"Question-solution" 修訂間的差異
出自 燃燈圖書館Wiki
(→發現問題-解決問題) |
(→發現問題-解決問題) |
||
| (未顯示同一使用者於中間所作的 21 次修訂) | |||
| 行 7： | 行 7： | ||
|} | |} | ||
| − | <span style="font-size:34px;color:red;line-height:35px;center"> | + | <span style="font-size:34px;color:red;line-height:35px;center">發現問題-解決問題</span> |
<hr><hr> | <hr><hr> | ||
| 行 15： | 行 15： | ||
===問題導向=== | ===問題導向=== | ||
| + | :圖書資訊利用課程之設計： 「問題導向學習」觀點 陳冠年、孫浩章 | ||
| − | + | :系統思考與問題解決 | |
<br><br> | <br><br> | ||
: | : | ||
| + | ===發現問題-解決問題=== | ||
| + | *[[Execute#.E5.8D.B1.E6.A9.9F.E8.99.95.E7.90.86-SOP.E6.B5.81.E7.A8.8B | 危機處理，問題解決能力]]---*** | ||
| + | :[https://www.facebook.com/reel/1157645458587848 總結一下，討論問題本身是當下，責任問題是過去，解決問題是未來。]---***---nice | ||
| + | :[https://www.facebook.com/share/v/Rz8hM2SCpp9iWfN7/?mibextid=5Mube3 看到問題不要只在解決問題的層次上面。應提高層次，就流程和制度來思考， 這樣才能看到問題的本質， 及其相關的面相向關聯所在，提問自己，為什麼，為什麼，為什麼。] | ||
| − | === | + | :[https://sat.cool/course/80?utm_source=sat&utm_medium=fb_four&utm_campaign=innovativethinking&fbclid=IwAR2tS6izrc38O4pIbSw_9Z0r1JxBwBY0cv_dWjUnXRAWJ3frHCVmw0qg3n8 創新商業思維實戰｜帶你發現問題、解決問題、創造商機] |
| + | :[https://www.facebook.com/reel/363647836491302 找到問題，解決問題，才是真實世界裡的王道]---***---nice | ||
| + | *發現問題-解決問題：(學校應該深入教導的能力)---***---nice | ||
| + | |||
| + | :[https://www.facebook.com/reel/686986556838873 會報必須戴上自己的思考，說明事件起因、經過、與結果，(不是我問一句，你答一句)，要告訴我解決問題的策略辦法。]---會報先說：結論、再說：原因、再說：數據(佐證)，最後說：建議。應給主管選擇題，而非問答題。新人可以沒經驗，但是不能沒有學習態度，和解決問題的能力。 | ||
| + | |||
| + | :[https://www.facebook.com/reel/805934834298155 解決問題，要眼看未來]-過去、現在、未來-著眼未來，不要糾纏過去因---***---nice | ||
| + | |||
| + | :[https://medium.com/chichatalk/什麼是深度思考-用思維模型看清世界-用臨界知識解決問題-bc3e848d9dd1 什麼是深度思考-用思維模型看清世界-用臨界知識解決問題]---** | ||
| + | |||
| + | :[https://www.facebook.com/reel/345446701415196 沒有失敗的過去，哪有成功的未來]-解決問題，為未來而做；不要責備回望過去--** | ||
| + | ::小學生問"為甚麼？"，探討過去經驗，追究問題知識。工作後，說"how如何"，朝目標前進方法。---溝通課二核心：1.關注感受。2.面向未來。---"生氣"可以表達(說)出來，而非做出來。我很生氣，但是我更想跟你聊一聊，我們可以做點甚麼，來改善這種狀況？。----***----推薦，推薦，再推薦! | ||
| + | |||
| + | :📸 在 Facebook 觀看這段影片 | ||
| + | :[https://www.facebook.com/share/v/3vGinsCc4akwB59j/?mibextid=xfxF2i 一定要讀過道德經 才能適應 一切生活問題] | ||
| 行 36： | 行 55： | ||
