古典煤油燈：
- 主要常見於歐美及其殖民統治區的貴族、官署所使用，造型或製作皆精緻美觀。
- 上層為玻璃燈罩，防風及保持油燈燃燒完全，
- 中曾為透明玻璃油壺，製作功夫常見於此，
- 下層為支柱，以銅、錫、玻璃較常見；另有瓷器、雕像、大理石者，國內少見，無法提供照片。
- 使用之燈油：
- 早期以煤油為主，但因煤油會有臭油味與黑煙，常使燈具與室內燻黑。今可用無煙煤油，或一般市售之酥油、石蠟油(揮發性較高)，不用擔心油煙或臭油味。
- 油壺內部千萬不要用水清洗(以免破裂)，用布擦拭即可。
- 油壺與金屬接觸點如脫落，可用石膏加以固定。
- kerosene-2014-0208_1light-kerosene-2014-0209-715_1
- light-kerosene-2014-0209-713_1 light-kerosene-2014-0209-726_1
- light-kerosene-2014-0215-44_1 light-kerosene-2014-0215-45_1
- 燈具介紹：誰來驅走黑夜 二月17
- 7.1燃燈亮路
- 版主向來喜歡閱讀，閱讀不執於單類書籍或學科，喜多方涉獵，尋求知識的廣度與深度。
- 日間時間嫌不夠，加上晚間來補之。因此，夜間伴讀的照明設備，也就花了一些心思加以選用。
- 油燈：
- 是遠古以來的燈具。〔梁〕顧野王 著：《玉篇．火部》：「燈，燈火也，燭也。」。 〔清〕阮元 注疏：《儀禮．燕禮》云：「宵則庶子執燭於阼階上，司宮執燭於西階上，甸人執大燭於庭，閽人為大燭於門外。」 禮記中所記載，周代已經把燭火作了分類，並且區分成不同等級的掌燈人官職名稱及適合點燃燭火的地點。
- 故今在此，把一些燈具(含一般油燈、煤油燈、電燈)加以簡介，讓在學小朋友們，能瞭解一些燈具知識，是師者之初衷。
- 煤油燈類(室內)：
- 煤油燈
- 德國“美最時”老馬燈“煤油燈”
- 使用煤油?而不使用??的10大理由
- 歷代油燈照亮工業文化路
- 百年油燈高高掛 每件收藏都記帳
- 歐風煤油燈咖啡館(日本北海道)
- 蕭知緯、尹鴻：《好萊塢在中國：1897—1950年(上）》上傳時間：2008-7-23。中提及"華納兄弟製作了《中國煤油燈》（Oil for the Lamp of China）（導演莫文·萊羅依，Mervyn LeRoy，1935）"。
- 汽化燈類(室外)：
- 好玩的煤油汽化燈 –介紹煤油汽化燈如何點著。
- BriteLyt汽化燈具
- 古典燈細部結構完全分解與運作原理
- 究極之奧義！古典燈細部結構完全分解與運作原理
- Coleman 汽化燈具操作過程說明 (點燈方式)
- 低價煤油汽化燈 (汽?、匪燈)
- 煤油燈經典影片：
- 海上花
- 簡愛
- 油燈介紹
- http://www.youtube.com/watch?v=D4fxywZ-hIg
- http://www.youtube.com/watch?v=N32HgeflwIk
- http://www.youtube.com/watch?v=5chy_elW85E
- create lamp
- http://www.youtube.com/watch?v=J5Vr9Rs8fBs
- http://vimeo.com/29553064
- 一些與油燈有關之書籍：
- light-kerosene-2014-0220-803_1
- 油燈：門口那盞燈 二月17
- 7.1燃燈亮路
- 寒冷的冬夜中，回憶裡是門口的那盞油燈，一直照亮在眾多人們的心中。
- 今日黃昏時分，拿起火柴，劃出那一絲火花，點亮油燈裡的綿線頭，燃起小小燈光。
- 這盞小油燈，不只照亮吾家門口，也為過往行人，點亮了過路景致。
- 年節中，這燈更紅映出屋內主人書寫的門聯，及那門聯旁的紙扎炮燭。
- 希望此燈年年亮，照亮家門，及那門前小路。
- 年節的點燈，至少應從大年夜開始，一直點到元月十五月圓夜為止。
- 門口燈能點久一些更加，也可在每月的初一、十五點上。
- light-door-_12008年2月
- DSC_1764_1今年(2014-02)，夜晚時分。
- DSC_1770_1 那盞燈內油杯中的火
- 上圖玻璃杯可放110cc之酥油，50cc酥油可點一個晚上*12hr，1個小時約 4cc 酥油計之。 一罐酥油約 3000cc ~ 4000cc，約250~400元。 如以1元可買10cc酥油計算，1元酥油可點2.5小時。 一晚48cc酥油約需5元。
- 燈芯一包50支，100元。 一支燈芯可用2晚，1晚1元。
- 酥油加燈芯，1晚約5+1=6元。 如果天天點燈，打火機錢、工時不算，一年約需365*6=2200元。
- 白天時分light-kerosene-2014-0220-787_1過年時分，在門口燈箱內點上一盞酥油燈，更加深過年氣氛。
- 油燈：燭台篇二月15
- 7.1燃燈亮路
- 淺淺的頂端油牒，放上些許油及一縷棉線，置於桌上照明，即可帶來一屋的亮光與暖意。(中式)
- light-kerosene-2014-0220-802_1light-kerosene-2014-0220-799_1
- 油燈：手持燈、提燈二月15
- 7.1燃燈亮路
- 戶外行走照明用，用手持之，銅孔內置一蠟燭，亮光撒在夜間行者的腳跟前，多孔洞的亮光，遠遠望去，別具一番閃爍之美。
- light-kerosene-2014-0209-719_1
- 煤油燈：船燈篇二月15
- 7.1燃燈亮路
- 船燈：
- 主要掛在船上作為照明，外封以玻璃，以免海水、雨水打濕，另有掛鉤鐶，以方便掛船上，避免船身搖晃而掉落。
- light-kerosene-2014-0215-39_1 light-kerosene-2014-0215-40_1 light-kerosene-2014-0215-41_1 light-kerosene-2014-0215-42_1 light-kerosene-2014-0215-52_1
- 煤油燈：汽化燈篇 二月13
- 7.1燃燈亮路
- 汽化燈：
- 主要用於室外，外出提攜方便，在用電不普及的年代或地區，極方便使用。
- 因手提方便，現在在世界某些地區仍普遍地被使用著。
- 早期常見於登山野營用，現今仍有部分露營愛好者作為照明使用。
- 一般人使用上有些不方便，需要打氣以增壓。實際上是以安全的煤油為主要燃料，光線也明亮。
- light-kerosene-2014-0209-714_1
- light-kerosene-2014-0215-36_1 light-kerosene-2014-0215-38_1
- 工具書介紹二月13
- 2.4.購書藏書
- 書 名: 讀書聲:中國古代讀書勸學詩選
- 作 者：舒岩
- 出版社： 化學工業出版社
- 出版時間： 2011年5月1日
- ISBN: 9787122107268
- 開本： 16開
- 2內容簡介
- 共收錄自漢代到清末的勸學詩歌約540首
- 中國讀書大辭典
- 作者：王余光 徐雁 主編
- 編者：王余光 徐雁 主編
- 出版社：南京大學出版社
- 出版日期：1999/07/01
- 語言：簡體中文
- 可以查閱歷代家讀書之方法，希望身為讀書人的你會喜歡。
- 書已絕版。
- 但是可以到大陸網站去下載pdf檔，一樣可以擁有全部內容。
- 自己找吧!
- ?代???
- ??售价：30 元
- ??品相：九品
- ?籍作者：曾祥芹 ???
- ??出版社：中?文?出版社
- 出版??：2001
- 一些經典的讀書詩句，蒐集完整。作者長久專注於閱讀之研究與推廣，堪稱閱讀教育界的翹楚。相關著作豐富。
- 故訓匯纂(繁體版)
- I S B N 13：9787100035200
- 作 者：宗福邦；陳世鐃；蕭海波
- 裝訂/頁數： 盒裝 / 2654頁
- 版次： 1
- 規格(高/寬): 26*19cm
- 出版社：商務印書館（大陸）
- 出版日：2003/07/01
- 本書是最近(10年間)出版的一部經典書籍，收錄相關單字意義及復合詞意義，包含名家舊注，每條注釋下收入歷代名家相同的注釋。
- 實為一本查閱字詞來源典故不可缺少的案頭工具書籍，書價亦不便宜。
- 煤油燈：一般玻璃篇 二月08
- 7.1燃燈亮路
- 一般煤油燈：
- 早期以煤油為主要燃料，容易取得又安全，隨點即著。
- light-kerosene-2014-0209-718_1 light-kerosene-2014-0209-717_1 light-kerosene-2014-0209-716_1
- light-kerosene-2014-0215-50_1 light-kerosene-2014-0215-51_1light-kerosene-2014-0220-798_1 light-kerosene-2014-0220-786_1 light-kerosene-2014-0220-783_1 light-kerosene-2014-0220-780_1
- 2014-0225-kerosene-light-16_1 2014-0225-kerosene-light-22_1
- 書名釋義大辭書、書與閱讀文庫 一月23
- 2.4.購書藏書
- 趙傳仁編著《中國書名釋義大辭典》（以下簡稱《大辭典》），計二百五十余萬字，是一部有特色的、有學術價值的大型辭書。
- 下文字參閱自：http://218.4.83.214:8088/qk/001ey/2012/2/031zgydxh.htm
- “中????研究?”与
- “中????????推?委??”
- ◎ ?凌睿
- 2008年“?与??文?”武?大?出版社出版，指???的大??物共6?：
- 《?上??》、《影?中??史的30本?》、《小小??郎》、《青春好??》、《??人家》、《????貌》。
- 《???》（董味甘主?）、《?代???》（王?坤著）、《??心理?》（?必?著）、《中???大?典》（王余光、徐雁主?）、“?夏?香文?”（蔡玉洗、徐雁主?）、“?卷??文?”（徐雁、董宁文主?）等
- 全民??网（http://www.lib-read.org/）
- 每個問題，都有5個以上的理由 一月12
- 2.1教學紀事
- 世界上的問題何其多，自從嬰兒呱呱墜地那一刻起，那便是好奇探索的開始。人一生當中都在尋找最佳的生活，而生活中往往存在著許許多多的問題需要去解決，透過更多的方法嘗試，解決問題，問題也可以各種呈現方式被提問出來，當然理由答案也就相應的有許多的可能性存在，這是相應性。
- 純數學理論往往有不只一個答案之可能。更何況是一個非純數學理論的問題，更有多種理由可以用來詮釋。因此在教學者提問下，應該引導學生提出各種理由，來解釋一個問題如何被解決，這才是引導教學，創造未來大思想家，大創意家的路徑之一。
- 問題思考法，可以引導人們去解決急迫的問題。
- 思考！每個問題，都有5個以上的理由，鼓勵大小朋友努力思考之。
- 平民百姓的50個願望 一月04-----
- 6.1.修行應心
- 出版社出版了一些“一生當中應該去完成的夢想”等系列書籍.
- 有30,50,100個……等願望,不過大都是需要花大筆金錢,要有長假期,要坐長途旅行等條件.
- 我今規劃一些願望,給普羅大眾,幾乎人人都花得起的願望,小從識字的小學生到爺爺奶奶都可以輕易達成者,希望看見大家的快樂.能持續做者，當然是多多愈善囉。
- 規劃如下(50個)：
- (大自然類：)
- 為自己與孩子種一棵樹
- 找一天去看夕陽（自己去）
- 約伴去看日出（任何可見日出點都可）
- 找一空曠無光害處露營（全家）兼看星星
- 為家人種一坪（保麗龍盒也可）蔬菜或水果
- 坐一趟飛機看看大地
- 無目的的自己出遊一天（騎機車或開車）
- 坐一趟經過大海的船
- 選一晴朗的夜晚登高,看萬家燈火
- 下田做一日農夫
- 親手做一隻風箏,把它放上天際
- 爬一次大樹
- (人際類：)
- 為不認識的任何需要的人祈禱（越常越好）
- 為自己或家人煮一餐盛宴
- 為父母買一件合適的冬衣保暖（含祝福之意）
- 寫一張卡片（教師節或新年）給教過的師長
- 捐一筆小額捐款,給需要的社服團體（能長期更佳）
- 在某新年燈火中,為眾人合十祈福
- 帶家人聽一場室內高水準的音樂會
- 與家人一同看一場電影
- 送花給需要祝福的人
- 在送禮的日子裡,送上一拌手禮給老友並獻上祝福
- 用鋼筆或毛筆,寫封信給舊日好友或師長
- 用簡單相機,記錄下您想保留的畫面(故鄉,孩童,老友)
- 買經典書籍給合適的人(書是最好的禮物之一)
- 親自做一張手工卡片,送給最需要的人
- 搭一座地瓜窯,實際烤一次地瓜
- (內心世界類：)
- 寫一季或一年的日記（不一定天天,想到要寫時再記錄即可）
- 為自己寫一首詩（或一篇文章）
- 到一寂靜的寺院中,為眾人念一段經文祈福
- 為自己取一個別號,並告訴認識的人（越多人知道越好）
- 採摘一朵自己種的花,送到寺院中的供桌上為他人祝福
- 靜坐十分鐘
- 每年買一本日曆本,隨時記下值得回憶的事兒
- 回到兒時生長地尋根
- 回到念過書的每間學校看看,也可順道探訪師長
- (閱讀類：)
- 閱讀完任何一本宗教經典
- 送一本你認為的好書給他人（多送更加）
- 在眾人面前問問題(演講場)
- 在公車上閱讀(打發枯燥時光充實自我)
- 每年至少為自己買一本喜愛的書,並作閱讀眉批
- 外出旅遊時記得帶一本書在行囊中(以解旅程之孤寂)
- (生活類：)
- 在農曆年,用毛筆為自家門口寫上自己心境的春聯
- 在團圓的日子裡（新年）,為自家門口點一盞油燈（燭燈）（照亮晚歸之人與路過的眾生）
- 畫一幅圖畫給自己（或家人）
- 蒐集一些喜愛的某類物品，成為個人精品蒐藏
- 挑一種樂器,學會為自己奏一首曲子
- 找到適合自己的運動習慣,並持續之(散步亦可)
- 努力尋找自己兒時曾經想獲得的物品
- 拾起住家附近最美的落葉,夾於書本中,作為來日的回憶
- 願祝福之意
- 能傳達到諸位心中
- ……
- 佛教錄音檔下載區十二月31
- 6.1.修行應心
- 淨空法師專題網站，影音下載區。ftp://ftp1.amtb.tw/
- 佛歷年計算十二月30
- 6.1.修行應心
- 佛歷年計算
- 免費取佛經、論書地點，低價取得書籍地點：十二月28
- 2.4.購書藏書
- 低價取得書籍地點：
- 露天拍賣網、台南草祭(孔廟對面)、台南墨林(成大光復區門口對面)、珍古書坊(台南後火車站斜對面)……。
- 免費取佛經、論書地點：
- 佛陀教育基金會：http://www.budaedu.org/books/
- 台北市杭州南路一段55號3樓‧TEL: 02-2395-1198 , 數量眾多之佛經免費贈送.
