"Projects-philosophy" 修訂間的差異
出自 燃燈圖書館Wiki
(→提問心智圖) |
(→自然哲學) |
||
(未顯示同一使用者於中間所作的 10 次修訂) | |||
行 15: | 行 15: | ||
:[https://phiphicake.blogspot.com/2010/03/blog-post_22.html 文言文地圖] | :[https://phiphicake.blogspot.com/2010/03/blog-post_22.html 文言文地圖] | ||
:[https://theinitium.com/article/20170407-culture-philosophy-general-part3/ 上過哲學課的中學生,會有哪些不同嗎?台灣香港哲學課堂見聞錄] | :[https://theinitium.com/article/20170407-culture-philosophy-general-part3/ 上過哲學課的中學生,會有哪些不同嗎?台灣香港哲學課堂見聞錄] | ||
+ | <br> | ||
: | : | ||
+ | |||
====法國哲學教育==== | ====法國哲學教育==== | ||
*法國哲學教育: | *法國哲學教育: | ||
行 33: | 行 35: | ||
:法國高中生哲學讀本2:人能自主選擇而負擔道德責任嗎?──思考道德的哲學之路 | :法國高中生哲學讀本2:人能自主選擇而負擔道德責任嗎?──思考道德的哲學之路 | ||
:求真:臺大最受歡迎的哲學公開課 | :求真:臺大最受歡迎的哲學公開課 | ||
+ | <br> | ||
: | : | ||
+ | |||
+ | |||
====德式閱讀==== | ====德式閱讀==== | ||
:[http://hankwhh.pixnet.net/blog/post/55141606-%E3%80%8A%E5%BE%B7%E5%9C%8B%E4%BA%A4%E6%8F%9B%E5%AD%B8%E7%94%9F%E6%97%A5%E8%A8%98%E3%80%8B 《德國交換學生日記》] | :[http://hankwhh.pixnet.net/blog/post/55141606-%E3%80%8A%E5%BE%B7%E5%9C%8B%E4%BA%A4%E6%8F%9B%E5%AD%B8%E7%94%9F%E6%97%A5%E8%A8%98%E3%80%8B 《德國交換學生日記》] | ||
行 46: | 行 51: | ||
:知識的假象:為什麼我們從未獨立思考? | :知識的假象:為什麼我們從未獨立思考? | ||
:[http://begabung.pixnet.net/blog/post/47305320-%E3%80%90-%E8%A2%AB%E5%8F%B0%E7%81%A3%E4%BA%BA%E9%81%8E%E5%BA%A6%E5%90%B9%E6%8D%A7%E7%9A%84%E5%BE%B7%E5%9C%8B%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9C%9F%E7%9B%B8-%E3%80%91 【 被台灣人過度吹捧的德國教育真相】 ] | :[http://begabung.pixnet.net/blog/post/47305320-%E3%80%90-%E8%A2%AB%E5%8F%B0%E7%81%A3%E4%BA%BA%E9%81%8E%E5%BA%A6%E5%90%B9%E6%8D%A7%E7%9A%84%E5%BE%B7%E5%9C%8B%E6%95%99%E8%82%B2%E7%9C%9F%E7%9B%B8-%E3%80%91 【 被台灣人過度吹捧的德國教育真相】 ] | ||
+ | <br> | ||
: | : | ||
+ | |||
+ | |||
====思考教育==== | ====思考教育==== | ||
:[https://www.thenewslens.com/article/2037?utm_campaign=sharebtn&utm_medium=facebook&utm_source=social2017 在台灣,我們不太思考「什麼是該學的」,只在乎「什麼是會考的」] | :[https://www.thenewslens.com/article/2037?utm_campaign=sharebtn&utm_medium=facebook&utm_source=social2017 在台灣,我們不太思考「什麼是該學的」,只在乎「什麼是會考的」] | ||