*問題集錦 | *問題集錦 | ||
::60個面試問題-60-Best-Interview-Questions_CH_Final.pdf | ::60個面試問題-60-Best-Interview-Questions_CH_Final.pdf | ||
| + | ::[https://dokumen.tips/documents/-60-adecco.html?page=1 60道最佳面試提問] | ||
| + | |||
| + | ::[https://www.michaelpage.com.tw/zh/advice/career-advice/interview/16%E4%B8%AA%E5%B8%B8%E8%A6%8B%E7%9A%84%E9%9D%A2%E8%A9%A6%E5%95%8F%E9%A1%8C 16道最常見面試問題，一文教你完美回答] | ||
| + | ::面試問題13題全破解！面試回答範例講出特色優勢｜附面試準備清單 | ||
| + | ::用「懂問」完封面試！面對不同面試官，你該學會的13個提問 | ||
| + | |||
::mind-live-人一生要解決的50個關鍵問題-2023-0108.mm | ::mind-live-人一生要解決的50個關鍵問題-2023-0108.mm | ||
::mind-question-50個問題吃定所有對手-2017-0310.pdf | ::mind-question-50個問題吃定所有對手-2017-0310.pdf | ||
| 行 49： | 行 74： | ||
::圖書資訊利用課程之設計： 「問題導向學習」觀點 陳冠年、孫浩章.pdf | ::圖書資訊利用課程之設計： 「問題導向學習」觀點 陳冠年、孫浩章.pdf | ||
| + | ::每個面試官都該學會的提問技巧：問出「對的問題」引出你所需要的答案｜招募選才 | ||
| + | ::面試問題怎麼回答？事前準備常見問題、掌握應對策略助你順利求職 | ||
| + | |||
| + | ::陳冠年等 圖書資訊利用課程之設計 / 通識學刊：理念與實務 一卷一期 2006 年 7 月，頁 151~182 | ||
| + | ::圖書資訊利用課程之設計： 「問題導向學習」觀點 / 陳冠年∗、孫浩章 | ||
::跨科際教學之思與行-跨科際問題解決導向課程計畫辦公室-編-王驥懋、吳玉鈴、陳貽照─等著.pdf | ::跨科際教學之思與行-跨科際問題解決導向課程計畫辦公室-編-王驥懋、吳玉鈴、陳貽照─等著.pdf | ||
| 行 60： | 行 90： | ||
:: | :: | ||
| + | <br><br> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | *書籍： | ||
| + | :把問題化繁為簡的思考架構圖鑑：五大類思考力╳60款工具，提升思辨、創意、商業、企畫、分析力，讓解決:問題效率事半功倍 | ||
| + | :學會圖解的第一本書：整理思緒、解決問題的20堂課/久恆啟一 | ||
| + | :本質思考習慣：逃脫陷阱，從根本解決問題的九大鍛鍊 | ||
| + | :用圖解來思考-讓你輕鬆筆記、企畫、解決問題_飯田英明 2022-1219 | ||
| + | :學會圖解的第一本書-整理思緒、解決問題的20堂課_久恆啟一 | ||
| + | ::關鍵課題思考：比解決問題更重要，速效達成目標的超精準工作法_清水久三子, 林佑純 | ||
| + | ::11堂極簡系統思維課(怎樣成為解決問題的高手) | ||
| + | ::條理性思維:對管理者解決問題和決策的系統指導 尼蘭,何 | ||
| + | :*發現問題解決問題： | ||
| + | :60個面試問題-60-Best-Interview-Questions_CH_Final | ||
| + | :人一生要解決的50個關鍵問題 | ||
| + | :50個問題吃定所有對手 | ||
| + | :閱讀-勝卷在握-問題解決法 | ||
| + | :八大致窮原因-哈佛研究 | ||
| + | :每個人都需要準備的一張問題清單：突破難關思考術 | ||
| + | :美國的科學教育計畫與編課本的考量 | ||
| + | :單元設計與創意問題解決的教學策略 / （許明輝） | ||
| + | :愛因斯坦在美國眾多大學做過一些講座, 學生再三問他的問題是 | ||
| + | :跨科際教學之思與行-跨科際問題解決導向課程計畫辦公室-編 / 王驥懋、吳玉鈴、陳貽照? | ||
| + | :圖書資訊利用課程之設計： 「問題導向學習」觀點 / 陳冠年、孫浩章 | ||
<br> | <br> | ||
| − | * | + | *書架上的書籍-問題類：(左前方標註藍點者，為精選書籍) |
| − | :: | + | |