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- 中華電子佛典協會：http://www.cbeta.org/
- 索取光碟| CBETA , 包含大部份佛經之數位檔案,查詢方便.
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- 中華印經協會：http://www.sutra.org.tw/sutra/index.htm
- 中華印經協會e書網：http://www.sutra.org.tw/ebook/sitemap.htm
- 電話索書快問快答: http://www.sutra.org.tw/sutra/article.htm
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- 大毘盧寺：http://abtemple.org/content.php?c=27&cid=2
- –
- 低價取得佛書出版商
- 世樺國際（專業佛書印刷廠）—*****
- 露天賣場：
- hsauchin賣家(祇園法寶流通處)、各處之佛教大寺院、台南南化金光山厚德紫竹寺或大型廟宇。
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- http://www.hwadzan.com/ 與
- http://fabo.hwadzan.com/
- ●中華大悲法藏佛教會、大悲法藏解脫道場、臺中市佛光慈善會〈薩迦法王系統〉
- 索閱經典善書請洽：大悲法藏解脫道場、臺中市佛光慈善會 電話：〈04〉22053818 傳真：〈04〉22053798 郵局劃撥：臺中市佛光慈善會：郵政劃撥帳號：22471160 臺中市佛光慈善會 收。
- ●中華大悲法藏佛教會 網站http://www.fazang.org/
- ●李炳南居士紀念文教基金會、雪廬講堂印經會有各種經典善書免費贈送
- 索閱經典善書請洽：雪廬講堂印經會 電話：〈04〉22217339 傳真：〈04〉22229520
- 郵局劃撥：李炳南居士紀念文教基金會：郵政劃撥帳號：21862834 李炳南居士紀念文教基金會 收。
- ※李炳南居士紀念文教基金會 網站
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- ●大乘精舍、大乘精舍印經會、慈雲雜誌社
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- ※大乘精舍印經會、慈雲雜誌社 網站
- http://bu.hfu.edu.tw/news/news.php?Sn=357及
- http://www.zizaiju.com/free-form-x-40.htm與
- http://www.tzuyun.org.tw/ 及
- http://www.zizaiju.com/free-form-x-21.htm
- ●高雄鳥松『正德佛堂』〈常律法師系統〉索取助印功德無量：因果治病改命法、慈音雜誌〈每月出版一次之月刊歡迎來電免費索閱〉。
- 索閱善書請洽：高雄正德佛堂、慈音雜誌社 電話：〈07〉3703456 傳真：〈07〉3790532
- 郵局劃撥：高雄正德佛堂：郵政劃撥帳號：41921869 財團法人正德社會福利慈善基金會收。
- 高雄正德佛堂、正德慈善基金會、正德慈善醫院、慈音雜誌社 網站
- http://www.chengte.org.tw/及
- http://210.61.100.146/01/Index.aspx
- ●慧律法師高雄文殊講堂
- 索閱善書請洽：高雄文殊講堂 電話：〈07〉3327833 、〈07〉3349177
- 郵局劃撥：高雄文殊講堂：郵政劃撥帳號：04789851林益謙〈釋慧律〉收。
- 慧律法師高雄文殊講堂網站http://www.wenshu.org.tw/
- ●佛法山台中聖德禪寺有下列善書經典免費贈送
- 索閱經典善書請洽：台中聖德禪寺 、聖德雜 誌 社 電話：〈04〉22341617
- 佛法山台中聖德禪寺、聖德雜 誌 社 網址
- http://www.ffs.org.tw/index.asp及
- https://www.facebook.com/ffsorg
- ●佛教道教網路經書善書圖書館 網站
- http://taolibrary.com/default.aspx
- ●台灣地區佛經書助印與流通處及出版社印經社 網站
- http://www.bfnn.org/index.html及
- http://www.bfnn.org/data/freebookframe.htm與
- http://www.sanghanet.net/asp/asp1/onetype.asp?ppp=%A5X%AA%A9%AA%C0,%A6L%B8g%AA%C0
- ※全國往生助念團通訊錄 網站
- http://areyo.virtualave.net/book/helptel.htm
- 為我家圖書館留下紀錄十二月21
- 2.4.購書藏書
- 希望記得要一直進修知識，陶冶心性，把這些經典知識，分享於眾多學子。
- 20131221_190802_120131221_185926_1
- 各種生活經驗連結十二月10
- 7.2生活寄影
- 關於朋友、人脈經營及交換玩具論
- 閱讀心得十二月06
- 2.3.閱讀筆記
- 所有人文閱讀文章內容,都應做眉批與筆記.
- 筆記重點在心,在關聯性,在整體的完整結構.
- 能說出起承轉合,又能融會貫通於它類關鍵字,實為真正讀書入味.
- 常備書,隨時送人十二月04
- 2.4.購書藏書
- 思想類,大眾化又驚奇的書籍,以備隨時送人.
- 因愛書,所以送書與人最適宜了.
- 先列表如下：
- 策略九說，心經決隱，，
- 欲購書冊-難尋書籍十二月02
- 2.4.購書藏書
- 書名 問題意識 作者 何懷宏 出版社 山東友誼出版社
- ISBN書號 7806428321 出版時間 2005-01-01 頁數 322 裝幀 簡裝本
- 《邏輯思考的技術：寫作、簡報6
- 飯盒食譜>>台灣省政府糧食局
- 國民小學團體活動參考資料||~401Z3-1~[1984-03(初版)出版
- 陳寶山~領航明燈-輔導計畫叢書
- 文學]鏡心‧心鏡||谷燈
- 燈下||葉蟬貞~四樓
- 教師發問技巧及對學生創造思考能力影響之研究
- 有效的發問技巧(p.79)||Trevor Kerry
- 問題化學習
- 保健手冊-台灣省政府
- 野外求生急救手冊||蔡狄秋
- 野外急救法
- 高級中學 野外求生(國防通識) [p.103]||莊輝雄~603C-2江~[2008-12出版
- 野外求生手冊P166||戴文鑫~乙VZ-2~[2000-01出版
- 高中選修國防通識 野外求生(P.119)
- 選修國防通識–野外求生篇 (P.132)
- 最公平兩樣東西十一月30-----
- 2.3.閱讀筆記
- 慧寬法師說，有兩樣東西是最公平的，
- 一是時間，每天都是二十四小時，不會改變。
- 二是人心，人人能掌握，在佛教講就是「自性平等」。
- 功力在你要照顧好自己的心，要學習看到自己。
- ~上文取自：人間福報.2013.11.28.覺世/宗教版
- 為閱讀文章作成書構思十一月29
- 2.3.閱讀筆記
- wp-學習方法-2013-1119-、
- 身境-2013-1122、
- 心境-2013-1122、
- 中國古代讀書五法-2013-1122、
- ……
- 每篇文中作典故引用，自我意境探討。
- ……
- 成書。
- 我的閱讀記憶十一月26
- 2.3.閱讀筆記
- 小學：中午午休，閱讀中華兒童叢書。鄉內老師所開設書局中的書架圖書。
- 中學：與同學一同坐火車去市區買參考書與計算白報紙。
- 高中：那寒夜中的k書教室。
- 專科：圖書館閱讀桌，逛盡校內圖書館各書櫃，發現書籍新世界，瀏覽群書，愛不釋手。
- 當兵：船尾甲板上，夕陽光伴我背英文單字。
- 大學：圖書館中的閱讀桌，是我所有時間的記憶。
- 執教為師：
- 學生的朗朗書聲，是世界上存在最美妙的聲音之ㄧ。
- 我家中任一角落圓燈下的手中黃頁。
- 攜子外遊時，任一駐點之矮牆、大樹下的摺疊椅上，微風翻過的書頁。
- ……
- 知己之無知，而能知十 一月22
- 2.3.閱讀筆記
- 知己之無知，而能知。非如《後漢書‧楊震傳》：「從小人之邪意，順無知之私欲。」之言。要如孔子之謙言，《論語‧子罕》：「子曰：‘吾有知乎哉？無知也。」如此才能習得眾多知識而不驕縱。
- 因無知乃現代知識人之大敵，隔行如隔山。
- 即使自己對非本行之科目不知，也要請教他人。莫讓無知障蔽眼前之選擇，或患了「所知障」而不自知。
- 簡易指紋採集法十 一月22
- 2.1教學紀事
- 認識最簡易指紋採集方法
- http://eportfolio.lib.ksu.edu.tw/~T093000079/blog?node=000000008
- 指紋檢測（Dactylogram Recognition）
- 二手貨店家十 一月22
- 2.4.購書藏書
- 高雄前鎮二手店
- 老家具數量超多，品項不錯
- 地址: 高雄市前鎮區德昌路413巷7號
- 電話: 07-813-1232
- 網頁: http://tw.myblog.yahoo.com/n_n0956469515/
- 相簿: http://www.wretch.cc/album/OK0956469515
- 台南小露台
- 有藝文展覽空間，有很多二手貨(機車貨居多)
- 地址: 台南市東區北門路一段30巷12號
- 時間：5:00PM~10:00PM(每週一公休)
- 網頁:http://blog.roodo.com/lu_tai
- 賣場: http://class.ruten.com.tw/user/index00.php?s=o925094096
- 新竹阿興手作木工坊
- 在內灣，的儲藏室，有好多古物和木作家具。
- 電話: 03-5936718或0920-110234
- 賣場: http://class.ruten.com.tw/user/index00.php?s=lee5936718
- 購書十一月20
- 2.4.購書藏書
- 妮可琳琳代購網–淘寶代購 /拍拍網 / 當當網 / 孔夫子舊書網
- 十一月14
- 油燈-連結
- 7.1燃燈亮路
- 桃園范姜古厝展現客家渡海開墾艱辛：
- 新屋范姜祖堂，順道可以欣賞百盞古老油燈
- 六格屋生活工作室
- 新竹市立玻璃工藝博物館
- 玻璃與新竹 – 璀璨玻璃網
- 歷史文化學習網： 照明：煤油、煤氣燈、電燈
- 古式銅製航海油燈
- BIG SPENDER：燃點一室古董光影-香港油燈收藏家
- 為各處之部落格想出一個較適合的描述語句。 十一月11
- 2.1教學紀事
- 在本校(大社國小)各主題部落格主題之下，都有一行該部落格的描述書寫處。我試著為該當主題描繪出具代表性的語句，希望能有畫龍點睛之效，傳神又不失創意。
- 雖然各方見解不同，但是我希望以純真又富含教育意義來呈現。
- 最傳神者當屬電腦教室暫屬鰲頭。
- 各位看官自行評閱之。
- http://www.dsps.tn.edu.tw/wp/
- 當可蒐集學校各處室之傳神用語，集結成冊，分享於教育界。
- 發問技巧 十一月09
- 2.1教學紀事
- 教師發問技巧及對學生創造思考能力影響之研究
- 教師發問技巧 (第二版)》心理│張玉成
- 問對問題,找答案｜尼爾‧布朗 等著商智文化
- 你會問問題嗎：問對問題是成功領導的第一步－企畫叢書》出版社：│方吉人, 麥克‧馬奎
- 發問的智慧
- 發問的技巧如何問出你》 遠流│張秀琪
- 問得好才教得好:課堂最實用的提問技巧 簡體書
- 提問技巧/簡體書/
- 部落格網站主題-1 十月20
- 6.1.修行應心
- 部落格-3
- 萬象之心，萬象如何觀！
- 部落格-2
- 緣起諸相，迎來送往！
- 六根之眼十月20
- 6.1.修行應心
- 眼觀四方 ?
- 我是 “眼"，專心時會眼觀四方，萬物無所遁形，我多好朋友，他們會自動上來報到，不擔心。也莫再意世界會突然消失或現前，一切應作如是觀，不因外境而起心動念，而執著之。
- 學生優雅代名： 十月20-----
- 2.1教學紀事
- 學生代名：
- 心思、作意、翰海、路遙、苦行、如觀……思維、如悟、行雲、流水、
- 中學生學習紀事 九月29
- 1.子學紀事
- 新增加的分類，提供中學生學習的參考。
- sketchup 8, 3D 室內繪圖技巧，教學影片如下
- http://www.youtube.com/watch?v=w2VzJAafj8w
- 般若心經的生活觀 九月16
- 6.1.修行應心
- 星雲大師：<<般若心經的生活觀>>,台北,香海文化,2010年5月.