+ | |||
+ | <br><br> | ||
: | : | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | ====自然哲學==== | ||
+ | |||
+ | *凡是所學或從事的工作如何,都要學習哲學,以提升工作、生活、乃至生命的認知層次。 | ||
+ | :今下列有關自然哲學相關書籍一些,供自然相關人士參閱: | ||
+ | |||
+ | ::大地之下——時間無限深邃的地方/羅伯特.麥克法倫 | ||
+ | ::大地之歌/James Herriot/皇冠出版社 | ||
+ | ::五感之外的世界:認識動物神奇的感知系統,探見人類感官無法觸及的大自然/艾德.楊 著作/孟令函 譯 * | ||
+ | ::四季之歌:關於季節與日常美好 | ||
+ | ::四季之歌[GoldenMoments]--詩情畫意集 | ||
+ | ::生命的時間學/柯萊恩(Stefan Klein)/陳素辛 譯/大塊文化 | ||
+ | ::好生之德─戒殺放生群疑釋論:長壽健康愛護動物為什麼要放生?放生問答/-龍德上師/ | ||
+ | ::花朵的秘密生命/蘿賽 著作/鍾友珊 譯/貓鷹書房 | ||
+ | ::動物的內心生活/彼得‧渥雷本/鐘寶珍 譯 | ||
+ | ::聆聽寂靜:什麼是寂靜何處可尋寂靜為何如此重要/厄凌.卡格/大塊文化* | ||
+ | ::森林祕境 生物學家的自然觀察年誌/(全1冊)大衛.喬治 | ||
+ | ::湖濱散記/亨利・梭羅著 | ||
+ | ::萬物的尺度/亞爾德著/張琰、林志懋譯 | ||
+ | ::萬物皆有裂縫 | ||
+ | ::詩詞里的四季之美 | ||
+ | ::農夫哲學:關於自然、生死與永恆的沉思 | ||
+ | ::道法自然:老子之道與佛法之道 | ||
+ | ::論萬物的本質(上)(下) | ||
+ | ::樹之歌 生物學家對宇宙萬物的哲學思索/大衛.喬治.哈思克 | ||
+ | ::樹的祕密生命/彼得‧渥雷本/鐘寶珍 譯 | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | :待購書籍: | ||
+ | ::人類與自然的祕密連結:發掘與自然共生的證據,找回人、動物與植物被遺忘的聯繫與需求 | ||
+ | ::懷海德自然哲學--機體哲學初探/正中書局 俞懿嫻 | ||
+ | ::哲學和自然之鏡/桂冠 | ||
+ | ::順應自然的生存哲學:日本企業家人生體驗述說/北京大學出版 日.岡本常男 著;潘金生 等譯 | ||
+ | ::人與自然的道德話語 : 環境倫理哲學的進展與反思》/劉湘溶/湖南師範大學 | ||
+ | ::自然與科學技術哲學》/上海交通大學 | ||
+ | ::朱熹的自然哲學/金永植著/華東師範大學出版 | ||
+ | ::中國古代自然哲學與科學思想》/趙載光/湖南人民 | ||
+ | ::自然哲學與道德哲學》/楊向奎/濟南 | ||
+ | ::佛教與生態學/作者: 瑪莉.塔克 、 鄧肯‧威廉 追蹤 /譯者:謝美霜/出版社: 法鼓文化 | ||
+ | <br> | ||
+ | |||
+ | :[https://www.huf.org.tw/essay/content/1151 陳玉峯專欄-《自然與宗教》簡介(下)] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | <br><br> | ||
+ | : | ||
+ | |||
+ | ===三大哲學=== | ||
+ | |||
+ | <br><br> | ||
+ | |||
+ | |||
====西方邏輯==== | ====西方邏輯==== | ||
*[https://mp.weixin.qq.com/s/9wMENwWUKd8NX6CKWzK-8g 哲思:面向??, ?与哲?的?代建构]-----nice---*****---重要概念--- | *[https://mp.weixin.qq.com/s/9wMENwWUKd8NX6CKWzK-8g 哲思:面向??, ?与哲?的?代建构]-----nice---*****---重要概念--- | ||
行 62: | 行 128: | ||
:《改變人生的哲學教室》/12位哲學大師親自教你鯊魚社會的戰鬥法則 /小川仁志著 | :《改變人生的哲學教室》/12位哲學大師親自教你鯊魚社會的戰鬥法則 /小川仁志著 | ||
:《哲學的力量》/羅惠珍著 /開學 | :《哲學的力量》/羅惠珍著 /開學 | ||
+ | <br> | ||
