"Projects-question" 修訂間的差異

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==question-method==
 
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<font color="red">提問法：</font>
 
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[http://flipedu.parenting.com.tw/blog-detail?id=1167 用【提問】翻轉思維-思維的提升，在於問答的思辯過程]-問事實、問想法、問作法、問時空、問感受
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:[http://flipedu.parenting.com.tw/blog-detail?id=1167 用【提問】翻轉思維-思維的提升，在於問答的思辯過程]-問事實、問想法、問作法、問時空、問感受
  
  
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[http://blog.udn.com/ubhuang/498666 老師提問教學常犯的一個嚴重錯誤]-提問，每生回答。簽筒，抽中後再放回。
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:[http://blog.udn.com/ubhuang/498666 老師提問教學常犯的一個嚴重錯誤]-提問，每生回答。簽筒，抽中後再放回。
  
  
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===Questions-info===
 
===Questions-info===
 
====提問教學====
 
====提問教學====
  
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[http://flipedu.parenting.com.tw/blog-detail?id=1167 用【提問】翻轉思維-思維的提升，在於問答的思辯過程]
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:[http://flipedu.parenting.com.tw/blog-detail?id=1167 用【提問】翻轉思維-思維的提升，在於問答的思辯過程]
  
  
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[http://www.dylw.net/suzhijiaoyu/172218.html 培?小?生自主提?能力的教?方法?新_素?教育?文]
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:[http://www.dylw.net/suzhijiaoyu/172218.html 培?小?生自主提?能力的教?方法?新_素?教育?文]
  
  
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[http://big.hi138.com/jiaoyuxue/jiaoyulilun/201011/265330.asp 如何培養學生的問題意識和提問能力_教育理論論文]
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:[http://big.hi138.com/jiaoyuxue/jiaoyulilun/201011/265330.asp 如何培養學生的問題意識和提問能力_教育理論論文]
  
  
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[http://pl.popularworldhk.com/file/file/public/PL/pl_sec/pl_sec_chi/pl_sec_chi_HKDSE/Schi_mock3_a.pdf  模擬試卷（一）卷一閱讀能力]
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:[http://pl.popularworldhk.com/file/file/public/PL/pl_sec/pl_sec_chi/pl_sec_chi_HKDSE/Schi_mock3_a.pdf  模擬試卷（一）卷一閱讀能力]
  
  
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[http://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dnclcdr&s=id=%22096NTPT1461004%22.&searchmode=basic 發問策略教學對學生提問能力與閱讀理解之影響——以國小四年級國語 ]
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:[http://ndltd.ncl.edu.tw/cgi-bin/gs32/gsweb.cgi?o=dnclcdr&s=id=%22096NTPT1461004%22.&searchmode=basic 發問策略教學對學生提問能力與閱讀理解之影響——以國小四年級國語 ]
  
  
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[http://www.ceag.kh.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/48/2011_05.pdf 教師提問策略教學對國小高年級學生閱讀理解影響之研究~以說明文為例]
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:[http://www.ceag.kh.edu.tw/ezfiles/0/1000/img/48/2011_05.pdf 教師提問策略教學對國小高年級學生閱讀理解影響之研究~以說明文為例]
  
  
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[http://blog.udn.com/ubhuang/498666 老師提問教學常犯的一個嚴重錯誤]
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:[http://blog.udn.com/ubhuang/498666 老師提問教學常犯的一個嚴重錯誤]
  
  
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[http://topic.parenting.com.tw/issue/learning3/taiwan/article06-1.aspx 訪 談教師「提問」與「傾聽」的教學策略]
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:[http://topic.parenting.com.tw/issue/learning3/taiwan/article06-1.aspx 訪 談教師「提問」與「傾聽」的教學策略]
  
  
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[http://topic.parenting.com.tw/issue/learning3/taiwan/article06-2.aspx 提問與傾聽教學的實務經驗]
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:[http://topic.parenting.com.tw/issue/learning3/taiwan/article06-2.aspx 提問與傾聽教學的實務經驗]
  
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（本文轉載自新北市教育季刊第二期，2012年3月31日出版）
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*（本文轉載自新北市教育季刊第二期，2012年3月31日出版）
  
  
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《優質提問教學法》是2009年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是沃爾什。
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:《優質提問教學法》是2009年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是沃爾什。
  
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書    名 優質提問教學法 作    者 （美）沃爾什 ISBN 9787501966912 定    價 19.00元 出版社中國輕工業出版社  
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:書    名 優質提問教學法 作    者 （美）沃爾什 ISBN 9787501966912 定    價 19.00元 出版社中國輕工業出版社  
  
  
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[http://edtalkqsip.org/wp/?p=1067 〈提問層層疊（上）〉蘇永強]
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:[http://edtalkqsip.org/wp/?p=1067 〈提問層層疊（上）〉蘇永強]
  
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[http://edtalkqsip.org/wp/?p=1014 〈不一樣的提問（上）〉蘇永強]
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:[http://edtalkqsip.org/wp/?p=1014 〈不一樣的提問（上）〉蘇永強]
  
  
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[http://www.jsjh.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=2681 啟動孩子思考的引擎，活用四層次提問的有效教學實務]
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:[http://www.jsjh.cyc.edu.tw/modules/tadnews/index.php?nsn=2681 啟動孩子思考的引擎，活用四層次提問的有效教學實務]
  
  
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[http://www.gtes.ilc.edu.tw/scweb/ereport/detail.asp?nickname=0929&c_id=5361 多層次提問~以課文為本位閱讀理解教學 - 電子報 ]
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:[http://www.gtes.ilc.edu.tw/scweb/ereport/detail.asp?nickname=0929&c_id=5361 多層次提問~以課文為本位閱讀理解教學 - 電子報 ]
  