- 正見是凡夫的般若緣起是聲聞?覺的般若空是菩薩的般若般若是佛的般若(頁36)
- 真理的條件是普遍性必然性本來性(頁40)
- 要和平就要無我(頁110)
- 出世的精神（就是空就是無我）做入世的事業(頁110)
- 老子說：吾所以有大患者為吾有身即吾無身無有何患(頁113)
- 空是精神有是物質,空是一有是多(頁139)
- 空有和合本體現象和合才能有成就(頁140)
- 不異 : 就是不是不同 有和無不是不同(頁145)
- 不異: 是同而非異(頁147)
- 說空是有上的空 說有是空裡的有(頁146)
- 五蘊（積聚）即五陰（覆蓋）(頁177)
- 六根是生理的(主觀的感受),六識是心理的（）,六塵是物理的（客觀的境界）. (頁181)
- 三轉四聖諦法輪（頁197）
- 三轉法輪
- 第一次轉法輪叫示相轉（此是苦逼迫性）
- 第一次轉法輪叫勸修轉（此是苦汝應知）
- 第三次轉法輪叫作證轉（此是苦我已知）
- 像大師一樣思考 九月08
- 2.3.閱讀筆記
- 像大師一樣思考—–袁勁松
- 偉大的靈魂與普通的靈魂相比不在於他的情慾少道德多而是在於它有偉大的報負—–佚名
- 那些人奇蹟都不相信的人又怎麼能獲得奇蹟呢—–佚名
- 一個人想要做出高水準的研究工作就一定要走自己的路你不必不用太多的精力去瞭解別人做過的每一項工作只要知道別人做的寫什麼他們的弱點是什麼就夠了—–李政道
- 知識就是力量—–培根,(擁有的知識越多一個人的能力就越高)
- 真正的教育就是智慧的教育經過訓練的智慧來是力量的泉源—–貝斯特
- 學習如何開發自我智慧用筆記累積經驗交叉思考創造自我智慧
- 所謂智慧是指知識運用得當—–查爾斯
- 重要的是思想而不是訊息量—–佚名
- 思維是靈魂的自我談話—–柏拉圖
- 般若心經的生活觀 八月31
- 6.1.修行應心
- 般若： 凡夫：正見 二乘：緣起 菩薩：空 佛：般若
- 真理：具普遍性、必然性、本來性
- 出世精神：無我、空
- 老子：「吾所以有大患者，為吾有身，及吾無身，吾何有患！」 空：本體、精神
- 有：現象、物質
- 不異：同而非異，(「即是」比不易更甚之)，，
- 六根：生理，主觀感受
- 六塵：物理，客觀境界六識：心理，
- 一些有關閱讀、作文、生命、境界之藏書供大家參考八月24
- 2.3.閱讀筆記
- 閱讀
- books-read1_1 books-read3_1
- books-read2_1
- 作文
- books-write1_1 books-write_1
- 生命
- books-life_1
- 境界
- books-layer_1
- 藏書雖增加，卻無暇分享心得。 八月24
- 2.3.閱讀筆記
- 各位看官：
- 敝人雖月月購入不少書籍，也都能略為瀏覽一番，但礙於書已來不及閱覽。
- 對於心得，只能隨筆記於書中眉梢或蝴蝶頁中，對於打字分享一事，礙於手指不甚 靈活，且閱讀之樂時已無閒暇打字，暫且捨之。
- 如有興趣吾之藏書者，當可提問，有心得處自當分享一、二，或您自行購置研讀。(書籍大部分是大陸簡體書。)
- 最近購入之書籍 八月24
- 2.3.閱讀筆記
- 喜歡閱讀，對某一主題好奇時，便搜尋新關書籍，選取精華且值得閱覽者擲金購入，以飽足思想求知之渴望，簡略記之，供日後查詢。(最近者，指3月內也)
- 《道家人格 : 概念、測量、功能與反思》塗陽軍 中國社會科學出版社
- 《永明延壽一心與中觀思想的交涉》郭延成 宗教文化出版社
- 《心經四宗注疏研究》趙振強 宗教文化出版社
- 《觀音故事與觀音信仰研究–以俗文學為中心》 周秋亮 廣東高等教育
- 《觀音信仰民俗探源-本土觀音民俗文化及其傳承開發研究》 巴蜀書社 劉 輝
- 《 觀音的秘密》 馬明博 三聯書店
- 《中國觀音與人文遂寧》 劉輝 巴蜀書社
- 《禪心三無》 生活.讀書.新知三聯書店 明海
- 中國書史 鄭如斯編著/北京市: 北京圖書館出版社1998六印
- 《一生的讀書計劃│費迪曼》志文1980年再版
- 《讀書的藝術 , 叔本華 梭羅 蒙田 吳爾芙 等著 》志文1996再版 林衡哲譯
- 《哈佛經驗：如何讀大學》│立緒│趙婉君, 理查.萊
- <讀書讀書> 復旦大學出版2005一印編 陳平原
- 《正義；一場思辨之旅》│雅言文化2011年│邁可.桑德爾
- 《編輯人的世界》天下文化2004六印│齊若蘭, 營洛斯
- 中國古代書史 錢存訓編著 華嚴出版1992精裝
- 精裝本《圖書館的故事–人與書，千百年來不曾平靜│遠流出版2005初版│尤傳莉, MatthewBart
- 精裝本 中國讀者理想藏書/ 王余光主編. ：光明日報, 出版
- 《142個閱讀起點藍鯨2001出版│詹姆斯‧柏克；譯者：蕭美惠
- 《中國讀書大辭典, 作者: 徐雁,王餘光,..南京大學出版社
- 審美中介論 勞承萬 上海文藝
- 《書聲琅琅–中國古人讀書生活》上海人民出版社
- 歷代小品寓言 曹海東 崇文書局
- 《禪林四書 》於亭譯注
- 《語錄四種》童雪譯注
- 養生四書 陳克炯 崇文書局
- 讀書四觀 王餘光 崇文書局
- 《古書情節辭典》 江西教育出版社│張華
- 《跳出思路的陷阱》_薛美珍譯_天下文化
- 《般若波羅密多心經講記 心經十二講》_演培法師 著
- 《般若心經思想史》_釋東初 著
- 《金剛經要豐．般若心經妙義略述合集》_社團法人中華佛乘宗法界弘法協會
- 《般若心經入門》_陳英秉_國家
- 《圓成生命的理想》寂天文化事業有限公司│傅佩榮
- 《心的經典－心經新釋》法鼓文化│聖嚴法師
- 教師閱讀地圖
- 希望教室－教孩子一生最受用的36種能力
- 人生境界哲學
- 《心經四宗注疏研究》趙振強著，宗教文化出版社 八月10
- 6.1.修行應心
- 這是一本博士論文，作者對《心經》之版本，各家注疏，作了清楚的爬梳，讓讀者能對心經之內涵有更深一層的認識。由於是學術性著作，內容深契入理，一般未入經藏者，讀來會有難度。
- 思想家手稿/謝定華著八月10
- 2.3.閱讀筆記
- 這是一本極具創意的思維筆記，跳脫一般人的思維框架，讓您對事物的看法有一新耳目之見，對於世俗觀點有諸多助益。書已絕版，幸而我在舊書店中得之，nice。
書店電影
- 描寫書店的電影：
- 「街角的書店」，改編自英國作家潘妮洛普‧費茲傑羅（Penelope Fitzgerald）暢銷小說「書店」。
- 《?店的?光》作者?易斯‧布?比
- 國立公共資訊圖書館為慶祝95週年館慶，特別企劃，舉辦美國傳奇紀錄片大師懷斯曼（Frederick Wiseman）最新作品《悅讀：紐約公共圖書館》（Ex Libris: The New York Public Library）
經典書籍
阿昭老師推薦書
- 選書原則：
- 1.不以一般名家為準，以自我實際受用為主。以學術性價值較高的書籍為首選，有學者名家註解者更佳，較易入門。
- 2.大學以日後求生存之職業技能書為主，輔以通識之文史，理工，醫農，建立自己的專業，日後逐漸扎實。
- 3.讀書能融會貫通為要，能統整自己的知識與學問，分享世人更佳。
- 4.有未明之處，當以求助於他人為快(所謂天下武功，唯快不破。另喻自己能在某一區域的某一領域中一直領先他人，則專業顯之)。
- 5.成家立業後，當以生命中之重要書籍為主，以求能相應於自己的生命體驗。
- 6.內容多之經典書籍，不一定要全部精讀(先看目次)，有概念，能通曉其中義理即可。
- 7.最好能把該類重要書籍(學術性高、有註解者)採買回家中書架上，作註記後能隨時取用，以補記憶之疏漏處。
- 佛經：金剛經，心經(心經決隱或般若心經研討)，阿彌陀經，妙法蓮華經，六組壇經，維摩詰經，肇論，[禪詩，禪源諸詮集都序，佛學概論(林朝成、郭朝順)，因明理論......等。]
- 經史：論語，孟子，大學，中庸(四書)；詩經，史紀，......等。
- 子集：老子，莊子，(朱熹)近思錄，(王陽明)傳習錄，古文觀止，唐詩三百首，圍爐夜話，菜根譚，聊齋誌異(寫作參考)......等。
- 文史：藝文類聚，[心性論，天人合一思想，體用論，(熊十力)讀經示要，詮釋學，基督教釋經學手冊，學術論文寫作手冊(林慶彰)......等。]
- 閱讀：中國讀書大辭典，歷代讀書詩，古今名人讀書法......等。
- 語言：[用英文思維英語，(李維誠)英文名家短篇精讀，(鍾裕)射虎集(同：作文技法語讀書劄記)......等。]
- 圖解：[心智圖基礎，心圖 探所熟悉又全新的世界(荷蘭書)，(各學科)圖解書籍(如：圖解三國演義，圖解老子，圖解心理學......等。)......等。]
- 理工：選3-5門主要概論入門書閱讀。如：時間簡史......等。
- 醫農：選3-5門主要概論入門書閱讀。如：物種原始，演化論，所羅門王的指環，動物農莊，[中醫概論......等。]
- 其他：智慧學九論，[打造不敗的創新方案(企劃參考)，設計的邏輯，金科玉律(9個常見規則)，改變世界的觀念，diagrams、diagrams 2(統整設計思維)，美德書(吳美貞譯)......等。]
- 外國：?粹理性批判，（柏拉圖）理想國，（但丁）神曲，一千零一夜(阿拉伯)，聖經(基督教)，摩訶衍那(印度)，奧義書(印度)......等。
- 君王論、
- ps：參觀一個讀書人的書房藏書，約略可以窺見其知識涵養與專業程度，能與之深談，也許能有一番特別的收穫。買書難，能藏書、精讀、領會者更難。
- 《雙城記》知名開場白：「那是最好的時代，也是最壞的時代；是智慧的時代，也是愚蠢的時代；......
~Fab 24,2015~
贈書(送他人用)
- 分享：
- 就是要把金針度與人，非如[金]·元好問《論詩》詩：「鴛鴦繡了從教看，莫把金針度與人」所言之舊陋習。
- 挑選一些值得閱讀的經典書籍，用來贈送親朋好友。所挑選書籍，以易取得與實用為主，但不一定是最經典書籍。因為經典書籍有時取得不易故。
如下所列：
- 《金科玉律：影響人類智慧的9大金科玉律》，德威國際，勞倫斯‧彼得。~需要精通的基本法則。
- 《智慧九論》，朱邦復。
- 《獻給旅行者365日》，星雲大師。
- 《IDEAS改變世界的觀念》，(聯經)。
- 《決定成敗的黃金定律：成功人士都在用的75個法則》。
- 《美德書》，圓神出版/吳美真譯。
- 《心圖》，荷蘭翻譯書。
- 《中國讀書大辭典》，。
- 《歷代讀書詩》，曾祥芹。
- 《問題意識》，何懷宏，山東友誼。
- 《唯識科學》，法興法師，淨心。
- 《射虎集》鍾裕，及第。
- 《英文名家短篇精選》，李維誠，天工書局。
- 《讀經示要》，熊十力。
- 《中英譯寫詞庫》，劉雲適。
- 《古今名人讀書法》，張明仁，商務。
- 《中庸新註與圖解》，秋水山人，玉珍書局。
- 《書寫歷史》，朱淵清，上海古籍。
- 《數運學專論》，西林山人，普賢文化事業有限公司。時間論、空間論、觀證論、辯證論、數運概論
giftbooks
收書、送書清單
- 精選下列經典書籍清單，如果便宜價格，考慮購入。
- 送書清單：
- 獻給旅行者的365日
- 紅樓夢與禪，圓香
- 智慧學九論，朱邦復
- 心經抉隱，元音老人
- 金科玉律，艾科
- 佛學概論，林朝成、郭朝順
- 中國大百科全書(x60)/可送圖書館
- 佛法修證系列(x25)/送宗教圖書館
- 南懷瑾 大師 叢書
- 張尚德 教授 著作
李炳南 著作
- 見一本收一本：
- 般若心經研討
- 中國讀書大辭典
- 射虎集，鍾裕
- 曾祥芹，閱讀類，歷代讀書詩
- 徐雁
- 教學書籍類：
- (須注意挑選嚴謹版本)
- 朱子治家格言
- 三字經
- 顏氏家訓
- 了凡四訓白話解釋/黃智海 演述
典故何處尋？(之參考書籍)
- 《辭源》，《藝文類聚》，《太平預覽》，《成語大辭典》，《漢語大詞典》，《故訊匯?》，各類百科全書。
- 12生肖的含?或是典故?源~王充《?衡》??最早??十二生肖的文?。《?衡·物?》?。
- 十二生肖的??去?~ 宋代洪巽的《?谷漫泉》、明朝郎瑛的《七修?稿》等?此都作了解?。佛?《大集?》?有十二生肖?流游行的故事。
家訓
?世家?
- 遴?出十份家??列 ?世家?(下列10篇)，出?http://my.isself.com/groupTopic/5948
- 作者：一?一离??，??：2014-03-25 16:29
- 1.周公：《?伯禽?》，【作者】周公旦（?公元前1100年）。
- 2.司??：《命子?》，【作者】司??（？—前110年），西?夏?（今?西?城）人。
- 3.?葛亮：《?子?》和《?外甥?》，【作者】?葛亮（181-234），三??期蜀?丞相。
- 4.?之推：《?氏家?》，【作者】?之推（531—591），南北朝。
- 5.唐太宗：《?皇?》，【作者】唐太宗李世民（598-649）。
- 6.包拯：《包拯家?》，【作者】包拯（999—1062），北宋名臣。
- 7.??修：《???》，【作者】??修（1007-1072），北宋政治家、文?家。
- 8.袁采：《袁氏世范》，【作者】袁采，生年不?，卒于1195年，与《?氏家?》相提并?的著作。
- 9.朱柏?：《朱子家?》，【作者】朱柏?（1627—1698），明末清初人。
- 10.李毓秀：《弟子?》，【作者】李毓秀（1647-1729），清初著名?者、教育家。
- 林則徐
- 十無益：
- 父母不孝，奉神無益；
- 兄弟不和，交友無益；
- 存心不善，風水無益；
- 行止不端，讀書無益；
- 心高氣傲，博學無益；
- 作事乖張，聰明無益；
- 時運不通，妄求無益；
- 不惜元氣，服藥無益；
- 妄取人財，布施無益；
- 淫惡肆欲，陰?無益。
- 《曾國藩家書》、《了凡四訓》、「國民生活需知」、「公民倫理與道德」、《朱子治家格言》、《靜思語》、《弟子?》、《菜根譚》、《顏氏家訓》、《常??要》
知識管理
OO國小網站管理
- 公佈事項：放校網公佈欄(school)中。
- 班網：放部落格wordpress(舊class-system)中。
- 照片(含vedio)：放NAS中之photo內(新版免photo壓縮)。
- 分享檔案：放www，wiki，claroline講義中(wiki無法上傳之特殊附檔名，如exe,php,msi)，
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- 法規、辦法......等，連續式文字檔案，放wiki中，補充新文隨時插入wiki頁。
- 盡可能以文字檔放在wiki網頁，搜尋、轉存都方便。
- 要定期以檔案方式放在分類資料夾中燒成光碟儲存。
- OO國小架站原則與知識管理
- Wwwbuilding-plan-and-knowledgemanage 知識搜尋運用軟體
知識管理面
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- 知識管理
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- 各種手機管理app，(如：田間管理app?-資策會)。
- 知識管理-教育部解釋
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- 文件管理系統-能記住文件和目錄的每次變化。
- 數位知識管理：
- 檔名管理(命名原則)，
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- wiki[開放型(對外)與封閉型(機構內部)網站]，分類整理各種主題式關聯式網站
- 自由軟體網站：各種數位課程管理網頁~(xoops，moodle，claroline，limesurvey，chamilo......)