| − | ::讓青少年愛上查經的提問法 洪中夫著作 | + | ::*人類怎樣質問大自然 |
| + | ::*屈原天問 今譯考驗辨 | ||
| + | ::*有效提問 和孩子一起探索自我閱讀好故事 設計好問題 | ||
| + | ::*學問 | ||
| + | ::*能量之書充滿魔力的55個心靈提問 | ||
| + | ::*提問力 3分鐘擄獲人心的溝通術 | ||
| + | ::*好奇心 生命不在於找答案而是問問題 | ||
| + | ::*問對了才能解決問題 | ||
| + | |||
| + | ::大哉問時代/華倫伯格著作 | ||
| + | ::讓青少年愛上查經的提問法/洪中夫著作 | ||
::問題化學習教師行動手冊 | ::問題化學習教師行動手冊 | ||
| − | + | ||
::方法論意識與問題化意思 | ::方法論意識與問題化意思 | ||
| − | ::提問技巧 赫爾曼 著作 | + | ::提問技巧/赫爾曼 著作 |
| − | + | ||
| − | + | ||
::學會提問 | ::學會提問 | ||
::會問問題才會帶人 | ::會問問題才會帶人 | ||
::你會問問題嗎 問對問題是成功領導的第一步 | ::你會問問題嗎 問對問題是成功領導的第一步 | ||
::向人生提問的藝術 | ::向人生提問的藝術 | ||
| − | + | ||
| + | |||
::問對問題找答案 | ::問對問題找答案 | ||
| − | + | ||
::提問你與討論的教育奇蹟 | ::提問你與討論的教育奇蹟 | ||
::如何問問題 兒童閱讀q&a | ::如何問問題 兒童閱讀q&a | ||
| 行 84： | 行 148： | ||
::如何回應挑戰性提問 | ::如何回應挑戰性提問 | ||
::問得好 | ::問得好 | ||
| − | :: | + | ::問話絕技 關鍵能力就是解決問題的能力 |
::金字塔原理 思考寫作解決問題的邏輯方法 | ::金字塔原理 思考寫作解決問題的邏輯方法 | ||
| − | + | ||
::如果這樣what if會怎樣 ,決定斷未來的關鍵提問 | ::如果這樣what if會怎樣 ,決定斷未來的關鍵提問 | ||
| − | |||
::核心問題 開啟學生理解之門 | ::核心問題 開啟學生理解之門 | ||
::發問的技巧 | ::發問的技巧 | ||
| − | + | ||
::高校閱讀 閱讀理解 問思教學 | ::高校閱讀 閱讀理解 問思教學 | ||
::學校問題與衝突解決多元取向的觀點 | ::學校問題與衝突解決多元取向的觀點 | ||
| 行 109： | 行 172： | ||
::問題分析與決策 | ::問題分析與決策 | ||
::圖解問題解決入門 | ::圖解問題解決入門 | ||
| + | |||
| + | <br> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | ---------------------------------------------------- | ||
| + | |||
| + | :http://www.lamplib.mickey.tw/files/wiki-images/disaster-prevention/big-question-philosophy.png | ||
| + | <br> | ||
| + | |||
| + | :http://www.lamplib.mickey.tw/files/wiki-images/disaster-prevention/solution-50-question.png | ||
| + | |||
| + | |||
| + | <br><br> | ||
| + | : | ||
| + | |||
| + | ===思辨能力=== | ||
| + | <br> | ||
| + | |||
| + | |||
| + | *思辨書籍： | ||
| + | |||
| + | :表已購得 | ||
| + | |||
| + | :把問題化繁為簡的思考架構圖鑑：五大類思考力╳60款工具，提升思辨、創意、商業、企畫、分析力，讓解決問題效率事半功倍 | ||
| + | :笛卡兒的思辨健身房：我在法國教哲學，看法國學生怎麼學「思考」和「論述」？ | ||
| + | :為什麼你這樣想，他那樣做？日常倫理學的思辨與解答：劍橋哲學博士親擬96道日常選擇，519個延伸思考/ | ||
| + | :以動物為鏡：12堂人與動物關係的生命思辨課 | ||
| + | :30堂帶來幸福的思辨課/_琳達．艾爾德、理察．保羅 | ||
| + | :思辨的禪趣：《壇經》視野下的世界秩序 | ||
| + | :正義：一場思辨之旅》/邁可.桑德爾** | ||