  
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[http://big5.china.com.cn/gate/big5/media.china.com.cn/cmrw/2016-06-01/746836.html 周大戰：學生的問題才是教學的起點]
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:[http://big5.china.com.cn/gate/big5/media.china.com.cn/cmrw/2016-06-01/746836.html 周大戰：學生的問題才是教學的起點]
  
  
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[http://whereyou.pixnet.net/blog/post/23518462-美國老師如何跟學生說灰姑娘的故事 美國老師如何跟學生說灰姑娘的故事]-提問要這樣教
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:[http://whereyou.pixnet.net/blog/post/23518462-美國老師如何跟學生說灰姑娘的故事 美國老師如何跟學生說灰姑娘的故事]-提問要這樣教
  
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[http://www.cmoney.tw/notes/note-detail.aspx?nid=12830 美國老師和 台灣老師講「灰姑娘」的故事，竟然有 這樣的差異... ]
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:[http://www.cmoney.tw/notes/note-detail.aspx?nid=12830 美國老師和 台灣老師講「灰姑娘」的故事，竟然有 這樣的差異... ]
  
  
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[http://b5.secretchina.com/news/16/04/03/600301.html?全國最牛教師回答記者提問 讓人目瞪口呆(圖) 全國最牛教師回答記者提問 讓人目瞪口呆]-答的切中
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:[http://b5.secretchina.com/news/16/04/03/600301.html?全國最牛教師回答記者提問 讓人目瞪口呆(圖) 全國最牛教師回答記者提問 讓人目瞪口呆]-答的切中
  
  
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[http://big5.hwjyw.com/resource/content/2011/09/29/21613.shtml 在實踐教學中有效提問的幾種方法]
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:[http://big5.hwjyw.com/resource/content/2011/09/29/21613.shtml 在實踐教學中有效提問的幾種方法]
  
  
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課堂提問的藝術︰發展教師的有效提問技能
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*課堂提問的藝術︰發展教師的有效提問技能
  
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作者： （美）丹東尼奧等 著 原文作者：Marylou Dantonio Paul C.Beisenherz
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:作者： （美）丹東尼奧等 著 原文作者：Marylou Dantonio Paul C.Beisenherz
  
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譯者：宋玲 譯 出版社：中國輕工業出版社 出版日期：2006/07/01
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:譯者：宋玲 譯 出版社：中國輕工業出版社 出版日期：2006/07/01
  
  
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[http://edu.innovarad.tw/stanford_comparison/ 史丹佛畢業生回答：為何亞洲學生贏在起跑線，歐美贏在終點線？]
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:[http://edu.innovarad.tw/stanford_comparison/ 史丹佛畢業生回答：為何亞洲學生贏在起跑線，歐美贏在終點線？]
  
  
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[http://www.wuji8.com/meta/469121962.html 翻??堂上教?要具?哪些提?的技巧？]
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:[http://www.wuji8.com/meta/469121962.html 翻??堂上教?要具?哪些提?的技巧？]
  
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重點：
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:重點：
  
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?出??。
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:?出??。
  
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???黑板，??生思考。
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:???黑板，??生思考。
  
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小?內，优秀?生答?加1分，后面同?，答?得分越高，可以是优生得分的2-3倍。
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:小?內，优秀?生答?加1分，后面同?，答?得分越高，可以是优生得分的2-3倍。
  
  
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[http://maseduc.moe.gov.tw/files/專訊講義/閱讀推廣/新版繪本深度閱讀與多元教學.pdf 繪本的深度閱讀與多元學習]-問答實例
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:[http://maseduc.moe.gov.tw/files/專訊講義/閱讀推廣/新版繪本深度閱讀與多元教學.pdf 繪本的深度閱讀與多元學習]-問答實例
  
  
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[http://www.ruiwen.com/news/15700.htm ???文?堂提?教??用的要?(网友?稿)]
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:[http://www.ruiwen.com/news/15700.htm ???文?堂提?教??用的要?(网友?稿)]
  
  
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[[Curriculum-and-institute-contents-2#Projects-Fruits|水果提問]]-實際課堂教學提問記錄
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:[[Curriculum-and-institute-contents-2#Projects-Fruits|水果提問]]-實際課堂教學提問記錄
  
  
  
  
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[http://163.26.167.9/mindmap/question/mind-question-animals-2016-0412.pdf  陽明書局編輯部：《十萬個為什麼?動物篇》]
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:[http://163.26.167.9/mindmap/question/mind-question-animals-2016-0412.pdf  陽明書局編輯部：《十萬個為什麼?動物篇》]
  
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[http://163.26.167.9/mindmap/question/mind-question-plant-2016-0412.pdf  陽明書局編輯部：《十萬個為什麼?植物篇》]
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:[http://163.26.167.9/mindmap/question/mind-question-plant-2016-0412.pdf  陽明書局編輯部：《十萬個為什麼?植物篇》]
  
  
  
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http://163.26.167.9/mindmap/question/question-books.jpg
+
:http://163.26.167.9/mindmap/question/question-books.jpg
  
  
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====提問句====
 
====提問句====
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問題(昭)：
 
  
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Q、為甚麼？（所有問句後面都要加這句）
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*問題(昭)：
  
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Q、如果那件事發生（時間）在這件事之前（或之後）（或不同處），結果可能會有何種情況發生？
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:Q、為甚麼？（所有問句後面都要加這句）
  
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Q、請說出三種有可能發生的情況（依照優先序排列）？
+
:Q、如果那件事發生（時間）在這件事之前（或之後）（或不同處），結果可能會有何種情況發生？
  
−
Q、什麼是重要的事，與何事要先作（優先序）？
+
:Q、請說出三種有可能發生的情況（依照優先序排列）？
  
−
Q、他的情緒為何有如此的轉變？
+
:Q、什麼是重要的事，與何事要先作（優先序）？
  
−
Q、他在追求什麼？
+
:Q、他的情緒為何有如此的轉變？
  
−
Q、選擇另外一種方法會如何（另一條路走）？
+
:Q、他在追求什麼？
  
−
Q、你覺得他為何會有這種想法？原因是？
+
:Q、選擇另外一種方法會如何（另一條路走）？
  
−
Q、誰是最大受害者（受益者）？
+
:Q、你覺得他為何會有這種想法？原因是？
  
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Q、何處才是最重要的影響關鍵？
+
:Q、誰是最大受害者（受益者）？
  