- SOP標準作業流程：
分類
- 「同類箱從，同聲相應，固天之理也。」-漁父。
- 《史記.伯夷列傳》：「同明相照，同類相求。」
- 生物分類學
- 系統分類學研究實務& 系統生物學
- 二名法
- 《尚書》曰：「別生分類，品物萬殊。」
- 《藝文類聚》：
- 《禮記‧月令》孔穎達疏：「已行故事曰比，品物相隨曰類。」
- 《禮記‧樂記》：「是故君子反情以和其志，比類以成其行。」
- 南朝梁劉勰《文心雕龍‧聲律》：「概舉而推，可以類見」
分享：
- 書籍，圖書館，數位化專業網站，社群推廣
- 行政機關電子資料流通詮釋資料及分類檢索規範
- 免費知識管理工具：WizKnowledge
故事蒐尋
- 運用中國古典故事，作為內容的點睛效果。現代企劃案，會藉由典故或精彩的故事來點綴內容，藉此感動人心，博得眾人之認同感。對作者或推銷人員產生認同感，而接受所推銷之產品內容。
- 超經典寒流-紅豆與綠豆的傳奇故事
知識搜尋
- Yahoo!奇摩知識+
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- Yahoo!奇摩知識+ ~ 中國文學
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社論
- 人間福報：社論
- 社論 「一帶一路」的啟示-2015-0403
- 社論--變動的學生價值觀-2015-0329
競爭力
- 面試結束必問4問題，讓你迅速脫穎而出-......等
關鍵能力
- 生活態度
- 生活能力
- 吸收處理
- 筆記術
- 服務導向
- 普世價值
- 產生能力
- 閱讀力
- 學習力
- 創造力
買書原則與方法
有空就逛書店，花小錢能在舊書店買到的書，就不要花大錢去書店買新書。
- 買書要買經典書，圖書館不易借到的書為主，用來充實自己的專業書籍。
- 看到好書就買回家，不要猶豫，一猶豫就會後悔，直覺相信日後一定會用到。
- 網路蒐書，可以找到意外書籍，多方比較，可以挑到最便宜的書。
- 找到最便宜賣家後，再到該賣家賣場逛逛，可以順便以低價買到額外書籍。
- 對於絕版書或重要書籍，多買幾本無彷，可送需要該類書的親朋好友。
- 對於不熟內容的書籍，可以再次搜尋有無相關內容介紹，參考他人觀點，再考慮是否購入。
- 不要在意買到不是期待中的書籍，因為這是會發生的事。
- 在賣場中看到，太貴或尚未想購之書籍，可以先加入追蹤，待日後參考。
- 盡量買繁體書，因為簡體書閱讀不易，會有意義模糊之虞，紙質也較差。
- 不要在意書中有上任擁書者的劃記，順便參考他人閱讀筆記也不錯，也可檢視自己的閱讀盲點。
- 定期到附近大都市中的舊書攤去逛逛，好書通常炙手可熱，一出現，也經常被及時買走。
- 可列出重要尋書書單，請老闆留意該類書籍，一有便通知您。
- 對於相同書籍，不要買分冊裝訂書，盡可能買單一冊裝訂者，方便日後閱讀。
- 對於學術性較高的書籍優先選購，通行版則可送人，或送圖書館。
- 書中推薦同類延伸閱讀書，可考慮選購，以增進閱讀廣度與深度。
- 經書類書籍，最好選購名家注疏版本，讓普世經驗能傳承。
- 選購幾本古老書，撫書翻閱之餘，可體會一下前人閱讀的意境。
- 買書也要買書架，方便分類藏書。
- 藏書達一定量時(千卷、冊)，為自己的藏書房取個雅號，進入藏書人之列。
- 抽空到遠方舊書店去找書，讓自己有一次的心靈驚奇之旅。
- 逛舊書店前，隨手帶個大帆布袋或長狀大片魔鬼沾，裝書、綁書好用。
- 書店挑書時，如果需要逛很久，可以把已挑選欲購之書籍，抽放在該書架格最邊側，並稍微凸出，以利要結帳時能迅速抽取。
- 不要怕花錢買書，相對於飲料錢而言，書是最便宜的知識之飲。
- 相對於遮風避雨的房子或行動之車的花費，書是便宜的心靈遮蔽所，通達舒適生活的最佳載具。
同類書籍一次挑選購入。
- 多方比價，以最少金額買入。
- 舊書無彷，無缺頁或破損嚴重即可。
- 挑該類別之經典性書籍。
- 能激發自我思考者。
專業書籍。
- 無特定領域，見到經典好書就收購回家。
計畫購書書目
- 三民網路書局-分類清楚，選購書籍極佳參考。-----nice-----*****
- 待購書目
- 這些欲購書目，如實的記錄著當時鄭老師所欲閱讀的知識軌跡。
- 2018
- 參學旨要. 老古文化編輯部. 老古文化
- 華嚴經疏論導讀/夢參老和尚
- 2017-12
- 水書：掀開生命之水新的一章(博客來)
- 生命之網:
- 日常生活實用竹籃製品解析專集 784
- 長編竹夢：關廟竹編藝師技法專輯(附光碟) 500
- 藤編的世界 380
- 品竹游藝：臺灣特色竹工藝文化 300
- 編竹圍陣：翁明輝生命史(人間國寶叢書3) 260
- 拓印大自然：香藥草、水果、花之自然拓印
- 作者： Laura Donnelly Bethmann 追蹤作者 新功能介紹
- 譯者： 湯允嬿
- 我的故事我的詩 南懷瑾/ 講述著 2017/09/01
- 對日抗戰的點點滴滴 南懷瑾/ 口述著 2015/08/01
- 孟子與公孫丑 南懷瑾/ 講述著 2015/07/31
- 孟子與萬章 南懷瑾/ 講述著 2015/04/01
- 孟子與滕文公、告子 南懷瑾/ 講述著 2014/11/01
- 孟子與盡心篇 南懷瑾/ 講述著 2014/05/01
- 課程設計力：環境教育職人完全攻略
- 作者： 環境友善種子團隊 追蹤作者 新功能介紹，出版社：華都文化
- 大腦超載時代的思考學
- 丹尼爾．列維廷 謝雯? 黃珮玲 , 八旗文化
- 趣味隨機問題(修訂版)
- 簡體書 , 孫榮恆 , 科學出版社 , 出版日期: 2015-04-01
- 品嚐的科學：從地球生命的第一口，到飲食科學研究最前線
- 中文書 , 約翰‧麥奎德 張瓊懿 林東翰 甘錫安 , 行路
- 宇宙間的靈智實體問題
增?孩子思?能力的?典故事（青少年心?成?直通?）作者：?震
- 2015-12
- 中國書法：167個練習 /邱振中(簡體書H07b/全免比-2015-1215
- 道德經證 二卷. 第8函 / (清)德園子撰
- 羅時憲全集. 第10卷, 唯識方隅 / 羅時憲著
- 紅樓哲學筆記
- 極端動物筆記——動物哲學卷 ISBN:9787506082655
- 天涯悟語 劉再復 2013-10
- 2016-0401
- 《四大菩薩與民間信仰》李利安 上海人民
- 中國歷代名僧詩選（上下） 廖養正 中國書籍
- 張之洞勸學篇 羅炳良 華夏
- 《唯識學概論‧因明大疏刪注》上海書店出版社│熊十力
- 成唯識論注釋 釋大恩 巴蜀書社
- 現代佛教學術叢刊（七十八） -- 西藏佛教教義論集（二）
- 2015-09
- 送禮術-中國人“禮”上往來的常識與範例大全/古格
- 送禮（中國式送禮潛規則！讓你大開眼界的送禮秘笈，花最少
- 送禮小常識*
- 中國人的送禮術
- 送禮的藝術(暢銷珍藏版）一本教你把禮物的作用在生活與工作中發
- 2016-0501
- 習禪錄影─南懷瑾著作
- 禪宗叢林制度與中國社會》，1997年4印，老古文化
- 觀世音菩薩普門品講記 演培法師諦觀全集經釋八】心朵雲
- 梵網經菩薩戒本講記附八關齋戒十講 演培法師】心朵雲
- 諦觀全集》_論釋九_靈?般若講16
- 諦觀全集》_論釋六_靈?般若講13
- 諦觀全集》_論述二_靈?般若講20
- 諦觀全集》_論釋十_靈?般若講17
- 禪話_南懷瑾_老古文化出版
- 現代學佛者修証對話_南懷瑾_陝西師範大學出版
- 現代學佛者 脩證對話 上下》_南懷瑾_老古_共2本
- 人生的起點和終站(南懷瑾.考古文化
- 小言黃帝內經與生命科學(南懷瑾.考古文化
- 南懷瑾講演錄2004-2006年.=考古文化
- 中國文化泛言(南懷瑾.考古文化
- 觀音菩薩與觀音法門(南懷瑾.考古文化
- 圓覺經略說(南懷瑾.考古文化
- 序集(南懷瑾.考古文化
- 禪與道概論(南懷瑾.考古文化
- 楞伽大義今釋(南懷瑾.考古文化
- 禪與道概論 南懷瑾│老古文化// 民國71年8月台灣六版
- 歷史的經驗一》古老文化︱南懷瑾
- 禪觀正脈研究-老古-南懷瑾講述
- 佛說入胎經 今釋 ISBN:9578984480 老古文化 南懷瑾 八九成新
- 莊子諵譁.上/南懷瑾講述 簡體書
- 老莊中的名言智慧》南懷瑾講述｜上海人民｜2009年│平裝│簡體
- 禪與生命的認知初講》南懷瑾講述｜東方｜2009年│平裝│簡體
- 現代學佛者 修證對話（上）–美國．西藏的密宗修行經驗》老古｜南懷瑾｜2003｜
- 參學旨要》南懷瑾｜老古｜1993年｜平裝｜
- 南懷瑾談性格與人生》中國人生智慧4│書況佳│南懷瑾│薇閣│2006年
- 南懷瑾談歷史與人生(簡體書)
- 一個學佛者的基本信念(南懷瑾)
- 南懷瑾談生活與生存
- 中國佛教發展史略述(南懷瑾)
- -靜坐修道與長生不老(南懷瑾)
- 楞嚴大義今釋(南懷瑾)
- 羅時憲全集(1-12)
- 見 http://www.pcstore.com.tw/bpbookshop/M02473386.htm
- 羅時憲全集. 第1卷, 八千頌般若經論對讀(上) / 羅時憲著
- 羅時憲全集. 第2卷, 八千頌般若經論對讀(下) / 羅時憲著
- 羅時憲全集. 第3卷, 般若波羅蜜多心經講錄, 能斷金剛般若波羅蜜多經纂釋 / 羅時憲著
- 羅時憲全集. 第4卷, 解深密經測疏節要 / 圓測法師著 ; 羅時憲節要
- 羅時憲全集. 第5卷, 瑜伽師地論纂釋(一) / 韓清淨科判 ; 羅時憲修訂
- 羅時憲全集. 第6卷, 瑜伽師地論纂釋(二), 攝大乘論疏, 大乘掌中論略疏 / 韓清淨科判 ; 羅時憲修訂
- 羅時憲全集. 第7卷, 成唯識論述記刪注(一) / 窺基大師述記 ; 羅時憲刪注
- 羅時憲全集. 第8卷, 成唯識論述記刪注(二) / 窺基大師述記 ; 羅時憲刪注
- 羅時憲全集. 第9卷, 成唯識論述記刪注(三) / 窺基大師述記 ; 羅時憲刪注
- 羅時憲全集. 第10卷, 唯識方隅 / 羅時憲著
- 羅時憲全集. 第11卷, 學術論文集 / 羅時憲著
- 羅時憲全集. 第12卷, 詩文, 聯語, 遺照, 墨跡 / 羅時憲著
- 石黑一雄小說作品
- 《群山淡景》 A Pale View of Hills, 1982
- 《長日將盡》 The Remains of the Day, 1989
- 《我輩孤雛》 When We Were Orphans, 2000
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圖書選購關鍵字原則
- 因應107學年度新課綱，配合學校主題課程發展。
- 近5年書為主、符合108年課綱教學、主題創意教學、生活、自然相關、
- 國家圖書館/書目查詢/查詢關鍵字
- 小溪、溪流、河邊
- 昆蟲、蟲蟲、甲蟲、養蠶
- 天空、小鳥、鳥巢、築巢
- 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、
- 西瓜、鳳梨、荔枝、龍眼、番石榴、南瓜、、
- 爺爺、奶奶、姊姊、哥哥、老師、同學、路人
- 不可思議、故事、、
- 平等、對待、重視、獨自、面對、愛護
- 恐龍、欺負、蜘蛛、、
- 地、水、火、風、
以上關鍵字查詢，作為下方主題教學的資源
- 主題：
- 選購圖書，主題思考方向
- 領域思考
- 語文：
- 國語、閱讀、寫作、作文、英語、閩南語、演講、故事、、
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- 歷史、地理、原住民、、、
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- 植物、水果(西瓜、鳳梨…)、蔬菜、
- 健康體育：
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- 討論、分組、人際關係、性平、、、
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- 音樂、美術、美勞、、、
- 六大主題：
- 環境教育、資訊、性別平權、家政、生涯規劃、人權、、、
- 推廣教育：
- 法治、交通安全、霸凌防治、毒品防治、網路成癮、生命、
- 防災、防震、國防、食育、能源教育、社團、寒暑假、
圖書採購-隨選書列表
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- 1 圖書採購
- 1.1 選書
- 1.1.1 圖書選購原則：
- 1.1.1.1 國家圖書館/書目查詢/查詢關鍵字
- 1.1.1.1.1 2017-04月
- 1.1.1.2 主題：
- 1.1.1.2.1 選購圖書，主題思考方向
- 1.1.1.2.2 因應107學年度新課綱，配合學校主題課程發展。
- 1.1.1.2.3 近5年書為主、符合108年課綱教學、主題創意教學、生活、自然相關、
- 1.1.1.2.4 作為主題教學資源：
- 1.1.1.3 商家、出版社書目瀏覽
- 1.1.1.3.1 挑出符合自我思維主題
- 1.1.2 查詢關鍵字：
- 1.1.2.1 小溪、溪流、河邊
- 1.1.2.2 昆蟲、蟲蟲、甲蟲、養蠶
- 1.1.2.3 天空、小鳥、鳥巢、築巢
- 1.1.2.4 蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蟻、
- 1.1.2.5 西瓜、鳳梨、荔枝、龍眼、番石榴、南瓜、、
- 1.1.2.6 爺爺、奶奶、姊姊、哥哥、老師、同學、路人
- 1.1.2.7 不可思議、故事、、
- 1.1.2.8 平等、對待、重視、獨自、面對、愛護
- 1.1.2.9 恐龍、欺負、蜘蛛、、
- 1.1.2.10 地、水、火、風、
- 1.1.3 領域思考
- 1.1.3.1 語文：
- 1.1.3.1.1 國語、閱讀、寫作、作文、英語、閩南語、演講、故事、、
- 1.1.3.2 數學：
- 1.1.3.2.1 ~
- 1.1.3.3 社會：
- 1.1.3.3.1 歷史、地理、原住民、、、
- 1.1.3.4 自然：
- 1.1.3.4.1 動物、海洋、生態、環境、鳥類、昆蟲、
- 1.1.3.4.2 植物、水果(西瓜、鳳梨…)、蔬菜、
- 1.1.3.5 健康體育：
- 1.1.3.5.1 傳染病、疾病、衛生、腸病毒、、、
- 1.1.3.6 綜和：
- 1.1.3.6.1 討論、分組、人際關係、性平、、、
- 1.1.3.7 藝術：
- 1.1.3.7.1 音樂、美術、美勞、、、
- 1.1.3.8 六大主題：
- 1.1.3.8.1 環境教育、資訊、性別平權、家政、生涯規劃、人權、、、
- 1.1.3.9 推廣教育：
- 1.1.3.9.1 法治、交通安全、霸凌防治、毒品防治、網路成癮、生命、
- 1.1.3.9.2 防災、防震、國防、食育、能源教育、社團、寒暑假、
台南舊書店
- 頂峰書店/北區長榮路五段368號(長榮路延平市場東)
