"Question-solution" 修訂間的差異
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:[https://www.facebook.com/reel/686986556838873 會報必須戴上自己的思考，說明事件起因、經過、與結果，(不是我問一句，你答一句)，要告訴我解決問題的策略辦法。]---會報先說：結論、再說：原因、再說：數據(佐證)，最後說：建議。應給主管選擇題，而非問答題。新人可以沒經驗，但是不能沒有學習態度，和解決問題的能力。 | :[https://www.facebook.com/reel/686986556838873 會報必須戴上自己的思考，說明事件起因、經過、與結果，(不是我問一句，你答一句)，要告訴我解決問題的策略辦法。]---會報先說：結論、再說：原因、再說：數據(佐證)，最後說：建議。應給主管選擇題，而非問答題。新人可以沒經驗，但是不能沒有學習態度，和解決問題的能力。 | ||
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| + | :把問題化繁為簡的思考架構圖鑑：五大類思考力╳60款工具，提升思辨、創意、商業、企畫、分析力，讓解決:問題效率事半功倍 | ||
| + | :學會圖解的第一本書：整理思緒、解決問題的20堂課/久恆啟一 | ||
| + | :本質思考習慣：逃脫陷阱，從根本解決問題的九大鍛鍊 | ||
| + | :用圖解來思考-讓你輕鬆筆記、企畫、解決問題_飯田英明 2022-1219 | ||
| + | :學會圖解的第一本書-整理思緒、解決問題的20堂課_久恆啟一 | ||
| + | ::關鍵課題思考：比解決問題更重要，速效達成目標的超精準工作法_清水久三子, 林佑純 | ||
| + | ::11堂極簡系統思維課(怎樣成為解決問題的高手) | ||
| + | ::條理性思維:對管理者解決問題和決策的系統指導 尼蘭,何 | ||
| + | :*發現問題解決問題： | ||
| + | :60個面試問題-60-Best-Interview-Questions_CH_Final | ||
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| + | :50個問題吃定所有對手 | ||
| + | :閱讀-勝卷在握-問題解決法 | ||
| + | :八大致窮原因-哈佛研究 | ||
| + | :每個人都需要準備的一張問題清單：突破難關思考術 | ||
| + | :美國的科學教育計畫與編課本的考量 | ||
| + | :單元設計與創意問題解決的教學策略 / （許明輝） | ||
| + | :愛因斯坦在美國眾多大學做過一些講座, 學生再三問他的問題是 | ||
| + | :跨科際教學之思與行-跨科際問題解決導向課程計畫辦公室-編 / 王驥懋、吳玉鈴、陳貽照? | ||
| + | :圖書資訊利用課程之設計： 「問題導向學習」觀點 / 陳冠年、孫浩章 | ||
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::問題分析與決策 | ::問題分析與決策 | ||
::圖解問題解決入門 | ::圖解問題解決入門 | ||
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於 2024年7月4日 (四) 12:09 的修訂
發現問題-解決問題
問題導向
- 圖書資訊利用課程之設計： 「問題導向學習」觀點 陳冠年、孫浩章
- 系統思考與問題解決
發現問題-解決問題
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- 找到問題，解決問題，才是真實世界裡的王道---***---nice
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- 會報必須戴上自己的思考，說明事件起因、經過、與結果，(不是我問一句，你答一句)，要告訴我解決問題的策略辦法。---會報先說：結論、再說：原因、再說：數據(佐證)，最後說：建議。應給主管選擇題，而非問答題。新人可以沒經驗，但是不能沒有學習態度，和解決問題的能力。
- 解決問題，要眼看未來-過去、現在、未來-著眼未來，不要糾纏過去因---***---nice
- 沒有失敗的過去，哪有成功的未來-解決問題，為未來而做；不要責備回望過去--**
- 小學生問"為甚麼？"，探討過去經驗，追究問題知識。工作後，說"how如何"，朝目標前進方法。---溝通課二核心：1.關注感受。2.面向未來。---"生氣"可以表達(說)出來，而非做出來。我很生氣，但是我更想跟你聊一聊，我們可以做點甚麼，來改善這種狀況？。----***----推薦，推薦，再推薦!
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- 陳冠年等 圖書資訊利用課程之設計 / 通識學刊：理念與實務 一卷一期 2006 年 7 月，頁 151~182
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