−
Q、由哪方面可看出他的生活背景，主要描述是哪方面？
+
:Q、何處才是最重要的影響關鍵？
  
−
Q、是什麼原因造成此處環境的改變呢？
+
:Q、由哪方面可看出他的生活背景，主要描述是哪方面？
  
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Q、用何方法才能準時、守信與誠實，才不怕被揭穿？
+
:Q、是什麼原因造成此處環境的改變呢？
  
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Q、如果沒有小明的幫助，會發生什麼事？
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:Q、用何方法才能準時、守信與誠實，才不怕被揭穿？
  
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Q、請依照社會、人際、金錢……等方面，說出可能發生的情況？
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:Q、如果沒有小明的幫助，會發生什麼事？
  
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Q、假設在某種情況下，會發生什麼事（最好與最壞）？
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:Q、請依照社會、人際、金錢……等方面，說出可能發生的情況？
  
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Q、如何解決自己與別人的麻煩？
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:Q、假設在某種情況下，會發生什麼事（最好與最壞）？
  
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Q、在沒有別人的幫助下，如何度過這種困難？
+
:Q、如何解決自己與別人的麻煩？
  
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Q、此狀況下的不合理之處在？
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:Q、在沒有別人的幫助下，如何度過這種困難？
  
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Q、該從何處先做會較好（對自己或大眾最有利—符合最多人的價值利益）？
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:Q、此狀況下的不合理之處在？
  
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Q、小明與小華的關係是什麼？
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:Q、該從何處先做會較好（對自己或大眾最有利—符合最多人的價值利益）？
  
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Q、請把內容歸納成3-5（5-7）個主要部份，寫出每一主題的同類關鍵字來。
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:Q、小明與小華的關係是什麼？
  
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:Q、請把內容歸納成3-5（5-7）個主要部份，寫出每一主題的同類關鍵字來。
  
  
行 276： 行 280：
  
  
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====提問語法(方法)====
 
====提問語法(方法)====
  
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<br>[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/cat_727201.html 思考泡泡]-陳欣希個人部落格
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:[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/cat_727201.html 思考泡泡]-陳欣希個人部落格
  
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內容有許多提問範例
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::內容有許多提問範例
  
  
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[[Libread-5|松林國小-提問教學研習-內容網站連結]]-2016-0711~0714
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:[[Libread-5|松林國小-提問教學研習-內容網站連結]]-2016-0711~0714
  
  
行 293： 行 300：
  
  
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====提問papers====
 
====提問papers====
  
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如何培養學生的問題意識和提問能力
+
*如何培養學生的問題意識和提問能力
  
  
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英文電話面試技巧 _ 為什麼外國人覺得我沒禮貌？ _ Evon's Writing Recipe
+
:英文電話面試技巧 _ 為什麼外國人覺得我沒禮貌？ _ Evon's Writing Recipe
  
  
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教師提問策略教學對國小高年級學生閱讀理解影響之研究以說明文為例
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:教師提問策略教學對國小高年級學生閱讀理解影響之研究以說明文為例
  
  
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發問策略教學對學生提問能力與閱讀理解之影響
+
:發問策略教學對學生提問能力與閱讀理解之影響
  
  
行 313： 行 321：
  
  
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====如何提問====
 
====如何提問====
  
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原則(昭)：
+
*原則(昭)：
  
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隨時問、5w1h法、異同比較、學生提問(可紀錄)、老師問(可紀錄)，師、生注意聆聽。
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:隨時問、5w1h法、異同比較、學生提問(可紀錄)、老師問(可紀錄)，師、生注意聆聽。
  
−
任何可能答案都可回答、提問筆記或提問單(臨時)、沒問過的優先。
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:任何可能答案都可回答、提問筆記或提問單(臨時)、沒問過的優先。
  
−
問全班後，答案自由書寫黑板，再歸類解說。
+
:問全班後，答案自由書寫黑板，再歸類解說。
  
−
舉手答後，可逐一再深入問(你喜歡的紅色水果是什麼?為什麼?哪裡買?好吃理由?......等)。
+
:舉手答後，可逐一再深入問(你喜歡的紅色水果是什麼?為什麼?哪裡買?好吃理由?......等)。
  
−
分組討論提問，說小故事引導提問。
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:分組討論提問，說小故事引導提問。
  
−
問看不到的部分，主要說了什麼，一句話說出來。
+
:問看不到的部分，主要說了什麼，一句話說出來。
  
−
不會只有一個答案。
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:不會只有一個答案。
  
−
你說的對，對在哪裡?引發好奇思辯。表達弱者，話語引導(你是說......)。
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:你說的對，對在哪裡?引發好奇思辯。表達弱者，話語引導(你是說......)。
  
−
提問：形象(空間相)、變化(時間相)、對生活影響、個人感受、人際互動…..。
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:提問：形象(空間相)、變化(時間相)、對生活影響、個人感受、人際互動…..。
  
−
全面性題目可作線上問卷(limesurvey)，統計後解說。
+
:全面性題目可作線上問卷(limesurvey)，統計後解說。
  
−
做法多，……以上實際操作過。能持續為佳。
+
:做法多，……以上實際操作過。能持續為佳。
  
  
行 345： 行 354：
  
  
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====口試題目====
 
====口試題目====
  
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[http://www.yuda-cloudstudy.com.tw/interview_qa 口面試熱門問題與回答]
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:[http://www.yuda-cloudstudy.com.tw/interview_qa 口面試熱門問題與回答]
  