- 珍古書坊/東區前鋒路180號(後火車站遠百南)
- 墨林二手書店/東區大學路西段53號B1(成大校門口南)
- 文城書局/中西區北門路一段35號(東門圓環北西)
- 府城舊冊店/東區勝利路115號地下室(近一中門北)
- 金萬字書店/中西區忠義路二段6號(忠義國小北西)
- 雲海二手書店/中西區南門路243-2號(五妃街與健康路之間東)
- 城南舊肆/中西區慶中街68號(五妃街北/南師西巷中)
- 林檎二手書室/南區國華街一段24號1樓(國華街南)
books-2017-0420
圖書採購~推薦
| 排序 | 書名 | 作者 | 出版社 | ISBN |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 100個改變世界的大人物 | 作者／Ben Gilliland 顧問／Philip Parker | 啟思文化事業股份有限公司 | 978-986-182-290-7 |
| 2 | 11歲男孩的祈禱：一起種樹救地球！ | 菲利斯．芬克拜納(Feli× Finkbeiner) | 大田出版有限公司 | 978-986-179-280-4 |
| 3 | 12月的暑假：健太與小實的冒險日記 | 川端裕人 | 親子天下 | 9789863980261 |
| 4 | 12堂動手就會畫的創意美術課: 超爆笑的校園漫畫x超好玩的繪畫練習x超吸睛的創意手作 | 黃志民、 石麗蓉圖.文 | 小熊 | 978-986-5863-49-4 |
| 5 | 3隻小螞蟻 | 陳素宜文; 林芬名圖 | 國語日報 | 978-957-751-724-1 |
| 6 | BONES！動物頭骨圖鑑 | 吉田賢治 | 台灣東販股份有限公司 | 9789863317432 |
| 7 | Love without Borders：16歲的非洲小老師 | 張綺亞（筆名：Khea Chang） | 白象文化事業有限公司 | 9789863580942 |
| 8 | 一定會很開心 | 中島京子 | 讀書共和國文化有限公司-讀癮出版 | 9789869031769 |
| 9 | 一個阿富汗女孩的故事之帕瓦娜的旅程 | 黛伯拉‧艾里斯(Deborah Ellis) | 台灣東方出版社股份有限公司 | 9789863380665 |
| 10 | 一起向校園霸凌說「不」! | 鄭又珍作; 鄭惠原繪; 林育帆譯 | 東雨文化 | 978-986-93791-4-4 |
| 11 | 一顆種子的旅行 | 安妮.默勒(Anne Moller)文.圖; 賴雅靜翻譯 | 青林國際出版股份有限公司 | 9789862741498 |
| 12 | 九歌101年童話選 | 許建崑 主編 | 九歌出版社 | 978-957-444-872-2 |
| 13 | 九歌102年童話選 | 王文華 | 九歌出版社 | 9789574449323 |
| 14 | 人類與甲蟲的生存法則 | John Janovy、 Jr.著; 郁嬿如譯 | 書華 | 978-957-709-166-6 |
| 15 | 人類與動物的行為觀察 | 作者╱池田啟；圖╱柳生弦一郎；攝影╱久保敬親 等 | 信誼基金會信誼基金出版社 | 9789861615295 |
| 16 | 人體大遊歷──消化道之旅 | 作者：陳月文、方恩真;繪者：奚佩璐 | 小魯文化事業股份有限公司 | 9789862114421 |
| 17 | 十四個窗口 | 林世仁 | 國語日報社 | 9789577517043 |
| 18 | 三心二意的小螞蟻安安 | 橘子喵作; Katy繪 | 狗狗圖書 | 978-986-6437-57-1 |
| 19 | 千紙鶴的旅程 | 海野志穗著;狩野富貴子繪 | 玉山社出版事業股份有限公司 | 9789862940846 |
| 20 | 大山下的小螞蟻 | 香提主編; 劉振君繪圖 | 震撼 | 978-986-90144-9-6 |
| 21 | 大地下的小螞蟻: 給孩子的療癒故事 | 沈佩冠圖文 | 人智學教育基金會 | 978-986-87254-3-0 |
| 22 | 大自然的心聲 | 林煥彰 | 小魯文化事業股份有限公司 | 978-986-211-368-4 |
| 23 | 大家來逛動物園 | 阿部浩志() | 小天下出版社 | 978-986-320-300-1 |
| 24 | 大家來養蝴蝶 | 劉芷伶文. 圖 | 藝術館 | 978-986-02-4585-1 |
| 25 | 大排長龍的螞蟻蛋糕店 | 福澤由美子文.圖; 黃立忻譯 | 九童國際文化 | 978-986-442-092-6 |
| 26 | 大番薯的小綠芽：台灣月曆的故事 | 鄭宗弦著 | 聯經出版公司 | 9789570845112 |
| 27 | 大象和螞蟻 | 姜成安、 吳帶生編繪 | 新潮社 | 978-986-316-020-5 |
| 28 | 大蝴蝶結女孩 | 徐瑞蓮著 | 驛站文化 | 978-986-93163-1-6 |
| 29 | 大遷徙: 蝴蝶的旅程 | 蘿拉.馬許(Laura Marsh)作; 陳光儀翻譯 | 大石國際文化 | 978-986-86337-4-2 |
| 30 | 大鬍子爺爺的桌子 | 趙銀晶作; 賓巴.蘭德門繪圖; 劉貞吟譯 | 聯經 | 978-957-08-4286-9 |
| 31 | 小老鼠種大西瓜 | 陳和凱作 | 和平國際文化 | 978-986-6452-03-1 |
| 32 | 小鳥請唱歌 | 五味太郎文.圖; 黃惠綺譯 | 青林國際 | 978-986-274-294-5 |
| 33 | 小溪流的歌 | 李奕昕編選 | 水星文化 | 978-986-353-158-6 |
| 34 | 小溪裡的大冒險: 自然觀察的探索 | 鐵皮人美術圖.文 | 幼福文化 | 978-986-243-239-6 |
| 35 | 小熊威力: 小熊威力的天空漫遊記 | 安石榴文; 吳奕萱圖 | 小熊 | 978-986-5863-87-6 |
| 36 | 小錯誤大發明——40個發明的小故事（增訂新版） | 夏綠蒂．佛爾茲．瓊斯 | 健行文化出版社 | 978-986-6798-63-4 |
| 37 | 不山不市的小學生攝影課 | 張天雄著 | 聯經出版公司 | 9789570846607 |
| 38 | 不可以！ | 大衛．麥克菲爾 (David McPhail)／文．圖 | 遠流出版事業股份有限公司 | 978-957-32-7307-3 |
| 39 | 不可思議的小烏鴉 | Catharina Valckx | 風車圖書出版有限公司 | 9789862233399 |
| 40 | 不可思議的客人 | 八木民子（） | 道聲出版社 | 9789865809393 |
| 41 | 不要只做一隻會唱歌的蟬、要做會築巢的鳥: 會做事才算有本事 | 鄭書旻編著 | 曼尼文化事業 | 978-986-6008-12-2 |
| 42 | 不偷懶小學2:不可能奇蹟 | 林哲璋 | 遠見天下文化出版事業股份有限公司-小天下 | 9789863204831 |
| 43 | 中小學生必讀的生命教育故事 | 吳淑芳、吳惠花、忻詩婷 | 聯經出版事業股份有限公司 | 978-957-083-992-0 |
| 44 | 中小學生必讀的趣味故事 | 吳淑芳、吳惠花、忻詩婷 | 聯經出版事業股份有限公司 | 978-957-084-041-4 |
| 45 | 中國歷史全知道 | 張青史 | 風車圖書出版有限公司 | 9789862233146 |
| 46 | 什麼是好？什麼是壞？ | 布莉姬‧拉貝Brigitte Labbe | 米奇巴克有限公司 | 9789866215360 |
| 47 | 今天是西瓜日! | 石津千尋文; 村上康成圖; 陳珊珊譯 | 青林國際 | 978-986-274-229-7 |
| 49 | 天人之際——生物人類學筆記(二版) | 王道還 | 三民書局 | 9789571459165 |
| 50 | 天天在家玩科學 | Om Book出版著; 蕭秀姍、 黎敏中譯 | 城邦文化事業股份有限公司-商周出版 | 9789862728529 |
| 51 | 天知道爺爺奶奶有一套: 12種愛得更成熟的智慧 | 普莉西雅.賀比森(Priscilla J. Herbison)、 辛西亞.坦伯尼諾(Cynthia Herbison Tambornino)著; 黃美基譯 | 光啟文化 | 978-957-546-824-8 |
| 52 | 天空下的眼睛 | 劉枝蓮著 | 遠景 | 978-957-39-1005-3 |
| 53 | 天空的舞會 | 吳櫻主編 | 臺灣若水文學學會 | 978-986-93246-0-1 |
| 54 | 天空的顏色 | 彼得.雷諾茲文圖; 阿甲譯 | 和英文化 | 978-986-93180-1-3 |
| 55 | 天神幫幫忙: 黑熊爺爺忘記了 | 子魚作; 張惠媛繪圖 | 小熊 | 978-986-5863-33-3 |
| 56 | 月光下的蝴蝶 | 黃玲玲著 | 遠景 | 978-957-39-0909-5 |
| 57 | 月亮西瓜 | 張秋生原著; 張晉霖改編; 張山圖 | 巧育文化 | 978-986-6476-09-9 |
| 58 | 木口爺爺的壽司 | 鄭明淑著; 鞠雪姬繪; 曹玉絢譯 | 聯經 | 978-957-08-4211-1 |
| 59 | 水土保持知識探索──小魚的祕密假期 | 吳立萍 | 行政院農業委員會水土保持局 | 9789860427400 |
| 60 | 水果王國 | 作者／孫婉玲；插圖／朱朱；圖片／達志影像等 | 親親文化事業有限公司 | 978-986-5964-39-9 |
| 61 | 水果奶奶好故事. 3、 琳琳的生氣帽 | 公共電視水果冰淇淋製作團隊作; 趙正安繪 | 三采文化 | 978-986-342-276-1 |
| 62 | 世界鳥巢圖鑑 | 鈴木守作 | 人類 | 978-986-413-855-5 |
| 63 | 他從天空來: 第一次接觸 | 毓翎著 | 夏毓翎 | 978-957-43-4293-8 |
| 64 | 仙島小學1：桃花源大考驗 | 林哲璋 | 遠見天下文化出版事業股份有限公司-小天下 | 9789863205937 |
| 65 | 出發！航向五大洋七大洲 | 陳愷褘 | 康軒文教事業股份有限公司 | 978-986-151-781-0 |
| 66 | 出發！航向太陽系 | 陳愷褘 | 康軒文教事業股份有限公司 | 978-986-151-782-7 |
| 67 | 北吉極熊Caf? 芒果味! | 比嘉Aloha作; 周芝羽譯 | 臺灣東販 | 978-986-331-051-8 |
| 68 | 台灣好野菜‧二十四節氣田邊食 | 種籽節氣飲食研究室 | 晨星出版社有限公司 | 978-986-177-755-9 |
| 69 | 司機爺爺 | 何桂華著; 廖健宏繪 | 國語日報 | 978-957-751-765-4 |
| 70 | 四十四個夢 | 賴安 | 東立出版社 | 9789863820567 |
| 71 | 四季大崗山: 龍眼蜂蜜繪本 | 蔡復進等編輯 | 高縣府 | 978-986-00-0619-3 |
| 72 | 四指鋼琴家 | 作者：高廷旭；譯者：蘇琬清 | 新苗文化事業有限公司 | 9789574515677 |
| 73 | 奶奶和小黑貓 | 黑貓圖.文 | 臺灣繪本協會 | 978-986-86266-3-8 |
| 74 | 奶奶的紅花布 | 周淑萍文; 崔麗君圖 | 愛智 | 978-957-608-474-4 |
| 75 | 奶奶的鬼故事 | 黃文輝文; 九子圖 | 小兵 | 978-986-5988-95-1 |
| 76 | 生命之歌: 許世賢心靈符號詩集: 朗讀天空 | 許世賢著 | 新世紀美學 | 978-986-88463-2-6 |
| 77 | 生活美德教育創作繪本: 老樹上的小鳥: 推己及人的感動 | 張秋生原著; 李美華改寫; 張郎圖 | 巧育文化 | 978-986-6267-22-2 |
| 78 | 田野食趣：跟著畫家上山下海去野炊 | 本山賢司 | 晨星出版社有限公司 | 978-986-177-767-2 |
| 79 | 田裡的魔法師: 西瓜大王陳文郁 | 蔡慧菁著 | 天下遠見 | 978-986-417-884-1 |
| 80 | 甲蟲家族 | 陳美玲作 | 親親文化 | 978-986-7394-55-2 |
| 81 | 石匠的六個願望 | 茱蒂‧達利（Jude Daly） | 聯經出版事業股份有限公司 | 978-957-084-022-3 |
| 82 | 仰望夜空：全世界最想知道的362個宇宙奧祕 | 摩爾(Patrick Moore)、諾斯(Chris North) | 貓頭鷹出版社 | 978-986-262-169-1 |
| 83 | 伊布奶奶的神奇豆子 | 乜寇.索克魯曼文; 依法兒.瑪琳奇那圖 | 青林國際 | 978-986-274-313-3 |
| 84 | 再話橄欖枝: 校園霸凌及其防制對策 | 周愫嫻、 林育聖等人合著 | 臺北大學橄欖枝中心 | 978-986-05-2010-1 |
| 85 | 吃出堅果的學問 | 陳瑩婷著 | 時報文化 | 978-957-13-6600-5 |
| 86 | 吃香料: 用常見的38種辛香料、香草、香花、堅果、植物油、純露做料理、天天都健康 | 歐陽誠著 | 幸福文化 | 978-986-89591-4-9 |
| 87 | 回奶奶家的那條路 | 內田麟太郎文; 高巢和美圖; 恩謐嘉譯 | 日月文化 | 978-986-248-638-2 |
| 88 | 因為天空灰灰的 | 阿都共?作; 林哲逸譯 | 臺灣角川 | 978-986-366-231-0 |
| 89 | 因為我相信 | 黃懷恩 | 白象文化事業有限公司 | 9789865780593 |
| 90 | 在沙灘上奔跑的小小鳥 | 藍宇淑圖.文 | 城邦印書館 | 978-986-92378-4-0 |
| 91 | 地面下的秘密 | 作者／孫婉玲；插圖／張振松；圖片／達志影像 | 親親文化事業有限公司 | 978-986-5964-42-9 |
| 92 | 好想飛上天空 | 菊田真理子著; 蔡鳳儀譯 | 大田 | 978-986-179-301-6 |
| 93 | 如果天空不下雨 | 林紀慧、 黃葳葳、 方郁絹文; 李奕青圖 | 中華白絲帶關懷協會 | 978-986-91159-0-2 |
| 94 | 安安與奶奶 | 神代??著 | 培育文化 | 978-986-5862-87-9 |
| 95 | 早安豆漿店：林良給青少年的31種智慧態度處方 | 林良 | 國語日報社 | 9789577517678 |