| + | :當《莊子》遭遇現實思辨的禪趣： | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | *尚未購得 | ||
| + | :《好思辨的印度人》/沈思 | ||
| + | :思辨是我們的義務：那些瑞典老師教我的事|9789863596868|吳媛媛 | ||
| + | :柏拉圖和笛卡兒的日常：法國資深哲學教師的17堂思辨課 | ||
| + | :蘇曼殊作品讀禪閱心(精裝)宗教佛教書禪者的初心思辨的禪趣 | ||
| + | :耶魯大學的人生思辨課| 曹滴掉 | ||
| + | |||
| + | :? 看穿假象、理智發聲，從問對問題開始：【全球長銷40年】美國大學邏輯思辨聖經》，商業周刊出版 ? | ||
| + | :? 以動物為鏡：12堂人與動物關係的生命思辨課 | ||
| + | :? 思辨的禪趣（簡體書） | ||
| + | |||
| + | |||
| + | * | ||
| + | :思辨式寫作【新制學測國寫哪有那麼難知性題&情意題12招全破解】 | ||
| + | :議題式的閱讀與思辨 全新高中國文學測 | ||
| + | |||
| + | -------------------------------------------- | ||
| + | |||
| + | :教育的目的。要學思辨能力,要教「學生需要的」、探索能力，而不是教「老師會的」。 | ||
| + | :[https://www.facebook.com/reel/1254281991882156 辯論思辨]---搞清楚邏輯論證思維---弱者與女性優先---** | ||
| + | :[https://m.youtube.com/watch?v=_MXu16iadH8 【人文講堂】20160123 - 思辨力系列 - 老子這麼說 - 曾仕強] | ||
| + | :[https://readc.info/general-philosophy/a-famous-artist-is-not-a-sophistry-the-10-things-of-huischs/ 邏輯思辨≠詭辯：惠施「歷物十事」] | ||
| + | |||
| + | :[https://www.facebook.com/profile.php?id=100064063474392 思辨能力與口語表達工作坊 ] | ||
| + | |||
| + | :[https://school.taiwanbar.cc/courses/think-and-communicate?utm_source=fb&utm_medium=paid&utm_campaign=120208878481080261&utm_id=120208878481080261&utm_content=120209427399350261&utm_term=120208979025380261&fbclid=IwAR0JU3OYr_8F5c4HZxx_IIgG3cb1XGQJnJxC_ByrY7d0K9dEuX9cPBrI4W0_aem_AfzNvakRCBfUB87EdQ4Qj5pU6fjCZ0toU8s9anT9PTSvwwi3VzORjloKnFuyQ94EZBeRt7ikvotWY6OPj0O4hycl 大抓周學院 ]---從有效思考到自在表達/朱家安的思辨溝通術 | ||
於 2024年7月4日 (四) 12:14 的最新修訂
發現問題-解決問題
問題導向
- 圖書資訊利用課程之設計： 「問題導向學習」觀點 陳冠年、孫浩章
- 系統思考與問題解決
發現問題-解決問題
- 危機處理，問題解決能力---***
- 總結一下，討論問題本身是當下，責任問題是過去，解決問題是未來。---***---nice
- 找到問題，解決問題，才是真實世界裡的王道---***---nice
- 發現問題-解決問題：(學校應該深入教導的能力)---***---nice
- 會報必須戴上自己的思考，說明事件起因、經過、與結果，(不是我問一句，你答一句)，要告訴我解決問題的策略辦法。---會報先說：結論、再說：原因、再說：數據(佐證)，最後說：建議。應給主管選擇題，而非問答題。新人可以沒經驗，但是不能沒有學習態度，和解決問題的能力。
- 解決問題，要眼看未來-過去、現在、未來-著眼未來，不要糾纏過去因---***---nice
- 沒有失敗的過去，哪有成功的未來-解決問題，為未來而做；不要責備回望過去--**
- 小學生問"為甚麼？"，探討過去經驗，追究問題知識。工作後，說"how如何"，朝目標前進方法。---溝通課二核心：1.關注感受。2.面向未來。---"生氣"可以表達(說)出來，而非做出來。我很生氣，但是我更想跟你聊一聊，我們可以做點甚麼，來改善這種狀況？。----***----推薦，推薦，再推薦!