  
  
−
[https://buzzorange.com/2016/02/22/about-mail-box/ 一位在瑞士教學的老師看台灣學測：借鏡歐洲人文思考，「歪腰郵筒」的題目可以這樣出]
+
:[https://buzzorange.com/2016/02/22/about-mail-box/ 一位在瑞士教學的老師看台灣學測：借鏡歐洲人文思考，「歪腰郵筒」的題目可以這樣出]
  
  
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[http://www.naipo.com/Portals/1/web_tw/Knowledge_Center/Editorial/publish-229.htm 台灣教育一直沒教的必修課]
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:[http://www.naipo.com/Portals/1/web_tw/Knowledge_Center/Editorial/publish-229.htm 台灣教育一直沒教的必修課]
  
  
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[http://blog.roodo.com/lakatos/archives/8195557.html 讀古文，學專業報告（上）：會作文，不會報告？]
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:[http://blog.roodo.com/lakatos/archives/8195557.html 讀古文，學專業報告（上）：會作文，不會報告？]
  
  
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[http://blog.roodo.com/lakatos/archives/8195965.html 讀古文，學專業報告（中）：隆中對]
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:[http://blog.roodo.com/lakatos/archives/8195965.html 讀古文，學專業報告（中）：隆中對]
  
  
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[http://blog.roodo.com/lakatos/archives/8196095.html 讀古文，學專業報告（下）：六國論]
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:[http://blog.roodo.com/lakatos/archives/8196095.html 讀古文，學專業報告（下）：六國論]
  
  
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[ftp://163.22.59.1/Public/沁慧/test/2015/09答題技巧/242_甄選筆試口試準備篇.doc 校長口試策略]
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:[ftp://163.22.59.1/Public/沁慧/test/2015/09答題技巧/242_甄選筆試口試準備篇.doc 校長口試策略]
  
  
行 378： 行 388：
  
  
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====你會聽誰的話====
 
====你會聽誰的話====
行 383： 行 394：
 
父親
 
父親
  
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母親
+
:母親
  
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祖父母
+
:祖父母
  
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哥哥
+
:哥哥
  
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姐姐
+
:姐姐
  
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老師
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:老師
  
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叔叔伯伯
+
:叔叔伯伯
  
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阿姨
+
:阿姨
  
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鄰居長輩
+
:鄰居長輩
  
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同學
+
:同學
  
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電視名嘴
+
:電視名嘴
  
−
名歌手
+
:名歌手
  
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路人甲
+
:路人甲
  
−
網友
+
:網友
  
  
−
......請說出為何聽他們話的理由？
+
:......請說出為何聽他們話的理由？
  
  
行 418： 行 429：
  
  
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===question-papers===
 
===question-papers===
 
====提問文章與清單====
 
====提問文章與清單====
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提問：網路文章蒐集
 
  
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*提問：網路文章蒐集
  
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4.1 每個人都需要準備的一張問題清單
 
  
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突破難關思考術
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:4.1 每個人都需要準備的一張問題清單
  
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:突破難關思考術
  
−
4.2 面對各種問題的基本思考清單
 
  
 +
:4.2 面對各種問題的基本思考清單
  
  
−
4.3 你還可以問孩子這30個問題！
 
  
 +
:4.3 你還可以問孩子這30個問題！
  
  
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4.4 用【提問】翻轉思維
+
 
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:4.4 用【提問】翻轉思維
  
 
思維的提升，在於問答的思辯過程 2015/04/12 風伶紫  
 
思維的提升，在於問答的思辯過程 2015/04/12 風伶紫  
  
  
−
4.5 白骨精”??法：?你的年收入持?增?
+
:4.5 白骨精”??法：?你的年收入持?增?
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::/（日本）胜?和代著，何??.—北京：中信出版社 出版??： 2009-7-1，P225
  
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/（日本）胜?和代著，何??.—北京：中信出版社 出版??： 2009-7-1，P225
 
  
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:4.6 兩個選擇，你會怎麼做！？
  
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4.6 兩個選擇，你會怎麼做！？
 
  
  
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:4.7 當學生像低價團客，只會「哇～」
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::和行禮如儀地「謝謝老師」
  
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4.7 當學生像低價團客，只會「哇～」
 
  
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和行禮如儀地「謝謝老師」
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:4.8 老師，我該怎麼答？
  
  
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4.8 老師，我該怎麼答？
 
  
  
行 464： 行 477：
  
  
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=====兩難困境問題=====
 
=====兩難困境問題=====
  
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[http://edtalkqsip.org/wp/?p=1067 〈提問層層疊（上）〉蘇永強]-
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[http://pansci.asia/archives/68010 舉世爭議的「電車難題」是戲弄人的詭辯]
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:[http://pansci.asia/archives/68010 舉世爭議的「電車難題」是戲弄人的詭辯]
  
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[http://phiphicake.blogspot.com/2015/04/blog-post.html 哲學哲學雞蛋糕]
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[https://www.facebook.com/lenserote/posts/10152690372563414?hc_location=ufi 張智皓的說明]
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:[https://www.facebook.com/lenserote/posts/10152690372563414?hc_location=ufi 張智皓的說明]
  
  
  
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[http://phiphicake.blogspot.com/2009/12/philpaper-survey.html 哲學家們到底相信些什麼？The PhilPaper Survey告訴你]
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:[http://phiphicake.blogspot.com/2009/12/philpaper-survey.html 哲學家們到底相信些什麼？The PhilPaper Survey告訴你]
  
  
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[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/cat_727201.html 思考泡泡]-陳欣希個人部落格
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[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/56970490.html 習慣閱讀：3-5_習慣閱讀之引導—好書推薦]-點選ppt下載
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[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/cat_3903497.html 【理解閱讀】故事體《一隻有教養的狼》]
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[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/53315597.html 【策略閱讀】7教學示例_故事體_中_〈松鼠先生的麵包〉]
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[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/53843540.html 素養導向：7教學示例_說明文_中_〈客家擂茶〉]
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[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/cat_3903526.html 【素養導向】-7教學示例]
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:[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/cat_3903526.html 【素養導向】-7教學示例]
  