| 96 | 有耐心的蝴蝶 | 黛安娜.哈茨.阿斯頓(Dianna Hutts Aston)文; 希薇亞.隆(Sylvia Long)圖; 張東君譯 | 水滴文化 | 978-986-5730-49-9 |
| 97 | 有隻鳥在你的頭上！ | 文／莫威樂；圖／莫威樂；譯／王欣榆 | 格林 | 978-986-189-335-8 |
| 98 | 江奶奶的雜貨店 | 林玉瑋作; 吳若嫻繪 | 康軒文教 | 978-986-151-863-3 |
| 99 | 百變指印畫 | 莊正彬(阿彬叔叔) | 教育之友文化有限公司 | 9789865783334 |
| 100 | 竹子和竹筍 | 文╱黎芳玲 插圖╱鄭雪芳 攝影╱張義文 | 親親文化事業有限公司 | 9789865964801 |
| 101 | 老樹上的小鳥 | 張秋生原著; 李美華改寫; 張郎圖 | 巧育文化 | 978-986-291-223-2 |
| 102 | 自然老師沒教的事3：河口野學堂 | 楊維晟／著 | 遠見天下文化出版 | 978-986-320-315-5 |
| 103 | 西瓜 | 盧彥芬總編輯; 胡玉鳳等繪 | 兒童文藝基金會 | 978-957-28885-5-1 |
| 104 | 西瓜王 | 丹尼.華勒斯著; 張定綺譯 | 皇冠 | 978-957-33-2282-5 |
| 105 | 西瓜皮先生 | 植田正志作; 沈易蓁譯 | 東立 | 978-986-337-405-3 |
| 106 | 西瓜全身都是寶 | 敏濤、 章巧萍主編 | 智慧大學 | 978-986-168-026-2 |
| 107 | 西瓜李岳哥哥: 不可思議的童話奇遇 | 施養慧故事改寫; 吳嘉鴻圖 | 尖端 | 978-957-10-3457-7 |
| 108 | 西瓜星球、砰! | 李維明作; 大尉插畫 | 小兵 | 978-986-5641-80-1 |
| 109 | 西瓜節 | 吳明足著 | 永望文化 | 978-986-6523-21-2 |
| 110 | 你最想做什麼、奶奶? | 娜內特.紐曼(Nanette Newmon)文; 艾瑪.奇切斯特.克拉克(Emma Chichester Clark)圖; 賴惠鳳譯 | 上人文化 | 978-986-212-210-5 |
| 111 | 吹口哨的孩子王 | 重松清 著、 賴庭筠 譯 | 小天下 | 9789863208624 |
| 112 | 囧偵探提米費悟──落漆事件簿 | 史蒂芬‧帕帝司(Stephan Pastis) | 格林文化 | 978-986-189-408-9 |
| 113 | 妖怪醫院. 3、 校園妖怪大作戰 | 富安陽子文; 小松良佳圖; 游韻馨譯 | 親子天下 | 978-986-93668-5-4 |
| 114 | 尿尿為什麼是黃色的？ | 莊富雅、鄭雯娟、吳佐晰、方秋雅 | 康軒文教事業股份有限公司 | 9789861518695 |
| 115 | 我的手機女友: 一個天才APP少年的校園青春童話和網路歷險記 | 康宏旭作 | 樂果文化 | 978-986-93384-4-8 |
| 116 | 我的自然遊樂園. 7: 發現蝴蝶世界的祕密 | 奧利維亞?科斯諾、吉諾烈?安德烈作; 王晶盈譯 | 尖端 | 978-957-10-6735-3 |
| 117 | 我的校長蝙蝠俠 | 黃文輝著 | 小兵出版社有限公司 | 978-986-598-809-8 |
| 118 | 我的爺爺是超人 | 鄭丞鈞著; 徐至宏圖 | 九歌 | 978-957-444-884-5 |
| 119 | 我思我問 | Jostein Gaarder | 格林文化 | 9789861895529 |
| 120 | 我是傑克、霸凌終結者 | Andrew Clements | 遠流出版事業股份有限公司 | 9789573272984 |
| 121 | 我們注視著同一片天空 | 登田好美作; 趙聖媛譯 | 東立 | 978-986-382-071-0 |
| 122 | 我們班的心事 | Jacqueline Wilson 著、 Nick Sharratt 繪、 錢基蓮 譯 | 小天下 | 9789863208297 |
| 123 | 我家的隔壁的隔壁 | 黃惠鈴 | 聯經出版公司 | 9789860464566 |
| 124 | 我愛讀探險的故事 | 安娜‧克雷邦(Anna Claybourne) | 小天下出版社 | 978-986-216-916-2 |
| 125 | 沒關係 | 蔡秀敏著．繪 | 聯經出版公司 | 9789570845945 |
| 126 | 沒關係、沒關係 | 伊東寬/圖文 | 天下雜誌 | 978-986-241-485-9 |
| 127 | 芒果.奇異果 | 小牛頓編輯部執行編輯 | 小牛頓科學教育 | 978-986-5781-22-4 |
| 128 | 芒果大事 | 黃愉婷文.圖 | 藝術館 | 978-986-03-8043-9 |
| 129 | 芒果冰棒日報事件 | 林佑儒著; 姬淑賢繪圖 | 小魯文化 | 978-986-211-281-6 |
| 130 | 貝爾托和狼 | Ricardo Ch'avez Casta-neda | 風車圖書出版有限公司 | 9789862233276 |
| 131 | 走進生命花園 | 提利‧勒南 (Thierry Lenain) | 米奇巴克有限公司 | 978-986-6215-25-4 |
| 132 | 兒童校園生活實錄. 1 | 林拓、 劉勁松作 | 養生堂 | 978-986-6356-39-1 |
| 133 | 兒童校園生活實錄. 2 | 林拓、 劉勁松作 | 養生堂 | 978-986-6356-40-7 |
| 134 | 兒童校園生活實錄. 3 | 林拓、 劉勁松作 | 養生堂 | 978-986-6356-41-4 |
| 135 | 和奶奶玩烹飪 | 羅絲瑪莉.美斯內克(Rosemary Mastnak)文.圖; 咕咕吉改寫 | 上羊文化 | 978-986-6150-11-1 |
| 136 | 奇妙大自然認知系列-忙碌的河流 | Ferruccio Zappini原著; Ferruccio Zappini繪圖; 閣林編譯小組翻譯 | 閣林文創股份有限公司 | 9789862924631 |
| 137 | 幸福、是什麼呢？ | 奧斯卡‧柏尼菲Oscar Brenifier | 米奇巴克有限公司 | 978-986-621-513-1 |
| 138 | 昆蟲、就該這樣養！【水棲篇】 | 廖智安 | 晨星出版有限公司 | 9789861778310 |
| 139 | 昆蟲、就該這樣養！【陸棲篇】 | 廖智安 | 晨星出版有限公司 | 9789861778051 |
| 140 | 昆蟲迷宮 | 香川元太郎 | 小天下出版社 | 978-986-216-904-9 |
| 141 | 明燈: 民間故事中進進退退的遊戲 | 郝勇作 | 海鴿文化 | 978-986-7011-27-5 |
| 142 | 林良爺爺說故事: 詩人和仙人 | 林良著: 連世震、 李蓁圖 | 國語日報 | 978-957-751-795-1 |
| 143 | 林良爺爺憶兒時 | 林良文; 鄭明進圖 | 幼獅 | 978-957-574-904-0 |
| 144 | 林奇梅童詩選: 女巫 風箏 小溪 | 林奇梅著 | 秀威資訊科技 | 978-986-221-508-1 |
| 145 | 林海音奶奶80個伊索寓言 | 林海音編寫; 貝果繪圖 | 國語日報 | 978-957-751-615-2 |
| 146 | 河邊的舊書村 | 張知?作; 安娜.拉德卡繪; 林載爵譯 | 聯經 | 978-957-08-4219-7 |
| 147 | 油燈文化展 | 國立歷史博物館編輯委員會編輯 | 史博館 | 978-986-01-5034-6 |
| 148 | 法布爾爺爺教我的事: 忙碌兵團: 螞蟻 | 小林清之介文; 金尾惠子圖; 張東君譯 | 遠流 | 978-957-32-7347-9 |
| 149 | 法布爾爺爺教我的事: 昆蟲音樂家: 蟋蟀 | 小林清之介文; 高橋清圖; 張東君譯 | 遠流 | 978-957-32-7346-2 |
| 150 | 爸爸是海洋魚類生態學家 | 作者：張東君 繪者：陳維霖 | 小魯文化事業股份有限公司 | 978-986-211-395-0 |
| 151 | 知道與不知道 | 布莉姬‧拉貝Brigitte Labbe | 米奇巴克有限公司 | 9789866215421 |
| 152 | 花和蝴蝶 | 林煥彰著; 鄭明進繪圖 | 聯經 | 978-957-08-4336-1 |
| 153 | 金色的小鳥 | 阿萬紀美子文; 荒井良二圖; 小路譯 | 臺灣東方 | 978-957-570-916-7 |
| 154 | 阿茂的奇遇: 與爺爺在蓮池潭的奇妙歷程 | 李育任文.圖 | 集夢坊 | 978-986-89073-7-9 |
| 155 | 城市裡的鳥巢 | 芭芭拉.貝許文.圖; 宋珮譯 | 步步 | 978-986-93438-8-6 |
| 156 | 威利的冒險故事 | 安東尼．布朗 (Anthony Browne) | 道聲出版社 | 9789865809508 |
| 157 | 拜訪福德爺爺的家 | 梁瑞芳等撰稿; 李澄清總編輯 | 中市外埔區公所 | 978-986-04-6461-0 |
| 158 | 故事貓、好奇狗、小紅帽、爆炸蛋、大野狼還有奶奶的衣櫥 | 黛安、 克里斯提恩.法可思(Diane and Christyan Fox)文.圖; 黃筱茵譯 | 遠流 | 978-957-32-7427-8 |
| 159 | 星座之神話與傳說 | 文／Homer；圖／ Vitali Konstantinov | 格林文化 | 9789861894492 |
| 160 | 是誰在說悄悄話 | 林良、 張曉風、 桂文亞、 廖玉蕙、 陳丹燕、 司馬中原 | 國語日報社 | 9789577517265 |
| 161 | 活用一輩子的旅行筆記術 | 奧野宣之 | 大田出版有限公司 | 9789861793405 |
| 162 | 科學發明王10：提高效率的發明 | Gomdori Co.文; Hong Jong-Hyun圖; 徐月珠譯 | 三采文化股份有限公司 | 9789863424673 |
| 163 | 穿裙子的男孩 | David Walliams著; Quentin Blake繪; 黃瑋琳譯 | 聯經出版公司 | 9789570845853 |
| 164 | 英文的邏輯──用老外的邏輯思考、才能真正學好英文 | 劉婉瑀 著 | 易富文化有限公司--懶鬼子英日語 | 9789864070145 |
| 165 | 風、往哪個方向吹？ 綠能環保救地球 | 文／郝廣才；圖／Stefano Tartarotti | 格林文化 | 9789861895178 |
| 166 | 風的草原 | 岩村和朗作; 游珮芸翻譯 | 青林國際出版股份有限公司 | 9789862741719 |
| 167 | 飛呀飛、小小昆蟲: 蜻蜓 | 七色王國主編 | 九童國際文化 | 978-986-442-012-4 |
| 168 | 飛呀飛、小小昆蟲: 蝴蝶 | 七色王國主編 | 九童國際文化 | 978-986-442-013-1 |
| 169 | 飛呀飛、小小昆蟲: 螞蟻 | 七色王國主編 | 九童國際文化 | 978-986-442-014-8 |
| 170 | 食蟲植物.多肉植物.空氣鳳梨的時尚園藝書 | 木谷美?作; 游韻馨譯 | 貝果文化 | 978-986-89585-3-1 |
| 171 | 香蕉的祕密 | 文/許玲慧 圖/鄭淑芬 | 青林國際出版 | 9789862741344 |
| 172 | 香蕉從哪裡來? | 伊澤尚子() | 遠見天下文化出版事業股份有限公司-小天下 | 9789863204558 |
| 173 | 厝邊巷尾就是我的人生學校 | 劉興欽、劉永毅 | 如何出版社 | 978-986-136-360-8 |
| 174 | 原來、昆蟲是這樣長大!: 嗨!我是蜜蜂 | 茱蒂.艾倫文; 涂德.翰夫里斯圖; 吳梅瑛譯 | 遠流 | 978-957-32-6842-0 |
| 175 | 原來、昆蟲這樣長大!: 嗨!我是螞蟻 | 茱蒂.艾倫文; 涂德.翰夫里斯圖; 冶海孜譯 | 遠流 | 978-957-32-6843-7 |
| 176 | 原來是這樣！(上)─50則生活中的觀察筆記 | Top945編輯組 | 康軒文教事業股份有限公司 | 978-986-151-750-6 |
| 177 | 原來是這樣！(下)─50則生活中的觀察筆記 | Top945編輯組 | 康軒文教事業股份有限公司 | 978-986-151-751-3 |
| 178 | 夏天的規則 | 陳志勇Shaun Tan；譯／王欣榆 | 格林文化 | 9789861895208 |
| 179 | 害羞的甲蟲 | 黛安娜.哈茨.阿斯頓(Dianna Hutts Aston)文; 希薇亞.隆(Sylvia Long)圖; 張東君譯 | 水滴文化 | 978-986-5730-57-4 |
| 180 | 時間的四個方向 | 齊米雷絲卡(Iwona Chmielewska) | 聯經出版公司 | 978-957-08-4272-2 |
| 181 | 時間的皺摺 | Madeleine L’Engle (麥德琳‧蘭歌) | 博識圖書出版有限公司 | 9789866104466 |
| 182 | 晃晃老師的禮物 | 莊世瑩 | 聯經出版公司 | 9789860464498 |
| 183 | 校園: 107種校園生物的奧祕 | 王美鳳作 | 人人 | 978-986-461-010-5 |
| 184 | 校園人魚 | 吉富昭仁作; 張紹仁譯 | 東立 | 978-986-365-069-0 |
| 185 | 校園紅衣鬼 | 陳肇宜作; 蔡兆倫插畫 | 小兵 | 978-986-5641-88-7 |
| 186 | 校園記趣: 輕鬆的生態觀察: | 施宏明文字 | 北市北投社大 | 978-986-81897-5-1 |
| 187 | 校園裡的小妖怪 | 齋藤洋文; 宮本悅良圖; 蘇懿禎譯 | 三采文化 | 978-986-342-639-4 |
| 188 | 校園綠色廚房 | 宋秉明著 | 遠足文化 | 978-986-93512-6-3 |
| 189 | 校園勵志讀本. 1、 一顆顆星星都是愛 | 賴慶雄主編 | 螢火蟲 | 978-986-5806-67-5 |
| 190 | 校園勵志讀本. 2、 小風箏大志向 | 賴慶雄主編 | 螢火蟲 | 978-986-5806-68-2 |