- 📸 在 Facebook 觀看這段影片
- 一定要讀過道德經 才能適應 一切生活問題
- 問題集錦
- 60個面試問題-60-Best-Interview-Questions_CH_Final.pdf
- 60道最佳面試提問
- 16道最常見面試問題，一文教你完美回答
- 面試問題13題全破解！面試回答範例講出特色優勢｜附面試準備清單
- 用「懂問」完封面試！面對不同面試官，你該學會的13個提問
- mind-live-人一生要解決的50個關鍵問題-2023-0108.mm
- mind-question-50個問題吃定所有對手-2017-0310.pdf
- mind-read-閱讀-勝卷在握-問題解決法.pdf
- 八大致窮原因-哈佛研究.png
- 每個人都需要準備的一張問題清單：突破難關思考術-2023-0614.txt
- 美國的科學教育計畫與編課本的考量.txt
- 問題解決.jpg
- 單元設計與創意問題解決的教學策略（許明輝）.pdf
- 愛因斯坦在美國眾多大學做過一些講座, 學生再三問他的問題是.txt
- 跨科際教學之思與行-跨科際問題解決導向課程計畫辦公室-編-王驥懋、吳玉?.
- 圖書資訊利用課程之設計： 「問題導向學習」觀點 陳冠年、孫浩章.pdf
- 每個面試官都該學會的提問技巧：問出「對的問題」引出你所需要的答案｜招募選才
- 面試問題怎麼回答？事前準備常見問題、掌握應對策略助你順利求職
- 陳冠年等 圖書資訊利用課程之設計 / 通識學刊：理念與實務 一卷一期 2006 年 7 月，頁 151~182
- 圖書資訊利用課程之設計： 「問題導向學習」觀點 / 陳冠年∗、孫浩章
- 跨科際教學之思與行-跨科際問題解決導向課程計畫辦公室-編-王驥懋、吳玉鈴、陳貽照─等著.pdf
- 麥肯錫╳BCG 創造價值的問題解決力：職場人士必學的15大技術，建立無可取代的專業能力.txt
- 博士學位口試如何準備從十大問題清單思考與口試委員的對話架構-2019-1121.doc
- 每個人都需要準備的一張問題清單：突破難關思考術-2023-0614.txt
- 哲思-面向問題參與哲學的當代建構-2018-0524.docx
- mind-life-人生50問題-2022-1210-.mm
- mind-life-人一生要解決的50個關鍵問題-2023-0108.pdf
- 書籍：
- 把問題化繁為簡的思考架構圖鑑：五大類思考力╳60款工具，提升思辨、創意、商業、企畫、分析力，讓解決:問題效率事半功倍
- 學會圖解的第一本書：整理思緒、解決問題的20堂課/久恆啟一
- 本質思考習慣：逃脫陷阱，從根本解決問題的九大鍛鍊
- 用圖解來思考-讓你輕鬆筆記、企畫、解決問題_飯田英明 2022-1219
- 學會圖解的第一本書-整理思緒、解決問題的20堂課_久恆啟一
- 關鍵課題思考：比解決問題更重要，速效達成目標的超精準工作法_清水久三子, 林佑純
- 11堂極簡系統思維課(怎樣成為解決問題的高手)
- 條理性思維:對管理者解決問題和決策的系統指導 尼蘭,何
- 發現問題解決問題：
- 60個面試問題-60-Best-Interview-Questions_CH_Final
- 人一生要解決的50個關鍵問題
- 50個問題吃定所有對手
- 閱讀-勝卷在握-問題解決法
- 八大致窮原因-哈佛研究
- 每個人都需要準備的一張問題清單：突破難關思考術
- 美國的科學教育計畫與編課本的考量
- 單元設計與創意問題解決的教學策略 / （許明輝）
- 愛因斯坦在美國眾多大學做過一些講座, 學生再三問他的問題是
- 跨科際教學之思與行-跨科際問題解決導向課程計畫辦公室-編 / 王驥懋、吳玉鈴、陳貽照?