  
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[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/cat_727201.html 陳欣希 (課程講綱)]-----*****-----nice
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:[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/cat_727201.html 陳欣希 (課程講綱)]-----*****-----nice
  
 
3-1  閱讀問思力之培育計畫
 
3-1  閱讀問思力之培育計畫
行 553： 行 567：
  
  
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[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/25265876.html 陳欣希 (策畫出版) 閱讀理解文章與試題範例]
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:[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/25265876.html 陳欣希 (策畫出版) 閱讀理解文章與試題範例]
  
 
主要內容有(含題形層次解說)
 
主要內容有(含題形層次解說)
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[http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/cat_567721.html (策畫出版) 閱讀理解問思教學手冊]
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主要內容有
 
主要內容有
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[http://dsps.dcs.tn.edu.tw/modules/myquiz2/index.php?cidi=14 冰河-閱讀理解測驗與層次]-線上測驗-2016-0712
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:[http://dsps.dcs.tn.edu.tw/modules/myquiz2/index.php?cidi=14 冰河-閱讀理解測驗與層次]-線上測驗-2016-0712
  
  
行 581： 行 595：
 
====教育部-閱讀悅越快樂====
 
====教育部-閱讀悅越快樂====
  
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[http://163.30.59.3/public/news_data.aspx?id=24 閱讀悅越快樂教育部贈書學習單下載區]
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[http://163.30.59.3/public/news_data.aspx?id=24&type=1 閱讀悅快樂/最新消息/學習單清單]
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:[http://163.30.59.3/public/news_data.aspx?id=24&type=1 閱讀悅快樂/最新消息/學習單清單]
  
  
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[http://pair.nknu.edu.tw/pair_system/Search_index.aspx?PN=Download 課文本位閱讀理解教學]-教學策略資料庫-----*****-----nice
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下載：閱讀研習的手冊  
 
下載：閱讀研習的手冊  
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[https://www.facebook.com/groups/1496702807213798/files/ 有效提問-一隻有教養的狼.pdf]-提問單範例
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[https://www.facebook.com/groups/1496702807213798/files/ 大愛精神不死_文本&分析&提問__20150115.pdf]-提問示例
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==think-direct==
 
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{| class=wikitable style="background:lightblue;text-align:left"  
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|+思維面向，用以思維任何需要作思考選擇的事件(作文、購物、企劃案、人生抉擇......)
 
|+思維面向，用以思維任何需要作思考選擇的事件(作文、購物、企劃案、人生抉擇......)
 
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美德、主動、守時、有禮貌、溝通、分享、筆記、因果關係、相對性、實用價值、原創性、
 
美德、主動、守時、有禮貌、溝通、分享、筆記、因果關係、相對性、實用價值、原創性、
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於 2023年2月22日 (三) 06:02 的修訂


主題式教學、系統知識分類、思考提問、發現問題-解決問題-思辨力、品德、哲學、能力
心智圖筆記、創意、表達練習、說故事、水果、學校農場
mind-map-nature.png

top-logo-question.png

提問教學





question-method

提問法

提問法：

用【提問】翻轉思維-思維的提升，在於問答的思辯過程-問事實、問想法、問作法、問時空、問感受


老師提問教學常犯的一個嚴重錯誤-提問，每生回答。簽筒，抽中後再放回。



分組提問教學
項目 主題論述 特徵 備註
過程描述 分組提出問題互問，再記下創想出來的問題。累積一定量，再分組發表。

提問書寫後，掛在同一面牆上，由發表童學上前座誦讀發表。


發表其間，其他組可再記下創想出來的問題，作為第二輪發表問題用(另紙記寫)。

最後要在一定時間內，針對自己的問題，盡可能提出解答或做提示。


同組學生習得組內問題及他組提問。

~ ~
提問步驟 老師訓練後，當教師說出某特性時，學生能提出該特性的提問法。如：

教師曰：大小。學生書寫：蘋果的大小大約多少公分寬？

教師曰：顏色。學生書寫：蘋果通常有哪幾種顏色？

教師曰：功用。學生書寫：蘋果通常被人們拿來做何用途？


假以一段時日之後，學生會自動書寫出某物件常見的特性提問法。

實際教學操作步驟 範例
參考書籍： 有效提問

邏輯思考的技術：寫作、簡報、解決問題的有效方法

啟動孩子思考的引擎：活用四層次提問的有效教學

高效閱讀：閱讀問思理解教學

聽懂暗示，跟誰都能聊不停：【圖解】50個提問、附和、暗示的傾聽技巧

麥肯錫問題分析與解決技巧：為什麼他們問完問題，答案就跟著出現了？

大哉問時代：未來最需要的人才，得會問問題，而不是準備答案

如何問問題：兒童閱讀Q＆A

問出好問題：讓青少年愛上查經的提問法

問好問題

好問題 建立好關係：轉變工作、人際和家庭的337個關鍵問題

~ ~
意見 ~ ~ ~








Questions-info

提問教學

用【提問】翻轉思維-思維的提升，在於問答的思辯過程


培?小?生自主提?能力的教?方法?新_素?教育?文


如何培養學生的問題意識和提問能力_教育理論論文


模擬試卷（一）卷一閱讀能力


發問策略教學對學生提問能力與閱讀理解之影響——以國小四年級國語


教師提問策略教學對國小高年級學生閱讀理解影響之研究~以說明文為例


老師提問教學常犯的一個嚴重錯誤


訪 談教師「提問」與「傾聽」的教學策略


提問與傾聽教學的實務經驗
  • （本文轉載自新北市教育季刊第二期，2012年3月31日出版）


《優質提問教學法》是2009年中國輕工業出版社出版的圖書，作者是沃爾什。
書 名 優質提問教學法 作 者 （美）沃爾什 ISBN 9787501966912 定 價 19.00元 出版社中國輕工業出版社


〈提問層層疊（上）〉蘇永強
〈不一樣的提問（上）〉蘇永強


啟動孩子思考的引擎，活用四層次提問的有效教學實務


多層次提問~以課文為本位閱讀理解教學 - 電子報


周大戰：學生的問題才是教學的起點


美國老師如何跟學生說灰姑娘的故事-提問要這樣教
美國老師和 台灣老師講「灰姑娘」的故事，竟然有 這樣的差異...