| 191 | 校園魔術師: 超強魔術輕鬆學 | 馬奇克作 | 小熊 | 978-986-5863-84-5 |
| 192 | 校園魔術師: 魔術祕笈大公開 | 馬奇克作 | 小熊 | 978-986-94518-0-2 |
| 193 | 氣球大遊行 | 梅麗莎‧斯威特 (Melissa Sweet) | 典藏藝術家庭 | 978-986-6049-47-7 |
| 194 | 神奇酷科學10：變幻莫測的光 | 尼克‧阿諾(Nick Arnold) | 小天下出版社 | 978-986-216-922-3 |
| 195 | 神奇酷科學16：穿越萬物的時間 | Nick Arnold 著、 Tony De Saulles 繪、 陳偉民 譯 | 小天下 | 9789863207504 |
| 196 | 神奇酷科學9：驚天動地的聲音 | 尼克‧阿諾(Nick Arnold) | 小天下出版社 | 978-986-216-921-6 |
| 197 | 神奇樹屋小百科13：龍捲風與颶風 | 瑪麗．波．奧斯本(Mary Pope Osborne)、 威爾．奧斯本(Will Osborne) | 小天下出版社 | 978-986-216-935-3 |
| 198 | 神奇樹屋小百科19：狗英雄 | 瑪麗.波.奧斯本(Mary Pope Osborne)、 娜塔莉.波.博以斯(Natalie Pope Boyce)文; 薩爾.莫多卡(Sal Murdocca)、 吳健豐圖; 劉藍玉譯 | 小天下 | 9789863207306 |
| 199 | 翅膀種子的祕密 | 林佑儒文; 張倩華圖? | 小兵? | 9789866544545 |
| 200 | 記事情 | 作者：余麗瓊 繪者：朱成梁 | 信誼基金會信誼基金出版社 | 9789861614823 |
| 201 | 追蹤師──松林少年的追尋 | 湯姆.布朗(Tom Brown)作; 達娃譯 | 讀書共和國文化有限公司-野人文化 | 9789865723187 |
| 202 | 追蹤師──草原狼導師 | 湯姆.布朗(Tom Brown)作; 謝維玲譯 | 讀書共和國文化有限公司-野人文化 | 9789865723170 |
| 203 | 馬爺爺說臺灣民間故事 | 馬景賢、 貓小小文; 文山特殊學校圖 | 也是文創 | 978-986-90334-6-6 |
| 204 | 做夢 | 張小瑩 | 信誼基金會信誼基金出版社 | 9789861614830 |
| 205 | 動物迷宮 | 香川元太郎 著/繪 張東君 譯 | 小天下 | 9789863207351 |
| 206 | 動物眼中的世界 | 紀堯姆‧杜帕(Guillaume Duprat) | 上誼文化實業股份有限公司 | 9789577625731 |
| 207 | 動物數隻數隻──另類爆笑的動物行為觀察筆記 | 張東君／著 唐唐／繪 | 遠流出版事業股份有限公司 | 9789573275091 |
| 208 | 問問Why博士─29個生活科普知識 | 陳怡璇 選編 | 康軒文教事業股份有限公司 | 9789861518701 |
| 209 | 國語日報年度嚴選小學生作文100：得分關鍵篇 | 黃湘瑜等100名小學生著 | 國語日報社 | 978-957-751-708-1 |
| 210 | 堅果&種子食物的生機飲食指南 | 韓百草編著 | 安帆 | 978-986-7466-03-7 |
| 211 | 專吃螞蟻的穿山甲 | 徐渝江著 | 大地 | 978-986-5800-49-9 |
| 212 | 晨讀10分鐘:生涯探索故事集 | 蕭敬騰、林美秀、陳建州、林生祥、蘇明進、徐超斌……等 | 天下雜誌股份有限公司 | 9789862418567 |
| 213 | 清涼一夏: 西瓜、百香果 | 小牛頓編輯部執行編輯 | 小牛頓科學教育 | 978-986-5781-15-6 |
| 214 | 焗烤奶奶和魔法鴨 | 安房直子文; 伊勢英子圖 | 天下雜誌 | 978-986-241-991-5 |
| 215 | 透視‧魚 | 國立海洋生物博物館 | 時報文化出版企業股份有限公司 | 978-957-13-5822-2 |
| 216 | 這樣不公平…… | 黃相奎 | 臺灣麥克股份有限公司 | 9789862036372 |
| 217 | 這樣想沒錯但也不對的40件事: 哲學家告訴你關於戀愛、校園、人生、心理、社會的大哉問 | 冀劍制著 | 啟動文化 | 978-986-94161-4-6 |
| 218 | 都是西瓜皮惹的禍 | 梁子作 | 風車圖書 | 978-986-223-133-3 |
| 219 | 野鳥的祕密 | 劉伯樂 | 信誼基金會信誼基金出版社 | 9789861615257 |
| 220 | 陪孩子一起養蝴蝶 | 楊宗儒著 | 麥浩斯 | 978-986-5932-99-2 |
| 221 | 陪孩子一起讀中國寓言 | 劉志哲 | 樂果文化 | 978-986-598-315-4 |
| 222 | 鳥巢 | 蔡錦文著 | 商周 | 978-986-12-4952-0 |
| 223 | 鳥巢大追蹤: 50個鳥巢內幕大公開 | 鈴木守文.圖; 陳采瑛譯 | 遠流 | 978-957-32-6071-4 |
| 224 | 鳥類不簡單 | 黃一? | 小天下 | 9789863207115 |
| 225 | 尋找鳥巢 | 鈴木守文.圖; 經典傳訊童書部譯 | 經典傳訊文化 | 978-957-476-415-0 |
| 226 | 尋味。光與影: 賴雨農的燈光魔法魅力 | 賴雨農著 | 三采文化 | 978-986-229-195-5 |
| 227 | 就是愛打棒球！讓你技巧進步的漫畫圖解棒球百科 | 作者/田中? 譯者/陳姿瑄 | 小熊出版 | 9789865863555 |
| 228 | 換西瓜 | 張晉霖文; 張正雄圖 | 師友文化 | 978-986-6013-47-8 |
| 229 | 智慧故事.螞蟻和小鳥 | 伊索等著; 北京英才教育中心譯 | 知書房 | 978-986-396-059-1 |
| 230 | 最想知道的狗狗問題行為學 | 佐藤惠里奈 | 晨星出版社有限公司 | 978-986-177-665-1 |
| 231 | 朝聖之旅：宗教聖地口耳相傳的故事 | 彭友智 | 樂果文化事業有限公司 | 9789869247924 |
| 232 | 無敵環保小蜜蜂 | 郝廣才文; 瑞雅葛芙圖 | 格林文化 | 978-986-189-267-2 |
| 233 | 無窮奶奶的富足人生: 不用錢、 只需交換! | 海德瑪麗.施維姆(Heidemarie Schwermer)著; 管中琪譯 | 我們出版 | 978-986-91252-4-6 |
| 234 | 發現、臺灣風土之美 | 謝文賢/文；詹迪薾/圖 | 幼獅文化事業股份有限公司 | 9789575749880 |
| 235 | 給小鳥一個家 | 菲立普.史戴作.繪; 劉清彥翻譯 | 道聲 | 978-986-5809-54-6 |
| 236 | 給愛兒的二十封信（三版） | 簡宛 | 三民書局 | 9789571459035 |
| 237 | 黃色向日葵: 校園性侵、恐嚇法律篇(繪本) | 李清偉作 | 屏東地檢署 | 978-986-04-0902-4 |
| 238 | 黃昏的暴雨森林 | 岩村和朗作; 游珮芸翻譯 | 青林國際出版股份有限公司 | 9789862741764 |
| 239 | 黑鮪魚的旅行 | 文/林滿秋 圖/孫心瑜 | 青林國際出版股份有限公司 | 9789862741634 |
| 240 | 勤勞的小螞蟻 | Patcharee Meesukhon文; Jitpachuen Musikanonta圖 | 漢湘文化 | 978-986-225-191-1 |
| 241 | 嗡嗡嗡: 小蜜蜂一起玩 | 柏原晃夫圖.文 | 幼福文化 | 978-986-243-299-0 |
| 242 | 微笑惡魔. 2、 混亂*校園生活 | 魔女星火作 | 普天出版 | 978-986-92426-9-1 |
| 243 | 想飛的母雞 | 黃善美 | 聯經出版公司 | 978-957-08-4148-0 |
| 244 | 愛甲蟲的大男孩達爾文 | 滿貫編輯部編著; Tu Hui Chuan插畫 | 滿貫 | 978-986-86902-1-9 |
| 245 | 搖滾爺爺妙事多 | 陳美妙作 | 福地 | 978-986-6113-62-8 |
| 246 | 會走路的人: 林良爺爺給青少年的30篇美德故事 | 林良著 | 國語日報 | 978-957-751-753-1 |
| 247 | 會變臉的天空 | 哈皮樂團編著 | 大地 | 978-986-402-136-9 |
| 248 | 楊桃.火龍果 | 小牛頓編輯部執行編輯 | 小牛頓科學教育 | 978-986-5781-12-5 |
| 249 | 爺爺、記得我嗎? | 黃麗珍文.圖 | 幼獅 | 978-986-449-065-3 |
| 250 | 爺爺一定有辦法 | 菲比.吉爾曼(Phoebe Gilman)文.圖; 宋珮譯 | 上誼文化 | 978-957-762-604-2 |
| 251 | 爺爺的木盒 | 溫妮著 | 培育文化 | 978-986-5862-15-2 |
| 252 | 爺爺的竹蜻蜓 | 蘇桑尼、 何艾倫文.圖 | 藝術館 | 978-986-04-9981-0 |
| 253 | 爺爺的散步道 | 張美蘭作; 王書曼繪 | 康軒文教 | 978-986-151-913-5 |
| 254 | 爺爺的傳家寶 | 毛咪作; 陳盈帆繪圖 | 飛寶國際文化 | 978-986-6701-59-7 |
| 255 | 爺爺的摩托車 | 游珮綸文.圖 | 藝術館 | 978-986-03-3716-7 |
| 256 | 爺爺的錶 | 邱珍琬文; 黃美婷圖 | 魚籃文化 | 978-986-89769-6-2 |
| 257 | 爺爺的櫻花道 | 劉清彥作; 曹俊彥繪 | 道聲 | 978-986-5809-27-0 |
| 258 | 獅子與火龍果 | 走路痛編著 | 讀享數位文化 | 978-986-92453-6-4 |
| 259 | 群的智慧: 向螞蟻、蜜蜂、飛鳥學習組織運作絕技 | 米勒(Peter Miller)著; 林俊宏譯 | 天下遠見 | 978-986-216-611-6 |
| 260 | 葡萄成熟時 | 郝薇著 | 白象文化 | 978-986-358-208-3 |
| 261 | 董牧師說故事：部落傳說與記實敘事 | 董森永 | 國立交通大學(國立交通大學出版社) | 9789866301605 |
| 262 | 跟著風兒一起飛吧！ | Noelia Blanco & Val?ria Docampo | 韋伯文化國際出版有限公司 | 9789864270118 |
| 263 | 運動改造大腦：IQ和EQ大進步的關鍵（運動教學指定用書） | 約翰．瑞提、 艾瑞克．海格曼 John J. Ratey、Eric Hagerman | 野人文化 | 9789863840688 |
| 264 | 鉛筆 | 艾倫‧艾伯瑞(Allan Ahlbery) | 台灣東方出版社股份有限公司 | 978-957-570-975-4 |
| 265 | 頑皮家族. Vol.2、 跳舞吧!鳳梨姊妹花 | 蕭沁恩作 | 文房文化 | 978-986-6342-64-6 |
| 266 | 像青蛙坐定：給孩童的正念練習 | 艾琳.史尼爾(Eline Snel)作; 石世朋、 黃淑錦譯 | 張老師文化事業股份有限公司 | 9789576938474 |
| 267 | 嘎嘎老師的昆蟲觀察記 | 林義祥 | 晨星出版有限公司 | 9789864430246 |
| 268 | 種子的勝利: 穀物、堅果、果仁、豆類、果核如何征服植物王國、形塑人類歷史 | 索爾.漢森(Thor Hanson)著; 蕭寶森譯 | 商周 | 978-986-272-925-0 |
| 269 | 精選100個中學生必讀的寓言故事 | 凡夫 | 秀威少年(秀威資訊) | 978-986-89080-3-1 |
| 270 | 綠野蛛蹤 | 楊維晟 | 天下雜誌股份有限公司 | 978-986-241-715-7 |
| 271 | 綠矮人和西瓜頭大叔 | Lee Sang-kwon著; Kim Yong-sun繪; 李懿芳譯 | 東雨文化 | 978-986-6803-23-9 |
| 272 | 維根斯坦的甲蟲: 26個讓你腦力升級的哲學思想實驗 | 馬丁.柯亨(Martin Cohen)著; 陳信宏譯 | 麥田 | 978-986-173-049-3 |
| 273 | 蜜蜂和蚯蚓 | 嚴文井原著; 曹小卉繪 | 新潮社 | 978-986-316-001-4 |
| 274 | 蜜蜂普普的計畫 | 林真卿文; 李文斌圖 | 巧育文化 | 978-986-291-160-0 |
| 275 | 蜜蜂與我 | 艾莉森?傑伊(Alison Jay)圖.文 | 韋伯文化國際 | 978-986-427-113-9 |
| 276 | 蜜蜂與蜂蜜 | 作者／王元容；插圖／林傳宗；攝影／陳振豐 | 親親文化事業有限公司 | 978-986-5964-44-3 |
| 277 | 蜜蜂與蜂蜜教師指引手冊 | 鄭明昀作 | 親親文化 | 978-986-5964-48-1 |
| 278 | 蜻蜓眼 | 曹文軒著 | 小魯文化 | 978-986-211-682-1 |
| 279 | 說到做到！ | 文／Jean Leroy；圖／Matthieu Maudet ；譯／賴羽青 | 格林文化 | 9789861895314 |
| 280 | 颱風那一天 | 文／程麗娜；圖／程麗娜 | 格林文化事業股份有限公司 | 9789861895826 |
| 281 | 噓！我們有個計畫！ | 克里斯霍頓文.圖; 陶樂絲譯 | 格林文化 | 9789861894379 |
| 282 | 寫給男孩的探險書──亞馬遜雨林求生術 | 王連華、王連文 | 小樹文化有限公司 | 9789865837358 |
| 283 | 寫給男孩的探險書──非洲草原求生術 | 王連華、王連文 | 小樹文化有限公司 | 9789865837310 |
| 284 | 寫給男孩的探險書──極地冰河求生術 | 王連華、王連文 | 小樹文化有限公司 | 9789865837327 |
| 285 | 寫給男孩的探險書──撒哈拉沙漠求生術 | 王連華、王連文 | 小樹文化有限公司 | 9789865837334 |