: | : | ||
+ | |||
+ | |||
=====logic===== | =====logic===== | ||
=====邏輯教育===== | =====邏輯教育===== | ||
行 83: | 行 152: | ||
*渡河過橋1-小島探險 | *渡河過橋1-小島探險 | ||
:過年期間,夏傳一家人到太平洋上某個不知名的小島探險。抵達後不久,他們就碰到一條湍急,深不見底的河流。由於目的地是果與資訊融入在河的對岸,所以他們不得不划小船過河。農已知:小船每次最多只能載60公斤的重量。爸爸重60公斤,媽媽重55公斤,夏傳重30公斤,妹妹重25公3,全家人的旅行袋重25公斤。請問,夏傳一家人要怎樣才能平安的劃小船過河?(頁82) | :過年期間,夏傳一家人到太平洋上某個不知名的小島探險。抵達後不久,他們就碰到一條湍急,深不見底的河流。由於目的地是果與資訊融入在河的對岸,所以他們不得不划小船過河。農已知:小船每次最多只能載60公斤的重量。爸爸重60公斤,媽媽重55公斤,夏傳重30公斤,妹妹重25公3,全家人的旅行袋重25公斤。請問,夏傳一家人要怎樣才能平安的劃小船過河?(頁82) | ||
+ | :<br> | ||
: | : | ||
− | + | ||
====中國人倫==== | ====中國人倫==== | ||
*倫理(ethics) | *倫理(ethics) | ||
行 90: | 行 160: | ||
:[https://zh.wikipedia.org/wiki/五倫 五倫] | :[https://zh.wikipedia.org/wiki/五倫 五倫] | ||
:[https://zh.wikipedia.org/wiki/倫理 倫理學]-廣泛 | :[https://zh.wikipedia.org/wiki/倫理 倫理學]-廣泛 | ||
+ | <br> | ||
: | : | ||
+ | |||
+ | |||
====印度因明==== | ====印度因明==== | ||
*因明學(Hetuvidy?) | *因明學(Hetuvidy?) | ||
行 122: | 行 195: | ||
:[https://omahun.wordpress.com/ 藏傳佛教依法不依人] | :[https://omahun.wordpress.com/ 藏傳佛教依法不依人] | ||
:[http://www.panditatranslation.org/pub 班智達五大類相關出版物] | :[http://www.panditatranslation.org/pub 班智達五大類相關出版物] | ||
+ | <br> | ||
: | : | ||
+ | |||
+ | |||
==戰略思辨== | ==戰略思辨== | ||
:[https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/320/article/7839?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=opinionFB&fbclid=IwAR0naBhW6LFiUETgfOcjS6gC0_YxHeNJ69hWMgkGPcIvygJGLBg8TeNx3UQ 社論、辯論、評論:瑞典的高一國文期末考] | :[https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/320/article/7839?utm_source=facebook&utm_medium=social&utm_campaign=opinionFB&fbclid=IwAR0naBhW6LFiUETgfOcjS6gC0_YxHeNJ69hWMgkGPcIvygJGLBg8TeNx3UQ 社論、辯論、評論:瑞典的高一國文期末考] | ||
:[https://www.instagram.com/hanyudict/?utm_source=ig_embed 汗語字典]-----神解釋、神回復 | :[https://www.instagram.com/hanyudict/?utm_source=ig_embed 汗語字典]-----神解釋、神回復 | ||
:[https://www.omgtw.com/article/65951?fbclid=IwAR1oljjYwzzlVxnE9eeSspu9VROTu_NkBp9Cvcf6RNzlybXmN-fFTGqFHUc 「唯一說真話的字典」網路爆紅 超寫實字詞新定義讓大家都笑跪了] | :[https://www.omgtw.com/article/65951?fbclid=IwAR1oljjYwzzlVxnE9eeSspu9VROTu_NkBp9Cvcf6RNzlybXmN-fFTGqFHUc 「唯一說真話的字典」網路爆紅 超寫實字詞新定義讓大家都笑跪了] | ||