讓人目瞪口呆(圖) 全國最牛教師回答記者提問 讓人目瞪口呆-答的切中


在實踐教學中有效提問的幾種方法


  • 課堂提問的藝術︰發展教師的有效提問技能
作者： （美）丹東尼奧等 著 原文作者：Marylou Dantonio Paul C.Beisenherz
譯者：宋玲 譯 出版社：中國輕工業出版社 出版日期：2006/07/01


史丹佛畢業生回答：為何亞洲學生贏在起跑線，歐美贏在終點線？


翻??堂上教?要具?哪些提?的技巧？
重點：
?出??。
???黑板，??生思考。
小?內，优秀?生答?加1分，后面同?，答?得分越高，可以是优生得分的2-3倍。


繪本的深度閱讀與多元學習-問答實例


???文?堂提?教??用的要?(网友?稿)


水果提問-實際課堂教學提問記錄



陽明書局編輯部：《十萬個為什麼?動物篇》
陽明書局編輯部：《十萬個為什麼?植物篇》


question-books.jpg








提問句

  • 問題(昭)：
Q、為甚麼？（所有問句後面都要加這句）
Q、如果那件事發生（時間）在這件事之前（或之後）（或不同處），結果可能會有何種情況發生？
Q、請說出三種有可能發生的情況（依照優先序排列）？
Q、什麼是重要的事，與何事要先作（優先序）？
Q、他的情緒為何有如此的轉變？
Q、他在追求什麼？
Q、選擇另外一種方法會如何（另一條路走）？
Q、你覺得他為何會有這種想法？原因是？
Q、誰是最大受害者（受益者）？
Q、何處才是最重要的影響關鍵？
Q、由哪方面可看出他的生活背景，主要描述是哪方面？
Q、是什麼原因造成此處環境的改變呢？
Q、用何方法才能準時、守信與誠實，才不怕被揭穿？
Q、如果沒有小明的幫助，會發生什麼事？
Q、請依照社會、人際、金錢……等方面，說出可能發生的情況？
Q、假設在某種情況下，會發生什麼事（最好與最壞）？
Q、如何解決自己與別人的麻煩？
Q、在沒有別人的幫助下，如何度過這種困難？
Q、此狀況下的不合理之處在？
Q、該從何處先做會較好（對自己或大眾最有利—符合最多人的價值利益）？
Q、小明與小華的關係是什麼？
Q、請把內容歸納成3-5（5-7）個主要部份，寫出每一主題的同類關鍵字來。









提問語法(方法)


思考泡泡-陳欣希個人部落格
內容有許多提問範例


松林國小-提問教學研習-內容網站連結-2016-0711~0714






提問papers

  • 如何培養學生的問題意識和提問能力


英文電話面試技巧 _ 為什麼外國人覺得我沒禮貌？ _ Evon's Writing Recipe


教師提問策略教學對國小高年級學生閱讀理解影響之研究以說明文為例


發問策略教學對學生提問能力與閱讀理解之影響






如何提問

  • 原則(昭)：
隨時問、5w1h法、異同比較、學生提問(可紀錄)、老師問(可紀錄)，師、生注意聆聽。
任何可能答案都可回答、提問筆記或提問單(臨時)、沒問過的優先。
問全班後，答案自由書寫黑板，再歸類解說。
舉手答後，可逐一再深入問(你喜歡的紅色水果是什麼?為什麼?哪裡買?好吃理由?......等)。
分組討論提問，說小故事引導提問。
問看不到的部分，主要說了什麼，一句話說出來。
不會只有一個答案。
你說的對，對在哪裡?引發好奇思辯。表達弱者，話語引導(你是說......)。
提問：形象(空間相)、變化(時間相)、對生活影響、個人感受、人際互動…..。
全面性題目可作線上問卷(limesurvey)，統計後解說。
做法多，……以上實際操作過。能持續為佳。