| 286 | 數學童話王國: 好餓好餓的螞蟻 | 愛蓮娜.平瑟斯(Elinor J. Pinczes)著; 邦妮.麥肯(Bonnie MacKain)繪; 張美蘭譯 | 小樹文化 | 978-986-5837-60-0 |
| 287 | 潘及的校園驚奇日記 | 中一製作小組圖.文; 翁培元譯 | 漢湘文化 | 978-986-225-418-9 |
| 288 | 稻田裡的教室 | 林如貞 | 林如貞 | 9789574327072 |
| 289 | 稻米達人大挑戰：稻田生態及稻米知識問答集 | 楊中介、遠足地理百科編輯組 | 遠足文化事業股份有限公司 -遠足文化 | 978-986-596-769-7 |
| 290 | 蔬果大驚奇 | 盛口 滿 | 小天下出版社 | 978-986-320-125-0 |
| 291 | 蔬菜是怎麼長大的呀？ | 婕爾達‧繆勒（Gerda Muller） | 城邦文化事業股份有限公司水滴文化事業部 | 9789865730093 |
| 292 | 蝴蝶.豌豆花: 中國經典童詩 | 金波詩歌主編; 蔡皋繪畫主編 | 維京國際 | 978-986-6310-67-6 |
| 293 | 蝴蝶不見了 | 蔡一峰著 | 南風影視傳播 | 978-986-88655-0-1 |
| 294 | 蝴蝶的心事 | 費德利可.阿薩特(Federico Axat)著; 葉淑吟譯 | 木馬文化 | 978-986-359-256-3 |
| 295 | 蝴蝶風箏: 寬容與分享的學習 | 張晉霖文; 洪毅霖、 張晉霖圖 | 巧育文化 | 978-986-291-202-7 |
| 296 | 蝴蝶傘: 危機處理的學習 | 延玲玉原著; 李美華改寫; 洪毅霖、 程千芬圖 | 巧育文化 | 978-986-291-216-4 |
| 297 | 蝴蝶森林 | 杜虹著 | 九歌 | 978-986-450-068-0 |
| 298 | 蝴蝶飼養與觀察 | 洪裕榮著 | 晨星 | 978-986-443-101-4 |
| 300 | 蝴蝶與滄海 | 張清香著 | 斑馬線 | 978-986-93375-7-1 |
| 301 | 蝸牛爬慢慢 | Luis Sep?lveda | 晨星出版有限公司 | 9789861778181 |
| 302 | 蝸年奶奶的慢慢農場 | 鄭敏智著; 維萊莉亞.西斯繪; 曹玉絢譯 | 聯經 | 978-957-08-4706-2 |
| 303 | 誰在敲門啊 | 文/筒井賴子 圖/林明子 | 青林國際出版股份有限公司 | 9789862741436 |
| 304 | 誰說西瓜不能是方的: 敢想就會贏 | 黑白講株式會社著 | 易富文化 | 978-986-6957-74-1 |
| 305 | 豬小弟的信 | Alfredo G'omez Cerd'a | 風車圖書出版有限公司 | 9789862233429 |
| 306 | 豬奶奶不在家: 互信與互助的學習 | 延玲玉原著; 李美華改編; 周雄、 張晉霖圖 | 巧育文化 | 978-986-291-075-7 |
| 307 | 賣鳳梨酥的小孩 | 岑文晴著 | 培育文化 | 978-986-5862-04-6 |
| 308 | 閱讀大人物~社會人文篇 | Top945編輯組 | 康軒文教事業股份有限公司 | 978-986-151-729-2 |
| 309 | 閱讀大人物~科學探索篇 | Top945編輯組 | 康軒文教事業股份有限公司 | 978-986-151-727-8 |
| 310 | 學校沒教的101堂人生功課 | 何權峰、 曾昭旭、 王乾任、 王溢嘉、 周慶華、 歐宗智、 郝譽翔、 劉軒、 張友漁、 傅佩榮、 曾漢塘 | 國語日報社 | 9789577517159 |
| 311 | 樹木真重要 | 許勝會(HUH Song-whe)、任裕珍(IM Young) | 上人文化事業股份有限公司 | 978-986-212-218-1 |
| 312 | 燃燒的星空 | Vincent Van Gogh ；譯／徐孝貴 | 格林文化 | 9789861895444 |
| 313 | 螞蟻和螽斯 | 直江???作; 陳姿君譯 | 東立 | 978-986-348-167-6 |
| 314 | 螞蟻和蟬 | Aesop原著; Toobpong撰文; Chetsuda Meengoen繪圖 | 人類 | 978-986-413-571-4 |
| 315 | 螞蟻拔刺 | 武玉桂等著; 李全華圖 | 震撼 | 978-986-5742-52-2 |
| 316 | 螞蟻搬新家 | 許玉敏、 張翠娟、 廖玉蕙作; 黃文瀚繪 | 泛亞國際文化 | 978-986-5900-47-2 |
| 317 | 螞蟻農夫 | 甘特.鮑利作; 陳宏淑譯 | 信誼基金 | 978-986-161-374-1 |
| 318 | 螞蟻撿到一顆蛋 | 張友漁文.圖 | 幼獅 | 978-957-574-997-2 |
| 319 | 親愛的荔枝小姐 | 秋水作 | 誠果屋 | 978-986-232-199-7 |
| 320 | 親親奶奶 | 安娜.貝爾圭(Ana Bergua)作; 卡門.薩拉(Carme Sala)繪; 蘇真穎翻譯 | 水滴文化 | 978-986-5730-23-9 |
| 321 | 貓頭鷹是不是只能吃晚餐？──41個最奇怪的動物謎題 | 張東君、林哲宏、林榕珊、范中衍、蔡岱樺 | 貓頭鷹出版社 | 9789862622117 |
| 322 | 遲到的理由 | 姚佳 | 信誼基金會信誼基金出版社 | 9789861615103 |
| 323 | 餐桌上的五穀雜糧百科：從產地、料理到營養、關心身體與土地的全食材事典 | 好吃編輯部 | 城邦文化事業股份有限公司 麥浩斯出版 | 9789864080687 |
| 324 | 龍眼的季節 | 劉玲君著 | 白象文化 | 978-986-358-394-3 |
| 325 | 龍眼樹的故鄉 | 劉伯樂圖.文; 徐秀菊主編 | 花縣文化局 | 978-986-02-1894-7 |
| 326 | 牆的另一邊 | 文／洛虹絲．富吉耶（Laurence Fugier） 圖／伊莎貝拉．佳莉葉（Isabelle Carrier） | 遠流出版公司 | 9789573275800 |
| 327 | 謝謝樹爺爺 我會跳繩了! | 森山京作; 黑井健繪; 邱瓊慧譯 | 臺灣東方 | 978-986-338-119-8 |
| 328 | 點心奶奶 | 王蘭、 張哲銘著 | 泛亞國際文化 | 978-957-720-824-8 |
| 329 | 點亮一盞明燈: 圓融人生的66個觀念 | 朱榮智作 | 華志文化 | 978-986-5936-38-9 |
| 330 | 蟲蟲、甲蟲和蝴蝶 | Harriet Ziefert[文]; Lisa Flather[圖] | 東西 | 978-986-7764-16-4 |
| 331 | 轉學生的惡作劇：穿越時空找回勇氣的成長冒險旅程 | 喜多川泰 | 野人文化 | 9789863840251 |
| 332 | 爆笑校園 | 朱斌編.繪 | 爆笑文化傳播 | 978-986-89442-7-5 |
| 333 | 關於法律的100個故事 | 徐子良 | 宇河文化出版有限公司 | 9789576599767 |
| 334 | 關於邏輯學的100個故事 | 吳正榮 | 宇河文化出版有限公司 | 9789576599828 |
| 335 | 聽爺爺奶奶的冒險故事、托比不再無聊了! | Anne-Kathrin Behl圖.文; 陳映均譯 | 韋伯文化國際 | 978-986-6338-97-7 |
| 336 | 觀螢．賞蝶．覓蟲－－臺灣旅遊景點賞蟲趣 | 楊平世 | 健行文化出版社 | 978-986-679-845-0 |
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經驗法則
- 《金科玉律：影響人類智慧的9大金科玉律》，德威國際，勞倫斯‧彼得。~需要精通的基本法則。
- 《IDEAS改變世界的觀念》，(聯經)。
- 《決定成敗的黃金定律：成功人士都在用的75個法則》。
- 《美德書》，圓神出版/吳美真譯。
- 《史上最受用的經驗法則100條》。
其實不用如下所列的那麼多，知曉其中一些基本法則約20條，就夠用了。
from：http://blog.sina.com.cn/s/blog_a45f07b00102v20r.html
比喻：
- 如喝酒之比喻：
- 喝酒守則,+明天醒來繼續喝為最佳示範,,,
- 論持酒戰
- 以xx為指導方針,xx為突破口,xx為著力點,xx為支撐點,xx為強大輿論攻勢,,,,
- xx為水平,xx為目標,xx為基準,xx為方法,xx為後盾,xx為跳板,,
關鍵能力
- 關鍵字：能把同一意義的事，在不同學科中用該學科語彙，表達出同一件事之意義者
說話術、演講技巧
- [ （說話的藝術）女人是最佳的辯手]
- [ 超級演說家 ]
- 線中國好女婿
報一下家門、一家一道、靈台透亮、豁然開朗、
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選擇
- 選擇：
- 賽門‧隆斯塔夫：《為什麼你這樣想，他那樣做？日常倫理學的思辨與解答》：劍橋哲學博士親擬96道日常選擇，519個延伸思考/
- 詹姆斯．艾倫：《命運最重要的事：終止負面業力，做出不讓生命後悔的選擇！》，台北市，出版社：柿子文化事業有限公司，2022-04出版。目錄如下：
- Chapter 1 我命，由我不由天
- 自由意志是啟動「因」的力量，
- 命運則與「果」有關。
- 那些無法避免的好事或壞事，
- 其實都是透過自身的行為所導致。
- Chapter 2 「自我」控制
- 這個時代有一門科學逐漸沒落，
- 甚至幾乎為人所遺忘，
- 然而，如果沒有它，所有其他的科學，
- 都只不過是在促成自身的毀滅罷了。
- Chapter 3 覺心觀照
- 人的權力只及於自身的行為，
- 禍福也是取決於自身的行為。
- 一個人如果明白了這個事實，
- 生命就會變得簡單、清楚、明確。
- Chapter 4 意志的力量
- 一個人唯有養成堅定不移的性格，
- 才能在當下過得快樂，
- 並享有恆久的幸福。
- Chapter 5 認真仔細更有影響力
- 許多人並不了解生命中小事的重要性，
- 以致工作做得不好，
- 生活也不快樂。
- Chapter 6 心徒「四壁」也堅強
- 如果你的心靈是一間偷工減料蓋成的房舍，
- 經常被「煩惱」的雨水滲透，
- 被「失望」的強風吹襲，
- 那你就該努力建造一座更宏偉的宅邸，
- 以便遮蔽心靈的風雨……
- Chapter 7 專注的大腦，平靜的心
- 一個成功的人，
- 無論成就是在哪一方面，
- 做起事來必然很專注，
- 儘管他可能從未學習過「專注」這件事。
- Chapter 8 冥想，讓你過正確的生活
- 專注力臻於極致時，會帶來力量；
- 冥想到達顛峰時，會帶來智慧。
- 透過專注，我們可以獲得各領域的工作技能；
- 透過冥想，我們可以獲得生活的技能——
- 知道如何過正確的生活，認識真理並得著智慧。
- Chapter 9 有智慧的堅定目標是成功之梯
- 「目標」與「智慧」密不可分。
- 目標所產生的力量，足以克服所有的境況。
- 若目標並不正當，當人達到目標後就會毀掉自己。
- Chapter 10 永遠的喜悅
- 努力，是人類為生命所付出的代價。
- 努力的頂點，便是成就。
- 成就的回報，便是喜悅。
- 下文參見自：史蒂芬柯維：《第三選擇》，天下文化出版，2013年一月第一版2014年10月20次印行。
- 內在的力量與安全感二十項事情(542頁)：
- 1.留意自豪。
- 2學習說抱歉。
- 3對於感受到的冷落與輕視，要迅速原諒。
- 4您對你自己和其他人做出信守非常小的承諾。
- 5花時間處在大自然之中。
- 6廣泛的閱讀。
- 7常運動，如果可能的話，每一天。
- 8充足的睡眠，每天至少8小時。
- 9研讀具有啟發性或是神聖的作品。
- 10為自己空出安靜的時間，思考具有創意的第三選擇以解決你的挑戰。
- 11對跟你有所關聯的人，表達出愛和感謝。
- 12你擁有兩個耳朵，但只有一張嘴，依照比例善加運用。
- 13練習對其他人的慷慨大方。
- 14避免拿自己跟其他人做比較。
- 15要心存感謝並表達出來。
- 16學習要充滿熱誠，不屈不撓，發覺如何為他人創造出偉大的機會。
- 17當事情進展不如理想時，休息一下，到街頭散個步，晚上睡個好覺，然後以全新一天的新鮮感和觀點再回來處理。
- 18如果你真的無法表達出雙贏，務必記得，在某些狀況之下，沒有協議，會是最好的選擇。
- 19當事情涉及到他人，他們的反應，他們的弱點，有獨特性和怪計癖時，只要多微笑就好。
- 20永遠不要停止相信第三選擇的可能性。
- 如果你現在正處於一個衝突之中，請自問：(57頁)
- 我的人生故事為何，我是否需要調整劇本。
- 我對自己可能有哪些盲點。
- 我的文化設定對於我的思維有何影響。
- 我真正的原動力和動機是什麼。
- 我對這個世界的既有假設是正確的嗎。
- 我的既有角假設，有哪些不完成之處。
- 我是否正在創造一個自己真正想要的結局。
- 我們對重大挑戰的調查(198頁)：
- 每天我都覺得自己為工作付出多，但得到的回報卻少得可憐。
- 我希望從自己的工作中找到更多意義，沒有意義，工作起來真的很困難，我很快就會覺得心神耗竭，意志消沉。
- 有時我真的不知道自己的方向何在，工作的意義又是什麼。
- 我喜歡自己的工作，但我並不愛它，因為他它無法餵養我的靈魂。
- 我有個大問題，我個人與我所從事的工作，在價值觀上有極大的差異。
- 缺乏目標感，讓我覺得自己在這個世界上好像沒有發生太大的作用。
- 公司的老闆事必躬親，大小事都要管。
- 大家常以爭執的方式來解決衝突，卻不知這樣會死問題更加惡化。
- 組織內的衝突會造成人才的折損，讓公司無法保持一致性。
- 有些主管拒絕承認錯誤，竊取別人的功勞，喜歡把自己的事推給別人做。
- 提供良好教育和解決失業問題所調查的原因(262頁)：
- 在尋找人類當今所面臨的各種重大挑戰之解答什時，教育絕對是其中最重要的基石。
- 良好的教育是建立更好更創新未來的重要基礎石。
- 透過教育，我們可以解決所有的其他問題。
- 我們需要一套真正能夠幫助學生，為他們創造機會的教育模式。
- 好的教育是一切的基礎，受過教育的人，可以擁有自己的思維，不會隨便相信任何救星或承諾，如果教育對了，一切都會跟著對。
- 在開發中國家的許多孩子，沒有機會受教育，尤其是女孩子。
- 好的教育是國家繁榮，創造就業機會，經濟成長的基礎。
- 我們之所以會落到今天的這種困境，問題就出在教育。
- 教育最重要，有了好的教育，其他一切的努力才能發揮功效。
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