+ | <br> | ||
: | : | ||
+ | |||
====?略思?==== | ====?略思?==== | ||
行 135: | 行 213: | ||
:[https://wiki.mbalib.com/zh-tw/?略思? ?略思?] | :[https://wiki.mbalib.com/zh-tw/?略思? ?略思?] | ||
:[https://blog.xuite.net/unold_lin/twblog/302433184-+論持酒戰+> 論持酒戰] | :[https://blog.xuite.net/unold_lin/twblog/302433184-+論持酒戰+> 論持酒戰] | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
<br> | <br> | ||
+ | : | ||
+ | |||
====事實與觀點---***==== | ====事實與觀點---***==== | ||
行 163: | 行 238: | ||
<br><br> | <br><br> | ||
+ | |||
====思辨力==== | ====思辨力==== | ||
:[https://www.youtube.com/watch?v=_MXu16iadH8 【人文講堂】20160123 - 思辨力系列 - 老子這麼說 - 曾仕強] | :[https://www.youtube.com/watch?v=_MXu16iadH8 【人文講堂】20160123 - 思辨力系列 - 老子這麼說 - 曾仕強] | ||
− | |||
<br><br> | <br><br> | ||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
− | |||
==大概念思考== | ==大概念思考== | ||
行 353: | 行 255: | ||
:[https://happysoloist111.com/精準思考/ 精準思考] | :[https://happysoloist111.com/精準思考/ 精準思考] | ||
:[https://www.managertoday.com.tw/books/view/62451 夠不夠專業,看你寫的「會議紀錄」就知道!正確的紀錄 3 技巧] | :[https://www.managertoday.com.tw/books/view/62451 夠不夠專業,看你寫的「會議紀錄」就知道!正確的紀錄 3 技巧] | ||
− | |||
<br><br> | <br><br> |
於 2024年2月21日 (三) 08:42 的最新修訂
哲學教育
philosophy
哲學教育
法國哲學教育
- 法國哲學教育:
- 【哲學現場】法式哲學教育:論說文怎麼寫?
- 【哲學現場】2016 年法國高中哲學會考現場報導
- 【哲學現場】當高中哲學遇上指考作文:聽聽法國老師...
- 【哲學焦點】 法國高中哲學教育與寫作:教你一套思...
- 【哲學專題】法國高中哲學教育
- 【哲學現場】澆頭牌系列論壇:哲學家該往哪兒去?
- 【書評】《哲學的力量》:來自法國的他山之石
- 【哲學現場】2016 年法國高中哲學會考現場報導
- 【哲學焦點】 法國高中哲學教育與寫作:教你一套思考的方法面對世界
- books:
- 法國高中生哲學讀本3:我能夠認識並主宰自己嗎?──建構自我的哲學之路
- 法國高中生哲學讀本1:政府是人民的主人還是僕人? 探討政治的哲學之路
- 哲學的力量:踏進法國高中教室,想想台灣哲學教育
- 法國高中生哲學讀本2:人能自主選擇而負擔道德責任嗎?──思考道德的哲學之路
- 求真:臺大最受歡迎的哲學公開課
德式閱讀
- 《德國交換學生日記》
- 【德式閱讀的力量】一種習慣改變一個民族◎德e淘
- 德國的強大,在教師的講台上就決定了
- 德?中小?生守?什么??
- 別再相信德國教育好棒!其實連德國人都痛恨...不重視成績的童年,教不出會思考的大人
- 鄧鴻源觀點:從德國教育看台灣─為什麼教不出明辨是非
- 向下扎根!德國教育的公民思辨課1─「一個人值多少錢,誰是現代奴隸?」:捍衛權利的基本知識
- 德國教育的公民思辨課1-4+
- 法國高中生哲學讀本1-3
- 知識的假象:為什麼我們從未獨立思考?