口試題目

口面試熱門問題與回答


一位在瑞士教學的老師看台灣學測：借鏡歐洲人文思考，「歪腰郵筒」的題目可以這樣出


台灣教育一直沒教的必修課


讀古文，學專業報告（上）：會作文，不會報告？


讀古文，學專業報告（中）：隆中對


讀古文，學專業報告（下）：六國論


校長口試策略








你會聽誰的話

父親

母親
祖父母
哥哥
姐姐
老師
叔叔伯伯
阿姨
鄰居長輩
同學
電視名嘴
名歌手
路人甲
網友


......請說出為何聽他們話的理由？






question-papers

提問文章與清單

  • 提問：網路文章蒐集


4.1 每個人都需要準備的一張問題清單
突破難關思考術


4.2 面對各種問題的基本思考清單


4.3 你還可以問孩子這30個問題！


4.4 用【提問】翻轉思維

思維的提升，在於問答的思辯過程 2015/04/12 風伶紫


4.5 白骨精”??法：?你的年收入持?增?
/（日本）胜?和代著，何??.—北京：中信出版社 出版??： 2009-7-1，P225


4.6 兩個選擇，你會怎麼做！？


4.7 當學生像低價團客，只會「哇～」
和行禮如儀地「謝謝老師」


4.8 老師，我該怎麼答？










dilemma

兩難困境問題
〈提問層層疊（上）〉蘇永強-
舉世爭議的「電車難題」是戲弄人的詭辯
哲學哲學雞蛋糕
張智皓的說明


哲學家們到底相信些什麼？The PhilPaper Survey告訴你






read-question

閱讀-提問教學

松林國小提問教學研習-2016-0711~2016-0714


思考泡泡-陳欣希

陳欣希教授個人部落格


思考泡泡-陳欣希個人部落格


習慣閱讀：3-5_習慣閱讀之引導—好書推薦-點選ppt下載


【理解閱讀】故事體《一隻有教養的狼》


【策略閱讀】7教學示例_故事體_中_〈松鼠先生的麵包〉


素養導向：7教學示例_說明文_中_〈客家擂茶〉
【素養導向】-7教學示例





閱讀理解文章

閱讀理解文章與試題範例


從中了解提問型式與層次


陳欣希 (課程講綱)-----*****-----nice

3-1 閱讀問思力之培育計畫

3-2 問思教學的全面貌與階段性

3-3 閱讀要理解，問題引思維／教學

3-4 閱讀要理解，問題引思維／命題

3-5 三次閱讀＆數篇文本之引導示例、三次閱讀PPT


陳欣希 (策畫出版) 閱讀理解文章與試題範例

主要內容有(含題形層次解說)

文本1：壁虎溫暖、...文本5：攀岩好身手、...文本7：冰河


(策畫出版) 閱讀理解問思教學手冊

主要內容有

06_小馬路喜_路喜觀點...、08_冰河...、10_動物的尾巴...、12_雕刻一座小島



冰河-閱讀理解測驗與層次-線上測驗-2016-0712





教育部-閱讀悅越快樂

閱讀悅越快樂教育部贈書學習單下載區


閱讀悅快樂/最新消息/學習單清單


課文本位閱讀理解教學-教學策略資料庫-----*****-----nice

下載：閱讀研習的手冊

2010年 教育部 閱讀理解策略教學手冊

2011年 閱讀理解─文章試題與範例─壓縮檔

2011年 在職教師閱讀教學增能研習手冊─PDF檔

2012年 閱讀理解─問思教學手冊─PDF檔

2012年 閱讀理解─問思教學手冊─壓縮檔





臺灣讀寫教學研究學會

facebook-臺灣讀寫教學研究學會


有效提問-一隻有教養的狼.pdf-提問單範例


大愛精神不死_文本&分析&提問__20150115.pdf-提問示例





提問資源

書籍

書名:教師思維與教學問題意識研究

作者:曾拓　編著 出版社：暨南大學出版社

出版日期：2014-6-1 ISBN：9787566810366 頁碼：188





think-direct

思維面向

思維面向，用以思維任何需要作思考選擇的事件(作文、購物、企劃案、人生抉擇......)
人： 初發心

五官：眼耳鼻舌心

七情：喜怒哀樂愛惡欲

六欲：

食衣住行育樂

貪嗔癡三毒

說服、表達、舉手、利益

年齡、性別、長輩、兄弟姊妹、子孫

印證、相應、經驗、累積

危機、安全、禁忌、規則、種族、睡眠、休息

美德： 佈施

守戒、堅忍、精進、、責任、守法、

進步空間、、普世價值、通用性

思維： 大綱

心思細密、因果循環、意見、分享

歷史、典故、時間、空間、故事

標準、設計、策略、運用、形象、廣告、政策、管理

簡單、價值、捨得、相對論、融會貫通、質能不滅、異同

食物： 有機

天然、不加工、原味、初級處理、熟成、繁衍


物品： 機械式

原始材料、自然界、生物、動物、植物、天文、地水火風

重力、三大運動定律、堅固耐用耐摔、不易腐敗

外觀：、大小、形狀、顏色、軟硬、光線、明暗、聲音、質地、元素、素材、立體、平面、紙本記錄

處理過程： 關鍵字

古典、手工、原始、架構、工具、支援、進-處理-出、週期

備案、備份、創造性、未來性、數位化、氣候、節能

簡易思考： 因果、價值、標準、故事、時空關係、繁殖、影響

如何處理、通用性、相對性、異同、質地、光線、外觀、週期性





永遠好用的能力

*****-----nice


美德、主動、守時、有禮貌、溝通、分享、筆記、因果關係、相對性、實用價值、原創性、






思考向度：

思考，一直存在生活中，每分每秒時間與每一處時空中。仔細思維一下，生活更美好，生命更圓融。

對學子而言，考試、作業、作文、寫作，依下列向度多方思維一下自己想法，會有意想不到的收穫。


學科類：國語、數學、社會、自然、音樂、美勞、體育
事件類：人、事、時、地、物、安全
生活類：食、衣、住、行、育、樂
自然類：動物、植物、土地、季節、環境、氣候、自然類
人文類：歷史、故事、名人、文學、聲音、聲音、地域性、家庭讀書會、家人、朋友、未來、學習、旅遊、健康
7大智慧：語言、...、星星、月亮、太陽、樹、湖泊、池塘、院子
人相關：禁忌、規則、種族、國家、年齡、性別
身體相關：眼(形色)、耳(聽)、鼻(聞)、舌(味嚐)、身(觸)、意(識)、分別......
物質類：形狀、大小、生長、分類、週期、生命有無、軟硬、輕重、表面、內部、
四大：地、水、火、風