- 圖書資訊利用課程之設計： 「問題導向學習」觀點 / 陳冠年、孫浩章
- 書架上的書籍-問題類：(左前方標註藍點者，為精選書籍)
- 人類怎樣質問大自然
- 屈原天問 今譯考驗辨
- 有效提問 和孩子一起探索自我閱讀好故事 設計好問題
- 學問
- 能量之書充滿魔力的55個心靈提問
- 提問力 3分鐘擄獲人心的溝通術
- 好奇心 生命不在於找答案而是問問題
- 問對了才能解決問題
- 大哉問時代/華倫伯格著作
- 讓青少年愛上查經的提問法/洪中夫著作
- 問題化學習教師行動手冊
- 方法論意識與問題化意思
- 提問技巧/赫爾曼 著作
- 學會提問
- 會問問題才會帶人
- 你會問問題嗎 問對問題是成功領導的第一步
- 向人生提問的藝術
- 問對問題找答案
- 提問你與討論的教育奇蹟
- 如何問問題 兒童閱讀q&a
- 問好問題
- 如何回應挑戰性提問
- 問得好
- 問話絕技 關鍵能力就是解決問題的能力
- 金字塔原理 思考寫作解決問題的邏輯方法
- 如果這樣what if會怎樣 ,決定斷未來的關鍵提問
- 核心問題 開啟學生理解之門
- 發問的技巧
- 高校閱讀 閱讀理解 問思教學
- 學校問題與衝突解決多元取向的觀點
- 為什麼的力量 the Power of why 找出關鍵價值
- 解決不了的問題 用畫的就對了 人生從解決問題開始
- 如何思考以解決問題
- qbq問題背後的問題
- 麥肯錫問題分析與解決技巧
- 問題分析與決策
- 增加解決問題的能力
- 解決問題最簡單的方法
- 怎樣解決問題 沈東河著作
- 解決問題 陳素貞 翻譯
- 老鷹法則 德國人如何發現問題解決問題
- 創造性的問題解決法
- 經理人問題解決技巧
- 問題分析與決策
- 圖解問題解決入門
思辨能力
- 思辨書籍：
- 表已購得
- 把問題化繁為簡的思考架構圖鑑：五大類思考力╳60款工具，提升思辨、創意、商業、企畫、分析力，讓解決問題效率事半功倍
- 笛卡兒的思辨健身房：我在法國教哲學，看法國學生怎麼學「思考」和「論述」？
- 為什麼你這樣想，他那樣做？日常倫理學的思辨與解答：劍橋哲學博士親擬96道日常選擇，519個延伸思考/
- 以動物為鏡：12堂人與動物關係的生命思辨課
- 30堂帶來幸福的思辨課/_琳達．艾爾德、理察．保羅
- 思辨的禪趣：《壇經》視野下的世界秩序
- 正義：一場思辨之旅》/邁可.桑德爾**
- 當《莊子》遭遇現實思辨的禪趣：
- 尚未購得
- 《好思辨的印度人》/沈思
- 思辨是我們的義務：那些瑞典老師教我的事|9789863596868|吳媛媛
- 柏拉圖和笛卡兒的日常：法國資深哲學教師的17堂思辨課
- 蘇曼殊作品讀禪閱心(精裝)宗教佛教書禪者的初心思辨的禪趣
- 耶魯大學的人生思辨課| 曹滴掉
- ? 看穿假象、理智發聲，從問對問題開始：【全球長銷40年】美國大學邏輯思辨聖經》，商業周刊出版 ?
- ? 以動物為鏡：12堂人與動物關係的生命思辨課
- ? 思辨的禪趣（簡體書）
- 思辨式寫作【新制學測國寫哪有那麼難知性題&情意題12招全破解】
- 議題式的閱讀與思辨 全新高中國文學測
- 教育的目的。要學思辨能力,要教「學生需要的」、探索能力，而不是教「老師會的」。
- 辯論思辨---搞清楚邏輯論證思維---弱者與女性優先---**
- 【人文講堂】20160123 - 思辨力系列 - 老子這麼說 - 曾仕強
- 邏輯思辨≠詭辯：惠施「歷物十事」
- 大抓周學院 ---從有效思考到自在表達/朱家安的思辨溝通術