- 【 被台灣人過度吹捧的德國教育真相】
思考教育
自然哲學
- 凡是所學或從事的工作如何,都要學習哲學,以提升工作、生活、乃至生命的認知層次。
- 今下列有關自然哲學相關書籍一些,供自然相關人士參閱:
- 大地之下——時間無限深邃的地方/羅伯特.麥克法倫
- 大地之歌/James Herriot/皇冠出版社
- 五感之外的世界:認識動物神奇的感知系統,探見人類感官無法觸及的大自然/艾德.楊 著作/孟令函 譯 *
- 四季之歌:關於季節與日常美好
- 四季之歌[GoldenMoments]--詩情畫意集
- 生命的時間學/柯萊恩(Stefan Klein)/陳素辛 譯/大塊文化
- 好生之德─戒殺放生群疑釋論:長壽健康愛護動物為什麼要放生?放生問答/-龍德上師/
- 花朵的秘密生命/蘿賽 著作/鍾友珊 譯/貓鷹書房
- 動物的內心生活/彼得‧渥雷本/鐘寶珍 譯
- 聆聽寂靜:什麼是寂靜何處可尋寂靜為何如此重要/厄凌.卡格/大塊文化*
- 森林祕境 生物學家的自然觀察年誌/(全1冊)大衛.喬治
- 湖濱散記/亨利・梭羅著
- 萬物的尺度/亞爾德著/張琰、林志懋譯
- 萬物皆有裂縫
- 詩詞里的四季之美
- 農夫哲學:關於自然、生死與永恆的沉思
- 道法自然:老子之道與佛法之道
- 論萬物的本質(上)(下)
- 樹之歌 生物學家對宇宙萬物的哲學思索/大衛.喬治.哈思克
- 樹的祕密生命/彼得‧渥雷本/鐘寶珍 譯
- 待購書籍:
- 人類與自然的祕密連結:發掘與自然共生的證據,找回人、動物與植物被遺忘的聯繫與需求
- 懷海德自然哲學--機體哲學初探/正中書局 俞懿嫻
- 哲學和自然之鏡/桂冠
- 順應自然的生存哲學:日本企業家人生體驗述說/北京大學出版 日.岡本常男 著;潘金生 等譯
- 人與自然的道德話語 : 環境倫理哲學的進展與反思》/劉湘溶/湖南師範大學
- 自然與科學技術哲學》/上海交通大學
- 朱熹的自然哲學/金永植著/華東師範大學出版
- 中國古代自然哲學與科學思想》/趙載光/湖南人民
- 自然哲學與道德哲學》/楊向奎/濟南
- 佛教與生態學/作者: 瑪莉.塔克 、 鄧肯‧威廉 追蹤 /譯者:謝美霜/出版社: 法鼓文化
三大哲學
西方邏輯
- 哲思:面向??, ?与哲?的?代建构-----nice---*****---重要概念---
- 邏輯
- 小龜/哲學在中小學教育現場可以幫上什麼忙?
- 為什麼這名老師從小學就開始教起「哲學」?因為思辨能力不能等!
- 哲學教育,有用嗎? 鍛鍊思考力 哲學很有用
- 法國哲學教育如何從小扎根?羅惠珍:讓哲學變成「動詞」,所有問題都沒有標準答案
- 《哲學教室》/楊茂秀 譯/學生書局
- 《哲學教室教師手冊》/楊茂秀 譯 /毛毛蟲兒童哲學基金會
- 《思考舞台》/楊茂秀 譯 /毛毛蟲兒童哲學基金會
- 《改變人生的哲學教室》/12位哲學大師親自教你鯊魚社會的戰鬥法則 /小川仁志著
- 《哲學的力量》/羅惠珍著 /開學
logic
邏輯教育
邏輯思考訓練
scratch電腦遊戲程式訓練課程
- 題目
- (下列6題,全文出處:袁長瑞 著:《邏輯教室 袁大頭的推理遊戲時間》,天下文化,台北市,2003年8月。)
- 開關與燈泡
- 弘揚大第裡有兩間相隔很遠,分屬不同樓層的房間,其中一間裡面有3個燈泡,另一間裡面有3個開關。雖然知道3個開關分別控制3個燈泡,但由於兩個房間分屬不同樓層,所以無法從任一間房間看到另一間的狀況。因此,並不清楚到底是哪一個開關控制哪一個燈泡當然,我們大可以讓一個人在有開關的房間裡控制開關,另外一個人在有燈泡的房間裡觀察燈泡,然後藉由適當的傳話與溝通(例如用手機),便可以知道它們之間的對應關係。但是,夏始仁先生卻誇口,他只要一個人在兩間房間裡各停留一次,就可以馬上知道3個開關和3個燈泡之間的對應關係。請問,他是怎麼做到的?(頁33)
- 箱子上的標籤
- 包甜水果店裡有三個剛運來的箱子,裡面分別裝著蓮霧,草莓,以及蓮霧和草莓。三個箱子外面也分別貼上了「蓮霧」,「草莓」以及「蓮霧和草莓」三個標籤。可是,三個標籤沒有一個貼對。也就是說,貼「蓮霧」標籤的箱子,裡面裝的根本不是蓮霧。其他兩箱也是一樣的情形。神奇的是,水果妹只從其中的一個箱子裡拿出一顆水果瞧瞧,就馬上把所有的標籤換對了請問,她是從哪一個箱子裡拿出水果的?(頁48)