希臘的水火氣土，印度的地水火風，與中國的金木水火土孰優孰劣？

六向：東、南、西、北、上、下


問話絕技

如何問一個好問題，以及找一個好答案？


心智圖整理

下列筆記，盡在 https://drive.google.com/drive/folders/0B4ayfg-w328jYm1NLWhKeHpWOWc 中

原始檔案是心智圖軟體 freeplane所編輯。

question-tech-2017-0405.png


2016-1228-write-rel-word.jpg


2016-1323-think-dirct.jpg


mind-projects-2016-1226.png



mind-popular-science-2016-0408.png



問題解決筆記

松本幸夫著、郭欣怡譯：《問話絕技 問話能力，就是「解決問題」的能力》，台北市，方言文化，2015年3月。


問話絕技 問話能力，就是「解決問題」的能力

松本幸夫著、郭欣怡譯：《問話絕技 問話能力，就是「解決問題」的能力》
台北市，方言文化，2015年3月
頃聽：
眼神、姿勢、態度決定成敗
眼神交會，點頭示意，身體往前一些
禁忌動作：
看手錶、看窗外、抖腳、雙手放胸前、做難看表情、甩筆
同理心
同理心：
建立好人脈：
貼心問話，天氣實在太熱了，要不要幫你倒杯冰綠茶
用停頓點，取得對方信任：
稍微停頓一下，有件事情請教你
關於這點，時間的問題嗎？
關於這部分，你有沒有什麼意見呢？
讓對方同感：
讓客戶買單：
三個關鍵很重要，安全、價值、優點
話不停
炒熱對話語助詞：
原來如此啊
是喔，怎麼會這樣子
真不可思議了
真不愧是你，果然厲害
禁忌：
個人隱私、宗教、政治、家人三項
說話確切：
說話讓人難解讀
通常會出現：感覺上、大概、總覺得
便利問話：因為、由於
抓住重點：不要拐彎抹角
內容濃縮成3個重點
主詞很重要：
不要習慣否定別人
我不那麼認為
才不是那樣
這不對吧
針對事情
不要針對人
要針對事情發問
問話
為什麼：
一定要出現3次，並且在為什麼間，加入一些評論
立刻引導他具體說：可以舉個例嗎？數量是多少？時間需要多久呢？
避免尷尬：
不要直白問對方，有女朋友嗎？
應該問：和男朋友去過某地方嗎？
連環問話術：比方說，有沒有其他的人，為什麼
同意問話術：
沒錯吧
徵求我的同意問他，沒錯吧，你不覺得嗎？
開放問題：
你認為怎麼樣，你覺得還有什麼
為什麼會這樣子呢
封閉問題：
這個看起來好像可以自己做
怎麼樣，了解這個這種點了嗎
面對說不停的人：
如何拿回主導權？
故意掉東西，在你撿東西的同時
先發制人說：對了，我們應該要xxx
如何打斷冗長發言
藉由問話技巧中斷
發資料或者投影片
讓我們看一下投影片
不好意思，直接插入談話
上台
發表言論時：
身體後面突然打出大型投影片，讓新商品顯得更加多麼燦爛
讓聽眾思考：
幾秒鐘，做完美停頓
也可以達成雙向溝通
比較
踢到鐵板講法：
大家都可能沒聽過吧
我想大家都應該不知道
得到對方青睞：
相信各位都非常明白
或許這是眾所皆知的
以上都不太好
較好說話方式：
我想或許有人已經知道了
或許你曾經聽過
未來提問：
營造夢想藍圖，最能打動別的心
Ex:20年後的自己(xx)作主題，進行討論進行思考
忌諱一直追問：然後呢？
時機：
很重要，不會察言觀色，注定要失敗
從商基本三大原則：報告、聯絡、商量
學會問話：
成長最快，任何人都想教你
給學員建議：
方式依時間
回饋：
小小的讚美。讚美之後，接下來說出必須改進的地方
1.活力十足，非常好，如果跟對方眼神交會的時間再拉長一點，那就更棒了
2.說話內容相當紮實，若在音調、手勢和表情上，多點變化就完美無瑕
3.充分展現個人特質，讓人感到你的熱情，說話時再大聲點就更好了
說服他
敵我意識：
決不碰對方點心(吃人嘴軟)
不借用對方廁所
開場白：
從對方身上物品找
誰把自己當下看到的事情，告訴對方
即時模擬：
多使用擬聲詞，與手勢同時使用
反對時：
接受對方再提自己建言，避免使用全面否定的用語
例如：我們反對、我認為不是這樣子
應該說：價格方面，你覺得這樣子怎麼樣
把時間拉長一點來考慮，你覺得如何
價格方面，我有個新構想
你覺得呢？你的看法如何？
你的意見，我有個新想法
突破心防：
可以請教你XX事嗎？
後來xxx呢？
還有一件事想請教你，方便嗎？
拖延：
只會讓事情越糟，要更早說
如何善後：
失誤、麻煩、客訴問題，才是職場工作的重頭戲
如何站上方潛規則：
上位的人，會比對方早一步先把視線移開
避免目光交會，避免靈魂之窗透露內心想法
三選一問話：
給對方的選項增加為3個
其中一個必須和其他兩個不同
如果你考量價格方面的話，比較建議你選擇經典款A或B
如果你想要較特別的設計，我會建議選C你覺得如何呢？
跟客戶約時間：
可以下週的11日或12日，哪一天你你較有空？(確定時間，再問對方)
下週有沒有哪一天有空，可以騰出時間？這樣子不太妥當
給於確切的實質回饋(承諾)



搜尋教學

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keyword-搜尋關鍵字-2017-0318 


 考量：
   經久耐用，天然材質，不生鏽破損，非電子式
     +古典、+銅、+木
   網站：
     google、facebook、露天拍賣、yahoo拍賣
   生活、學習、教育

 燈具：
   油燈
     煤油燈
       燈籠
         提燈
           天燈、宮燈
     燈具
       燈罩
         汽化燈
           汽化爐
         彩繪燈罩
   桌燈
     檯燈
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   鎢絲燈泡
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 銅具：
   門鈴
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       服務鈴
         銅鈴
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 佛學：
   唯識學
     大藏經
 用品：
   防風外套
     毛帽
       燈心絨長袖
         棉線
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   刮鬍刀
     剪刀
       香皂盒
         葡萄雕刻
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   業餘無線電
     無線電對講機
 木類：
   木雕
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