- 測量3-5cc的油
- 夏令瑩終於張羅好需要的材料,開始煮飯了。接下來她要炒菜,所以她要想辦法準備適量的油。然而,她只有三支上面沒有刻度,容量分別?10cc,7cc,3m的瓶子。已知,容量10cc的瓶子裡裝滿著油,7cc和3cc的瓶子是空請問,她要怎樣才能從10cc的瓶子裡倒出一半的油到7cc的瓶子裡?(頁130)
- 渡河過橋3-探險家和食人族
- 有三位探險家誤闖食人族盤據的蠻荒部落,部落酋長看他們長說明得肥胖油膩,不禁胃口大開,於是馬上吩咐下人準備好宰食他們的工具。當一切都準備好了之後,酋長興高采烈的對三位探險家說:「我準備要把你們吃掉,但你們還有一線生機。那就是,你們三人要和我的三個族人一起划船過河,如果六個人都順利過河的話,就放你們一條生路。但是,那艘船每次最多只能載兩個人,而且如果我的族人數目在河的任何一邊多於你們的數目的話,你們就死定了!」請問,這三位探險家要如何安全的划船過河,逃過被吃的厄運呢?(頁182)
- 七個人和一條狗
- 有一個爸爸和一對兄弟,一個媽媽和一對姊妹,以及一個獵人和他的一條狗要渡河。可是河上只有一艘船,而且這艘船一次最多只能載兩件東西(含人及物)-已知:1,當獵人不在狗身邊時,狗會咬其他人。 2,當爸爸不在兄弟倆身邊時,媽媽會打他們。 3,當媽媽不在姊妹倆身邊時,爸爸會打她們。 4,只有獵人,爸爸和媽媽三個人會划船。請問,如何在大家都平安的狀況下過河?(頁185)
- 渡河過橋1-小島探險
- 過年期間,夏傳一家人到太平洋上某個不知名的小島探險。抵達後不久,他們就碰到一條湍急,深不見底的河流。由於目的地是果與資訊融入在河的對岸,所以他們不得不划小船過河。農已知:小船每次最多只能載60公斤的重量。爸爸重60公斤,媽媽重55公斤,夏傳重30公斤,妹妹重25公3,全家人的旅行袋重25公斤。請問,夏傳一家人要怎樣才能平安的劃小船過河?(頁82)
中國人倫
- 倫理(ethics)
印度因明
- 因明學(Hetuvidy?)
- 印度著重在心靈上的自我提升。
- 一切都是四大所起。凡事各有因、緣、果。
- 三者交互成一輪迴系統。
- 因明學
- 陳那論知識的起源 - CUHK
- ??是不是流于一种形式了?-清楚了解變經方式-----nice
- 辯經 辨人生
書籍:
- 《辯經語言入門》 (已於2016/11再版,原名為《西藏佛法辯經語言入門》 重新校訂排版,並增加新的學習單元。)
- 《辯經練習手冊》
- 攝類學小理路第一單元《理路幻鑰‧小理路‧白紅顏色等的建立》
- 攝類學小理路第二單元《理路幻鑰‧小理路‧基成》
- 攝類學小理路第三單元《理路幻鑰‧小理路‧辨認返體的建立》
- 攝類學小理路第四單元《理路幻鑰‧小理路‧是反非反的建立》
- 攝類學小理路第五單元《理路幻鑰‧小理路‧小因果的建立》
- 攝類學小理路第六單元《理路幻鑰‧小理路‧總與別的建立》
- 攝類學小理路第七單元《理路幻鑰‧小理路‧質法返法的建立》
- 《西藏佛教認知理論》
- 《寶性論大疏》
上文書單,參自:台北市藏傳佛典協會
戰略思辨
- 社論、辯論、評論:瑞典的高一國文期末考
- 汗語字典-----神解釋、神回復
- 「唯一說真話的字典」網路爆紅 超寫實字詞新定義讓大家都笑跪了
?略思?
- ?略思?
事實與觀點---***
- 如何區分事實與觀點?2020-12-17---書影斑斕/原創|書影君
思辨力
大概念思考
- 從大概念思考學思達講義編製
- 跨領域主題統整課程設計初探(二)
- 跨領域主題統整課程設計初探(一)
- 21世紀教師不知不可的UbD google:"21世紀教師不知不可的UbD"
- 生命教育「五大核心素養」,培養學生思辨人生價值的能力
- 解決問題、創意思考,Design Thinking 培養孩子跨領域自學力
- 精準思考
- 夠不夠專業,看你寫的「會議紀錄」就知道!正確的紀錄 3 技巧